第一篇：變速器教案參考附件2—變速器各教學環節重點及方法2013-8-29

變速器各環節教學重點及方法

第一環節

概述教學重點及方法

一． 功用、種類、組成、安裝位置及要求應簡略。變速器與曲軸的同軸度是重點，其誤差大于0.20mm時會造成直接擋跑擋或損傷離合器從動盤。其保證條件是連鎖定位；

二． 安裝軸線與主減速器主動輪軸線應平行，誤差過大會造成系統振抖。其保證條件是發動機支撐墊良好，后橋懸掛應良好，尤其是鋼板彈簧的U形螺絲應緊固；

三． 使用性能要求是分析故障的重要鋪墊，應熟背。其要求是四不一輕便：不跑擋、不亂擋、不響、不漏，變擋輕便。

第二環節

認知教學

認知全部零件和傳力路線，以及通過轉動各擋驗證速比計算。重點內容教法：

一、把一、二、三軸連同齒輪按連接關系平放于操作臺上，上下對照認識各擋齒輪嚙合與傳力關系；

二、對三軸齒輪排序，應從前往后背熟：常嚙——取力——4——3——2——倒1 第三環節

理論講解教學重點及方法

先輪系后操控→零件分析和原理→全面展開深分析→損傷規律和故障邏輯關系是終極

第四環節

規范操作教學重點及方法

執行操作能力的六點要求：預、具、件、法、速、范。其具體內容: 一．預——預先的準備工作要求

二.具——選用和使用工具要正確

三.件——操控機件要正確

四． 法——操作方法要正確

五.速——應多練，使速度逐漸變快

六.范——各項程序、要領、姿勢、手法、站位、體位、參數，均應符合工藝規范

附件2

第二篇：變速器教案參考附件2—變速器各教學環節重點及方法2013-8-29

變速器各環節教學重點及方法

第一環節概述教學重點及方法

一． 功用、種類、組成、安裝位置及要求應簡略。變速器與曲軸的同軸度是重點，其誤差大于0.20mm時會造成直接擋跑擋或損傷離合器從動盤。其保證條件是連鎖定位；

二． 安裝軸線與主減速器主動輪軸線應平行，誤差過大會造成系統振抖。其保證條

件是發動機支撐墊良好，后橋懸掛應良好，尤其是鋼板彈簧的U形螺絲應緊固；

三． 使用性能要求是分析故障的重要鋪墊，應熟背。其要求是四不一輕便：不跑擋、不亂擋、不響、不漏，變擋輕便。

第二環節認知教學

認知全部零件和傳力路線，以及通過轉動各擋驗證速比計算。

重點內容教法：

一、把一、二、三軸連同齒輪按連接關系平放于操作臺上，上下對照認識各擋齒輪

嚙合與傳力關系；

二、對三軸齒輪排序，應從前往后背熟：常嚙——取力——4——3——2——倒1

第三環節理論講解教學重點及方法

先輪系后操控→零件分析和原理→全面展開深分析→損傷規律和故障邏輯關系是終極

第四環節規范操作教學重點及方法

執行操作能力的六點要求：預、具、件、法、速、范。其具體內容:

