第一篇：美術特色課教案9(蜻蜓、機器人、大明星)

蜻蜓（小班）

一、教學目標

1.嘗試使用剪刀剪出圓形、橢圓形紙片。

2.通過對蜻蜓的觀察,用圓形、橢圓形拼貼組合出蜻蜓的形態。3.初步嘗試添畫背景。

二、教學準備

印有圓形、橢圓形的紙、剪刀、膠棒、A4紙、油畫棒、勾線筆

三、教學過程 1.導入

教師提問：有誰知道蜻蜓長得什么樣子呢？（請個別幼兒回答）2.回憶已有經驗，感知蜻蜓的主要外形特征。

教師提問：你在這幅畫中看到了什么？蜻蜓長的什么樣子？（請個別幼兒回答）

教師提問：仔細觀察一下。蜻蜓由哪幾部分組成？這些部分像那些圖形？（請個別幼兒回答）

3.教師引導幼兒，師幼共同探討制作方法

(1)教師提問：蜻蜓的頭是什么形狀？眼睛是什么形狀？有幾只眼睛？在頭的什么位置？身子是什么形狀？翅膀是什么形狀？應該貼在什么位置？（請個別幼兒回答并上臺嘗試）

(2)教師示范做法

① 給紙上圓形、橢圓形涂上顏色；

② 沿線把圓形、橢圓形剪下來，右手拿剪刀一張一合，左手轉動畫紙，沿著線的邊緣把圖形剪下來，剪直線時運用拉的方法，剪弧線時用轉的方法；

③ 把剪好的圓形、橢圓形組合成蜻蜓,用圓形做頭和眼睛，橢圓形做身體和翅膀； ④ 有勾線筆給蜻蜓添畫眼珠； ⑤ 給蜻蜓添畫背景。

師:瞧！老師的蜻蜓飛在花園中，小朋友也一起來試一試吧！4.幼兒操作，教師巡回指導 提出操作要求：

先涂色再剪圓形、橢圓形，注意蜻蜓的組合方法 5.展示幼兒作品，教師點評

機器人（中班）

一、活動目標：

1.在了解機器人結構的基礎上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。2.會隨意選色裝飾機器人。

二、活動準備：

圓形、方形、三角形的各色彩紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、油畫棒

三、活動過程：

（一）觀察機器人的特征，激發幼兒制作興趣。

出示機器人圖片，讓幼兒觀看：“這是什么？機器人什么樣，和我們有什么不同，你還見過什么樣的機器人？你想創造什么樣的機器人？”請幼兒充分想象，大膽表達愿望。教師小結：這些機器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來做自己喜歡的機器人。

（二）共同討論制作步驟

1.先選擇一個正方形或其他形狀的頭，再選擇各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，拼貼在一起。

2.接著選擇各種形狀拼貼出機器人的脖子、身體、手和腳。

（三）幼兒作畫，教師指導

1.鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地拼貼出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的動作。

2.指導幼兒拼貼出色塊豐富的機器人。

（四）師幼共評

說說自己畫的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

人人都是大明星（大班）

一、活動目標：

1.運用所掌握的剪貼方式，拼貼出人物的主要外形特征 2.運用生活中收集的海報雜志中的人物，大膽重新組合 3.發揮想象，大膽運用材料

二、活動準備：

海報、雜志、卡紙、剪刀、A4紙、雙面膠、膠棒

三、活動過程： 1.導入

教師提問：這些是什么？（雜志）翻翻看，里面有什么？（人、動物、美食）2.假設構思，尋找素材

教師：瞧！這里有老師的一幅自畫像（只有臉和脖子）現在老師想變成牛仔，你覺得我需要哪些裝扮呢？（請個別幼兒回答）有的小朋友說帽子，有的說眼鏡，還有的說牛仔衣，那需要怎樣的背景呢？什么樣的背景讓我看起來更像牛仔呢？（沙漠）沙漠里有什么呢？（仙人掌）

教師：要是我在家里舉辦一場生日聚會，需要哪些東西呢？（師幼共同討論）3.欣賞范例，師幼共同探討制作方法

(1)教師提問：瞧！老師這里有兩幅畫，你們看看里面有些什么裝飾？這些裝飾是從哪里來的？

(2)學習制作方法

① 設想構思想要制作的主題和內容；

② 從舊報紙雜志上剪下所需的背景圖貼在A4紙上；

③ 在一張白色的卡紙上畫出自己的臉和脖子，在雜志中尋找合適的發型、頭飾、帽子、衣服等物品，剪下合適的貼在自畫像上；

④ 從舊雜志上剪下眼睛、嘴巴貼在自己的臉上，自己畫一個大鼻子剪下來貼上去。教師：瞧！老師的作品完成了，小朋友們也來設計有趣的場景，在雜志里找找驚喜吧！4.幼兒操作，教師巡回指導

提出操作要求：大膽創意，隨意組合 5.展示幼兒作品，師幼共評

第二篇：二年級美術9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時：2課時 學習目標

1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創作一副以蜻蜓為主體的作品。學習重、難點：

1.能否有重點的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。課前準備

(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關作品。(2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學習活動過程： 第一節 活動一：

通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發學生的創作靈感。活動二：

描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業，談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。

談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。活動三：

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節 活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。

每一組發兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學生起來交流自己研究的折法。學生隨老師的演示學折蜻蜓。活動二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考，并完成作業。活動三：

