第一篇：2014年秋季小班年級(jí)組班級(jí)餐前特色計(jì)劃[定稿]

2014年秋季餐前特色活動(dòng)計(jì)劃

小班年級(jí)組

新的學(xué)年到來了，迎接我們的將是新一輪的挑戰(zhàn)：迎來又一批的新生，那些剛剛離開家庭小環(huán)境，進(jìn)入集體生活的寶寶們。對(duì)于他們和我們都將是全新的一個(gè)開始！對(duì)于這一屆的班級(jí)，該怎樣更好的創(chuàng)設(shè)餐前活動(dòng)特色呢？

特色活動(dòng)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》

很多幼兒園里每個(gè)班級(jí)都開展了豐富多彩的特色活動(dòng)，有繪畫、折紙、棋類等，我認(rèn)為特色活動(dòng)不僅要人無我有，人有我精，還要在學(xué)習(xí)、探索后讓孩子們?cè)谀骋环矫婊蚨喾矫嬗邪l(fā)展、進(jìn)步。綜合考慮后，小班級(jí)組開展讀誦《三字經(jīng)》的特色活動(dòng)。

一、何謂《三字經(jīng)》

一部不知出處的《三字經(jīng)》為何會(huì)成為自南宋以來，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的、約定俗成的兒童啟蒙讀物？為何“三百千”（《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》）這三部中華傳統(tǒng)兒童啟蒙讀物中，只有《三字經(jīng)》被后世奉為“經(jīng)”？“經(jīng)”即經(jīng)典，它具有其獨(dú)特的教育價(jià)值和文化魅力。三字經(jīng)三字一句的韻文極易成誦，讀起來朗朗上口。用詞精雕細(xì)刻，非常典雅，便于記憶。內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。”

二、誦讀《三字經(jīng)》的好處

一般來說，在孩子三、四歲便可開始學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這樣做：一是有利于培養(yǎng)孩子的記憶力；二是幫助孩子從小多識(shí)字，漢字是象形文字，每一個(gè)字對(duì)孩子來說是一種圖案，而孩子的視覺很敏銳，通過多讀、多背、多看，孩子會(huì)自然而然掌握許多漢字；第三是可以陶冶孩子的性情。俗話說“性格即命運(yùn)”，孩子小的時(shí)候有了良好的性情，成人之后，便會(huì)有良好的性格，《三字經(jīng)》中蘊(yùn)藏的人文氣息就能對(duì)孩子的品性起到熏陶的作用。

另由于《三字經(jīng)》言簡(jiǎn)意賅，在幼兒園的推廣中不需要占用太多的時(shí)間，符合幼兒記憶的特點(diǎn)。雖然幼兒由于年齡不大，對(duì)經(jīng)文的含義、寓意可能不勝理解但背誦、誦讀《三字經(jīng)》能使幼兒從中收獲自信、成就感，還能讓幼兒在吟誦中對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟人生都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

三、提高幼兒誦讀《三字經(jīng)》興趣的方法

1．流行可以制造興趣。

幼兒心理是很重模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣。就好象幼兒不一定喜歡幼兒園，但人人都上，他就上了。也并不一定大家都喜好舞蹈、喜歡畫畫，但大家都去學(xué)，他也就比較不排斥了。所以一人讀經(jīng)較難，如招集鄰居親友的小孩一起讀，則興趣將大為提高。班里開了《三字經(jīng)》的特色課，一周開兩節(jié)，一節(jié)學(xué)習(xí)新句，一節(jié)復(fù)習(xí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中看到小伙伴誦讀的津津有味，自己不太會(huì)時(shí)，會(huì)向老師、家長(zhǎng)求助，下一次復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，他們的表現(xiàn)會(huì)非常棒，有的孩子還會(huì)預(yù)先請(qǐng)教家長(zhǎng)學(xué)更多的經(jīng)句，用來展現(xiàn)自己。在午睡起床后，沒有老師組織，他們大聲的誦讀《三字經(jīng)》，我們聽在耳里，喜在心里。良好的環(huán)境、集體的力量、孩子之間良性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣有很大幫助。

2．大人的熱力可以感染幼兒的興趣。

家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱，若起初幼兒未進(jìn)入情況，須有耐心去等待。有些家長(zhǎng)不但有興趣，而且真的和小孩一起讀經(jīng)，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此溫經(jīng)受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動(dòng)，這種狀況當(dāng)然不可多得。所以有時(shí)也要用些手腕，有一個(gè)很有誠(chéng)意要讓孩子讀經(jīng)，而孩子并不大有興趣的家長(zhǎng)，問我辦法，我告訴她說：“回去正經(jīng)的告訴你的孩子說：其它一切皆可商量，只有讀經(jīng)這一件事，不可商量！”此法果然有效，但只提供給有極大信心的家長(zhǎng)用。

