第一篇：7.大小多少教案定版公開課

《大小多少》教學設計

執教：薛冬文 指導教師：羅文英

教學目標：

1.會認“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個生字，認清字形，理解字義；認識反犬旁“犭”，鳥字邊“鳥”2個部首；能正確使用量詞“只”。

2．知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。

3．能正確、流利地朗讀課文，認識生活中常見的動物，激發學生熱愛生活的感情。教學重難點:

誦讀課文，認識生活中常見的動物進行比較。教學準備：

教師：多媒體課件、兒歌視頻《大小多少》 學生：預習課文，認識常見的動物。教學過程：

一、創設情境，導入新課

1.播放兒歌視頻《大小多少》，學生欣賞。2.從圖中你發現了什么？

3.教師導入:一個大，一個小，一邊多，一邊少（板書課題：大小多少），這節課，我們就一起來比較一下生活中常見的事物。

設計意圖：讓學生觀看《大小多少》的動畫視頻，激發學生的學習興趣。

二、隨題認字，書寫生字 1.齊讀課題。

2.認讀生字多，口頭回答反義詞。3.書寫生字“小、少”。

① 認讀“小”，組詞，復習筆畫豎鉤和點。

豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉;④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

② 認讀“少”，組詞，撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。

③ 比較“小、少”提示：小字去鉤撇來到。④ 示范書寫，講清楚每一筆的位置。⑤ 提醒學生書寫的姿勢要端正。⑥ 教師巡視，對個別學生予以指導。⑦ 展示點評。⑧ 再次練寫。

設計意圖：通過認讀比較，探究漢子的形狀、結構、筆畫，使學生變被動接受學習為主動的探究學習，激發學習漢字的興趣，培養寫字能力。

三、學習韻文，認識生字 1.學習第一小節

過渡：小朋友們真棒，看到你們出色的表現，有兩只小動物迫不及待的想來認識你們了。① 出示“黃牛”認讀組詞。

② 出示“貓”，拼讀組詞，認識反犬旁。③ 出示“只”，數量詞，學以致用。

一（）青蛙 兩（）小蟲 三（）兔子 五（）小雞 ④ 讀詞組：一頭黃牛、一只貓認讀，什么東西用頭什么用只？ ⑤ 選一選：一（）大象

一（）兔子

⑥ 出示第一小節，各種方式讀。⑦ 拓展運用。

小朋友們還會哪些反義詞？看誰最棒！教師出示幾組物品比較，并讓學生找出教室里的反義詞。2.學習第二小節

① 出示第二小節，齊讀。② 學習“邊”，拼讀，組詞。③ 學習“鴨”，認識鳥字邊。④ 學會比較多少。⑤ 再讀第二小節。

設計意圖：隨文識字，提高學生的識字能力，使識字變得生動有趣。

四、結合實際，復習鞏固

小朋友們太厲害了，老師獎勵你們，一起去參觀動物園。1.動物比拼大會。

出示兩組動物圖片進行比較和仿寫：

一個（），一個（），一頭（），一只（）。一邊（），一邊（），一群（），一只（）。

2.復習生字

① 幫鴨媽媽認出小鴨。② 摘蘋果游戲。

3.復習課文1—2小節。

設計意圖：通過不同的復習，檢查學生對生字的掌握情況，提高他們的識字能力。

五、課堂小結

1.教師小結：這節課，我們認識了生活中的動物，學會了用大小多少比較，下節課我們認識一些愛吃的水果。

六、作業設計

1.熟讀課文1-2小節，唱給爸爸媽媽聽。2.在田字格里認真、正確地書“小、少”。板書設計：

7、大小多少

小 少

第二篇：7.大小多少教案定版公開課（模版）

《大小多少》片段教學設計

一、教學目標：

1.會認“多、少、黃、牛、只、貓、邊、鴨”8個生字，認清字形，理解字義；認識反犬旁“犭”，鳥字邊“鳥”2個部首；能正確使用量詞“只”。2．知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。3．能正確、流利地朗讀課文，認識生活中常見的動物，激發學生熱愛生活的感情。

二、教學重難點:

誦讀課文，認識生活中常見的動物進行比較。

三、教學難點：

知道多和少，大和小是意思相反的詞。學會比較生活中常見的動物。

四、教學過程：

（一）創設情境，導入新課

1.播放動畫片《大頭兒子小頭爸爸》主題曲，學生欣賞。2.從圖中你發現了什么？

3.教師導入:一個大，一個小，一邊多，一邊少（板書課題：大小多少），這節課，我們就一起來比較一下生活中常見的事物。

設計意圖：讓學生觀看《大小多少》的動畫視頻，激發學生的學習興趣。

隨題認字，書寫生字 1.齊讀課題。

2.認讀生字多，口頭回答反義詞。3.書寫生字“小、少”。認讀“小”，組詞，復習筆畫豎鉤和點。

豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉;④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。

認讀“少”，組詞，撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。比較“小、少”提示：小字去鉤撇來到。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學生予以指導。展示點評。再次練寫。學習韻文，認識生字 1.學習第一小節

