第一篇：合肥市葛大店小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

合肥市葛大店小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建

實施方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，確立了明確的辦學(xué)思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊，激勵教師與學(xué)生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進取的教師及“全面+特長”的學(xué)生，鑄學(xué)校特色品牌。

二、特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實背景

我們認(rèn)為，將棋類教學(xué)活動作為學(xué)校一項特色進行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景： 我校是一所農(nóng)民工隨遷子女定點學(xué)校，流動、留守兒童較多，由于以前校舍緊缺、班額大、配套設(shè)施差，加上家長文化水平普遍較低，不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育等因素，制約了我校辦學(xué)特色的形成。

結(jié)合我校位于城市的邊緣的地理位置，生源有不同于一般學(xué)校的獨特性：大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學(xué)生間小組或團隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進一步發(fā)展??而棋類活動經(jīng)濟投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展。

鑒于以上的思考，我們根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關(guān)系、棋類特色教育與學(xué)校課程的開發(fā)及棋類特色教育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過開設(shè)校本課程--象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱，在區(qū)級棋類比賽中，取得了較好的成績。于是我校藉此為契機，確定開展以棋類為特色的學(xué)校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

3.讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、主要工作：

（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍

學(xué)校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

（二）開展各類活動，激活象棋特色的校園文化

學(xué)校把象棋教學(xué)與競賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的象棋競賽活動，在競賽中提高學(xué)生的棋藝與實戰(zhàn)能力。每學(xué)期，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“千人象棋”賽。每年，學(xué)校又要邀請象棋大師接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項大活動要成為學(xué)校的一項制度，有力地促進了學(xué)生棋藝的提高。

經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展“象棋友誼賽”，增強棋手的實戰(zhàn)能力。學(xué)校每年組織參加區(qū)、市、省的小學(xué)生象棋比賽。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)工作，調(diào)整教練班子

第一，建立學(xué)校象棋特色領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長掛帥，選派一名中層具體負責(zé)，堅持“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，”為創(chuàng)建理念，不定期召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園文化特色工作順利進行。

第二，根據(jù)學(xué)校教師象棋水平狀況，外騁國家級象棋大師余四海來校進行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。安排體育組老師具體負責(zé)象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。

第三，充分發(fā)揮教練員的指導(dǎo)作用，讓每個教練員承擔(dān)一到兩個辦公室教師的象棋指導(dǎo)任務(wù)，使葛大店小學(xué)的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。

（四）抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高

根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。

首先，安排學(xué)校外騁的象棋大師，擔(dān)任象棋課務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學(xué)，使新生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會下象棋；

第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進行張榜表揚，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的興趣。

第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學(xué)生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學(xué)生的競爭意識，不僅促使學(xué)生喜歡下棋，而且引發(fā)學(xué)生鉆研棋藝。

第四，每學(xué)期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。

（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力

校隊是代表學(xué)校參加各級各類比賽的隊伍，是學(xué)校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設(shè)，提高校隊象棋水平，是反映學(xué)校象棋文化特色和提高學(xué)校知名度的關(guān)健。

我校每班都成立了象棋興趣小組，建立了校級象棋特色項目代表隊。選撥出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風(fēng)頑強、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有一定象棋基礎(chǔ)的學(xué)生

吸收進校隊，讓他們代表學(xué)校參加各級各類比賽。校代表隊每周安排三節(jié)訓(xùn)練課，每次訓(xùn)練一小時左右。凡是有學(xué)生在校隊的班主任，應(yīng)服從學(xué)校的安排，及時督促隊員準(zhǔn)時到指定地點參加培訓(xùn)。雙休日、節(jié)假日，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)下象棋，家中有電腦的學(xué)生，常常在電腦上對弈。

外騁象棋大師為我校校隊的教練員，專門負責(zé)校隊的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

（六）抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平

教練是象棋課程的專門教師，同時也擔(dān)任著全校教師的象棋指導(dǎo)工作，教練員水平的高低，直接影響到我校象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關(guān)重要。

第一，外騁象棋大師（教練員）來校進行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。

第二，每學(xué)期組織一次教練員和社會上的象棋愛好者的友誼比賽，一方面有益于教練員的提高，另一方面讓社會了解和支持我校的特色建設(shè)。

（七）籌建“葛小棋苑俱樂部”，向社會打開特色建設(shè)窗口

我校的象棋特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長的支持，離不開社會的支持。

根據(jù)我校特色建設(shè)方案，籌建“葛小棋苑俱樂部”。俱樂部的籌建工作由校長親自抓，由特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)管理和運作，俱樂部的職能是吸引家長及其象棋愛好者到俱樂部來下棋，以此營造一種象棋文化氛圍，營造一種“錦小象棋文化”。

俱樂部部成立后，要以“葛小棋苑俱樂部”為名，組織學(xué)生、教師、家長及象棋愛好者進行各類比賽，切磋和提高棋藝，擴大知名度，促進我校的特色建設(shè)全面發(fā)展。

以象棋為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于象棋教育的輻射作用。學(xué)校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學(xué)生家長參與象棋教學(xué)之中，共鑄特色，形式基地。學(xué)校每年暑假舉行以一位學(xué)生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽。

