第一篇：中班《別說我小》教案

中班語言活動《別說我小》教案

活動目標:

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。3.體驗自己長大的喜悅心情。活動準備：

1.圖片小烏龜，PPT，幼兒學習資源.2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD 活動過程：

一、情境導入

1.師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？

2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

二、觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

師：你能夠做到嗎？

三、學習兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？

2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞CD

4、在師生共同講述中，學習詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

四、感恩教育，結(jié)束活動

師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

第二篇：中班語言教案：別說我小

中班語言教案：別說我小

一、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當?shù)膭幼鳌?/p>

二、活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

三、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。

第三篇：中班語言教案：別說我小

中班語言教案：別說我小

鎮(zhèn)原縣太平鎮(zhèn)中心幼兒園：李靜

活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當?shù)膭幼鳌?/p>

活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別說我小。

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情。

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌。

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

課后反思：

本班幼兒剛剛從小班升入了中班，自理能力方面很弱。需要幫助他們知道自己的事情自己做，克服對家長、老師的依賴性。《別說我小》這首兒童詩很適合進行自我服務(wù)能力培養(yǎng)的活動課。我以小朋友會做很多的事引出課題，并讓幼兒說說“自己在家會做哪些事？”讓幼兒自由說說，滿足了孩子們我要說，我想說的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。在活動中帶孩子們集體朗讀，還采用接力朗讀的方式，提高了幼兒朗讀的興趣，幫助幼兒記憶。

可我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入詩歌中。對于目標二沒有真正實施。應(yīng)該讓幼兒用“我會xx”的句式進行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時的畫出圖標，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編兒歌。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。下次開展本次活動時，一定要切記目標，圍繞目標來實施活動過程，這樣才能取得活動的有效性。

第四篇：中班說課稿《別說我小》

《別說我小》說課稿

各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班社會活動《別說我小》，這個活動來自山東省編教材 中班上冊《別說我小》這一主題。下面，我將從以下幾個方面來進行說課。說教材

兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復格式，有利于幼兒進行創(chuàng)編活動。同時這首兒歌的內(nèi)容符合中班幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒現(xiàn)階段的最近發(fā)展區(qū)，可以發(fā)展中班幼兒的語言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng)編兒歌的能力，同時也可以對幼兒進行良好的健康教育和社會教育。

說活動目標

1.知識目標：喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

2.能力目標：知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

3.情感目標：通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅。說重難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容，難點：是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。說活動準備

1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品，照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片，物品，身高體重增長圖以及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說我小》 說教法

活動中應(yīng)形成“合作式探究”的師生互動，因此，本活動采用的教學方法有：

1.直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學習興趣能使活動生動活潑。

2.采用提問法：在活動中適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學習，有助于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的時機。4.游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性，娛樂性，創(chuàng)造性，本活動的最后一個環(huán)節(jié)，我就引導幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂。說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升華了情感本活動采用的教學方法有： 1 2 直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體表演直接獲得印象 討論談話法：是讓幼兒在討論談話的過程中說出自己的理解和看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。3 游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗的的活動，人們的記憶效果會明顯提高，采用游戲體驗法是讓幼兒加深理解所學的知識。

說活動過程

我在活動過程中共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒學習兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)，談話“我會做的事”，第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。我將這三個環(huán)節(jié)靈活的貫穿于整個活動過程中。

第一環(huán)節(jié)：學習兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個步驟： 1.活動開始，以木偶引入，激發(fā)孩子們的學習興趣，在這里教師用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽一聽木偶在家是怎么做的。

2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問的方法，一方面，是幫助幼兒回顧兒歌的內(nèi)容，另一方面，讓幼兒用“我會XXX”的句式表述，為后面的創(chuàng)編教學難點作為前期的經(jīng)驗準備。

3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這主要是為了加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解，使我的教學重點得以解決。

第二環(huán)節(jié)：談話：“我會做的事”，這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了兩個步驟：

1.通過談話，引導幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒學會用“我會XXX”的句式。

2.教師和幼兒一起討論：“當自己在家時，家里的大人會說你小嗎？為什么？你承認嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當幼兒提到相關(guān)事情時，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。

在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境，孩子們講話的欲望一下子被激發(fā)出來，在幼兒自由討論問題的過程中，引導幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，同時，我會適時出示圖片和常用工具，自然地過渡到教學的第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編兒歌。

首先，引導幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學會用句式“媽媽你別說我小，我會XX“創(chuàng)編。其次，當幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學會用句式“XX你別說我小，我會XX”創(chuàng)編。再次，在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。最后，鼓勵幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進行朗誦。主要是為了讓幼兒取得成功時，為幼兒提供展示和感受成功的機會。說活動延伸

鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說給爸爸媽媽等人聽，并且和幼兒一起將自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊，投放到圖書區(qū)，供其他幼兒欣賞、交流。

第五篇：中班語言活動：別說我小(詩歌)

中班語言活動：別說我小（詩歌）

活動目標

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。3.體驗自己長大的喜悅心情。活動準備

1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》及課件。活動過程

一、情境導入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2.談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”(引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

小朋友在穿衣服；小朋友在洗腳...師：你能夠做到嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng)，取得了那些進步等。2.肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

（引導幼兒進一步體驗自己長大了）

四、學習詩歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音）

五、結(jié)束活動

小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？（在歡快的氣氛中結(jié)束活動）活動延伸

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌 《別說我小》 媽媽你別說我小 我會穿衣和洗腳 爸爸你別說我小 我會擦桌把地掃 奶奶你別說我小 我會給花把水澆 現(xiàn)在我都長大了 會做的事情真不少