第一篇：幼兒園小班韻律活動《捶捶樂》教案

幼兒園小班韻律活動《捶捶樂》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

游戲及動作建議：

前奏一一一“找朋友”游戲：第1-8小節，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀： A段一一一“交朋友”游戲：弱起小節教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。第1-3小節：3拍抱錘走、3拍抱錘轉；第4小節退回原位，至最后弱起小節快速將錘送至另一位幼兒：

第5-16小節：同第1至4節，每一樂句交換一幼兒做游戲。

B段一一一“捶你嘍”游戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重復玩7次； 教學目標：

1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。

2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應。

3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。活動準備：

1．物質準備：音樂剪輯：教學用“充氣錘”一個。

2．經驗準備：幼兒有站圓游戲的體驗（如吹泡泡、大皮球游戲）。活動過程： 1．激趣導入

(1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。

(2)小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。2．引逗游戲

(1)小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。(2)幼兒“抱錘轉圈”游戲，在教師的哼唱中練習“轉個圈回去啦”，退回原位。(3)完整隨A段音樂游戲。

(4)聽辨B段音樂，模唱“CD嘣”。

(5)“捶你嘍”游戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習“嘣”處節奏。

(6)完整隨B段音樂游戲。(7)坐在座位上完整游戲。3．挑戰游戲

(l)站在圓上完整游戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。(2)加入游戲規則：在“嘣”處一錘即跑（被捶幼兒跑向圓上任意位置）。(3)圓上完整游戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。

第二篇：幼兒園小班韻律活動《捶捶樂》教案

游戲及動作建議：

前奏一一一“找朋友”游戲：第1-8小節，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀：

A段一一一“交朋友”游戲：弱起小節教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。

第1-3小節：3拍抱錘走、3拍抱錘轉；第4小節退回原位，至最后弱起小節快速將錘送至另一位幼兒：

第5-16小節：同第1至4節，每一樂句交換一幼兒做游戲。

B段一一一“捶你嘍”游戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重復玩7次；

教學目標：

1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。

2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應。

3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。

活動準備：

1．物質準備：音樂剪輯：教學用“充氣錘”一個。

2．經驗準備：幼兒有站圓游戲的體驗（如吹泡泡、大皮球游戲）。

活動過程：

1．激趣導入

(1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。

(2)小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。

2．引逗游戲

(1)小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。

(2)幼兒“抱錘轉圈”游戲，在教師的哼唱中練習“轉個圈回去啦”，退回原位。

(3)完整隨A段音樂游戲。

(4)聽辨B段音樂，模唱“CD嘣”。

(5)“捶你嘍”游戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習“嘣”處節奏。

(6)完整隨B段音樂游戲。

(7)坐在座位上完整游戲。

3．挑戰游戲

(l)站在圓上完整游戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。

(2)加入游戲規則：在“嘣”處一錘即跑（被捶幼兒跑向圓上任意位置）。

(3)圓上完整游戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。

第三篇：幼兒園小班韻律活動教案

幼兒園小班韻律活動教案

——我有一雙小小手

一、活動目標：

1、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養幼兒的自理能力。

二、活動準備：

1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、謎語、多媒體課件

三、活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

四、活動難點：

了解雙手的作用，培養幼兒的自理能力。

五、活動內容

（一）開始活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教師指導：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）你用的是哪個手拍的啊

（4）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（5）左手搖一搖右手擺一擺

3、手指歌

（小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領！）

教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導幼兒想想手的用處。（總結：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！）

（二）基本活動

1、引出歌曲

（咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好?）

2、放歌曲(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)

3、教師示范動作

4、幼兒隨學（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）

我有一雙小小手，一共十個手指頭。

有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情

5、師生表演

六、活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

第四篇：竇桂梅作文示范課《捶捶樂》課堂教學實錄及全程評析

作者：匿名來自：摘要：9 nn整理：福建馮愛芳

評論：福建溫瑜平 nn 老師：好同學！

健康：好老師！

老師：有些學生對我微笑，所以我特別愿意聽學生的問候，想聽，學生是好的！

健康：好老師！

老師：這個詞是一般的指代，你可以對我說你好，你也可以這么多老師對觀眾說你好，翻過來，然后微笑他們，然后問好！

健康：（轉向所有講師老師）老師好！

老師：（對學生的掌聲）哎，從來沒有見過我，對！猜猜我的姓，多大，你的孩子多久了，年齡？

健康：30。

老師：30，有點年輕你的母親有多大？

健康：36。

老師：36.猜猜我是多大（手指）我相信你善于觀察，找到感覺。

健康：37。

老師：37.為了祝賀你，我老了一點（問另一個學生），那么你猜我多大了？

健康：35 老師：35一點點，（拍拍 學生肩膀）我與你的媽媽...健康：一樣。

老師：同樣，36歲。我就像你的母親，媽媽愛你，當然，我愛你，我的孩子和我的朋友，當然，你是......健康：朋友

nn評論：看似隨意的談話，但是縮小了教師和學生之間的距離，朋友這兩個字會是學生的學生對老師不熟悉，從而產生的平靜遠離心情。下一個理解和溝通自然沒有障礙。充分展示了課堂對話的魅力。

