第一篇：家長進課堂 幸福齊分享

家長進課堂 幸福齊分享

—— 記太化幼兒園家長進課堂活動

開學已有三個月了，按照幼兒園的要求，本學期開展家長進課堂活動。幼兒園19個班每個月有一名家長參與此活動，到現在幼兒園已經有57位家長來講課了。看得出每位家長都進行了認真細致的準備，每個細節的設置，要說的每句話都是先做了充分的準備，爭取給孩子們帶來更多更新鮮的社會知識。每位家長都精心準備了課件、教具，有的家長還給孩子們帶來了小禮物。

家長進課堂的目的是雙向的，一是讓孩子了解社會知識，二是讓家長了解孩子上課情況。讓家長也來當一次老師，體驗下給孩子上課的感覺，從而也能更好地發現孩子上課時存在的一些問題，進一步找出的教育孩子的方法。同時家長來講課，講他們的職業知識，他們所精通的一些社會知識，在向孩子們傳授了一些課堂外的知識，從而豐富了孩子的知識面，讓孩子們在游戲中發展各種能力、培養良好習慣。每次到班上看到孩子們在聽家長講課時，表現的精氣神十足，眼睛里滿是好奇和歡喜，小家伙們知道在叔叔阿姨面前好好表現哈。同時我也看到當自己的爸爸媽媽來講課時，孩子也會表現的更好，而且臉上寫滿了自豪。

家長進課堂活動，為家長提供了與孩子零距離接觸和溝通的機會，給了家長們提供了一個展示自己的機會。通過這項活動也讓家長深刻感受到了作為幼兒園老師的辛苦，知道了正因為有老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。太化幼兒園也希望今后有更多的家長參與到我們的家長課堂活動中，我們也相信在今后的家長進課堂中會有更多更精彩的畫面呈現，期待······

太化幼兒園

第二篇：家長進課堂

家長進課堂

我們結合我園園本課程進行現場教學研討活動，并誠邀家長參與觀摩、研討。小班圍繞《小兔乖乖》主題，開展了偏音樂領域的《小兔的菜園》、偏語言領域的《小動物過橋》和《小兔菲菲》、偏數領域的《兔寶寶找家》和偏美術領域的《買菜》；中班圍繞《春天來了》主題，開展了《鳥窩里的樹》偏語言領域，《數小鴨》偏數學領域的，《春天來了》偏語言和藝術領域，《青蛙唱歌》偏音樂領域；大班則是圍繞《我自己》開展了一系列活動，目的就是讓家長可以了解到在主題活動安排中我們是充分考慮到各個領域平衡的，主題活動既有分科教學的優點，同時，更關注幼兒的興趣點與已有經驗，使幼兒更主動地參與活動，通過親身實踐和探索獲得體驗，并把主題活動與幼兒的一日生活緊密地結合起來，從而獲得認知、情感、方法等各方面能力的提升。

從活動實施的整個過程進行分析，獲得了成功：

一、老師得以全面發展

根據《園四年規劃》的精神，本學期我園的重點工作就是“磨課磨人”，加 大對課程的實踐與研究，開展各種形式的研課活動，用一句話來概括就是“全心全意為孩子，專心致志抓教學”。教師從選課、活動設計、教具準備、多次試教，每一項工作都是認真對待，教案反復修改調整、活動再三試教，目的就是想把活動成功展示，他們從環節條理清晰到細節的挖深、挖透，盡可能將活動預設周密；與同事探討研究多媒體制作，音樂、背景、鏈接等等，最后呈現給家長的都是精良的課件，使每個活動都圓滿成功。在此過程中，教師們的業務能力在切磋中得到提高，同伴間的情感要在相互幫助中得到增進。

二、家長踴躍參與，反饋精準

我園的家長學歷層次高、素養好，對幼兒教育非常關注。本次開放活動，盡管是繁忙的周一、周二，但是家長們都極為重視孩子們的成長，活動出席率很高。在教學活動觀摩中，家長們完全以欣賞者的角色參與，精彩之處還不時掌聲連連。他們關注的是教師的教學方法和理念，關注的是孩子們在集體中的表現和差異。在研討過程中，家長們各抒己見，有對課程的贊揚：幼兒園的課程領域均衡，帶給孩子的是快樂與自信；有改進的建議：希望能開展類似興趣班的課程，為今后學習做鋪墊；也有對活動的感想：開放活動進一步推進家園合作，老師精心準備、心中有愛、教學靈活；現場的傾聽、解答和交流，家長們從細節中反饋出老師的專業、孩子的發展，精準到位，氣氛非常融洽、熱烈。家長們都表示要做專業的父母，要認真對待孩子的成長問題，配合老師和幼兒園，在家庭中開展有效的家庭教育，共同幫助孩子們能快樂健康的成長!

