第一篇：萬州區教考科所初中英語教研工作計劃試

萬州區教科所初中英語教研工作計劃

（2006―2007學年度第一學期）

一、指導思想

初中英語教研工作以《基礎課程改革綱要》為指針，以推進新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導，以提高學科教學質量為重點，著力抓好中學英語學科教學基本要求的修訂與實施以及學科課堂教學模式的探討，進一步提高課堂教學效率，全面提升學科教學質量。

二、工作要點

1、繼續開展課標、教材培訓，確保學科課改工作的有效實施。本學期開學初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英語教材培訓活動，幫助教師轉變教育觀念，轉變教學行為，實施有效教學，以適應課程改革的需要。

2、大力開展課堂教學模式的研究和實踐活動，提高課堂教學效率。本學期將在部分學校的七年級開展英語課堂教學模式的實踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的有效性。學期結束，相關學校教研組要寫出課堂教學模式實施的驗證報告。

3、轉變教研方式，加強教學指導。本期教研工作將進一步下移工作重心,改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙伴關系。了解教師教學、教研、科研工作中存在的主要困難，及時提供專業咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。

4、繼續抓好學科教研網絡建設，提高同步教案設計的質量。要充分利用萬州教研網這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工作信息化，實現網上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效性。本期要加大九年級英語同步備課的指導力度，加強備課教師的培訓，發揮網絡同步備課欄目在教學中的指導作用。

5、加強教研片區建設，促進共同發展。加強校際間的學科教研活動，使區域教研資源得到有效的整合與互補，有效推進學科課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學經驗交流、畢業復習工作的研討等活動，促進片區內學科間的交流與合作，相互學習，共同提高。同時培養教師的研究意識、合作精神，使新課程的實施與教師的專業成長同步。

6、培養和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。通過各級各類教研活動的開展，充分發揮區中心教研組成員、片區學科教研組長、學校教研組長和學科帶頭人在教學、教研、科研中的“領頭羊”作用，切實解決教學中的實際問題。

7、加強畢業年級的教學研究，重視畢業復習指導工作。針對區內初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業年級的教學工作，提升教育教學質量。

8、重視教育科研課題的研究和指導，實施有效的課題研究。目前，全區初中英語學科立項科研課題數量少，研究成果匱乏?，F已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研組要開展課題研究,沒有科研課題的教研組至少要有一個研究專題。通過課題或專題研究，培養和鍛煉一批科研型教師。

三、主要活動安排

1、七年級英語教師教材培訓會 內容：（1）課標、教材培訓

（2）經驗交流

（3）現場觀摩

（4）點評、互動

時間：9月27日（星期三），時間一天。地點：上海中學

參會人員：全區七年級英語任課教師以及未參加過各級英語課標、教材培訓的八、九年級英語任課教師。

主持人：張曉琴

2、初中英語課堂教學模式研討會 內容：（1）課堂教學模式的修訂及實施

（2）網絡同步備課的研究與布置（3）教研工作安排

時間：2006年9月22日（星期五）上午9：00，時間半天。地點：區教科所

參會人員：區初中英語中心教研組成員、片區英語教研組長及部分英語骨干教師。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英語組

2006年9月1日

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與 為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第二篇：萬州區初中物理教研工作計劃

萬州區初中物理教研工作計劃

（2005年9月～2006年1月）

一、指導思想

本學期初中物理學科的教研工作，將以進一步推進新課程改革和提高初中物理課堂教學質量為中心，以校本教研為重點，針對萬州區行政體制調整的實際情況，積極探索教研工作的新思路、新方法。

二、主要任務及措施

（一）進一步推進新課程改革

初中物理從2003年使用新課標教材，到目前已經完成一個周期的課改實驗工作。但是一線教師穿新鞋走老路的情況依然比較普遍，不利于新課程改革的深化。因此，本期必須進一步強調用新課程理念指導初中物理教學，并采取多種方式幫助一線教師解決新課程理念與課堂教學結合不夠緊密的問題，全面促進教師素質的提高，開創新課程改革的新局面。

（二）進一步提高初中物理課堂教學質量

質量是教育教學永恒的主題。在推動課堂教學改革的同時，還要狠抓教學常規的落實，使新課程改革和終結性考試有機結合，促進教學質量的進一步提高，交一份讓政府滿意群眾叫好的答卷。為此，在本期準備召開一次專題教研會，研究、通報2004～2005年重慶和外地課改實驗區的物理中考情況，研究中考命題改革的思路和特點。

