第一篇：高等語文期末考總結精華

《論語》主要內容（禮仁

從政

修養）

《論語》中仁103次，禮75次，政48次，樂36次，其中表示音樂、禮樂的，19次，表示快樂僅17次。

一、魯迅小說的主題與基調

影響最高《吶喊》《彷徨》 主題：

（1）揭露批判封建禮教：《狂人日記》、《長明燈》等

（2）總結辛亥革命的經驗教訓，對國民性的探討：《藥》、《阿正傳》等（3）關于變革時期知識分子道路和命運的探討：《孔乙己》、《在酒樓上》、《傷逝》等。基調：憂憤深廣

二、魯迅與現代小說變革

1、題材的變革：寫普通人的日常生活和社會真相。

2、描寫人物的心理，深刻揭示人物的靈魂，“揭出病苦，引起療救的注意”。

3、開放型的現實主義創作方法：

清醒而嚴酷的現實主義，直面人生，揭示病苦，刻畫靈魂。反對瞞和騙

開放型，可容納多種藝術手段：廣泛吸收外國現代小說的經驗，大膽試驗和創新。藝術格局和語言方面的突破與創新

傳統小說重視故事情結，講求全過程的敘述。形式比較單一，也不大能深入揭示生活，尤其是心理刻畫。魯迅小說基本上不再采用這種傳統格式，而是創造了各種形式，以適應不同內容的表現。

結構：多用“橫切面”，即選取細節或生活場面，聯綴起來

敘述角度：第一人稱、雙線結構、反諷結構、抒情獨白體、類散文體、類獨幕劇體等 語言：精粹、凝煉、含蓄、警拔

三、關于《狂人日記》

1第一篇現代意義上的白話小說

2主題：封建禮教的罪惡本質——吃人

三味書屋：讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，諸子百家味如酰醢

武俠小說

特點 ：主角 情節 線索 歷史背景

自身獨特的文化背景 乃是以武學為中心，兼以中國古代醫學、佛學、道家、易術及各種神秘學等

正義與邪惡在武俠小說中十分明確 武俠小說的發展與內容意義 宣揚的俠義精神

推選的標準 武功和武德

獨立 以俠義著稱 封建時期的一大社會特點

豐富的源泉與土壤

三個人物形象，那就是越處女、紅線和昆侖奴《吳越春秋》《甘澤謠》《傳奇》 武俠小說到明清 話本形式 真正發展繁榮 民國期間

二十年代平江不肖生趙煥亭

三十年代北派四大家還珠樓主、白羽、鄭證因和王度廬 還珠樓主的神怪武俠小說，白羽的社會武俠小說，鄭證因的技擊武俠小說和王度廬的言情武俠小說四大派 傳奇、話本與章回小說

中國古代小說兩個系統：文言小說系統和白話小說系統。

文言小說：文言 當真事 缺藝術虛構 起于魏晉南北朝 成熟形態：唐傳奇 白話小說：成熟形態：宋元話本

中國小說的起源：神話傳說 寓言故事 史傳

魏晉南北朝小說

志人小說 背景士族文人之間品評人物和崇尚清談風氣盛行 內容笑話野史遺聞軼事 志怪小說 背景宗教迷信思想盛行 內容地理博物鬼神怪異佛法靈異 魏晉南北朝小說特色和影響

篇幅短小，敘事簡單，藝術想象力和細節描寫較粗糙 人物性格刻畫未展開 初具小說規模 未成熟

不可缺少 在人物刻畫、細節描寫，以及敘事語言的運用等方面，為唐傳奇積累經驗 《世說新語》：內容記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄虛清談 寫人重在表現人物特點，通過獨特言談舉止表現獨特人物獨特性格 語言簡約含蓄，雋永傳神，透出機智和幽默 對后世影響深刻 唐傳奇（傳奇是一種文體）基礎：史傳文學和六朝志怪小說 文言短篇小說 名稱來源《傳奇》

