第一篇：一年級成長教育教案

成長教育課程標準

行為規(guī)范教育;使學生認識到良好的生活和行為習慣在個人成長中的作用,能夠分辨不同行為的后果,控制和調(diào)整自己的行為,從而培養(yǎng)鍵康的生活和行為習慣,為他們一 生的幸福打下基礎.心理健康教育;使學生不斷認識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質.安全教育;使學生認識到安全的重要性,樹立良好的安全意識,掌握自放,自護,自救的基本技能,保護自己,又不對他人的安全造成威脅,使學生真正認識到安全是一種社會責任.生命教育;從生命的由來,青春期生理的保護,禁毒及防止艾滋病,人與環(huán)境的相互影響等方面,引導學生關愛生命,尊重生命,敬畏生命,加強學生自我保護意識,樹立正確的生命觀,在復雜的自然環(huán)境和社會生活中健康成長.第一單元 面對災難

第一課 地震來了莫慌張 教學目標

教育學生地震來了不要慌選擇開闊地蹲下或趴下。2 不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方。教學時間 兩課時 教學過程

第一課時 一、談話導入 二、自瀆課文思考問題

想一想莘長林和同學是如何從廢墟中爬出來的？ 2 發(fā)生地震時，下列哪些做法是正確打對勾。

（）迅速到陽臺上。

（）不要到外強邊或窗邊去。

（）立即關閉電源、煤氣。3 小組討論 4 指名回答

三、小結

第二課時

一、閱讀指南地震來時，在各種情況下如何躲避？ 思考問題 ： 1 室內(nèi)避震？ 2 戶外避震/？ 3 在公共場所避震？ 4 特殊情況下的求生？ 5 被震倒建筑物埋壓時？ 二、小組討論 三、指名回答

四、小結

第二課 學會接受失去 教學目標

教育學生對自己失去的東西不要傷心過度，把它當做成長中一個小坎坷，要堅強，有毅力。教學時間 ： 二課時 第一課時 教學過程 一 談話導入

二、自瀆課文了解課文內(nèi)容

三、同位討論 想象一下瑩瑩會不會有下面我們描述的這些感受和體驗？

瑩瑩會非常傷心嗎？

瑩瑩總會想著郵票為什么能掉出來嗎？ 3 瑩瑩會怪自己為什么不小心嗎？

瑩瑩灰沒心思學習，總會想著郵票的事嗎？

你有過自己心愛的東西損壞的經(jīng)歷嗎？你當時的感受是什 么？你是怎么做的？ 四、指名回答

五、小結

第二課時 教學過程 一、談話導入

二、閱讀指南

當我們心愛的東西丟失或被損壞時，我們都會傷心，痛苦，怪自己，后悔等，這些心理反應是正常的，我們每一個人的成長過程中，都會遇到類似這樣讓我們傷心、難過的事情，當這些事情發(fā)生的時候，我們怎樣做才能減輕痛苦呢？ 二、小組討論 三、指名回答 四、小結

第三課 做好災后防疫確保生命安全 教學目標

教育學生在生活中發(fā)生自然災難后，應怎樣保護自己。教學時間 二課時

第一課時 教學過程

一、談話激趣 二、自瀆課文討論問題：

怎樣才能做好災后防病工作？在正確的做法打對。（）注意飲食衛(wèi)生，要喝開水、吃熟食。

（）及時清理災后垃圾。

（）配合有關部門做好環(huán)境消毒和滅蠅、滅蚊、滅鼠工作。

（）講究個人衛(wèi)生，保護環(huán)境清潔，嚴防疾病發(fā)生和流行。二、指名回答 三、小結。

第二課時 教學過程

一、談話導入

二、閱讀指南思考問題

發(fā)生自然災難后，我們在日常生活中應怎樣保護自己，才能避免傳染疾病呢？

2、災后常見有種傳染病？

三、指名回答

四、小結

第二單元：行為規(guī)范 第四課、我上學了

教學目標

1通過圍繞教學使學生知道課堂上要認真聽講,認真讀書.2.爭做課堂表現(xiàn)小標兵.教學時間:兩課時 教學過程 一.談話激趣;二.學生自瀆課文七彩虹課時

三.討論:課文中向我們提出一個什么問題? 四.圍繞課文中的問題觀查圖 五.討論: 1小組討論: 2.集體討論:上課時我們怎么做才對呢? 六.小結: 課堂上應該積極思考.舉手回答.七.再次學習;1.觀察圖 2.分角色演小品;3.演練指南針;4.讀一讀,記一記.第五課、我是我家小主人

教學目標;1.通過教學使學生知道文明禮儀的重要性;2.當 有文明禮儀的好兒童;教學時間;兩 課時 教學過程;一.談話 二.學習課文七彩虹

結合文中圖說說你在文明禮儀方面有哪些做法? 三.讀小熊和大山;討論;小熊怎樣做才能讓大山喜歡? 四.小結;1.禮儀是人們在交往過程必須遵守的;2.良好的文明禮儀對小學生品質的形成有著重要的作用;3.我們要做一個講文明,懂禮儀的好孩子.五.行為升華;熟讀,熟記(小學生禮儀歌);六.學習(小學生禮儀常規(guī));七.討論;說說你怎樣做一個有文明禮儀的好學生

第三單元心理健康

第六課 說說我自己

教學目標;1.使學生正確認識自己;2.學會欣賞自己;3.了解自己,能說出自己的特點 教學時間;兩課時 教學過程;

一、談話激趣;二.讀課文,觀察圖,然后說一說;三.練習辯辯,說說;1先在四人小組說一說;2.推薦好的同學在全班說;3.填寫書上練習題 四.讀書上指南針;1.讀;2.填寫書上練習;五.學習心 靈雞場;欣賞自己;六.學記格言

人必須相信自己,這是成功的秘訣.第七課 我的學校

教學目標

一.使學生知道上課要做到五到;二.完成作業(yè)做到認真,細心;教學時間;兩課時 教學過程;一.談話;二.指導學生讀課文;七彩虹;三.圍繞問題討論;讀完七彩虹你想對老師和同學說點什么? 四.辯一辯,說一說;1.小東的做法對嗎?你有什么辦法幫助他? 2.上課時你是怎么做的?同位交流;五.動手做;圖一圖,畫一畫;六.行為指導;讀課文中指南針 七.小結;從本課的學習中同學知道;課堂上有三法 1.全神貫注法(眼到,耳到,心到,口到,手到)2.重點選擇法;3.學練結合法;八.心靈雞場;讀白頭翁的故事

第八課 ：讓我和你一起玩

教學目標

1使學生體會幫組別人和被別人幫組后的愉快心情2 知道人與人之間需要幫組和關愛;3.學會關心和幫組他人;教學時間;兩課時 教學過程;一.調(diào)查同學中互相幫組的事;

二、讀課文;東東的一天

三、討論

1.東東都幫組了哪些人? 2.東東又得到哪些人的幫組? 四.活動

1.四人一組開展采訪活動 2.內(nèi)容

(1.)我?guī)徒M了別人和得到了別人的幫組;(2.)有什么感受?(3.)填寫書上練習題;(4.)做幫組盲人的游戲;五.讀心靈雞場;(幫組盲人就是幫組自己)第四單元安全自救 第九課 無聲的朋友

教學目標

1.使學生知道在教室里必須講規(guī)則;2.熟記安全三字經(jīng);教學時間;一課時 教學過程

一: 談話;導入新課 二;課文七彩虹后討論(!)濤濤的行為中有哪些危險?(2)除了火爐外還有哪些與火有關?(3.)教室里還有哪些危險? 三.熟讀熟記安全三字經(jīng) 四.觀察圖,安要求完成練習.五.圖上那些小朋 友做得對嗎?幫他們畫上一張臉;

第十課 集體活動有秩序

教學目標;1,使學生了解校園有哪些不 安全的事;2.增強自我防護和自身安全責任的意識;教學時間 一課時 教學過程 一.談話引入新課

二、讀七彩虹

校園不安全行為抓拍 1.自讀.觀察圖 2.四人小組討論

三、講述;文中共有四組不安全的鏡頭,誰能說一說;1.課間玩樓梯 2.在教室里追著玩;3.冬天在冰上玩;4.手里拿著棍子在教室玩;四進一步討論;課間活動應當注意什么呢? 自讀 <<自護寶典>> 五,填寫練習題;六.以填寫的練習題為內(nèi)容,爭當安全小標兵.第十一課 運動場上講安全

教學目標

1.使學生知道運動場上的活動器材,有些對小孩有危險;2.掌握一些生活小常識,保自身安全;教學時間

;兩課時 教學過程;一,學習課文;頑皮的小強

1.讀文觀察圖 2.討論;(1.)小強的行為中存在哪些危險?(2.)請你幫小強想一想運動場上還有哪些事有危險? 提醒小強注意.二.學習生活小常識 1.自讀 2.討論;你知道生活中的哪些小常識;(1)遵守紀律，服從老師的調(diào)度指揮;(2)沒有比賽項目的同學不要在場中穿行;(3)不要進入場地撿、搶器械;(4)不要到超容量的地方活動(5)沒有安全保護活動不要參加;三.自學<<自護寶典>> 四.行為指導

