第一篇：歷史：3.10《革命的先行者孫中山》教案(岳麓版08版選修4)

第三單元 資產階級政治家 第10課 革命的先行者孫中山

【課標要求】

（1）概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度、建立資產階級共和國的主要史實。

（2）評價其在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。【教學目標】 1．知識與能力

了解孫中山探索革命真理、創建中國同盟會和提出三民主義學說的基本史實，體會孫中山追尋救國之路的艱辛歷程及其百折不撓的奮斗精神。了解孫中山在締造中華民國、推翻清王朝封建君主專制制度過程中的歷史功績，探討孫中山在推動20世紀中國社會巨變中的歷史作用。了解孫中山領導“二次革命”、反對袁世凱專制獨裁斗爭及領導護法運動的歷程；探討孫中山開創新三民主義時代的歷史過程及其重要歷史意義，對孫中山的先驅作用做出客觀獨立的歷史評價。

2．過程與方法

組織學生觀看《孫中山》等歷史題材的影片，并運用多媒體手段再現歷史情境，豐富學生的感性認識，使學生能夠在此基礎上對歷史人物有一個全面的認識。在了解孫中山前期革命經歷的基礎上，深入探討時代發展和人物心路歷程的關系，在引導學生建構孫中山領導革命黨人再造共和、組織護法運動、開創新三民主義時代的歷史輪廓的同時，使學生對辛亥革命后孫中山繼續革命的活動與革命理論有比較清晰的認識。

3．情感、態度與價值觀

孫中山組建興中會、中國同盟會，舉行廣州起義等活動，展示了一個革命先驅為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神。通過學習，應積極繼承和弘揚這種民族精神，培養堅強的意志和積極進取的人生態度，樹立為民族的復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感。

【教學重點】

1．孫中山聯合其他革命團體組建中國同盟會，提出三民主義；孫中山領導推翻清王朝封建專制制度，建立資產階級共和國的史實。2．孫中山領導“二次革命”和護法運動；改組中國國民黨，提出新三民主義學說。

【教學難點】

1．理解孫中山領導推翻清王朝封建專制制度、建立資產階級共和國，是20世紀中國社會的第一次歷史性巨變。

2．如何理解孫中山不斷革命、與時俱進的精神品質。【教學課時】 1課時 【教學過程】

（導入新課）創設情境、激發興趣

（提出問題）：世上有三種人：一為先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代價，甚至犧牲，但他們為社會的進步，人類的發展做出了杰出的貢獻，今天我們就一起走進20世紀中國的一位先行者——孫中山。

2006年中共中央紀念孫中山誕辰140周年，胡錦濤講話：“孫中山先生一生追求真理，始終與時俱進；一生不懈奮斗，始終堅韌不拔；一生熱愛祖國，始終致力于振興中華。孫中山先生的一生，是為近代中國的民族獨立、民主自由、民生幸福而無私奉獻的一生，是為實現國家統一、振興中華而殫精竭慮的一生。”

那我們就通過此課一起走進這位時代的偉人。

一、從“醫人”到“醫國”

（提出問題）孫中山早年的人生規劃是什么，后來有何改變？為什么會有這一改變？你從孫中山對職業的選擇中得到什么感悟？

【師生活動】早年孫中山孫中山,原名孫文,字德明,號日新,改名逸仙。1866年(同治五年)11月12日，孫中山誕生在廣東香山縣(今中山縣)翠亨村的一個貧苦農家。名孫文，字逸仙。在日本從事革命活動時，曾化名“中山樵”，故號中山。

他出生的年代，正是中國社會動蕩不安、急劇變化的時期。外患日重，人民在苦難深淵中掙扎。大規模的農民起義雖然失敗，但人民的反抗斗爭沒有止息。孫中山自幼參加農業勞動，最喜歡聽太平天國革命的故事。；這使他對中國農民有較深刻的了解，也使他看到了人民的反抗精神，認清了清朝統治者的猙獰面目。12歲時，他投奔了在檀香山經營農業的哥哥孫眉，此后又在香港、廣州等地讀書，受到了較系統的資產階級教育。他非常景仰華盛頓、林肯等人，更感封建專制制度的不合理，產生了“改良祖國，拯救國群之愿”。遵循范仲淹“不為良相，當為良醫”之言，決定習醫。他在香港西醫書院讀書時，十分關心政治問題，并“以學堂為鼓吹之地”。他與同學陳少白、尤列、楊鶴齡等人經常一起縱論時政，稱頌太平天國革命，被人稱為“四大寇”，他也自許為“洪秀全第二”。

（1）改良思想：1889年，《致鄭藻如書》，試圖在家鄉試行鄉村改革，進而推向全國，達到民富國強的地步。表現了孫中山改良思想的初現。1894年，《上李鴻章書》，想依靠清政府自上而下改良，發展近代民族資本主義。結果失敗。