保存地點《太平廣記》 形成原因：（1）六朝小說（2）唐代特定的文化背景（3）其它文體如散文、詩歌發展推動唐傳奇的興盛

唐傳奇三個發展階段 前期志怪色彩 中期繁盛期取材現實生活 內容兩個方面：婚姻、戀愛題材 神怪題材 晚期豪俠題材

藝術特色：作意與虛構性情節結構、人物描寫、修辭（1）“有意為小說”的虛構想象；

（2）跌宕起伏、充滿戲劇性的情節和精巧的結構；

（3）通過細節描寫、心理描寫、場景描寫、對比、襯托等手法塑造人物形象；（4）敘事簡潔明快，人物對話生動傳神，詞匯豐富，句式多變。

話本與擬話本

話本 古代說書藝人底本 “說話”即講故事 說話的發展：隋唐時期出現 宋代流行

宋元話本（三類：小說、講史、講經）體制由入話、正話、結尾構成 [小說話本文學價值最高（小說內容：婚戀、神怪、公案三大類）] 講史話本(“評話”“平話”)由宋代“說話”中講史類來

說經佛教典籍及佛教人物有關

擬話本 指明清時期文人模仿宋元話本體制、語言白話短篇小說 供讀者閱讀 代表作《三言》、《二拍》，反映市民生活 章回小說

分回標目形式 長篇白話小說

源于宋元說經、講史話本

說經、講史話本對章回小說體制的影響

代表作四大名著、《金瓶梅》 《論語》《孟子》與儒學

一、孔子生平與儒家

1、諸子百家

2、孔子生平

3、《論語》的成書記載孔子及其弟子言行的語錄體散文共20章成書于春秋戰國之交

4、《論語》所體現孔子的思想觀念（1）仁（105）：思想核心（2）禮（58）：制度與行為規范——君君臣臣父父子子，井然有序（3）教育思想（4）其它：利、義之辨 人本思想 中庸之道 成長歷程

5、《論語》的文學特色：（1）表現了孔子及其弟子的形象、性格；以片言只語表現人物性格；通過簡短故事敘寫思想政見；通過行為動作表現人物的思想情態（2）語言精煉平實，含蓄雋永，概括力強，語句生動形象而富于哲理。

二、《孟子》民本思想與寫作特色

1、孟子生平

2、《孟子》成書 《四書》：、《大學》《論語》、《孟子》、《中庸》

《大學》提出三綱八目，三綱為明德，親民，至善；八目為格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下 《論語》：領會孔子言論，作為總指導（半部論語治天下）《孟子》宣傳儒教，攻斥異端。《中庸》認識事物的哲理。

六藝《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》。又稱《六經》。《樂》經失傳，故稱《五經》

3、《孟子》的思想

（1）民本思想（2）仁政思想（3）性善說

四本心：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；事非之心，智之端也。

3、《孟子》散文的特點

（1）“好辯”、善辯，善設機巧，引人入彀。（2）感情充沛，氣勢雄健。（3）善用比喻和寓言。

（4）語言明白曉暢，不事雕琢。

1、填空：

（1）六藝之學是指《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、——。

（2）西漢時，《論語》有三種不同的傳本并行，分別是——、——和——。（3）以《孟子》為十三經之一，是——的觀點。

（4）南宋朱熹把——、——、——、——稱為“四書”。

（5）孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣。”這“五者”指——、——、——、——、——。（6）孟子說人有四種本心，分別是——、——、——、——。（7）漢代司馬談把諸子學說分為陰陽、——、墨、名（辨）、法、道德六家。

