第一篇：二班“家長進課堂”感悟

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二（3）班“家長進課堂”感悟

大家晚上好: 我是今天聽課的郭子熙家長，首先感謝學校這種開放式教學，讓我們有機會走進課堂，了解孩子在學校的學習情況和老師的教學方法。上午的聽課中，有的同學回答問題十分積極，值得全班同學學習，個別同學沒背會課文，小組的分被扣，希望家長督促孩子完成作業。下午的活動使我得到教育，希望愛心傳遞代代相傳。孟校長的講話，白慧老師.高老師的家長會，字字句句，嘔心瀝血。尤其是白老師家長會，她記得家長的每句話，孩子的每個細節。她為了我們的孩子兢兢業業，我們該怎么做呢？

我的孩子有小毛病（做小動作、聽課走神），我以前不知道，幸虧老師和家長提醒，在此我們十分感謝老師和家長的關心。我相信，有付出必有收獲，讓我們共同為孩子的學習與成長努力、加油！

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各位家長好：

我是今天走進課堂的家長楊雅舒媽媽，通過一天的隨堂學習，讓我很受啟發。老師們在課堂上的認真，和孩子們的活躍。大多同學能自覺完成作業，完成預習，學生想象力很豐富，多姿多彩，老師不僅教會孩子知識還教會他們做人的道理。幫助孩子養成良好的習慣，我們應該積極的配合老師，來回報我們老師所付出的精力，在這里我像白老師作出檢討，以后一定認真檢查作業，不讓老師的辛苦白費，不讓孩子在課堂上難看，我向毛主席保證。

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二（3）班

白慧

我是今天走進課堂的任珈毅的爸爸。今天我重點談一談課改的體會。通過一天的隨堂學習，讓我很受啟發。老師們在課堂上的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象。學生思維的活躍更讓我看到學生主體地位得到了很好的體現。第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，讓我心動！使我明白一切手段都可以用來教學。第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用。讓學生自由暢談，學生們各抒己見，積極性很高！第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，老師把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。第四，人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住 學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服，尤其是課堂教學評價的語言。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語言的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不

-----------------斷認識自我發展自我的過程。總之，本學期的353教學模式讓我對自己平時的家庭教育有了更深刻的反省和更高的要求。

隨堂表現優缺點記錄：優點1.絕大部分同學都能自覺完成預習；2.學生們寫作的想象力很豐富；3.組詞、造句能力很突出。缺點1.上課時還是有同學注意力不夠集中；2.口算、拼音基礎還需加強；3.繼續提高朗讀理解能力和普通話的表達能力；4.坐姿、寫姿還得糾正。

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二（3）班“家長進課堂”感悟

二（3）班

白慧

我是今天聽課的家長史若瑤媽媽，首先感謝學校開放式辦學活動，讓我們走進課堂，了解了孩子在校的表現，也發現了孩子的優點和缺點，能使我們提醒孩子及時改正。

明天就要期中考試了，今天老師給孩子們復習了常出的錯誤，我們的老師是不厭其煩的細心講解，使學生們有所收獲，對同學既熱情又嚴格，兩位老師常常提醒孩子的坐姿，握筆，不僅教給孩子知識還教會了孩子做人的道理，幫助孩子養成了良好的習慣，真是我們家長中的好老師。我們更應該積極的配合老師，教育好我們的孩子，最后感謝老師辛苦而耐心的教導，你們辛苦了，希望我們班的孩子明天能考出優異的成績，來報答我們老師所付出的那么多的精力。

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二（3）班“家長進課堂”感悟

各位家長大家好！

我是郭書怡爸爸，今天隨堂聽課，通過今天的體驗感想很多，老師講課思路清晰，方法靈活，始終以學會、理解為教學目標，課堂氛圍活躍，互動暢通，拓展了學生的知識面。在這段時間里，我每天關注我們的群信息，不少家長提出很多好的建議，希望家長和老師經常交流溝通，督促孩子按時完成當天的作業，只有這樣老師才能按提前備好的課件對學生授課，今天有幾個同學不帶作業，不帶學習用具，老師很無奈，還有我們班同學大部分書寫能力比較差，希望各位家長多關注自己的孩子，只有水漲才能船高，爭取我們班能有一個好的成績。

