第一篇：小升初語文資料：近義詞辨析(九)

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326 [特別 特殊]“特別”指人、脾氣、利益、要求式樣等與眾不同。“特殊”指奇特的事物或情況，但“特殊”不可作狀語。

327 [特點 特征 特色 特性]“特點”可指性質或內容，也指形式或外表，也可指抽象的或具體的，“特征”多指具體的，特別是外表的或形式上的，指抽象事物較少。“特色”專指獨特的風格、格調、樣子或情景等。是顯而易見的特點，指具體的居多。“特性”專指內在的特殊性質，一般指物品的性能、性質。

328 [提倡 提議]“提倡”對象指對國家，集體，個人有利的事物。“提議”指在會上，報告里提出意見，供大家討論或采納。

329 [題詞·提詞]“題詞”，①指寫一段表示紀念或勉勵的話，動詞，如“題詞留念”;②表示紀念或勉勵的話，名詞，如“他寫了一段題詞”。“提詞”指戲劇演出時給演員提示臺詞。

330 [題名·提名]“題名”，①指為留念或表示表揚而寫上姓名，動詞，如“英雄榜上題名”;②指為留紀念而寫上的姓名，名詞，如“作了題名”;③指題目名稱，如“題名為《校園十大怪》”。“提名”指在決定人選之前提出有當選可能的人的姓名，如“候選人應由群眾代表提名”。

331 [題材·體裁]相同點：都與文章有關。不同點：“題材”指構成作品的材料，如“文學作品的題材很廣闊”;“體裁”指文學作品的表現形式，如“文學作品的體裁要多樣化”。

332 [體會 體驗 體味]“體會”對象多是文件、方針、政策等的思想內容，又常指別人所表達的思想感情，它還有名詞用法。“體驗”對象常是生活，現實等。“體味”對象常是語言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。

333 [停留 停頓 停滯]“停留”指暫時停止而不離開某地方。“停頓”指暫停，時間多半不長。“停滯”指長時間地停止，表示因受阻而不順利發展。

334 [停止·停滯]相同點：都有“停”的意思。不同點：“停止”表示不再進行，如“暴風雨早已停止了”;“停滯”表示因為受到阻礙，不能順利地運動或發展，如“十多年來，這個公司的經營停滯不前”。

335 [同義·同意]二者讀音相同，但詞性和意義不同。“同義”指意義相近或相同，名詞，如“這是一組同義詞”。“同意”指贊成、贊許，動詞，如“我完全同意你的意見”。

336 [統率 統帥]“統率”統轄率領，動詞。如：統率三軍。“統帥”統領武裝力量的最高領導人，名詞。如：三軍統帥。

337 [統治 統制]“統治”以政治來控制，管理。如“封建統治”。“統制”統一控制。如：統制軍用物質。

338 [統治·統制]“統治”，①指憑借政權來控制、管理國家或地區，如“實行封建家長式統治”;②統制，支配，控制，如“統治人民”。“統制”指統一控制。如“統制軍用物資”。

339 [統一·同一]“統一”，動詞，使一致，如“我們要用科學的思想來統一步調”。“同一”，形容詞，共同一致的，如“我們向著同一的奮斗目標前進”。

340 [慟哭·痛苦 ·痛哭]“慟哭”指極其悲哀地大哭。“痛苦”指身體或精神感到非常難受。“痛哭”指盡情大哭，動詞，如“痛哭流涕”。

341 [透漏·透露]“透漏”指透露，泄漏，如“透漏廢氣，制造污染”。“透露”指泄露或顯露消息、意思等，如“透露了事實真相”。

342 [推辭 推卻 推托 推脫 推卸]“推辭”泛指用言語表示拒絕。“推卻”指用言語或行動拒絕，多指要求做某些事，如：他婉言推卻了。“推托”專指借故不接受，即婉言表示拒絕，后面帶上托詞或拒絕的原因，如：他推托身體不舒服，不肯上臺表演。“推脫”是企圖推掉、脫卸，如：推脫責任。“推卸”指不肯承擔(責任)。

343 [推托·推脫]二者都有推辭之意，動詞。不同的是：“推托”指借故拒絕，如“快唱吧，別再推托了”;“推脫”指推卸，推辭，如“推脫責任”。

344 [退化·蛻化]“退化”，①指生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失，如“一類種子種植時間久了就容易退化”;②指事物由優變劣，如“他的學習逐漸退化”。“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落，如“這個干部貪污受賄，最后蛻化為人民的敵人”。

345 [褪色·退色]相同點：都有使本色減淡的意思，都是動詞。不同點：“褪色”指脫色;“退色”指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。

346 [吞食·吞噬]二者都有吞掉的意思。不同的是：“吞食”指吞掉的速度比“吞噬”要慢一些，如“大魚吞食小魚”;“吞噬”指并吞，吞掉的規模較大，速度較快，如“洪水吞噬了村莊，吞噬了良田”。

347 [屯聚·囤聚]二者都有聚集的意思，但聚集的對象不同：“屯聚”指聚集人馬等，如“屯聚兵力”;“囤聚”指儲存聚集貨物，如“囤聚財物”。

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348 [頑強·頑固·固執]相同點：都是形容詞，都有“不易變化，不易動搖”之意。不同點：“頑強”是中性詞，用在褒的方面，表示不怕困難，堅強不屈，用在貶的方面，表示堅持錯誤，頑抗到底，如“他們總是頑強地表現自己”;“頑固”是貶義詞，表示思想保守，不愿意接受新鮮事物，或立場反動，不肯改變等，如“別再頑固不化了”;“固執”是貶義詞，表示堅持己見，不肯改變，如“侍萍，你不要太固執”。

349 [枉然·惘然]二者讀音接近，但表達的意思不盡相同：“枉然”指得不到任何收獲，徒然，如“李登輝鼓吹‘兩國論’只能是徒勞枉然”;“惘然”指失意的樣子，或心里好像失掉了什么東西的樣子，如“惘然若失”。

350 [微漠·微弱]二者都有輕微之意。不同的是：“微漠”表示淡漠，多指抽象事物;“微弱”表示小而弱，多指力量、呼吸等表示動態的事物。

351 [違反 違犯]“違反”指對勞動紀律，規章制度等的違背。“違犯”指對憲法、刑法、社會秩序等的不遵守。

352 [違反·違犯]二者所指的對象不同：“違反”表示不符合法則、規程等，如“這樣做會違反操作規程”;“違犯”指違背和觸犯國法或紀律等，如“如果對自己要求不嚴，就容易違犯紀律”。

353 [偉力·威力]“偉力”指巨大的力量，如“我深深地為大自然的偉力所吸引”。“威力”指強大的使人畏懼的力量，如“這個罪犯懾于無產階級專政的威力，只好自首了事”。

354 [委曲 委屈]“委曲”事情的底細。如：告知委曲。“委屈”因冤枉而難過。如：受委屈。

355 [委屈·委曲]“委屈”可以指受到不應該有的指責或待遇而心里難過，如“他覺得很委屈”;也可以指讓人受委屈，如“對不起，讓你受委屈了”。“委曲”指曲調、道路、河流等彎彎曲曲的，曲折，如“他把這事委曲地告訴了我”。

356 [萎縮·畏縮·猥瑣·委瑣]四者都有不振奮的樣子的意思。不同的是：“萎縮”，①指身體、草木等干枯，如“枝葉已經萎縮了”;②指經濟衰退，如“國民經濟萎縮”;“畏縮”指因害怕而不敢向前，如“畏縮不前”;“猥瑣”也寫作“委瑣”，指容貌、舉動庸俗不大方，如“他兩眼呆滯，行動猥瑣”。

357 [污辱 侮辱]“污辱”指玷污，可指當面的，也指背后的，“侮辱”指用欺辱，輕慢的言行，使人蒙受恥辱，一般是當面的。

358 [污穢·蕪穢]二者讀音相近，但所指不同：“污穢”指不干凈，形容詞;或指不干凈的東西，名詞，如“遍地污穢”;“蕪穢”形容亂草叢生，如“荒涼蕪穢”。

359 [物質 物資]“物質”①獨立存在于人的意識之外的客觀存在。如;由精神到物質。②指金錢、生活資料等。如：物質享受。“物資”生產和生活上所需的物質資料。如：抗旱物資。

第二篇：小升初語文資料：近義詞辨析(七)

240 [謳歌 歌頌]“謳歌”指贊美。“歌頌”指頌揚功德。

241 [偶爾 偶然]“偶爾”也作“偶而”，跟“經常”相對。“偶然”指事情發生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。

