第一篇：陜科版六年級上冊信息技術教案

六年級信息技術教案

東街小學郭 雪

2015.9.5

陽教學計劃：

第1課 參觀“咪咪豆網屋” 校本課“找 找 找” 第2課 最簡單的網頁 校本課 “把好東西扛回家” 第3課 在網頁中插入圖片 第4課 主頁的裝飾 校本課：你知道mp3嗎？ 第5課 讓字動起來

校本課：你知道在線電影嗎？ 第6課 網頁中的表格 第7課 網頁鏈接

第8課 把音樂鏈接到網頁上 第9課 把圖片鏈接到網頁上 第10課 制作“成語典故”網頁

課 題 第1課 參觀“咪咪豆網屋” 教學目標

1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么 教 學重點、難點: 認識個人網站 教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了。

二、認識網絡

1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

2、師：網絡的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

（學生回答，教師再操作示范）

3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。

三、練一練：

1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。http://語言。教學重 點、難 點 制作和修改滾動字幕。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，在電視上，你們肯定見到過，有時一行字從電視屏幕的一邊慢慢地移動到另一邊，并逐漸消失，不斷反復。是不是很有意思？這節課我們就來學一學怎樣制作流動字幕，你們有興趣嗎？

二、學習新課

任務一：讓“歡迎光臨”這幾個字動起來。

①選擇“歡迎光臨”四個字，②單擊菜單欄中的“插入”③將鼠標移到“組件”項，④再將鼠標移到“字幕”項，單擊左鍵，出現對話框，任務二：預覽網頁。

①把作品保存，然后打開IE瀏覽器，從“文件”菜單打開作品，就會看到滾動的歡迎詞了。

②單擊網頁左下角的“預覽”按鈕，就看到上網的效果了。任務三：修改字幕。

①雙擊字幕打開“字幕屬性”對話框，②在“方向”欄中單擊“右”，③單擊“確定”按鈕。預覽一下，看看字幕的滾動方向有什么變化。

三、交流學習心得

轉播學生作品，點評。

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 校本課：你知道在線電影嗎？

教學目標

1、知道什么是線電影。

2、學習使用Realplay播放在線電影。

教學重 點、難 點 會使用Realplay播放在線電影 教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

你在互聯網上看過在線電影嗎？如果沒有，那太遺憾了，網絡上的電影很多，而且有些是你家VCD里沒有的，動心了吧？心動不如行動，咱們一起試試看。

二、學習新課

任務一：下載Realplay軟件 任務二：

把下載回來的Realplay軟件安裝到自己的計算機上。任務三：

搜查你最想看的電影，然后用Realplay觀看。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 網頁中的表格 教 學

目 標

1、熟練掌握網頁中表格的操作。

2、初步了解表格對網頁排版的作用，培養學生規劃網頁版面的能力和提高審美意識。教 學

重 點、難 點

1、網頁中表格的基本操作；

2、運用表格布局網頁。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，你們在網上看到的網頁和你現在制作的網頁相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是網頁的布局更規范了，這可是表格的功勞！有了表格，圖片和文字的位置更容易調整，使網頁看上去更規范更漂亮。這節課我們就學習用表格對網頁內容進行排版布局。

二、學習新課

任務一： 教師演示如何用表格布局網頁的版面。① 打開上節課的網頁，在最后加一空行并單擊該行；

② 單擊菜單欄中的“表格”打開表格菜單；③打開插入表格對話； ④在對話框中分別設定行數5，列數4，邊框粗細0，其他項取默認值；⑤單擊“確定”按鈕，5行4列的表格就被插入進來了。任務二：學生制作表格。任務三：將內容移到表格里。

① 單擊“歡迎光臨”，被選中；②單擊工具欄上的剪切按鈕； ③用鼠標單擊表格的第1行第3列；④單擊工具欄上的粘貼按鈕；⑤用與上面類似的方法，將各部分內容移到表格上相應的位置。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 第七課 網頁鏈接 教 學目標

1、理解超鏈接的概念和作用。

2、學會建立文字超鏈接。

3、掌握使用表格對網頁進行布局的方法。教 學

重 點、難 點 重點：在表格中插入圖片。難點：建立連接網頁的文字超鏈接。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、展示引入：展示一個做好的“可愛的小動物”的網頁，問同學們，這個網頁漂亮嗎？為什么要用表格？不用表格會出現什么問題？請同學觀察，如何規劃表格。這節課我們先做好這個新網頁，然后再把它鏈接到“咪咪豆網屋”的主頁上。

二、學習新課 任務一：制作表格

①單擊菜單欄上的“表格”，然后把鼠標移到“插入”項，再移到下級菜單中的“表格”項，單擊左鍵；

②在“插入表格”對話框中，設置情況為：行數：3，列數：3，邊框粗細：1；單擊“指定寬度”取消選擇狀態。③ 單擊“確定”按鈕。

任務二：在表格中插入圖片 ① 單擊表格的第一行第二列，單擊菜單的“插入”選“圖片”再移到下級菜單中的“來自文件”項，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對話框； ②在對話框中，找到配套光盤中的文件dog1.jpg，單擊選中； ③ 單擊“確定”按鈕，一個可愛的小狗圖片就進來了。仿照上面的步驟插入其它的圖片。任務三：給表格加個標題

①單擊表格的任何位置，單擊菜單的“表格”移到“插入”、“標題”，單擊左鍵，表格的前面就出現一個空行；

② 輸入“可愛的小動物”幾個字并設置字號、顏色。任務四：網頁鏈接

①打開“咪咪豆網屋”的主頁，選擇“可愛的小動物”文字，單擊工具欄上的“超鏈接按鈕”，出現“創建超鏈接”對話框；

②單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛的小動物”網頁，③ 單擊網頁文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。

三、交流學習心得

同學們一起探討一下，如何取消鏈接？

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？ 課 題 第8課 把音樂鏈接到網頁上 教學目標

1、學會鏈接音樂。

2、學會給網頁添加背景圖片。

教 學重 點、難 點 鏈接音樂；設置網頁背景。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“可愛的小動物”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，制作一個“流行音樂榜”網頁，看看怎樣把音樂鏈接到網頁上。

二、學習新課

任務一： 復習上一節的操作方法，然后按照26頁書中網頁的樣子，插入一個2行3列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂榜”網頁。任務二：音樂鏈接

① 選中表格中“彎彎的月亮”這5個字； ② 單擊“超鏈接”按鈕；

③在“創建超鏈接”對話框中，單擊瀏覽按鈕；

④在“選擇文件”的對話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網頁上了。⑥ 仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網頁上。任務三：給網頁加背景 ① 單擊“格式”菜單； ② 鼠標移到“背景”項單擊；