第二篇：家長進課堂

家長進課堂

我們結合我園園本課程進行現場教學研討活動，并誠邀家長參與觀摩、研討。小班圍繞《小兔乖乖》主題，開展了偏音樂領域的《小兔的菜園》、偏語言領域的《小動物過橋》和《小兔菲菲》、偏數領域的《兔寶寶找家》和偏美術領域的《買菜》；中班圍繞《春天來了》主題，開展了《鳥窩里的樹》偏語言領域，《數小鴨》偏數學領域的，《春天來了》偏語言和藝術領域，《青蛙唱歌》偏音樂領域；大班則是圍繞《我自己》開展了一系列活動，目的就是讓家長可以了解到在主題活動安排中我們是充分考慮到各個領域平衡的，主題活動既有分科教學的優點，同時，更關注幼兒的興趣點與已有經驗，使幼兒更主動地參與活動，通過親身實踐和探索獲得體驗，并把主題活動與幼兒的一日生活緊密地結合起來，從而獲得認知、情感、方法等各方面能力的提升。

從活動實施的整個過程進行分析，獲得了成功：

一、老師得以全面發展

根據《園四年規劃》的精神，本學期我園的重點工作就是“磨課磨人”，加 大對課程的實踐與研究，開展各種形式的研課活動，用一句話來概括就是“全心全意為孩子，專心致志抓教學”。教師從選課、活動設計、教具準備、多次試教，每一項工作都是認真對待，教案反復修改調整、活動再三試教，目的就是想把活動成功展示，他們從環節條理清晰到細節的挖深、挖透，盡可能將活動預設周密；與同事探討研究多媒體制作，音樂、背景、鏈接等等，最后呈現給家長的都是精良的課件，使每個活動都圓滿成功。在此過程中，教師們的業務能力在切磋中得到提高，同伴間的情感要在相互幫助中得到增進。

二、家長踴躍參與，反饋精準

我園的家長學歷層次高、素養好，對幼兒教育非常關注。本次開放活動，盡管是繁忙的周一、周二，但是家長們都極為重視孩子們的成長，活動出席率很高。在教學活動觀摩中，家長們完全以欣賞者的角色參與，精彩之處還不時掌聲連連。他們關注的是教師的教學方法和理念，關注的是孩子們在集體中的表現和差異。在研討過程中，家長們各抒己見，有對課程的贊揚：幼兒園的課程領域均衡，帶給孩子的是快樂與自信；有改進的建議：希望能開展類似興趣班的課程，為今后學習做鋪墊；也有對活動的感想：開放活動進一步推進家園合作，老師精心準備、心中有愛、教學靈活；現場的傾聽、解答和交流，家長們從細節中反饋出老師的專業、孩子的發展，精準到位，氣氛非常融洽、熱烈。家長們都表示要做專業的父母，要認真對待孩子的成長問題，配合老師和幼兒園，在家庭中開展有效的家庭教育，共同幫助孩子們能快樂健康的成長!

第三篇：家長進課堂心得體會

家長進課堂心得體會

12月2日下午，在潛山路小學舉行的家長進課堂活動中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學們一起學習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動設計中我主要采用的是和學生互動閱讀的方式。是希望同學們能積極參與進來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現非常好！沒有一組同學出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請，讓我參加家長進課堂活動。雖然我的職業是小學教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。

經過一周的準備后，我懷著激動的心情，走進了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對這些可愛又調皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設計了“跟我學”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多。看著這安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。

戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個活動的目的是讓孩子進行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協調能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。

第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個盤帶足球變成了“射門訓練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進課堂的份額教學任務，較之我去年參加的進課堂活動，孩子們的整個紀律、行為習慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！

有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節課，非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長創造了一個角色體驗的機會。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！

當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點都不怕生，活動時能和我互動得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據老師前期的安排和準備，這次和小朋友們互動的活動內容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡單的講解圣誕節的來歷。告訴他們圣誕老人會給表現好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看啊！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個人在啊！