第三篇：家長進課堂心得體會

家長進課堂心得體會

2月2日下午，在潛山路小學舉行的家長進課堂活動中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二

（五）班和同學們一起學習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動設計中我主要采用的是和學生互動閱讀的方式。是希望同學們能積極參與進來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現非常好！沒有一組同學出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝X小開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

二

（五）班

張XX媽媽

第四篇：家長進課堂心得體會

家長進課堂

-----心得體會

4月12日下午，在六溝小學舉辦了“家長進課堂”的活動，我很榮幸的成為了為學生講課的一名家長，本次活動舉辦的非常成功，活動的開展有利于學校，家庭與社會資源形成了共享，讓學生學到了課堂之外的知識，同時對家長與學生的溝通起到了橋梁的作用，我希望這樣的活動經常開展，現在我談談我對本次活動的切身體會。

當我步入課堂，走到講臺的時候，我的心情很激動，而當我看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我一下子緊張了起來，臉上身上都出現了汗水，一開始講課的時候，由于緊張說話有點結巴，但是當我提問題讓孩子們回答的時候，他們一個個積極的舉起了小手，并用熱切的眼神望著我，希望我讓他來回答，我緊張的心情一下子平靜了下來，是孩子渴望學習知識的心情與對問題分析的感知讓我非常的驚訝，在每一個同學的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳的，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識用簡潔明了的語言，一點一點的與他們一起探討。

下課后，我的心情久久不能平靜，通過這節課，我了解到老師的辛苦，在教育孩子的時候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實際的行動詮釋了這句話真正的含義，在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！

本次活動，學校也為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會，讓家長知道如何與學生溝通，用什么樣的方法和語言才能更好的提高學生的學習欲望，讓家長知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這樣才能讓孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心情，再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

紀小龍

2014.4.15

第五篇：家長進課堂 通訊稿

曙光學校：教師優質課展示暨“家長走進課堂”活動

為了讓家長進一步了解我校“高效課堂”教學改革進展情況及孩子在課堂上的點滴表現，構建和諧的教育環境，搭建學校與家庭溝通的平臺，使家長成為學校的協作者、支持者，曙光學校教導處于2014年3月21日下午，開展了教師優質課展示暨“家長走進課堂”活動。

本次活動旨在利用“家長走進課堂”這一載體，傳播我校教師的教育觀、教學觀和管理觀，因此，此次家長開放活動主要分三個階段進行。首先采用分班方式，受邀家長先參加教師運用“和諧互助教學模式”進行的語、數現場課。隨后學校領導將針對現場授課情況結合開展構建“高效課堂”的想法、做法進行詳細的介紹。最后家長與校領導進行座談。

我校二、五、六年級作為主要施教班級，分別由六位語數教師上課。六位老師準備充分，教態自然。或慷慨激昂，或深沉內斂，或循循善誘，或層層推進。智慧的引領，有序的遷移，把每一步知識的掌握落到了實處，而家長在零距離地了解孩子們的課堂表現后，對老師的教學情況也作出了極高的評價。

此次家長開放活動，讓家長們了解了學校在構建高效課堂過程中對學生自學能力的培養和讓學生運用學友互助方式進行學習的模式，同時，也密切了家校聯系，增進了家長與教師、學生的溝通，激發了家長參與學校管理的熱情。

據曙光學校教導主任佘光宇介紹，學校已定期舉辦兩次這樣的活動，目的就是敞開大門讓家長了解學校、了解教師，通過家校互動，不斷改進教學方法，進一步提高課堂教學效率，從而把學校各項工作做得更細、更扎實。

通過舉辦這樣的活動，在學生、家長、老師、學校之間搭建了一個溝通的平臺，從而形成教育合力，促使每個學生都能健康快樂地成長。