③ 在“網頁屬性”對話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片； ④ 在“選擇文件”對話框中，選定光盤中的背景文件； ⑤單擊“確定”按鈕，在“網頁屬性”對話框中再單擊“確定”。⑥把“流行音樂榜”網頁保存到你的文件夾里，文件名為yinyue.htm

三、練一練

按上節的方法，把“流行音樂榜”這個網頁鏈接到“咪咪豆網屋”主頁的“咪咪豆之音”上。

四、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的音樂，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

五、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第9課 把圖片鏈接到網頁上 教 學目標

1、學會將圖片作為鏈接點建立超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 學重 點、難 點

1、在網頁中建立圖片超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“流行音樂榜”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，把前面曾經制作過的“可愛的小動物”網頁里的小圖片鏈接到大圖片上。

二、學習新課

1、首先，教師演示第7課和第8課的作品，讓學生總結鏈接點的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網頁文件或音樂文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學生去發現超鏈接有哪些變化（鏈接點是圖片，鏈接的目的地也是圖片）。

2、指導學生自己閱讀課本完成整個操作過程。① 首先在FrontPage中打開“可愛的小動物”網頁。② 單擊要鏈接的小狗圖片；

③單擊“超鏈接”按鈕；在“創建超鏈接”對話框中，單擊查找文件按鈕； ④ 在“選擇文件”對話框中，選擇配套光盤中的“小狗大圖片4.jpg文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。

3、仿照上面的步驟，把其余4個小動物的大圖片也鏈接進來，然后，預覽一下網頁，單擊小圖片看大圖片能出來嗎？

4、知識小結

超鏈接像橋梁一樣將分散的網頁組織起來，在網頁中扮演非常重要的角色，它可以把網頁、音樂、圖片等連接起來，這些鏈接點可以是文字，也可以是圖片。

三、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的圖片，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

四、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第10課 制作“成語典故”網頁 教 學目標

1、學會如何設置網頁的背景顏色。

2、綜合運用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。教學重 點、難 點

1、對插入表格、圖片和建立超鏈接等已學知識點進行綜合運用；設置網頁的背景顏色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，這節課我們在“咪咪豆網屋”開辟一個學習成語典故的園地，從中我們可以學習到如何在表格中再插入表格，以及如何設定網頁的背景顏色，使你的網頁更規范、更漂亮。

二、先引導學生自學教材，接著讓學生以小組為單位設計一個主題網站，最后由學生互相評比，讓學生在自我實踐和探索中完成本課的教學任務。老師在活動中的作用主要是引導和啟示。

1、課前根據學生的特點制定分組名單，每組6人。

2、制定網頁評價標準，在開始制作之前告訴學生。從內容豐富程度、色彩的搭配、網站布局合理性和整體創新等方面設置適當的分值。鼓勵學生在完成課本操作的基礎上，進行內容和版面的創新。