（八）編寫象棋校本課程

1、小學(xué)生象棋“棋藝”的主要內(nèi)容

“棋藝”是指象棋基本技能及基礎(chǔ)知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，學(xué)校自編《象棋校本教材》。

主要教會學(xué)生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化。

2.小學(xué)生象棋“棋品”的培養(yǎng)

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)

在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。

五、階段發(fā)展目標(biāo)與措施

第一階段：（創(chuàng)造特色）

完成時間：2009、09 — 2010、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

以象棋特色項目建設(shè)為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色學(xué)校。人人學(xué)下棋，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好棋類省級課題的籌備工作。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、教師培訓(xùn)

通過專家講座，外出學(xué)習(xí)，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。

2、家長宣傳與培訓(xùn)

通過家長學(xué)校、集中學(xué)習(xí)，聽專家報告，了解學(xué)校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。

3、選擇適當(dāng)?shù)钠孱惤虒W(xué)教材。

4、成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，邀請專家成立指導(dǎo)工作組。

2、確立創(chuàng)特色的辦學(xué)思想和目標(biāo)，建立相關(guān)制度。

3、選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。多種形式開展誦讀活動。

4、邀請棋院象棋知名教練作為我校棋類教學(xué)的專職教師，為我校學(xué)生上象棋校本課。

5、選派有思想、有責(zé)任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓(xùn)，進行傳幫帶。

6、紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。

7、舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）

完成時間：2010、09 — 2011、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

1、繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。

2、學(xué)生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。

3、學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。

4、進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。

2、要求各學(xué)科教師參與特色教育活動中，學(xué)習(xí)與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，通過交流學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學(xué)校服務(wù)。

3、每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。

4、通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學(xué)棋、弈棋作為葛小人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、結(jié)合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)習(xí)棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

2、大課間活動開展豐富多彩的體育活動。

3、開展教師棋類教學(xué)教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。

4、舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。

5、邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）

完成時間：2011、09 — 2012、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

1、創(chuàng)建合肥市特色學(xué)校。

2、辦學(xué)思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、做好省級課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的開題工作，并制定課題研究方向。

2、抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。

3、讓全校學(xué)生人人會下棋，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和修養(yǎng)，為學(xué)生個性發(fā)展提供更多的需求空間；

4、探索更加有效的棋類教學(xué)方法和模式，構(gòu)建與優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流的平臺，促進師生發(fā)展；

5、校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、開展省級課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。

2、繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、成立“學(xué)生炫彩幸福社團”，開展包括棋類活動的社團活動。

4、組織學(xué)生參加各級棋類比賽。

5、加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

第四階段（深化特色）完成時間：2012、09 —

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進，不斷深化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容

1、完成省級課題的研究工作

2、總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果

3、進一步擴編校本教材內(nèi)容、優(yōu)化評價細則

4、大力開展各項棋類活動

5、進一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、做好課題的與結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。

2、根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。

3、創(chuàng)建葛小棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進校園與師生共弈棋，擴大學(xué)校的影響力。

4、強化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。

5、開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。

六、保障措施

1、制定長遠規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與幫助。

3、每年撥出專項經(jīng)費開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。

4、對教師進行不斷深入的培訓(xùn)。

5、以課題研究帶動 和促進特色的形成與深化。

6、和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。

葛大店小學(xué) 二〇〇九年九月

第二篇：象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

沾化區(qū)第二實驗學(xué)校象棋特色學(xué)校創(chuàng)建

實施方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，確立了明確的辦學(xué)思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊，激勵教師與學(xué)生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進取的教師及“全面+特長”的學(xué)生，鑄學(xué)校特色品牌。

二、特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實背景

我們認(rèn)為，將棋類教學(xué)活動作為學(xué)校一項特色進行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景： 結(jié)合我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源有不同于一般學(xué)校的獨特性：大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學(xué)生間小組或團隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進一步發(fā)展……而棋類活動經(jīng)濟投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展。

鑒于以上的思考，我們根據(jù)學(xué)生生理、心理特點和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關(guān)系、棋類特色教育與學(xué)校課程的開發(fā)及棋類特色教

育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過開設(shè)校本課程--象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱，在區(qū)級棋類比賽中，取得了較好的成績。于是我校藉此為契機，確定開展以棋類為特色的學(xué)校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

3.讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、主要工作：

（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍

學(xué)校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

（二）開展各類活動，激活象棋特色的校園文化

學(xué)校把象棋教學(xué)與競賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的象棋競賽活動，在競賽中提高學(xué)生的棋藝與實戰(zhàn)能力。每學(xué)期，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的象棋賽。每年，學(xué)校又要邀請象棋大師接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項大活動要成為學(xué)校的一項制度，有力地促進了學(xué)生棋藝的提高。

經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展“象棋友誼賽”，增強棋手的實戰(zhàn)能力。學(xué)校每年組織參加區(qū)、市、省的學(xué)生象棋比賽。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)工作，調(diào)整教練班子

第一，建立學(xué)校象棋特色領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長掛帥，選派一名中層具體負責(zé)，堅持“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，”為創(chuàng)建理念，不定期

