第一篇：小學校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設規劃和實施方案

遵義縣南白鎮長征希望小學

二○一五年九月

播州區南白鎮長征希望小學 校園文化建設規劃和實施方案

一、總體規劃

校園文化是精神文明的重要內容，它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色，是學校以物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。優秀的校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時期，與時俱進，不斷豐富校園文化內涵，積極構建和諧向上的文化校園，構建既有現代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務實“的校訓，努力創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍，全面提升學校品質，全面提高學校的知名度與美譽度，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺。

二、構建思路

我校的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會和歷史文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的校園文化將著力形成以下特色：

1.校園文化的內涵：結合學校管理思路的整合、管理模式的調整，完善學校規章制度，依法治校、以德立校，構建健康和諧的校園

人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。

●百年底蘊展示區：校史陳列室或榮譽室透溢文化底蘊與辦學淵源，使學生真切地感受到學校文化傳統。

●宣傳綠化展示區：校訓校歌，提示標牌，各樓名人畫像、警語，從不同的角度透露出學校的辦學風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長廊設置力求齊全，教學與研究宣傳欄由各教研處負責；光榮榜由教務處負責；校務公開宣傳欄由校務公開監督小組負責；班隊宣傳欄由德育處主辦，展示學生的精神風貌，增強學生的主人翁意識；身心健康宣傳欄由衛生、體育、心理輔導老師負責。校園布局力求完善功能分區，建筑物協調和諧；校園環境保持寧靜優美，樹木花草達到相映成趣，校內道路實現平坦整潔、典雅古樸；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

●媒體展示區：完善網頁和紅領巾廣播站廣播。充分發揮多媒體、網絡在校園文化建設中的作用，努力營造校園環境中健康和諧的文化氣息和學術氛圍。

2.制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，使學生深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要

質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。為此確定中華優秀傳統文化誦讀、紅色經典詩詞歌曲、長征故事、科技實踐活動等特色項目，并結合鄉村學校少年宮建設，開展有效活動。

（2）創設以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學生的成長產生直接的示范影響。加強師德建設是校園文化建設的重要內容。我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的師德教育。二是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策，對師德考核不合格的，實行一票否決。三是建立健全師德監督機制，結合民主評議行風活動和校務公開工作，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質，陶冶教師情操。

（3）創設以“校園情結”為主題的文化活動項目。開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結”活動。

（4）創設以展示為主體的文化活動項目。堅持每年開展校園文化藝術節、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節和古詩詞誦讀表演等大型活動。

4.校園文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6

生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發展。

（二）構建“以人為本”的精神文化體系

1．加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍。師德是學校精神文化的靈魂。我校將師德師風建設作為一項長期性、復雜性的重要工程常抓不懈。要從加強愛心教育入手，以“愛與責任”為核心，引導教師真誠的熱愛事業，熱愛人民，熱愛學生。要在全體教師中唱響“三心”：對學生要有愛心：愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心：資源共享，共同進步；對事業要有強烈的責任心：愛崗敬業，樂于奉獻。學校在探索師德建設的長效機制上下功夫，建立健全一系列的規章制度，形成完善的師德考核獎懲機制，確保師德建設落到實處，收到成效。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業愛崗、自強不息、不斷進取的精英群體，建設成始終站在時代前沿、敢于創新、勇于開拓的創造群體，建設成群眾最滿意、學生最喜歡的奉獻團隊。

2．弘揚長征精神，提高學生的人文素質。學生是校園文化建設的主體，加強校園文化建設，必須從學生的人文教育入手，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚長征精神，培養學生的人文底蘊，提高學生的人文素質。長征精神是中國革命傳統與時代精神的結合，它包括百折不撓、自強不息、奮發有為、樂觀向上的人生追求；社會歷史責任感以及愛國主義情操；把握現實，面向未來的胸襟；尊重、理解、關心他人，合作、奉獻精神等等。長征精神既是一種積極的生命追求，也應該是青少年學生的一種行為規范。弘揚長征精神就是要幫助學生