（2）民主共和：1894.11在美國檀香山創立第一個資產階級革命團體興中會。綱領：“驅除韃虜，恢復中華，創立合眾政府”

認識：從對清政府幻想，和平改革救中國到用暴力革命推翻清政府。

二、民族、民權、民生

（提出問題）孫中山是怎樣建立中國同盟會的？其革命綱領如何？ 【師生活動】

1．成立中國同盟會1905年8月中國第一個資產階級民主革命政黨－－“中國同盟會”在東京成立，孫中山被一致推舉為總理。

綱領：“驅除韃虜、回復中華、創立民國、平均地權”

2．提出三民主義：在同盟會機關報《民報》的發刊詞里，孫中山首次提出了“民族、民權、民生”三大主義，即三民主義的政治綱領。

民族主義：驅除韃虜，恢復中華，以革命手段推翻清政府的反動統治 民權主義：創立民國，推翻皇權專制，建立民主共和國，人民享有國家主權 民生主義：平均地權，通過核定地價、土地國有的方法來解決土地問題 3．新三民主義：1917年，俄國十月革命勝利。孫中山以俄為師，重新解釋了三民主義。

4．影響：孫中山的三民主義是包括民族革命、政治革命和社會革命在內的一個完整的體系，描繪了他心目中中國現代化的前景。

三、建立民國

（提出問題）在三民主義的指導下，孫中山等人為建立民國進行了哪些革命活動？

【師生活動】 1．在兩廣籌備起義：

2．1906年制定《中國同盟會革命方略》 3．赴歐、美籌集經費 4．1912年在南京宣誓就任臨時大總統。中華民國臨時政府成立。

四、愈挫愈勇

（提出問題）孫中山在民國成立后為維護共和進行了哪些努力？ 【師生活動】

（1）二次革命，1913年。

（2）組建中華革命黨。二次革命失敗后流亡日本。組建中華革命黨，繼續領導反袁斗爭。

（3）護法運動：1916年，孫中山奮起倡導護法運動，捍衛共和國的象征——《臨時約法》好國會。

（4）不斷尋求救國之路。

五、《建國方略》

1．完成：1917年－1919年孫中山完成《建國方略》。《建國方略》是辛亥革命以后孫中山為總結資產階級民主革命成功與失敗的經驗教訓、啟發與喚醒全社會的民眾、開創未來社會建設新局面而撰寫的重要著作。

2．內容：

（1）“孫文學說”是心理建設（2）“實業計劃”是物質建設（3）“民權初步”是社會建設

六、“革命尚未成功，同志仍需努力”

1．接受共產國際和中國共產黨的幫助，同意改組國民黨

2．1924年，中國國民黨第一次全國代表大會，同意接受共產黨員以個人身份加入國民黨，重新解釋三民主義，確立了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策.標志著革命統一戰線正式建立，國共兩黨實現第一次合作

3．收回部分“關余”：1924年初 4．黃埔軍校的建立：

5．《北上宣言》1924.11，重申國民黨反帝、反軍閥的立場 6．北平病逝：1925.3.12“革命尚未成功，同志仍需努力”

（提出問題）縱覽孫中山的民主革命是“屢戰屢敗，屢敗屢戰”，是什么精神在支撐這他，使他“愈挫愈勇”？體現了他的那些精神品質？（歸納“孫中山精神”）

（學生活動）①反對列強侵略和軍閥割據，爭取國家統一和平，一生致力于救國救民的革命斗爭的愛國主義精神。

②為振興中華民族，自強不息，不計個人安危，處處以民族、國家利益為重，鞠躬盡瘁的民族精神。

③天下為公的博大胸懷和放眼世界的開放心態。

④勇于開拓創新、與時俱進、不斷追求真理，百折不撓的進取和斗爭精神。（提出問題）歸納孫中山在20世紀中國社會巨變中的歷史作用（學生活動）

1．領導了中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命；

2．推翻了統治中國兩千余年的封建君主專制制度； 3．建立了民主共和制（最偉大的功績）；

4．頒布了資產階級性質的憲法，使民主共和觀念深入人心； 5．促進了資本主義經濟的發展；

6．順應歷史潮流，改組國民黨，制定三大政策，重新解釋三民主義，促成第一次國共合作，推動國民革命進程；

7．孫中山所著的《建國方略》是他的政治思想和建國思想的光輝結晶，對中國社會產生了積極深遠的影響。

課堂小結：胡錦濤指出，實現中華民族的偉大復興，為人類做出更大貢獻，這是美好的前景，更是重大的責任。光明在前，任重道遠。我們不能懈怠，我們仍需努力。所有敬仰孫中山先生的中華兒女，包括大陸同胞、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞，更加緊密地團結起來，緊緊抓住時代賦予的機遇，勇敢擔當歷史賦予的責任，共同為實現祖國完全統一、實現中華民族的偉大復興，為推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界而努力奮斗。