過渡：小朋友們真棒，看到你們出色的表現，有兩只小動物迫不及待的想來認識你們了。出示“黃牛”認讀組詞。

出示“貓”，拼讀組詞，認識反犬旁。出示“只”，數量詞，學以致用。

一（）青蛙 兩（）小蟲 三（）兔子 五（）小雞 讀詞組：一頭黃牛、一只貓認讀，什么東西用頭什么用只？ 選一選：一（）大象

一（）兔子

出示第一小節，各種方式讀。拓展運用。

小朋友們還會哪些反義詞？看誰最棒！教師出示幾組物品比較，并讓學生找出教室里的反義詞。學習第二小節 出示第二小節，齊讀。學習“邊”，拼讀，組詞。學習“鴨”，認識鳥字邊。學會比較多少。再讀第二小節。結合實際，復習鞏固

小朋友們太厲害了，老師獎勵你們，一起去參觀動物園。1.動物比拼大會。

出示兩組動物圖片進行比較和仿寫：

一個（），一個（），一頭（），一只（）。一邊（），一邊（），一群（），一只（）。

五、課堂小結

1.教師小結：這節課，我們認識了生活中的動物，學會了用大小多少比較，下節課我們認識一些愛吃的水果。板書設計：

7、大小多少 小 少

第三篇：7《大小多少》公開課教案（精選）

《大小多少》第一課時

曾秀青

教學目標：

1、認識“多、少、黃、牛、只、貓、鴨、邊”7個生字，知道“大-小”，“多-少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。

2、會寫“小、少”兩個字。

3、會讀兒歌。教學重點：

認識“多、少、黃、牛、只、貓、鴨、邊”7個生字，知道“大-小”，“多-少”兩對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。課前準備：

多媒體課件、生字卡片、一些實物 教學過程

一、游戲激趣，引入新課。

1、教師以“比較游戲”引入新課。出示蘋果和棗的圖片。

師：老師給大家帶來了一張圖片，大家觀察一下，圖上畫了什么東西呢？ 生：圖上畫了蘋果和棗。

師：我們來比一比看看誰大誰小 生：蘋果大，棗子小。

師：再來看看第二張圖片上畫了什么? 生：圖上畫了草莓和桃子。師：誰多誰少呢？ 生：鴨子多，小鳥少。

2、揭示課文題目，板書課題。

師: 今天我們就來學習7《大小多少》（板書），會讀書的小朋友跟老師一起來寫課題。

二、感悟課文，學習課文。

（一）、自讀課文，1、借助拼音讀課文，要求將字音讀準，句子讀通。

2、對照生字表，圈畫生字。

（二）、再讀課文，給課文標出小節。

（三）、邊比邊學，同步識字，學習第一節。

1、多媒體課件出示：

師：今天森林里進行了“比一比”大賽，最先出場的是誰呢？出示圖片。生：黃牛和小貓。

師：你真聰明，那誰來猜一猜比賽的結果。生：黃牛大，小貓小。

2、學習第一節。（出示第一節）師：誰來讀一讀？ 生讀

師：你讀得真好，看來預習得很認真。請你當小老師帶大家來讀一讀吧。

3、指導學習“黃、牛、只、貓” 師：這一節里藏著幾個生字寶寶，你能找到嗎？ 生：黃、牛、只、貓 師：

4、再讀第一節

師：生字寶寶我們已經認識完了，現在老師把它們送回句子中，你還認識它們嗎？我們一起來讀一讀。生讀第一節。

師：我請個小朋友來演黃牛，一個小朋友來演小貓，誰來演？ 生上臺表演。黃牛：一個大 小貓：一個小 黃牛：一頭黃牛 小貓：一只貓

師：還有誰愿意上臺來表演，我請坐姿端正的小朋友上臺來表演。師：表演得真不錯，黃牛帶男生來讀，小貓帶女生來讀。師：你們讀得真棒，現在有沒有同學能夠背出來了？ 生：……

師：你們真厲害，這么短的時間就把句子背出來，老師給你們頒發一個通行證，得到老師的通行證的同學可以去參加動物們的比賽哦！

（四）邊比邊學，同步識字，學習第二節。

1、出示圖片 生觀察圖片

師：第二場出場的是誰呢？ 生：小鴨和小鳥

師：誰來猜一猜，比賽的結果是什么呢？誰多誰少？ 生：小鴨多，小鳥少。師：你觀察得真仔細。2、讀第二節

師：哪個小朋友愿意來讀一讀？ 生讀

3、學習生字

師：這句話中藏著哪些生字寶寶呢？ 生：多、少、鴨

在學“少”的時候，對比小，寫“小、少”兩個字。逐個學習生字

4、再讀第二節

生字寶寶我們已經學完了，現在老師把它們送回去，你們還認識嗎？男女生比賽讀，表演讀。

（五）、歸納學習，引導學生找出兩對反義詞。

1、我們已經把兩節學完了，里面藏著幾對反義詞，你能找到嗎？ 多—少，大—小

2、再讀課文 全班拍手讀。

三、鞏固識字。

1、出示放氣球的游戲，檢測識字情況

2、出示物品，讓學生用“……多，……少”“……大，……小”的句子說話。

第四篇：大小多少教案

7.大小多少

教學目標： 1.知識與技能

認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”兩個生字。2.過程與方法

通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。3.情感態度與價值觀

激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。

教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。教學難點：了解“大小”“多少”的對比關系。初步了解量詞的運用。教學課時：一課時 課前預習：