礎上表現出來的學風、教風、校風等。它既是學校文明程度的體現，也是學校教育、管理水平的體現。學校著力培養每個人在各種場合的文明行為。讓校園文化行為，延伸到校園之外，體現出我校整體的風貌和學校的文明程度。

五、工作原則

1．以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

2．思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“十八大”精神與科學發展觀統領校園文化陣地。

3．實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、身受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。

4．整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

5．發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

六、保障機制

1．建立校園文化建設管理網絡。成立以校長為組長，支部書記為副組長的校園文化建設領導小組，全面負責校園文化建設的總體規劃和建設，指導開展全校性的校園文化活動。同時成立以支部書記為組長，教導主任、德育主任為副組長的校園文化建設工作小組。參與

行校訓校史教育，建立有特色的校園文化。

2．維護、突出宣傳欄和前提文化長廊。充分利用校園的基本設施，巧設計，精心安排，使每一面墻、每一處景點、每一個宣傳欄、每一塊黑板，都飽含生動的文化內涵。讓校園的每一面墻壁會說話，每一處景點都育人。整個校園充滿了成功、自信、催人向上的文化氣息，激發師生的熱情和朝氣，引領積極、健康、和諧、向上的校園文化的形成與發展。

3．開展讀書活動，豐富師生文化生活。以“學習中華優秀傳統文化，傳承經典”為主題，打造良好的讀書文化，為教師讀書學習創造良好的氛圍，為教師讀書創造有利條件。鼓勵教師從讀書、學習和反思入手，在讀書學習中豐富自己的文底蘊，提高自身的人格素養，讓學生在讀書中幸福成長。要營造書香校園，有計劃地開展學生讀書活動、經典古詩文誦背活動等。加強圖書館、閱覽室建設，創設優越的讀書學習環境，讓學生積極投入到讀書活動中去。建設圖書漂移驛站，創設不受時空限制、無壓力讀書氛圍，豐厚內涵積淀。

4．重視學生的素質文化建設

（1）利用鄉村學校少年宮有利條件，開展豐富多彩、健康向上的課余文化體育活動。利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動和主題實踐活動；每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

（2）積極舉辦校園文化藝術節。每年開展一次活動，結合學生

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第二篇：小學校園文化建設規劃

巴音庫魯提鄉小學校園文化建設計劃

學校是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照縣教育局《關于開展“校園文化建設年”活動的實施意見》的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設 校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上墻；校訓“健康、聰慧、高尚、快樂”，校風“團結、勤奮、求實、創新”。校訓、校風以寫真面板形式鑲嵌在校門對過的墻壁上。

2、增設校園內相關地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。

3、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名言警句以警醒激勵學生奮進。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。教室、辦公室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“三表”，黑板右側是新《小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后墻的黑板每月更行一次黑板報。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

（4）班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

3、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

4、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

（四）課程文化建設

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：阿曼吐爾

成員：張晶 蘇然阿力 巴合提別克 冉秀榮

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。充分調動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