【板書設計】

第10課 革命的先行者孫中山

一、從“醫人”到“醫國”（1）改良思想：（2）民主共和：

二、民族、民權、民生

1、成立中國同盟會

2、提出三民主義：

3、新三民主義：

三、建立民國

1．在兩廣籌備起義：

2．1906年制定《中國同盟會革命方略》 3．赴歐、美籌集經費

4．1912年在南京宣誓就任臨時大總統。

四、愈挫愈勇（1）二次革命（2）組建中華革命黨（3）護法運動

（4）不斷尋求救國之路。

五、《建國方略》

1．完成： 2．內容：

六、“革命尚未成功，同志仍需努力”

【布置作業】

[自我測評] www.tmdps.cn 結合史實，評價孫中山山20世紀中國社會巨變中的歷史作用。

提示：1.孫中山是中國民主革命的偉大先行者，是中國革命民主派的光輝旗幟。他系統提出了辛亥革命的指導思想和民主革命的綱領-----三民主義，并為之奮斗了終生。2.孫中山領導的辛亥革命推翻了統治中國2000多年的君主專制制度，創立了資產階級共和國，頒布了資產階級性質的憲法，使民主共和的觀念逐漸深入人心，之后又為捍衛民主共和進行了不屈不撓的斗爭。3.孫中山順應歷史潮流，實現了一生中的偉大轉變，改組國民黨，制定三大政策，重新解釋三民主義，并實現了國共兩黨第一次合作。4.孫中山所著的《建國方略》是他的政治理想和建國思想的光輝結晶，對中國社會產生了積極深遠的影響。

第二篇：3.10《從局部戰爭走向全面戰爭》教案 岳麓版選修3

第三單元 第二次世界大戰 第10課 散沙一盤釀苦果 ——從局部戰爭走向全面戰爭教案

【教學目標】

知識與能力：通過對法西斯的對外侵略擴張、英法的綏靖政策、美國的“中立法案”、世界人民的反法西斯斗爭以及第二次世界大戰的全等有關知識的學習，使學生認識到正是由于世界上各種政治力量的相互內耗，未能形成對抗法西斯國家的合力，才使得二戰全面爆發的。通過學習上述知識的歷史背景及相互聯系，培養學生發現問題分析問題解決問題的能力。

過程與方法：引導學生探究第二次世界大戰全面爆發的原因，展示材料，呈現情景，逐步使學生掌握學習歷史的基本路徑、方法和手段。

情感態度、價值觀：通過對法第二次世界大戰全面爆發有關知識的學習，使學生認識到雖然“亡羊補牢猶未為晚”，但防患于未然似乎更為重要。如果世界各國能通力合作，法西斯勢力就不會在全世界興風作浪，挑起這場給人類帶來巨大災難的戰爭，從而明了為了和平自己應擔當的社會責任和歷史使命。

【教學重點】第二次世界大戰的全面爆發

【教學難點】英法的綏靖政策和美國的“中立法案” 【教學方法】講授法、演示法和互動法 【教學課時】1課時 【教學過程】

（導入新課）

20世紀二三十年代的世界，真可謂是一個風云變幻危機四伏的世界。當時在國際關系方面，各種政治力量之間可以說是矛盾重重，錯綜復雜，基本矛盾有社會主義國家與帝國主義國家之間的矛盾，如協約國對蘇俄的武裝干涉和封鎖；帝國主義戰勝國之間的矛盾，如英法美在巴黎和會上的爭斗、美日在遠東太平洋地區的爭奪、美英日的海軍軍備競賽等；戰勝國與戰敗國之間的矛盾，如巴黎和會上對戰敗國領土、殖民地的宰割以及索取賠款；殖民地半殖民地與帝國主義宗主國之間的矛盾，如中國為反對巴黎和會決定爆發了五四運動；30年代反法西斯力量與法西斯勢力的矛盾，如埃塞俄比亞、西班牙、中國等反法西斯的武裝斗爭等。在這些錯綜復雜的矛盾中，不同時期其主要矛盾是不斷變化的。戰后初期，國際關系的主要矛盾是帝國主義戰勝國之間的矛盾。它們企圖按照自己的意圖重新分割世界，竭力爭奪利益并削弱對方。經過巴黎和會和華盛頓會議的爭斗，列強達成妥協，建立了凡爾賽—華盛頓體系。30年代，國際關系的主要矛盾演變成反法西斯力量與法西斯勢力之間的矛盾。由于德意日法西斯侵略集團到處侵略擴張，遭到世界人民反對，也加深了它們與英法美等國的矛盾，而且英法美用綏靖政策來緩和這一矛盾的企圖破產。這一矛盾的發展，導致了從局部戰爭走向全面戰爭。在這個過程中，法西斯力量顯得十分強大，因為他們報成了團。而反法西斯力量則相當軟弱，因為各國基本上都是各自為戰，而且本應起主導作用的西方大國成事不足敗事有余，對法西斯百般縱容。正是由于反法西斯陣營呈現一盤散沙狀，才使得法西斯勢力欲壑難填步步緊逼，最終悍然把戰火燒向了整個世界，第二次世界大戰全面爆發。

