第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案：我愛運(yùn)動大全

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛運(yùn)動（線描人運(yùn)動姿態(tài)）

一、活動目標(biāo)：

1、通過看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運(yùn)動姿態(tài)。

2、喜歡運(yùn)動，了解運(yùn)動項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動中來。

二、活動準(zhǔn)備：

自制課件《我愛運(yùn)動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

三、活動過程：

1、通過談話激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運(yùn)動嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動？ 你們聽說過奧運(yùn)會嗎？知道2008年奧運(yùn)會在哪舉行嗎？

奧運(yùn)會有哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說說學(xué)學(xué) 說一說你看到了哪些運(yùn)動？ 學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目

3、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來學(xué)，你來拼”：請幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動造型。

教師巡回指導(dǎo)

4、在彩紙上畫出線描人（運(yùn)動圖片循環(huán)播放）表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒 幼兒作品展覽

第二篇：幼兒園大班美術(shù) 我愛運(yùn)動[范文]

我愛運(yùn)動

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：

游戲名稱：運(yùn)動猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動的動作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）

3、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

5.評價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。A、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。B、聽音樂，模仿運(yùn)動人物的動態(tài)。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑?xì)聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第三篇：大班美術(shù)：我愛運(yùn)動

大班美術(shù)：我愛運(yùn)動

大班美術(shù)：我愛運(yùn)動

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行繪畫的樂趣。

2、能大膽畫出運(yùn)動時的不同動態(tài)。

3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。

活動重點(diǎn)：畫出運(yùn)動時不同動態(tài)。

活動難點(diǎn)：用淺水粉點(diǎn)在宣紙上漸漸化開。

活動過程：

1、體驗(yàn)活動：我們一起來做運(yùn)動：拍球、跳繩、跑步

體驗(yàn)小結(jié)：

師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什么運(yùn)動？你的動作是怎樣的？

誰做的運(yùn)動和他一樣？有不同動作的嗎？（同一運(yùn)動不同動作現(xiàn)場示范）

師：原來同一運(yùn)動會有不同的動作。

師：誰做運(yùn)動和他不一樣？動作又是如何的？（三種運(yùn)動各找一個人出來示范）

師：原來不同運(yùn)動會有不同的動作。

師：你是一個人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示范）

師：玩的方法真多，可以一個人，也可以兩個人玩，或者一班人一起玩。

師：你喜歡做運(yùn)動嗎？請說出做運(yùn)動的好處？（鍛煉身體、心情愉快）

2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構(gòu)造和畫法。

師：做運(yùn)動真好，如果我請你把你做運(yùn)動時的快樂畫面畫下來，你會怎樣畫呢？

師：請大家看看這個娃娃在做什么運(yùn)動？

（根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運(yùn)動動態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側(cè)面？從哪里看出來？我只看到他一個眼睛，下一個呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時我們可以畫正面的人或側(cè)面的人。）

3、交待繪畫要求

師：今天我們用一些有趣的方法把運(yùn)動時的畫面畫下來，請看。（出示示范畫）我用了什么方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構(gòu)邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^來送給大家，等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫，漂漂亮亮與人分享。）

我還用了宣紙來畫，它的特點(diǎn)是遇到水就會慢慢化開，用淺水粉點(diǎn)在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運(yùn)動時的快樂畫面畫下來。

（幼兒觀察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）

4、孩子創(chuàng)作活動：

5、分享作品：

提問：你畫的是什么，你和誰一起玩？給這幅畫起名？

小結(jié)：運(yùn)動給我們帶來快樂，運(yùn)動給我們帶來身體健康。

第四篇：大班美術(shù)活動《我愛運(yùn)動》說課稿

大班美術(shù)活動《我愛運(yùn)動》說課稿

說教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《幼兒園綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，同時結(jié)合我班幼兒的繪畫的特點(diǎn)對于靜態(tài)的人物的形象掌握的很好，但缺乏對人物動態(tài)形象表現(xiàn)欠缺。因此我選擇《我愛運(yùn)動》來進(jìn)行教學(xué)，通過活動讓他們了解更多的運(yùn)動過程中人物的動態(tài)動作的變化和激發(fā)他們愛運(yùn)動興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上畫出不同造型的人物畫。