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242 [排擊·排擠]相同點：都有排斥的意思。不同點：“排擊”指排斥攻擊，中性詞，如“對待我們隊伍中的敵人，我們就是要毫不留情地排擊他們”;“排擠”指利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，貶義，如“打擊排擠提意見的同志”。

243 [盤算 打算 計算]“盤算”一般用于事情發生前;“計算”可用于事情發生后，也可用于事情發生前，含有“預先計劃”的意思。“打算”多指行動的方法或將辦的事加以考慮。

244 [培育 培養 培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物;也用于人。“培養”多用于人，常指培養人才、崇高思想、優良品德、良好習慣;也用于萬物。“培植”多用于植物;也還指權勢地位，含貶義。如：培植私人權勢。

245 [品位·品味]二者讀音相同，但詞性和意義不同：“品位”指作品或產品的檔次，名詞，如“作家只有深入社會生活，才能寫出高品位的作品”;“品味”指品嘗，欣賞，動詞，如“這篇散文含義雋永，值得仔細品味”。(全國高考已考)

246 [品行·品性]二者都與人的品德有關，不同的是：“品行”指有關道德的行為，如“該同志品行端正”;“品性”指品格性質，如“他品性質樸”。

247 [平靜·平靖]相同點：都有“使??平”的意思。不同點：“平靜”多用于心理活動或自然環境，指心情、環境等沒有不安定或動蕩，如“激動的心情久久不能平靜”;“平靖”主要用于社會環境，①用武力鎮壓叛亂，使趨于安定，動詞，如“平靖叛亂”;②社會秩序安定，形容詞，如“嚴打活動過后，社會一時平靖下來”。

248 [破除 解除 廢除]“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西。“解除”的對象常是精神壓力，思想顧慮或束縛人身心的東西，多是抽象的事物。“廢除”對象多是制度、法令、規章等不合理的或無用的東西。

249 [樸直·樸質]相同點：都有純真樸實的意思。不同點：“樸直”指樸實直率，重在“直”，如“語言樸直”，“文筆樸直”;“樸質”指純真而沒經過修飾的，重在“純樸”，如“這件工藝品造型樸質”。

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250 [棲息·休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鳥類;后者指休息，多用于人。

251 [期間·其間]“期間”指在某個時期里面，如“春節期間，他走訪了許多革命老干部”。“其間”指那中間，其中，如“這本書主要介紹了本世紀的一些科研成果，其間有不少屬于尖端科學的成分”。

252 [歧義·歧異]相同點：都有分歧的意思。不同點：“歧義”指語言、文字有兩種或幾種可能的理解，如“這個句子有歧義”;“歧異”指意見、主張、觀點等有分歧、差異，不相同，如“同是一個問題，立場不同，對它的認識就有歧異”。

253 [其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物;“其余”是剩余的意思。

254 [祈求·乞求]二者都有向別人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神懇求，如“每逢春節，這里的百姓有向神靈祈求降福的習俗”;“乞求”是請求別人給予的意思，如“他乞求有關部門給他一次再就業的機會”。

255 [啟用 起用]“起用”多指退職，免職等人員的任用，支配的對象一般是某類人物;“啟用”多指設備，設施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。

256 [啟事·啟示]“啟事”是常用文體的一種，指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字，名詞，如“征稿啟事”。“啟示”即啟發指示，使有所領悟，動詞，也可作名詞。如“從他的發明中，我們受到了很大的啟示”。(“啟示"春季高考已考)

257 [啟用·起用]二者都與“用”有關，但所用的對象不同：“啟用”指開始使用機關印信等，如“本公司公章自今年月日始啟用”;“起用”指重新任用已退職或免職的官員，如“為振興本廠，廠部決定起用一批離退休老工人”。

258 [氣魄 氣概]“氣概”指豪邁態度，如英雄氣概，“氣魄”指不畏強暴，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。

259 [氣候 天氣]“氣候”指一定地區多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內的各種氣象變化，多指每天，一句等時間內大氣中的各種氣象變化。

260 [牽扯·牽掣]相同點：都有牽連的意思。不同點：“牽扯”指牽連，有聯系，如“這個案子牽扯到三名領導干部”;“牽掣”有兩種意思：①指因牽連而受影響或阻礙，如“互相牽掣”;②牽制，如“牽掣敵人的兵力”。

261 [強制 強迫]“強制”用于法律上也用于其他。“強制”的施動者是國家、政府、組織。“強迫”除“強制”用法外，還用于其他方面。“強迫”除組織、集體外，也可以是個人。

262 [墻角·墻腳]“墻角”指兩堵墻相接形成的角。“墻腳”指墻跟，比喻基礎，如“挖社會主義的墻腳”。

263 [切實 確實]“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效。“確實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。

264 [切記·切忌¨目同點：都用于對人的囑咐。不同點：“切記”指牢牢地記住，如“我們的權力是人民給的，切記切記”;“切忌”指切實避免或防止，如“我們手中的權力是黨和人民給的，切忌把它當作謀私的工具”。

265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治經濟文化滲透等。對象常是國家、主權、領土等。“侵犯”指侵入別國領域，非法干涉，損害其利益，對象常是權利，自由，領海等。

266 [青年·年輕]二者都是指人的青春時期。“青年”是名詞，用作定語時，只能指人或組織，不能指事物，如“青年工人”。“年輕”是形容詞，除形容人之外，還可以形容事物，或雖不是年輕人，但具有年輕人朝氣蓬勃的精神狀態，如“他是一個很普通的年輕人”。

267 [輕率 草率]“輕率”常形容處理問題不認真嚴肅的態度。“草率”常形容辦事的態度。

268 [輕率·草率]二者都有隨便之意。“輕率”指說話、做事隨便，未經過慎重考慮，如“這種說法太輕率”。“草率”指工作粗枝大葉，敷衍了事，如“不能草率從事”。

269 [清冽·清洌]相同點：都表示清。不同點：“清冽”表示清冷，清涼，如“空氣清冽”;“清洌”表示清，如“清洌的泉水”。，270 [清靜·清凈]“清靜”指環境安靜，不嘈雜，如“咱們找個清靜的地方談談吧”。“清凈”指沒有外來事物打擾，如“耳根清凈”。

271 [清新·清馨]“清新”指清爽而新鮮，如“空氣清新”，“版面清新”。“清馨”即“清香”，如“鮮花盛開，送來陣陣清馨”。

272 [情景 情境]“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等。“情境”指境地，境況，如：歡樂陶醉的情境。

273 [情義·情意·情誼]“情義”指親屬、同志、朋友間相互應有的感情，如“他待我很有情義”。“情意”指對人的感情，如“情意深厚”。“情誼”指人與人相互關切、愛護的感情，如“情誼似海”。

274 [情勢·情事]“情勢”指事情在一定階段上的狀況和發展的趨勢、形勢，如“見情勢不妙，立即收兵”。“情事”即情況、現象，多用于法令文件。

275 [屈就·去就]“屈就”是客套話，書面用語，用于請人擔任職務，如“要是您肯屈就，那太好了”。“去就”指擔任或不擔任某職務，如“您去就否·”

276 [祛除·驅除]相同點;都表示除去，動詞，中性。不同點：除去的對象不同。“祛除”指除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等，如“祛除病魔”;“驅除”指趕走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敵寇驅除出境”。(全國高考已考)

277 [權利·權力]“權利”指公民或法人依法行使的權力、享受的利益，與“義務”相對，對象指公民，法人，也指國家，企事業單位等。如“公民有受教育的權利”。“權力”指在權限內一種可以統治、管轄、支配別人的權柄。①指政治上的強制力量，如“全國人大是最高權力機構”;②指職責范圍內的支配力量，如“行使大會主席的權力”。

278 [權術·拳術·權數]“權術”指權謀、手段，多含貶義，如“他在官場闖了多年，耍起權術來真有一套”。“拳術”指徒手的武術，如“他在武林里闖蕩了多年，拳術非常高明”。“權數”指應變的機智，書面用語，如“他膽大心細，遇事不慌，有很強的權數”。

279 [勸解·勸誡]相同點：都有勸說的意思。不同點：“勸解”，①指勸導寬解，如“經過勸解，他終于想通了”;②指勸架，如“幸虧老支書及時趕來勸解，不然，他倆非打破頭不可”;“勸誡”指勸告人改正缺點錯誤，警惕未來，如“他時時勸誡我，勉勵我”。