（提出問題）

1．在法西斯到處侵略擴張的過程中，德意日三國既單打獨斗，又相互勾結。那么——（1）意大利是如何單獨行動的？（2）日本是如何單獨行動的？

用心

愛心

專心

為所欲為；聽任日本對中國的侵略；縱容德國在歐洲的擴張，對德國吞并奧地利不發一言，主動迫使捷克斯洛伐克割讓領土給德國；二戰全面爆發后仍對德國抱有幻想，實行“奇怪戰爭”“靜坐戰爭”。

（3）蘇聯的哪些行為也起到了相當惡劣的作用？

1939年：在同英法進行結盟談判的同時，同德國簽訂了《蘇德互不侵犯條約》，使蘇聯得以暫時不被拖進戰爭，但也使德國免去了兩線作戰之憂，得以發動戰爭。

（總結歸納）總之，由于20世紀30年代法西斯的到處侵略擴張，由于英法美蘇等大國的妥協退讓姑息縱容，由于世界上反法西斯力量還比較弱小，戰火逐步由局部地區和國家而燃遍了全球。一場慘絕人寰的大屠殺開始了。

【板書設計】

一

一個會議：共產國際七大 二

二戰前亞非歐三洲進行的局部反法西斯戰爭未能遏制戰爭全面爆發的兩個原因：反法西斯國家孤立無援，一些大國的縱容、綏靖、中立自保，未能形成反法西斯統一力量。

英法美對侵略埃塞俄比亞的意大利采取的兩個政策：英法采取綏靖政策，美國采取中立政策

三

二戰爆發前瘋狂進行侵略擴張的三個國家：意大利、日本、德國

二戰爆發前就進行反法西斯戰爭的三國家：中國、埃塞俄比亞和西班牙 五

與西班牙戰爭有關的五種政治力量：西班牙共和國政府，西班牙佛朗哥叛軍，干涉西班牙內戰的德意，對西班牙戰爭采取不干涉政策的英法，援助西班牙共和國政府的 “國際縱隊”。

兩次世界大戰之間國際關系方面的五對矛盾：社會主義國家與帝國主義國家之間的矛盾，如協約國對蘇俄的干涉和封鎖；帝國主義戰勝國之間的矛盾，如一方面在巴黎和會上的爭斗，美日在遠東太平洋地區的爭奪，美英日的海軍軍備競賽等；戰勝國與戰敗國之間的矛盾，如巴黎和會上對戰敗國領土、殖民地的宰割及索取賠款；殖民地半殖民地與帝國主義宗主國之間的矛盾，如中國在山東問題上與日本等國的沖突；30年代法西斯與反法西斯力量之間的矛盾，如中國、埃塞俄比亞和西班牙的反法西斯斗爭。

七

英法等國實行綏靖政策的七個原因：一戰的殘酷性使英國等國人民的反戰情緒高漲，迫使政府極力避免卷入戰爭；經濟危機使英法政局動蕩，影響了兩國對外政策的一致性；對德意法西斯的企圖估計失誤；仇視共產國際和蘇聯社會主義國家；希特勒極力造成一種惟有共產國際和蘇聯才是德國敵人的假象；一戰嚴重削弱了英法實力，使其不敢同德意法西斯進行針鋒相對的斗爭；英法等國對弱小國家固有的蔑視。