3、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

巴音庫魯提鄉小學 2013年9月2日

第三篇：小學校園文化建設規劃

北李莊小學校園文化建設規劃

一、學校理念類：

1、校訓：團結勤奮 求實創新

2、校風：尊師愛生 嚴謹求實

文明守紀 優質高效

3、教風：面向全體 因材施教

全面育人 精以求精

3、學風：勤學善思 主動活潑

全面發展 學有所長

4、三恩：知恩、感恩、報恩

祖國關懷之恩、父母養育之恩 老師教誨之恩、同學友情之恩

5、三問：敢問、會問、能問

遇到困難敢問 遇到問題會問 遇到困惑能問

6、管理理念：以人為本加強教學管理效能，以質取勝全面提升師生素養

7、教學信念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

8、教師信條：用欣賞的眼光看孩子，以尊重的態度待學生。

9、學生信條：為了明天生活得更好而努力學習！

10、辦學風格：在求知中苦干，在求實中巧干，在求新中力干！

11、辦學理念：堅持正確的辦學方向，規范辦學行為，堅持一切為了每一位學生的發展。

12、辦學目標：領導班子學者型，教師隊伍科研型，學生能力復合型，校園文化精品型。

二、各功能室標語： 實驗室：

前：愛科學、學科學、用科學

后：讓我們在科學的海洋里盡情遨游，享受美好生活的樂趣！探尋真理

追求完美

少先隊活動室：

自強、自律、自愛、自護 舞蹈室

前：會玩會跳

輕舞飛揚

后：在舞蹈中感受美的真諦，藝術的真諦，生活的真諦！電腦室

前：計算機從娃娃抓起

后：讓信息技術為我們生活得更好而服務！點擊虛擬網絡

走進真實生活

三、綠化：（不銹鋼）

1千萬別猜疼我吆！

2、小草有生命足下多留情！

3、小草微微笑請你笑一笑！

4、讓我們與花草一起在風中搖動！

5、校園是我家綠化靠大家！

6、樹木檔案！

四、樓梯壁面：（大型宣傳畫）校門口：

1、為中華之崛起而讀書！

2、好好學習，天天向上！教學樓：

門廳：請講普通話、請寫規范字 一樓東：學生行為規范兒歌

西：尊重自己、自律自強、熱愛生命、培養尊嚴、發揮自己

二樓東：尊重他人、平等相待、寬容他人、善待生命、關心他人

西：尊重社會、履行義務、承擔責任、遵守公德、奉獻社會

第四篇：小學校園文化建設規劃

飛仙鎮中心學校校園文化建設規劃

學校是育人的場所,環境育人是學校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設更加完備,更好的培養下一代,努力營造努力學習、奮發向上的氛圍,特制定校園文化建設規劃如下:

一、指導思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想為指導，以創建教育現代化的學校、促進學校持續發展為重點，堅持把學校德育工作放在素質教育的首位，努力把飛仙中心校的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生生活學習的精神家園，提高學校的辦學品位和辦學水平。

二、文化環境

校園文化的特色構建思路。學校講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以中華民族優秀傳統文化和社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，學校構建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內涵特色：(1)結合中華民族優秀傳統文化課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊，凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運行特色：在工作環節上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創建文明單位結合。在學校工作中保證“三個體現”：行政工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社會活動要有載體體現。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設，以書畫展、藝術節等各種大型活動等為平臺，顯現豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、校園文化的創建實施思路。

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。

硬件方面:

a.在教學樓前沿懸掛“六個學會”――學會做人、學會健體、學會勞動、學會求知、學會審美、學會生活。各班教室的墻壁上掛上新的《小學生守則》和《小學生行為規范》。

b.宣傳窗：宣傳窗上懸掛優秀學生的書畫作品，使之成為我們學校的書畫長廊。用來展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅，激勵學生“從成功走向成功”。

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫像，名言名句，用來激勵學生努力學。

d.宣傳墻：辦學思路標語、校訓、各種提示牌，從不同的角度透露出學校的辦學風格。

e、黑板報定期刊出，黑板報兩周一次。內容包括教學與研究宣傳欄；安全教育；衛生宣傳、身心健康宣傳等。

軟件方面:

a.開設各種興趣小組-----美術、體育、科技興趣小組等等；

b..班級文化建設：每班都見有必須建立學習園地，墻上掛名人名言，前方貼班訓、國旗。

第五篇：金牛鎮小學校園文化建設規劃和實施方案

金牛鎮小學校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，同時也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。為進一步加強校園文化建設，優化學校育人環境，提升校園文化品位，全面推進素質教育，結合我校實際，制定本規劃和實施方案。