280 [缺乏 缺少]“缺乏”強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經驗等;又可帶集體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等;還可帶行為動詞作賓語，如：調查，觀察。“缺少”指在數量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。

第三篇：小升初語文資料：近義詞辨析(一)

A [哀憐 愛憐 愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同。“哀憐”指對別人的不幸遭遇表示同情，如“中華民族有哀憐弱者的傳統”。“愛憐”指十分疼愛，多用于子女，如“愛憐子女”。“愛戀”指熱愛而難以分離，多用于男女之間，如“二十多年來，他倆一直相互愛戀著”。[愛護 愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。[安閑 安適]安閑重在“閑”——心中無所牽掛;安適重在“適”——舒適，愜意。[安置 安頓 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災民等;“安頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落。“安排”著重于“排”，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。[按語 暗語]相同點：二者都與語言有關。不同點：“按語”也寫作“案語”，指作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。如“這個文段，編者特地加了按語”;“暗語”指彼此約定的秘密話，如“這些話純是暗語，別人根本聽不懂”。[暗淡 黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。[翱翔 遨游]二者都與游動有關，但游動的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛。“遨游”指漫游，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。[懊悔 懊惱]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“責己”;懊惱重在“惱”——煩惱，更多的是“怨天尤人”。

B [把持 操縱]把持是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動;操縱是支配、控制的意思，多是幕后行為。[頒布 頒發]“頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等;“頒發”側重于授予、發出，對象常是獎品或命令、指示等。[包括 包羅 包含 包涵]“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態，包括政治、法律、道德等思想觀點。“包羅”指廣大范圍，眾多事物，常說包羅萬象。“包含”對象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思。“包涵”請人原諒，如：請多包涵。[包藏 飽藏]“包藏”指包含，隱藏，如“包藏禍心”。“飽藏”指深深地隱藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。[包含 飽含 包涵]三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同。“包含”僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”。“飽含”指所含的量特別充足，如“飽含著深厚的階級感情”。“包涵”指客套話，請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。[保障 保證]“保障”指有效地保護人民財產、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞;“保證”著重于用事實或行動擔保做到。[報復 抱負 包袱]“報復”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”。“抱負”指遠大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”。“包袱”比喻影響思想或行動的負擔，如“思想包袱”。[報到 報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經來到，如“新生入學報到處”。“報道”也寫作“報導”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”;動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。

[暴戾 暴力]“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”。“暴力”，名詞，①強制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指國家的強制力，如“軍隊對于敵對階級是一種暴力”。[暴病 抱病]二者都與疾病有關，但詞性和詞義不同。“暴病”指突然發作來勢很兇的病，名詞，如“一場暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，動詞，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。[爆發 暴發]“爆發”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發”;②指通過外部沖突而發生的質變，如“爆發革命”;③指力量、情緒等忽然發作，或事變突然發生，如“會場里爆發出雷鳴般的掌聲”。“暴發”，①指突然發作，如“山洪暴發”;②指突然發財得勢，多含貶義，如“暴發戶”。[奔赴 奔向]“奔赴”側重于“將要走到，跑到，趕到”;“奔向”側重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。[本領 本事]“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。[本質 實質]“本質”運用范圍比“實質”廣，“本質”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構成本質特點等詞組，“實質”指內在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質。[崩裂 迸裂]二者都是動詞，都有裂開的意思。“崩裂”指物體猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。“進裂”指破裂，裂開而往外飛濺，如“腦漿進裂”。[必須 必需]必須，副詞，側重于“應當怎樣”;必需，動詞，側重于“不可或缺”。[變易 變異]二者都與變化有關，但所指的對象不同。“變易”指改變，變化，如“這里的情況并無多大變易”。“變異”指同性生物世代之間或同代生物不同個體之間在形態特征、生理特征等方面所表現出來的差異，如“物種變異”。[變換 變幻]二者都是動詞，都有變化之意。“變換”指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。“變幻”指不規則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。[辨別 鑒別]“辨別”側重于把事物區分開;“鑒別”側重于審定真偽或好壞。[辯白 辯護 辯解]“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責的情況下進行分辯，使真相大白;“辯護”著重于“護”，用充足的理由為自己或他人申辯;“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴重。[報怨?抱怨]二者都與“怨”有關。不同點是：“報怨”指報復怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”;“抱怨”指心中不滿，數說別人不對，或埋怨，如“這都應怪自己，不能抱怨別人”。[辯別 辨別]“辯別”指用言辭來分別，如“辯論會上，他從理論上仔細辯別了這件事的是非曲直”。“辨別”指根據不同事物的特點，在認識上加以區別，如“在政治斗爭中，每個人都要辨別好方向，不要上了政治騙子的當”。[標致 標志]二者讀音相同，但詞性和詞義不同。“標致”指相貌、姿態美麗，多用于女子，形容詞，如“她長得很標致”。“標志”，①標明特征的記號，名詞，如“地圖上有各種形式的標志”;②表明某種特征，動詞，如“這件事標志著正義是不可戰勝的”。

[表明 標明]“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優越性”。“標明”指特意用文字或符號等把某事物直接標出來，如“一般藥品都應在外包裝上標明用途、用量、用法等”。

[病例 病歷]“病例”指某種疾病的例子，如“這種病例，我們已有成熟的醫案”。“病歷”指醫療部門記載病情、診斷和處理方法的記錄，也叫病案，如“病人出院時，不要忘記帶上病歷”。

[不齒 不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同。“不齒”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”。“不恥”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。(年春季高考已考)

[不合 不和]“不合”指不符合，不應該，合不來，如“不合手續”，“早知如此，當初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。

[不力 不利]“不力”指不盡力，不得力，如“辦事不力”。“不利”指沒有好處，不順利，如“這個地形不利于我軍而有利于敵軍”。

[部署 布置]二者都與安排有關事情有關。“部署”指安排、布置人力、任務等，一般指大規模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。“布置”指在一些活動中做出安排，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。

第四篇：歷年小升初考試語文近義詞辨析

歷年小升初考試語文近義詞辨析一

A&B常見近義詞辨析一(按音序)

A

1[哀憐·愛憐·愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同。“哀憐”指對別人的不幸遭遇表示同情，如“中華民族有哀憐弱者的傳統”。“愛憐”指十分疼愛，多用于子女，如“愛憐子女”。“愛戀”指熱愛而難以分離，多用于男女之間，如“二十多年來，他倆一直相互愛戀著”。

2[愛護·愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。

3[安閑·安適]安閑重在“閑”——心中無所牽掛;安適重在“適”——舒適，愜意。

4[安置·安頓·安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當的位置，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災民等;“安 頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落。“安排”著重于“排”，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。

5[按語·暗語]相同點：二者都與語言有關。不同點：“按語”也寫作“案語”，指作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。如“這個文段，編者特地加了按語”;“暗語”指彼此約定的秘密話，如“這些話純是暗語，別人根本聽不懂”。

6[暗淡·黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。

7[翱翔·遨游]二者都與游動有關，但游動的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛。“遨游”指漫游，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

8[懊悔·懊惱]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“責己”;懊惱重在“惱”——煩惱，更多的是“怨天尤人”。

B

9[把持·操縱]把持是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動;操縱是支配、控制的意思，多是幕后行為。

10[頒布·頒發]“頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等;“頒發”側重于授予、發出，對象常是獎品或命令、指示等。

11[包括·包羅·包含·包涵]“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態，包括政治、法律、道德等思想觀點。“包羅”指廣大范圍，眾多事物，常說包羅萬象。“包含”對象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思。“包涵”請人原諒，如：請多包涵。

12[包藏·飽藏]“包藏”指包含，隱藏，如“包藏禍心”。“飽藏”指深深地隱藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。

13[包含·飽含·包涵]三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同。“包含”僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”。“飽含”指所含的量特別充足，如“飽含著深厚的階級感情”。“包涵”指客套話，請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。

14[保障·保證]“保障”指有效地保護人民財產、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞;“保證”著重于用事實或行動擔保做到。

15[報復·抱負·包袱]“報復”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”。“抱負”指遠大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”。“包袱”比喻影響思想或行動的負擔，如“思想包袱”。

16[報到·報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經來到，如“新生入學報到處”。“報道”也寫作“報導”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”;動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。

17[暴戾·暴力]“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”。“暴力”，名詞，①強制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指國家的強制力，如“軍隊對于敵對階級是一種暴力”。