魏晉風度與魏晉文學（漢建安末到東晉末三百年）

魯迅《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》提出“魏晉風度”概念（純藝術觀）

時代、政治、思想、文化環境：魏晉時代特征是戰亂和分裂；文人被卷入政治斗爭；思想文化界特點：儒學衰微，玄學興起，清談成風，佛道盛行

1、漢代儒教

2、玄學思潮 玄學理論：三玄：《老》、《莊》、《易》玄學家：王弼、何晏、郭象、竹林七賢阮籍、向秀、嵇康等。

清談

《世說新語》內容主要記錄魏晉名士逸聞軼事和玄虛清談 容止雅量深情率性任誕

二、建安風骨

1、代表作家：三曹、七子

曹操：建安文學的政治領袖與精神核心 沈德潛《古詩源》：“借古樂寫時事，始于曹公。” 曹操詩歌的特色

? 形式：主要用四言為主樂府古題，抒寫全新時代感受。

? 內容：主要有二：一是用樂府記時事，二是用樂府抒壯懷。

? 風格：蒼勁有力，慷慨悲涼。

曹丕：《燕歌行》我國現存第一首成熟的文人七言古詩

《典論·論文》是文學批評史上第一篇專門性的論著 為后世文學批評理論開先河 晉陸機《文賦》、梁劉勰《文心雕龍》、鐘嶸《詩品》 曹丕詩表現出新變化：

（1）更注重個人情感抒發；

（2）文人化藝術表現手法的使用與藝術風格的形成，主要表現在語言工麗綺練和藝術形式創造

曹植：建安文學的杰出代表

前期詩：抒發理想和抱負，呈現出一種豪邁氣概，洋溢著樂觀和浪漫的情調。富于進取精神和自負自信的少年意氣。

后期：因受壓制、迫害，心情憂憤悲傷，反映個人命運的失望和對曹丕政治集團的不滿和怨恨。后期詩文中，主要表達由理想與現實的矛盾所激起的悲憤，充滿著受壓迫的苦悶與痛苦，和預感到生命即將在屈辱與碌碌無為中消耗，失去其應有價值而產生的悲哀，以及對自由生活的向往。前后期風格不同。他的詩歌是政治悲劇與詩歌才華的展現。

大力創作五言詩 完成樂府民歌向文人詩的轉變 詩骨氣奇高，辭采華茂，情兼雅怨，體被文質

風格兼有父兄之長，達到風骨與文采的完美結合，成為建安詩壇最杰出的代表。建安七子

建安詩歌的時代特征，亦即“建安風骨”。所謂“建安風骨”，即建安文學（“三曹”、“七子”的詩歌創作）所表現出來的精神、風格、氣骨。

內涵：

1、政治理想的高揚。（造成悲涼慷慨精神，具有鮮明時代特色）

2、人生短暫的哀嘆。

3、強烈的個性表現。

4、濃郁的悲劇色彩。

建安時期文學基本特點：真實地反映現實**和人民苦難，抒發建功立業理想和積極進取精神，同時也流露出人生短暫、壯志難酬的悲涼幽怨情感，藝術：精神上繼承漢樂府現實主義傳統，形式上亦帶有鮮明民歌風調。作品內容充實，意境宏大，筆調朗暢，具有鮮明時代特征和個性特征，形成了雄健深沉、慷慨悲涼的藝術風格，文學史上稱之為“建安風骨”或“漢魏風骨”。三

正始文學

時代背景 殘酷血腥的權力斗爭 政治的黑暗和恐怖 詩風由建安時的慷慨悲壯變為詞旨淵永、寄托遙深，詩歌表現了深刻的理性思考和尖銳的人生悲哀，體現出正始詩風的獨特面貌。

竹林七賢（名士集團）崇尚老莊，任性嗜酒，寄情山水，反對禮法名教 真正能代表正始文學最高成就：阮籍和嵇康 阮籍

代表作《詠懷》八十二首 抒感慨，發議論，寫理想，充滿苦悶和孤獨的情緒。

一、詩體現正始文學最基本特點：深刻的理性思考和尖銳的人生悲哀。另一種形式的憤世疾俗之情的發泄。

二、開創了中國文學史上政治抒情詩的先河 擺脫對樂府民歌模仿，把深刻哲理引入詩中，與一系列藝術形象結合，表現手法多用象征寓意，形成曲折幽隱風格特點，使詩歌內涵更為深厚。

三、首創我國五古抒情組詩的體例。嵇康“使氣命詩” 表現其追求自然、高蹈獨立、厭棄功名富貴的人生觀為主要內容，風格清峻

四、兩晉文學

（一）西晉文學：北方文學傳統，前以傅玄、張華為代表，后以陸機、潘岳、張協、左思、郭璞、劉琨為代表，“力柔于建安，采縟于正始”，其特點為：（1）語言由樸素古直趨向華麗藻飾；（2）描寫由簡單趨向繁復。（3）句式由散行趨向駢偶

左思詠史詩：寫寒士的不平與抗爭，多引史實，不再“就史（事）敘史（事）”。而是借古諷今、借古喻今，借古述懷。名為詠史，實為詠懷。開創詠史詩借詠史以詠懷的新傳統。二）東晉文學：脫離了漢魏傳統，多以表現玄理和山水為文學主題。山水詩

? 蘭亭詩的主題抒寫山水游賞之樂，表現山水審美情趣，由山水直接抒發玄理。（蘭亭詩標志山水詩興起）

? 蘭亭雅集對中國文人生活情趣有重大影響，同時對詩歌流派形成也有推動作用。? 《蘭亭集序》是中國散文史上名篇，又因王羲之書法而成為傳統文化瑰寶。陶淵明 在詩中“開其心扉” 對自然與人生的深刻思考

