第一篇：點點點 教案

我的教學(xué)改進(jìn)第二稿

活動名稱《點點點》

執(zhí)教：耿琦

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、紅黃藍(lán)三色點點若干 活動過程：

導(dǎo)入——采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。

一、（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師請來了我的好朋友跟小朋友們一起做游戲，你們開心嗎？ 那我們一起來看看我們請來了誰呀？（黃點點）

（二）調(diào)動幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。

師：你們知道么，這個點點呀也是有魔力的，但是呢她要借助一樣工具，就是魔法棒，看一看點點會變成什么呢？

（三）通過多種指令，完整感知圖書。

1、點一點，點點會變多。

師：點一下這個黃點點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）

再來點一下兩個黃點點，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）總結(jié)：我們輕輕的點一下黃點點，點點就會--變多。

2、拍一拍，黃點會變色。

師：黃點點說，小朋友你們好，最左邊的黃點點說誰來拍一下我呢？ 點點在變魔法啦，拍了一下左邊的黃點點變成了—變紅 師：最右邊的黃點點又說了，快來快來，拍一下我。--拍的對不對？點點發(fā)生了什么變化？--變藍(lán) 總結(jié)：拍了點點之后點點會--變顏色啦。

3、按五次，點點又變成五個。（1）黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

師：中間的黃點點又說了，不行不行，我要請你們按我五下。你們猜一猜中間的黃點點有沒有變化？會變成什么？（五個）用魔法棒按了五下，變成了五個黃點點。（2）紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

師：紅點點也說話了，我長的可漂亮了，我也要請小朋友來按我五下--紅點點有沒有變化呀？變成了什么？（3）藍(lán)點點魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點。

師：藍(lán)點點又說了，不行不行，我也要請你們按我五下?？偨Y(jié)：按了點點五下，點點也會變成--五個。

4、搖一搖，點點會移動。

師：看，我的魔法棒又要變魔術(shù)了，咦 點點怎么了。--變亂了

剛剛還排的整整齊齊的點點變得亂七八糟的。

（1）小朋友們我們一起用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。師：魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？--更散了

師：點點說這個游戲太好玩了，我們現(xiàn)在呀把身體向左邊傾斜，看看會有什么樣的變化？咦，點點怎么沒有了？ 它去哪了呀？我們來看看點點在哪呀？

師：我們來看一看右邊有沒有呢？--沒有。那你們覺得點點在哪邊？--左邊 誰愿意來找一找？

師：那小魔法師們我們再來搖一搖你們的身體，看看點點又會發(fā)生什么樣的變化？剛剛點點是在左邊，我們來看一看點點現(xiàn)在還在不在左邊了？--不在，那你們猜一猜點點去哪了？--在右邊

總結(jié)：點點呀，會跟著我們一起動，我們搖到哪一邊，點點也會在哪一邊。

5、找一找，點點換位置了。

師：咦，剛剛點點還亂七八糟的，現(xiàn)在怎么樣了？--排的整整齊齊?，F(xiàn)在呀我們來和黃點點做游戲，按一下黃點點。

你們呀跟黃點點做游戲，她可開心了，可是黃點點說我的位置好像和別人換了，我們一起來找找看，好不好？ 師：是誰站錯位置啦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)？我們用魔法棒把它給指出來。--應(yīng)該是紅、黃、藍(lán)的順序，他們怎么樣了？ 位置顛倒了，你們真棒，我們來給自己鼓鼓掌。

6、吹一吹，點點會飛走。

（1）師：咦，這下點點又去哪里了？告訴你們呀，剛剛老師用嘴巴一吹，你們也來試一試吹一下，我們來找一找，點點啊，點點，你在哪里呀？點點？你們找到?jīng)]有？那怎么辦呢？點點去哪了？

師：我告訴你們呀，點點被吹到哪里了？--上面 我們快讓點點下來，下來和我們小盆友一起玩。

7、拍一拍，點點會變大。

我們呀再來和點點玩?zhèn)€游戲，拍拍小手看看點點會有什么變化？ 一下，兩下，三下，四下，五下 第五下時點點變回小黃點。

總結(jié)：我們小朋友拍拍手小點點就會變大。其實呀，這是一本好看的書，書的名字就叫《點點點》

二、聽指令，表演繪本故事片段。

點點也跑到我們班上來和小朋友們做游戲，你們喜歡什么顏色的點點就拿那個顏色的點點。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊?；顒右幌律眢w。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

