第一篇：跟著老師走走(韻律)小班教案

活動內(nèi)容：藝術(shù)——跟著老師走走（韻律）活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2.能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拍手點頭》，播放器。活動過程：

一、律動《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

二、教師演唱歌曲《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏與動作 1.教師隨樂演唱歌曲，引到幼兒認(rèn)真聽，并在膝蓋上打拍子。提問：“剛才老師歌里是讓小朋友跟著老師做什么？”

2.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動作。

三、幼兒圍城一圈隨樂動作

1.引導(dǎo)幼兒圍成一圈，按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

2.教師變化演唱內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真傾聽，根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨樂動作。歌曲內(nèi)容見《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》第146頁

第二篇：小班藝術(shù)教案:跟著老師走走

小班藝術(shù)教案:跟著老師走走

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。

活動過程：

（一）游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應(yīng)動作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）

（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會唱的幼兒大點兒聲）

（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）

3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵）

4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。

（四）教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。

戶外活動：

體育游戲：小路彎彎見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P10。

第三篇：小班音樂活動《跟著我走走》

小班音樂活動：《 跟著我來走走》

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的開始與結(jié)束。

2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物 園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片 草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲。活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：

1、師：小朋友快看，森林動物園到了！（出示動物園背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？ 幼兒自由回答。

2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

要求：不可以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演：

1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師 扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問：“森林里的動物可多了誰 還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。

活動反思：

音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

第四篇：小班韻律活動教案

幼兒園小班韻律活動教案

——我有一雙小小手

一、活動目標(biāo)：

1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作

2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感

3.能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。4.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

二、活動準(zhǔn)備： 謎語、多媒體課件

三、活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

四、活動難點：

2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作

五、活動過程

（一）開始活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教師指導(dǎo)： 分解動作：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。

我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。4.做一做

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來

眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。（4）師生表演

六、活動延伸

請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

第五篇：小班韻律教案：小兔捉迷藏

活動目標(biāo)：

1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動。

活動目標(biāo)：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動內(nèi)容：

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。

1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？

小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕)

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）

3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）

五、游戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。