第一篇：幼兒園大班數學

一、根據文字寫阿拉伯數字。

九十五（）

八百七十一（）

一百零六（）三百九十四（）

六十七（）

五百三十（）

三十九（）

九百零七（）

二、加減混合運算。

5+6= 7+4= 3+9= 12-5= 8+9= 2+3= 9-4= 8-0=

5+5= 4=3= 10-2= 8-7= 5+2= 10+0= 1+9= 3+8=

13-4= 6-2= 7-1= 5+6= 3+9= 2+4= 5-0= 3+10=

三、按順序填空。()25()()28()30 31()33()35()37()39 40

69()67()65()63()61()59 58()()55()53()

51四、按順序填寫奇數和偶數。

0（）4（）8（）12（）16（）20（）24（）28（）32（）36

1（）5（）（）9（）13（）17（）21（）25（）29（）33（）37

五、按下列得數從小到大排列出來。

3+1= 6+3= 5+2= 3+3= 2+3= 6+4= 1+1= 8+0=

---------------------------------------------------

六、應用題。

1、河里有6只鴨子，又游來5只，河里共有多少只鴨子？

2、草地上3只小雞在做游戲，來了2只小雞后，后來又來了3只小雞，現在共有多少小雞在做游戲？

3、小紅有10個本子，用了5個本子做作業，小紅還剩下多少個本子？

4、樹上有12只小鳥，又飛來5只，不久有4只小鳥飛到草地上覓食去了，樹上還有幾只鳥？

第二篇：幼兒園大班數學

大班數學活動：身體上的單雙數

幼兒園大班數學活動：身體上的單雙數

【活動目標】

1、通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

【活動準備】

1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數量1—10 不等）

【活動過程】

一、教師組織教學，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片，集體點數每張圖片上的圖畫，并貼上相應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。

3、引導幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數。

教師小結：兩個兩個全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

三、幼兒一起做游戲：摸寶

1、教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數數里面有幾個，是單數還是雙數。并提問為什么是單數、雙數。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等

2、請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數？

【活動延伸】

讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

第三篇：幼兒園大班數學活動

幼兒園大班數學活動有趣的數字

【設計意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此結合我班的實際情況幼兒識字較多每周值日生工作已掌握了“星期”這一概念我在活動設計中人物化的將“年、月、日”融入故事中使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解為幼兒主動學習留下余地。

【活動目標】

1初步理解年、月、日的概念感知年、月、日之間的關系了解一年又12個月一個月有3031天一年共有365天。

2引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間日期的工具學習查看的他們的方法。

3培養幼兒的觀察和想象力發展幼兒的交往能力。

【活動準備】

1大字卡年、月、日各一張自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷大月、小月、2月的數房子大小有區分小字卡和數字12、30、31、28、365人手一份。

2各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。

【活動流程】

1幼兒觀察十二座“房子”引起興趣。

1說一說你發現了什么

2那幾座房子大哪幾座房子小最小的是哪一座房子 2出示數字卡12、30、31、28、365猜猜與“房子”有什么聯系明確探索的任務。

1幼兒擺弄數字卡并認讀。

2你認為數字與房子有什么聯系鼓勵幼兒大膽想象 3講述故事回答問題幫助幼兒理解年、月、日的概念了解數字之間的關系。

1教師利用大字卡逐一出示講述故事在講述過程中設置問題引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系大月31日、小月30日均從1日開始。

2幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月大月有多少日小月有多少日頂小的月是幾月有多少日年媽媽共有多少個日娃娃用不同的數數法了解4學習查看掛歷的方法練習查找日期。

1教師任意說出某月某日啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

2猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

3參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里你會用嗎

【活動延伸】

1組織幼兒觀察閏年掛歷引導他們發現二月從而了解了“特殊”一年會有366天每4年就有一次。

2自制小掛歷

卓尼縣幼兒園

馬紅燕

各位評委老師好 我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說設計思路

《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點在生活中我們常常會看到一些自高自大的人特別是現在獨生子女較多比較以我為中心我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現在的心理而且也符合綱要中的教育要求即教育幼兒使用禮貌語言與人交往養成文明交往的習慣

二、說活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿對教育活動起導向作用。綱要語言領域中出發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說敢說喜歡說的環境。在新《綱要》中活動教育提出了“幼兒園的教育活動應以教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的豐富多彩的引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中積極主動地去體驗實踐、創造促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主教師在活動中起一個引導者和支持者的作用和孩子共同活動感受我從認知、能力和情感三方面提

出了本次活動的目標。

1.認知上使幼兒在理解故事內容的基礎上初步學會復述故事 豐富詞匯“神氣、樂滋滋” 2.能力上積極參與故事情節的討論愿意大膽表達自己的想法。

3.情感上懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱

根據目標在活動中我把在游戲情節中理解故事內容懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點根據大班幼兒的語言發展情況用完整的語言復述故事設為難點。

三、說活動準備

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一寓教育于生活情景游戲之中我做了以下兩方面的準備 1.物質上的準備