用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創造的快樂。后記：

第三篇：美術教案機器人

美術教案；機器人

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。活動準備：機器人范畫一張，畫紙、顏料等。活動過程：

（一）談話導入。

（二）1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啟發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。提醒幼兒：

1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小； 2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔； 3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

第四篇：園本美術特色課教案

園本美術特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學名稱：美術涂畫課《美麗的石頭》 教學目的：發展幼兒繪畫技巧和語言表達能力

教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。教學過程：開始部分：故事《石頭王國》

“石頭國王很苦惱，因為石頭國到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒有笑容，這里沒有歌聲，一天，石頭國來了一位快樂的小畫家，他有一支神奇的畫筆，他看到這里這個樣子很不快樂，他用神奇的畫筆在石頭河上一畫，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫，綠油油的山上開滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫，漂亮的房子布滿了大街，于是整個石頭國充滿了笑聲，到處是開心的笑臉，石頭國王非常高興，把這一天定為石頭節。”

老師在講這個故事的同時，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來變成彩色的圖畫。

授新部分：1：郵遞員敲門送來了石頭節的邀請函，請小朋友去參加石頭節

2：音樂：老師帶領去石頭國

3：到了石頭國（作品區）后有小禮花放響，導游為我們導游石頭節的作品，完了以后導游帶孩子們來到比賽區，讓孩子們參加石頭節石頭畫比賽。老師先讓孩子們自由發言你看到了什么樣的石頭畫，你喜歡的是哪一個，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發言你的石頭向什么，你想把它畫成什么。老師在展示臺上擺放出很多有底色和沒底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個石頭上畫會更好，找孩子上來實驗，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫自己的石頭（因為以前有過《美麗的顏色》繪畫經驗，孩子們知道顏色的稠，稀，簡單的顏色調配，小桶，小盤的使用），孩子自由發揮繪畫，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問題和麻煩。

結束部分：把畫好的石頭放到展臺上讓孩子介紹自己的作品，老師負責記錄，由小朋友挑出的評委最后選出一些作品放到比賽臺，由石頭國王為小朋友發獎，最后導游帶小朋友回家。教學效果：

大班美術活動說課稿：石頭畫

一：教材特點：

石頭在生活中到處所見，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過家家，蓋房子，抓抓子，看誰投的遠等。對于他們來說，畫石頭即會讓他們感到熟悉又會感到好奇，所以我選擇了這節課。二：大班年齡特點：

大班幼兒已經有了一定的繪畫知識和繪畫技能經驗，小手肌肉能力在原有基礎上已經得到了發展，但是在繪畫的堅持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫堅持性和合作性呢?根據孩子對故事，游戲，神奇變化感興趣的特點，選擇了游戲化的故事情節并讓孩子參與其中，激發孩子的興趣和積極性。三：教學目標：

1：培養孩子對顏色的敏感度，對三原色的敏感度，進一步培養孩子的繪畫技能。

2：通過對作品的描述鍛煉孩子的語言表達能力 四：重點和難點

重點：發展繪畫能力，配色能力，語言表達能力 難點：配色能力和對比色的能力 五：教學流程：

1：開始部分我講了一個故事《石頭國》，在講這個故事的時候我

一邊講一邊利用活動大畫把原來全是灰色調的畫面變成顏色鮮艷的畫面，孩子在聽故事的同時還在視覺上得到了刺激，對之后的繪畫起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時候郵遞員來了，又讓孩子得到一個消息要畫石頭畫，在這里孩子就有了一個初步的一個準備，再通過游戲讓孩子用語言表達自己最喜歡的石頭畫是哪一個，還要說出為什么，借此讓孩子的語言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒有底色的石頭讓孩子自由的講講你認為在那個石頭上畫畫出來的畫更好看，有的說在沒有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷，有的說在有底色的石頭上畫鮮艷，討論完后讓兩個孩子上來按照自己的意思來畫，找出答案，在有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應該用什么顏色來畫，然后讓孩子對照自己的意思繪畫，自己找出答案，發現有底色的石頭畫畫效果好，在深色底色的石頭上畫淺色的畫，在淺色底色的石頭上可以根據自己的意思隨意的添加顏色。在這個環節中，我即教孩子學會了繪畫技能和顏色對比，還發展了孩子的語言表達能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對比色的難點，最后讓孩子根據自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫什么，這樣又一次發展了孩子的語言表達能力和孩子的想象力。在最后的繪畫過程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進行了繪畫，在繪畫的過程中孩子和孩子之間還會合作，把自己調出的顏色與他人分享，節約了時間還調出了自己不會的顏色，提高了孩子的繪畫調色能力和團結能力。在評比環節中，由于是孩子自己評出的評委所以孩子很信服，很順利的通過，鍛煉了孩子的領導組織能力和語言表達能力。

六：教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。七：教學教法：

1：游戲法。故事情節法結合游戲貫穿整個教學活動中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。

第五篇：美術教案—機器人伙伴

機器人伙伴教學目標：

1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。

2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。

3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望并培養學生愛科學、學科學的優良品質。教學重點：

以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。教學難點：

在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。課前準備：

教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。

學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學思路：

一、激趣導入：

1、出示哆來愛夢玩具

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位的朋友，瞧，它是誰？

你們喜歡它嗎？

我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們去未來的時空看一看，你們說好嗎？

2、播放機器人科幻電影片段

大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

二、發展階段：

1、課件展示各種機器人圖片

現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）

2、各組展示搜集的機器人資料

想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）

3、討論交流，開拓思維

你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發明神奇的機器人呢？

那我們現在應該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……