完成練習;看一看,想一想,誰做的對? 第五單元 珍愛生命 第十二課意外傷害的處理

教學目標;1.知道生活中的不良習慣會對身體造成危害;2.改正生活中的不良習慣;教學時間

;兩課時 教學過程

一.從檢查學生牙齒開始引入新課 二.請學生讀課文”七彩虹”

三、討論;1.課文插圖講了哪些不良的生活習慣? 2.這些不良的習慣在你的身上有沒有? 四.教師總結;小明倒水把手燙傷,踢足球趴在運動場上,摔傷腳,削水果把手弄傷,等不良習慣在你們的身上也有,這些都是不好的,所以要改正.五.學習處理意外傷害的方法;六.讀相關鏈接

第十三課、安全使用煤氣 預防煤氣中毒

教學目標

1,使學生知道小學生安全的重要性;2.知道哪些是安全的的做法;3.從自身做起,培養(yǎng)安全意識;

一、教學從檢查學生出入學校引入新課;

二、學習課文;

1、讀課文;

2、觀察圖;討論;（1）圖上的小朋友說什么，你知道嗎?（2）煤氣中毒怎么急救?（3）請你們互相說一說，你對小強家發(fā)生的事情有什么想法？;

三、學習課文指南針；

四、總結

1、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，搶救者進入室內(nèi)立即打開窗戶，關閉 氣開關，中毒者被廚房間搶救。

2、燒開水或熬湯時，加倍小心，以免湯水溢出，撲滅火焰，造成煤氣泄漏。

第二篇：一年級上冊成長教育教案

第一課 認識我們的學校

一、教學目的：

1、通過本課教學，熟悉環(huán)境，熱愛自己的學校。

2、畫一畫自己的學校。

二、教學重點：熟悉環(huán)境，熱愛自己的學校。

三、教學難點：畫一畫自己的學校。

五、教學過程：

（一）導入

今天老師帶領大家參觀、認識我們的學校。

（二）七彩虹

1、參觀學校。（教學樓、辦公樓、圖書室、微機室、廣播室、實驗室、體育室、音樂室等）

2、說一說。

我還知道。

3、評一評。看看誰說的好。

（三）指南針

你們已經(jīng)是小學生了，在新的環(huán)境中，不僅要注意安全，更要盡快熟悉我們的校園，在學校里開心過好每一天。

（五）成長腳步。

1、說一說。

我們學校的校名是

，它所在的街道是，我在 年級 班。我的語文老師是。我的數(shù)學老師是。我的體育老師是。我的藝術老師是。…………

2、畫一畫。

動手畫一畫我們的學校。

（六）、總結

同學們，面對一個新的環(huán)境，我們只有盡快適應、熟悉，就能快樂生活

第二課 課上課下守規(guī)矩

一、教學目的：

1、學會保護自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

二、教學重點：學會保護自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

三、教學難點：保護自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在日常生活中，我們會在各種場合活動，那么怎么做才安全呢？下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）放學鈴聲響了，同學們擁搶著跑出教室。（2）突然一個同學摔倒了，整個樓道學生擠倒了一片。

（3）玲玲看到這么多同學被壓倒在下面，嚇得臉色發(fā)青，腦子一片空白。

（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校長了。

（5）大部分學生疏散了，幾個嚴重踩傷的同學被送到醫(yī)院。

（三）辨辯說說。

（1）大家說說為什么發(fā)生了這樣的慘劇？（2）圖中哪些人的做法值得表揚？（3）玲玲該怎么辦？你能幫她出出主意嗎？

（四）指南針

讀一讀：安全策略 書第13—15頁。

（五）成長腳步。

1、日常生活中嗎怎么做可以避免踩踏事故的發(fā)生？

2、觀察各種場所的安全疏散通道，說一說。

（六）、總結

同學們，我們生活學習離不開各種場所，有了這些場所，我們的生活更方便了。在這里活動我們一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

第三課 誰更像小學生

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。2.幫助學生了解學校的規(guī)章制度，教育他們自覺遵守紀律。

二、教學重點：培養(yǎng)良好習慣。

三、教學難點：自覺遵守紀律。

四、教學過程：

（一）導入

播放《上學歌》。小朋友們，已經(jīng)入校3周了，誰來說一說做小學生的感受？（生交流）是啊，來到新環(huán)境，我們認識了新老師、新同學，也有了新規(guī)矩。今天我們就來學習第二單元“行為規(guī)范”第四課“我上學了”。齊讀課題。

（二）七彩虹：看圖明規(guī)章

1、按時到校不遲到。

2、鈴聲響起進教室。

3、認真聽講不吵鬧。

4、回答問題先舉手。

5、放學之前做值日。

6、按時回家報平安。

（三）辯一辯、說一說。

1、看了上面的畫面、規(guī)章，你能做到哪些？

2、上課了，你是怎么聽課的？聽課時還要注意什么？

3、放學了，我們做完了哪些事情就可以回家了？

（四）指南針

1、讀兒歌《上課了》

2、說說上課要做到什么？

（五）成長腳步。

在你認為做得好的圖旁邊畫上小紅花。

（六）、總結

我們都是小學生了，經(jīng)過3周的學習，我們已經(jīng)知道了在學校里應該怎樣學習和生活了吧？讓我們從現(xiàn)在開始，成為一名遵守學校規(guī)章制度的好學生

第四課 好姿勢助成長

一、教學目的：

1、仔細觀察課本上的圖，訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

二、教學重點 使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎。

三、教學時間： 一課時

四、教學過程：

（一）導入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

（二）七彩虹：看圖明規(guī)章

請小朋友打開課本，翻到39頁、40頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

(1)仔細看圖，討論要點。

教師在引導學生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。

③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。(3)鞏固練習

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助;教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。輕輕移動小椅子，身體坐正腳放平。

做到一尺一拳和一寸。

（三）總結

1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。

2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。

第五課 打掃衛(wèi)生 安全第一

一、教學目的：

1、愛護學校教學設施。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：應對各種突如其來的不測與災害，學習保護自己。

三、教學難點：學習保護自己。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動時我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學習《勞動別忘安全自護》。

（二）七彩虹

1、智慧小隊的周末大掃除。

燦燦灑完水，整個地面亮晶晶的一片。小虎鉆到桌子下掃地。濤濤站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，說一說。

（1）智慧小隊的同學們在打掃衛(wèi)生時，有哪些地方做的不好？會發(fā)生什么危險？

（2）同學們怎樣做才能防止危險的發(fā)生？

（3）平時大家是怎么打掃衛(wèi)生的，檢查一下自己的行為中有沒有不安全的做法。

（三）指南針

讀一讀。打掃衛(wèi)生須謹記。書第55頁。

（四）成長腳步。讀一讀，判斷對錯。

1、擦玻璃時，小明和小虎邊擦邊打著玩耍。

2、小明站在窗臺上小心翼翼地擦玻璃。

3、小偉蹲在地上擦洗課桌，甜甜急忙把課桌上的凳子放下來。

4、霏霏端著一盆水倒在地上，小虎趕忙用拖布擦洗地面。

5、小明和小虎搬運課桌，霏霏在前面為他們清路。

6、皮皮去調(diào)換壞凳子，下樓梯時，他把壞凳子舉得高高的。

（五）、總結

在打掃衛(wèi)生，參加勞動時，我們要時刻注意安全自護。

第六課 集體活動有秩序

一、教學目的：

1、學會在參加集體活動時有秩序。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：學會在參加集體活動時有秩序。

三、教學難點：學會在參加集體活動時有秩序。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在學校里生活，我們會參加很多集體活動，在參加集體活動時，我們應該怎么做呢？。今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。（1）集體活動需要提凳子時，怎樣拿凳子才是安全的？你可以給大家演示一下嗎？

（2）如果下樓時鞋帶開了或東西掉了應該怎么做？請你幫樂樂出出主意。

（3）笑笑為什么會摔倒？下樓時能和旁邊的小朋友嬉笑打鬧嗎？（4）圖4中的那個小朋友在大家開會時一個人跑出校門買零食吃，這樣做對嗎？為什么？

（5）集會中擅自離開會場有上面危險？（6）集會結束了，我們應該怎么做？

（三）指南針

1、集會前，聽從老師指揮，輕聲慢步靠右行，不打鬧。

2、集會中，不串班，不離場。有事請示老師。

3、集會后，聽從老師安排，不擁擠，推搡，隨意離開、亂跑。

（四）成長腳步。演練集會的過程。

（五）、總結

同學們，在集會時學會保護自己，就是對自己的負責任

第七課 衛(wèi)生間里講安全

一、教學目的：

1、學會使用衛(wèi)生間。

2、通過本課教學，知道上廁所要注意什么。

二、教學重點：知道上廁所要注意什么。

三、教學難點：知道上廁所要注意什么。

四、教學過程：

（一）導入

廁所，也稱衛(wèi)生間，它是我們生活中不可缺少的重要場所。在上衛(wèi)生間時，我們要注意什么呢？今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）小明和小強在廁所里打鬧。（2）小明邊撒尿邊與小強嬉鬧。