詩表現出一種與自然與環境和諧一致的恬淡閑適的奇妙意境，構成中國哲學認為的最高幸福 田園詩

陶淵明詩歌藝術成就

（1）平淡自然，親切淳真。——陶詩主體風格。（2）渾融完整，意境高遠。情景事理的融合。

（3）語言自然而精工。陶詩語質樸無華，而又精煉傳神。

（4）風格多樣。以自然沖淡風格為主，但有時也顯得抑郁悲戚。露出雄豪悲慨之氣。

《詩經》

1、《詩經》的名稱

2、《詩經》的收集

3、關于孔子刪《詩》

4、《詩經》的分類《風》是帶有地方色彩的民歌《雅》是京師所在地域的音樂《頌》是宗廟祭祀時唱的贊歌。

5、《詩經》的內容

一、祭祖頌歌和周族史詩

二、農事詩

三、征役詩

四、婚戀詩

五、怨刺詩

六、燕饗詩

6、《詩經》的文體特征

（1）賦、比、興

《詩經》的藝術特色 賦：敘述白描法、比：比喻象征法、興：發端聯想法（發端起韻 創設意境，烘托氣氛 象征比擬，引起聯想）

（2）語言、結構特征

四言為主，間以雜言。重言迭字與雙聲迭韻。重章迭句，反復詠嘆

7、《詩經》的社會功用：考察民情；推行禮樂；國學教育

第二篇：語文期末考作文

黑板上的記憶

相伴兩年，您留給我最深的印象，就是在黑板前上躥下跳的樣子。

您的字其實并不是很好看，但您對黑板的要求，卻是近乎苛刻。

“哎呀，這個寫得太亂了，重新來過。”上課的時候經常聽見您這么說，隨即就是板擦“嗚嗚”和“唰唰”的聲音。

還記得您初二時候給我們上的那堂方程課嗎？您對我們說，寫證明就要一步一步寫下來，容不得半點懈怠。寫完一遍之后，您看著完美的解答，說：“喏，這才叫‘漂亮’。”猶記得當時您眼角眉梢的笑意。

您上課幾乎不用PPT，總是純板書，然后一節課要寫兩三面黑板。

因為個子矮，所以即使穿了高跟鞋還是要踮著腳去夠黑板。然而您絲毫不怕沒形象，即使費力，她也還是會耐心地寫完。

您寫黑板的速度簡直比說話還快，而那激情四溢的講說，就是您最真實的寫照。

彎下腰去，手臂一揮，“X大于等于2”，隨即三角尺跟進，“對到圖像上去”，最后“對到Y軸上去”，“咚”，粉筆重重點上，“唰啦”一條線，“兩頭圈掉，大功告成！”于是回過頭，眉飛色舞地問我們：“會做了伐？”

甚至有時候覺得，您一定是得了王羲之“入木三分”的真傳，因為我做值日的時候發現，無論怎么擦，黑板上始終有您的字跡，可見用力之猛，用心之深。

然而您對黑板，總是有強烈的霸占欲望——一定要黑板空空如也才肯開始上課。以前總不理解，現在才知道：這是為您的激情騰出的空間啊！您對教學那么熱愛，那良師之心，一個黑板怎夠裝？

如果有人要讓我用一種顏色形容我的老師，那您一定是白色的。那是黑板記憶中的顏色，是您上完課雙手、袖口的顏色，也是那全心全意撲在學習上的、園丁的顏色。

您與那黑板上的字一起，融入了我的記憶。

——尾記

第三篇：高等有機化學習題與期末考試題庫（二）

高等有機化學習題與期末考試題庫(二)

.....下載可編輯.高等有機化學習題及期末復習

一、回答下列問題：(22小題，1-14每題1分，15-22，每題2分，共30分）

1.親核反應、親電反應最主要的區別是（）

A.反應的立體化學不同

B.反應的動力學不同

C.反應要進攻的活性中心的電荷不同

D.反應的熱力學不同

2.下列四個試劑不與3-戊酮反應的是（）

A.RMgX

B.NaHSO3飽和水溶液

C.PCl3

D.LiAlH4

3.指出下列哪一個化合物（不）具有旋光性？

4.區別安息香和水楊酸可用下列哪種方法

A.NaOH(aq)