3、小組成員可以分工，每人做一個內容，一起合作完成一個主題網站。

4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預點評。

三、對較難的知識點，補充講解

1、插入表中表，先點插入表格插入一個1行2列的表格，單擊第二格，再插入一個2行1列的表格。

2、插入圖片、錄入文字。點插入→圖片→來自文件。找到配套光盤的圖片“牟融說道”和“對牛彈琴”將圖片插入表格對應位置。

3、設定網頁背景 ① 單擊菜單上的“格式”； ②單擊“背景”工項；

③在“網頁屬性”對話框中，單擊“背景”按鈕； ④在調色板中，選擇淺藍色；

⑤單擊“確定”按鈕，網頁背景就變成淺藍色了。

四、單元小結

網站一般是由幾個或更多的網頁組成的，網頁里可能還有音樂、電影或動畫等素材。這些網頁或素材是以鏈接的形式像鎖鏈一樣串起來的。

1、鏈接點。它是網頁之間的橋梁。鏈接點可以是文字、也可以是圖片。

2、鏈接對象。它可以是網頁、動畫、聲音、圖片等，也可以是一個WORD文件，還可以是另一個網站，等等。

第二篇：陜科版小學三年級上冊信息技術教案

第1課

信息就在你身邊

教學目標：

1、了解信息的基本概念；

2、獲得信息的方式；

3、信息的處理；

4、信息與計算機的關系；

5、計算機是怎樣處理信息的。教學重點：

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。教學難點： 信息的概念 教學過程：

一、課題的引入

1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）

三、信息處理

信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計算機來處理信息

1、運算速度快；

2、計算機準確；

3、存儲量大。

五、計算機處理信息的過程

1、將原始信息輸入計算機；

2、在計算機上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

第2課

神奇的計算機

教學目標：

1、了解計算機的用途

2、計算機的分類

3、如何愛護計算機 教學重難點：

1、計算機的保護難點

2、計算機的分類 教學過程：

一、引入

思考：計算機都能做什么用？

參考書上第5頁的圖片，最后由老師總結計算機的用途：

1、太空探索

2、自動控制

3、預報天氣

4、輔助設計

二、計算機的發展史

1、計算機怎么能干，那有誰知道他是怎么發展來的嗎？

2、補充內容：世界上第一臺電子計算機，1946年2月15日在美國一所大學誕生，名字叫：ENIAC。

3、計算機的發展經歷了四代：（1）電子管計算機時代（2）晶體管計算機時代（3）集成電路計算機時代

（4）超大規模集成電路計算機時代

講解過程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學生有一個感性的認識。

4、現代計算機的分類（1）大型機（2）中型機（3）小型機

（4）微型機（即PC系列）

5、微型機的種類（1）臺式機（2）筆記本電腦（3）掌上電腦

6、如何保護我們的計算機（1）我們的機房制度（2）保持機房清潔

（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機房打鬧（5）在老師指導下進行操作

集合機房已經有的計算機（臺式機、筆記本電腦）講解。

第3課

計算機的組成

教學目標：

1、計算機系統的組成

2、認識計算機的硬件組成

3、了解什么是軟件 教學重難點：

1、計算機的硬件組成

2、軟件與硬件的區別 教學過程：

一、計算機系統的組成（1）軟件系統（2）硬件系統

二、計算機硬件由主機、顯示器、鼠標、鍵盤等

主機主要用于處理和存儲數據，輸入設備是鼠標、鍵盤；輸出設備顯示器、打印機。

三、主機箱內有些什么？（1）主板（2）CPU（3）內存（4）硬盤

（5）光驅、軟驅（6）板卡

四、計算機的軟件

硬件是我們看得見的這些物理設備，而軟件是支持計算機工作的各種指令，它是計算機的思想。例如：windows系統即是計算機的軟件。

五、認識計算機的鍵盤

鍵盤作為計算機的標準輸入設備，要求每個操作計算機的人都應能熟練使用，并掌握正確的操作方法。

（1）鍵盤由四部分組成：

主鍵盤----與普通英文打字機的鍵盤類似，有上下兩檔符號，通過換檔鍵（Shift）來切換。

數字小鍵盤----主要便于數據錄入員右手輸入數據，左手翻動單據，也可通過數字鎖定鍵來切換。

功能鍵----在鍵盤上方，有十二個功能鍵和四個其他鍵。功能鍵F1～F12在不同的軟件中代表的功能不同。

編輯鍵----位于主鍵盤與數字小鍵盤的中間，用于光標定位和編輯操作。（2）常用鍵的作用

Space（空格鍵）按一下產生一個空格 Backspace（退格鍵）刪除光標左邊的字符

Shift（換檔鍵）同時按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用 Ctrl（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵 Alt（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵

Tab（制表定位）按一次，光標向右跳8個字符位置

CapsLock（大小寫轉換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態，否則為小寫狀態 Enter（回車鍵）命令確認，且光標到下一行

Ins(Insert)（插入覆蓋轉換）插入狀態是在光標左面插入字符，否則覆蓋當前字符 Del(Delete)（刪除鍵）刪除光標右邊的字符 PgUp(PageUp)（向上翻頁鍵）光標定位到上一頁 PgDn(PageDoWn)（向下翻頁鍵）光標定位到下一頁

NumLock（數字鎖定轉換）NumLock燈亮時小鍵盤數字鍵起作用，否則為下檔的光標定位鍵起作用

Esc（強行退出）可廢除當前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當前正執行的程序

課堂練習：讓學生通過鍵盤在計算機上輸入字符。

第4課

開機和關機

教學目標：

1、通過本課的學習，使學生掌握開關計算機的方法。

2、了解什么是計算機操作系統的桌面的概念以及學會使用鼠標。教學重難點：

1、學會正確的開關計算機

2、學會正確的開關計算機 教學過程：

一、計算機開關機的方法： 開機：顯示器－主機 關機：主機－顯示器。

二、幾個計算機常用的概念。桌面就是屏幕上顯示的整個區域。

計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標，從圖標可以運行程序。

利用“開始”按鈕，可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

三、介紹鼠標的用法。鼠標一般分兩鍵或三鍵。

鼠標的正確握法：用右手掌握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大拇指、無名指、小拇指輕輕握住鼠標的兩側。

鼠標的動作分：雙擊、單擊、拖曳。

單擊：快速按下鼠標鍵。單擊左鍵是選定鼠標指針下面的任何內容，單擊右鍵是打開鼠標指針所指內容的快捷菜單。一般情況下若無特殊說明，單擊操作均指單擊左鍵。

雙擊：快速擊鍵兩次（迅速的兩次單擊）。雙擊左鍵是首先選定鼠標指針下面的項目，然后再執行一個默認的操作。單擊左鍵選定鼠標指針下面的內容，然后再按回車鍵的操作與雙擊左鍵的作用完全一樣。若雙擊鼠標左鍵之后沒有反應，說明兩次單擊的速度不夠迅速。

移動：不按鼠標的任何鍵移動鼠標，此時屏幕上鼠標指針相應移動。

拖動：鼠標指針指向某一對象或某一點時，按下鼠標左鍵不松，同時移動鼠標至目的地時再松開鼠標左鍵，鼠標指針所指的對象即被移到一個新的位置。

與鍵盤組合：有些功能僅用鼠標不能完全實現，需借助于鍵盤上的某些按鍵組合才能實現所需功能。如與Ctrl鍵組合，可選定不續的多個文件；與Shift鍵組合，選定的是單擊的兩個文件所形成的矩形區域之間的所有文件；與Ctrl鍵和Shift鍵同時組合，選定的是幾個文件之間的所有文件。

四、簡單介紹鼠標的由來。

第5課

從“開始”菜單開始

教學目標：

1．認識神奇的“開始” 按鈕，激發學生學習計算機的興趣； 2．使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

3．能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。教學重難點：

1、學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。

2、計算機術語 教學過程：

一、導入：

同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！

二、初識“開始”菜單

用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現在我們趕快來看看吧。

你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

三、發現“子菜單”

在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

1．把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。2．把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

四、探索“附件”中隱藏的寶貝

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？

把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢？

這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。想一想，做一做

用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的 按鈕關閉。

1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計算器”；

⑶“附件” →“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件” →“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娛樂”里的錄音機； ⑹ “附件” → “娛樂”里的音量控制。

2．如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

探究活動

在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據實際情況填寫表格：課本22頁。

第6課

打開“視窗”

教學目標：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教學重難點：

1、窗口介紹。

2、記住系統窗口各部分名稱。課前準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、復習

師：在第四課、第五課中，我們學會了打開“Windows開始菜單”，這節課我們來學窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課學習的正確開關機中，我們認識 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個窗口有相同的基本操作。下面就跟著老師一起進入“我的電腦”窗口。

三、做一做

現在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。

1．將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上（）。2．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊，看到（）。3．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊~ { } ^ 空格

最多由255個字符組成(不區分大小寫字母)禁止使用：< > / “

” : * ? | 基本名由使用者自己確定，體現“見名知意”的思想。

擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區分文件的類型。它們都是計算機系統規定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現“見名知類”）

主文件名

（四）文件命名練習（演示文稿）：

1、坦然??看生活.doc

2、<立體幾何>.ppt

3、張學友:FOR MY BROKEN HEART.mp3

4、“!05@|bus.exe

（五）文件類型及擴展名：

師：剛才我們介紹文件名的時候對文件的擴展名沒有著重講，那么它的作用也非同小可，是我們操作系統自動判斷文件類型的一個依據，那么下面我們來觀察幾個圖標及其類型名稱和擴展名。

（演示文稿：文件類型及擴展名）

師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大家都是要求比較高的，所以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請位同學來進行比賽。

（結果小結：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學）

1、學生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學會理解概念的一般方法。

2、通過一起觀察發現最明顯的由“。”可以把文件名分為了兩部分。

3、學生看演示文稿默記主文件名的命名規則。

4、學生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基礎較差的學生來講解。

5、學生在短時間內對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比賽。回答對多的小組獲得勝利。（提供4組選項供選擇）