18[暴病·抱病]二者都與疾病有關，但詞性和詞義不同。“暴病”指突然發作來勢很兇的病，名詞，如“一場暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，動詞，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。

19[爆發·暴發]“爆發”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發”;②指通過外部沖突而發生的質變，如“爆發革命”;③指力量、情緒 等忽然發作，或事變突然發生，如“會場里爆發出雷鳴般的掌聲”。“暴發”，①指突然發作，如“山洪暴發”;②指突然發財得勢，多含貶義，如“暴發戶”。

20[奔赴·奔向]“奔赴”側重于“將要走到，跑到，趕到”;“奔向”側重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。

21[本領·本事]“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。

22[本質·實質]“本質”運用范圍比“實質”廣，“本質”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構成本質特點等詞組，“實質”指內在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質。

23[崩裂·迸裂]二者都是動詞，都有裂開的意思。“崩裂”指物體猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。“進裂”指破裂，裂開而往外飛濺，如“腦漿進裂”。

24[必須·必需]必須，副詞，側重于“應當怎樣”;必需，動詞，側重于“不可或缺”。

25[變易·變異]二者都與變化有關，但所指的對象不同。“變易”指改變，變化，如“這里的情況并無多大變易”。“變異”指同性生物世代之間或同代生物不同個體之間在形態特征、生理特征等方面所表現出來的差異，如“物種變異”。

26[變換·變幻]二者都是動詞，都有變化之意。“變換”指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。“變幻”指不規則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。

27[辨別·鑒別]“辨別”側重于把事物區分開;“鑒別”側重于審定真偽或好壞。

28[辯白·辯護·辯解]“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責的情況下進行分辯，使真相大白;“辯護”著重于“護”，用充足 的理由為自己或他人申辯;“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴重。

28[報怨·抱怨]二者都與“怨”有關。不同點是： “報怨”指報復怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”;“抱怨”指心中不滿，數說別人不對，或埋怨，如“這都應怪自己，不能抱怨別人”。

29[辯別·辨別]“辯別”指用言辭來分別，如“辯論會上，他從理論上仔細辯別了這件事的是非曲直”。“辨別”指根據不同事物的特點，在認識上加以區別，如“在政治斗爭中，每個人都要辨別好方向，不要上了政治騙子的當”。

30[標致·標志]二者讀音相同，但詞性和詞義不同。“標致”指相貌、姿態美麗，多用于女子，形容詞，如“她長得很標致”。“標志”，①標明特征的記號，名詞，如“地圖上有各種形式的標志”;②表明某種特征，動詞，如“這件事標志著正義是不可戰勝的”。

31[表明·標明]“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優越性”。“標明”指特意用文字或符號等把某事物直接標出來，如“一般藥品都應在外包裝上標明用途、用量、用法等”。

32[病例·病歷]“病例”指某種疾病的例子，如“這種病例，我們已有成熟的醫案”。“病歷”指醫療部門記載病情、診斷和處理方法的記錄，也叫病案，如“病人出院時，不要忘記帶上病歷”。

33[不齒·不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同。“不齒”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”。“不恥”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。

34[不合·不和]“不合”指不符合，不應該，合不來，如“不合手續”，“早知如此，當初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。

35[不力·不利]“不力”指不盡力，不得力，如“辦事不力”。“不利”指沒有好處，不順利，如“這個地形不利于我軍而有利于敵軍”。

36[部署·布置]二者都與安排有關事情有關。“部署”指安排、布置人力、任務等，一般指大規模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。“布置”指在一些活動中做出安排，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。C常見近義詞辨析一(按音序)

C

37[猜測·推測]猜測側重于主觀猜想;推測側重于根據事理去推斷。

38[才能·才華·才干·才智]“才能”表現在實踐活動方面，如“辦事才能”;又表現在思維活動方面，如文藝創作才能。“才干”指辦事和實踐活動能 力，常用于較重要的實踐活動方面。如“指揮才干”。“才華”指表現于外的才智和能力，如“才華橫溢”，多用于藝術活動，科學文化等方面。“才智”多指創 造、發明、判斷等才能，如“聰明才智”多用于思維活動方面。

39[財物·財務]二者都與財有關，都是名詞。不同的是：“財物”指錢財和物資，如“老人死后，留下了很多財物”;“財務”指機關、企業、團體等單位中，有關財產的管理或經營以及現金的出納、保管、計算等事務，如“建立健全財務制度”。

40[采用·采取·采納]“采用”重在于“用”，采其可用的。“采取”重在“取”從許多可用的事物中，選擇最合適的，運用范圍比其他兩詞廣。“采納”著重于接受意見，建議，要求等。

41[殘敗·慘敗]二者所指對象不同。“殘敗”指殘缺衰敗，多用于物件，如“這里有一堵殘敗的墻壁”。“慘敗”指慘重的失敗，多用于事情，如“敵人遭到了慘敗”。

42[殘酷·慘苦]“殘酷”指兇殘冷酷，如“濫施殘酷的暴行”。“慘苦”指凄慘痛苦，如“這幾年，他們的生活真夠慘苦”。

43[倉促·倉皇]“倉促”指時間匆促，行動忙亂。“倉皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。

44[草擬·起草]“草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬定;“起草”多指方針政策、規章等文件的擬稿。

45[查看·察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。“察看”指為了解情況而細看，如“察看地形”。

46[察訪·查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調查，如“實地察訪”。“查訪”指調查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農民到處查訪線索”。

47[鏟除·根除]“鏟除”對象除抽象事物，舊思想，舊意識外，還可指具體事物。“根除”比“鏟除”程度重，對象多是抽象的有害的事物。

48[猖狂·瘋狂]“猖狂”常形容敵人的進攻、反撲、反對等行動。“瘋狂”常形容行動以外，還形容報復，咒罵，誣陷等。

49[場面·局面]“場面”指一定時間、地點所構成的情景，運用范圍比“局面”]“，可指在一定場合下的情況，如熱烈的場面;也可指外觀和排場;又可指戲劇或電影中的場面。“局面”指某時期內事情表現出來的形態，也指規模。

50[嘲笑·嗤笑·嘲諷·嘲弄·譏笑·恥笑]“嘲笑”指把對方的缺點錯誤或本來不是錯誤缺點，加以夸大，引為笑談，使人難堪。“嗤笑”帶有輕視看不起的意 味。“嘲諷”著重譏刺，常以言辭詩文或表情來諷刺。“嘲弄”指拿人開心。“譏笑”是用尖刻的話語譏諷嘲笑對方的缺點錯誤。“恥笑”含有鄙視不屑一顧的意 味。語義比“嘲笑”重。

51[塵世·塵事]“塵世”指佛教徒或道教徒所指的現實世界，如“遠離塵世”。“塵事”指世俗的事，如“他整天沉溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事。”

D～F常見近義詞辨析一(按音序)

D

66[擔當·擔負·擔任·負擔]“擔當”語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是責任，任務和艱巨的工作。“擔負”著重于負責，它一般不與具體職務名詞搭配。“負擔”意義跟“擔負”相同，但它的賓語有些不同，除負擔工作，責任外，還與生活費，代培費搭配，且它還有名詞用法。“擔任”多指職務。

67[道路·途徑]“道路”常用于口頭語體和政論語體，它可指具體的路，也指抽象的路，它的應用范圍較“途徑”廣。“途徑”一般指抽象的路，而且是指一種門路，包括達到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。

68[地力·地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通過土壤分析，就可以了解這里的地力情況”。“地利”，①指地理的優勢，如“天時不如地利”;②指土地有利于種植作物的條件，如“充分發揮地利”。

69[典雅·高雅]“典雅”多指雕刻，塑造藝術形象和文詞等雅致，優美不俗。“高雅”多指人的言談，舉止動作，作風以及處世態度與眾不同。

70[獨力·獨立]“獨力”指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經營”。“獨立”，①指單獨地站立，如“獨立山巔”;②指自主地存在，如“他們宣布獨立”;③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”;④指不依靠他人，如“獨立完成作業”。

71[度過·渡過]“度過”指某段時間已過去，用于與時間推移有關的情況，如“度過了一個愉快的假期”。“渡過”指由此岸到達彼岸，有“通過”的意思，也引申為“渡過難關”等。如“渡過了長江天險”。

72[斷定·確定]“斷定”指由推理判斷而下結論。“確定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。