（板書時，根據實際處理）

【布置作業】

課下思考以下幾道題目，任選其一完成。

1．假設你是埃塞俄比亞皇帝海爾·塞拉西一世，請以第一人稱的口吻揣摩一下他的心態，描述一下他在意大利入侵埃塞俄比亞前后的所作所為。

2．假設你于1936年參加了支援西班牙人民的“國際縱隊”，作為一個中國人，請描述一下你的心態和行為。

3．假設你是英國首相張伯倫，請以第一人稱的口吻揣摩一下他的心態，描述一下其在二

用心

愛心

專心

第三篇：八年級歷史上冊期中復習提綱：革命先行者孫中山

八年級歷史上冊期中復習提綱：革命先

行者孫中山

第8革命先行者孫中山

1孫中山創建革命黨：

⑴1894年，孫中山在美國檀香山組織了革命團體興中會。

⑵189年，孫中山聯絡陸皓東發動廣州起義，結果失敗，孫中山斷發改裝，流亡海外。

2、中國同盟會

⑴成立時間：190年

⑵成立地點：日本東京

⑶領導人：孫中山為總理

⑷綱領：驅除韃虜，恢復中華（民族主義：推翻清朝統治，廢除君主專制），創立民國（民權：建立民主共和國），平均地權（民生：改革土地制度）

⑸意義：第一個全國規模的、統一的資產階級革命政黨。大大推動了全國革命運動發展

⑹機關刊物：《民報》

3、三民主義

⑴創立者：孫中山

⑵三民主義內容：民族（前提）、民權（核心）、民生（發展）

⑶意義：三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想

4、武昌起義：

⑴武昌起義：1911年10月，武昌起義成功標志著辛亥革命開始，全國有十幾個省宣布脫離清政府獨立。清朝的統治名存實亡。

⑵中華民國成立：1912年1月1日，地點：南京，孫中山就任臨時大總統。

、辛亥革命歷史意義：

⑴辛亥革命開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，打開了進步潮流的閘門。

⑵它推翻了清王朝的統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。

6、辛亥革命結果：（局限性）：

辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取，社會性質沒變，沒能完成反帝反封建的任務。

第四篇：八年級歷史上冊《革命先行者孫中山》教案分析部編版

八年級歷史上冊《革命先行者孫中山》

教案分析部編版

【教學目標】

知識與能力

了解孫中山走上革命道路的歷程及早年的革命活動；理解中國同盟會成立的過程和作用；分析理解三民主義的內容和含義

過程與方法

以創設歷史場景，讓學生了解孫中山早年的革命活動，從而激發學生的學習熱情；通過史料的查找、收集、運用，培養學生分析史料、解讀史料的能力

情感態度與價值觀

通過讓學生學習孫中山為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神，從而樹立為民族的復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感

【重點難點】

重點：中國同盟會成立的過程和作用。

難點：三民主義內涵及作用。

教學過程

一、導入新

孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅，一生以革命為己任，立志救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻。

——總書記在孫中山誕辰10周年大會上的講話

今天就讓我們一起學習第8：革命先行者孫中山，去感受偉大人物的偉大歷程。

二、新講授

目標導學一：孫中山早年的革命活動

教師展示孫中山的照片和簡介

（教案）第8

革命先行者孫中山

2請同學們閱讀教材，回答下列問題：①孫中山早年的人生規劃有何改變？為什么會有這一改變？②孫中山早年的救國主張有何（政治主張）有何轉變？

學生回答：①棄醫從政；原因：民族危機的刺激、受西方教育的影響、國外生活求學經歷。②從改良主義轉向革命共和。

3教師講述：孫中山走向革命道路后，積極活動，并于1894年11月在檀香山聯合華僑成立興中會，成為中國第一個資產階級革命團體。這個革命團體的宗旨是什么？革命綱領是什么？

學生回答：革命宗旨是“振興中華”，革命綱領是“驅除韃虜、恢復中國，創立合眾政府”。

4教師講述：為實現“振興中華”的革命宗旨，孫中山等革命黨人成立香港興中會總會，并于189年，準備在廣州發動武裝起義。后因泄密，廣州起義失敗，孫中山流亡海外。

目標導學二：同盟會與三民主義

請同學們閱讀教材，說一說《辛丑條約》后，出現了哪些資產階級革命著作和革命團體？有哪些影響？

學生回答：

著作

革命團體

章炳麟《駁康有為論革命書》

華興會

光復會

鄒容《革命軍》

陳天華《猛回頭》、《警示鐘》

影響：使得民族民主革命思想得到傳播，革命力量逐漸壯大。

2教師講述：在長期革命斗爭中，孫中山的主張逐漸得到其他人革命黨人的認同，同時，各式各樣的革命團體的出現，讓孫中山認識到建立統一的革命組織的必要性。這樣全新的革命組織——中國同盟會成立了。

3請同學們閱讀教材，列表總結中國同盟會的基本情況。

時間

90年8月

構成

興中會、華興會、光復會等

政治

綱領

“驅除韃虜、恢復中華、創立民國、平均地權”