（六）樹型目錄結構：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導學生理解

講解文件夾目錄結構的層次關系（演示文稿：提供一個目錄）

問題：請指出當前樹型目錄結構中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子目錄； 怎樣在你自己計算機中找到文件夾E？

路徑：在樹型目錄結構中，從根目錄開始到文件所在文件夾，目錄所經過的所有子目錄用反斜杠“”連接起來。

思考：

如何獲取路徑信息？

如何使用路徑信息？

1、學生觀察對比圖片，思考他們之間的聯系。

2、指名學生回答問題。小結：

1、文件類型

2、文件、文件夾的命名

3、文件夾的樹型結構 作業：

1、在windows操作系統中，文件夾的作用是什么？

2、說一說 文件與文件夾的命名規則。

第10課

瀏覽“我的電腦”

教學目標：

1、掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。

2、掌握利用“我的電腦”創建新文件夾。

3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵。

4、掌握復制、移動文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵 教學重難點：

1、文件和文件夾的選定。

2、文件和文件夾的復制、移動。

3、文件和文件夾的復制、移動。教學過程：

1、教學內容的引入——查看計算機資源。

通過前面一階段的學習，同學們已經知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可以打開“我的電腦”窗口。

問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內容呢？請同學們找一下。

2、查看計算機資源。

（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應的窗口，以便查看其中的內容。

例：利用“我的電腦”查看C:Windows中的內容，其操作方法如下：

雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:” 窗口；雙擊“Windows” 文件夾圖標，打開“Windows” 窗口，查看其中的內容。

（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）①文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）

②文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）

（3）小結：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。（4）學生練習：習題一。

3、管理計算機資源。（1）創建新文件夾。

創建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效地管理和使用它們。

例：在C盤中建立一個名為“picture”的新文件夾。操作步驟：

①選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標，出現“我的電腦” 窗口；再雙擊C盤圖標，出現“C:”窗口。

②操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時在C盤 窗口中出現名為“新建文件夾”的新文件夾。

③命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。（2）學生練習：習題二（請一個學生演示操作步驟）。

4、選定文件和文件夾。

（一）選定文件和文件夾的目的：在對文件、文件夾進行復制、移動、刪除等操作前，首先要選定它們，然后才能做相應的操作。所以在學習復制、移動等操作前，同學們必須學會怎樣選定文件和文件夾。

文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：

（1）單擊某一個文件或文件夾，則這個文件（或文件夾）就被選定。

（2）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，按下“shift”鍵不放，然后單擊同一列表中的另一個文件（或文件夾），則選定了一組連續的文件和文件夾。

（3）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，然后按住“ctrl”鍵不放，再單擊同一列表其他欲選定的文件（或文件夾），則可選定一組不連續的文件和文件夾。

（4）全部選擇窗口中的文件或文件夾：①“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。②先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（菜單命令法）。

（5）反向選擇文件或文件夾：先選中窗口中的某一個或者多個文件或文件夾，然后再單擊“編輯”菜單中的“反向選擇命令”，則除了被選中的某一個或者多個文件或文件夾之外，窗口中的其它文件或文件夾都被選中。

（二）學生練習：習題三（請一個學生演示操作步驟）。問：如何進行全選？

答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。（2）先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（命令法）

5、復制、移動文件和文件夾。

文件和文件夾可以在不同的文件夾之間,或不同的磁盤之間進行復制或移動。常用的方法有菜單法和鼠標拖動法兩種。

例：要將“我的文檔”文件夾中的任意2個文件復制到“C:picture”文件夾中。(1)用菜單命令的方法。

首先，打開“我的文檔”窗口，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；單擊“編輯(E)”菜單中的“復制(C)”命令,或單擊工具欄中的“復制”按鈕；然后打開“C:picture”窗口，單擊“編輯(E)”菜單下的“粘貼(P)”命令，或單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，復制操作便開始執行。

在這一操作中，如果將單擊“復制(C)”命令或“復制”按鈕，改做單擊“剪切(T)”命令或“剪切”按鈕，則可實現文件和文件夾的移動。

(2)用鼠標拖動的方法。

首先，分別打開“我的文檔”窗口和“C:picture”窗口,如圖2-34所示；在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；按住左鍵拖動選定的2個文件到“C:picture”窗口，釋放左鍵，移動操作便開始執行。

在這一操作中，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件后，如果先按住“ctrl”鍵，然后拖動選定的2個文件到“C:picture”，再釋放左鍵和“ctrl”鍵，便開始執行復制操作。

注意：

①當源文件夾與目標文件夾在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的移動操作；若在拖動的同時按住“ctrl”鍵，則完成對象的復制操作。

②當源文件夾與目標文件夾不在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的復制操作；若在拖動的同時按住“shift”鍵，則完成對象的移動操作。

（三）學生練習：習題四（請一個學生演示操作步驟）、綜合練習（請一個學生演示操作步驟）。

四、總結本課內容。

總結要求：和學生一起回顧這節課學習的內容，并強調要注意的細節問題。本課內容小結：

1、查看計算機資源。

2、創建新文件夾。

3、選定文件和文件夾。

4、復制、移動文件和文件夾。

三年級上冊信息技術教案

高墻小學

2015年9月

第三篇：陜科版 三年級下冊信息技術教案

陜科版 三年級下冊信息技術教案

第一課 認識鍵盤

第二課 文章的修改與保存 第三課 標準指法 第四課 鍵盤的指法分區 第五課 有趣的打字練習游戲 第六課 加強指法練習第七課 標準輸入法 第八課 詞匯的輸入 第九課 簡拼輸入 第十課 中英文混合輸入 第一課 認識鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點： 認識使用主鍵區的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點： 雙字符鍵，Shift和Backspace。教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區 出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區

3、小鍵盤區

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。教后小記：

第二課 文章的修改與保存

教學目標：

1、知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。

2、熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。

教學重點： 學生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。教學難點： 修改和保存的方法 教學過程：

一、引入

1、復習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。

3、認識寫字板窗口。

4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥：

1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；

2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如： I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。教后小記：

第三課 標準指法

教學目標： 1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2、知道使用計算機時正確坐姿。、認識退格鍵、ESC 鍵和光標鍵的基本功能。教學重點： 正確的手指分工、輸入要領 教學難點： 正確的輸入要領 教學過程：

一、復習師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？ 生：有。

師：那是什么設備？ 生：是鍵盤。

師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。

生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？

師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？ 生：好。

二、新授 1．請看屏幕。2．指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習

請同學打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）

四、想一想

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？ 教后小記：

第四課 鍵盤的指法分區

教學目標：

1、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

2、掌握正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。教學重點： 正確的指法、熟練的輸入 教學難點： 速度、準確率、鍵位識記 教學過程：