一．預——預先的準備工作要求二.具——選用和使用工具要正確

三.件——操控機件要正確四． 法——操作方法要正確

五.速——應多練，使速度逐漸變快六.范——各項程序、要領、姿勢、手法、站位、體位、參數，均應符合工藝規范

附件2

第三篇：教學教案--汽車自動變速器

課時計劃

學

校： 教學班級： 課

程： 教

者：

汽車自動變速器教學計劃

汽車自動變速器教學目標

第一課時

教學目的：

教學內容： 教學重點：

教學難點：

教學課時：兩課時 教學方法及用具：講授法 教學過程：

第四篇：變速器教案參考附件1—零件名稱表2013-8-7

EQ140商用車變速器總成零件名稱表

變 速 器 殼 體 組 件

說明：變速器殼體是變速器總成的基礎件，其內部裝的是齒輪潤滑油和變速傳力的輪軸系統。它由下列零件組成：

1、變速器殼

2、側蓋

3、加油孔（檢視孔）螺塞

4、放油孔螺塞

變 速 器 蓋 組 件

說明：變速器蓋是最大的密封件，操縱機構裝在其上。它由下列零件組成：

1、變速器蓋

2、防塵套

3、密封墊

4、變速器蓋定位銷

5、變速球

6、變速桿

7、變速桿定位銷

8、變速桿支撐彈簧

9、變速叉

10、導塊

11、叉軸

12、叉軸堵頭

13、自鎖鋼球

14、自鎖彈簧

15、互鎖鋼球

16、互鎖銷

17、倒擋鎖銷

18、倒擋鎖彈簧

19、鎖銷高度調整螺絲

第 一 軸 組 件

說明：一軸前端連著離合器從動盤，它是向變速器輸入動力的軸。組成零件如下：

1、一軸

2、前軸承

3、后軸承

4、后軸承蓋（含內油封）

5、密封墊

6、離合器分離軸承及座

7、回位彈簧與連接板

8、一軸常嚙齒輪

9、直接擋（五擋）主動齒輪（直短齒）

第 二 軸 組 件

說明：二軸是變速器動力輸出軸，各擋動力由它輸給傳動軸，構成了復雜有趣的齒輪系：

1、二軸

2、二軸前軸承

3、二軸后軸承

4、后軸承蓋

5、密封墊

6、里程表主、從動齒輪

7、突緣

8、蝶形墊及螺帽

9、前軸承擋環

10、四、五擋同步器套件

11、四、五擋齒座

12、齒座鎖片

13、齒座卡簧

14、四擋浮動齒輪

15、四擋浮動齒輪軸承

16、四擋浮動齒輪止推墊

17、三擋浮動齒輪

18、三擋浮動齒輪軸承

19、二、三擋同步器套件

20、二擋浮動齒輪止推墊

21、止推墊鎖銷

22、鎖銷彈簧

23、二擋浮動齒輪

24、二擋浮動齒輪軸承

25、一、倒擋滑動齒輪

注：鎖銷式同步器套件的組成：

1、錐盤

2、錐環

3、齒圈

4、鎖銷

5、定位銷

6、定位銷鋼球

7、定位彈簧

第 三 軸 組 件

說明：第三軸上的齒輪是完成變速器減速或超速的中間齒輪。所以第三軸也叫中間軸。它由下列零件組成：

1、三軸

2、前軸承

3、軸承固定螺絲及鎖片

4、前軸承蓋

5、密封墊

6、后軸承

7、后軸承蓋

8、后軸承蓋密封墊

9、第三軸常嚙斜齒輪

10、取力齒輪（若無齒輪以隔套代替其厚度）

11、四擋斜齒輪

12、三擋斜齒輪

13、二擋斜齒輪

14、倒擋常嚙直齒輪（22齒）

15、一擋直齒輪（21齒）

16、各斜齒輪半圓鍵

倒 擋 軸 齒 輪 組 件

說明：倒擋是為改變汽車行駛方向而設計的，所以就需要在前進擋的齒輪系中再加一個倒擋齒輪，以達到反向行駛的目的。其組件如下：

1、倒擋軸

2、固定鎖片

3、軸承（一對）

4、軸承隔環

5、倒擋常嚙齒輪

6、倒擋主動齒輪

以上總計約85個主要零件。

附件1

岳鳳桐2013、8、7

第五篇：小學語文各階段教學目標、教學重點、課文教學步驟及課文分析方法

第一階段（1-2年級）

一、教學目標

1.熱愛學習，掌握漢字基本筆畫和常用的偏旁部首，感受漢字形體美，養成良好寫字習慣。

2.學會漢語拼音，學習獨立認字，借助拼音認讀漢字，用音序檢字法和部首檢字法查字典。

3.喜歡閱讀，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。4結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。