召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園文化特色工作順利進行。

第二，根據(jù)學(xué)校教師象棋水平狀況，外騁象棋大師來校進行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。安排體育組老師具體負責(zé)象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。

第三，充分發(fā)揮教練員的指導(dǎo)作用，讓每個教練員承擔(dān)一到兩個辦公室教師的象棋指導(dǎo)任務(wù)，使葛大店小學(xué)的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。

（四）抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高

根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。

首先，安排學(xué)校外騁的象棋大師，擔(dān)任象棋課務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學(xué)，使新生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會下象棋；

第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進行張榜表揚，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的興趣。

第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學(xué)生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學(xué)生的競爭意識，不僅促使學(xué)生喜歡下棋，而且引發(fā)學(xué)生鉆研棋藝。

第四，每學(xué)期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。

（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力

校隊是代表學(xué)校參加各級各類比賽的隊伍，是學(xué)校棋類水平的代表，因此抓好校隊的建設(shè)，提高校隊象棋水平，是反映學(xué)校象棋文化特色和提高學(xué)校知名度的關(guān)健。

我校每班都成立了象棋興趣小組，建立了校級象棋特色項目代表隊。選撥出品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風(fēng)頑強、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有一定象棋基礎(chǔ)的學(xué)生吸收進校隊，讓他們代表學(xué)校參加各級各類比賽。校代表隊每周安排三節(jié)訓(xùn)練課，每次訓(xùn)練一小時左右。凡是有學(xué)生在校隊的班主任，應(yīng)服從學(xué)校的安排，及時督

促隊員準(zhǔn)時到指定地點參加培訓(xùn)。雙休日、節(jié)假日，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)下象棋，家中有電腦的學(xué)生，常常在電腦上對弈。

外騁象棋大師為我校校隊的教練員，專門負責(zé)校隊的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

（六）抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平

教練是象棋課程的專門教師，同時也擔(dān)任著全校教師的象棋指導(dǎo)工作，教練員水平的高低，直接影響到我校象棋普及的水平。因此，提高教練員本身的象棋水平，至關(guān)重要。

第一，外騁象棋大師（教練員）來校進行專門的輔導(dǎo)，提高教練員的象棋水平。

第二，每學(xué)期組織一次教練員和社會上的象棋愛好者的友誼比賽，一方面有益于教練員的提高，另一方面讓社會了解和支持我校的特色建設(shè)。

（七）籌建“葛小棋苑俱樂部”，向社會打開特色建設(shè)窗口

我校的象棋特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長的支持，離不開社會的支持。

根據(jù)我校特色建設(shè)方案，籌建“棋苑俱樂部”。俱樂部的籌建工作由校長親自抓，由特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)管理和運作，俱樂部的職能是吸引家長及其象棋愛好者到俱樂部來下棋，以此營造一種象棋文化氛圍，營造一種“錦小象棋文化”。

俱樂部部成立后，以“棋苑俱樂部”為名，組織學(xué)生、教師、家長及象棋愛好者進行各類比賽，切磋和提高棋藝，擴大知名度，促進我校的特色建設(shè)全面發(fā)展。

以象棋為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于象棋教育的輻射作用。學(xué)校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學(xué)生家長參與象棋教學(xué)之中，共鑄特色，形式基地。學(xué)校每年暑假舉行以一位學(xué)生、一名家長參加的家庭象棋對抗賽。

（八）編寫象棋校本課程

1、學(xué)生象棋“棋藝”的主要內(nèi)容

“棋藝”是指象棋基本技能及基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，學(xué)校自編《象棋校本教材》。

主要教會學(xué)生“棋子的走法和吃子的方法”、“勝、負、和的判定”、“對局規(guī)則”、“棋子的價值”，“常見的殺法”、“簡單的殘局、開局”、“游戲局、排局”介紹中國象棋歷史與文化。

2.學(xué)生象棋“棋品”的培養(yǎng)

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)

在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。

五、階段發(fā)展目標(biāo)與措施

第一階段：創(chuàng)造特色

完成時間：2015、09 — 2016、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

以象棋特色項目建設(shè)為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色學(xué)校。人人學(xué)下棋，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好棋類省級

課題的籌備工作。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、教師培訓(xùn)

通過專家講座，外出學(xué)習(xí)，了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。

2、家長宣傳與培訓(xùn)

通過家長學(xué)校、集中學(xué)習(xí)，聽專家報告，了解學(xué)校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。

3、選擇適當(dāng)?shù)钠孱惤虒W(xué)教材。

4、成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，邀請專家成立指導(dǎo)工作組。

2、確立創(chuàng)特色的辦學(xué)思想和目標(biāo)，建立相關(guān)制度。

3、選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象棋課。

4、邀請棋院象棋知名教練范本泉作為我校棋類教學(xué)的專職教師，為我校學(xué)生上象棋校本課。

5、選派有思想、有責(zé)任、愿意且愛好下棋的教師外出參加棋類知識培訓(xùn)，進行傳幫帶。

6、紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解我校特色。

7、舉辦中國象棋比賽。第二階段：（形成特色）

完成時間：2016、09 — 2017、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

1、繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。

2、學(xué)生初步掌握中國象棋、跳繩等體育技能。

3、學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。

4、進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。

2、要求各學(xué)科教師參與特色教育活動中，學(xué)習(xí)與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，通過交流學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學(xué)校服務(wù)。