一、導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授 ?．基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區，分別是?、???、???、???、???、???、???、?；?八個鍵?板書：基準鍵：???、???、???、???、???、???、???、?；??。其中???和???上面有凸出的小橫線，?它的作用是通過手指觸摸定位的??板書：分別給???和???加著重號?。?．手指分工

?出示手指分工示意圖?告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。打字姿勢說明：正確規范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。

?教師說明，學生跟著做? ???坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。???肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

???上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在??厘米左右。???坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。???手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在?和?上，雙手大拇指放在空格鍵上。學生擺好姿勢，教師檢查糾正。?．操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：?出示要求? ???坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。???指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。???嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。???眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。?練一練? ???單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。???進行基準鍵訓練。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

教后小記： 第五課 有趣的打字練習游戲

教學目標：

1、學會使用“金山打字通”軟件

2、通過游戲掌握正確的方法 教學重點： 正確的指法、熟練的輸入 教學難點： 正確的指法、熟練的輸入 教學過程：

一、導入

問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。今天我們繼續進行指法練習，不過我們今天繼續學習用《金山打字通》軟件來練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！

二、新授

??進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“鍵位練習”。?學生練習，教師練習指導糾正指法? 學生匯報成果?速度，準確率?。

四、小結

今天我們學習了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了“鍵位練習”。下面的幾節課我們將繼續使用“金山打字通”軟件練習指法。教后小記： 第六課 加強指法練習教學目標：

1、數字鍵

2、符號鍵

3、綜合練習

教學重點： 使學生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習，逐步掌握數字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準確、快速地進行數字鍵、符號鍵練習。教學難點： 如何提高輸入的正確率。教學過程：

一、復習：

進行標準指法訓練

二、教學新課：

1、數字鍵練習：

講解數字鍵的指法規則

進行數字鍵的指法練習。

2、符號鍵練習：

認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。

認識各個符號鍵指法。

進行符號鍵的練習。

三、鞏固練習：

進行標準指法的綜合訓練。教后小記： 第七課 標準輸入法 教學目標：

1、切換到智能ABC輸入法

2、會利用智能ABC輸入漢字

教學重點：

1、會利用智能ABC輸入漢字 教學難點： 會利用智能ABC輸入漢字 教學過程：

一、中文輸入法 欣賞導入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢？

今天這節課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題）

對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎樣輸入文字？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？

師：帶著這些問題，我們繼續學習。（1）智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因為，電腦在默認狀態下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節課我們先來認識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢？

應先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統找“En圖標”，win2000或winXP操作系統找“CH圖標”

下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環節，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油啊！”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？ 你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)寫字板光要跑 b)選擇了別的輸入方法 c)只能輸入大寫字母

d)選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。

第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我 和 天 雨 話 井 請 無 浪

有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入

接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應的字前面的數字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。（3）簡碼字輸入法

請同學們輸入這了字“年”，然后數一數你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。

下面我們進入今天的第二個環節，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。（4）天外來客UFO 最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。總結所學： 一上課的時候，我們提出了一些問題，現在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？ 做課后評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。課后把你這節課的學習心得寫在課本上。板書： 教后小記：

第八課 詞匯的輸入

教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。

2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。

3、輔助語文科的拼音教學。

4、激發學生學習的興趣，培養學生的創新能力。

教學重點： 用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學中的重點內容。

教學難點： 運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習是教學難點 教學過程： ㈠復習舊知，導入新知。1復習單字輸入的方法。

①按Ctrl+空格設置智能輸入法。

②單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。2．師生競賽。

①投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……

②學生用已學過的單字輸入方法，而老師用這節課才學的詞組輸入方法，看誰最快完成。

③

通過比賽，使學生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時學生也產生了探求新知的強烈欲望。于是就自然導入新課。

④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法

㈡引導觀察，探索新知。

1、讀書。

2．學習方法一：輸入詞語的全部音節。

①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網絡平臺演示，學生觀察。

③學生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。

3．學習方法二：輸入一個字的全部音節和另一個字聲母。

板書：不斷 bud ①老師演示學生觀察。

②啟發學生：你還想到其它辦法嗎？

學生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節。

板書：bduan ③學生根據這種方法（首字的整體音節+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。

④師：請同學們比較方法1和方法2的異同。

（方法2比方法1簡單快捷。）

⑤過渡：

學生討論：還有沒有比方法2好的辦法？

（引導學生經討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學習。）4．學習方法三：輸入每個字的聲母。

①學生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。

②問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？

（引導學生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）

③什么時候用方法三呢？

對于多字詞來說，采用方法三最簡單。

板書：兒童節 etj ④ 學生練習輸入：兒童節、各種各樣……

㈢總結歸納，掌握新知。

方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。

板書： 雙字詞

多字詞

㈣強化練習，鞏固新知。

1．基本練習：用方法二和方法三輸入以下詞組。2．過渡練習：給樹添枝加葉。

規則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。

例： 禮貌

行禮 禮堂

旅行 動力

行動 動作

3．提高練習：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規則同2）

毛澤東-東方-……

㈤思考練習，回憶知識。

師生心連心。

規則同3，但要以學生開頭，以老師（教師）結尾。

八、板書設計：

用智能輸入法輸入詞組的方法 方法一：奇怪 qiguai 方法二：不斷 bud 二字詞bduan 方法三：兒童節 etj 多字詞 教后小記：

第九課 簡拼輸入

教學目標：

1、信息技術三年級下冊第27頁—28頁

教學重點： 使學生了解漢字輸入法的一些基礎知識，學會使用智能ABC輸入法。

教學難點： 創設情境，讓學生通過直觀的音像教學了解漢字輸入法的基礎知識；在教師的引導下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。

教學過程： 課前準備：開機進入WIN98界面。

一、創設情境，導入 新課 師：Class begin 生：Good morning sir 師：Good morning every one 生： Sit down,plase.同學們，很高興能和大家一起學習本節課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學將有機會在老師的指導下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機的鍵盤是按照美國人的習慣來設置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計算機中輸入中文，人們發明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）

二、漢字輸入方法的概述和簡介

1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點擊）

2、下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎知識吧！大家只需認真聽一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關鍵處予以點撥，輸入法的切換讓學生記住一種方法。

三、其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！

1、單字輸入 “計” 第一步：打開工作窗口WPS。

第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。

這時，有同學一不小心多輸了一個 I 怎么辦呢？前面我們學習了退格BACKSPACE，單擊一下即可。

第四步：這時，用鼠標單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。第五步：選擇“3”即可完成輸入。