B.Na2CO3(aq)

C.FeCl3(aq)

D.I2/OH-(aq)

5.比較下列化合物的沸點，其中最高的是

6.指出下列哪一個化合物的紫外吸收光譜波長最短（）

7.下列化合物在常溫平衡狀態下，最不可能有芳香性特征的是（）

8.下列含氧化合物最難被稀酸水解的是（）

.....下載可編輯.9.二環乙基碳亞胺(DCC)在多肽合成中的作用是（）

A.活化氨基

B.活化羧基

C.保護氨基

D.保護羧基

10.比較下列化合物在H

2SO

中的溶解度（）

11.下列關于α-螺旋的敘述，錯誤的是（）

A.分子內的氫鍵使α-螺旋穩定

B.減少

R

基團間的不同的互相作用使α-螺旋穩定

C.疏水作用使α-螺旋穩定

D.在某些蛋白質中α-螺旋是二級結構的一種類型

12.比較苯酚(I)、環己醇(II)、碳酸(III)的酸性大小

A.II>I>III

B.III>I>II

C.I>II>III

D.II>III>I

13．1HNMR

化學位移一般在0.5-11ppm，請歸屬以下氫原子的大致位置：

A.-CHO

B.-CH=CH

C.-OCH

D.苯上

H

14.按沸點由高到低排列的順序是：（）＞（）＞（）＞（）＞（）。

a.3–己醇；

b.正己烷；

c.2–甲基–2–戊醇；

d.正辛醇；

e.正己醇。

15.指出下列化合物中標記的質子的酸性從大到小的順序：

16.指出小列化合物的堿性大小的順序：

17.下面幾種酒石酸的立體異構體熔點相同的是：

.....下載可編輯.18.用箭頭標出下列化合物進行硝化反應時的優先反應位置：

19.下列化合物那些有手性？

20.標出下列化合物中各手性中心的R/S

構型：

21.指出下列化合物中羰基伸縮振動的紅外吸收波數從高到低的順序：

22.按E2消除反應活性大小排列的順序是：（）＞（）＞（）。a.H

3C

CH

3Br

H

3C

CH

3Br

H

3C

CH

3Br

b.c.得分

二、完成下列反應：(15題，每題2分，共30分）

.....下載可編輯

.....得分三、機理題：(4小題，每題5分，共20分）寫出盡量詳細的反應歷程，并用單箭頭標出電子轉移方向。

.下載可編輯......下載可編輯

.得分

四、合成題：(6個結構式，每個2分，共12分）

第四篇：高等有機化學習題及期末考試題庫二

高等有機化學習題及期末考試題庫二

高等有機化學習題及期末復習

一、回答下列問題：(22小題，1-14每題1分，15-22，每題2分，共30分）

1.親核反應、親電反應最主要的區別是（）

A.反應的立體化學不同

B.反應的動力學不同

C.反應要進攻的活性中心的電荷不同

D.反應的熱力學不同

2.下列四個試劑不與

3-戊酮反應的是（）

A.RMgX

B.NaHSO3飽和水溶液

C.PCl3

D.LiAlH4

3.指出下列哪一個化合物（不）具有旋光性？

4.區別安息香和水楊酸可用下列哪種方法

A.NaOH(aq)

B.Na2CO3(aq)

C.FeCl3(aq)

D.I2/OH-(aq)