3、每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。

4、通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學(xué)棋、弈棋作為師生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、結(jié)合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)習(xí)棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

2、大課間活動開展豐富多彩的體育活動。

3、開展教師棋類教學(xué)教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。

4、舉辦中國象棋比賽；定期邀請社區(qū)棋藝高手給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。

5、邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。第三階段（彰顯特色）

完成時間：2017、09 — 2018、08

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

1、創(chuàng)建濱州市特色學(xué)校。

2、辦學(xué)思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。

（二）、創(chuàng)建內(nèi)容

1、做好省級課題《農(nóng)村學(xué)校中國象棋校本課程研究》的研究工作。

2、抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全方位，以此為

抓手，實施素質(zhì)教育。

3、讓全校學(xué)生人人會下棋，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和修養(yǎng)，為學(xué)生個性發(fā)展提供更多的需求空間；

4、探索更加有效的棋類教學(xué)方法和模式，構(gòu)建與優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流的平臺，促進師生發(fā)展；

5、校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、開展省級課題《農(nóng)村學(xué)校中國象棋校本課程研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。

2、繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、成立“學(xué)生象棋社團”，開展包括棋類活動的社團活動。

4、組織學(xué)生參加各級棋類比賽。

5、加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

第四階段（深化特色）完成時間：2018、09

（一）、創(chuàng)建目標(biāo)

在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進，不斷深化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容

1、完成省級課題的研究工作

2、總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果

3、進一步擴編校本教材內(nèi)容、優(yōu)化評價細則

4、大力開展各項棋類活動

5、進一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌

（三）、創(chuàng)建形式與方法

1、做好課題的與結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。

2、根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。

3、創(chuàng)建棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進校園與師生共弈棋，擴大學(xué)校的影響力。

4、強化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。

5、開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。

六、保障措施

1、制定長遠規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與幫助。

3、每年撥出專項經(jīng)費開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展廳。

4、對教師進行不斷深入的培訓(xùn)。

5、以課題研究帶動 和促進特色的形成與深化。

6、和棋院積極聯(lián)手，在師資和棋手發(fā)展得到支持。

第三篇：馬喇小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

馬喇小學(xué)象棋特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，確定象棋為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

為提高學(xué)校辦學(xué)品位，推動素質(zhì)教育深入開展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身奠基，針對學(xué)校實際理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，確立了明確的辦學(xué)思想：以象棋特色項目建設(shè)為抓手，以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。

在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起： 1.德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步； 活每一步； 2.智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走3.體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。學(xué)習(xí)棋文化，豐富師生文化底蘊，激勵教師與學(xué)生共弈棋，培養(yǎng)氣質(zhì)高雅、拼搏進取的教師及“全面+特長”的學(xué)生，鑄學(xué)校特色品牌。

二、特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實背景

我們認(rèn)為，將棋類教學(xué)活動作為學(xué)校一項特色進行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實背景： 我校是一所農(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，由于以前校舍緊缺、配套設(shè)施差，加上家長文化水平普遍較低，不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育等因素，制約了我校辦學(xué)特色的形成。大部分家長整日忙于生計，經(jīng)濟條件較弱，對孩子的教育投入較少，家庭教育氛圍不濃；學(xué)生間小組或團隊合作時缺乏自信、不愿與同伴交流，在一定程度上阻礙了自身綜合素養(yǎng)的提高和進一步發(fā)展,而棋類活動經(jīng)濟投入小，學(xué)生興趣濃，便于廣泛開展。

鑒于以上的思考，我們根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點和本校實際，通過各種實踐，努力探索棋類活動與育人的關(guān)系、棋類特色教育與學(xué)校課程的開發(fā)及棋類特色教育與師資隊伍建設(shè)的關(guān)系具有深遠的現(xiàn)實意義。學(xué)校通過開設(shè)校本課程--象棋特色班，激發(fā)了許多孩子的下棋興趣，帶動了全校一大批孩子的下棋熱。于是我校藉此為契機，確定開展以棋類為特色的學(xué)校建設(shè)。確定了“以特色促發(fā)展”、“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，設(shè)想將棋類活動發(fā)展成為我校的一項群體運動，逐步引向深入并拓寬領(lǐng)域，并形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上拓展成為我校的辦學(xué)個性，從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2.讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。3.讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、主要工作：

（一）環(huán)境布置，營造濃郁的象棋文化氛圍

學(xué)校在走道的最醒目處開辟“象棋走廊”，開設(shè)“象棋名人介紹”、“棋與人生”、“象棋諺語”等欄目；各班黑板報每期介紹一些象棋知識；進一步布置、利用好棋室，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

（二）開展各類活動，激活象棋特色的校園文化 學(xué)校把象棋教學(xué)與競賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的象棋競賽活動，在競賽中提高學(xué)生的棋藝與實戰(zhàn)能力。每學(xué)期，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“百人象棋”賽。每年，學(xué)校又要邀請象棋 名師來促進學(xué)生棋藝的提高。經(jīng)常與兄每年組織參加班級小學(xué)生象棋對抗比賽。弟學(xué)校開展“象棋友誼賽”，增強棋手的實戰(zhàn)能力。學(xué)校