（三）積極探索校本教研的新方法

萬州區行政體制調整后，幅員廣學校多，校本教研是適應這種形勢的最佳方式。如何行之有效的開展校本教研工作，是擺在教研員和學校教師面前的極富挑戰性的新課題。本期擬先選擇4～6所學校開展校本教研試點，在以后1～2年內以點帶面全面、高效的開展校本教研工作。

（四）重心下移，開展廣泛的教學視導和深入的調查研究

增加教學視導的時間和數量，在研究指導新課程教學的同時，爭取在較短時間內全面掌握萬州區初中物理教學現狀和任課教師情況。

（五）以教研和課題研究帶動對青年教師的培養工作

摸清教改課題實施情況，積極準備向上級部門申請課題。用教研和課題研究帶動對青年教師的培養工作，以科研為載體，以教研活動 1

為舞臺，在實踐、總結、反思中給廣大教師以出成果和成才的機會，發現和培養一批初中物理骨干教師、名教師。

三、教研活動安排

九月：

1、開學檢查

2、教學視導，初中物理任課教師情況調查

十月：

1、配合教科所總的安排，開展對教研月活動的指導和調查研究

2、組織初中物理競賽報名工作

3、教學視導，初中物理任課教師情況調查

十一月：

1、新課程中考研討會

2、確定校本教研試點學校

3、學科論文評選

十二月二〇〇六年一月：

1、教學視導，初中物理任課教師情況調查

2、期末考試命題。下期單元題和初中畢業復習題命題。

3、完成初中物理教師名單。

二〇〇五年五月

第三篇：[精品推薦]萬州區詳解教科所初中英語教研工作計劃與解題

萬州區教科所初中英語教研工作計劃

（2006―2007學第一學期）

一、指導思想

初中英語教研工作以《基礎課程改革綱要》為指針，以推進新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導，以提高學科教學質量為重點，著力抓好中學英語學科教學基本要求的修訂與實施以及學科課堂教學模式的探討，進一步提高課堂教學效率，全面提升學科教學質量。

二、工作要點

1、繼續開展課標、教材培訓，確保學科課改工作的有效實施。本學期開學初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英語教材培訓活動，幫助教師轉變教育觀念，轉變教學行為，實施有效教學，以適應課程改革的需要。

2、大力開展課堂教學模式的研究和實踐活動，提高課堂教學效率。本學期將在部分學校的七年級開展英語課堂教學模式的實踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的有效性。學期結束，相關學校教研組要寫出課堂教學模式實施的驗證報告。

3、轉變教研方式，加強教學指導。本期教研工作將進一步下移工作重心,改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙伴關系。了解教師教學、教研、科研工作中存在的主要困難，及時提供專業咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。

4、繼續抓好學科教研網絡建設，提高同步教案設計的質量。要充分利用萬州教研網這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工作信息化，實現網上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效性。本期要加大九年級英語同步備課的指導力度，加強備課教師的培訓，發揮網絡同步備課欄目在教學中的指導作用。

5、加強教研片區建設，促進共同發展。加強校際間的學科教研活動，使區域教研資源得到有效的整合與互補，有效推進學科課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學經驗交流、畢業復習工作的研討等活動，促進片區內學科間的交流與合作，相互學習，共同提高。同時培養教師的研究意識、合作精神，使新課程的實施與教師的專業成長同步。

6、培養和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。通過各級各類教研活動的開展，充分發揮區中心教研組成員、片區學科教研組長、學校教研組長和學科帶頭人在教學、教研、科研中的“領頭羊”作用，切實解決教學中的實際問題。

7、加強畢業年級的教學研究，重視畢業復習指導工作。針對區內初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業年級的教學工作，提升教育教學質量。

8、重視教育科研課題的研究和指導，實施有效的課題研究。目前，全區初中英語學科立項科研課題數量少，研究成果匱乏?，F已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研組要開展課題研究,沒有科研課題的教研組至少要有一個研究專題。通過課題或專題研究，培養和鍛煉一批科研型教師。

