第一篇：中班科學(xué)教案 稻子和麥子

稻子和麥子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同

2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：稻子、麥子實(shí)物和圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開(kāi)心，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有哪些莊稼豐收了？ ——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….2、FLASH欣賞：豐收的秋天（加入動(dòng)作）

小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個(gè)收獲的季節(jié)！

3．可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來(lái)幫幫他吧。

（分稻子和麥子）說(shuō)說(shuō)稻子和麥子有什么不同？（圖片）

————稻子長(zhǎng)的彎彎的，象……/麥子長(zhǎng)的直直的，象……（稻穗和麥穗）

4．稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）

————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）

————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————稻子用來(lái)做米飯、米糕、稀飯，麥子用來(lái)做蛋糕、面包……

————稻子長(zhǎng)在水田里，麥子長(zhǎng)在旱田里

小結(jié)：原來(lái)呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、小結(jié)：原來(lái)呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……（提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全）

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒文檔僅供參考

跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活動(dòng)反思：

稻子和麥子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較陌生的，他們從來(lái)沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。在這次活動(dòng)之前，我們透過(guò)班里幼兒家長(zhǎng)的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印＿@次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說(shuō)出自己的想法。幼兒通過(guò)自己剝開(kāi)稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的向聽(tīng)課的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺(jué)得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識(shí)。

但是，在整個(gè)活動(dòng)中還是有不足之處。首先，沒(méi)有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動(dòng)氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問(wèn)題意識(shí)不是很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我聽(tīng)見(jiàn)在我邊上的幼兒在剝開(kāi)稻子和麥子后，輕聲的說(shuō)了一句“怎么會(huì)這樣”其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問(wèn)題，但當(dāng)我讓他提出問(wèn)題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺(jué)得對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好他們的傾聽(tīng)的能力比較重要。這樣，在活動(dòng)中既有利于教師和孩子之間的互動(dòng)，也有利于孩子和孩子之間的互動(dòng)。而問(wèn)題意識(shí)是讓孩子通過(guò)自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在活動(dòng)中讓同伴幫助自己解決問(wèn)題。文檔僅供參考

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第二篇：中班科學(xué)教案 落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

中班科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

活動(dòng)名稱：科學(xué)：落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。

2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樹(shù)葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎？

出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子，提問(wèn)：這些是什么樹(shù)的葉子？葉子是怎樣的？這些樹(shù)在秋天有些什么變化？

2、觀察樹(shù)葉，按顏色歸類，了解樹(shù)葉的差異。

（1）引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉，再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。

（2）比較不同顏色樹(shù)葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹(shù)葉真美麗，黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉，有什么不同？

（3）哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

（4）教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)：

有些樹(shù)到了秋季，樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹(shù)枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹(shù)，我們叫它們什么樹(shù)呢？（落葉樹(shù)）

告訴幼兒常綠樹(shù)并不是不落葉，常綠樹(shù)的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái)，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái)，所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒上來(lái)，分別將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類活動(dòng)。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹(shù)木，找一找：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈，認(rèn)識(shí)學(xué)校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

平時(shí)我一直覺(jué)得孩子的能力是有限的，老師要多多的點(diǎn)撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹(shù)到底是長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)，這個(gè)問(wèn)題。我們看過(guò)其他老師的一堂常青樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，也有一個(gè)孩子問(wèn)了同樣的問(wèn)題——香樟樹(shù)是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級(jí)里不僅有孩子提出“香樟樹(shù)會(huì)

掉樹(shù)葉，為什么它是常青樹(shù)，而不是落葉樹(shù)呢？”同時(shí)，還有孩子作出了回應(yīng)。

或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應(yīng)該自我反思）其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢！。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第三篇：中班科學(xué)教案 蛋和蛋制品

幼兒園中班整合教案：蛋和蛋制品

江蘇省淮安市金湖縣閔橋中心幼兒園 徐承勤

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。

2．在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

3．在自助餐中形成文明的好習(xí)慣；享受生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師：鴨蛋；雞蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋、鵝蛋各——個(gè)；蛋制品(茶葉蛋、蛋糕、蛋餅、蛋卷、荷包蛋、炒蛋、蒸蛋等)若干。

2.幼兒：每人一只碗，一把勺，一塊毛巾；—-只蛋。(幼兒自帶雞蛋、鴝鶉蛋、鴨蛋)

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 1.導(dǎo)入活動(dòng)：引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。

(1)師：今天我們小朋友都帶了—只蛋寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家先看一下你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的，然后告訴你旁邊的小朋友。

(2)師：下面誰(shuí)愿意把你帶的蛋寶寶介紹給大家聽(tīng)呢?

幼A：我?guī)У氖请u蛋，是雞媽媽生的。

幼B：我?guī)У氖区喌埃区唻寢屔摹?/p>

(3)師：小朋友帶的蛋真多，有雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等等，我也帶了一只，是什么顏色的?是什么蛋呢?是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的呢?

幼：老師帶來(lái)的蛋是白色的；是鴿蛋，是鴿子?jì)寢屔摹?/p>

(4)、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、再摸一摸你們帶來(lái)的蛋，和旁邊的小朋友比一比，有什么相同的地方和不同的地方。

幼A：我的蛋比他的蛋大。我的蛋是白色的，他的蛋是肉色的。

幼B：蛋殼都很光滑。

師：小朋友帶來(lái)了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是都是很光滑的，我們知道雞蛋是雞媽媽生的，鴨蛋是鴨媽媽生的。

2．認(rèn)識(shí)蛋白和蛋清.(1)師：這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開(kāi)來(lái)看看就知道了，大家注意了，一只手按住杯子，另一只手拿好蛋，將蛋的中間部分對(duì)準(zhǔn)杯口，稍重一點(diǎn)一磕，然后將蛋對(duì)準(zhǔn)杯子掰開(kāi)，好，我們開(kāi)始。

(2)師：你們看到了什么?