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)工作，調(diào)整教練班子

第一，建立學(xué)校象棋特色領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長掛帥，選派一名中層具體負責(zé)，堅持“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂，”為創(chuàng)建理念，不定期召開校園文化特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，檢查和督促每個階段的工作，并根據(jù)實際情況調(diào)整和修訂階段目標(biāo)和工作措施，確保校園文化特色工作順利進行。

第二，根據(jù)學(xué)校教師象棋水平狀況，安排特色發(fā)展組老師具體負責(zé)象棋特色工作，組建有一定基礎(chǔ)的教師組成兼職教練員隊伍。

第三，充分發(fā)揮教練員的指導(dǎo)作用，讓每個教練員承擔(dān)一到兩個辦公室教師的象棋指導(dǎo)任務(wù)，使馬喇小學(xué)的每一位教師都會下象棋，而且棋藝要穩(wěn)步提高。

（四）抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高

根據(jù)本校實際，我們把中國象棋課設(shè)置在課程中，每周有一節(jié)象棋課，利用周五安排一小時興趣活動時間，做到既有普及又有提高。

第一，安排學(xué)校有特長的老師擔(dān)任象棋課務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂象棋課。通過課堂教學(xué)，使新生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會下象棋。

第二，定期舉行班級內(nèi)的象棋比賽，將比賽的結(jié)果和星級棋手星級班級評比掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進行張榜表揚，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)棋的興趣。

第三，每個班級內(nèi)布置一張象棋比賽排行榜，使每個學(xué)生的積分和等級一目了然，從而引發(fā)學(xué)生的競爭意識，不僅促使學(xué)生喜歡下棋，而且引發(fā)學(xué)生鉆研棋藝。

第四，每學(xué)期舉行一次全校性的年級象棋比賽，每個年級獲得男女隊總分第一名的班級，可獲得“象棋比賽年級第一名”流動紅旗獎。

（五）抓好校隊建設(shè)，提升校隊實力

在象棋教學(xué)過程中，我們重視學(xué)生的思想品德教育，既讓學(xué)生在象棋比賽中勇于爭先，敢于拼搏，又讓學(xué)生正確對待名次、成績，做到勝利了不驕傲，失敗了不氣餒；指導(dǎo)學(xué)生既能夠在游戲、比賽、競技前做好充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮出自己的水平，又能夠坦然地接受各種結(jié)果，把運動和比賽作為一個“過程”，讓學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。

（1）愛國主義情感的培養(yǎng)

通過校本教材中象棋文化的傳授，使學(xué)生從整體上認(rèn)識象棋，了解象棋、理解象棋的文化內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。使他們在對弈時感到弈趣盎然，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。

（2）高尚人格的培養(yǎng)

許多老棋手待人接物謙和有禮，提攜后進不遺余力，他們的人品棋品真是無可挑剔。教師在教授“棋人棋事”時，要教育學(xué)生學(xué)習(xí)象棋大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

（3）心理品質(zhì)的培養(yǎng)

在每一次的象棋活動中，教師要培養(yǎng)學(xué)生在困境時迎接挑戰(zhàn)的勇氣；在緊張激烈搏殺時，需頭腦冷靜，沉著應(yīng)戰(zhàn)；在棋局優(yōu)勢在望時，須不驕不躁堅持到底；在棋勢相持不下時，要有一種必勝的信念，經(jīng)過一局棋的戰(zhàn)斗，讓學(xué)生有一種深刻的體會，從中可以領(lǐng)悟到許多人生的真諦，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，走好人生的每一步。

五、階段發(fā)展目標(biāo)與措施

第一階段：（創(chuàng)造特色）

完成時間：2017、09 — 2017、12

（一）創(chuàng)建目標(biāo)

以象棋特色項目建設(shè)為抓手，開展活動和宣傳，創(chuàng)建棋類特色。人人學(xué)下棋，讓老師、學(xué)生、家庭、社區(qū)知道、了解、贊同我們的特色，做好籌備工作。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容

1．教師培訓(xùn) 了解棋文化的弘揚與繼承的必要性，掌握下棋的基本走法，指導(dǎo)棋類教學(xué)的方法，使教師有興趣、有能力開展棋類教學(xué)工作。

2．家長宣傳與培訓(xùn) 通過家長學(xué)校、集中學(xué)習(xí)，聽專家報告，了解學(xué)校開展棋類活動的目的、意義，激發(fā)家長參與熱情。

3．選擇適當(dāng)?shù)钠孱惤虒W(xué)教材。4．成立創(chuàng)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

（三）創(chuàng)建形式與方法

1．成立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，成立工作組。2．確立創(chuàng)特色的辦學(xué)思想和目標(biāo)，建立相關(guān)制度。棋課。3．選取教材，開設(shè)中國象棋校本課程，每周安排一節(jié)課為象4．紅領(lǐng)巾廣播站每周宣傳棋類知識，讓老師、學(xué)生、家5．舉辦中國象棋比賽。庭、社區(qū)知道、了解我校特色。

