第一篇：第14課 人教版美術(shù)三上《夢(mèng)幻中的城堡》說(shuō)課稿

關(guān)于《夢(mèng)幻中的城堡》的說(shuō)課稿

一、教材分析：

1.教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是：《夢(mèng)幻中的城堡》是小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨?表現(xiàn)。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了廢物利用，手工制作，發(fā)揮奇思妙想等基礎(chǔ)，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1）通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2）指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。3）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)手法，融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.重點(diǎn)，難點(diǎn)

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，三年級(jí)美術(shù)造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的目標(biāo)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)的重難點(diǎn)就是讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術(shù)語(yǔ)言，把城堡修飾得漂亮整潔。

二、教學(xué)策略

1.教學(xué)手段：

基于本節(jié)課的創(chuàng)作特點(diǎn)，《夢(mèng)幻中的城堡》應(yīng)著重采用看、說(shuō)、想、畫(huà)的教學(xué)方法。采用學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的圖片為導(dǎo)入方法，利用狼堡把同學(xué)們引入為羊兒們?cè)O(shè)計(jì)一座可以與狼堡媲美的城堡，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性與創(chuàng)造性。2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生看書(shū)，看圖片，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其創(chuàng)作熱情，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，如：顏色的運(yùn)用，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)和創(chuàng)作興趣，同時(shí)通過(guò)欣賞世界上的著名城堡，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。3.學(xué)情分析：

（1）學(xué)生特點(diǎn)分析：三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了部分繪畫(huà)功底，在表現(xiàn)方式上也有他們的喜好，如：有人喜歡大面積的彩色，也有學(xué)生喜歡用單色的線條，因此本課對(duì)他們來(lái)講并不難。

（2）動(dòng)機(jī)和興趣上：小學(xué)生心理學(xué)研究指出，小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)效果等都具有十分重要的作用。有研究表明，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)，即學(xué)習(xí)興趣越濃則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣越濃的學(xué)科則學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。因此，應(yīng)利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容為引子導(dǎo)入本課。4.教學(xué)程序及設(shè)想：

（1）導(dǎo)入：由圖片《喜羊羊與灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是獨(dú)立的，灰太狼來(lái)了大家不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，慢羊羊村長(zhǎng)想把大家都集中起來(lái)住，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡。讓每個(gè)學(xué)生成為一名設(shè)計(jì)

師，為羊兒們?cè)O(shè)計(jì)一座堅(jiān)固耐用并且造型新穎獨(dú)特的城堡。以此調(diào)動(dòng)大家的積極性，進(jìn)而緊張的沉思，期待自己的設(shè)計(jì)被選用。

（2）展開(kāi)：欣賞世界著名城堡如：德國(guó)霍亨索倫堡、德國(guó)寧芬堡、德國(guó)瓦爾特堡、法國(guó)的朗熱堡、瑞典的格里普斯科爾摩城堡、瑞士的西庸城堡等。

（3）創(chuàng)作：想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的構(gòu)思。畫(huà)一畫(huà)，在這之前，教給同學(xué)們可以使用的手法。教師巡視，輔導(dǎo)稍差的學(xué)生。

（4）展示評(píng)價(jià)：由同學(xué)們扮演喜洋洋，美羊羊等，從城堡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，實(shí)用性及畫(huà)面的完整性等方面說(shuō)一說(shuō)他喜歡的作品及原因。

（5）拓展：欣賞其他比較夸張的城堡，觀察一下他們的特點(diǎn)。

（6）作業(yè)布置：看一下課本上的創(chuàng)作手法，同學(xué)們可以利用下課時(shí)間，用卡紙做一張立體城堡。

（7）總結(jié)課堂。

第二篇：《夢(mèng)幻中的城堡》說(shuō)課稿

《夢(mèng)幻中的城堡》說(shuō)課稿

熊津

一、說(shuō)教材內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第十三課《夢(mèng)幻中的城堡》一課。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)城堡的基礎(chǔ)上，自由的表現(xiàn)城堡。通過(guò)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

二、說(shuō)教材分析與學(xué)生分析

1、教材分析：

《夢(mèng)幻中的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱(chēng)的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng)作畫(huà)打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。

2、學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的欣賞，學(xué)生之間的交流；學(xué)生展開(kāi)對(duì)城堡的想象，開(kāi)拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、設(shè)計(jì)理念：

本課的設(shè)計(jì)是城堡建筑，是學(xué)生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過(guò)欣賞中西方的建筑城堡和部分動(dòng)畫(huà)片中的城堡，擴(kuò)展學(xué)生的視野，打破原有的一種思維定勢(shì)，為下一步的制作表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。在表現(xiàn)制作階段，本課的設(shè)計(jì)主要是以各種材料，各展所長(zhǎng)，發(fā)揮想象力，建立夢(mèng)幻中的童話城堡，使夢(mèng)幻中的城堡賦予新的理念。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立

1、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的階段目標(biāo)，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，確立本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，開(kāi)拓思路，展開(kāi)想象。