2、了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒畫出不同的運(yùn)動方法。

3、通過活動，激發(fā)幼兒愛運(yùn)動，喜歡鍛煉身體的情感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：分析和探索不同動態(tài)時人物結(jié)構(gòu)變化，注意協(xié)調(diào)性，并能用不同的線條，表現(xiàn)一個常見的活動場面，適當(dāng)加以少量背景，突出人物不同的動態(tài)。

（四）活動準(zhǔn)備

在開展這個活動前，幼兒的前期的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵，我打算通過一些圖片和視頻讓幼兒了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，以及和運(yùn)動有關(guān)的場所，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。說教法

在實(shí)踐中學(xué)會人體結(jié)構(gòu)變化規(guī)律，并能用畫出動態(tài)的人物的動作

1、注重實(shí)踐活動，讓孩子自己通過觀察，自己親身體驗(yàn)人物不同的動態(tài)。

2、每個階段設(shè)置提問環(huán)節(jié)，隨時關(guān)注幼兒的接受程度，啟發(fā)自學(xué)總結(jié)，了解新知。

3、分組教學(xué)調(diào)動孩子的積極性，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、欣賞作品給予指導(dǎo)方法，實(shí)踐和教授相結(jié)合，能更好更快的接受新知識。

5、通過擺動作和畫動態(tài)，培養(yǎng)孩子對運(yùn)動的熱情和對生活的熱愛。教學(xué)環(huán)節(jié)

第一課時：

1、由信不信游戲環(huán)節(jié)導(dǎo)入，吸引興幼兒趣，由幼兒做動作，幼兒親身感受的各種動態(tài)，在游戲過程中分析動態(tài)規(guī)律，和注意事項(xiàng)（如強(qiáng)調(diào)兩肩在一條軸線上，胯骨在一條軸線上，頭和四肢的關(guān)系）完成拼擺。

2、分組嘗試練習(xí)，組內(nèi)互助，完成不同動作的拼擺，在過程中出現(xiàn)問題，要通過實(shí)踐擺動作解決。

3、小挑戰(zhàn)，老師給出動作名稱，組內(nèi)一名同學(xué)完成拼擺紙條，其他同學(xué)可以給擺出動作協(xié)助，組別間給出點(diǎn)評意見。

4、實(shí)踐練習(xí)。

5、讓孩子自學(xué)課本，除了用紙條拼擺的方法表現(xiàn)人物動態(tài)還可以用什么方法表現(xiàn)，為下一課埋下伏筆。

第二課時：

1、承上，完成上節(jié)課的問題，除了用紙條拼擺的方法表現(xiàn)人物動態(tài)還可以用什么方法表現(xiàn)？通過自學(xué)總結(jié)這種表現(xiàn)方法，有些像剪影，是用影子的方法表現(xiàn)的人物動態(tài)。

2、欣賞各種運(yùn)動的圖片的方法表現(xiàn)的人物動態(tài)，驗(yàn)證符合運(yùn)動規(guī)律嗎？是如何表現(xiàn)的，得出在創(chuàng)作時準(zhǔn)確描繪人物動態(tài)的同時，也要注意構(gòu)圖，在周圍可以配上適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

3、說一說，你想表現(xiàn)一個什么樣的動態(tài)或場景那？并做一下動作其他同學(xué)補(bǔ)充應(yīng)該注意些什么問題。（有問題時可借助拼擺法相互研究，注意兩肩在一條軸線上，胯骨在一條軸線上）

4、實(shí)際操作：用不同的線條方法表現(xiàn)生活中常見的運(yùn)動場景。

5、點(diǎn)評：生評，圍繞動態(tài)表現(xiàn)、臂和腿的位置和整體協(xié)調(diào)性等問題討論，并給出改進(jìn)意見。

6、總結(jié)。談收獲？同學(xué)們都能用紙條拼擺法和畫影子的方法表現(xiàn)不同的人物動態(tài)，運(yùn)動可以增進(jìn)我們的身體健康，舒緩緊張情緒，希望同學(xué)們熱愛生活多運(yùn)動，并留意觀察人物不同的動態(tài)特點(diǎn)，并能用這節(jié)課學(xué)到的知識，記錄你們的運(yùn)動生活分享你們的喜悅。