73[兌換·對換]“兌換”指用一種貨幣或物品換另一種，如“用斤白面可以兌換斤大米”。“對換”指對位互換，如“對換工作崗位”。

E

74[訛傳·訛舛]二者都與錯誤有關，但所指不同。“訛傳”，動詞，指錯誤的傳說，如“這一訛傳不要緊，我倒成了一個罪人”。“訛舛”，名詞，指文字錯誤，如“這段文字的訛舛太多”。

75[遏止·遏制]“遏止”指用力阻止，對象多是戰爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，壓抑控制，使不發作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如“政府官員的腐敗現象現在還沒有得到很好的遏制”。

76[爾后·而后]“爾后”著重指從此以后，常作句首狀語，“而后”著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。

77[二·兩](1)讀數目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。(2)“二”用于小數和分數，“兩”不用，如：零點二。(3)“二”用于序數，而“兩”不用于序數，如第一、二樓。(4)“二”用在多位數中，如二十個、二十萬等，“兩”常用在量詞和“半、千、萬、億”前面，在“半”前面一定用 “兩”。(5)在傳統度量衡單位(寸、尺、升、斗、斤、里、畝)前面多用“二”，在各種度量衡一定用“二”，在一般量詞(雙、本、只、匹等)及新的度量衡 單位(噸、公里、平方米等)之前用“兩”，有時也用在傳統度量衡單位之前。(6)一般不直接放在名詞前面，偶爾說“二人”，而“兩”可直接放在名詞前，如 兩手，兩國。F

78[發奮·發憤]“發奮”，①指振作起來，奮發，如“發奮有為”;②同“發憤”。“發憤”指決心努力，如“發憤圖強”。

79[法制·法治]“法制”指統治階級按照自己的意志建立的規章制度，名詞，如“我們要建立健全社會主義的民主和法制”。“法治”可以指先秦時 期法家的政治思想，主張以法為準則統治百姓，處理國事;可以指根據法律治理國家，動詞，如“我國已經逐步走上了社會主義法治的軌道”。

80[翻覆·反復]“翻覆”，①指巨大而徹底的變化，如“試看天地翻覆”;②指來回地翻動身體，如“翻覆不能人睡”。“反復”，①指一遍又一遍，多次重復，如“反復實踐”;②指顛過來倒過去，翻悔，如“反復無常”;③指重復的情況，如“這次斗爭會有反復”。

81[繁重·沉重]“繁重”著重于事情多而責任重;“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指分量重，程度深，還指關系重大，還可以引申為心情不暢，精神不愉快。

82[反應·反映]“反應”多指由外界刺激(包括言論、事物或純粹是物理刺激)而引起的主體相應活動，帶有某種“被動”色彩;“反映”則指主體把客觀存在情況(包括言論、意見或某種帶有規律性的東西)原封不動地表現出來。

83[反復·重復]“反復”指一次又一次，多次重復，多指不同的事物或動作的重復;“重復”著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數比，“重復”次數比“反復”次數少。

84[反映·反應]“反映”主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質表現出來，如“黨內的斗爭反映著社會上的階級斗爭”;②把客觀情況或別人的 意見等告訴上級有關部門，如“他把情況反映到縣里”。“反應”主要有三種用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質與另一物質發生作用，產生了新物質的過程，如“化學反應”;②名詞，受外界影響而引起的意見、態度或行動，如“大家的反應很強烈”;③動詞，意見、態度或行動受外界影響而引起 的思想活動，如“還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回”。

85[范疇·范圍]共同點：都表示周圍的界限或限制。不同點：“范疇”用于理論、概念等抽象事物;“范圍”用于具體事物。

86[仿造·仿照]“仿造”著重指仿效制造，對象多是具體事物。“仿照”著重指仿效照用，對象多是抽象事物。

87[仿照·仿效]“仿照”按照，依照，指依照別人的樣子全盤搬用，包括計劃，規模，方法等一整套都仿著做，全部模仿，全盤照用，運用對象常與“樣子”搭配。“仿效”效法，摹仿，指模仿別人的辦法，式樣，常與“方法”相配。

88[誹謗·毀謗]二者都指無中生有，說別人的壞話，但其程度有所不同。“誹謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。

89[廢除·廢黜]二者都有取消的意思，但取消的對象不同。“廢除”指取消、廢止法令、制度、條約等，如“廢除不平等條約”。“廢黜”指罷免、革除官職，現多指取消王位或廢除特權地位，如“廢黜職務”。

90[廢止·廢置]“廢止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”。“廢置”指把認為沒有用的東西擱置一邊，多指具體事物，如“這臺電視機被廢置了三年”。

91[分子·份子]“分子”屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人。如：知識分子、積極分子。“份子”集體送禮時各人分攤的錢。如：出份子。

92[分割·分隔]二者都有使中間斷開的意思。“分割”指把整體或有聯系的東西分開，如“民主和集中任何時候都不能分割”。“分隔”指在中間隔斷，使不相通，如“為了培養自立能力，我與弟弟分隔房間居住”。

93[分辨·分辯]“分辨”指分清辨明，著重在區分、辨明差別。如“分辨香花和毒草”。“分辯”指用語言辯白，著重在解釋清楚理由;如“他這回并不分辯，單說一句‘不要取笑”’。

94[憤怒·憤慨]“憤怒”著重于“怒”，生氣、不滿，激動到了極點，它也用于比喻，憎惡的感情更重。“憤慨”著重于氣憤不平，多指重大事件。

95[風氣風尚風俗]“風尚”褒義詞。“風氣、風俗”是中性詞，“風尚”著重于“尚”，指一定時期內大家共同崇尚、尊重而流行的風氣，有時包括 道德品質、精神等在內，“風氣”著重于習氣，指現時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、習慣，可以說是一種社會風氣，“風俗”著重于習俗，長期形成的風 尚、禮節、習慣等。

96[奉獻·貢獻]二者都有獻出的意思，動詞，褒義。不同的是感情色彩有所區別。“奉獻”指恭恭敬敬地呈獻，“貢獻”指一般性的獻出。

97[膚淺·浮淺]相同點：都表示淺，不深。不同點：“膚淺”主要用于認識、理解等，局限于表面，常指學識淺薄，理解不深刻。如“我對戲曲了解 得很膚淺”;“浮淺”主要用于作風、學識等，著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。如“努力克服脫離群眾、作風浮淺的官僚主義作風”。

98[扶助·輔助]二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同。“扶助”指扶持幫助，如“他常常扶助老人上車”。“輔助”，①指從旁幫助，動詞，如“多加輔助”;②指幫助性的，非主要的，名詞，如“輔助勞力”。

99[浮躁·急躁]“浮躁”側重于不踏實;“急躁”側重于沒耐性。

100[撫養·扶養·贍養]“撫養”兼指保護，教養和供養，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養。如“他用微薄的工資撫養了兩個孤兒”。“扶 養”，幫助，扶助養活，一般用于平輩之間、晚輩對長輩的贍養，如“扶養老人”。“贍養”，供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。

101[撫摸·扶摸·撫摩]“撫摸”也寫作“撫摩”，指用手輕輕按著來回移動，多帶有愛的色彩，如“老漢撫摸著孩子的頭發”。“扶摸”指扶持摸索，如“光線太暗了，我們只好扶摸著欄桿走下樓來”。

102[腐蝕·侵蝕·腐化]“腐蝕”本義指通過化學變化，使物體損壞;它的比喻義指腐朽的思想和惡劣的環境會使一個人逐漸變質，墮落。“侵蝕”本義 指細菌等侵害人或物體，用于人的思想時強調指由外至內逐漸侵害，它還可指自然力對物體的侵害。“腐化”著重指變壞，可指抽象的思想意識，也指具體事物的腐爛。

103[富余·富裕]“富余”是動詞，指把東西剩下來;“富裕”是形容詞，指東西多，手頭寬裕。

104[賦予·付與]二者都有交給的意思，但所交的對象不同。“賦予”指交給重大任務、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”。“付與”指拿出，交給錢物等，如“他把萬元積蓄付與黨組織”。

G～H常見近義詞辨析一(按音序)

G

105[干涉·干預]“干涉”著重于強行參預，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內政;“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。

106[竿子·桿子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等。“桿子”有一定用途的細長木頭或類似的東西，如電線桿子。

107[工夫·功夫]“工夫”主要指時間、空閑時間、時候、本領、造詣等，如“抄完這篇文章大約需要兩個小時的工夫”。“功夫”指本領、造詣等，如“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

108[工效·功效]相同點：都表示效率。不同點：“工效”主要指工作效率，如“我們上課要注意提高學習的工效”;“功效”指功能、效率，如“藥液注射后，很快就產生了功效”。