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！

最后給每位小朋友送去一個小手工樹的禮物以做紀念。

非常高興有這次走進課堂的機會，讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

昨天去參加幼兒園的家長進課堂活動，現在回想起來，仍有很多感慨。總結起來，可以用這么幾個詞組去概括：

一：調皮活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對任何事物產生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問展現了他們的主動性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會保護自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動，更是展現了孩子們那種積極向上的精神風貌。給所有的孩子們點個贊。

二：微笑面對

從我進校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我帶來的愉悅。本班執勤老師積極主動、面帶微笑的去接過孩子，手牽手的領進校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項查體，確保孩子們身體健康的進入校園。晨間活動的帶隊老師，始終面帶微笑帶領孩子們在適量活動。到了早餐時間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們去衛生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細致有序的去互相配合，確保照顧到每一個孩子，有2個孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時輕言細語的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓，老師會勸導，不餓也得少吃一點。那種無微不至的關懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：干凈利索

餐后，老師組織孩子們再去洗洗小手，同時，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛生，一氣呵成。等孩子們洗手回來，已經是干干凈凈的上課教室擺設，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時間：

五：專業專注

這個時候，充分體現了老師們的教育水平，在對待幼兒方面，真的是非常專業的，充分調動了孩子的興趣，利用孩子們這個年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔心孩子在學校里會不會哭鬧的家長們，我告訴大家，不會。因為他沒有時間去哭鬧，老師帶領著他們，引導著他們的思維，在學唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來不及呢。

六：責任

這是一個敏感的話題，也是一個學校與家長之間，互相的話題。通過我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學校更是在正課時間，收繳了老師的手機，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號就是，既然家長十分信任的把孩子交給學校，他們有責任、有義務把孩子們照顧好，教育好，培養好。她們做到了，而且做得非常好。

從早上進入校園，一直到午休時間，老師們一刻沒有停閑，都沒有來得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見，等有機會，下一位家長再去跟班時看看，我說的是不是事實。

最后，我想對老師們說：你們真的辛苦了！

我想對家長們說，老師們做得很到位，敬請大家放心！

27日上午，有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個上午四節課緊張有序地進行，老師們備課充分、授課內容豐富充實、講解形象生動。我好像又回到了高中時代，感觸很多。

第一節是生物課，由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴音器，保證教室里的每個同學都能清楚聽到她的講課內容。這節課主要內容包括兩部分：一是知識點的復習回顧和相關學案練習題的糾正改錯，二是自由組合規律的實踐應用分析。自由組合規律的實質—減數分裂形成配子時，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個短短的句子，但其內涵豐富廣泛，特別是在分析實踐應用中會出現各種組合形式，稍不認真，就可能會漏掉其中的幾種。老師運用投影和板書認真講解了豌豆莢色（黃綠）粒形（圓皺），水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫學中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現型和基因型推斷后代的表現型和基因型，還進行了由后代表現型和基因型向前推斷雙親的表現型和基因型。這些內容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實有點難懂。對我這個大學期間主修過《遺傳學》的學生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學們聽講很認真，積極與老師互動，老師有問同學們必有回答，老師通過回答來判斷同學們掌握知識點的情況。這節課內容的核心就是配子的自由組合規律，只要掌握了這個規律，雙親和后代的各種不同性狀表現和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節是化學課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學們要復習已經學過的知識，為清明節放假返校后的月考做準備。這節課曹老師講授了新內容—化學鍵與化學反應。化學鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關化學知識點講起，由淺入深地引導到當堂要講授的內容，運用投影和板書，每個知識點都講得清晰明了。曹老師講課生動形象，帶點菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優秀教師。同學們只要認真聽講，課后的復習將會是很輕松自如的。

第三節是物理課，由教學經驗豐富、責任心強的李老師主講。課前李老師拿著一張學生名單挨個核對沒有完成上次課后作業的同學，讓學生說明沒有完成作業的原因，并要求這些同學限時完成。我被感動了，有這么負責的老師陪伴著孩子們的高中學習，家長們可以放心了。這節課學習的是運動的合成與分解。首先李老師帶領同學們回顧復習上節學過的知識點，重點是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內容中運用這個法則分析曲線運動過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關重要的作用。同時將知識點運用到實例分析，如雨滴下落、船只運動等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點突出，結合實例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業的同學要限時完成作業，多么有責任心的老師啊。