第二階段：（形成特色）完成時間：2018、01 —

（一）創(chuàng)建目標(biāo) 2018、12 1．繼續(xù)開展以棋類教學(xué)為抓手的體育特色活動。2．學(xué)生初步掌握中國象棋的技能。

3．學(xué)生道德品質(zhì)良好，呈現(xiàn)出一定教養(yǎng)，懂文明講禮貌。4．進一步開展特色宣傳活動，彰顯特色。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容

1．為彰顯以棋類活動為載體的體育特色，做好開展棋類活動課題研究前期情況調(diào)查工作。

2．要求各學(xué)科教師參與特色教育活動中，學(xué)習(xí)與棋有關(guān)的知識，創(chuàng)設(shè)條件，營造學(xué)習(xí)氛圍，通過交流學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)，為創(chuàng)特色學(xué)校服務(wù)。

3．每學(xué)年開展象棋比賽，制定“星級棋童”考級標(biāo)準(zhǔn)，將評選“星級棋童”活動融入于各種活動與教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在活動中得到熏陶。

4．通過一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會等，使校園文化氛圍濃郁，讓學(xué)棋、弈棋作為馬小人學(xué)習(xí)生活中不可缺少的精神食糧。

（三）創(chuàng)建形式與方法

1．結(jié)合班隊活動，進行“棋品”教育。以棋成語故事、棋人棋事等激勵學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)習(xí)棋類大師對象棋的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)故事中人物的正直、忠烈，學(xué)習(xí)前輩的做人之道。

2．大課間活動開展豐富多彩的體育活動。

3．開展教師棋類教學(xué)教研活動，提高教師開發(fā)校本教材的意識，促進教師專業(yè)成長。

4．舉辦中國象棋比賽；定期給學(xué)生講棋史，和學(xué)生對弈。5．邀請家長到校，向家長宣傳“棋”的魅力，讓家長積極配合。

第三階段（彰顯特色）完成時間：2019.01 — 2019.12

（一）創(chuàng)建目標(biāo)

1．創(chuàng)建象棋特色學(xué)校。

2．辦學(xué)思想更加明確：“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂”，并從中提煉出 “走好人生每一步”為核心價值理念，確立走創(chuàng)建棋類特色學(xué)校發(fā)展之路。在學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校重點從三個方面抓起：德育方面，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走實每一步；在智育方面，要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，循序漸進，多元發(fā)展，走活每一步；在體育方面，要以興趣為導(dǎo)向，堅持鍛煉，走強每一步。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容

1．做好課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》，并制定課題研究方向。

2．抓好棋文化教育，將棋類特色活動貫穿學(xué)校德智體美勞全3．讓全校學(xué)生人人會下棋，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和修養(yǎng)，為4．探索更加有效的棋類教學(xué)方法和模式，構(gòu)建與優(yōu)質(zhì)學(xué)校交5．校園棋文化得到不斷的充實和豐滿，并逐步形成具有本校

（三）創(chuàng)建形式與方法 方位，以此為抓手，實施素質(zhì)教育。學(xué)生個性發(fā)展提供更多的需求空間； 流的平臺，促進師生發(fā)展；

特色的文化內(nèi)涵，推動學(xué)校教育的全面發(fā)展。

1．開展課題《以棋類活動為特色的特色學(xué)校建設(shè)研究》的研究工作，將課題研究與教育教學(xué)管理工作緊密結(jié)合。

2．繼續(xù)完善“星級棋童”考級評價方式，采用學(xué)生自評、伙伴互評、家長評價及教師評價等形式。在評價時，對學(xué)生不同的個性、不同的基礎(chǔ)，不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)脑u價。動。3．成立“學(xué)生社團”，開展包括棋類活動的社團活4．組織學(xué)生參加棋類比賽。

5．加大校園環(huán)境建設(shè)。如班班開辟棋類園地；布置棋室，張貼棋類標(biāo)語；宣傳欄長期以棋類以及棋類文化作為主題。讓學(xué)生了解棋文化，開闊眼界、增長見識，讓棋類特色 “潤物細無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

第四階段（深化特色）完成時間：2020.01 —2020.07 化，積淀學(xué)校深厚的文化，形成優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

（二）創(chuàng)建內(nèi)容 1．完成課題的研究工作

（一）創(chuàng)建目標(biāo) 在前面工作的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進，不斷深2．總結(jié)創(chuàng)建特色的經(jīng)驗成果 3．進一步擴編校本教材內(nèi)容、優(yōu)化評價細則 4．大力開展各項棋類活動

（三）創(chuàng)建形式與方法 5．進一步深化棋文化的內(nèi)涵打造學(xué)校的特色品牌 1．做好課題的結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗推廣施行。教材的內(nèi)容，讓教師家長學(xué)生專家共同參與。生共弈棋，擴大學(xué)校的影響力。2．根據(jù)不同年級學(xué)生的棋技水平和學(xué)生發(fā)展的要求充實校本3．創(chuàng)建馬小棋苑俱樂部，讓家長、社區(qū)群眾走進校園與師4．強化棋文化在學(xué)校各方面的影響與滲透，通過制度文化、物 質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化的打造形成學(xué)校特色品牌。