109[公務·公物]“公務”指抽象事物，關于國家或集體的事務，如“近來公務纏身”。“公物”指具體事物，即屬于公家的東西，如“愛護公物”。

110[恭請·邀請]二者都有約請對方的意思。“恭請”是敬辭，感情色彩濃。“邀請”指請人到自己的地方來或到約定的地方去，感情色彩不如“恭請”強。

111[共通·共同]“共通”指通于或適于各方面的，如“共通的道理”。“共同”指屬于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奮斗目標”。

112[貢品·供品]二者都指獻出的東西，但獻給的對象不同。“貢品”指古代臣民或屬國貢獻給帝王的物品，如“這是獻給皇上的貢品”。“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等，如“擺上供品，以供鬼神享用”。

113[溝通·勾通]二者都有使通之義，不同的是：“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”;“勾通”指暗中串通，勾結，貶義，如“他經常勾通土匪來村里騷擾”。

114[茍合·媾合]“茍合”指男女間不正當地結合，貶義。“媾合”指交戰國締結和約，結束戰爭，如“交戰三年，不分勝負，雙方只好媾合”。

115[雇用·雇傭]二者都與引進人力有關，但詞義不同。“雇用”，動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如“雇用女工”。“雇傭”名詞，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態度與責任感，按酬付勞，含貶義，如“雇傭勞動”。

116[怪癖·怪僻]“怪癖”指古怪的癖好，名詞，如“長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖”。“怪僻”指古怪，形容詞，如“他是一個怪僻的人”。

117[關切·關心·關懷]泛指常掛在心上，重視注意，對象較廣，對人對物都可用的，應用“關心”;“關懷”不僅關心，而且愛撫，多用于上對下;“關切”比“關心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于別人對事物。

118[貫穿·貫串]“貫穿”指穿過，連通，對象可是抽象事物，也可是具體事物。如“這條公路貫穿全省個縣”。“貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物，如貫串著革命精神，如“這篇講話貫串著民本思想”。

119[貫注·灌注]“貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學習上”。“灌注”指澆進，流人，如“這些成績的取得，灌注著老師的心血”。

120[光臨·蒞臨]二者都是敬辭，表示他人來訪，只是所指的范圍有所不同。“光臨”稱他人來訪，所指范圍大。“蒞臨”指貴賓來到、來臨，所指范圍小，尊敬程度重。

121[廣闊·寬闊·遼闊]“廣闊”一般指土地面積大，如廣闊的田野，又指較抽象的，如境界，前途等，如生活多么廣闊;“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：穿過寬闊的風門廳，還指其他事物，如寬闊的胸懷;“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。

122[廣大·光大]“廣大”，①指面積、空間寬闊，形容詞，如“廣大區域”;②指范圍規模巨大，如“有廣大的組織”;③指人數多，如“廣大群眾”。“光大”指使顯赫盛大，動詞，如“發揚光大”。

123[軌范·規范]“軌范”指行動所遵循的標準，如“孔繁森為廣大干部立下了行動軌范”。“規范”，①指約定俗成或明文規定的標準，名詞，如“道德規范”;②指合乎規范，動詞，如“這個詞用得不夠規范”。

124[詭辯·狡辯]“詭辯”常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的。“狡辯”指理屈辭窮，以強詞奪理進行辯解。

125[鬼怪·詭怪]“鬼怪”比喻邪惡勢力，名詞，如“要掃除一切妖魔鬼怪”。“詭怪”指奇異怪誕，形容詞，如“這些說法實在詭怪”。

126[國是·國事]“國是”指國家大計，書面用語，如“人大代表在京共商國是”。“國事”指國家大事，可以用于口語，如“每個公民都應關心國事”。

127[果脯·果腹]“果脯”指水果加糖或蜜制成的一種食品，名詞，如“把這些水果制成果脯”。“果腹”指吃飽肚子，動詞，如“食不果腹”。

128[過度·過渡]“過度”是形容詞，形容超過了適當的限度，如“過度疲勞”。“過渡”是動詞，指事物由一個階段逐漸發展而轉入另一個階段，如“這只不過是一個過渡時期”。H

129[涵養·修養]“涵養”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情;“修養”指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。

130[合宜·合意·和議·合議]“合宜”指合適，如“他分管這項工作很合宜”。“合意”指合乎心意，中意，如“他越看越覺得這件工藝品合 意”。“和議”，動詞，指交戰雙方關于恢復和平談判，如“交戰雙方要求和議”。“合議”指由審判員或審判員和陪審員組成審判庭審理案件，如“實行合議 制”。

131[洪亮·洪量]二者都與大有關系，但所指的對象不同。“洪亮”指聲音大，響亮，如“他嗓音洪亮”。“洪量”指量大，重在“量”，①表示大的氣量，如“他為人洪量”;②表示大的酒量，如“他飲酒洪量”。

132[洪大·宏大]“洪大”指聲音大，如“聲音洪大”。“宏大”指巨大，宏偉，如“這出電視劇場面宏大”。

133[厚意·厚誼]二者都有深厚的意思。不同的是：“厚意”指深厚的情意，如“您的這份厚意我領了”;“厚誼”指深厚的情誼，如“兩地人民的厚誼源遠流長”。

134[互相·相互]“互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重;“相互”副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關系。

135[花序·花絮]“花序”指花在花軸上排列的方式，如“一個荔枝花序，生花可有一二千朵”。“花絮”比喻各種有趣的零碎新聞，多用做新聞報導的標題，如“球場花絮”。

136[化裝·化妝]“化裝”本指演員修飾外貌，使變得象所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化 裝，敵人無法發覺。“他化裝成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況”。“化妝”專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。如“她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了”。

137[歡迎·迎接]“歡迎”指很高興地接待，也可指樂意接受。“迎接”的對象可以是具體的人物，也可是抽象事物，如迎接考驗等。從程度比較，具有特別隆重，特別歡欣的心情的接待，用“歡迎”;如一般的用“迎接”。

138[回答·答復]“回答”指對一般問題的回話。“答復”用于比較嚴肅場合。“回答”多指口頭的，“答復”可指口頭，也可指書面的。

139[回報·匯報]“回報”;①指報告任務、使命等執行的情況，如“向領導回報一下調查情況”;②指報答，如“從長遠的觀點看，投資教育回報率最高”。“匯報”指綜合材料向上級或群眾報告，但不一定是接受使命以后的報告，如“向大家匯報一下前段工作”。

140[回復·恢復]“回復”，①表示回答，答復，多用于書信，如“此請當否·請回復”;②表示恢復原狀，如“破壞了的殘壁現已回復”。“恢復”，①指變成原來的樣子，如“身體己恢復了健康”;②使變成原來的樣子，或把失去的收回來，如“恢復原狀”，“恢復失地”。

141[匯合·會合]二者都有聚合的意思，都是動詞。“匯合”指水流聚集，會合，如“潺潺小河匯合成湖澤”。“會合”指聚集到一起，用來指除水流以外的事物，如“兩軍會合后繼續向前挺進”。

142[會晤·會面]“會晤”會面，用于比較鄭重的場面，“會面”適用范圍]“，親戚朋友間的一般見面均可用。

第五篇：語文高考近義詞辨析

語文高考近義詞辨析

1、曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“曖昧”。還可表示不聰明，愚昧。

2、包含：包容含有。包涵：原諒、寬恕。

3、暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩。

爆發：由于爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。

4、本義：詞的本來意義，與引申義、比喻義相對。本意：心里本來的想法、目的。

5、必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。如：你~把作業完成。

必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰也必需”，多作定語，如“必需的素質”。在人類進化過程中，勞動是一個~的過程。

6、辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”。

辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”。

辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。

7、哺養：喂養，使長大。撫養：撫育、照料并教養。

8、不力：不盡力。如“措施不力”。不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。

9、不至[不至于]：不會達到某種程度，如“決不至于不知道”。不致[不致于]：不會引發某種后果，如“決不致犯錯誤”。10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。

蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境心胸開闊。

11、長年：一年到頭，整年。如“長年積雪”、“長年勞作”。常年：*終年、常期，如“常年堅持體育活動”。*平常年份，如“常年產量不過半200斤”。

12、陳規：過時的、不適用的規章制度，如“陳規陋習”。成規：現行或行之已久的規則、方法，如“墨守成規”。

13、弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來。遲緩：緩慢，與”迅速”相對，如“~ ~地邁著步子”。