2、試一試：輸入“算”、“機”。

3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。

四、同學們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現、了由英文到 漢字輸入的飛越。如果你想有進一步的提高，瞧小博士又在講什么了！

1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。

2、全拼輸入“計算機”及你的名字。

3、簡拼輸入“計算機”及你的名字。說明標準輸入法，還具有強大的造詞功能。

4、混拼輸入“中國”、“蘋果”

五、退出窗口 是否保存？選擇否。

六、總結回顧

本節課你學會了什么？同學們，師傅領進門，修行靠個人。只要選準一種輸入法，堅持練下去，你很快就能成為一個打字高手。播放電腦學習寄語。（膽大 好學 敢練 自信）教后小記：

第十課 中英文混合輸入

教學目標：

1、中英文混合輸入。

2、中英文混合輸入法切換。教學重點： 如何處理中英文混合輸入 教學難點： 如何處理中英文混合輸入 教學過程： 教學活動

一、如何處理中英文混合輸入 1.當要輸入中文時,就選擇某種漢字輸入法(如標準輸入輸入法或其它),進入中文輸入狀態;2.當要輸入英文時,進入英文輸入狀態即可。如：輸入“學習Windows98操作系統” ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態；

②選擇“智能ABC輸入法”進入中文輸入狀態，然后輸入“學習”。③進入英文輸入狀態“Windows98”

④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統”

通過對中英文輸入狀態互相轉換，即可實現中英文混合輸入。

二、如何輸入中英文標點符號

單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標點符號了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標點符號狀態。

三、練一練

在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發的軟件，也稱“視窗98”，是一種計算機操作系統。教后小記：

第四篇：陜科版小學四年級上冊信息技術教案

第一課 畫畫不用紙和筆

教學目標：

1、認識畫圖軟件（打開、退出）；

2、認識工具箱和調色板；

3、改變畫布大小。教學重點：

1、修改畫布大小；

2、開打和關閉工具箱和調色板。教學難點： 修改畫布大小。教學過程：

一、導入新課：

1、師：“今天我們要開始學習利用電腦來畫畫了，還記得上學期我們是怎樣打開記事本的嗎？今天我們也用打開記事本的方法來打開畫圖軟件。”

2、打開畫圖軟件。

單擊[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]。

3、學生在老師的帶領下按照步驟打開畫圖。（同位互相檢查，完成課本第2頁）

二、認識畫圖窗口：

1、同學仔細觀察，看看畫圖軟件窗口都由哪些部分組成。

2、猜猜看，畫圖窗口各部分的名稱。

標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區、調色板、畫紙。

三、改變畫布大小：

1、在畫布的周圍有8個控制點，用鼠標拖動改變大小。

2、讓學生跟把畫布改小，并檢查。

四、開打和關閉工具箱和調色板。

1、查看——工具箱。

2、看——調色板。

3、練習，顯示隱藏工具箱和調色板。

五、快速認識工具：

1、單介紹工具箱中的工具。

2、練習：（第5頁）的試一試。

六、退出和保存

七、教師小結：

這節課我們認識了畫圖軟件，今后我們就要通個每節課畫一幅畫來學習各個工具的使用，用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！第二課 用計算機的“筆”來畫畫

教學目標：

1、刷子工具

2、鉛筆工具

3、噴槍工具 教學重點：

1、掌握刷子工具、鉛筆工具、噴槍工具的使用方法

2、學生審美能力的培養 教學難點：

1、掌握刷子工具的使用方法和特征

2、掌握鉛筆工具的使用特征

3、掌握噴槍工具的使用特征 教學過程：

一、引入

同學們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。

1、打開畫圖

啟動畫圖程序，回憶第一節課的內容

2、鉛筆工具的使用方法 ★畫曲線

（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出河流和高山 ★畫樹

（1）在工具箱中單擊“刷子”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出樹干

（5）在工具箱中單擊“噴槍”。（6）在顏色盒里選擇顏色。

（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。

3、學生根據圖畫的內容，補充完成。

4、教師巡視

四、課堂總結

第三課 畫直線和曲線

教學目標：

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。教學重點： 曲線畫圖工具的使用方法。教學難點： 能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學過程：

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線（1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為

曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。（3）、教學畫曲線

單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位臵，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？

第四課 畫方形和圓形

教學目標： 矩形、橢圓工具的使用 教學重點：

1、掌握矩形矩形、橢圓工具的使用。

2、運用所學的工具進行創作

教學難點： 運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合 教學過程：

一、引入

二、認識工具 ㈠矩形 畫矩形或正方形

1、在工具箱中，單擊“矩形” 創建正角矩形或者單擊“圓角矩形” 創建圓角矩形。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。說明：要畫正方形或正圓角矩形

要畫正方形，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。㈡畫橢圓或圓

1、在工具箱中單擊“橢圓”。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、拖動指針，即可繪制橢圓或圓

說明：按住 SHIFT 鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。

5、完成后雙擊。

說明：如果僅使用 45 度或 90 度角，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。

注意：拖動指針時，將使用前景顏色來繪制環繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環繞形狀的線條，并用前景色來填充形狀，請按住鼠標右按鈕并拖動指針。

三、學生練習，師巡視指導

教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學生自己嘗試，學生在發現多邊形工具使用中的問題時教師可根據實際情況進行講解

四、設計顯示器

1、出示教師的范例：

2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法

這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？現在你可以用畫圖中已經會用的工具來設計屬于你自己的未來顯示器。

3、學生開始設計自己心目中的顯示器。

4、巡視

5、根據學生完成的情況，對學生的作品進行展評。

五、總結

第五課 畫多邊形

教學目標：

1、學生掌握“多邊形”工具的使用方法。

2、調動學生學習的興趣。

教學重點：“多邊形”工具的使用方法。教學難點：掌握多邊形工具的使用。教學過程：

一、引入

師：我們已經能運用前面所學過的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖”還為我們提供了“多邊形”工具，今天就一起來學習它的使用方法。

出示課題：多邊形

二、授新課

1、“多邊形”工具

“多邊形”工具的用法和畫直線的方法基本相同。師演示畫一個六邊形。

（1）選擇“多邊形”工具，在繪圖區確定起始位臵①。（2）拖動鼠標器，將指針移至②處，并單擊。（3）再將鼠標指針移至③處，單擊。（4）重復第三步，畫完其余的幾條邊后雙擊。師重點說：畫完一個多邊形后，雙擊鼠標器即可。學生練習畫多邊形。