第四節是數學課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業的答案投影到屏幕上，要求同學們核對、改錯，并進行相互討論。同時將要講授的新內容板書到黑板上。這節課主要學習了余弦和余弦型函數圖像性質。張老師運用投影和板書詳細講解了余弦型函數圖像的作圖方法和性質，并結合學案分析解答各種題型，加強對余弦型函數性質的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調動學生們的學習積極性，而且記憶力超強，比如哪個同學的作業錯了哪道題都記得清清楚楚。當講到相關知識時，張老師會點名讓該同學分析出錯的原因，以加強學生們對知識點的鞏固。學習函數（各種函數）很重要的一點就是畫圖像，只要正確畫出相應的圖像，題目就會迎刃而解。

整整一個上午堅持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學生們需要每節課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉的，只有現在拼搏一下，將來才不會后悔，這是學生們必須經歷的。正如教學樓樓梯墻上的勵志警言：學習本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。孩子們很幸運有這些優秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識，孩子們只有珍惜現在寶貴的學習時間并認真自主學習才不會辜負老師和家長們的期望，也是對自己最好的回饋。

20xx年4月13日上午，我懷著非常愉悅的心情走進陜州區實驗幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護士，我最大的心愿就是沒有疾病，每一個人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的'是如何守護健康，預防疾病，主要從四個方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問題，而且我設置一個場景，問孩子們，我的手現在干凈嗎？我現在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說：“要”，這讓我很驚訝，孩子的反應能力還是很強的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細菌，病毒長什么樣子，小朋友們發揮想象力，把那些討厭的東西說的有聲有色；第二，少吃零食，吃東西要有節制，懂得在美食面前知道自己已經吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學會保護自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運動，鍛煉身體，拒絕電視，手機，做一個愛陽光，愛運動，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽診器，每一位小朋友都聽到了自己心跳的聲音，有的孩子說聽到了打鼓的聲音，有的孩子說聽到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說聽到了媽媽的聲音......我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動著我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風景，很快孩子們戶外活動的時間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長參與這樣的活動，也希望幼兒園多組織更專業的更多的社會崗位，社會服務機構讓孩子們認識，讓孩子生于社會，學于社會。

感謝陜州區實驗幼兒園小十二班開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們如微風的呵護，如細雨的教誨，如陽光的指引，孩子們一定會健康快樂的成長，我們一起努力，加油！

28號上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級9班的“家長進課堂”活動。早上八點懷著緊張而激動的心情來到教室門前，看到同學們已經在教室里做題了，悄悄地進入教室坐下后，看到了黑板上的考試時間安排和要求，才知道孩子們７點就已經開始考試了。真不容易啊，這個時間的周末，我想有好多家長（也包括我）甚至都還沒起床呢。

剛坐下一會兒班主任張老師就進來熱情地給我們打招呼，因是第一次家長進課堂督促自習課，所以很細心的給我們交代了一些事項后悄悄離開。我坐在教室后排悄悄地環顧四周，觀察教室里的環境及同學們的表現，看到同學們基本都能遵守紀律，保持安靜。在沒有監考老師的情況下都能做到不說話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學的情況下悄悄進行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學們都在認真思考答題，我也深切地感受到了時間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來說都是那么地珍貴。期間時不時的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過，一切都井然有序的進行著。我坐在教室后面甚至在想，我今天來了是不是有點多余了，孩子們一副訓練有素的樣子，都很自覺遵守紀律，我也沒起到什么作用啊，心里還稍稍有點失落和慚愧呢！

第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動，有的在課桌前說說話、喝口水，有的繼續看書做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學收不住活潑喜悅的心還有說話的，秩序有點混亂，女紀律班長劉洛華站出來一聲大喝制止，維持班級紀律鐵面無情，很是讓人欽佩，贊一個。課間有好幾位同學（我有的叫不上名字來）主動給我打招呼問好，王祝輝同學還過來問我喝水嗎？說有需要時找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動和欣慰。看著一張張洋溢著青春與活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著，仿佛回到了學生時代！