5.比較下列化合物的沸點，其中最高的是

6.指出下列哪一個化合物的紫外吸收光譜波長最短（）

7.下列化合物在常溫平衡狀態下，最不可能有芳香性特征的是（）

8.下列含氧化合物最難被稀酸水解的是（）

9.二環乙基碳亞胺(DCC)在多肽合成中的作用是（）

A.活化氨基

B.活化羧基

C.保護氨基

D.保護羧基

10.比較下列化合物在H2SO4中的溶解度（）

11.下列關于α-螺旋的敘述，錯誤的是（）

A.分子內的氫鍵使α-螺旋穩定

B.減少

R

基團間的不同的互相作用使α-螺旋穩定

C.疏水作用使α-螺旋穩定

D.在某些蛋白質中α-螺旋是二級結構的一種類型

12.比較苯酚(I)、環己醇(II)、碳酸(III)的酸性大小

A.II>I>III

B.III>I>II

C.I>II>III

D.II>III>I

13．1HNMR

化學位移一般在0.5-11ppm，請歸屬以下氫原子的大致位置：

A.-CHO

B.-CH=CH

C.-OCH3

D.苯上

H

14.按沸點由高到低排列的順序是：（）＞（）＞（）＞（）＞（）。

a.3–己醇；

b.正己烷；

c.2–甲基–2–戊醇；

d.正辛醇；

e.正己醇。

15.指出下列化合物中標記的質子的酸性從大到小的順序：

16.指出小列化合物的堿性大小的順序：

17.下面幾種酒石酸的立體異構體熔點相同的是：

18.用箭頭標出下列化合物進行硝化反應時的優先反應位置：

19.下列化合物那些有手性？

20.標出下列化合物中各手性中心的R/S

構型：

21.指出下列化合物中羰基伸縮振動的紅外吸收波數從高到低的順序：

22.按E2消除反應活性大小排列的順序是：（）＞（）＞（）。

a.H

H

H

b.c.完成下列反應：(15題，每題2分，共30分）

寫出

盡量詳細的反應歷程，并用單箭頭標出電子轉移方向。

寫

出下列合有一固體化合物

A(C

14H

12NOCl)，與

6mol/L

鹽酸回流可得到兩個物質

B(C

7H

5O

2Cl)

和

C(C

7H

10NCl)。

B

與

NaHCO

3溶液放出

CO

2。C

與

NaOH

反應得

D，D

與

HNO

2作用得到黃色油狀物，苯磺酰氯反應生成不

溶于堿的沉淀。當

D

與過量的CH

3Cl

反應得到一個帶有苯環的季銨鹽。B

分子在FeBr

催化下只能得到兩

種一溴代物。推出

A,B,C,D的結構式。

參考答案及詳解

一、回答問題（1-14，每題1分，15-22-每題2分，共30分）

1.C

。所謂“電”就是電子，帶負電，所謂“核”就是原子核，帶正電。

2.B

。格氏試劑和酮很容易反應，酮和

NaHSO

飽和水溶液會發生加成反應，LiAlH

能將酮還原為醇。PCl

可與醇反應生成氯代烷，但和酮不反應。

3.B

。兩個

OCH

是一樣的，分子有對稱面。

4.D

。水楊酸有酚羥基，能發生顯色反應，而安息香酸（苯甲酸）沒有。

5.D

。鄰硝基苯酚能形成分子內氫鍵。鄰硝基苯酚熔點

44～45℃，沸點

216℃。對硝基苯酚熔點

114℃，沸

點

279℃。

6.B

。隔離二烯，沒有共軛。

7.C

。B

是均苯三酚。

8..D

。在二氧六環中，沒有一個碳原子同時被兩個氧原子影響，因此性質像醚，不易水解。

9.B

。DCC

是一個常用的失水劑。

10.B

11.C

。一般來說疏水作用并不能使α—螺旋穩定，α—螺旋穩定的原因主要是鏈內氫鍵的形成。

12.B

13.A

醛基氫

B

雙鍵單氫

5.3

C

甲氧基氫

3.5

D

苯上氫

8.5

14.（d）＞（e）＞（a）＞（c）＞（b）

15.D>A>C>B>E

三、機理題：(4小題，每題5分，共20分）

四、合成題：(6個結構式，每個2分，共12分）

五、推測題：(8分）

16.B>A>D>E>C

17.A與B

18.A,B,D,F

19.A(R):

B(1R,3S);

C(R)

20.B>D>A>E>C

21.（c）＞（a）＞（b）

二、完成反應（每題2分，共30分）

三、機理題（每題5分，共20分）

1.2

.3.4

.四、（每個2分)

五、(每個2分）

第五篇：2013年初一語文期末考

2013初一語文期末考

一、積累運用

1.下列加點字注音錯誤的一項是

A望其旗靡山北之塞chéngC君子好逑．mǐB.懲．．qiúD箕畚．fèn

2.下列加點字解釋不正確的一項是

A.朝服衣冠(穿戴)．

B.肉食者鄙(鄙視,小看)．

C.聞寡人之耳者(使…聽到)．

D.聚室而謀曰（家）．

3.下列句子翻譯不正確的一項是

A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：用來祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報，一定以實情相報。