5閱讀淺近童話、寓言、故事。向往美好，關心生命。對感興趣的人物和事件有自己的想法和感受，并樂于與人交流。6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

7.認識常用的標點符號，體會句號、問號和感嘆號的不同語氣。

8.積累成語和格言警句。

二、教學重點 1.拼音

2.識字與寫字，積累詞語

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意

三、課文教學步驟 1.導入（音樂導入、復習導入、故事導入、謎語導入、談話導入等）

2.釋課題，初讀課文。

3.生字詞教學，引導學生自主、合作、探究式地識記生字詞。4.采取多種方式讀通讀順課文（分組讀，角色表演等），根據上下文或生活實際理解詞句。5.指導書寫生字 6.課后延伸

四、課文分析和理解可從以下幾個方面入手： 1.課文的寫作順序 2.課文的結構 3.課文的思想情感 4.詞句的妙用

第二階段(3-4年級)

一、教學目標

1.具有初步的獨立識字能力，會用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

2.用硬筆熟練地書寫正楷字，用毛筆臨摹正楷字帖。3.初步學會默讀，不指讀，學習略讀，粗知文章大意。4.聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能對文章中不理解的地方提出疑問。

6.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

7.誦讀詩文，注意在誦讀的過程中體驗感情，展開想象，領悟詩文大意。

8.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法。9.積累好詞佳句。

10.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。內容清楚，能嘗試運用平時積累的語言材料。

11.能用簡單的書信、便條進行交流，正確使用冒號、引號等標點符號。

12.能用普通話與人交流，清楚明白地講述見聞、感受和想法，講述故事力求生動有趣。

13.學會傾聽，樂于請教，就不同意見與人商討，能簡要轉述別人的講話內容。

14.能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同商討。15.結合語文，觀察大自然，觀察社會，用書面或者口頭方式表達觀察所得。

16.在教師指導下組織有趣的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

17.在家庭生活中，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力。

二、教學重點 1.識字寫字

2.聯系上下文，體會文章表達的思想感情。3.把握文章主要內容，體會文章思想感情。4.了解語言表達方式。

三、課文教學步驟 1． 導入

2． 釋課題，初讀課文

3． 自主學習生字詞，讀通課文

4． 精讀課文，體會詞句的妙用，掌握中心思想 5． 拓展視野 6． 課后延伸

四、課文的分析和理解可從以下方面入手： 1.寫作順序

2.表達方式和修辭手法 3.課文結構 4.中心思想 5.字詞句的妙用

第三階段（5-6年級）

一、教學目標

1.有較強的獨立識字能力，用硬筆書寫楷書整齊美觀，有一定速度，用毛筆寫楷書體會漢字優美

2.默讀有一定速度，學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息

3.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果

4.了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法

5.閱讀敘事性文章，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會作品的情感，受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想，閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文章，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息 6.體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法

7.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材

8.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，能根據內表達的需要，分段表述，學寫讀書筆記，學習常見應用文

9.修改自己的習作，并主動與他人交換修改 10.與人交流相互尊重理解 11.樂于參與討論，敢于發表意見 12.聽人說話認真有耐心，能抓住要點，并簡要轉述 13.表達有條理，語氣、語調適當

14.能根據對象和場合，稍作準備，作簡要發言

15.為解決問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告

16.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結

17.對身邊的問題或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非、善惡美丑 18.初步了解查找資料、運用資料的方法

二、教學重點

1.聯系上下文和自己的積累，推想課文有關詞句意思，辨別詞語感情色彩，體會其表達效果

2.了解文章表達順序和表達方法，體會思想感情 3.分析字詞句的妙用，體會修辭手法的表達效果

三、課文教學步驟 1.導入

2.釋課題，初讀課文 3.自主解決生字詞障礙

4.精讀課文（分析字詞句的妙用、修辭手法，了解表達方式及表達順序等）5.拓展延伸

四、課文分析可從以下方面入手: 1.寫作順序 2.表達方式 3.修辭手法 4.課文結構 5.中心思想 6.字詞句的妙用