nn老師：朋友見面，非常親切，是嗎？我相信今天我們的課程將給你一個深刻的印象，在生活的過程中，我們將給老師講授留下難忘的痕跡。那么好，我們做這么小的練習，大家，包括杜老師，包括老師在內的講師都發現了這種感覺。把他的手放在他的肩膀上（老師示范，手付錢在肩上，閉上眼睛）面對自己的心靈，說：我很好！

健康：（安靜）

老師：（鼓勵）大聲說話，我很好！

健康：我很好！

老師：我真的很好！

健康：我真的 指揮棒！

老師：我真的很好！

我真的很棒！

老師：有些學生大聲喊叫，你的靈魂不能站立，你的心靈應該顫抖，冷靜地用你的聲音重擊你的頭腦。重復這三個句子。

健康：我很好！我真的很好！我真的很好！

老師：沒有找到感覺？

健康：找到了。健康：發現，我很有信心。

老師：你好嗎？

健康：我發現，我也很有信心。

老師：所以你剛剛使用的話，加上一個，也坐下，（對于所有）你已經找到自己的感覺，所以真的......健康：偉大！

老師：真的真的 健康：偉大！

老師：你 健康：真的很棒！

老師：我也想讓你吹噓我，夸大觀眾，讓我們也找到我們的感覺，好？

原琪：好的！

老師：到，豎起大拇指（老師垂直拇指演示），可以這樣，可以這樣，可以這樣，可以。所以來，來，給我們的感覺，想說誰能。

健康：（垂直拇指，面對對象說）你是偉大的！你真的很棒！你真的很棒！

nn評論：真的很好，動員學生學習積極的情況。雖然煽動東北風的強烈的感覺夸張，但學生的自信是絕對前所未有的高！有了這么強的自信，學生肯定更愿意積極投入學習的過程。這是我們期待在課堂學習的氣氛。

第五篇：幼兒園大班重陽節教案《給爺爺奶奶捶捶背》含反思

給爺爺奶奶捶捶背教案適用于大班D 重陽節主題教學活動當中，讓幼兒激發幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛，知道九月初九是我國的重陽節，了解相關的重陽節知識，培養孩子從小敬老愛老的美德，快來看看幼兒園給爺爺奶奶捶捶背教案吧。

活動時間：XXXXXXXXXX

活動地點：敬老院預先準備：請敬老院的爺爺奶奶入座參加對象：幼兒園全體幼兒及老師

活動目標：

1．知道九月初九是我國的重陽節，了解相關的重陽節知識

2．激發幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關愛

3．培養孩子從小敬老愛老的美德-

4．通過社區活動，鍛煉孩子的社會交往能力和口語表達。

5．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

6．知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1.打出橫幅，打出“XX幼兒園敬老院感恩活動”

2.事先聯系好敬老院并告知我們有此活動。

3.各班小朋友準備一些零食或是不穿的衣物等送給敬老院的小朋友們和爺爺奶奶們

4：園內準備好重陽糕

5.小朋友親手制作壽星卡，愛心卡片送給爺爺奶奶傳遞愛心

6.小朋友們和老師一起在敬老院跳操用我們的活力感染他們

7.學習歌曲《感恩的心》

8：學習童謠《給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿》

活動過程

1：主持人上臺致詞

2：小朋友們和老師一起跳活力早操

3：發放小朋友自己帶來的零食

互動環節

1：爺爺奶奶辛苦了，小朋友們表達自己的尊敬之情，與爺爺奶奶們互動表演童謠《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

2： 我喂爺爺奶奶吃塊重陽糕通過活動，幫助幼兒豐富以下經驗：①農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關心我們，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

3：小朋友們獻上自己的份兒禮物愛心賀卡三、：1.全體唱《感恩的心》結束活動2.拍集體照3.回園

教學反思：

農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，從很早就開始過此節日。今天的重陽節，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。通過對重陽節的價值分析，我們發現此節日有很大的教育價值。

小百科：“九”為老陽，是陽極數，兩個陽極數重在一起，九九歸一，一元肇始，萬象更新。因此古人認為重陽是一個值得慶賀的吉祥日子。在古代有飲宴祈壽之俗。在民俗觀念中，又因“九”在數字中是最大數，且“九九”與“久久”同音，所以賦予有天長地久、生命長久、健康長壽的寓意。