3．情感可以維系興趣。

家長(zhǎng)平日與小孩情感濃厚者，較易帶動(dòng)興趣，老師讓幼兒覺得可親，幼兒也會(huì)因喜歡老師而喜歡讀經(jīng)。

4．成就感可以提高其興趣，讀得愈好愈喜歡讀。

要維持孩子成就感，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，固然可以讓他有成就感，對(duì)能力弱的幼兒，只要有進(jìn)步即表示滿意，加以贊賞，也是一種成就感。

5．獎(jiǎng)勵(lì)可以吸引其努力，獎(jiǎng)勵(lì)的方式很多。

最常用的是計(jì)點(diǎn)數(shù)，或蓋章或發(fā)卡，累積點(diǎn)數(shù)而給獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品可以是禮物或讀書禮券等，最方便是給分?jǐn)?shù)，寧可給高分，有恩惠而不花費(fèi)，空歡喜也有效果。

6．變花樣可以激勵(lì)興趣。

讀經(jīng)所能變花樣是在讀的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當(dāng)場(chǎng)試背，或提問回答，都可。但如不會(huì)變花樣，只平平常常亦可。有時(shí)平平常常也有一種引人士氣，其中也有趣味，兒童的感應(yīng)最靈敏，他也會(huì)被誠(chéng)意所感動(dòng)，并不是非玩花樣不可的。講故事，講有趣的常識(shí)，不管與本課有無關(guān)系，都可以增長(zhǎng)興趣。

四、誦讀《三字經(jīng)》的方法 1．講解三字經(jīng)的歷史，和孩子一起觀看古代先生是怎樣講解三字經(jīng)，古代的孩子們是如何朗讀三字經(jīng)的。使孩子通過觀看光盤，看著古代的孩子們搖頭晃腦、興趣盎然的誦讀朗朗上口的三字經(jīng)，使孩子產(chǎn)生誦讀三字經(jīng)的欲望，以自主的心態(tài)來學(xué)習(xí)三字經(jīng).2．利用孩子喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些三字經(jīng)中的小故事。通過這些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)的興趣。孟母三遷、孟母斷機(jī)、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨等小故事在孩子聽起來津津有味的同時(shí)，也提前滲透了對(duì)《三字經(jīng)》經(jīng)文的理解，通過故事也達(dá)到了教育孩子良好品質(zhì)的形成的目的。

例如：早上，孩子吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)拿了點(diǎn)心坐在小椅子上津津有味的吃著。王俊杰和陳雨去拿點(diǎn)心的時(shí)候，盆子里只剩下一袋餅干了，只見王俊杰拿起餅干雙手遞給陳雨說：“陳雨，你先吃吧！”我問王俊杰：“王俊杰，你喜歡吃餅干嗎？”王俊杰很輕松的回答：“喜歡吃！但是老師給我們講過孔融讓梨的故事。‘融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知’孔融說自己最小，所以應(yīng)該吃小的梨子，大的梨子讓給哥哥吃。陳雨是弟弟，我是大哥哥我更應(yīng)該把餅干先讓給他吃。”小小的事例讓我發(fā)現(xiàn)，謙讓的美德在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中已逐漸形成了。

3．通過故事提前滲透激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣以后，和孩子利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)文的學(xué)習(xí)。主要通過以下方法：

（1）配樂朗誦。給《三字經(jīng)》配上適當(dāng)?shù)妮p音樂來朗誦。優(yōu)美的音樂不但可以大大提高幼兒的朗讀興趣。還能使幼兒情緒放松，把學(xué)習(xí)經(jīng)文當(dāng)成一種美的享受。

（2）把《三字經(jīng)》的經(jīng)文創(chuàng)編到孩子喜歡的歌曲中，用孩子熟悉的旋律唱出來，孩子既感到新鮮，又便于記憶。

（3）針對(duì)三字經(jīng)讀起來朗朗上口的優(yōu)勢(shì)，讓孩子利用打快板來邊打節(jié)奏邊記憶。達(dá)到了孩子在玩樂的快樂中不知不覺學(xué)習(xí)的目的。

（4）讓孩子把經(jīng)文放在一些民歌對(duì)唱的曲譜中，讓孩子體驗(yàn)一對(duì)一和的樂趣，在提高了孩子合作意識(shí)的同時(shí)也比較輕松的達(dá)到了記憶的目的。