三、主要活動安排

1、七年級英語教師教材培訓會

內容：（1）課標、教材培訓

（2）經驗交流

（3）現場觀摩

（4）點評、互動

時間：9月27日（星期三），時間一天。

地點：上海中學

參會人員：全區七年級英語任課教師以及未參加過各級英語課標、教材培訓的八、九年級英語任課教師。

主持人：張曉琴

2、初中英語課堂教學模式研討會

內容：（1）課堂教學模式的修訂及實施

（2）網絡同步備課的研究與布置

（3）教研工作安排

時間：2006年9月22日（星期五）上午9：00，時間半天。

地點：區教科所

參會人員：區初中英語中心教研組成員、片區英語教研組長及部分英語骨干

教師。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英語組

2006年9月1日摘 要：隨著中國經濟的快速蓬勃發展和企業規模的不斷壯大，內部審計作為公司治理的一個組成部

分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發展而不斷更新，審計“免疫系統”論就是從這一進程中凝練出來的。

第四篇：[精品推薦]萬州區詳解教科所初中英語教研工作計劃與解題

萬州區教科所初中英語教研工作計劃

（2006―2007學第一學期）

一、指導思想

初中英語教研工作以《基礎課程改革綱要》為指針，以推進新課程改革為中心，以《英語課程標準》為指導，以提高學科教學質量為重點，著力抓好中學英語學科教學基本要求的修訂與實施以及學科課堂教學模式的探討，進一步提高課堂教學效率，全面提升學科教學質量。

二、工作要點

1、繼續開展課標、教材培訓，確保學科課改工作的有效實施。本學期開學初，將在七年級舉辦《英語課程標準》和《新目標》英語教材培訓活動，幫助教師轉變教育觀念，轉變教學行為，實施有效教學，以適應課程改革的需要。

2、大力開展課堂教學模式的研究和實踐活動，提高課堂教學效率。本學期將在部分學校的七年級開展英語課堂教學模式的實踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的有效性。學期結束，相關學校教研組要寫出課堂教學模式實施的驗證報告。

3、轉變教研方式，加強教學指導。本期教研工作將進一步下移工作重心,改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙伴關系。了解教師教學、教研、科研工作中存在的主要困難，及時提供專業咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。

4、繼續抓好學科教研網絡建設，提高同步教案設計的質量。要充分利用萬州教研網這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工作信息化，實現網上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效性。本期要加大九年級英語同步備課的指導力度，加強備課教師的培訓，發揮網絡同步備課欄目在教學中的指導作用。

5、加強教研片區建設，促進共同發展。加強校際間的學科教研活動，使區域教研資源得到有效的整合與互補，有效推進學科課改和校本教研的實施。通過開展公開課觀摩、教學經驗交流、畢業復習工作的研討等活動，促進片區內學科間的交流與合作，相互學習，共同提高。同時培養教師的研究意識、合作精神，使新課程的實施與教師的專業成長同步。

6、培養和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。通過各級各類教研活動的開展，充分發揮區中心教研組成員、片區學科教研組長、學校教研組長和學科帶頭人在教學、教研、科研中的“領頭羊”作用，切實解決教學中的實際問題。

7、加強畢業年級的教學研究，重視畢業復習指導工作。針對區內初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，教研員要加強教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業年級的教學工作，提升教育教學質量。

8、重視教育科研課題的研究和指導，實施有效的課題研究。目前，全區初中英語學科立項科研課題數量少，研究成果匱乏。現已立項的科研課題要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研組要開展課題研究,沒有科研課題的教研組至少要有一個研究專題。通過課題或專題研究，培養和鍛煉一批科研型教師。

三、主要活動安排

1、七年級英語教師教材培訓會 內容：（1）課標、教材培訓

（2）經驗交流

（3）現場觀摩

（4）點評、互動

時間：9月27日（星期三），時間一天。地點：上海中學

參會人員：全區七年級英語任課教師以及未參加過各級英語課標、教材培訓的八、九年級英語任課教師。

主持人：張曉琴

2、初中英語課堂教學模式研討會 內容：（1）課堂教學模式的修訂及實施

（2）網絡同步備課的研究與布置（3）教研工作安排

時間：2006年9月22日（星期五）上午9：00，時間半天。地點：區教科所

參會人員：區初中英語中心教研組成員、片區英語教研組長及部分英語骨干教師。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英語組

2006年9月1日摘 要：隨著中國經濟的快速蓬勃發展和企業規模的不斷壯大，內部審計作為公司治理的一個組成部 分，其職能逐漸擴展，地位也越來越重要。審計理論隨著審計實踐的發展而不斷更新，審計“免疫系統”論就是從這一進程中凝練出來的。