領導

孫中山為總理，建立領導機構

刊物

《民報》

性質

中國第一個全國規模的、統一的資產階級革命政黨

4教師提問：同盟會的政治綱領與興中會的政治綱領有哪些進步性？

學生回答：同盟會的政治綱領凸出了要建立一個民國政府，同時還強調注重解決民生問題，提出了“平均地權”的政治綱領，是一個巨大的進步。

教師講述：中國同盟會的成立，使全國資產階級革命派有了一個統一的領導和明確的奮斗目標，極大推動了全國革命運動的發展。

6教師提問：閱讀教材，指出孫中山在《民報》發刊詞中，將同盟會的政治綱領闡發為什么？各有什么內涵？

學生回答：闡發為“民族”、“民權”、“民生”三大主義，合稱“三民主義”。

教師總結：三民主義的內涵

內容

民族主義

民權主義

民生主義

對應內容

驅除韃虜恢復中華

創立民國

平均地權

思想內涵

推翻清王朝統治，反對民族壓迫

推翻君主專制政體，建立資產階級共和國

核定全國地價，逐步實現土地國有

地位

前提

核心

發展補充

三民主義成為孫中山領導資產階級革命的指導思想，推動中國民主革命的進一步發展。

三、堂總結

孫中山，是中國革命的先行者。為了實現民族獨立和解放，他棄醫從政，擔負起拯救民族危亡的重任。面對腐敗不堪的清王朝政府，他毅然走上革命道路。成立興中會，舉行起義，宣傳革命思想，整合革命力量，直到成立中國同盟會，提出三民主義的革命綱領，從此中國革命進入新的歷史時期，一場影響中國乃至世界的民主革命即將來臨。

第五篇：高中歷史 4.1 中國民主革命的先行者孫中山1教案 新人教版選修4

歷史：4.1《中華民族民主革命的先行者孫中山》教案（新人教選修

4）

【課標要求】

1．概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度的主要史實。2．概述孫中山建立資產階級共和國的主要史實。3．評價孫中山在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用。

【教學目標】

1、知識與能力

了解孫中山探索革命真理、創建中國同盟會和提出三民主義學說的基本史實，體會孫中山追尋救國之路的艱辛歷程及其百折不撓的奮斗精神。了解孫中山在締造中華民國、推翻清王朝封建君主專制制度過程中的歷史功績，探討孫中山在推動20世紀中國社會巨變中的歷史作用。了解孫中山領導“二次革命”、反對袁世凱專制獨裁斗爭及領導護法運動的歷程；探討孫中山開創新三民主義時代的歷史過程及其重要歷史意義，對孫中山的先驅作用做出客觀獨立的歷史評價。

2、過程與方法

組織學生觀看《孫中山》等歷史題材的影片，并運用多媒體手段再現歷史情境，豐富學生的感性認識，使學生能夠在此基礎上對歷史人物有一個全面的認識。在了解孫中山前期革命經歷的基礎上，深入探討時代發展和人物心路歷程的關系，在引導學生建構孫中山領導革命黨人再造共和、組織護法運動、開創新三民主義時代的歷史輪廓的同時，使學生對辛亥革命后孫中山繼續革命的活動與革命理論有比較清晰的認識。

3、情感、態度與價值觀

孫中山組建興中會、中國同盟會，舉行廣州起義等活動，展示了一個革命先驅為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神。通過學習，應積極繼承和弘揚這種民族精神，培養堅強的意志和積極進取的人生態度，樹立為民族的復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感。

【教學重點】

1、孫中山聯合其他革命團體組建中國同盟會，提出三民主義；孫中山領導推翻清王朝封建專制制度，建立資產階級共和國的史實。

2、孫中山領導“二次革命”和護法運動；改組中國國民黨，提出新三民主義學說。

【教學難點】

1、理解孫中山領導推翻清王朝封建專制制度、建立資產階級共和國，是20世紀中國社會的第一次歷史性巨變。

2、如何理解孫中山不斷革命、與時俱進的精神品質。

【教學過程】

（一）導入新課

孫中山先生一生追求真理，始終與時俱進；一生不懈奮斗，始終堅韌不拔；一生熱愛祖國，始終致力于振興中華。孫中山先生的一生，是為近代中國的民族獨立、民主自由、民生幸福而無私奉獻的一生，是為實現國家統一、振興中華而殫精竭慮的一生。

——胡錦濤總書記在孫中山誕辰140周年上的講話

（二）講授新課

一、時代背景

1、政治基礎：清政府統治腐朽沒落

2、社會基礎：列強侵略，民族危機加劇

3、經濟基礎：民族資本主義初步發展

4、階級基礎：資產階級登上歷史舞臺

5、思想基礎：西方啟蒙思想的傳播

二、投身辛亥革命（1894—1912）

1、成立興中會（1894年）：第一個資產階級革命團體

2、廣州起義（1895年）：邁出了中國民主革命的第一步

3、成立同盟會（1905年）：第一個資產階級革命政黨

4、提出三民主義（革命綱領）

5、武昌起義（1911）、當選中華民國臨時大總統

67、主持制定《中華民國臨時約法》：中國第一部資產階級性質的民主憲法

8、失敗：袁世凱在北京就任大總統

三、維護民主共和的斗爭（1913—1922）

四、開創新三民主義時代

1、原因：

①三民主主義指導下捍衛民主共和的斗爭屢遭失敗，需要尋求新道路。

②俄國十月革命成功的啟發。

③共產國際和中國共產黨的幫助。

2、中共三大（1923）：決定黨內合作方式加入國民黨

3、國民黨一大（1924）：實現第一次國共合作

4、提出新三民主義：國共合作的政治基礎

5、提出三大政策：聯俄、聯共、扶助農工

與新三民主義關系：新三民主義體現了三大政策的精神，三大政策是執行新三民主義的方法、方式、途徑、手段。

6、組建黃埔軍校（1924）：建立新型革命武裝

1924年1月24日，“陸軍軍官學校”在廣東黃埔成立。這所軍校在培養人才時，將軍事訓練和政治教育置于同等重要的作用。為國民大革命培養了大批人才。其中的很多畢業生成為后來國共兩黨的杰出將領。