5．開展形式多樣的棋藝學(xué)習(xí)交流形式，探索多元化評價模

六、保障措施 式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升技能、養(yǎng)成愛好習(xí)慣。

1．制定長遠規(guī)劃，建立相應(yīng)的制度。幫助。廳。2．成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家指導(dǎo)組，獲得上級主管部門的支持與3．每年撥出專項經(jīng)費開展活動，建設(shè)專門的傳統(tǒng)文化活動展4．對教師進行不斷深入的培訓(xùn)。5．以課題研究帶動和促進特色的形成與深化。

馬喇鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2017年6月

第四篇：合肥市第二屆老年人棋類比賽在葛大店小學(xué)開賽

合肥市第二屆老年人棋類比賽在葛大店小學(xué)開

賽

【字體：大 中 小】【2015/4/27】 【作者/來源 體衛(wèi)藝科】 【閱讀： 7 次】 【關(guān) 閉】

楚漢相爭，是智慧的較量；黑白之道，是謀略的比拼。2015年4月25日，合肥市第二屆老年人棋類比賽在葛大店小學(xué)開賽。本次比賽由合肥市老年人體育協(xié)會主辦，包河區(qū)老體協(xié)、教體局承辦，葛大店小學(xué)具體協(xié)辦。市老體協(xié)主席孫志剛、副主席程德壯、副主席兼秘書長劉乃明、王淮生、包河區(qū)委副書記區(qū)長耿延強、副區(qū)長程瑞、區(qū)老體協(xié)主席姚本柱及各縣、區(qū)老體協(xié)負責(zé)人等出席開幕式。市老體協(xié)副主席劉乃明致開幕詞，區(qū)長耿延強宣布比賽開賽。

上午9時整，比賽正式開始。原本喧雜的賽場頓時安靜下來，選手們抑或凝眉思索，抑或神情自若，看似風(fēng)輕云淡、平靜如水，實則挺兵躍馬，奮勇爭先，招招緊逼。棋盤之上，楚漢為界，紅黑相博，風(fēng)云詭譎。對弈雙方捉對廝殺，一時間賽場內(nèi)硝煙彌漫。

據(jù)悉，本次比賽活動分設(shè)中國象棋、圍棋兩個項目，吸引了來自全市各縣、區(qū)9支代表隊共76名老年中國象棋、圍棋愛好者參賽。經(jīng)過一天的激烈角逐，隨著總裁判長胡世俠宣讀各獎項的歸屬，比賽圓滿落下帷幕。

本次比賽協(xié)辦單位葛大店小學(xué)一直圍繞“積跬步 至千里”的核心價值觀教育，將下棋與育人相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的棋類活動，彰顯學(xué)校的棋類特色。此次高標(biāo)準(zhǔn)的賽事組織，為全市老年棋類愛好者提供了雅致的賽場環(huán)境，也為全市喜愛棋類運動的老年朋友們提供了一個切磋棋藝、交流溝通的平臺，得到了老年棋友們的交口稱贊。

第五篇：葛大店小學(xué)社團活動總結(jié)

以棋啟智，以歌會友，以武為美，葛大店小學(xué)社團活動大放異彩！

合肥市葛大店小學(xué)是一所處處都充滿文化氣息的教育樂園。“我們希望為每一個孩子都打開一個找到快樂與自信的大門，希望這些精彩的社團活動能對他們的一生都產(chǎn)生積極地影響。”王軍校長如是說。

學(xué)校緊緊抓住以棋類教育特色，以“星級棋童排行”的形式，積極創(chuàng)新孩子評價方式，激勵廣大同學(xué)學(xué)好棋，做好人。學(xué)校外聘專業(yè)的教師來給管樂隊、合唱團、京劇團、舞蹈隊、葫蘆絲、琵琶等社團授課，廊道、班級、廣場、角落、空中、墻壁等目之所及的地方也都滲透出濃濃的文化韻味。

這不，學(xué)校又率先在合肥市啟動武術(shù)操進校園活動，特聘了全國武英級優(yōu)秀運動員張亞瓊老師為教練對全校體育教師及學(xué)生進行武術(shù)技能專項培訓(xùn)。小小棋子鋪平健康成長的大道

“以棋樹德、以棋啟智、以棋健體、樂在棋中”是葛大店小學(xué)的特色辦學(xué)理念，學(xué)校以棋為載體，讓孩子們在棋類活動中領(lǐng)悟到童年的快樂。校園里處處都能體會到象棋的存在，無形的文化時刻熏陶著孩子們。

吳世宇、王雨璐和胡燕平都是象棋社團的高手。“我爸爸是個狂熱的象棋愛好者，但是他現(xiàn)在已經(jīng)不是我的對手啦。爸爸教會了我下棋，可學(xué)校才是真正讓我感受到下棋是一件很快樂的事情”，吳世宇周末最開心的事情就是陪老爸下棋。王雨璐和胡燕平雖然年紀(jì)都很小，但非常冷靜，顯得比同齡人成熟很多。“我覺得下棋讓我變得更加堅強了，學(xué)習(xí)里遇到的困難和問題和下棋一樣，都需要堅持不懈才能夠克服，我不怕遇到困難，我相信自己能夠解決”，“我覺得學(xué)習(xí)和下棋一樣，輸贏不重要，重要的是參與的過程，要把自己變成一個向日葵一樣的人，面朝陽光，積極向上。”兩位文靜的小姑娘，雖然年紀(jì)小，但卻語出驚人，通過下棋為自己的人生點亮了一盞明燈。