第二篇：點點點 教案

繪本《點點點》教學(xué)設(shè)計（小班）

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想、玩玩中了解繪本內(nèi)容。

2.在游戲情境中感知點點的顏色、數(shù)量、大小、方位等變化。3.體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色。

2.紅黃藍(lán)點點卡片若干、大卡紙、繪本《點點點》 活動過程： 一．

變魔術(shù)，激發(fā)興趣。

變魔術(shù)出示黃點點，引起幼兒興趣。二．趣味游戲，感知繪本內(nèi)容。

1． 魔術(shù)中感知點點顏色、數(shù)量變化（1）按一按點點會變多（2）摸一摸點點會變色（3）按5次點點又變多

2.游戲中感知點點大小、方位變化（1）手拉手點點變大變?。?）吹一吹點點飛上去飛下來（3）看手勢點點到左邊到右邊 三．師生共同閱讀繪本 四．活動結(jié)束

活動目標(biāo)：

1.在點點、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知點點的各種變化，幼兒體驗閱讀游戲的快樂。

2.愿意大膽表達(dá)自己的想法和猜測，發(fā)展想象力及語言表達(dá)能力。3.在玩色游戲中，體驗點點變大的神奇。活動準(zhǔn)備：

PPT、紅黃藍(lán)點點服飾每人一件、丙烯顏料、地上貼好標(biāo)記線 活動過程：

一、點點游戲，進(jìn)入游戲情境。出現(xiàn)背景PPT，提問：看到了什么？

二、點點的指令游戲

1.黃色的圓點點要變魔術(shù)啦，誰愿意來按一下這個黃點點，猜猜會有什么變化呢？

2.誰愿意在兩個圓點點上按一下，又會有什么變化呢？ 3.誰會按一下第一個黃點點？（變成紅色或者變成藍(lán)色）

4.中間的黃點點著急了，聽一聽按了幾次？（幼兒聽錄音，辨別聲音的數(shù)量）5.紅色的點點說我最漂亮，聽一聽按了幾下，猜猜會怎樣？ 6.聽聲音辨別藍(lán)色的點點的數(shù)量。

三、點點的排序游戲

1.點點邀請我們一起跳舞啦。（幼兒穿上點點服飾）2．聽音樂點點們一起跳舞了，音樂定格后，點點

四、點點的添畫游戲。1.提問：點點可以變什么？

設(shè)計意圖：

本活動來自一本可以讓孩子一邊讀一邊游戲的神奇繪本《點點點》，它是美國亞馬遜五星級童書，設(shè)計思路是以幼兒喜歡的集體游戲方式進(jìn)行，以適合小班幼兒年齡特點的游戲情景重新演繹經(jīng)典繪本故事，整個過程采用新穎的身體互動游戲貫穿始終，玩轉(zhuǎn)繪本，力求讓幼兒達(dá)到：身體是放松的，注意力是集中的，情緒是愉悅的，思維是活躍的。幼兒在“變魔法”的情境中，得以盡情地玩耍，發(fā)揮想像，并在潛移默化中豐富了顏色、數(shù)量、位置、排序等等認(rèn)知經(jīng)驗，最終喜歡上該繪本?；顒幽繕?biāo)：

1．積極參與游戲，在游戲中體驗按指令做動作的樂趣

2．愿意表達(dá)自己的想法，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道“變魔法”的意思 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紅黃藍(lán)有粘性的圓點若干 活動過程：

一、介紹點點的魔力，激發(fā)興趣

引入：今天唐老師帶來了一樣神奇的東西，你們看，這是什么呀？（點點）這個點點可都是有魔力的，掛上它你們也會變得有魔法！今天唐老師把它們送給你們吧！你們可以把它從椅子下拿起來掛在脖子上。