B.吾妻之美我者，私我也。譯文：我的妻子認為我美，是因為她認為我自私。

C.以君之力。譯文：憑你的力氣。

D.溯洄從之，道阻且右。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱難又曲折。

4.下列說法錯誤的一項是

A.孟子的《生于憂患，死于安樂》開頭列舉六個賢人的事例是為了說明人才要在困境中造就的道理。

B.《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了從春秋到戰國時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”

C.《愚公移山》的結尾帶有神話色彩，它通過幻想，借助神的力量來實現愚公的偉大抱負，解決了人與自然的矛盾，反映了古代勞動人民的美好愿望。

D.《左傳》相傳是春秋時左丘明所作，又名《春秋左氏傳》，是我國第一部編年體史書。《史記》則是我國第一部紀傳體史書，作者司馬遷。

5.參考示例，根據所給詞語中加點字的意思，另寫一個含這個字的成語。示例：遂逐齊師——隨波逐流 ．

（1）齊人三鼓——（）．

（2）夫大國，難測也——（）．

6.按要求默寫

（1）關關雎鳩，在河之洲。_______________，_______________。

（2）《曹劌論戰》中曹劌認為魯莊公做到了“取信于民”的一點是

______________________________。

（3）《愚公移山》中表現愚公對移山成功信心十足的句子是_______________。

（4）《雁門太守行》一詩中描寫敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危險形勢的詩句

是：_____________________________________________。

二、綜合實踐

“歲月如歌——我的初中生活”是我們初中三年最后一次綜合性學習，它將使我們在初中階段留下的最美好的回憶。請根據你們班級所進行的綜合性學習情況，完成下列題目。

7.在初中時段，對你影響最大的一句名言是什么？

_____________________________________________

8.集體回憶：假如你是“編寫班史”活動小組的小組長，請你為“編寫班史”這項活動設計一個活動方案。并為“班史”

這個讀本擬幾個欄目。

活動方案：______________________________

班史欄目：______________________________

9.誠摯的贈言：畢業在即，你想對給予你母愛般關懷的王老師說點什么？想給與你曾經鬧過小矛盾的張小之同學留下什么贈言？

對王老師說：______________________________

給張小之的贈言：______________________________

10.告別的晚會：假如你的班級在這告別之際，舉行了“風華正茂”的晚會，你被推薦為這次活動的主持人，請你為這臺晚會設計一段開幕詞。

開幕詞：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

三、閱讀理解

（一）閱讀下面語段，完成11~16題

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地/方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間(jiàn)進；期（jī）年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

11.下面哪兩組句子中加點的意義相同

A.由此觀．之，王之蔽甚矣予觀．夫巴陵勝狀

B.群臣吏民能面．刺寡人之過者年且九十，面．山而居

C.能謗譏于市．朝百里奚舉于市．

D.聞．寡人之耳者聞．水聲，如鳴佩環

12.下面句中加點詞的古今意義哪一項相同？

A.今齊地方．．千里

B.由是感激．．，遂許先帝以驅馳

C.可以．．一戰

D.然后知生于．．憂患，而死于安樂也

13.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。

14.本文用“___________”一詞描寫了進諫人多的場面，有說明齊國確實有許多積弊。

15.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思？從文中看，齊威王除“蔽”取得了什么效果？

16.本文中的“王之蔽甚矣”是一種諫。《曹劌論戰》中的“忠之屬也”也是一種諫，《捕蛇者說》中的“以夫俟觀人風者得焉”，可以認為是另一種形式的諫，進諫者都關注到了民意或民生。對此你是怎么理解的？

（二）閱讀下列文言文短文，完成17~20題

【甲】愚公移山

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

【乙】小兒不畏虎

有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣于水者。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼；而

兒癡，竟不知。虎亦尋卒去。意虎之食人，先被之以威；而不懼之人，威亦無所施歟!