1.自主拼讀課文，讀準字音，讀通句子。2.用自己喜歡的方法識記生字。教學過程：

第一課時

一、創設情境（舉例導入，揭示課題）

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比兩張紅花紙，哪張紅花多，哪張紅花少。2.通過兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。

二、自主探究

1.課題里藏了一對生字寶寶，他們長得很像，你發現了嗎？ 2..生對比小、少。3.教師教寫，觀察占格。

小：一筆豎鉤，二比點，三筆點，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點，三筆點，四筆撇，四筆寫成少少少

4.課文里還有許多生字寶寶呢，我們快來認識一下吧。出示生字，指名當小老師拼讀，學生跟讀。5指名讀后鼻音。

6同桌兩人用加一加等方法記一記吧。7.生匯報，相機指導犭和鳥字邊。8.開火車讀詞語，學生跟讀。9.去掉拼音男女生賽讀。10.摘蘋果游戲。

三、合作交流 1.誰來給大家讀一讀第一小節，注意讀準字音，讀通句子。指名學生讀，指名學生回答誰大誰小，誰多誰少。2.用同樣的方法學習剩下的小節。3.去掉拼音讀課文。

4.如果讓你填一填你能填對嗎？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。

5.請學生邊讀邊填，提問，你發現這些詞的特點了嗎？ 像這樣表示事物數量的詞叫做量詞。

四、拓展提升

當小作者續編課文。

五、總結評價

看來同學們都有當小作者的天賦，一節課的時間很快就過去了，和大家分享一下你的收獲吧！

第五篇：《大小多少》教案

一年級語文《大小多少》教學設計

教學目標：

1．認識 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。

2．會寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。

3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發學生熱愛生活的情感。教學重、難點：識記生字，會寫筆畫豎折折鉤；初步了解量詞；正確、流利的朗讀課文。

課前準備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。教學過程

一、激情導入

1、今天，老師要和同學們上一節特別有意思的課，因為老師要帶同學們去逛商店，請同學們仔細看，你發現了什么呀？你再看看，又發現了什么？（通過觀察圖片比較，可以從數量和形狀來說說你的發現。）

2、其實，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。今天就跟著老師一起走進 7課《大小多少》，請同學們讀課題。（老師板書）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

二、結合圖畫、韻文，學習生字

1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚的音樂，我們走進了一家農家小院。小朋友們仔細看，你看到了什么？（學生回答、老師貼圖）并總結出課文中的大小多少。

2．請同學們呼喚下，把他們請出來，請叫一叫他們的名字吧。小鳥可喜歡你們了，請同學們再用甜美清脆的聲音讀一遍。

3、同學們讀的這么棒，獎勵同學們一個小游戲，我們來玩“找朋友”的游戲好么？（一邊找一邊帖，教師分類貼圖，學生歸納動物和水果。）

4、同學們玩游戲這么厲害，接下來，請同學們一邊看視頻跟讀課文，聽清聽準字音字。

5、同學們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見面，請自由的朗讀課文，圈出生字寶寶。

6、請同學們借著拼音讀一讀。看有哪位小老師試一試自己的身手。那你們這么會讀，又有什么好辦法記住的呢？（加一加）

7、同學們這么優秀，小花貓迫不及待想和大家打個招呼，來我們歡迎貓咪登場，學習反犬旁。小貓咪還帶來了他的小伙伴鴨子先生，學習鳥字旁。（反犬旁、鳥字旁的字一般與動物、鳥有關）

8、學習數量詞及代表的意思，再練習。

三、學習韻文。

1.同學們簡直是學習小能手，那就讓生字朋友們都回到課文中。(1)那請同學們伸出小手掌來，一起拍手讀兒歌，請注意讀準字音。(2)那我們就來比一比，是男同學讀的聲音洪亮，還是女同學讀的有節奏。

（3）小組合作討論：除了課文中的朋友，生活中還有哪些東西也是可以比出大小，多少。

（4）擴展思考：我們生活中還有許多的反義詞。請學生舉例說明。（上下、左右、黑白等）

四、指導書寫

1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復習田字格的位置名稱。

3．出示會寫的字，指導書寫：小、少、鳥。(1)觀察字詞，我認為怎樣寫？（學生自由回答）（2）小：復習筆畫“豎鉤”“點”。

（3)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置。④提醒學生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視，對個別學生予以指導。(3)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。（4）學生練寫，教師巡視。（5）寫字展示，評議交流。