7、逝世：1925年3月12日

（三）本課小結

孫中山一生的四次轉變：

1、從“醫人”到“醫國”

身上。

、從“改良”到“革命” 開始的孫中山是一個改良主義者,他把挽救危亡的希望寄托在清政府事跡：建立興中會，發動武裝起義 創立同盟會，闡發“三民主義”

建立中華民國，頒布《臨時約法》

領導辛亥革命，推翻帝制

為捍衛民主共和而斗爭

3、從“舊三民主義”到“新三民主義”

4、從“依賴帝國主義”到“反對帝國主義”

早年：對帝國主義心存幻想（如舊三民主義中就沒有提出反對帝國主義的要求、南京臨時政府成立后發布《告各友邦書》中承認帝國主義與清政府簽定的不平等條約繼續有效）轉變 ：他在斗爭中認識到，要爭取中國獨立富強就必須努力推翻帝國主義。晚年：他同帝國主義進行了堅決的斗爭。（如新三民主義中增加了反帝的要求）

【教材問題解答】

[想一想]

你是怎樣看待孫中山上書失敗后轉向革命的?

提示：在上書失敗后轉而走上革命的道路，是孫中山的必然選擇。

在接受先進的資產階級教育后，孫中山試圖通過改良“拯救中國”。1894年6月，他上書李鴻章，提出“人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流”的主張，但上書并未得到答復。同時，他看到中日甲午戰爭中清政府腐朽無能，清軍一敗再敗，由此感悟到“和平方法無可復施”，于是放棄了對清政府的幻想，轉而走上了革命的道路。

1897年孫中山在《倫敦被難記》中回憶其上書后的思想變化時說：“時則日本正以雄師進逼北京，在吾黨固欲利用此時機；而在朝廷亦恐以懲治新黨，失全國之心，遂寢閣不報。顧中日戰事既熄，和議告成，而朝廷即悍然下詔，不特對于上書請愿之人加以譴責，且謂此等陳情變法之條陳，以后概不得擅上云云。吾黨于是憮然長嘆，知和平之法無可復施。”

[查一查]

戊戌變法前后，中國還有哪些資產階級革命團體?

提示：20世紀初年，隨著反清革命運動的迅速開展，中國國內出現了一批反清革命團體，比較著名的有以黃興為首的華興會，以蔡元培為首的光復會，以及湖北的科學補習所、日知會。

[議一議]

孫中山的得票情況說明了什么?

提示：辛亥革命爆發時，孫中山當時并不在國內，他的高票當選，說明了孫中山在多年進行的民族民主革命運動中有著崇高的威望，從而獲得了眾多代表的一致首肯。

[自我測評]

1．為什么說孫中山等建立的中國同盟會是近代中國第一個全國性的資產階級革命政黨? 提示：這是因為：第一，中國同盟會是當時中國資產階級革命派的大同盟。這個革命大同盟是在孫中山的積極推動下，由興中會、華興會、光復會等革命團體聯合組建起來的。

第二，中國同盟會有全國性的統一的政黨組織體系。中國同盟會以孫中山為總理，在日本東京設立本部，在國內設立上海、重慶、香港、煙臺、漢口等5個支部，在國外設立南洋、歐洲、美洲、檀香山等4個支部。

第三，中國同盟會有比較完整的中國資產階級民族民主革命綱領。三民主義是中國同盟會的政治綱領，它確立了民族獨立、民權自由和民生幸福的奮斗目標，提出用革命的手段去實現這個目標。它表達了中國資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立、民主權利、民生富裕的愿望，是一個比較完整的中國資產階級民族民主革命綱領。它有力地推動了資產階級民主革命運動的發展，在一個時期內成為革命黨人戰斗的口號和團結的旗幟。

2．結合史實，簡要分析孫中山在創建中華民國臨時政府中的作用。

提示：第一，孫中山長期的革命實踐和理論總結為中華民國臨時政府的建立奠定了基礎。第二，孫中山力主中華民國臨時政府實行總統制，并以崇高的威望高票當選為臨時大總統。

第三，1912年1月1日，孫中山宣告中華民國成立。從這一天起，改用公歷，以中華民國紀元，1912年為民國元年。他發表宣言，表示“將盡掃專制之流毒，確立共和，以達革命之宗旨，完國民之志愿”；對內爭取實現民族、領土、軍政、內治、財政的統一，對外洗雪清政府的辱國舉措等。