（3）小便完，小明去追小強，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小強扶起小明，可小明的身上卻是尿漬，雙手也摔得紅紅的。（5）寧寧將廁所里的水龍頭開得很大，水濺的滿地都是。（6）餐廳衛(wèi)生間里，洋洋被烘手機燙的呲牙咧嘴。

（三）辨辨說說。

1、這些小朋友哪些做法是錯誤的？

2、這些錯誤行為會有什么不好的結果？

3、廁所里還有什么樣的行為不安全？

4、你平時是怎樣做的？你還知道上廁所時要注意什么？

（四）指南針 讀一讀 入廁須知

（五）成長腳步。

你在日常生活中是怎么做的？

（六）、總結

同學們，在入廁時我們要學會保護自己，保護自己就是對自己負責任。

第八課 團團圓圓過過中秋

一、教學目的：

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

二、教學重點：：月亮為什么有圓缺。

三、教學準備：月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

四、教學過程：

一、月餅，學生觀察。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化過程。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫會變得月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

第九課 地震來了我不怕

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生掌握自救、自護的技能。2.掌握預防地震傷害的方法。

二、教學重點：自救、自護的技能

三、教學難點：自救、自護的技能。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，歡迎你們加入小學生的行列！從今天開始，你們的新朋友《成長教育》將與你們快樂同行。齊讀書名。今天我們來學習第一單元“面對困難”的第一課“地震來了莫慌張”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、聽故事《小英雄林浩》。

2、說一說，你覺得林浩是個怎樣的人？

（三）指南針

1、室內(nèi)避震。

（1）較安全的地方：炕沿下、堅固家具下、內(nèi)墻墻根和墻角、廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

（2）注意事項：保持鎮(zhèn)定，關閉電源、燃氣；用枕頭或坐墊護頭；不乘電梯，不靠近窗邊；在校聽從老師指揮等。

2、戶外避震。

（1）選擇開闊地蹲下或趴下。（2）不亂跑，避開高大建筑物。

（3）避開危險設施（變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。）、場所。

3、公共場所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避開懸掛物，保護好頭部。（3）避開人流的擁擠。

4、特殊情況下的求生要點。

（1）燃氣泄漏：用濕毛巾捂住口鼻、不用明火、震后設法轉移。（2）火災：趴在地下，用濕毛巾捂住口鼻、逆風匍匐而行。（3）毒氣泄漏：用濕毛巾捂住口鼻、向上風跑。

5、被埋壓時。

（1）改善自己的所處環(huán)境：用濕毛巾或衣物捂住口鼻、保護頭部。（2）擴大活動空間：用物品支撐身體上方空間，設法保持有足夠的空氣。

（3）互相鼓勵，樹立信心。（4）設法脫離險境。（5）保存體力維持生命。

（四）成長腳步。避震演練。

（五）、總結

1、地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時地作出瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上； ⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發(fā)生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近避震

（六）延伸。

和家長共同進行一次家庭避震演練。

第十課 火的認識

一、教學目的：

1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）小組為單位制作防火宣傳墻報。

三、教學小結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

第三篇：成長教育一年級下教案_上傳

第一單元 行為規(guī)范

第一課 愛護你周圍的“好朋友”

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2.教育學生自覺愛護自己周圍的公共財產(chǎn)。

二、教學重點：培養(yǎng)良好習慣。

三、教學難點：愛護公物。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，我們通過上學期的學習生活，都結交了不少朋友，誰來說一說自己的好朋友呢？（生交流）今天讓我們走進一（2）班，聽一聽誰在竊竊私語，誰又在哭泣？出示課題。齊讀課題。

（二）七彩虹：教室里的悄悄話

1、哭泣的桌子。

2、傷心的凳子。

3、痛心的墻壁。

（三）辯一辯、說一說。

1、聽了它們的對話，你的心情怎樣？你想說點什么？

2、看圖6頁。上面的情景，你在生活中遇到過嗎？他們這樣做對嗎？ 面對這些事情我們應該怎樣做？

（四）指南針

1、看圖認識我們周圍的公物。

2、說一說我們學校的公物有哪些？公共場所的公物有哪些？它們都有什么作用？

（五）成長腳步。

1、讀兒歌《愛護公物從小事做起》

2、看圖學榜樣。

（六）總結

我們周圍有許多幫助我們生活、學習、娛樂、鍛煉的“好朋友”，我們要學會愛護它們。讓我們從現(xiàn)在開始，成為一名愛護公物的小衛(wèi)士。板書設計：

第二課 勤儉節(jié)約最光榮

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2.教育學生勤儉節(jié)約光榮，參加到節(jié)約的行列中。

二、教學重點：勤儉節(jié)約的好習慣。

三、教學難點：節(jié)約光榮。

四、教學過程：

（一）導入

我們國家地域遼闊，人口眾多，有一些地區(qū)、一些人還很貧困，他們都需要幫助。今天我們就來學習第二課 “勤儉節(jié)約最光榮”。齊讀課題。

（二）七彩虹

看圖聽故事《小弟弟和大公雞》。

（三）辯一辯、說一說。

1、大公雞為什么總跟著小弟弟呢？這個故事告訴了我們什么道理？

2、在同學們的學習呵生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些浪費現(xiàn)象呢？面對這些浪費現(xiàn)象，我們應該怎么做？