17.解釋加點詞語的含義

懲．山北之塞（）固不可徹．（）

甚矣，汝之不惠．（）虎亦尋．卒去（）

18．翻譯下列聞言語句

（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何

（2）虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼

19．【甲】文愚公“老驥伏櫪，志在千里”，【乙】文二小兒“初生牛犢不怕虎”。對此你有何感想？請簡要談談。

四、寫作表達

20.以下面的給出的這段文字開頭，續寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。

夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落一張照片，我俯身拾起……

【答案】

1.2.3.4.5.6.D D B B（1）三顧茅廬（2）變幻莫測（1）窈窕淑女，君子好逑；（2）小大之獄，雖不能察，必以情；（3）

子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平；（4）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

7.略

8.活動方案：（1）準備階段：分組收集三年來班級史料。（2）進行階

段： 整理/采訪、拍攝相關內容。編寫班史。（3）展示階段：相互交流展示編好的《班史》。班史欄目：畢業照、大事記載、同學隨筆、輝煌瞬間等。

9.老師，您是慈祥的母親，在懷抱里哺育希望，在課桌邊培養文明，為我們驅散了愚昧，吹來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。對張小之說：面對悠悠深情，我只想說：對不起；面對人生的告別，我默默地為你祝福。盡管綠色已隨著秋天遠去，但荒漠中仍存在著你的友誼。

10.略。富有感情，條理清晰即可

11.AC

12.D

13.燕國趙國韓國魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。

14.門庭若市

15.“蔽”，指受蒙蔽。從文中看，齊威王除“蔽”的效果：在內，“雖

欲言，無可進者”；對外，“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

16.開放性試題，言之有理即可

17.苦于通

通“慧”，聰明不久

18.（1）連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？

（2）老虎把孩子看了很久，甚至用腦袋去碰它們，希望其中有一害怕

19.提示：人生有時會面對如大山般的艱難險阻甚至或是突如其來的災難，只要我們有信心，有毅力，鎮定自若，勇敢無畏，就能克服困難，戰勝災難。

20.范文示例：

被風吹過的夏天

夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起。這張初中入學時的軍訓留影，使得記憶的閘門驀然開啟，宛如時光倒流。

是的，鏡頭記錄的恰恰就是初中生活里第一個美好的瞬間。看，那60多個穿著并不合身的迷彩服的“新兵蛋子”，一個個曬得黝黑發亮的臉龐上，卻洋溢著璀璨的笑容，全盤飄綠中簇擁著的，就是當年慈善卻不和藹的班主任和教官。

軍訓中的第一堂課，同學們頗有些興奮和緊張，大家站在指定的位置等待教官的到來。我們印象中的軍人都是特帥特酷的，誰不希望自己的教官是個帥哥啊!好像老天跟我們開了個玩笑，從教官群里跑出一個很矮、方臉盤的人，身上的軍裝倒是毫不含糊地非常整齊。只見他跑到我們面前：立正、轉身、行軍禮，接著對我們用洪亮的聲音說道：“同學們好，以后我就是大家的教官了。”向教官問好后，我們心中不免還在嘀咕：上帝啊，你把玩笑開大了，破壞了我們這群少男少女心目中教官應有的光輝形象。不過，新教官慈眉善目的，總體印象還算及格，我們還要進一步考察。

不知哪位天才說過：騾子與馬在一起待長了還能產生感情呢，更何況人呢？軍訓讓陌生的我們不再生疏，大家最喜歡休息時圍在教官身邊，聽他講軍營里的故事了。更有意思的是，我們還可勁兒地忽悠教官給我們唱歌。教官似乎是有備

而來，所以每次我們都能得逞，能聽到他那鏗鏘有力的嘹亮軍歌。不過，你可千萬不要以為教官是個“慈善家”，大多時候，他更像鐵石心腸的“魔鬼”，用他的話說就是：休息是休息，訓練起來，不論是誰，都要瞪起眼來，平時多流汗、戰時少流血。哼，好像我們訓練的時候愛打瞌睡似的，好像我們訓練完就要上戰場似的，干嗎呀這是。他對每個動作要求都十分嚴格，近乎于苛刻，有點不近人情。我們最害怕聽到的聲音就是他那“隊伍散開，前后距離兩米，俯臥撐準備！”的口令，因為大家都知道——這是動作不規范的下場。不過，每次俯臥撐后，動作都能奇跡般地做好，難怪美國西點軍校開辦了“魔鬼訓練營”！

沒錯，雖然那也是炎陽酷暑，殘酷的訓練之余大家總能在操場一角小小的樹蔭下找到快樂，在彼此漸漸熟悉中團結成一個集體。陣陣涼風吹過，夾雜著無盡的歡樂，吹拂過那個令人難忘的夏天。

呵呵，雖然我們的模樣不太清楚，但是照片中的我最好找——教官的兩個兔耳朵是我比畫的……

又是被風吹過的夏天，把美好的記憶從我的心中翻出，吹吹風，曬曬太陽……