第五篇：大班健康教案我愛運(yùn)動

大班說課稿：看報(bào)學(xué)數(shù)

一、說教材

此活動選材于生活，報(bào)紙是我們生活中隨處可見的東西，幼兒比較熟悉和喜歡，他們用舊報(bào)紙做手工，做紙球鍛煉身體，還可以撕成碎片做紙漿等。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報(bào)紙非常感興趣。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。而近階段我們在學(xué)習(xí)5的組成和分類的知識對邏輯思維能力的要求比較高，如何讓幼兒在寬松的氛圍中，在玩的過程中獲得發(fā)展，由此產(chǎn)生了大班計(jì)算活動——《看報(bào)學(xué)數(shù)》。

二、說目標(biāo)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動目標(biāo)：

1、通過看報(bào)紙，玩報(bào)紙，讓孩子們在玩中學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)分類及組成。

2、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能正確地記錄。

以上制定的活動目標(biāo)貫徹了新綱要的精神：為幼兒的發(fā)展打好基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于統(tǒng)計(jì)報(bào)紙上文章數(shù)、廣告數(shù)、圖片數(shù)，并學(xué)習(xí)正確記錄。通過孩子自己的嘗試、操作和集體評價(jià)，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)得到整理。

三、說教法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動教師除了利用報(bào)紙這樣輔助材料，更采用了適宜的方法組織教學(xué)。

1、操作法。它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次統(tǒng)計(jì)、分類并記錄，主要是看看幼兒在原有基礎(chǔ)上的知識。第二次是讓幼兒互相檢查，集體評價(jià)，讓幼兒的統(tǒng)計(jì)，分類經(jīng)驗(yàn)得到提高。

2、游戲法。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第二個大環(huán)節(jié)中，我就讓幼兒拿報(bào)紙搭小橋，蹦蹦跳跳過小橋。孩子在游戲的過程中不僅進(jìn)一步理解了5的組成，而且培養(yǎng)了合作精神。

此外，我還適時采用了交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合，使幼兒對數(shù)數(shù)，分類，表格記錄的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性，健康性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、說活動過程

1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步區(qū)分文章、圖片和廣告。活動一開始

教師就出示一張報(bào)紙，讓幼兒說說報(bào)紙上有什么？引起幼兒的觀察興趣。接下來，再說說什么是文章、圖片、廣告，找找有幾篇文章，幾幅圖，幾個廣告，并做分類記錄。

2、互相檢查，集體評價(jià)。在第二個環(huán)節(jié)中我安排孩子互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題后大家討論解決。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。將孩子獲得的零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工整理，通過集體講評的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)作一概括。

3、修改記錄。幼兒的分類往往根據(jù)自己的看法和想法。因此在幼兒嘗試過后要求幼兒說一說。同時幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，允許他們產(chǎn)生錯誤和爭論，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。

4、游戲體驗(yàn)。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。經(jīng)過分類記錄后，在游戲的過程中，按照報(bào)紙的橫豎排列方式列出分合式，復(fù)習(xí)5的組成。讓幼兒有更深的印象，在輕松的游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。大班健康教案:我愛運(yùn)動

活動目標(biāo)：

1、能為自己做簡單的周運(yùn)動計(jì)劃，了解多運(yùn)動對身體有好處。

2、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。

2、戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

活動過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣

春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病？

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。

二、鼓勵幼兒交流知道的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。

1、請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動。

2、鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運(yùn)動計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動計(jì)劃。

1、教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動計(jì)劃，包括運(yùn)動器械和運(yùn)動內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同內(nèi)容。

四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動計(jì)劃。

1、幼兒制定計(jì)劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動計(jì)劃。

五、討論運(yùn)動時要注意的安全。

1、小朋友運(yùn)動的時候要注意哪些安全？

2、在運(yùn)動的時候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

活動延伸：

1、把幼兒制定的運(yùn)動計(jì)劃布置成班級的春季運(yùn)動專欄。

2、閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動，自己喜歡什么樣的運(yùn)動。

活動反思：

在活動的過程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提升，比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運(yùn)動，并且大膽的說出：“我喜歡水上運(yùn)動。”這個時候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運(yùn)動的哪個項(xiàng)目呢？”。