（四）指南針

1、看圖了解：他們需要幫助。

2、節(jié)約從我做起：我的金點子

（五）成長腳步。

1、我們的節(jié)約行動。

2、我還發(fā)現(xiàn)同學們有許多勤儉節(jié)約的行為和習慣：

3、讀兒歌《勤儉節(jié)約最光榮》

（六）、總結

同學們，讓我們節(jié)約每一粒米、每一張紙、每一分錢、每一滴水、每一度電，做一名節(jié)約小能手。板書設計：

第二單元 心理健康 第三課 我們都能行

一、教學目的：

通過本課教學，幫助學生提高心理素質，樹立信心，敢于展現(xiàn)自己。

二、教學重點：相信自己，樹立自信。

三、教學難點：敢于展現(xiàn)自己。

四、教學過程：

（一）導入

今天老師給你們帶來了新朋友，她叫丫丫。我們來看看丫丫的表現(xiàn)吧今天我們就來學習第六課 “我們都能行”。齊讀課題。

（二）七彩虹 丫丫的變化。

（1）、丫丫以前上課是怎么表現(xiàn)的？她為什么不敢舉手回答問題（2）現(xiàn)在怎樣？為什么表現(xiàn)得越來越好？

（三）辨辯說說

想一想自己平時有無下列表現(xiàn)，如果有，就給圓圈涂上色，再想想該怎么做呢？

1、課堂上怕說錯了同學笑話，我就是會也不舉手。

2、老師讓我到講臺前表演，我總是低著頭。

3、老師讓我發(fā)言時，我的聲音很小。

4、在別人面前我總是不敢說話。

5、我想到鄰居家玩，總要媽媽帶著，我才肯去。

6、看到別人玩，我也想玩，就怕自己玩不好。

（四）指南針（讀一讀）

相信自己，要時刻對自己說，我能行！

（五）成長腳步。

1、看圖，我很棒。

2、把自己做得好的事情寫在花朵上。

（六）、總結

同學們，讓我們樹立信心，常對自己說“我能行”，生活就會更美好。板書設計：

第四課 仔細觀察發(fā)現(xiàn)多

一、教學目的：

通過本課教學，學習觀察，學會發(fā)現(xiàn)。

二、教學重點：學習觀察，學會發(fā)現(xiàn)。

三、教學難點：會在類似的事物中找到不同。

四、教學過程：

（一）導入

今天老師帶領了幾幅圖，請同學們來欣賞。

（二）七彩虹 火眼金睛。

1、仔細觀察，看看兩幅圖中的魚有哪些不同？ 我還知道。

2、看看飛機和熱帶魚中各有多少個長方形和三角形？

3、請你幫助小剛走出迷宮。

4、考考你。

（1）你們班里男生多還是女生多？

（2）用轉筆刀或削筆器削鉛筆時，一般是順時針轉動鉛筆，還是逆時針轉動鉛筆？

（3）關水龍頭是順時針，還是逆時針？（4）一元錢的紙幣上有哪些圖案？

（三）指南針 善于觀察，是我們學習知識的一大法寶。細心的觀察可以幫助我們找出事情之間的聯(lián)系呵不同，有利于我們更好地理解知識。

（四）成長腳步。

1、觀察圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。

2、把1-8這八個數(shù)分別填入圖中的八個圓圈內(nèi)，使其中六個等式都成立。

3、畫一畫。

找到同一棵樹上的兩片樹葉，仔細觀察，說說他們之間的不同。

（五）、總結

同學們，面對一個新的環(huán)境，我們要仔細觀察，盡快適應。板書設計：

第五課 我眼中的老師

一、教學目的：

通過本課教學，學習尊重關心老師。

二、教學重點：體諒，尊敬老師。

三、教學難點：能與老師像朋友般相處。

四、教學過程：

（一）導入

今天一年級兩個班的小朋友在聊天，請同學們看看他們聊了什么。

（二）七彩虹 火眼金睛。

1、仔細看看，同學們都討論了些什么？

我還知道音樂老師。

2、你喜歡自己的老師嗎？為什么？

3、你希望自己的老師是什么樣子，為什么？

4、考考你。

（1）你們老師一天都要做些什么？

（2）當我們不懂問題時要不要向老師請教？

（3）當我們煩惱和不快時，我們要不要找老師傾訴？（4）當我們有小秘密時要不要告訴老師？

（三）指南針

給同學們講講你和老師之間發(fā)生的故事吧，相信你和你們的老師會是 很好的朋友。

（四）成長腳步。

1、主動參與老師組織的各種活動。

2、喜歡完成老師布置的任務。

3、畫一畫。

畫一畫你與老師相處時發(fā)生的種種事情。

（五）、總結

同學們，面對老師和同學，我們都要以一顆真誠的心，去交更多的朋友，去更好的完成學業(yè)。板書設計：

第三單元 安全自救 第六課 打掃衛(wèi)生別忘安全自護

一、教學目的：

1、愛護學校教學設施。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：應對各種突如其來的不測與災害，學習保護自己。

三、教學難點：學習保護自己。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動時我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學習《勞動別忘安全自護》。

（二）七彩虹

1、智慧小隊的周末大掃除。

燦燦灑完水，整個地面亮晶晶的一片。小虎鉆到桌子下掃地。濤濤站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，說一說。

（1）智慧小隊的同學們在打掃衛(wèi)生時，有哪些地方做的不好？會發(fā)生什么危險？（2）同學們怎樣做才能防止危險的發(fā)生？

（3）平時大家是怎么打掃衛(wèi)生的，檢查一下自己的行為中有沒有不安全的做法。

（三）指南針

讀一讀。打掃衛(wèi)生須謹記。書第46——47頁。

（四）成長腳步。讀一讀，判斷對錯。

1、擦玻璃時，小明和小虎邊擦邊打著玩耍。

2、小明站在窗臺上小心翼翼地擦玻璃。

3、小偉蹲在地上擦洗課桌，甜甜急忙把課桌上的凳子放下來。

4、霏霏端著一盆水倒在地上，小虎趕忙用拖布擦洗地面。

5、小明和小虎搬運課桌，霏霏在前面為他們清路。

6、皮皮去調(diào)換壞凳子，下樓梯時，他把壞凳子舉得高高的。

（五）、總結

在打掃衛(wèi)生，參加勞動時，我們要時刻注意安全自護。板書設計：

第七課 安全使用衛(wèi)生間

一、教學目的：

1、學會使用衛(wèi)生間。

2、通過本課教學，知道上廁所要注意什么。

二、教學重點：知道上廁所要注意什么。

三、教學難點：知道上廁所要注意什么。

四、教學過程：

（一）導入

廁所，也稱衛(wèi)生間，它是我們生活中不可缺少的重要場所。在上衛(wèi)生間時，我們要注意什么呢？今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）小明和小強在廁所里打鬧。（2）小明邊撒尿邊與小強嬉鬧。

（3）小便完，小明去追小強，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小強扶起小明，可小明的身上卻是尿漬，雙手也摔得紅紅的。（5）寧寧將廁所里的水龍頭開得很大，水濺的滿地都是。（6）餐廳衛(wèi)生間里，洋洋被烘手機燙的呲牙咧嘴。

（三）辨辨說說。

1、這些小朋友哪些做法是錯誤的？

2、這些錯誤行為會有什么不好的結果？

3、廁所里還有什么樣的行為不安全？

4、你平時是怎樣做的？你還知道上廁所時要注意什么？

（四）指南針 讀一讀 入廁須知

（五）成長腳步。

你在日常生活中是怎么做的？

（六）、總結

同學們，在入廁時我們要學會保護自己，保護自己就是對自己負責任。板書設計：

第八課 讓我們遠離踩踏事故

一、教學目的：

1、學會保護自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

二、教學重點：學會保護自己和他人，避免踩踏事故的發(fā)生。

三、教學難點：保護自己，不圍觀、不奔跑、不打鬧、不推搡。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在日常生活中，我們會在各種場合活動，那么怎么做才安全呢？下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）放學鈴聲響了，同學們擁搶著跑出教室。

（2）突然一個同學摔倒了，整個樓道學生擠倒了一片。

（3）玲玲看到這么多同學被壓倒在下面，嚇得臉色發(fā)青，腦子一片空白。

（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校長了。

（5）大部分學生疏散了，幾個嚴重踩傷的同學被送到醫(yī)院。

（三）辨辯說說。

（1）大家說說為什么發(fā)生了這樣的慘劇？（2）圖中哪些人的做法值得表揚？（3）玲玲該怎么辦？你能幫她出出主意嗎？

（四）指南針

讀一讀：安全策略 書第58——60頁。

（五）成長腳步。

1、日常生活中嗎怎么做可以避免踩踏事故的發(fā)生？

2、觀察各種場所的安全疏散通道，說一說。

（六）、總結

同學們，我們生活學習離不開各種場所，有了這些場所，我們的生活更方便了。在這里活動我們一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！板書設計：

第四單元 珍愛生命 第九課 我從哪里來

一、教學目的：

1、知道自己是從哪里來的。

2、感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

二、教學重點：知道自己是從哪里來的。

三、教學難點：感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，你們知道自己是從哪里來的嗎？。今天就讓我們來了解自己的生命形成，感謝父母給了我們生命。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

我從哪里來，看圖了解我生命的形成。（1）我從哪里來。

（2）我在媽媽的肚子里住了10個月。（3）我剛開始叫受精卵。（4）我和爸爸的關系。

（5）最初的受精卵有媽媽的一半，也有爸爸的一半。（6）我是媽媽身上掉下來的一塊肉。

（三）辨辯說說

1、你問過爸爸媽媽自己是從哪里來的嗎？爸爸媽媽是如何告訴你的？

2、是誰給了我們寶貴的生命？

3、人多大了可以做爸爸媽媽？

（四）指南針

1、讀一讀，了解自己怎么來的。

2、讀“你知道嗎？”

（五）成長腳步。

1、把你的雙肩書包背在胸前，走一走，蹲一蹲，你有什么感受？現(xiàn)在你知道媽媽懷孕的時候行動有多么不方便吧！

2、回家后向爸爸媽媽講述今天這節(jié)課的內(nèi)容，擁抱他們，真誠感謝他們給了你生命，同時為你的爸爸媽媽做一件力所能及的事情。

（六）、總結

同學們，是爸爸媽媽給了我們生命，讓我們感受到了生活的美好。讓我們真誠的感謝父母，為父母做力所能及的事情。板書設計：

第十課 我要健康成長

一、教學目的：

1、知道要健康成長，就要養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。

2、多鍛煉，不挑食。

二、教學重點：

知道要健康成長，就要養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。

三、教學難點： 多鍛煉，不挑食。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，我們正處在生長發(fā)育的旺盛時期，應該建立健康的生活方式，促進發(fā)育。具體怎么做呢？今天就讓我們一起來了解。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

聽故事《小胖亮亮》、《挑食的劉敏》

（三）辨辯說說。

1、亮亮為什么會有“小將軍肚”？他有哪些不好的生活習慣？

2、劉敏為什么特別瘦弱？她有哪些不好的飲食習慣？

3、小學生要健康成長，在生活習慣和飲食方面應該注意哪些問題？

（四）指南針

1、每日三餐，不吃零食，營養(yǎng)全面均衡。

2、生命在于運動。

3、充足睡眠。

（五）成長腳步。

1、結合自己的生活習慣，說一說自己有哪些地方需要改正，安排好自己每天的學習和生活。

2、請你判斷。

（1）超級小胖子是怎么引起的？（2）煎烤食物對身體有益嗎？

3、讀健康生活八多八少。

（六）、總結

同學們，要想健康成長，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的生活和飲食習慣，多鍛煉，少吃零食，保證充足的睡眠。板書設計：

第四篇：成長教育教案

陜師大版六年級健康成長教育教案

1、我學習我快樂

2、你的學習方法正確嗎？

3、處處留心皆學問

4、主動學習

5、第一才是最好的嗎？

6、對自己說OK

7、多彩的情緒

8、調(diào)節(jié)情緒看我的

9、對付煩惱有辦法

1、我學習我快樂 [教學目標]

1、知識目標:知道學習是一個人一生的責任和義務,并知道我們現(xiàn)在生活的社會是學習型社會

2、能力目標:培養(yǎng)學生樹立正確的學習態(tài)度和正確的學習方法,使學生確立終身學習的意識。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:通過學習使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和謙虛的學習品質,樹立良好的學習觀念。[教學重點難點] 重點:正確的學習態(tài)度和正確的學習方法。難點:學習是一生的責任和義務。[教學過程]

一、導入新課 名人故事導入: 周恩來總理一生酷愛學習,始終注意通過學習來提高自己。無論是青年求學時代,還是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松學習,活到老學到老。“面壁十年圖破壁”的詩句,充分表達了他熱愛學習、勤奮學習的信心和決心。古今中外一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果,他都敞開胸懷,博采眾長。他還善于向社會學習,向實踐學習,堅持學以致用,做到了學與做、知與行的辯證統(tǒng)一。勤奮學習,是我們學生的職責。不學習就不能進步,就不能在走進社會時拿出自己的本領為社會作貢獻。

提問:從周恩來總理的材料中我們受到什么啟示?(在學生回答的基礎上導入新課)二:新授 活動一:材料分析

小凡是一名工藝美術學校的大專畢業(yè)生,參加工作已有六個年頭。一直從事廣告工作,但隨著公司的發(fā)展,他越來越發(fā)現(xiàn)必須不斷充實才能適應,每個廣告公司的業(yè)務不同,需要的專業(yè)人才就不同,那必須活到老、學到老。

1、材料中告訴我們應該確立一種什么樣的態(tài)度?