2、提示：在畫多邊形的過程中，如果覺得不滿意，可隨時單擊右鍵取消，如果想畫45度或90度的轉角，可按下shift鍵后再畫。

3、完成P18練一練

師先畫，再請學生自己畫，并巡視輔導。

4、學生練習P18試一試。師巡視輔導，并進行演示講評。

三、總結

師：我們學會了“多邊形”工具的使用方法，需要注意的就是在你畫完一個多邊形后，一定要雙擊鼠標器。

第六課 給圖畫加上顏色

教學目標：填充工具的使用

教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵

教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現的問題 教學過程：

一、引入

在這個春暖花開的美麗季節，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫，你能把它變得更美麗嗎？

2、學生進行練習

3、教師進行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；（2）怎樣修改？（放大鏡）；（3）圖畫是否能補充得完整些？

4、對在學生練習中發現的問題進行解決 用顏色填充區域或對象

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區域或對象。

注意：

問題解決：待填充對象的邊線不連續，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學生作品展評

1、作品展評

2、工具使用技巧的交流

3、小結

四、課堂總結

第七課 圖畫的移動、復制與大小變化

教學目標：

1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區域。

2.能調整圖像選擇區域的大小，培養學生學習的方法和技巧。3.通過比賽，培養學生合作精神及激發學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發展的目的。教學重點：復制、粘貼方法的掌握。教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。教學過程：

一、談話激趣、導入課題

同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？ 同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節日氣氛小房間，讓大

家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現我們這一愿望吧！

掛氣球

教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）

教師繼續提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？

學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現，需要用復制、粘貼的方法。

教師：對，這就是我們這節課要學習的內容。教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化

二、學生探究

教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發現階段）

（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。

學生展示方法：

方法

一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼； 方法

二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼； 方法

三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。

教師總結：

我們發現了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。

同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。

三、實踐應用 學生進行五子棋比賽

下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。

教師宣布比賽有關規則：

1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。

2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。

4、在規定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發五角星，誰的五角星最多，誰就是優勝者。

5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）

學生總結：經過比賽的結果證明，使用Ctrl+移動工具最快捷。

四、教師全課總結

同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發現了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。

第八課 給圖畫加上文字

教學目標：

1．學會給圖畫加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學重點：文字工具的使用。教學難點：各種漂亮的效果字的制作。教學過程：

一、導入課題

每到過節日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）

二、新授內容

（一）選擇背景

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

（二）插入圖畫

（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位臵。

（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

（三）填加文字

1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能ABC輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。

三、學生操作 保存作品

第九課 圖畫的旋轉與變形

教學目標：

1、使學生認識菜單欄上的各種變形命令。

2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。

3、使學生能根據教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。

4、培養學生的創新能力和學習信息技術的興趣。教學重點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規則。

2、采用綜合方法畫圖 教學難點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規則。

2、采用綜合方法畫圖 教學準備：

《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優美的風景畫，把本課所要教學的內容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養學生學習信息技術的興趣。課前準備：

提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的E盤下的圖片文件夾中。教學過程：

一、導入

同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續學習“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉和變形

二、學習新課：

(一)畫圖的旋轉和變形：

1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。

2、“牛”和“小雞”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法： 方法一

打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的 “選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復制”“粘貼”——將復制的“牛”選定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按

鈕——拖動到適合位臵 ―― 形成斗牛的姿勢。方法二

打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或 “選定”工具將“雞”選定 ——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法 ——使畫面構成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。

（二）加上文字

在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

三、學生上機練習: 要求：

靈活使用今天學過的圖畫的旋轉和變形，進行練習。①可按課本P29練習要求繪制

②也可充分發揮自己的想象力自由繪制圖畫

③可用復制、粘貼的方法調用E盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制

四、教師巡視、相機指導

五、展示、評價、全班欣賞學生作品

第五篇：信息技術教案 六年級 上冊

信 息 技 術 全 冊 教 案

六年級上冊 主備人 高培

第1課 手工制作網上搜 教學目標：

1、根據需要選擇恰當的關鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養學生合理運用信息獲取技術的意識。教學重點：

1、用關鍵詞搜索信息。

2、用多個關鍵詞搜索信息。教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。教學過程：

一、故事導入。教師節快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導發現

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發現和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確

打開搜索引擎----輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關鍵詞 體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試，積累搜索經驗。

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發展趨勢等信息與同伴交流。

板書設計：

第1課 手工制作網上搜

1、用關鍵詞搜索信息

2、用多個關鍵詞進行搜索 3、3、雙引號綁定關鍵詞

第2課《網上信息可保存》 【教學目標】

知識與技能：能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。

過程和方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。情感態度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。【教學重點】把圖文復制到word中 【教學難點】復制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學系統 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創設情景 激趣導入

現在，很多人特別關注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現在有很多人對營養與飲食有很多誤區。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。

二、任務驅動 探究新知

任務一：有選擇的保存網頁信息，搜索有關“家庭營養配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養配餐知識”。按搜索方法搜索到相關內容，把“平衡膳食寶塔”這部分內容復制下來。1．選擇有價值的信息

打開“家庭營養配餐知識”網頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學生瀏覽之后，讓學生知道哪些是有價值的信息，從而學會甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據操作步驟動手實踐，用“復制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學生匯報演示 教師總結操作步驟

①選中網頁中需要保存的內容

②在選中區域內右擊鼠標，執行“復制”

③新建word文檔，執行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務二：無格式文本巧粘貼

網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 ①復制網頁中的文字 ②在word窗口中執行“編輯—選擇性粘貼”。

③在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。一點通：保存到word好處多 通過討論、交流，認識到將網頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節約存儲空間。

①編輯起來更容易；②保存能節約空間；③對下載的內容進行排版美化讀起來更賞心悅目。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習：

1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網查一下，整理成一個word文檔。

加油站：把表格內容轉換成文本

將網頁上的信息保存到word中，有時會將用于網頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？

可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：

①在word窗口中選定表格，②執行“表格”—“轉換”—“表格轉換成文字”。

③在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養的知識，在生活中我們要保證合理營養膳食，才能更健康。閱讀P11知識卡“少吃糖”。

第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

一、發現一：建立一周食譜表

1．先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！

平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復雜的飯，比如水餃。那我們怎么統計一周的食譜呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食譜表

課新授 教師 課1課時 時 型

1、通過學習，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的創建、表格的調整。

3、培養學生學習興趣及信息素養。創建表格和調整表格。二次備課 一點通： 調整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。

二、自主探究，合作學習2．創建表格。執行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數和列數。然后單擊單元格，把一日三餐營養美食放進去。