第五篇：初中英語教研工作計劃

初中英語教學教研工作計劃

指導思想

新學年，我市初中英語教學更加關注學生學習興趣的培養，學習習慣的養成，杜絕英語學科的兩極分化。采取有效措施，強化學科教學：一是教師要堅持學習，研究新課程，將新的教學理念運用于課堂教學，多閱讀英文報紙、雜志等，或借助網絡加強視聽學習，確保自身業務的可持續發展。二是教師要善于分析運用教材，把提煉語言知識與強化學生參與活動相結合，關愛學生學習的層次性，降低學生學習的難度，使學生樹立學習的信心。三是著力研究學法，深化、研究自主高效課堂，開展好學生的合作學習，大面積提升初中學生的英語素質。課堂上多激勵學生，注重情感的投入和對學生學習過程的管理。四是搞好初中小學英語知識的銜接，促使學生掌握更多的英語知識。學科教學逐步落實“以學定教，以學擇教，以學促教，以學評教”,加強學生創新精神、實踐能力的培養，真正使英語學科適應學生個性發展。

發現的主要問題：

一、部分教師缺乏應有的課堂質量意識。課堂理念轉變不明顯，上課時缺乏效果意識，偏重自己講的多，忽略學生如何學、如何思考。有些教師不注重研究教材，只是機械的教教材。

二、課堂改革的意識不夠強。教學中要落實雙二十條，規范課堂行為。把新理念運用于英語課堂，在實施課堂行為上下工夫，多關注激勵學生，創設英語課堂的生機。

三、教師忽視學生的個性差異，因材施教課堂落實不到位。忽略學生課堂的主體地位，教師關注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發言等習慣的培養。

四、教學常規和教學活動脫節。教師教學常規關注主要是數量，常規實用價值低，缺乏對教材的整合力度，針對學生創新性的東西少。

五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應精通復習課、講評課等。工作要點和措施

一、立足學科特點，實踐英語課堂模式

扎實搞好《英語課程標準》的學習，明確課改方向，更新教學觀念，改進教學方法。本學年七、八、九年級使用人教版《新目標英語》，其特點是設計思路新，教學理念新，結構體例新，教材內容新。要搞好新教材的教學，必須首先解決好教學觀念更新的問題，而實現觀念更新的根本途徑就是要認真扎實地搞好對《課程標準》的學習和對教材的研究。

新的教學理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力培養，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的語言綜合運用能力，使語言學習的過程成為形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學習能力的過程。

打造和諧課堂，提高課堂品質；打造真是課堂，提高課堂效益。研究英語課堂，要善于發現問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復習課。借鑒杜郎口、東盧中學的課堂經驗，變“以講為主，以教師為中心”為“以學生參與為主，以學生發展為中心”；增加學生課堂語言實踐量，提高學生個體參與率，加強對學生學習方式的研究，提高學生學習技能和效率。抓好低年級英語基礎教學，學生的語音語調和書寫，養成良好的學習習慣；指導好畢業年級教師的復習課和講評課，強化學生的閱讀和寫作能力，確保學業水平取得優秀成績。

結合英語教學實際，將采取的措施：1.鎮（街道）教辦、學校教師要加強教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應學生需要，提高課堂教學效益；2.突出學生的主體地位，課堂增加學生語言實踐量，使學生有足夠語言實踐機會；3.聽力教學融與日常課堂教學，1

各年級要確保每周至少一節聽力課;4.挖掘課程資源，九年級要開設好英語口語課，以提高學生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質；5.加強教研員聯系制度，及時交流、探討課堂教學，解決教學中的實際問題。

二、注重對學生過程性管理、扎實搞好英語教學評價

處理好教學方式與學習方式的辨證統一關系，加常學生學習習慣養成教育。初中英語教學對學生的評價應采取激勵措施、關注學生的持續發展和能力培養。搭建以學生參與為主的課堂環境，體現評價內容的整體性、多元性和開放性，杜絕學生的兩極分化。教學質量的評價形式應具有多樣性和可選擇性，要采取終結性評價和形成性評價相結合的方法。

七、八年級要建立學生成長檔案，平時教學以形成性評價為主，把學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力記錄學生成長檔案中，通過對學生的觀察和與學生交流等方式評價學生。期中、期末考試采用口試、筆試相結合的方式，口試要考查學生實際運用所學語言的能力（以話題為重點，要求教辦或學校組織實施），考查要貼近學生生活；筆試重點考查聽、讀、寫的技能，體現新的課改理念。通過及時、靈活、準確的評價，促進初中生對英語基礎知識的掌握，培養學生在掌握基礎知識并綜合運用英語進行交流的能力。