11點多我的肚子已經咕咕叫了，感覺到了有點餓，我想孩子們也會和我一樣吧！但是他們都在堅持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒有喧嘩，沒有吵鬧，一切都在靜悄悄中進行，很是讓我感動和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著向未來的成功邁進了一步！他們正在用行動踐行著青春無悔，無悔的青春。時間過的很快，不知不覺間一上午就這樣過去了，和孩子們在一起重新做了一回學生，說實話我沒有在教室里待夠，以后有機會我還會再來！

通過今天的課堂體驗，我還想到了天下當父母的心情都是一樣的，因為深愛著孩子，所以也密切的關心著孩子周圍的一切。每一位家長的心也都是一樣的，都在熱切的關注著孩子成長的每一步。

每一位家長都在殷切的盼望著：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長我們能為孩子做點什么呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時保持一種良好的積極的心態和平穩的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅強后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵，提升孩子的自信心，讓他們動力十足的去面對學習與生活。作為老師和我們家長的心情也是一樣的，他們更是盼望著每一位學生都能成才。所以多增加家校互動，常溝通，這種方法很好，我們做家長的一定會全力配合學校做好一切有利于學生的工作。

對于孩子們我想說：愿望和理想是美好的，然而現實卻也真真是殘酷無情的。面對應試教育，學習沒有捷徑可循，只有扎實勤奮、努力用功才能出成績。相信每一份耕耘都會有收獲。同學們：請珍惜眼下這大好時光，不要辜負了這美好的年華。可愛的孩子們啊，現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預示著你離自己的理想在靠近，青春飛揚夢啟航，朝著你們的理想，以飽滿的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優秀成為一種習慣！祝愿優秀的九班所有的同學都能心想事成，夢想成真！我深深地祝福你們！

第四篇：家長進課堂感言

初三家長走進課堂感言

通過今天走進課堂，再次對老師這份職業肅然起敬，了解到老師的辛苦和忙碌，正因為老師的全心付出才換來孩子們的不斷進步，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師每節課都在教室里陪伴孩子，她用實際行動詮釋了這句話的真正含義，感恩遇到這么有責任心的老師，這是我們孩子和家長的幸運。

馬上中考了作為家長的我們也更應全心付出，在生活上給孩子最好的照顧，在學習上給孩子得當的心里疏導，減少孩子們的考試壓力，增加孩子們的考試動力。

孩子們加油吧，沖刺中考，為夢想而戰！美好的未來屬于你們，老師和家長是你們最堅強的后盾。

第五篇：“家長進課堂”教案

有關發明創造的科普講座

一年級（8）班 宋喆雙媽媽

一、教學目的：

通過幻燈演示、視頻演示、現場提問等形式，使同學們了解與大家生活息息相關的一些專利，并進一步使同學們明白這些推動了人類的進步和社會的發展的專利并沒有那么高不可攀。只要有一顆探索的心，也許，明天那個了不起的發明家和專利權人就是你。

二、教學重點：

1、通過案例及討論引出什么是“發明”；

2、引導同學們相信自己可以成為那個了不起的“發明人”；

3、從發明引向專利，使同學們了解專利是什么及專利的重要性。

三、教學方法：

1、利用幻燈進行動畫、圖片演示；

2、通過提問題的方式與同學們進行互動，并鼓勵同學們積極提出問題。

四、教學過程設計：

1、什么是發明創造

a)通過汽車的發展史解釋什么是發明創造 b)列舉影響世界的發明創造

c)展示過去一年中的最佳25項發明創造

2、誰可以成為發明人—你們

a)繼續汽車的案例：汽車需要汽油才能跑起來，汽油是從哪里來的呢（石油）？石油用光了怎么辦呢？

b)然后討論怎么解決這個問題。同學們可能提出不同的解決問題的方法，比如風能、太陽能、電能、或者其他能夠代替汽油的油類，這些能源都可以讓汽車跑起來。

c)在同學們給出了不同的解決問題的辦法之后，問同學們“你們提出來的方法用一個詞概括起來，這個詞會是什么呢？”。這個詞就是“發明”。

d)告訴孩子們，提出上述方法的人（每一位同學）都有可能成為發明人。鼓勵孩子們不是只有成年人才能夠發明創造，孩子也可以成為發明家。事實上，因為你們有著最好的想象力，你們才是最好的發明家。

f)要注意的一點是，可能有的同學會對其他同學提出的方案保持懷疑，說根本不可能實現。這里可以引出愛迪生發明燈泡的小故事，引導同學們：有很多發明，在一開始的時候，別人都說不可能，絕對不可能實現，但是，有人說“我可以”，并且堅持實現自己的想法，那么這個人就是“發明人”。