我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》 大白鵝、小雞、小鴨的頭飾這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中幫助幼兒理解故事

2.知識的準備 我讓幼兒先認識鵝大哥了解鵝的基本特征練習鵝的走路姿

四、說教法、學法

教育心理學認為“學習者。同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心教育活動應以幼兒的學習、興趣尤其是幼兒的經驗來進行學決定教〉在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況本次活動我運用了情景教學法角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學法我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式而是根據故事內容為幼兒創設情境讓幼兒模仿鵝的走路姿勢就仿佛置身于真實的環境中知道鵝大哥的自傲體驗鵝大哥自高自大的后果這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發展孩子的觀察力激發孩子的復述故事的能力。

3、角色游戲法 角色游戲是幼兒最喜歡的活動讓他們自己來扮演這一角色不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

4、提問法在教學中我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發性的提問如鵝大哥為什么會掉進河里呢我們能不能學他啊為什么等這些問題既能啟發幼兒的思維又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣創造幼兒說的空間

說學法

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點以幼兒為主體變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動不僅提高了認識鍛煉了能力更讓幼兒體會到了成功的喜悅本次活動我采用了談話法趣味游戲法。

1.談話法在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維有利于幼兒獲得新知識和發展智力培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

2.趣味游戲法陶行知老先生說“做中教做中學做中求進步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯系故事中的語句正體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的”。

五、說活動過程

在活動中以激發幼兒的興趣入手圍繞目標將多種教學形式相結合使幼兒能始終處于積極探索的狀態為了完成本節的教學目標我是這樣安排的

一、激發興趣導入活動

詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動是表現情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。

師小朋友們老師想問一個問題這首詩歌是說得誰啊那誰又能說說大白鵝長什么樣子請個別幼兒說說說的同時出示圖片。

那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解也為下面理解故事作鋪墊。

教師小結雪白的羽毛長長的脖子頭上有頂紅色的帽子。鵝走路總是昂著頭挺仰著脖子一搖一擺的很高傲的樣子豐富詞匯“神氣”

二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》 幼兒理解故事

1、猜想

有一只神氣的白鵝長得很漂亮可是后來怎么變成了大黑鵝呢這是為什么呢幼兒猜想 2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內容。

3.師問小朋友們我是鵝大哥誰可以告訴我我為什么變成了大黑鵝呢請幼兒回答給他們表現自我的機會正如<<綱要>>中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往.在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲太神氣了.教師小結原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。從而突破了教學重點懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。

三、依次出示故事角色頭飾老師講述故事教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事

講完后問

“我大步往前走 第一次遇見了誰?說了什么?”

鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣它是怎么說的?理解樂滋滋 “后來我又遇見誰了?說了什么

“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力讓幼兒跟著老師講述角色的對話鍛煉幼兒的膽量提高語言表達能力進一步理解故事內容。

四、分角色游戲讓幼兒扮演角色在游戲中學會復述故事在情境中體驗。心理研究表明人在主動積極參與的活動后記憶力比平時提高很多倍因此這個活動讓孩子自己親自參加體驗活動的樂趣。通過以上環節突破了用完整的語言復述故事這個難點。

五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環節突破了用完整的語言復述故事這個難點。

謝謝大家 二零一二年四月十九日

第四篇：幼兒園大班數學活動

幼兒園大班數學活動有趣的數字

【設計意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此結合我班的實際情況幼兒識字較多每周值日生工作已掌握了“星期”這一概念我在活動設計中人物化的將“年、月、日”融入故事中使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解為幼兒主動學習留下余地。

【活動目標】

1初步理解年、月、日的概念感知年、月、日之間的關系了解一年又12個月一個月有3031天一年共有365天。2引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間日期的工具學習查看的他們的方法。3培養幼兒的觀察和想象力發展幼兒的交往能力。

【活動準備】

1大字卡年、月、日各一張自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷大月、小月、2月的數房子大小有區分小字卡和數字12、30、31、28、365人手一份。2各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。

【活動流程】

1幼兒觀察十二座“房子”引起興趣。1說一說你發現了什么2那幾座房子大哪幾座房子小最小的是哪一座房子 2出示數字卡12、30、31、28、365猜猜與“房子”有什么聯系明確探索的任務。1幼兒擺弄數字卡并認讀。2你認為數字與房子有什么聯系鼓勵幼兒大膽想象 3講述故事回答問題幫助幼兒理解年、月、日的概念了解數字之間的關系。1教師利用大字卡逐一出示講述故事在講述過程中設置問題引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系大月31日、小月30日均從1日開始。2幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月大月有多少日小月有多少日頂小的月是幾月有多少日年媽媽共有多少個日娃娃用不同的數數法了解4學習查看掛歷的方法練習查找日期。1教師任意說出某月某日啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。2猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。3參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里你會用嗎