2、在你即將完成九年制義務教育的時候,你對自己的學習生活有何打算? 活動二:根據(jù)書本P99的材料回答問題:你贊成誰的觀點?請說說你的理由。

在此基礎上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學的材料和一些老年大學的圖片。目的是讓學生感受到我們的一生都離不開學習,必須養(yǎng)成終身學習的習慣。

教師小結:當今社會是以創(chuàng)新為靈魂的知識經(jīng)濟時代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼續(xù)教育來提升自己的能力,以適應社會的變革。黨在十六大報告中高瞻遠矚地提出將“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學習型社會?什么是終身學習?(讓學生結合自己來談談自己的觀點)教師在學生回答的基礎上進行引導,讓學生領悟到學習是我們一生的責任和義務,是我們成長的重要內(nèi)容和必要的支持,一個人不學習不能適應社會的發(fā)展,不學習就不能進步,就不能在走進社會時拿出自己的本領為社會作貢獻,就要被社會所淘汰。活動三:暢所欲言話學習

討論交流我將如何計劃自己一生的學習。

討論后教師歸納總結:每個人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成終身學習的習慣。

活動四:小結升華,為學生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國家和民族利益為重,他們都是善待學習的楷模,都有善待學習而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學習不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員 活動二:根據(jù)書本的材料回答問題:你贊成誰的觀點?請說說你的理由。

在此基礎上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學的材料和一些老年大學的圖片。目的是讓學生感受到我們的一生都離不開學習,必須養(yǎng)成終身學習的習慣。

教師小結:當今社會是以創(chuàng)新為靈魂的知識經(jīng)濟時代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼續(xù)教育來提升自己的能力,以適應社會的變革。黨在十六大報告中高瞻遠矚地提出將”形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學習型社會?什么是終身學習?(讓學生結合自己來談談自己的觀點)教師在學生回答的基礎上進行引導,讓學生領悟到學習是我們一生的責任和義務,是我們成長的重要內(nèi)容和必要的支持,一個人不學習不能適應社會的發(fā)展,不學習就不能進步,就不能在走進社會時拿出自己的本領為社會作貢獻,就要被社會所淘汰。活動三:暢所欲言話學習

討論交流我將如何計劃自己一生的學習。

討論后教師歸納總結:每個人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成終身學習的習慣。

活動四:小結升華,為學生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國家和民族利益為重,他們都是善待學習的楷模,都有善待學習而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學習不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員讀報,關心國家大事。全國人民愛戴的周恩來總理為振興中華而讀書的警言時刻回蕩在我們的耳際。學習要適應社會發(fā)展,跟上時代步伐。要志存高遠,心胸開闊,爭做“家事、國事、天下事--事事關心”的有心人。

三、新課小結

四、布置作業(yè)

你的學習方法正確嗎？ 【教學目標】：

1.知識與能力：通過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設課堂活動，讓學生積極討論，認識學會學習的重要性。3.情感、態(tài)度與價值觀：使學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習觀念。【教學重、難點】：1.教學重點：轉變學習方式。2.教學難點：選擇適當?shù)膶W習方法。【教學理念】：

充分利用活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設問題情境，讓學生自己探究及解決實際問題，充分發(fā)揮學生的主體作用。【教學流程】：

一、導入新課：

同學們已經(jīng)學習了六年了，對學習會有不同的感受。那么，為什么有的同學感到學習輕松，有的同學感到學習痛苦呢？學生回答：略 教師總結：兩位同學的差別，就在于會不會學，這就是我們今天要探究的問題—--學會學習。

二、講授新課

（一）板塊一：轉變學習方式

活動一：創(chuàng)意大比拼。發(fā)揮你的想象力，請用任意兩個圓，通過任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫，比一比誰的創(chuàng)意多，限時3分鐘。學生展示。教師歸納：“創(chuàng)意大比拼”讓我們體會到了主動的參與比被動的接受更有樂趣，更能挖掘潛力。學習的過程應是親自參與思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉變學習方式，變被動為主動，學會自主、合作、探究式的學習。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。

（二）板塊二：選擇適當?shù)膶W習方法 1.學習方法的重要性

請帶著下面問題聽聽“點石成金”的故事。（1）孩子為什么不要金山，而要點金術？（2）對學習而言，“點金術”指的是什么？ 學生回答。

教師總結：掌握了科學的學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。我們要選擇適當?shù)膶W習方法。

2.選擇適當?shù)膶W習方法

活動二：集思廣益、出謀劃策，尋找有效的學習方法：（1）我來問：在學習中遇到的某一具體問題。（2）你來答：請用自己的學習經(jīng)驗幫助同學。學生展示。

教師總結：學習方法因人而異、因學科而異。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，不斷摸索，尋找適合自己特點的有效方法。3.勤奮。

活動三：名言名句大比拼：

（1）轉變學習方式，選擇了適合自己的學習方法，成功還需要什么呢？（2）古今中外，關于勤奮的名言警句有很多，誰知道還有那些呢？ 學生展示。教師總結：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，需要我們踏踏實實的付出，持之以恒的堅持，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。

（三）板塊三：養(yǎng)成良好的學習習慣 活動四：照鏡子----反思自我。

（1）反思一：自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？選一條，談談它給自己的學習帶來的好處。（2）反思二：自己有哪些不良的學習習慣？選一條，談談你打算怎樣糾正，必要時向同學求助。

學生展示。

教師總結：學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。好的學習習慣，首先要糾正不良的學習習慣，其次持之以恒的堅持，一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。

（四）活動五：我來說收獲。請用一句話談自己關于“學會學習”的收獲。學生展示。結課語：短暫的一節(jié)課過去了，轉變學習方式、選擇適合自己的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣，還需要我們長期不懈的努力，祝愿同學們學會學習，享受學習帶來的快樂。

3、處處留心皆學問

一、設計思想

觀察是孩子認識世界、增長知識的重要途徑，是智力活動的入門，是科學發(fā)明和藝術創(chuàng)造的前提。科學研究表明，人獲取的各種信息中，來自眼睛的信息占83%，而其中相當一部分是通過觀察獲得的。可見，觀察對知識的獲得是多么重要。學習需要觀察，沒有觀察就不可能產(chǎn)生學習活動，沒有觀察，就無法獲取大量、豐富的感性知識。因此，幫助學生認識觀察力的重要性，幫助他們提高觀察力，是提高學習效果的有效方法。

二、活動目標

1、通過游戲感悟、探究式的訓練學習，使學生認識到觀察力在學習、生活中的重要作用，形成培養(yǎng)自己認真觀察的意識。

2、通過觀察力的訓練，使學生掌握提高觀察力的方法，逐步提高他們的視覺觀察力，并最終促進學生的學習。

三、活動準備

1、觀察力測試卷

2、觀察力訓練備用的圖片

3、PPT演示文稿

4、學生自由組合成合作小組，每組6人

四、活動過程

一、激發(fā)興趣，思考感悟，引入課題

（一）熱身游戲：大家來找茬。

（二）小故事大智慧：

1、看故事，想問題：一個阿拉伯人在沙漠里與騎駱駝的同伴失散了，他找了整整一天也沒有找到。傍晚，他遇到了一個貝都印人。阿拉伯人詢問貝都印人是否見到失蹤的同伴和他的駱駝。