3、怎么發明

1)設定一個目標，一個夢想甚至可以是一個幻想。

和同學們解釋為什么設定目標是重要的，這里可以引入小船的例子：小船在水里航行，如果沒有目標，可能就要隨波逐流，相反，有了目標，才可能到達目的地。

可能還要強調的是，父母可能對你的夢想甚至幻想說No，不可能。鼓勵同學們此時要堅持自己的想法，父母不是神，不是任何事情都是正確的，要相信自己的想象力要遠遠超過父母。b)把自己的目標寫下來！可以隨身帶一個筆記本，隨時將靈光一現的想法記下來。鼓勵同學們寫日記，博客，將自己的發明創造的歷程一點一滴地記錄下來。

c)動手去做，實現你的想法，即使失敗了也不要放棄。引入愛迪生的例子：愛迪生實驗了1600多種材料，才找到鎢絲作為燈泡的燈芯。鼓勵同學們，不要怕失敗，每一次失敗都指明了成功的方向。

d)堅持。請同學們做平舉手的動作，看看10分鐘后能夠堅持的還有多少。問同學們，世間最容易的事是什么？最難的事又是什么？肯定同學們的觀點，然后給出自己的觀點：世間最容易的事是堅持（只要愿意做，人人都能做到），最難的事也是堅持（真正能夠做到的，僅是少數人）。最后，和同學們開玩笑，要告訴他們一個秘密：成功就在于堅持。

e)保密。在發明還沒有成功之前，不要把自己的發明告訴別人，千萬要保密。當然，可以告訴自己的爸爸媽媽。為什么要保密呢？因為你的發明如果申請專利，會防止別人不付任何報酬的無償使用你的勞動成果，當然，申請了專利，還可能給你帶來豐厚的報酬。比如喬布斯的蘋果手機，比人無法仿制，其中一個重要原因是在這個手機上布滿了各種專利。

4.什么是專利

提問同學們：如果你有一項很棒的發明，比如是iphone,ipad。那你會怎么做呢？--你可以試著申請專利。那么問題就來了，什么是專利呢？它是一份申請文件（關于你的發明創造的申請文件）要把它交給國家知識產權局，國家知識產權局會頒發一個授權書給你，此時，你的發明就變成了專利。全世界的人都可以在網上看到你的專利。

5.為什么要申請專利

1）可以獲得收益

a）申請了專利之后，你可以賣掉你的發明，當然啦，你能夠得到一大筆錢，這是你努力的回報！

b）你也可以留著這個專利，自己創業。發明專利的保護期限是20年。比如，你現在申請了個專利，你讀完小學，再讀完中學，再讀完大學，甚至工作結婚有孩子了，你的專利權還在呢。在這20年里，你可以自己使用這個專利，向喬布斯那樣制造出蘋果手機。

c）事實上，你有了專利，自己可以不使用，而許可給別人使用。引用DVD的例子：中國在2000年左右，是生產DVD的大國，那時，一臺DVD的利潤在200元左右，但是，這200元中，有一半要交給湯姆遜、松下、東芝等這些企業，為什么呢？因為，那些國外的企業有著我們繞不過去的專利技術，所以我們必須要付費。最后，鼓勵同學們申請自己的專利，中國成為技術強國的重任就在你們身上。

2）可以推動技術的進步

申請專利后，你的發明就會被公開，全世界的人都可以看到你的專利。那么，公開了會有什么好處呢？其他的人看到你的發明，可以避免重復勞動，在你的發明的基礎上，進行改進。引入從留聲機到廣播到DVD到ipod的進化歷程.讓同學們明白，專利不是從無到有，完全靠自己的，大多數時候要站在巨人的肩膀上，在別人的技術的基礎上進行改進。而社會，就是在這不斷地改進中進步地。