第四，在孫中山就任臨時大總統的短短三個多月的時間內，南京臨時政府先后頒布了三十多項有利于發展民族經濟、推行民主政治和發展文化教育的政策和法令。他親自主持制定并頒布了具有資產階級共和國憲法性質的《中華民國臨時約法》，以法律的形式確立了民主共和政體，并確保建立實行議會民主和責任內閣制的資產階級共和國。

從此，民主共和的觀念廣泛傳播并深入人心，有力地促進了中華民族的覺醒和民主精神的高漲。中國進步的閘門被打開了，求新求變的歷史潮流推動著中國社會滾滾向前。

[材料閱讀與思考]

議一議，從孫中山所寫的這段文字中，我們能感受到這位偉人的什么精神?他所講的“用能鼓動風潮，造成時勢”指的是什么?

提示：從孫中山的這段自述中，我們能鮮明地感受到，他為爭取中華民族的獨立自由和人民的幸福而不屈不撓、頑強奮斗的大無畏精神。這是一種在理想信念推動下，不畏強敵、務實實踐的高尚情操。

“用能鼓動風潮，造成時勢”指的是，在孫中山等革命黨人堅持不懈舉行反清起義的影響和英勇頑強的精神推動下，中國革命形勢迅速發展，一個求新求變、敢于推翻清朝正統的局面已經形成。從這種意義上講，辛亥革命是一個偶發事件，但卻又是歷史發展的必然結果。

[自我測評]

試分析孫中山從舊三民主義轉向新三民主義的歷史原因。

提示：1924年1月，孫中山在中國國民黨第一次全國代表大會上，對三民主義做出了適應時代潮流的新解釋，形成了新三民主義。民族主義有兩個方面的意義，一是突出了反對帝國主義的內容，提出爭取中華民族真正的自由和獨立；二是國內各民族一律平等，反對民族壓迫。在民權主義中，主張普遍平等的民權，明確指出其含義一是給反對帝國主義的個人和團體以自由權利；二是剝奪效忠于帝國主義和軍閥的團體與個人的自由權利。要建立一個最新式的“為一般平民所共有，非少數者所得而私”的共和國。民權主義還強調使政治機構民主化，主張召開國民會議，實行新的選舉制度，使人民真正能夠參加管理政權。在民生主義中，以平均地權、節制資本為主要原則，實行“耕者有其田”的政策，使新三民主義較之舊三民主義有了質的飛躍和巨大進步。孫中山的新三民主義是國共合作為主體的大革命的旗幟，推動了反帝反封建的中國革命的發展。

孫中山從舊三民主義轉向新三民主義的歷史原因主要包括：第一，辛亥革命后孫中山不斷革命又不斷失敗，使其不得不重新尋求革命出路。孫中山所領導的“二次革命”、護法運動等反對軍閥專制獨裁統治的斗爭屢戰屢敗，1922年6月陳炯明的叛亂更使他經受著痛苦的折磨。為實現改造中國、拯救人民的宏愿，孫中山不得不重新尋求革命的出路，尋找新的革命同盟者。

第二，俄國十月革命的成功為孫中山的轉變產生了重大影響。在護國、護法運動失敗后，孫中山認識到，不可能依靠軍閥力量來捍衛共和、改造中國。俄國十月革命的成功引起了他極大的關注，認為“中國當得俄國國民最摯熱之同情，且可以俄國援助為依賴也”。所以，他愿意聯合蘇俄的力量，以實現改造中國的目的。

第三，中國共產黨的政治影響和組織才能，使孫中山決定聯合共產黨、扶助農工。中國共產黨成立后，積極領導工農運動，特別是省港大罷工等運動，充分顯示了中國共產黨的政

治影響和組織才能。孫中山認識到以往的失敗就在于缺乏真正的群眾基礎和革命力量，因此，他決定聯合共產黨，改組中國國民黨。在依靠力量上，孫中山實現了從依靠軍閥力量向依靠民眾力量的轉變。在國民黨政策上，孫中山實現了由聯合軍閥向聯俄、聯共、扶助農工三大政策的轉變。在理論綱領上，孫中山實現了從舊三民主義向新三民主義的轉變。

[材料閱讀與思考]

這是孫中山臨終前口述的《國事遺囑》。議一議，這篇遺囑的中心內容是什么?它體現了孫中山作為一位偉大的民主革命先行者的什么高尚品質?

提示：遺囑道出了孫中山致力于國民革命的目的在于追求中國的統一、獨立和富強，其道路和方法就是喚起民眾并聯合世界上平等待我之民族，為實現這個目標共同奮斗。

孫中山的這篇遺囑展示了一代偉人為國家的獨立富強奮斗不息、死而后已的高尚情操。