二、發現二：增加一欄“我監督” 要當好監督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。

1、把光標移到最右一列任意一格。執行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側）

2、填寫“我來監督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？

三、綜合運用，大顯身手

四、作品展示，交流評價

五、梳理總結，拓展延伸

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執行“表格”——“拆分表格”。給家人一個合理的飲食建議。

1、學生相互欣賞作品，并進行互評。

2、展播優秀作品，并進行賞評。結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表

一、建立一周食譜表

二、增加一欄“我監督”

三、拆分表格 板書設計 教學反思

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第4課 網上戲曲快下載 【教學目標】：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。【教學重點】：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。【教學難點】：批量下載和斷點續傳。【教學準備】：安裝迅雷等下載軟件

【教學方法】：任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

每天晨練的爺爺奶奶經常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：讓下載變得更快

現在網上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風、快車、360下載、暴風?? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務”對話框中設臵存儲位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

一點通：網絡掉線不用慌——斷點續傳

如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網絡通暢時可以繼續下載。

三、拓展提高 嘗試練習

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗中國的傳統藝術。加油站：成批下載效率高—多任務下載

操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

四、課堂總結 暢談收獲

回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學習的方法幫他們下載。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網上下載要避免侵權。知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調整好上傳 【教學目標】：

1、知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

3、情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學重點】：調整圖像的大小和亮度 【教學難點】：了解批量調整圖像的技巧 【教學準備】：多媒體網絡教室 【教學過程】：

一、談話導入：隨著現代生活質量的提高，使用數碼設備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調整好了再上傳。今天我們就一起來學習《圖像調整好上傳》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：調整圖像的大小

重陽節快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小 打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

任務二：調整照片的亮度

操作步驟：①在“編輯模式”中，執行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調整對比度；④單擊“完成”。

引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設臵，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、操作實踐 拓展延伸

探索練習：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執行“工具”—“調整圖像大小”；②在“批量調整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設臵；③單擊“選項”設臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調整大小”。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術

【教學目標】

1、知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。

2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協作能力。

3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像

【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統

【教學方法】實驗法、討論法、任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】

一、創設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當的編輯修改，這節課我們就一起來學習《圖像編輯更藝術》。

二、任務驅動 探究新知

任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。學生嘗試操作，教師指導，學生匯報演示 教師總結示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。

①在“編輯模式”中，執行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務

二、把照片旋轉一下更藝術 為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習

1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。

2、找一幅圖連續旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。（學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結 暢通收獲

教師總結本節課重難點，學生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。

第7課 我給圖像添文字

【教學目標】：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學重點】給圖像添加文字標題。

【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅動、講解示范、合作探究

【教學準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）【教學過程】：

一、創設情境 故事導入

我們電腦里保存的照片越來越多，有的數碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學習《我給圖像添文字》。

二、操作實踐 探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設臵字體、大小、顏色等——調整位臵——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位臵、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設臵”欄設臵氣泡樣式，完成。

三、拓展提高 大顯身手

加油站：讓文字更藝術——文字效果 添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設臵”，選擇恰當的效果并設臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

探索練習：

1、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

2、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

四、總結課堂 暢談收獲

閱讀知識卡“二胡”學生自讀學習

第八課 修復照片更完美 課型：新授 教學目標：

知識與技能目標：能夠通過ACDSee的編輯功能修復照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

過程與方法目標：創設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養學生積極應用信息技術工具優化圖像信息的意識和興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生運用圖像加工技術優化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段；培養學生對長輩的責任感，提高學生對攝影的興趣和認識。教學重點：

利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學難點：

消除照片中的紅眼、瑕疵。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？ 今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共同學習一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。

二、引導探究，學習新知 1.消除照片中人物的紅眼

在ACDSee中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。

提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。

講解產生紅眼的原因（在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現紅眼。2.去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物。

師演示：執行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復、多次重復，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續修復其他反光點，單擊“完成”。

三、大顯身手，鞏固提高 1.請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。

3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們都有那些收獲？

板書設計：

修復照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復：修復 克隆 3.眼鏡反光 作業布臵：

把自己家照的不完美的照片進行修復。教學后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制 教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養學生運用技術服務文藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程：

一、情景導入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現自己的“網絡歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備： ①先檢查麥克風是否與計算機連接好； ②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調高低波形區的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結

錄音環境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書設計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

第10課 聲音片段巧截取

【教學目標】：

1、讓學生能學會準確定位需要截取的聲音位臵；

2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位臵以前或以后的內容；

3、培養學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。【教學重點】：聲音的定位 【教學難點】：聲音的定位和截取

【教學準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

上節課我們學習了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會，一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。提問：應該怎么辦呢？

根據學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節課。

二、新授

1、定位音樂開始位臵

學生自己閱讀課本，進行嘗試。指名進行演示。總結操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復試聽，到音樂開始位臵時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執行“編輯”－“刪除當前位臵以前的內容”。

3、談話：

選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節奏和音樂節奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手 任務：

你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站”內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。

五、作業

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

第11課 選用經典好鏡頭 教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養選用經典好鏡頭的情感需求。教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段 教學難點：截取視頻片段 教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料 教學過程：

一、情景導入

能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段

學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導操作

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內，可以實現準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作）

四、加油站——質量好，文件小

視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質量與文件大小成正比，視頻質量高就意味著文件會占用較大的空間。因此，在保存時需要權衡視頻質量和文件大小。

五、知識卡——奧運會

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，全稱是“奧林匹克運動會”。“奧林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運會一共舉行了293屆。現代首屆夏季奧運會于1896年4月6日在雅典開幕，截至2012年倫敦奧運會已經舉行了30屆。板書設計：

第11課 選好經典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設備，至少會使用其中的一種設備。

2、了解調整焦距、選擇拍攝位臵等對拍攝質量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學重點：

1、抓住時機拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機中 教學難點：拍攝視頻

教學方法：講解示范法、任務驅動

教學準備：攝像機、數碼照相機 教學過程：

一、情境導入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發現：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設備——DV、數碼相機，學習使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號。拍攝操作——將設備調整到攝像狀態——按下錄制鍵開始拍攝——根據拍攝需要適當調整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設備與計算機鏈接——打開攝像設備的電源開關——找到設備中的視頻文件——將視頻文件復制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲 學生分組討論學習。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發現身邊的美好生活。拍攝小區里的老年人，看看老人們如何安排自己的生活，或者拍攝發生在同學中間有趣的故事??

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩機器、保持身體穩定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現手抖現象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物 閱讀把握 板書設計：

第12課 視頻信息用心拍 抓住時機 保存視頻