14、出身：人的早期經歷或身份，如“出身于干部家庭”。出生：生下來，側重于自然屬性，如“~ ~ 于20世紀初”。

15、處世：指人事交往、參加社會活動，“~ ~穩健”、“為人~ ~”。

處事：辦事、處理事務，如“~ ~ 認真，從不馬虎”。

16、創建：動詞，創立。創見：名詞，獨到的見解。

17、醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質或風俗，此時同“淳

厚”。

淳厚[純厚]：只指品質風俗質樸敦厚。

18、伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于對長輩或地位高者。

19、次序：先后順序。

秩序：有條理、不混亂的情況。

20、竄改：對文本、文件、成語、古籍等的改動。篡改：用作偽的手段改動歷史、理論、政策等。

21、大事：重大或重要的事。大勢：事情發展的趨勢。

22、大義:大道理.如“微言大義”.大意：主要的或大概的意思。23 度過：用于時間方面。

渡過：用于有水面的空間或難點、危機、困難時期。24 法制：名詞，法律制度。

法治：名詞或動詞，依法終古治國的思想、方法 反映：*反射 *把客觀事物的實質表現出來 *把情況或意見告訴上級或有關部門。

反應： *受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。*物質相互作用引起的變化，如“化學反應”。*事情引起的意見、態度或行為，如“反應如此之快”。

26、妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”。妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。

27、分辯：辯白、解釋，如“不由分辯”、“不和你分辯”。分辨：區分辨別。

28、膚淺：（學識）淺，理解不深。

浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。

29、伏法：依法處以死刑。

服法：認罪。（“伏罪”、“服罪”是同義詞）30、伏帖：*心里舒服 *順從

服帖：*順從 *妥當，常用AABB式重疊。伏貼：緊貼在上面，動詞。如“~ ~在他身上”。

（辨：表示順從、馴服時，服帖、伏帖通用。但表示舒坦時用伏帖，表示妥當時用服帖，如“把事情辦~ ~”。

31、扶養：扶助、供養。用于有各種扶養關系的人之間。撫養：愛護并教養。用于長對幼。（如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養的義務，子女有贍養父母的義務。）

35、感奮：因感動、感激而興奮、奮發。感憤：有所感觸而奮慨。

36、個別：單個，極少數。如“個別現象”、“個別處理”。各別：各不相同，有分別或特別。如“各別對待”、“形式各別”。

37、工夫：指占用的空閑或時間。

功夫：耗費的時間或精力，也指本領和武術。（辨：表示武術用 “功夫”，在時間和本領上兩詞通用，但“工夫”多指時間“功夫”多指本領或造詣。）

38、過度：形容詞，過分。過渡：發展變化到另一階段。

39、轟然：大聲。

哄然：許多人同時發出聲音。

40、宏大：側重于規模大，常用于 建筑物、隊伍、場面、理想。

洪大：聲音 大而響亮。

41、化裝：為不被人識別或演戲而改變裝束。化妝：為更美麗而打扮修飾。

42、渙然：消散、消失。如“渙然冰釋”。煥然：光彩煥發。如“光彩煥然”。

43、惶惶：驚恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可終日”

遑遑：匆忙不安定，如“遑遑無所依歸”。

煌煌：光彩奪目、盛大醒目，如“煌煌數百萬言”、“燈光煌煌”。

44、會合：著重于人相會聚攏。

匯合：常比喻抽象事物（意志、力量等）匯聚在一起。

45、機體：生命個體的總稱，如“加速機體的 新陳代謝”。肌體：身體，常比喻組織機構。

46、既而：時間副詞，著重指前后兩件事發生的時間相隔不久，一般單用。

繼而：關聯副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。

47、艱苦（艱苦卓絕）：艱難困苦，適用于環境、生活、歲月等客觀條件。

堅苦（堅苦卓絕）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風等。

48、簡潔：說話作文簡單明白，側重于沒有廢話。簡截：說話作文直了當，不拐彎抹角。

簡捷：*同“簡截” *行動、方法、手續簡便快捷。50、校正：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。矯正：糾正生理毛病和錯誤偏差。教正：客套話，讓人指教。

76、入骨三分:只用于形容對反面事物的揭露深刻尖銳。入木三分: 既用于反面揭露,又用于對正面事物的議論深刻。77、申明: 鄭重申說理由,含解釋辯白之意。聲明: 公開宣布或表明立場、態度,名詞、動詞。78、圣地: 具有重大歷史意義的地方。勝地: 名勝之地．

79、時世:時代或社會。如卜 “ ~的變遷”、”艱難~”． 時勢: 時代潮流或趨勢．如”為~所迫”。8O 實驗: 對科學理論進行實際驗証.試驗: 對某事物的結果、性能進行試探觀察． 81 十足:（1）成份純（2）十分充分．

實足: 確實足數,如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。82 熟悉: 側重知道得詳岣細、清楚,多適用于知識． 熟習: 側重于技巧掌握得熟練。83 題材: 作品的材料內容．

體裁: 作品的表現形式． 84 提詞: 給演員提示臺詞． 題詞: 寫一段話表示紀念或勉勵． 85 體形: 身體形狀如 “體形勻稱 “ ． 體型: 身體類型,如特殊體型。86 停止: 不再進行．

停滯: 受阻礙而不能順利發展。如”~不前”．

87、提名: 被定為侯選人． 題名: 寫上姓名。如金榜題名。88、推托: 借故拒絕．側重拒絕的行為． 推脫: 推卸責任、錯誤等,側重推的結果． 89、退化: 功能減退,由優變劣。

蛻化:（1）由動物蛻皮引申為事物脫胎演化,如”由奴隸社會~為封建社會。

(2)變質、腐化墮落。如”~變質”。

90、委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底細． 委屈: 受到不應有做待遇而心里難過． 90、無禮: 如“傲慢~”、“怠慢~”

無理: 如 “~取鬧 ”、“～ 拖延 ”、“～ 摧殘” 91、降伏: 使馴服．主語為使別人順從的人． 降服： 馴服、投降。主語為屈服的人。

92、蕭蕭: 風聲、馬嘶聲、草木搖落聲． 瀟瀟: 風雨急驟或飄落．

93、協調: 形容詞側重步調一致,有條不紊．還可以作動詞用。諧調: 側重比剛例勻稱,常用于聲音、顏色、氣氛等。94、心律: 心臟跳動的節律,如心律不齊。心率: 心臟跳動的頻率,如心率太快．

95、刑罰: 依照刑法對違法者施行的強制處分。刑法: 關于犯罪和刑罰的法律．

96、學力: 在學問上達到的程’度．凡說“同等~ `~”一定是“學力”。

學歷: 學習經歷,指持有何級學校的文憑． 97、迅急: 快而急迫． 迅疾: 僅指速度快。98、徇情: 為情自殺。殉情: 照顧私情而違反法律。

99、嚴整: 隊伍嚴肅整齊,管理或書畫布局嚴謹。嚴正:立場態度嚴肅正當。

100、揚揚: ~~得意、沸沸~~、紛紛~ ~、喜氣~~ 洋洋: ~~得意-~~灑灑、~~大觀、喜氣~~。101、一齊: 同時各自發出

一起: 一地發生或合到一地.例:我們的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齊開放

102、疑義: 可疑之處,疑惑不定的含義。異議: 不同的意見或議論。

103、以至:（1）表示時間數量范圍的延伸（2）表示上文情況的結果。以致;表示上文情況造成的不好的結果。

意氣:（1）意志氣概,如~~風發（2）志趣性格,如~~相投（3）主觀情緒,如~用事 義氣： 指主持公道或忠于朋友的感情，如“重義氣”。

104、看中;經過觀察,感到滿意,不能加很字。看重;看得起,看得很重要,可以說成很看重 105、意旨;意圖,意向 ,目的。意志;自覺努力的心理狀態。

106、隱晦: 意思不明顯 隱諱;隱瞞不說 107、盈利;中性,獲取利潤。營利;貶義,謀取私利。

108、幽雅;環境幽靜雅致。優雅;舉止言談有風度。109、允許;應允并許可。容許;容忍許可。

110、不止:表示數量茫圍超出

不只;常同 “還有 ”、“甚至 ”等連用,表示遞進關系 111、淹沒：（大水）漫過，蓋過。如：河里漲水，小橋都~了。

湮沒：（一般隨時間的流逝）埋沒。如：人類有多少文化成果~在歷史的長河中。

112、生計：維持生活的辦法。如：這些年他為全家~四處奔波。

生意：商業經營、買賣。如：~興隆。113、神智：精神智慧。神志：知覺、理智。

114、范圍：上下四周的界限（相對具體）。如：~已經有些不清了。

范疇：強調學科領域，范圍。（比較抽象、概括）。如：應該在哲學~內考慮這個問題。

115、權利：權力、利益。如：要保護傷殘人的合法~。權力：強調強制性，支配性。如：~過分集中，又缺乏必要的監督，容易滋生腐敗。

116、凋敝：生活事業衰敗。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋謝零落。如：秋風掃過。萬木~。（2）衰落。如：家道~ 117、激勵：激發勉勵，使振作。（一般指精神）如：雷鋒精神~著幾代人。