（5）在語言區(qū)“天天讀句”的環(huán)境中，用電腦粗體字打出《三字經(jīng)》經(jīng)文，貼在墻上，認(rèn)讀結(jié)合，并做一些句或段的拼合游戲。

4．引領(lǐng)家長(zhǎng)、塑造氛圍、注重熏陶。不能僅僅為了讓孩子學(xué)會(huì)記憶而教，因?yàn)楹⒆硬⒉粌H僅是一個(gè)容器，等待著我們將這樣那樣的知識(shí)灌進(jìn)去。孩子有興趣學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。在幼兒園和孩子通過各種方法誦讀的同時(shí)，也引領(lǐng)家長(zhǎng)借助學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，為孩子營(yíng)造一個(gè)書香門第的氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家利用茶余飯后抽出十分鐘的時(shí)間和孩子來一起來來誦讀，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子人格健康發(fā)展。《三字經(jīng)》被我們現(xiàn)代人稱之為國(guó)學(xué)，這不僅僅因?yàn)樗俏覀冏嫦纫淮鷤鞒邢聛淼模€因?yàn)楝F(xiàn)代人對(duì)于傳統(tǒng)的不分良莠而摒棄，謂之曰國(guó)學(xué)以彰顯我們對(duì)傳統(tǒng)的珍視。學(xué)前教育階段因其具有吸收性心智的特點(diǎn)，誦讀經(jīng)典具有強(qiáng)烈的文化底蘊(yùn)。從個(gè)人喜好到帶領(lǐng)幼兒誦讀的過程中，《三字經(jīng)》誦讀培養(yǎng)孩子記憶力、幫助孩子識(shí)字、陶冶孩子性情的優(yōu)點(diǎn)一一顯現(xiàn)出來。同時(shí)，在具體的學(xué)習(xí)方法方面，我們也逐步形成了激發(fā)學(xué)習(xí)欲望、以品質(zhì)培養(yǎng)為中心、多種形式和方法的趣味學(xué)習(xí)為特色的誦讀方法指導(dǎo)。對(duì)幼兒良好品質(zhì)的潛移默化的熏陶，對(duì)幼兒語言韻律美得培養(yǎng)，對(duì)幼兒記憶、思維的強(qiáng)勢(shì)攻擊使得誦讀《三字經(jīng)》成為我們誦讀的動(dòng)力！

以上是小班級(jí)組餐前活動(dòng)計(jì)劃，相信在實(shí)際的工作中，隨著開展，還會(huì)有更多的變化和收獲.

第二篇：小班年級(jí)組下學(xué)期特色計(jì)劃

小班年級(jí)組下學(xué)期特色計(jì)劃

上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期計(jì)劃在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他教師在交流中多了解孩子，主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

繪畫活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動(dòng)，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在教學(xué)的過程中，教師多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間，讓他們?cè)谟^察，欣賞的同時(shí)，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)課本安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間，如果有不會(huì)畫的可以問老師，教師再教他們。在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，可以使幼兒在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無人地畫，并長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來也快。

除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

隨著幼教改革的深入，“尊重幼兒”“給幼兒自由的發(fā)展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，很多教師也改變了傳統(tǒng)的“示范一指導(dǎo)”的教學(xué)方式，注重給幼兒主動(dòng)發(fā)展的空間，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。因此，面對(duì)年齡較小幼兒開展美術(shù)活動(dòng)前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)的“給小雞吃蟲子”是對(duì)短線的練習(xí)，“吹泡泡”是對(duì)圓的練習(xí)等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“好吃的水果”是練習(xí)大面積涂色等等。同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所適用的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期將繼續(xù)通過幼兒感興趣的添畫形式對(duì)八大線條進(jìn)行練習(xí)。

本學(xué)期具體工作安排如下： 二月份：

1、制定本年級(jí)組的美術(shù)特色教研計(jì)劃。

2、根據(jù)園本課程本年級(jí)組設(shè)計(jì)好每周的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。三月份：

1、園本培訓(xùn);幼兒美術(shù)教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的有機(jī)融合

2、根據(jù)園內(nèi)課程活動(dòng)研究安排‘吩咐幼兒美術(shù)系列活動(dòng) 四月份：

1、園本培訓(xùn)“如何進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織” 五月份

1、積極組織幼兒參加縣局組織的各類藝術(shù)比賽活動(dòng)