英語教學評價要遵循下列原則：1.樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生長遠發展；2.評價與教學的協調統一，使考試和評價對教學產生正面的導向作用；3.實施“學生是評價主體”的基本原則，使學生成為評價行為實施的主體；

4.改變評價心態和評價運作機制，評價活動與學習活動是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價心態將會對學習活動起到良好的促進作用。

三、加強學科教學活動，努力造就一批高素質的教師隊伍

基于問題研究，致力創新共享。英語教師要努力提高課堂教學效率、加強自身的可持續發展和專業能力的提高。充分利用教學資源，拓寬學習渠道，通過計算機、網絡、電視、書刊雜志等，真正實現英語學科導、教、學、研一體化。樹立問題意識，因為有了問題，就有了教師研究的課題。構建、完善英語教研渠道，加強教師與教研員間的交流與合作。通過教研活動、教學合作、創建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。

英語教師還應加強練“功”意識，注重自身業務能力和教學水平的提高。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學對教師的要求越來越高。教師必須加強學習，努力提高自己的專業水平和專業基本功。每個教師都應有積極上進追求完美的意識，進行認真深刻的自我剖析和反思，認識和發現自己在教學方法和教學基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學基本功。要把英語的書法、語音語調和聽、說作為專業基本功練習的重點，把教材處理和落實教學常規作為業務能力提高的重點，練出成效，把自身綜合素質和教學水平提高到一個新層次。

加強教學調研和教學視導，開展多層次的名師送課、送教等教學活動，關注教師的均衡發展，全力提升我市英語教師的整體素質。深化學科帶頭人、教學能手參與課程、教材培訓，學科送課、評課等教學研究制度。

應采取的措施：

1、開展好“六個一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業），寫一篇質量較高的論文，搞一個教學研究的課題，辦一次專題學科講座，寫一個優質的案例，上一節高效的示范課；

2、加強對教師集體業務培訓，調動自身業務學習的積極性，掌握先進的課程理論，成為博學的教師和課改的先導；

3、學科帶頭人、教學能手，在提高自身素質的同時，要充分發揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進行業務理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。

四、落實好學科常規要求，減輕教師教學負擔

市教科研中心加大常規改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負增效;解放師生，刪繁就簡”。給教師創設足夠時間加強學習，研究教材、探討學法，提高課堂效率和有效運用時間。定期搞好學校、教辦、市常規展評，常規實現市教科研中心的宏觀指導和教辦、學校、教研組的多級管理。

英語科常規的基本要求：

1、備課模式要做到個人（基礎）-集體（討論）-個人（加工運用）三個基本環節，突出主備課人和集體備課，強化課型備課，突出閱讀、寫作、講評等薄弱方面的備課；

2、差生作業要做到面批，要有恰當規范的評價項目，充分發揮好作業的反饋和評價功能，以便及時掌握學情；七八年級重點訓練學生的書寫，畢業年級重點訓練學生的英語寫作；

3、每學期學校教研組長組織英語教師要普聽一節課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節，學校主要領導必須參與學科的評課說課活動，提倡有價值的互動效應；

4、質量檢測要突出及時性、針對性和有效性，業務知識的學習要加強積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。探討有價值的學案導學，常規創新要有高效和實用性。

五、搞好英語科學生競賽，培養大批名生

新課程更注重學生綜合能力的培養，加強對學科競賽的指導。教科研中心將聯合鎮教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學生講故事、學生識詞大王等一系列體現學生素質的英語活動。積極參加全國中學生能力競賽和電視臺的英語風采大賽，培養學生的競爭意識，激發學生學習英語的積極性，實現對學生的個性評價。

六、把握考試導向，指導好學生的考試復習

積極穩妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標準，緊扣所學教材，從題量和題型搞好協調。突出英語寫作的考查（寫作在四線三格中），從而優化寫作教學。

研究學業水平試題，隨著課改的深化，學業水平試題改革也正在深入，試卷的結構、命題的特點和考查的重點都將不斷地調整、變化。學業水平復習教學必須跟上考試改革的步伐，實現“教”“考”對路。認真研究學業水平試題的改革趨勢，增強應試指導與訓練的針對性，不要搞無選擇的題海戰術，提高復習教學的效益。學業水平考試關系到千家萬戶，影響到每所學校和每個教師，努力做到教師復習的順心，學生學得開心。