“你的同伴不僅是胖子，而且是跛子，對嗎？”貝都印人問，“他手里是不是拿一根棍子?他的駱駝只有一只眼，馱著棗子，是嗎？” 阿拉伯人高興地回答說:“對!對!這就是我的同伴和他的駱駝。你是什么時候看見的?他往哪個方向走?” 貝都印人回答說:“我沒有看見他。” 阿拉伯人生氣地說:“你剛才詳細地說出我的同伴和駱駝的樣子，現(xiàn)在怎么又說沒有見到過呢?” “我沒有騙你，我確實沒有看見過他。”貝都印人平靜地說，“不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了許多時間，然后向敘利亞方向走去了。這一切發(fā)生在三個小時前。” “你既然沒有看見過他，那么，這一切又是怎么知道的呢？” “我確實沒有看見過他。我是從他的腳印里看出來的。你看這個人的腳印:左腳印要此君腳印大且深，這不是說明，走過這里的人是個跛子嗎?現(xiàn)在再比一比他和我的腳印，你會發(fā)現(xiàn)，他的腳印比我的深，這不是表明他比我胖?你看，駱駝只吃它身體右邊的草，這就說明，駱駝只有一只眼，它只看到路的一邊。你看，這些螞蟻都聚在一起，難道你沒有看清它們都在吸吮棗汁嗎?” “你怎么確定他在三個小時前離開這里的呢?” 貝都印人解釋說:“你看棕櫚樹的影子。在這樣的大熱天，你總不會認為一個人不要涼快而坐在太陽光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾經(jīng)是在樹蔭下休息過。可以推算出，陰影從他躺下的地方移到現(xiàn)在我們站的地方，需要三個小時左右。” 聽罷之后，阿拉伯人急忙朝敘利亞方向去找，果然找到了他的同伴。事實證明，貝都印人說的一切都是正確的。

二、智慧鏈接 小飛的故事 三拓展閱讀

書本13頁《資料卡》 主動學習教學目標 認知：

1．知道主動學習是有學習自覺性的表現(xiàn)，是學習好的重要條件，可以提高學習效果。2．知道主動學習的一些事例。情感

敬佩主動學習的人，并愿意向他們學習。行為

1、主動預習或復習功課，完成作業(yè)不用別人催促。

2、遇到不懂的問題主動向別人請教。

3、因事因病缺課主動補，并能及時改正作業(yè)上的錯誤。教學重點：

使學生懂得為什么要主動學習和指導學生如何主動學習。教學過程

一、提問激趣，導入新課。演示課件：課文中的“想一想” 同學們，看看這個同學正在做什么？她對待學習的態(tài)度怎么樣？你們認為她這樣學習能好嗎？

（讓學生經(jīng)過思考后回答，由此引出本課要講的主題，即：學習時不應讓大人催，而應該自己主動學習。）

小結：這個女同學放學回家后不是主動地做功課，做完功課再去玩，而是要大人催，而且催了她，她還不想做，這是不主動學習的表現(xiàn)。這樣就不能把學習搞好。上節(jié)課我們講到了在學習過程中要精神集中、專心致志，學習不僅要專心，還要把它當成自己的事，主動學習。板書課題：主動學習

二、分析課文，講明道理。

過度：怎樣做才是主動學習呢？讓我們先聽一個故事。

1、出示陳毅畫像。

（1）誰知道他叫什么名字？

（2）簡介陳毅。（陳毅是無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的領導者之一，曾經(jīng)在法國留學。）

2、談話：陳毅自幼好學，而且學習成績總是名列前茅，同學們都叫他“小神童”他真是神通嗎？他學習好的秘密是什么呢？教他的毛老師終于揭開了這個迷。

3、播放錄音故事（課文），學習課文。（出示課文插圖）。

（1）提問：陳毅學習好的秘密是什么呢？ 板書：主動學習

（2）提問：陳毅主動學習表現(xiàn)在哪幾方面？

a.用做飯燒火的時間看書；b.學新課前先預習；c.給自己規(guī)定每天練一篇大字。(3)提問：他這樣做有什么好處？ 提示：陳毅為什么要看老師還沒教過的課文？他這樣做有什么好處？

小結：陳毅課前預習，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的問題，老師講課時專心聽，或多下功夫，多向老師請教。帶著問題聽課，這樣學得快，記得牢，所以他學習成績好。

板書：學得快記得牢成績好

提問：他每天寫完作業(yè)以后，還自己規(guī)定練一篇大字，這樣做有什么好處？展示陳毅寫得字。小結：他的字寫得非常好，這與他小時候刻苦練習分不開。

4、是誰讓陳毅這樣學習的？你怎樣理解主動學習的？

小結：他這樣做不是老師、家長告訴的，而是他自覺自愿的行為，是他發(fā)自內(nèi)心的。是一種積極的學習態(tài)度。

板書：不用別人布置自覺自愿學

5、你從這個故事中得到了什么啟示？

歸納：①主動學習不是別人布置，自覺自愿地學習；②主動學習是學習態(tài)度積極的表現(xiàn)；③主動學習可以學得好、學得快，是學好知識應具備的好的學習態(tài)度和學習習慣；④每個人都要向主動學習的同學學習。）

三、補充事例，深入明理

1、提問：通過學習陳毅的故事，你知道怎樣做才是主動學習嗎？ 板書：上課前先預習做作業(yè)不用催

導語：主動學習除了表現(xiàn)在這兩方面外還表現(xiàn)在哪些方面呢？請聽林方小隊采訪馬軍的錄音（名稱：主動學習）。放錄音

2、提問：馬軍學習很主動，都表現(xiàn)在哪幾方面？ 板書：有問題及時問落下課自動補有錯題馬上改

3、結合自己的事例，說說還應該怎樣做才是主動學習？這樣做有什么好處？

（如：上課時積極開動腦筋，大膽提出問題，積極舉手回答問題。解題時不限于一種方法，從多個角度去思考……這些方法都可以提高學習效果。）

板書：……

小結：通過以上事例的學習，使我們知道了不用別人布置，自覺自愿地學習是主動學習。主動學習能使我們學得快、記得牢，學習成績好。同學們，要想學習好，不僅上課專心聽講，而且還要有主動學習的態(tài)度。這是我們每個同學都應有的學習精神。

四、結合實際，辨析導行

1、議一議，結合同學實際，分析一下誰能學習好？為什么？

（1）吳曉生病缺了課，不用別人提醒，主動抓緊時間把落下的功課補上；宏艷生病落下功課，不主動找人補，作業(yè)不會就不做，還覺得自己不做是應該的。

小結：吳曉把學習當成自己的事，落下功課主動補上，是主動學習的表現(xiàn)；而宏艷學習就很被動，天長日久，吳曉的學習成績肯定比宏艷好。

（2）小紅做完當天的功課，就預習明天的功課；小青做完當天的功課，媽媽叫他把明天要講的內(nèi)容提前看一看，他說：“老師沒留預習作業(yè)。”說完就跑出去玩了。

小結：小紅、小青都能按時、自覺完成作業(yè)，這樣做是對的。但小紅比小青學習要更自覺，她能主動預習新功課，從長遠看，小紅一定比小青學得快、學得好。

（3）小民遇到不會做的題目，總是先自己思考，實在想不出來了再去問別人，一定要弄明白才肯罷休；小強遇到不會的題，就放在一邊，等別人給他講。

小結：小民做作業(yè)能做到獨立思考，不會做的先自己思考，實在想不出來主動去問別人，直到弄懂為止，這是主動學習的表現(xiàn)。而小強不懂也不問，只是等別人給他講，這樣學習不主動，對他的學習沒有好處。

2、夸一夸，班上的同學誰學習主動？請他們說說是怎樣主動學習的。小結：這些同學給我們樹立了主動學習的榜樣，我們要向他們學習。

五、總結全課，提出要求。通過今天的學習，同學們知道了什么是主動學習和主動學習有什么好處。班里又有這么多同學都能做到主動學習，而且向全班介紹了很好的經(jīng)驗。我們要向童年的陳毅學習、向黎民和班里的同學學習。為了鞭策我們，使我們能堅持做到主動學習，按照書中“查一查”的表，每天檢查一次，哪天做到了就在格中打“√”，日久天長，堅持去做就能養(yǎng)成主動學習的精神，成為一個愛學習、主動學習的好學生。

5、第一才是最好的嗎？ 教學目標：

1、知識與能力：使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。引導學生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭。

2、情感、態(tài)度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質。教學重點與難點：

重點：認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭。難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗 教學過程

（一）導入新課：

1、認識競爭：4X100米接力比賽

老師引導：4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

2、各抒己見：尋找生活中的競爭

要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學業(yè)競爭等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。

（二）新課教學：

1、競爭是前進的動力（板書）（1）競爭的內(nèi)涵（板書）感受競爭---唇槍舌戰(zhàn)：

正方：不想當元帥的士兵不是好士兵 反方：不想當元帥的士兵也是好士兵”（2）競爭的重要意義：（板書）

學會競爭----觀看漫畫，小組討論評價競爭的重要意？

競爭漫畫欣賞

二、面對競爭的壓力

1、競爭的壓力能帶來積極的作用

2、競爭的壓力也可能帶來消極的影響 思考競爭---閱讀“探究園”思考

（1）、落后的運動員為什么沒有放棄努力？（2）、觀眾為何仍然為最后到達的運動員鼓掌？

（設計意圖：通過對失敗者的思考，期望幫助學生能在競爭中找到自己的定位，減輕心理負擔，形成健康的競爭心理。）

3、面對競爭的壓力，我們正確的態(tài)度和方法

4、中學生應善于面對競爭的壓力

（三）、情感升華---歌曲欣賞： 《愛拼才會贏》

（四）、教師點撥、課堂小結

1、讓學生快速瀏覽本節(jié)教材內(nèi)容，并回憶師生活動學習的內(nèi)容，從整體上感知和把握所學知識。

2、告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索《正確面對競爭》相關內(nèi)容。

(五)課后作業(yè)：

我思我行——競爭心態(tài)面面觀

6、對自己說OK 認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我。教學重點：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。