二、互動游戲，施展魔法

1．出示PPT（一個黃點），初步感受魔法魅力。

師：剛才我們身上都掛了有魔法的點點，現(xiàn)在你們都是很能干的魔法師！有著神奇的力量，今天有個黃色的點點想請大家來幫幫它，把它也變得很厲害，你們愿意嗎? 2．施展魔力，滿足點點的愿望。（1）、把點點變多。

師：點點說它想變得更多，魔法師們你們有辦法嗎？（教師引導(dǎo)幼兒伸出大拇指當(dāng)做自己的魔法棒為點點“施法”，輕輕“摁”一下點點，依次變出三個點）（2）、讓左右兩邊的點點穿上紅色、藍(lán)色衣服。

師：你們的魔法這么神奇，點點還想請你們幫一個忙。左邊的點點說它想穿個紅顏色衣服穿穿，你們愿意幫它嗎？再把你們的“魔法棒”伸出來，我們來輕輕地“搓”一下左邊這個點點，再幫一下右邊這個點點吧?。?）、讓點點按紅黃藍(lán)變成三個豎排。

師：你們的魔法太厲害了，三個點點都穿上不一樣顏色的衣服！中間這個黃色點點還想請你們幫它變成五個黃點點，你們覺得應(yīng)該怎么辦？（按五下黃點）再依次按五下紅色點點和藍(lán)色點點。

3．身體互動，體驗協(xié)作樂趣

幼兒變換身體姿態(tài)“施魔法”讓點點發(fā)生變化

（1）幼兒分別按照紅、黃、藍(lán)排成三路縱隊。先請三個隊長，幼兒根據(jù)自己點點的顏色一個接著一個排成三隊。

師：現(xiàn)在你們看，點點們是不是排成了三隊呀（紅隊、藍(lán)隊、黃隊）唐老師現(xiàn)在也請你們這些能干的魔法師來玩排隊的游戲，等會兒我們要和這些點點玩游戲。（2）幼兒聽指令玩游戲（跳一跳、向左歪、向右歪等）

師：現(xiàn)在小朋友來眼睛亮亮，看看點點往哪里歪，我們也跟著點點往哪里歪！（站在位置上）4．說出想法，嘗試解決問題。讓幼兒探索各種身體動作滿足點點的愿望。（把黑夜趕走、讓點點回來、點點變大等）

師：點點們和小朋友們玩的很開心！它們要回家了，可是點點們在回家路上遇到了一些麻煩，我們來看看到底是什么麻煩？我們這么厲害，來幫幫它們吧！

三、出示繪本，激勵閱讀

師：剛才我們玩了“變魔法”的游戲，這些好玩的點點都在這本書里，書的名字叫《點點點》。

第三篇：點點點 教案反思

點點點

嘉魚縣實驗幼兒園

中三班

周盼

活動設(shè)計意圖：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感?；顒幽繕?biāo)：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

大繪本圖書一本、紅黃藍(lán)點點若干個、透明魔法袋一個 活動過程：

一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師

（一）出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？

這個魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍(lán)色的點點。）

（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。

這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧。

（三）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識繪本的封面、故事名字、作者

今天周老師還帶來了一本有魔法的書，你們看上面有和你們身上一樣的點點，他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽的故事名字叫《點點點》這本書是一個叫埃爾維·杜萊的人寫的。

二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。

（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）

（二）調(diào)動幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。

黃點點會是什么呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？

（三）通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

按一下這個黃點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）

2、再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）

3、點一點，黃點會變色。現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？

4、按五次，點點又變多。

（1）黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）

（2）紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。

紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數(shù)一數(shù)。

（3）藍(lán)點點魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點。

藍(lán)點點魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點，會有什么變化呢？

4、搖一搖，點點會移動。

5、請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了？

6、再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。

點點聽話嗎？怎么排的隊？

7、魔法師雙手按住自己胸前的點點。哎呀，天黑了，點點睡覺了。

8、魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

9、魔法師跺跺腳，點點變成了什么？（彩虹、小橋、滑滑梯）

10、吹一吹，點點會飛走。孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。

11、魔術(shù)師分別拍一下手掌。點點變大了點。再試著拍兩下、三下、四下，點點越變越大了。最后大的只看得到一個黃點點了。

12、魔術(shù)師們給自己鼓掌看看。點點越變越大最后只看得到一個很大的黃點點。黃點點中間有一個白色點點，魔術(shù)師用手指按下白色的點點，最后變成了一個黃色的點點，游戲又回到開始了。