幼：蛋白和蛋黃。

師：哪一部分是蛋黃？哪一部分是蛋白？

幼：黃色的是蛋黃，透明的是蛋白。

師：哦，不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就成為蛋白，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們打好的蛋放人中間的盆子里。

3．粗淺介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)師：小朋友你們每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?

幼A：有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)長(zhǎng)高。

幼B：吃了身體好。

師：我們小朋友每天至少吃一只蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化沒(méi)燒熟的蛋不要吃，里面會(huì)有很多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛的。

4．讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)師：平時(shí)蛋有很多種吃法，你吃過(guò)哪些蛋做的菜。

幼：荷包蛋，蛋湯，炒蛋。

(2)師：好，老師現(xiàn)在就把你們剛剛打開(kāi)來(lái)的蛋做一份炒蛋給你們嘗一嘗。（教師現(xiàn)場(chǎng)操作)好，除了炒蛋還可以做成哪些菜?

幼：番茄炒蛋，蒸蛋，茶葉蛋。

(3)師：蛋除了可以做菜還可以做好吃的點(diǎn)心，你們還知道有哪些嗎？

幼：蛋餅，雞蛋糕；蛋卷。

5．自助餐。

師：小朋友你們想不想嘗嘗蛋做的菜和蛋制品呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了一些蛋做的東西，我們來(lái)吃自助餐吧，每個(gè)小朋友拿一只碗、一把勺，吃完一樣再吃一樣，吃的時(shí)候告訴你的好朋友你吃的是什么?味道怎么樣? 6.活動(dòng)結(jié)束

本次活動(dòng)形式新穎、多樣化，幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參與。在互相介紹蛋寶寶是鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在動(dòng)手打蛋的環(huán)節(jié)中又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)比較各種品種的蛋來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師又當(dāng)場(chǎng)制作炒蛋引起幼兒極大的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和柔和的音樂(lè)中進(jìn)行自助餐給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

選材來(lái)源于幼兒的生活，愛(ài)整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)從幼兒認(rèn)識(shí)蛋的品種、形狀、顏色和蛋做成的蛋制品，環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，最后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)炒蛋，并讓幼兒進(jìn)行品嘗，使幼兒一直處于愉快的氣氛中，從中學(xué)到了更多的知識(shí)。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。活動(dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第四篇：中班科學(xué)教案落葉樹(shù)和常青樹(shù)

中班科學(xué)教案<<落葉樹(shù)與常青樹(shù)>> 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，形成落葉樹(shù)、常青樹(shù)的概念。

2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常青樹(shù)進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樹(shù)葉，放在小籃子里面。觀察認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎？

出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常青樹(shù)的葉子，提問(wèn)：這些是什么樹(shù)的葉子？葉子是怎樣的？這些樹(shù)在秋天有些什么變化？

2、觀察樹(shù)葉，按顏色歸類，了解樹(shù)葉的差異。

（1）引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉，再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。

（2）比較不同顏色樹(shù)葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的樹(shù)葉真美麗，黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉，有什么不同？

（3）哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

（4）教師與幼兒一起概括常青樹(shù)、落葉樹(shù)：

有些樹(shù)到了秋季，樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹(shù)枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹(shù)，我們叫它們什么樹(shù)呢？（落葉樹(shù)）

告訴幼兒常青樹(shù)并不是不落葉，常青樹(shù)的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái)，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái)，所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒上來(lái)，分別將常青樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類活動(dòng)。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹(shù)木，找一找：常青樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈，認(rèn)識(shí)學(xué)校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

平時(shí)我一直覺(jué)得孩子的能力是有限的，老師要多多的點(diǎn)撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹(shù)到底是常青樹(shù)和落葉樹(shù)，這個(gè)問(wèn)題。我們看過(guò)其他老師的一堂常青樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，也有一個(gè)孩子問(wèn)了同樣的問(wèn)題——香樟樹(shù)是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，這里的孩子肯定不會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級(jí)里不僅有孩子提出“香樟樹(shù)會(huì)掉樹(shù)葉，為什么它是常青樹(shù)，而不是落葉樹(shù)呢？”同時(shí)，還有孩子作出了回應(yīng)。

或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應(yīng)該自我反思）其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢！。

第五篇：中班科學(xué)教案油和水

中班科學(xué)教案油和水

讓小朋友們從教案中學(xué)習(xí)到東西是很有益處的。在玩中學(xué)習(xí)。中班科學(xué)教案油和水范文，歡迎大家閱讀參考。中班科學(xué)教案油和水一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?

二、猜想記錄

1、簡(jiǎn)單介紹記錄表

2、幼兒記錄并講述自己的猜想

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到 的記錄下來(lái)。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒

幼兒進(jìn)行記錄。

四、交流、討論

1、你看到了什么?

2、有什么辦法讓油和水混在一起?

幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒

的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

五、提出新問(wèn)題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我 們下次再來(lái)研究。

活動(dòng)三：讓油和水混在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油水混合物數(shù)瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。

上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是

浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢?

3、提出問(wèn)題

老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣

加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講述自己的猜想

三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、提出實(shí)驗(yàn)要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)

四、交流、討論

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起? 中班科學(xué)教案油和水二：

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中，幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。

2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

3、通過(guò)操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表;記錄用的筆。

2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。

(教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料)，提問(wèn)：

(1)這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒拼搭)(2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù))用了幾塊就有幾層。

(3)動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?

(4)教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。中班科學(xué)教案油和水三： 幼兒園中班科學(xué)教案