不僅如此，學(xué)校還舉辦象棋擂臺賽、開放式的象棋文化知識競賽、親子對弈、邀請全國棋王柳大華先生與象棋小將們開展盲棋車輪表演戰(zhàn)??每一個孩子都能參與到象棋大家庭中來，小棋手的風(fēng)范絲毫不輸象棋大師。成為“星級棋童”成為了孩子們競爭的目標(biāo)，“來一局”也成為了小伙伴們之間建立感情的橋梁。經(jīng)過全體葛小人的努力，學(xué)校的象棋社團包攬了包河區(qū)第二屆中小學(xué)象棋

比賽小學(xué)男子、小學(xué)女子組的兩個團體第一名，獲得安徽省青少年棋類錦標(biāo)賽象棋男子團體第三名的好成績！

B、你方唱罷我登場，高中低音忙來幫

葛大店小學(xué)有三個社團和聲音打交道——合唱團、京劇團、管樂隊，經(jīng)過幾年的發(fā)展，孩子們的音樂素養(yǎng)得到了極大的提高。合唱社團榮獲市、區(qū)合唱比賽一等獎；管樂社團榮獲市管樂比賽特等獎。

采訪過程中，恰逢合唱社團和京劇社團的訓(xùn)練課。只見孩子們穿著專業(yè)服裝，認(rèn)真地跟著老師的節(jié)奏表演，場面美極了。合唱團一首《山野的風(fēng)》響起，高中低音完美配合，真是一種聽覺享受；京劇團的孩子們正在學(xué)習(xí)專業(yè)動作，一滴一滴汗珠從額頭落下。周成揚與李凱彤覺得合唱團最大的魅力是教會了他們團結(jié)和諧的力量，要讓自己的心安靜下來做事情，合唱和學(xué)習(xí)一樣要勞逸結(jié)合才能發(fā)揮最大的效果；白錦晨最喜歡京劇婉轉(zhuǎn)有力的腔調(diào)，她說正是因為京劇的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，需要反復(fù)練習(xí)才能夠取得成功，能夠很好的鍛煉自己的意志力。

管樂隊是學(xué)校規(guī)模最大的社團，社團里的每一個孩子都活潑陽光，和每一個跳動的音符一樣快樂，孩子和老師之間的感情也非常深厚。“管樂隊看起來很簡單，可真正學(xué)習(xí)起來卻非常的難，孩子們每天都很認(rèn)真地鍛煉，有一次一個孩子流鼻血了沒有告訴我，擦干了血繼續(xù)練，沒有說過一句苦。”衛(wèi)玲老師說道這里，忍不住留下了心疼的眼淚，孩子們也都眼泛淚光，非常感人。“我覺得學(xué)校外聘老師來給我們上課，又為我們提供專業(yè)樂器非常不容易，如果不是學(xué)校提供的機會，我都不知道自己有音樂方面的天賦”，常雨婷和丁鴻昌非常感謝衛(wèi)老師發(fā)現(xiàn)了他們的音樂細胞，他們說自己很幸運；張健杰、李心茹、許靜雯告訴筆者，現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的管樂知識，以后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)，絕對不會放棄。

C、以武益智、以武養(yǎng)性、以武宏志、以武展美

為了推廣武術(shù)進校園和體藝2+1項目，葛大店小學(xué)已在合肥市率先啟動武術(shù)進校園、武術(shù)操進體育課堂活動。

在體育課及大課間，只見孩子們在操場上排列整齊，隨著體育老師一聲令下，認(rèn)真練起武術(shù)操。抱拳禮、起勢、側(cè)展、馬步?jīng)_拳??孩子們一招一式練得有模有樣，招招有力，虎虎生風(fēng)。操場上還不時地響起孩子們鏗鏘有力、整齊劃一的“嘿、哈”聲。“《旭日東升》這套武術(shù)操既有傳統(tǒng)武術(shù)的動感，又有韻律操的美

感，它根據(jù)武術(shù)中的經(jīng)典動作，結(jié)合適合小孩子的一些動作編排而成。與傳統(tǒng)的廣播操相比，武術(shù)操的活動強度更大，能鍛煉到身體的各個部位。”劉軍副校長介紹說，孩子們加強武術(shù)操的練習(xí)后，還將組織開展武術(shù)操比賽，從而推動武術(shù)操在全校的推廣普及，讓孩子們接受到中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的熏陶，真正做到以武益智、以武養(yǎng)性、以武宏志、以武展美。

為了扎實走好孩子全面發(fā)展的每一步，葛大店小學(xué)首先立足于課堂，開足開齊各類體藝課程，上好每一課，為每一個孩子的發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)，譜寫了動人的教育篇章。