技能目標(biāo)： 積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

情感目標(biāo)：在繪畫(huà)創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)確立了那么教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。本課的重難點(diǎn)為： 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)城堡結(jié)構(gòu)的掌握和對(duì)城堡外形的想象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。

四、說(shuō)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式及教學(xué)手段等

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課課題相關(guān)的圖片，以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對(duì)話、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動(dòng)直觀的畫(huà)面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，本課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想像力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、演示操作、小組合作等教學(xué)手段。本課通過(guò)欣賞、觀察、思考、對(duì)話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

五、說(shuō)教學(xué)教案

1、引出課題，激發(fā)興趣

欣賞《白雪公主》動(dòng)畫(huà)片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維異常活躍。

2、觀察探究，自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的城堡，在欣賞的基礎(chǔ)上對(duì)城堡的基本形進(jìn)行分析，訓(xùn)練學(xué)生的造型感覺(jué)，讓學(xué)生自己探索有關(guān)城堡的一些繪畫(huà)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

3、實(shí)踐操作，發(fā)揮個(gè)性

在繪畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)城堡的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，可以采用不同的方法來(lái)繪畫(huà)城堡，作品形式多樣，學(xué)生發(fā)揮了自己的所長(zhǎng)，表現(xiàn)出了有個(gè)性的作品。

4、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，感受成功 采用自評(píng)、互評(píng)等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己作品或其他作品時(shí)，就能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已這短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時(shí)也能感受到自己完成作品之時(shí)的成功與喜悅。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)重點(diǎn)

第三篇：第14課 人教版美術(shù)三上《夢(mèng)幻中的城堡》教案

? 教學(xué)目標(biāo)

1）通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2）指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。3）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫(huà)手法，融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。? 教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術(shù)語(yǔ)言，把城堡修飾得漂亮整潔。? 教學(xué)準(zhǔn)備

卡紙，刻刀，畫(huà)紙，彩筆 ? 教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入

大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

在動(dòng)畫(huà)片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨(dú)立的，有時(shí)候灰太狼來(lái)了大家也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開(kāi)始尋找能幫助他們的人，并會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一樣?xùn)|西。大家想幫助小羊們嗎？

二.展開(kāi)

要想設(shè)計(jì)一座漂亮城堡，首先來(lái)欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設(shè)計(jì)的，能不能給我們一點(diǎn)幫助呢？

（欣賞圖片，教師解說(shuō)）

現(xiàn)在看完了圖片，你有什么想法嗎？誰(shuí)已經(jīng)想到了？

同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，那么我們的城堡要建立在哪里呢？（看圖片）你想把你的城堡建在哪兒？

老師這里有兩種紙，同時(shí)有兩種制作方法： 第一種是用白紙畫(huà)出來(lái)；

第二種是用卡紙刻出來(lái)，先在卡紙上畫(huà)出你的設(shè)計(jì)，然后用刻刀刻出雙線條，最后把小條撕掉就可以了。

選擇第一種方法的同學(xué)舉出一根手指，選擇第二種方法的同學(xué)伸出兩根手指。

三.創(chuàng)作 教師巡視指導(dǎo) 四.展示評(píng)價(jià)

由同學(xué)們扮演喜洋洋，美羊羊等，從城堡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，實(shí)用性及畫(huà)面的完整性等方面說(shuō)一說(shuō)他喜歡的作品及原因。最后由所有同學(xué)選出他們最喜歡的作品，獎(jiǎng)勵(lì)那位同學(xué)。

五.拓展

欣賞其他比較夸張的城堡建筑，并觀察他們的特點(diǎn)。六.作業(yè)

看一下課本上的創(chuàng)作手法，同學(xué)們可以利用下課時(shí)間，用卡紙做一張立體城堡。

七.總結(jié)

美羊羊代表大家對(duì)同學(xué)們說(shuō)聲謝謝，謝謝同學(xué)們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)出這么好看的家。

第四篇：夢(mèng)幻的城堡 說(shuō)課稿

《夢(mèng)幻的城堡》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材內(nèi)容

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第十四課《夢(mèng)幻的城堡》一課。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)城堡的基礎(chǔ)上，自由的表現(xiàn)城堡。通過(guò)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和小組合作能力。

二、說(shuō)教材分析與學(xué)生分析

1、教材分析：

《夢(mèng)幻的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課，讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱(chēng)的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》等創(chuàng)作畫(huà)課程打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美是本課教學(xué)的著眼點(diǎn)。

本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。

2、學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的美術(shù)用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)。雖然我們是農(nóng)村校,但現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑比以前廣，思維活躍、想象豐富，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，這也符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，學(xué)生之間的交流；展開(kāi)對(duì)城堡的想象，開(kāi)拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立

1、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》確立的階段目標(biāo)，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，確立本課教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿,啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想像.通過(guò)對(duì)圖片的欣賞,開(kāi)拓學(xué)生思路？

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì).應(yīng)用能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪制或用撕紙的方法創(chuàng)作"夢(mèng)幻的城堡”？

情感目標(biāo)：初步提高學(xué)生對(duì)建筑物的審美能力和手工制作的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美術(shù)的思想感情？

