第一篇：人教版美術二年級上冊第13課《夢幻中的城堡》教案

第13課

夢幻中的城堡

課 型：造型.表現.設計.應用 教學目標：

1.通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。教學重點：撕紙的方法。

教學難點：了解什么是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。教學準備：

教具：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。學具：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆等。教學方法：欣賞、演示、討論、練習課時安排：1課時 教學過程： 一、引導階段：

用動畫片讓學生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。

1．師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一部非常精彩的動畫片，是什么呢？你們一看就知道！（多媒體播放《白雪公主》片段）2．你們在剛才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）師小結：城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。（提示）

而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學生第一次練習）

簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看（欣賞真實城堡）師：這樣的城堡給你什么樣的感覺？ 生：安全，堅固，高大。

二、欣賞

通過欣賞歸納了解什么是夢幻。

師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想到底哪里不一樣？（多媒體投影）歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。

師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》

三、觀察

1．走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。2．鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫面。

四、學生作業，教師輔導

1．在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。2．展出制作完成的作品，讓學生根據自己的理解，描述自己設計的作品。

五、課后拓展

1．積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。

2．鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。

第二篇：小學美術二年級上冊《夢幻中的城堡》教案

夢幻中的城堡

教材分析

本課的設計是第一冊漂亮的建筑的延續，城堡建筑是學生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節課的設計通過“欣賞、評述”部分中西方的建筑城堡，部分動畫片中的城堡，擴展學生的視野，打破原有的一種思維定勢，為下一步的“造型----表現”打好基礎。在“造型----表現”階段，本課的設計主要是以各種材料，媒材兼以畫為輔，各展所長，發揮想象力，建立夢幻中的童話城堡，并利用上一節變廢為寶的材料進一步開發利用，使夢幻中的城堡賦予新的理念。

教學目標

1、知識與技能：認識并了解城堡，并找出城堡的特點，設計制作出美麗的城堡。

2、過程與方法：通過欣賞一部分城堡作品能開拓學生的思路，發展想象力，并指導學生能運用各種材料采用剪、折、鏤、繪制等方法創作城堡，并養成良好的衛生習慣。

3、情感態度與價值觀：通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生的想象。創作有個性、新穎的城堡 教學內容 夢幻中的城堡 教學重點

巧妙運用各種手法及材料創作城堡 教學難點

巧妙運用各種手法及材料創作城堡 教學過程

一、導入

大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

在動畫片里有一只笨笨的狼，總想吃到美味的羊。為此。他想盡各種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時灰太狼來了大家也不能及時的發現，于是，大家決定建立一個比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的小羊都能住在一起。大家想了許多方案，但是總不能讓每只羊都滿意。所以，他們開始尋找能幫助他們的人，還會頒給他榮譽獎章。大家想幫助小羊嗎？

二、新授

灰太狼在設計他的城堡時還到世界各地去考察了很多城堡，老師把它的寶貴資料給拿來了，讓我們一起來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么樣設計的，能不能給我們一點幫助呢？

（生欣賞圖片，教師解說）

現在看完圖片，你有什么想法嗎？誰已經想到了？（學生積極發言自己想到的城堡的樣子和功能以及特點）同學們的想法真不錯，那么我們的城堡要建在哪里呢？（出事圖片）

你想把你的城堡建在哪里？

剛才大家都說得非常好，那么我們的的城堡該怎樣表現出來呢？老師這里還有一些其他同學設計的城堡讓我們一起來看看吧！（出示范作）他們都是采用一些什么樣的方法，我們以前用到過嗎？ 師小結：能以各種材料，采用剪、折、鏤、繪制等方法，發揮想象力，建立夢幻中的童話城堡，并利用上一節變廢為寶的材料進一步開發利用。

三、創作

讓我們伴隨著音樂一起來制作我們獨具特色的夢幻中的城堡吧！（師巡視指導）

四、評價

由同學們扮演喜羊羊、美羊羊等從城堡的構思、實用性、裝飾性等幾方面來來說一說他們喜歡的作品及原因。最后有所有的同學說一說應該把勛章獎勵給誰。

五、拓展

欣賞其他比較夸張的城堡建筑并觀察他們的特點。

六、作業

看看還能用哪些更獨特的方法能讓自己的城堡更加美觀。

七、總結

第三篇：人教版小學美術二年級上冊《夢幻中的城堡》教案

《夢幻中的城堡》教學設計

課題：夢幻中的城堡

學習領域：造型·表現，設計·應用，欣賞·評述 教學目標：

1、通過動畫片的欣賞開拓學生思路，啟發學生對城堡展開想象。

2、指導學生用各種材料采用折、剪、鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

3、提高學生對建筑物的審美能力和創新意識。

教學重點：發揮想象力，創造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。

教學難點：了解什么是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。設計思路：

《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一 特點，我從一開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節課就不再是刻板的畫畫、制作；而是一次愉快的夢幻之旅，再通過看一看、想一想、動一動這一 系列過程,引導學生用觀察，想象、討論等形式，讓學生自主學會創作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發現別人的優點，從而更好地學會制作技法，做得更加有樂趣。教學過程：