三、游戲故事結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識繪本的扉頁、襯頁、封底。游戲又回到開始了，可是點點們剛剛和小朋友們玩累了現(xiàn)在休息了，我們就不打擾他們了，等他們睡醒了在玩好嗎？

活動反思：

《點點點》，就像是一本“紙上的Ipad”，再摸一摸，把書倒過來倒過去，再搖一搖，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，熱烈，再熱烈點！每個動作書都會給你回應(yīng)！幼兒和老師互動得不亦樂乎，簡直是一本鍛煉小手指小手指的互動游戲書！整本書不過三種顏色，簡單的來，卻又獨具巧思，圓點的移動、跳躍、放大、縮小、疊放，就能呈現(xiàn)出不同的圖畫、圖形、不同的色彩，還是啟發(fā)孩子對色彩感覺的藝術(shù)啟蒙書！

按一下會變多、摸一摸會變色、搖一搖還會跑得到處都是??非常有趣的一本書，顛覆了傳統(tǒng)童書的概念，作者采用當(dāng)代全新的創(chuàng)作觀點，把書變成可以和孩子玩互動游戲。

從黃色點點開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，例如：“摸一摸左邊”，再翻到下一頁，哇！通過簡單的指令，手指一點就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點點，從白白的畫面蹦蹦跳跳的跑出來，色彩雖然很簡單卻很舒服。

孩子們以魔法師的身份通過不同的指令對點點們施展魔法。當(dāng)孩子們看到自己施展的魔法生效時特別的開心，整個閱讀過程孩子們都是在游戲中進(jìn)行的。但活動后也進(jìn)行了反思，因為是游戲閱讀希望每個孩子都能夠參與活動中，我在活動中沒有考慮到每個幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡，但幼兒幼兒沒有體驗到魔法師而感到有點遺憾。以后再活動中盡量讓每個孩子都參與活動中來。

2016年11月15日

第四篇：小班繪本點點點教案

繪本《點點點》教學(xué)設(shè)計（小班）

通州灣東凌幼兒園

邱紅梅

活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想、玩玩中了解繪本內(nèi)容。

2.在游戲情境中感知點點的顏色、數(shù)量、大小、方位等變化。3.體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色。

2.紅黃藍(lán)點點卡片若干、大卡紙、繪本《點點點》 活動過程： 一． 變魔術(shù)，激發(fā)興趣。

變魔術(shù)出示黃點點，引起幼兒興趣。二．趣味游戲，感知繪本內(nèi)容。

1． 魔術(shù)中感知點點顏色、數(shù)量變化（1）按一按點點會變多（2）摸一摸點點會變色（3）按5次點點又變多

2.游戲中感知點點大小、方位變化（1）手拉手點點變大變?。?）吹一吹點點飛上去飛下來（3）看手勢點點到左邊到右邊 三．師生共同閱讀繪本 四．活動結(jié)束

第五篇：中班繪本點點點教案

活動名稱：中班繪本——點點點

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

二、活動目標(biāo)：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導(dǎo)入——點點魔術(shù)師

（一）出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？ 這個魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍(lán)色的點點。）

（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。

師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點點魔法師吧！

二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。

（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）

（二）調(diào)動幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。

師：黃點點會是什么呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？

（三）通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）

再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）

2、點一點，黃點會變色。

師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？

3、按五次，點點又變多。

（1）黃點點魔術(shù)師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）

（2）紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數(shù)一數(shù)。

（3）藍(lán)點點魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點。

師：藍(lán)點點魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點，會有什么變化呢？

4、搖一搖，點點會移動。

（1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了？（2）魔術(shù)師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？

（3）魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化？再往右呢，試試看？（4）再請一個最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎？怎么排的隊？

5、使勁按，點點換位置。

（1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）魔法師跺跺腳，點點變成了什么？（彩虹）

6、吹一吹，點點會飛走。

（1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？

7、拍一拍，點點會變大。

（1）拍一下手，看看會發(fā)生書面變化？（2）接著拍兩下、三下、四下呢？（3）鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。