2、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)確立了那么教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。本課的重難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：撕紙.折紙.鏤空的方法？

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維,了解什么是夢(mèng)幻,怎樣創(chuàng)造夢(mèng)幻的城堡造型？

四、說(shuō)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式及教學(xué)手段等

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，一個(gè)好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課課題相關(guān)的圖片，以卡通國(guó)王為公主蓋城堡的誘導(dǎo)形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對(duì)話、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動(dòng)直觀的畫(huà)面，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，本課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想像力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、演示操作、小組合作等教學(xué)手段。本課通過(guò)欣賞、觀察、思考、對(duì)話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見(jiàn)解，師生互動(dòng)，形成和諧的課堂氛圍。

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：自主探索，趣味導(dǎo)入,引出課題

１.出示心形剪紙，學(xué)生嘗試鏤空法。并檢查課前準(zhǔn)備的工具和材料。２.由夢(mèng)幻王國(guó)國(guó)王的話導(dǎo)入：歡迎大家來(lái)到夢(mèng)幻王國(guó)！我是這里的國(guó)王我的女兒都長(zhǎng)大了，變成一個(gè)個(gè)亭亭玉立的公主，為了讓她們?cè)缛諏W(xué)會(huì)獨(dú)立生活，我想為她們建造各自的城堡，你們?cè)敢鈦?lái)幫忙設(shè)計(jì)嗎？引出課題，并營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，思維異常活躍。

第二環(huán)節(jié)：欣賞圖片，歸納城堡的外形特點(diǎn)

出示城堡圖片展示欣賞，置疑：什么是“夢(mèng)幻”的城堡？它和我們平時(shí)看到的房子有什么不同？讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片歸納其外形特點(diǎn)：屋頂（三角形.水滴形.圓形等），墻體（長(zhǎng)方形.正方形.梯形.城墻.碗形等）之后教師小結(jié)：這些圖形搭建使一座座城堡顯得氣派.神秘,這些造型奇特的城堡都可以稱(chēng)為夢(mèng)幻的城堡。從而突破本課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維,了解什么是夢(mèng)幻,怎樣創(chuàng)造夢(mèng)幻的城堡造型？

第三環(huán)節(jié)：展示示范作品,教師講解鏤空法

示范折紙.鏤空等造型方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙藝技法創(chuàng)造夢(mèng)幻的城堡。舉例：城墻.門(mén).窗等，都可以采用鏤空法。這也是本課的重點(diǎn)，在教師的親身師范下，學(xué)生可更直觀的理解，并掌握。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)生制作

在制作過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)城堡的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，可以采用不同的方法，如：畫(huà)，剪，拼，貼，折，鏤空法.....大膽動(dòng)手來(lái)制作城堡，作品形式多樣，學(xué)生發(fā)揮了自己的所長(zhǎng)，表現(xiàn)出有個(gè)性的作品，體現(xiàn)新課改學(xué)生在課堂的主體地位。在學(xué)生制作時(shí)，播放優(yōu)美的鋼琴曲，讓學(xué)生在悅耳的音樂(lè)聲中制作，學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力得到了充分發(fā)揮，想法極富個(gè)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力。進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程可以采用個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，讓學(xué)生熱于創(chuàng)作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作能力。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

采用自評(píng).互評(píng).師評(píng)等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己作品或其他作品時(shí)，就能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時(shí)也能感受到自己完成作品之時(shí)的成功與喜悅。

自評(píng)（說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法）互評(píng)（送愛(ài)心，或說(shuō)說(shuō)欣賞的優(yōu)點(diǎn)）

師評(píng)（對(duì)于畫(huà)面構(gòu)圖.顏色.制作或想法給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)）

第六環(huán)節(jié)：拓展

讓同學(xué)們利用課余時(shí)間,用廢棄紙盒或其他材料做一個(gè)立體的城堡。

六：板書(shū)設(shè)計(jì) 夢(mèng)幻的城堡

屋頂

（圖形）

墻體

（圖形）

范圖

第五篇：第14課 人教版美術(shù)三上《夢(mèng)幻中的城堡》(第一課時(shí))教案

第13課 夢(mèng)幻中的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開(kāi)想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思路。

２、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的制作作鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料、繪畫(huà)工具、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

１、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？

２、這是卡通國(guó)國(guó)王的城堡，他知道三（２）班的小朋友畫(huà)畫(huà)好，還熱心助人，想讓你們幫幫忙呢！出示課件

３、揭示課題，設(shè)計(jì)一座夢(mèng)幻中的城堡。

二、發(fā)展階段

１、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵。現(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：

（１）城堡的外形與我們居住的房子有什么不同？

（２）什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺(jué)得好看？

２、交流想法:引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤?墻壁上開(kāi)的窗子和裝飾物不一樣;與一般的房子相比,組合上錯(cuò)落有致。

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。

３、教師適當(dāng)示范，畫(huà)出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫(huà)面上添加門(mén)和窗。

４、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫(huà)出自己心中的想法。

適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。５、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。

三、課后拓展

1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？

2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫(huà)片中找尋答案。播放動(dòng)畫(huà)片，集體欣賞，拓展思維。