教學難點難點：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學準備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學過程：

一、導入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。（1）你認為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

二、活動主體

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、同學眼中的我

（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

（1）看看評價手冊老師對你的評價（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？（4）學生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別 出生年月聯(lián)系電話家庭住址 外貌特征 特長

最喜愛的運動 最崇拜的人 最喜愛的運動

三、總結

今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結束。《相信自己》 多彩的情緒 教學目標:

1、情感態(tài)度價值觀目標:(1)、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。(3)、尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。

2、能力目標：

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

3、知識目標：

(1)、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。(2)、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。(3)、了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。(4)、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。教學過程：

(一)、活動名稱：自畫像(題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么?并畫出當時的面部表情”)

步驟：

1、同桌檢查課前準備情況，并作記錄。(用于教學評價內(nèi)容之一)

2、前后左右的同學之間按作業(yè)進行表演,后各小組推薦幾個同學上臺來表演,要求其他同學認真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進行情境表演)

3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學生們認真觀察。

4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。(主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手)各部分的動作喜怒哀懼

額與眉平靜左右眉毛向上揚起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上揚起，前額出現(xiàn)皺紋 眼睛下臉向上揚起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋睜得很大部分或全部閉緊睜得很大 嘴巴開口，上齒露出開口，下齒露出開口厲害，裂開很大開口

5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

小結：其實，在日常生活中，人們的情緒是復雜多樣的。如“明天要進行期末考試，晚上的心情怎樣?”這里面就有興奮和不安、自信和擔憂、躍躍欲試和害怕等不同性質的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎上，又可以組成很多復雜的情緒。

(二)、活動名稱：舉一反三：(四個小組競賽)提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在給出一些詞語，請每個組的同學代表上來用肢體語言表達，其余成員猜，猜對得分最后統(tǒng)計分數(shù)。目的：為了讓學生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發(fā)揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性;還可體現(xiàn)同學們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。

過程：學生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

最后：一定的時間過后，各組的分數(shù)統(tǒng)計出來后。我們有一個問題問得分最多和得分最少的那組同學，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的?(或當你們的成績遙遙領先時，你們的心情又是怎么樣的)答：勝：高興。負：傷心。

在比賽過程中，有高興(成績領先);有傷心(成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢);有害怕(自己組成績落后);有妒忌;有緊張等情緒的交替出現(xiàn)(或是說綜合出現(xiàn))小結：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。(如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別)再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

歸納：通過這節(jié)課的學習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質的、不同程度的情緒的組合構成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

調(diào)節(jié)情緒看我的

一、教學目標：通過對本課的學習，使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。

二、教學重點

1、了解情緒的不同

2、了解表現(xiàn)消極情緒的危害性

3、調(diào)節(jié)情緒的有效方法。

三、教學時數(shù)：一節(jié)課

四、教學步驟：

1、導入

以幻燈出示“《最令人震撼的圖片》”導入新課。

師：同學們好，走進課堂給同學們上課我感到很高興，你們呢???那情緒的具體類型除了此刻我們擁有的喜悅、興奮的情緒外，還有哪幾種？??現(xiàn)在老師請同學們先后觀看一組畫面，之后請談談它們給我們帶來的情緒感受有什么。

師：的確是這樣，人們在不同的環(huán)境，所產(chǎn)生的情緒也不一樣。那情緒是什么呢？

2、什么是情緒

我們平時講的“觸景生情”這個詞，“情”就是“情緒”，“景”就是引起情緒變化的刺激因素。比如說，你碰巧有位同學正在說你的壞話，就會產(chǎn)生氣憤的情緒；如果是這位同學正在夸你，則會產(chǎn)生高興、愉快的情緒。看下面情境，能否告訴我，你的感受如何?（1）語文考試成績在班級里名列前茅，我感到：??

（2）數(shù)學測驗時由于自己的粗心大意成績發(fā)揮不理想，我感到：??（3）在上學時，天空突然下起大雨，我感到：??（4）自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到：??

學生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。

3、積極情緒與消極情緒

同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼③憤怒④痛苦⑤喜歡⑥憂慮⑦難過⑧討厭

請同學們各自體會一下，當自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學習會有什么樣的影響？當你處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。（同學們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

4、消極情緒的危害性 向學生講述故事：從前，有一位奶奶，她有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子開了家洗染店。天一下雨老奶奶就發(fā)愁地說：“哎！我兒子洗染的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就該找他的麻煩了??”

天晴了，太陽出來了，可是老奶奶還是發(fā)愁：“哎！看這大晴天，哪里還有人來買我兒子的雨傘呀！”就這樣，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。一位鄰居見她一天天衰老下去，便對她說：“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，你小兒子的店里顧客盈門，真讓人羨慕呀！”

老奶奶一想，對呀！我原來怎么就沒這么想呢！從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，整天樂呵呵的，大家都說她好像變了一個人。師：這個故事說明了什么？

引導學生體會到情緒不同會導致不同的結果，而且情緒是可以調(diào)節(jié)的、改變的。

5、調(diào)節(jié)情緒的方法

當你有了不良的情緒時，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請同學們分組討論一下。

1）轉移注意力。2）合理發(fā)泄情緒。①哭--適當?shù)目抟粓觥＂诤?-痛快地喊一回。

當受到不良情緒困擾時，不防痛憐惜地喊一回。通過急促、強烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。③訴--向親朋好友傾訴衷腸。④動--進行劇烈的運動。

3）學會控制情緒。①自我暗示法。

②一個人在消極的情緒中，通過名人名言、警句或英雄人物來進行自我激勵，能夠有效地調(diào)控情緒。②深呼吸法。

小結：每個人在一生中都會遇到各種不良情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時消除和克服，我們可以通過控制和宣泄兩種途徑，但有人發(fā)怒時進行嚴重自我懲罰，或把別人作為出氣筒，損壞別人的東西，甚至打人、罵人，這是萬萬要不得的。故宣泄要做到有理、有度，既不損害他人，也不損害自己，做到了這點，快樂就掌握在你的手中。希望同學們能把我們這些課所總結出來的方法運用到學習和生活中去，同時利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學和朋友。

6、總結

師：通過這一節(jié)課的學習，我們了解到，情緒是可以調(diào)適的，最關鍵的是要有一個積極健康的心態(tài)。同時也掌握了一些切實可行的調(diào)控情緒的方法，并且意識到，喜怒哀樂應有度，應時刻不忘關心周圍人的情緒感受。這就是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容《學會調(diào)控情緒》。

以歌曲《春暖花開》結束本節(jié)課的教學活動，并祝愿同學們永遠快樂好心情。

師：雖然已是橙黃桔綠、初冬將至，但我們心靈的季節(jié)應該永遠是春天而沒有更替。這樣，我們的心窗才會迎來更多的陽光和更美的鮮花。祝愿同學們健康好心情、快樂永相隨！

對付煩惱有辦法 教學目標：

1、感受生活和學習中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對困難所產(chǎn)生的一種負面的情緒。

2、通過活動讓學生掌握科學解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學生在活動中感受合作、分享的團體學習氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。重點難點：

重點：正確地認識煩惱、勇敢地面對煩惱、科學地排除煩惱。難點：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對和排解煩惱。教學準備：

1、在黑板上畫“煩惱樹”一棵；準備四種表情圖案的“煩惱葉”；“除煩錦囊”。

3、可以課前布置學生搜集多媒體資源，如音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風雨后》等，可設置欣賞與展示環(huán)節(jié)。

教學過程：

人生路，路漫長，有快樂也會有憂愁，有開心更會有煩惱。就像平靜的大海也會有風急浪高的時候。今天，我們在為明天的事煩惱，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當我們還是嬰兒的時候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們在哪里，它總會如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！

第一部分：煩惱知多少

1、分享煩惱事。

哪一位同學愿意和我們說說你的煩惱事呢？

2、將煩惱事分類。

如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認為會有哪些類型的煩惱“枝”呢？

（引導學生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學習的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長的煩惱”等類別）。

3、大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對煩惱的心態(tài)。

既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時的心情。也許我們會對我們所面對的煩惱和自己面對困難時的心態(tài)有更深的了解。（學生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應的“煩惱枝上”）

4、分析同學們的煩惱傾向，找找原因。

真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根“煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。第二部分：“解煩錦囊”

1、分小組討論解除煩惱的計策。有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請你們發(fā)揮團隊合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計”寫在錦囊里，越多越好。記住選一個發(fā)言人宣讀和解釋你們的“錦囊計”哦。