鼓勵：鼓動激勵，使人向上。（由人發出這個動作）如：是他~我走上文學創作的道路。

118、啟示：啟發指示，使有所領悟（的話、道理等）。可作動詞，也可作名詞。如：這個故事~我們，一定要保持自己的高尚品格。

啟事：公開聲明某事的文字。如：招領~ 119、徘徊：來回走動（一般有心事）。如：他長時間地在公園門口~，久久不愿離去。徜徉：安閑自在地步行。如：在月光下~ 120、妨害：有害于（強調結果）。如：吸煙~健康

妨礙：阻礙，使事情不能順利進行。如：隨意擺攤設點會~

交通。

121、點染：點綴、修飾。如：幾筆~便使畫增色不少。渲染：（1）用色彩、語言的烘托描寫加強藝術效果。如：詩中~了一種安樂祥和的景象。（2）夸大。如：這部作品過分~了戰爭的恐怖。

122、界限：（1）不同事物的分界，同“界線”。如：劃清~（2）盡頭處，限度。如：殖民者的野心是沒有~的。界線：兩個地區劃分邊界的線。如：球場~。

145、間隙：指空隙。如：她利用開會的~，給家里打了個電話。

間歇：動作、變化等有規律的停止。如：這是一處~性噴泉。146、尖銳：認識事物靈敏、深刻。如：無論別人的批評多么刺耳，多么讓人難以接受，都應當洗耳恭聽，殊不知這些忠言往往是正確的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的態度。如：她為人非常~，真讓人接受不了。147、誤解：錯誤地理解。如：這種獎賞不要~為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。曲解：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是~了作者的創作意圖。

148、捉摸：猜測，預料。如：這位老人精神很好，但脾氣越來越古怪，令人難以~。

琢磨：思索，考慮。如：仔細~一下應對措施。

149、整頓：使紊亂變為整齊，不健全的健全起來。如：為了凈化整個音像市場，掃黃打非領導小組最近~了一批音像批發集散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用農閑，縣里發起了~河道的活動。（2）懲罰，打擊。如：~不法之徒。

150、領略：了解情況，認識意義，辨別滋味。如：這一節《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易將音樂形象具體化的高超筆法。

領會：對事物了解并有所體會。如：他及時~了經理的意圖，把這個人支走了。

151、行跡：意為行動的蹤跡；形跡：指舉動和神色，如：“形跡可疑”，也可指痕跡、跡象，如“不留~”。

152、隱晦：意為（意思）不明顯，如：這些詩寫得十分~，不容易懂。

隱諱：指有所顧忌而隱瞞不說，如：他從不~自己的缺點和錯誤。

153、修養：（1）指提高學識、思想水平；如：他的文學~很高。（2）指養成正確的待人處事的的態度。如：這個人很有~。休養：指體力方面休息調養。

154、做客：指當客人，如：昨天我在親戚家~。

作客：是客居的意思，如：那兩年他在廣州~。作客他鄉等。155、震蕩：指外力引起的動蕩，也指精神上受到的重大影響，不能平靜。如：山谷~、人心~。振蕩：主要是物理學用語，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化。156、克服：指用精神力量戰勝或抑制什么；克復指把敵人占領的地方奪了回來。

157、事務：所做的或要做的事情。如果指比較具體的事情、事件，要用“事務”；如：他為了做好公司里的~，整天忙得不可開交。

事物 泛指各種物體和現象（不排斥其中包括哪些事情事件），要用“事物”，如：小說反映的事物很復雜。

158、委屈：指受冤屈；如：無緣無故遭到訓斥，他感到莫大的~。

委曲：（1）指曲折。如：河流~（2）事情的底細。如：細說這件事的~。159、臨近鄰近

兩者都表示靠近、接近。表示時間接近時，只能用“臨近”，表示地點接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用“臨近”，如：經過三天的緊張跋涉，我們終于臨近了目的地。如果表示的是接近的狀態，兩者可通用，但“臨近”側重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養院里。“鄰近”表示一般的接近，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。無參照意味。

160、收集：使聚集在一起。（多指現成的）如：他把散落在地的材料~起來。

搜集：到處尋找使聚集在一起。如：一個貝殼迷花了近十年心血，~到幾千種遠東出產的貝殼。

161、狡辯：狡猾地強辯。如：雖然人證物證俱在，但是他還在為自己~。

詭辯：主要指一種論證方法，貌似合理。如：“白馬非馬論”是一種~的論調。162、里程 歷程 過程

“里程”可指具體的路程，如“往返里程”，“歷程”不能用在此意。“里程”還可指發展的過程，而“歷程”指經歷的過程，區別在于：在時間不明確時，或是將來時用前者，如：革命的里程；學生們激情滿懷，展望新的生活里程。如果是表示過去的句子中，要用后者。如：回顧幾十年的戰斗歷程，他感慨萬千。過程是指事物進行或發展而經歷的程序。如：思考~。163、國事 國是

“國事”指國家大事，“國是”指國家大計。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江澤民主席對美國進行國事訪問。此處不能用“國是”。

164、淵博：學識深而廣。如：想想看，哪一個偉大的作家不是學問~積極勞動的人呢？廣博：范圍大，知識多。如：他知識~，三教九流，無所不通。

165、甄別：通過考核來辨別真偽。（非常認真細致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以~。

鑒別：一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要~書的好壞。

166、大事：大規模致力于或大力從事。如：對~宣傳的所謂暢銷書宜作冷靜分析，相反，一些看似冷門的美學和哲學書，倒可以添購一些。

大肆：無顧忌地（多指做壞事）。如；希特勒~鼓吹的“種族優勝論”，是法西斯主義的重要理論根據。

167、鏟除：用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須~產生這一現象的社會土壤。

根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要~這種丑惡現象，不是一朝一夕就能做到的。

168、因緣：泛指緣分，指人與人之間命中注定的遇合的機會，也指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。如：詩人余光中的名作《鄉愁》，許多人耳熟能詳；至于他與東南大學的一段~，卻知者甚少。

姻緣：指婚姻的緣分。如：他們倆從小青梅竹馬，后來成就了一番好~。

169、保證：擔保（做到），名詞或動詞。作動詞時后不能帶名詞性短語。如：~完成任務。

保障：對已有事物加以保護使不受損害。如：~公民合法權利。170、包含：里面含有。如：這段話~幾層意思。包涵：請人原諒。如：請多~。

171、報復：打擊批評自己或損害自己利益的人。如：打擊~。抱負：遠大志向。如：從小樹立遠大~。

172、變換：事物的一種形式或內容換成另一種。如：變換寫作方式。

變幻：不規則的改變，強調不固定。如：國際形勢風云~。173、篡改：用作偽的手段改動或曲解。如：日本~教科書的行為，引起了周邊國家的憤怒。

竄改：改動文字。如：不要隨意~古人的詩句。

174、反映：（1）反照，把客觀事物的實質表現出來。如：這本小說真實地~了現實生活。（2）把客觀情況或意見告訴上級有關部門。如：把情況向上邊~。

反應：（1）事件引起的意見、態度、行動。如：聽了這次報告，你有什么~？

（2）一些物理或化學變化。如：發生熱核~。

175、過度：超過適當的限度。如：~放牧是導致沙漠化的一個重要原因。

過渡：由一個階段逐漸發展轉入另一階段。如：由計劃經濟向市場經濟~。

176、溝通：使雙方能通連，一般指情感或物質等。如：~兩國的文化。

勾通：暗中串通，勾結。如：他與不法分子~大肆侵吞國家財產。

177、檢查：（1）為發現問題用心察看。如：~作業。（2）檢討。如：寫份~交到辦公室。

檢察：審查被檢舉的犯罪事實。如：設置~機關。