2、美術(shù)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì) 六月份：

1、做好本學(xué)期工作總結(jié)，整理上交資料。

第三篇：小班年級(jí)組計(jì)劃

小班年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以幼兒園工作規(guī)程為指針,結(jié)合幼兒園教育教學(xué)工作重點(diǎn)安排，做好保教工作和家長(zhǎng)工作。年級(jí)組成員團(tuán)結(jié)合作、發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，互相協(xié)助、互相促進(jìn)，共同提高本年級(jí)組保教人員的各方面素質(zhì)，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，用創(chuàng)新的理念、實(shí)效的工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)班組工作的管理力度。每月堅(jiān)持開好年級(jí)組會(huì)議，對(duì)常規(guī)管理常抓不懈。努力以良好的班組形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)。

2、各班以主題形式來布置環(huán)境,資源共享、各展所長(zhǎng)，突顯環(huán)境的教育性、藝術(shù)性和參與性。

3、依據(jù)本班實(shí)際,建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,密切配合教學(xué)需要,定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料，平行班資源共享并互相觀摩學(xué)習(xí)。

4、積極參與幼兒園各項(xiàng)重大活動(dòng)，以活動(dòng)促教師和幼兒的發(fā)展，表現(xiàn)師生良好的互動(dòng)，展現(xiàn)小班年級(jí)組的風(fēng)采。

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作是家園之間紐帶，教師熱情接待每位家長(zhǎng)，及時(shí)反饋、匯報(bào)幼兒在園情況。

1、暑假完成家長(zhǎng)工作，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活習(xí)慣、個(gè)性脾氣等。開學(xué)初召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)，以及需要家長(zhǎng)配合的工作。

2、充分利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、園信通、家長(zhǎng)園地等定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，逐步形成家園共育的良好氛圍。

3、展示各班組教育教學(xué)活動(dòng)特色以及重大活動(dòng)精彩片段，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注并積極參與，展現(xiàn)年級(jí)組的風(fēng)采。

四、月工作安排：

九月份：

1.、組織開展新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，拍攝幼兒一日生活中的精彩瞬間，吸引家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)和幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，努力形成家園共育的氛圍。

2、編排新學(xué)期韻律操，引導(dǎo)幼兒學(xué)新操，年級(jí)組共同商議早操站位、上下場(chǎng)安排等事宜。

3、召開年級(jí)組會(huì)議，公布年級(jí)組計(jì)劃進(jìn)行討論修改，達(dá)成共識(shí)并努力實(shí)施貫徹。

4、豐富班級(jí)環(huán)境，設(shè)置適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的自然角、游戲區(qū)及晨間鍛煉活動(dòng)內(nèi)容，倡導(dǎo)年級(jí)組智慧碰撞、資源共享。

5、重視“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的開展，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，提高一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織技巧。十月份：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備、參與幼兒園早操觀摩和評(píng)比活動(dòng)，展現(xiàn)年級(jí)組師生的風(fēng)采。

2、做好秋游的籌備和安全教育工作，根據(jù)安全預(yù)案責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)。

3、通知家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，與兒保專家面對(duì)面交流和答疑解惑。

4、參加幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)共同提高。

5、認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，展示教師教學(xué)特長(zhǎng)及師幼互動(dòng)氛圍，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有效地觀摩并提出意見或建議。

十一月份：

1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行滲透性的安全教育。

2、幫助青年教師進(jìn)行特長(zhǎng)展示，促進(jìn)年輕教師的技能提高和信心樹立。

3、討論、商議冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體方案，積極準(zhǔn)備并鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注、參與。

4、明確年級(jí)組各班消防演練的逃生路線和分工，加強(qiáng)安全教育并學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

十二月份：

1、參與幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備、明確分工，家園共同參與。

2、區(qū)教研組成員進(jìn)行教學(xué)觀摩評(píng)比，利用平行班進(jìn)行試上并面向全園展示。

一月份：

1、完成幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)的制作，并展示觀摩、互相交流分享。

2、青年教師教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比，幫助年輕老師把握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備和展示。

3、參與幼兒園期末評(píng)估活動(dòng)，測(cè)查幼兒整體水平并對(duì)幼兒五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)情況做總結(jié)，為下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃的制定做準(zhǔn)備。

常 真

2011年9月

第四篇：幼兒園小班班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園小二班班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng)，通過做手指游戲活動(dòng)，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性，思維也會(huì)更加寬闊。