一、導入 這節課老師想和咱班的同學一塊分享一下老師的一個小秘密，同學們想不想知道呢？就是老師呀從小就喜歡看動畫片，包括現在也是一個不折不扣的動畫片迷。那咱班的同學喜不喜歡看動畫片呢，今天呢老師給大家帶來了今年最好看的一部動畫片請同學們欣賞。多媒體播放動畫片《冰雪奇緣》 剛才在動畫片中我們看到了什么？

城堡是一種非常古老的建筑，他除了可以居住還可以防御外敵。

二、新授課

要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？（欣賞圖片，教師解說）現在看完了圖片，你有什么想法嗎？誰已經想到了？

同學們的想法真不錯，那么我們的城堡要建立在哪里呢？（看圖片）你想把你的城堡建在哪兒？

老師這里有兩種紙，同時有兩種制作方法： 第一種是用白紙畫出來；

第二種是用卡紙刻出來，先在卡紙上畫出你的設計，然后用刻刀刻出雙線條，最后把小條撕掉就可以了。選擇第一種方法的同學舉出一根手指，選擇第二種方法的同學伸出兩根手指。

三、創作

學生進入創造階段，小組為單位合作選擇自己喜歡的材料進行制作城堡。播放優美的音樂，讓學生在愉快的課堂氣氛中快樂創作。這個環節教師要巡回指導學生的創作，并適時給以點播。

四、評價

從城堡的設計構思，實用性及畫面的完整性等方面說一說他喜歡的作品及原因。老師組織學生討論評價學生完成情況，利用投影儀把學生作品展示在白板上，說一說優點以及需要改進的地方，最后由所有同學選出他們最喜歡的作品。

第四篇：夢幻中的城堡教案

? 教學目標

1）通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對圖片的欣賞，開拓學生思路。

2）指導學生用繪畫的方式，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。3）培養學生靈活運用各種繪畫手法，融會貫通，引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。? 教學重難點

發揮想象力，創造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術語言，把城堡修飾得漂亮整潔。? 教學準備

卡紙，刻刀，畫紙，彩筆 ? 教學過程

一.導入

大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

在動畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨立的，有時候灰太狼來了大家也不能及時發現，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會獎勵他一樣東西。大家想幫助小羊們嗎？

二.展開

要想設計一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設計的，能不能給我們一點幫助呢？

=現在看完了圖片，你感覺這些城堡美不美？哪里美呢 那看一下夢幻中的城堡會是什么樣的呢（圖片）

同學們的想法真不錯，那么我們的城堡要建立在哪里呢？（看圖片）你想把你的城堡建在哪兒？

老師這里有兩種紙，同時有兩種制作方法： 第一種是用白紙畫出來；

第二種是用掛畫紙畫出來，先在掛畫紙上畫出你的設計，然后用刮畫筆刻出造型，最后把進行裝飾就可以了。

選擇第一種方法的同學舉出一根手指，選擇第二種方法的同學伸出兩根手指。

三.創作 教師巡視指導 四.展示評價

由同學們扮演喜洋洋，美羊羊等，從城堡的設計構思，實用性及畫面的完整性等方面說一說他喜歡的作品及原因。最后由所有同學選出他們最喜歡的作品，獎勵那位同學。

五.拓展

看一下課本上的創作手法，同學們可以利用下課時間，用卡紙做一張立體城堡。

六、總結

美羊羊代表大家對同學們說聲謝謝，謝謝同學們為他們設計出這么好看的家。

第五篇：人教版小學美術二年級上冊《夢幻中的城堡》課后反思

《夢幻中的城堡》課后反思

《夢幻中的城堡》是自己和縣骨干教師反復打磨的一節課程，無論從設計理念、教學環節、作品展示都進行了細致的考慮和設計。即便是這樣的情況下，這節課還是存在一定的缺憾。下面把自己對本節課的反思總結如下： 優點：

①FLASH導入，很好的調動了學生的學習積極性；導入從白雪公主的悲慘遭遇開始，很好的激發了學生的同情心，都積極的想為白雪公主設計一座屬于她自己的城堡，為接下來的學習做了良好的鋪墊； ②利用課件直觀的對學生的思路進行了啟發，其中通過大樹變城堡、動物變城堡、文具變城堡，拓展學生的創作思路，充分的讓學生去想象還有哪些事物可以變成城堡。這樣一個環節即拓寬了學生的眼界，也充分調動了學生的積極性和想象力，通過學生用語言描述為下一環的創作打下基礎；

③評價方式多元化，生評、師評、自評多種形式穿插進行，以鼓勵為主，教師點評能及時給出學生建議。對學生的再創作給出了明確的建議和思路。學生創作效果較好。不足：

①課題為夢幻中的城堡，夢幻一詞如何去進行表現是本節課的一個難點。學生對夢幻的理解也不夠到位，說不出什么是夢幻，夢幻該是怎樣的感覺，極限與對各類城堡的想象。

②因為時間限制學生的創作時間有限，所以作品不夠完整，有的小組選擇小組合作的形式，組內有個別同學不知道該做些什么，僅靠幾個學生來完成作品，小組長的分工不夠細致到位。

③學生的評價有些局限性，單純的說好或者不好的情況也有發生，在優化環節的時候我特別制作了一張評價表，希望會對學生的評價有所改進。