【活動延伸】

1組織幼兒觀察閏年掛歷引導他們發現二月從而了解了“特殊”一年會有366天每4年就有一次。2自制小掛歷

卓尼縣幼兒園馬紅燕

各位評委老師好 我說課的題目是大班語言文學活動《鵝大哥出門》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說設計思路《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點在生活中我們常常會看到一些自高自大的人特別是現在獨生子女較多比較以我為中心我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現在的心理而且也符合綱要中的教育要求即教育幼兒使用禮貌語言與人交往養成文明交往的習慣

二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿對教育活動起導向作用。綱要語言領域中出發展幼兒語

言的關鍵是創設一個是他們想說敢說喜歡說的環境。在新《綱要》中活動教育提出了“幼兒園的教育活動應以教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的豐富多彩的引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中積極主動地去體驗實踐、創造促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主教師在活動中起一個引導者和支持者的作用和孩子共同活動感受我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1.認知上使幼兒在理解故事內容的基礎上初步學會復述故事 豐富詞匯“神氣、樂滋滋”2.能力上積極參與故事情節的討論愿意大膽表達自己的想法。3.情感上懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱根據目標在活動中我把在游戲情節中理解故事內容懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設為教學重點根據大班幼兒的語言發展情況用完整的語言復述故事設為難點。

三、說活動準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一寓教育于生活情景游戲之中我做了以下兩方面的準備1.物質上的準備我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》 大白鵝、小雞、小鴨的頭飾這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中幫助幼兒理解故事2.知識的準備 我讓幼兒先認識鵝大哥了解鵝的基本特征練習鵝的走路姿

四、說教法、學法教育心理學認為“學習者。同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心教育活動應以幼兒的學習、興趣尤其是幼兒的經驗來進行學決定教〉在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況本次活動我運用了情景教學法角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學法我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式而是根據故事內容為幼兒創設情境讓幼兒模仿鵝的走路姿勢就仿佛置身于真實的環境中知道鵝大哥的自傲體驗鵝大哥自高自大的后果這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。

2、課件演示法幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發展孩子的觀察力激發孩子的復述故事的能力。

3、角色游戲法 角色游戲是幼兒最喜歡的活動讓他們自己來扮演這一角色不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

4、提問法在教學中我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發性的提問如鵝大哥為什么會掉進河里呢我們能不能學他啊為什么等這些問題既能啟發幼兒的思維又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣創造幼兒說的空間說學法整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點以幼兒為主體變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動不僅提高了認識鍛煉了能力更讓幼兒體會到了成功的喜悅本次活動我采用了談話法趣味游戲法。1.談話法在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維有利于幼兒獲得新知識和發展智力培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。2.趣味游戲法陶行知老先生說“做中教做中學做中求進步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯系故事中的語句正體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的”。

五、說活動過程在活動中以激發幼兒的興趣入手圍繞目標將多種教學形式相結合使幼兒能始終處于積極探索的狀態為了完成本節的教學目標我是這樣安排的

一、激發興趣導入活動詩歌是幼兒最喜歡的藝術活動是表現情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。師小朋友們老師想問一個問題這首詩歌是說得誰啊那誰又能說說大白鵝長什么樣子請個別幼兒說說說的同時出示圖片。那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解也為下面理解故事作鋪墊。教師小結雪白的羽毛長長的脖子頭上有頂紅色的帽子。鵝走路總是昂著頭挺仰著脖子一搖一擺的很高傲的樣子豐富

詞匯“神氣”

二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》 幼兒理解故事

1、猜想有一只神氣的白鵝長得很漂亮可是后來怎么變成了大黑鵝呢這是為什么呢幼兒猜想2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內容。3.師問小朋友們我是鵝大哥誰可以告訴我我為什么變成了大黑鵝呢請幼兒回答給他們表現自我的機會正如<<綱要>>中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往.在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲太神氣了.教師小結原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。從而突破了教學重點懂得不能驕傲不能欺負弱小的道理。

三、依次出示故事角色頭飾老師講述故事教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事講完后問“我大步往前走 第一次遇見了誰?說了什么?”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣它是怎么說的?理解樂滋滋“后來我又遇見誰了?說了什么“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力讓幼兒跟著老師講述角色的對話鍛煉幼兒的膽量提高語言表達能力進一步理解故事內容。

四、分角色游戲讓幼兒扮演角色在游戲中學會復述故事在情境中體驗。心理研究表明人在主動積極參與的活動后記憶力比平時提高很多倍因此這個活動讓孩子自己親自參加體驗活動的樂趣。通過以上環節突破了用完整的語言復述故事這個難點。

五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復述故事對復述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環節突破了用完整的語言復述故事這個難點。謝謝大家 二零一二年四月十九日

第五篇：幼兒園大班數學教學計劃

幼兒園大班數學教學計劃

一、情況分析

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—10的認讀，對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1.教幼兒學習2—5數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2.教幼兒學習5以內的加減，正確迅速掌握5以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3.教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

4.引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5.啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6.教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7.引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8.教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9.教幼兒認識二十元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10.培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：