二、具體內(nèi)容安排

1

手指變變變

8

一家人

2

小手拍拍

2

小手拍拍

3

石頭，剪刀，布

3

小動(dòng)物和大石頭

4

包餃子

4

一二三四五

5

開門

5

上山打老虎

6

幸福的家

6

寶寶的小手出現(xiàn)了

7

你拍一我拍一

7

我們的小手真靈巧

8

王老先生有塊地

8

猴子蕩秋千目的：

1、鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作。附部分手指游戲：

一、《手指變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。活動(dòng)過程：1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》。2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》。5：老師和幼兒一起做。6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭” “小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡(jiǎn)單、形象、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛。它的內(nèi)容是這樣的：一只小、、（小動(dòng)物），出門走一走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物。食指彎動(dòng)靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作。第三句兩手握拳，交替滾動(dòng)由頭至腳下。這個(gè)游戲簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動(dòng)物，重新游戲，幼兒是爭(zhēng)先恐后地說出自己喜歡的小動(dòng)物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對(duì)幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對(duì)歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。

第五篇：小班下學(xué)期年級(jí)組計(jì)劃

小班年級(jí)組計(jì)劃

一、情況分析：

上學(xué)期我們年級(jí)組各班都圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，本學(xué)期小班組將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒園園務(wù)計(jì)劃以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持幼兒園與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，以促進(jìn)他們健康、和諧、快樂的發(fā)展。以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和初步形成班級(jí)教育特色為目標(biāo)，以多種形式的保育、教育、教研活動(dòng)為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

幼兒現(xiàn)狀分析：

小班的孩子各方面發(fā)展較上學(xué)期有很大提高，但還不夠完善。本學(xué)期是小班第二學(xué)期，我們將重點(diǎn)提高幼兒常規(guī)培養(yǎng)、動(dòng)手能力與良好的傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒說完整句的習(xí)慣，提高幼兒語言表達(dá)能力等。

教師現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：我們小班年級(jí)組有三個(gè)班級(jí)，6名教師。各位老師都有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理上具備一定的能力。

弱勢(shì)：業(yè)務(wù)能力方面還存在著方法老套等不足現(xiàn)象。

二、主要目標(biāo)：

1．建立良好的級(jí)風(fēng)、級(jí)貌、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。

2．加強(qiáng)年級(jí)內(nèi)教師對(duì)園本課程的研究，提高年級(jí)組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。3．組織年級(jí)組內(nèi)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流會(huì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。

三、具體措施：

1．制定計(jì)劃。

制定適宜本年級(jí)幼兒的發(fā)展目標(biāo)、良好的常規(guī)計(jì)劃，使幼兒生活具有合

理的節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。依據(jù)幼兒一日生活作息時(shí)間和活動(dòng)安排，擬訂符合本年級(jí)組幼兒的活動(dòng)常規(guī)。

2．開展“同課異構(gòu)活動(dòng)”。

針對(duì)研究商定的一個(gè)教學(xué)中心內(nèi)容，集體備課、輪流執(zhí)教、全體評(píng)析，調(diào)動(dòng)每個(gè)教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，以此提高教師在教學(xué)過程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力，還可以此提高教師設(shè)計(jì)、研究方案的能力。

3．開展讀書活動(dòng)。

我們將認(rèn)真開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高閱讀質(zhì)量，在年級(jí)組中形成良好的讀書氛圍。認(rèn)真閱讀理論書籍和文章，將讀書心得在全年級(jí)進(jìn)行分享。把被動(dòng)的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐技能，提高專業(yè)水平。

4．加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

我們將發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。集體備課時(shí)協(xié)商好各個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作；遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)；互相觀摩教育教學(xué)，幫助開展公開活動(dòng)的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。

5．做好安全工作。

為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，小班本學(xué)期將積極開展安全主題教育，為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

6．做好家園聯(lián)系工作。

本學(xué)期每班繼續(xù)開展每周周小結(jié)活動(dòng)，開好家長(zhǎng)會(huì)。辦好家園立交橋，做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。

四、逐月工作安排：

二月份

1.各班整理環(huán)境、做好迎接幼兒的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作； 2.加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育； 3.制定各種計(jì)劃。三月份

1.加強(qiáng)春季防病工作，做好消毒、衛(wèi)生工作； 2.開展“三八愛媽媽” 主題教育； 3.開展古詩吟誦活動(dòng)；

4.開展“慶三八”教師趣味活動(dòng)。四月份

1.開展常規(guī)安全教育； 2.商討“六一”方案； 3.組織幼兒掃墓；

4.開展幼兒“美術(shù)大賽”活動(dòng)。五月份

1.結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”節(jié)、“五四”節(jié)、“母親”節(jié)）并開展相關(guān)教育活動(dòng)；

2.認(rèn)真落實(shí)做好“慶六一”活動(dòng)； 3.組織幼兒春游（月初）。六月份

1.開展“慶六一”活動(dòng)； 2.做好幼兒發(fā)展評(píng)議工作；

3.對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)、各項(xiàng)材料整理歸檔。