一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針，堅持社會主義文化的發展方向，遵循校園文化建設的發展規律，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，以師生為主體，以確立社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創建和積淀厚重的校園文化，營造文明校園、和諧校園，促師生人文素養的提高，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標： 構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規范，形成具有藝術小學特色的校園文化。

（一）校園環境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳我校辦學理念、校風、學風、教風、使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設，提高學生文明守紀意識，培養學生健康向上的生活情趣。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）構建科學的富有人文情懷的學校制度，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，引領學生自主發展，健康成長，實現管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、主要內容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。，校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關系、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵，學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中。如何建設學校文化，為此學校領導經過認真思考與討論，決定從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設、課程文化建設、師生文化建設五方面同時建構我校的文化建設。

(一)、學校精神文化建設： 校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化集中體現在校風、教風和學風建設上。要高度重視師德師風建設，嚴格要求、嚴格管理，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風。要倡導教師關注每一個學生每一天的學習生活，及時鼓勵學生的進步，及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題，讓學生在校園都能健康快樂地成長。要認真落實教育部新頒布的《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風，倡導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好每一次作業。要注意創設良好的語言文字環境，使全校師生員工在教育教學、會議和集體活動中都能自覺地使用普通話和規范漢字。深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“以人為本、面向全體、辦有特色”為基礎，圍繞“強化德育，深化教改，優化管理，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是，精益求精，團結奮進，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設。

（二）、校園物質文化建設,校園物質文化既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。根據我校特點和時代要求，堅持科學規劃，合理布局，形成自己獨特的校園物質文化風格。

1、投資完善校園內教學設備，教師辦公桌椅，學生桌椅等。

2、完善微機室。

3、增添體育設備

4、整修校園、硬化地面，種植觀賞樹木，使學校達到美化、綠化、凈化之目的；擴大學校操場面積，增大學生活動空間。

5、學生活動場所、走廊張貼傳統文化知識，讓學生更能了解中國的傳統文化。

（三）、大力推進學校制度文化建設 用嚴格的制度約束人，用完善的制度激勵人，是我校長期形成的管理思想之一。

1、堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。

2、堅持“以人為本”的思想，進一步建立健全學校管理的各項規章，依法規范學校的決策體制，完善決策過程和工作規則，實現決策的規范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

3、進一步修定和完善學校部門規章，擬將其匯編成冊，作為處理學校內部工作的依據。在校園制度文化建設過程中，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利于學校發展、是否有利于調動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設有質的飛躍。

4、建立落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的配套規章，創建學生自我教育體系，強化學生遵規守紀意識，培養學生良好的文明行為習慣。

四、校園文化建設實施步驟(2014)年，其重點工作如下：

第1階段：制定規劃、成立組織，做好計劃和中長遠規劃，制定出切實可行的創建方案與實施細則。

第2階段：組織實施按照實施方案深入扎實地開展校園文化建設活動。工作重點：

1、重點抓好校園整修及創造條件在校園內栽花種草，綠化、美化、凈化校園；

2、建設校園網，重新為每個辦公室配備微機；

3、對教室走廊重新布置，開展感恩教育系列活動；

4、班級文化建設評比；

5、擴大操場面積，增大學生活動空間；

6、強化安全教育定期舉辦自護自救逃生演練；

7、開展法制教育進校園進課堂活動；

8、舉辦好“六一”兒童節活動；

9、認真抓好課堂教學達標活動，積極爭創全市教學達標活動。

五、校園文化建設實施的方法與措施

1、加強領導，明確職責。為了確保校園文化建設工作的順利開展，學校成立校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標和任務，明確各處職責，確保校園文化建設工作落到實處。具體分工是：

校長：制度文化教師文化

教導處：教風學風教學科研

大隊部：校風班風

主題活動 總務處：校園文化美化綠化

工 會：關心教工優質服務

2、加大投入，分步實施。將校園文化建設規劃納入學校發展規劃中，將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環境布置及節慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經費。

3、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，充分調動教師的積極性、創造性，創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

金牛鎮小學

2014年3月