（小組討論分享，教師參與其中，適當挑選幾種有趣的解煩方法如“運動解煩術”——引導學生通過體能渲泄進行減壓；“音樂解煩術”——引導學生進入大自然境界，體驗放松減壓法）

2、將“錦囊”進行分類。智者說：“勇敢面對的人才能到達成功的彼岸！”你們真是了不起，將你們的“錦囊計”分分類吧。“自我放松法”——音樂、運動、休息、戶外散步、畫畫、閱讀等；

“自我暗示法”——用與煩惱相反的詞自我暗示：我很快樂、我很舒服、我很輕松、我能行等；“分享傾訴法”——與家人朋友分享、對自己喜歡的娃娃說話等； “渲泄減壓法”——強度大的運動、打沙包、寫日記?? 第三部分：解煩實戰(zhàn)

愛默生說過，自信是英雄的本質！有了前面活動的準備，相信同學們一定有自信成為“解煩英雄”。哪些同學看過電視片《家有兒女》？知道幫助他們解決一些實際的煩惱吧！

1、指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么煩惱？你認為煩惱的原因是什么？提出解決煩惱的方法。

2、指名表述或安排表演：片段（2）《真相篇》，知道真相后如何調(diào)整策略，解除母子間的煩惱？

3、指名表述或安排表演：片段（3）《圓滿篇》一起分享解除煩惱的喜悅。

4、贊一贊他們的解煩策略。對于面對煩惱和排解煩惱，你還想說什么？ 凡人，“煩”人也！既然人生總免不了煩惱的考驗，就讓我們樂觀面對吧。通過今天的活動，你對煩惱的心態(tài)是否有所改變？下課后認真閱讀《讓煩惱走開》一課內(nèi)容，將代表你面對煩惱的表情畫在課題旁邊。祝福我們每一個同學都能樂觀地成對生活、學習中種種煩惱，讓我們的生活充滿陽光。

第五篇：成長教育教案

《古老的中華文明》主題班會設計

酒泉市南苑小學

一（2）班

教學目標

態(tài)度：在從多方面了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪。

能力：培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史世界、歷史人物的能力。

知識：認識我國悠久的歷史，了解我國歷史上的主要朝代。知道我國境內(nèi)早期的古代人類，知道炎黃子孫的傳說。了解大運河，知道四大發(fā)明以及他們的作用，知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義。

習慣養(yǎng)成訓練點：課前主動查閱資料，課上積極發(fā)言交流。教學重點：對古老文明的認識，對祖國歷史朝代先后順序的了解。教學難點：中國歷史朝代的順序以及公元紀年的套用。教學方法：師生共同探討。

教學用具：學生課前收集中國歷史的有關資料，傳說故事。教學過程

第一課時

我的祖國多悠久

一、談話導入，板書課題

同學們，我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。（板書課題）

二、欣賞圖片，激發(fā)興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學生認識這些國寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。

三、認識我國經(jīng)歷的朝代

（一）教師講解

1.粗略講解祖國的歷史輪廓。2.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000年得歷史。

（二）學生鞏固

1.學生在老師的引導下，將公元紀年與中國歷史的朝代夏、商、西周、西漢、宋的起始年聯(lián)系，分清各個朝代距今年限。

2.組織學生背誦中國歷史朝代順序歌，將各個朝代套用在公元紀年里。3.選取不同朝代的圖片，讓學生根據(jù)朝代斷定出距今年限。

4.組織學生四人一組，互相交流自己最喜歡的歷史名人、歷史故事、歷史文物，并斷定距今年限。

四、對各國歷史進行橫向比較。（美國、日本等國家）

五、小結。（略）板書設計

古老的中華文明

夏

西周 西漢

宋

清

4000年

第二課時

拜訪遠古先人

一、課前交流

中外神話傳說中人類的起源。學生交流。

二、導入新課，板書課題

同學們，我們的祖國歷史悠久，我們都是炎黃子孫。今天我們就來拜訪一下遠古仙人，了解祖國的歷史。

三、拜訪遠古先人

1.組織學生結合圖文，了解祖國境內(nèi)遠古人類生活的情況。學生結合圖文，閱讀教材，完成時間坐標。2.引導學生了解北京人的生活狀況。歸納北京人的生活特點： *北京人會使用火，是世界之最。*使用打磨過的石器工具。

四、引導學生了解“炎黃子孫”說法的來歷。1.學生自讀教材第28頁文字內(nèi)容，課堂發(fā)言歸納。教師強調(diào)開始“傳說”一詞。

學生根據(jù)查閱的資料補充“炎帝”、“黃帝”的小故事。

2.組織學生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠古的傳說？

學生討論，發(fā)表看法。教師歸納。

五、課堂小結。（略）板書設計

拜 訪 遠 古 先 人

元謀猿人————距今170萬年

藍田猿人————距今80萬年

北京猿人————距今70萬年到20萬年

炎黃子孫

第三課時

四大發(fā)明

一、談話導入，板書課題

同學們，我國古代的四大發(fā)明是國人的驕傲，你知道四大發(fā)明是什么嗎？古人又是怎樣發(fā)明創(chuàng)造的呢？今天我們就一起去探個究竟。(板書)二、四大發(fā)明

1.學生自學30頁內(nèi)容，了解甲骨文、竹簡。說說這些書寫材料有什么好處，不利的方面有哪些。2.了解造紙術和印刷術的發(fā)明過程及重要意義.組織學生學習31頁內(nèi)容，依據(jù)收集的資料完成以下三個問題：（1）紙張的優(yōu)點;（2）造紙采用的材料；

（3）紙張的出現(xiàn)與原來的書寫材料相比有什么優(yōu)點。3.體驗活動：用印章或橡皮泥做字塊印字。

4.根據(jù)收集的資料說說火藥和指南針的發(fā)明過程，它們的作用和對世界的影響。

三、京杭大運河

1.京杭大運河是怎樣建成的？ 修建年代、歷史背景、起止。

2.京杭大運河溝通的水系以及它在交通運輸方面的作用。3.世界有名的幾條大運河。

可以通過學生自讀、交流資料、教師講解等形式達成目標。板書設計

四大發(fā)明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

京杭大運河

蘇伊士運河

巴拿馬運河

第四課時

多彩的節(jié)日

一、談話導入

同學們，中華民族歷史悠久，在歷史發(fā)展的長河中，形成了許多風俗習慣，有的作為節(jié)日至今流傳。我們今天共同來了解中華民族的幾個傳統(tǒng)節(jié)日。

誰知道我國傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些？

討論明確：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)四大節(jié)日，另外還有七夕、重陽節(jié)等。

二、了解多彩的節(jié)日 1.春節(jié)

春節(jié)的來歷：學生交流資料，最后歸納。

家鄉(xiāng)過春節(jié)的習俗：學生回憶并說一說自己家里過春節(jié)時都要干些什么，有哪些習俗。比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、走親戚、蒸棗糕、貼窗花等。

2.端午節(jié)

端午節(jié)的來歷：學生交流，教師歸納。重點了解愛國詩人屈原和端午節(jié)的關系。

端午習俗：學生交流，教師補充。如戴香包、吃粽子、懸艾葉、賽龍舟等。3.中秋節(jié)

學生課堂交流有關中秋節(jié)的故事： 嫦娥奔月 吳剛伐桂 玉兔搗藥

朱元璋與月餅起義------4.其他節(jié)日

重點交流七夕節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)。

三、春聯(lián)

1.出示一幅春聯(lián)，根據(jù)37頁提示，說一說春聯(lián)的特點。2.試寫春聯(lián)。

四、花卉的意義

根據(jù)所查資料說說各種花卉代表的含義。

根據(jù)給定的情景，說說你準備拿什么鮮花表達自己的祝福，為什么？

五、課堂小結（略）板書設計

多 彩 的 節(jié) 日

春節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié)

農(nóng)歷正月初一

農(nóng)歷五月初五

農(nóng)歷八月十五

校園安全教育主題班會教案

酒泉市南苑小學

一（2）班

活動目的：學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。活動地點：教室 活動過程

一、導入班會

同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注。“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢？作為學生，更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢？

二、學生討論探究

1．像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？ A 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B 在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

2．在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發(fā)言）

3．同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）A原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。C據(jù)情節(jié)給予報復。

D叫家長到學校來教訓對方。

4．在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質期，生產(chǎn)單位。B餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。5．遇到別人打架時（）

A上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。B不管他 C去勸阻 D告訴老師

6．遇到火災時，撥打（）A110 B119 C120 D121 7．判斷題：

（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

（3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）（4）用沙子或泥土打仗。（）（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

三、小組討論，在校園怎樣才能保證安全？代表發(fā)言，老師總結。日常行為安全要做到：

不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進入校園； 不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧； 不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩； 不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔東西。課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人； 飯前便后要洗手，不吃不衛(wèi)生的食品。

四、班會尾聲

同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜：（領讀）上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，平安校園人人講。

最后播放孫悅的《祝你平安》結束本次班會。