第一篇：《今天我值日》教學(xué)反思

《今天我值日》教學(xué)反思

課上完了，生活還在繼續(xù)。品德與生活課的落腳點(diǎn)就是生活。本課的主題以及活動(dòng)的組織、開(kāi)展都是圍繞這個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行的！達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

一、從生活中來(lái)到生活中去，讓生活充實(shí)課堂。

“品德與生活”是以?xún)和顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。值日是兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，但為什么要值日，值日對(duì)他們的生活有何重要意義，這一問(wèn)題在孩子的腦海中卻沒(méi)有很真切的感受。教師以這一問(wèn)題為契機(jī)，將生活中的問(wèn)題引入到課堂，讓學(xué)生通過(guò)自己觀看“美麗校園圖”、看錄象后想一想，說(shuō)一說(shuō)，議一議，評(píng)一評(píng)從而讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛(ài)值日，建立主人翁意識(shí)，了解值日的工作職責(zé)，并能?chē)?yán)格要求自己。在教學(xué)中，教師始終做到以?xún)和纳铙w驗(yàn)為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)，到生活中去，創(chuàng)設(shè)兒童樂(lè)于接受的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式感受值日的快樂(lè)與自豪，從而水到渠成地形成我想值日的良好意識(shí)。為把學(xué)生的這種體驗(yàn)和想值日的需求化為自己的道德認(rèn)識(shí)，外化為從小養(yǎng)成良好的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

二、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，形成正確的生活導(dǎo)向，體現(xiàn)生活指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了“教育要回歸兒童生活”這一基本理念，如在教學(xué)“值日生的具體職責(zé)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，雖值日是一年級(jí)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，但為什么要值日，值日對(duì)他們的生活有何重要意義，這一問(wèn)題在孩子的腦海中卻沒(méi)有很真切的感受。教師以這一問(wèn)題為契機(jī)，將生活中的問(wèn)題引入到課堂，讓學(xué)生通過(guò)自己觀看“美麗校園圖”、值日生認(rèn)真履行值日職責(zé)的情景片，想一想，說(shuō)一說(shuō)，議一議，評(píng)一評(píng)，從而讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛(ài)值日，建立主人翁意識(shí)，了解值日生的值日職責(zé)，并能?chē)?yán)格要求自己；

又如在“解決煩惱”這一環(huán)節(jié)中，老師在學(xué)生中事先調(diào)查平時(shí)在值日過(guò)程中遇到了哪些煩惱，并從中選取幾條學(xué)生中普遍存在的煩惱，采用解決煩惱箱的形式，分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來(lái)解決自己身邊的煩惱，學(xué)生不僅交流了自己的想法，還解決了自己在平時(shí)值日時(shí)遇到的種種煩惱。如：值日時(shí)管同學(xué)，大家都不聽(tīng)自己的，辛辛苦苦做好的清潔，同學(xué)們不去好好的維護(hù)等等。學(xué)生在“生生互動(dòng)，師生互動(dòng)”的輕松氛圍中積極主動(dòng)地探討和解決了自己在平時(shí)值日時(shí)遇到的煩惱，為自己今后的值日提供了方便，充分體現(xiàn)了尊重兒童、關(guān)注兒童、正確地引導(dǎo)兒童生活的新理念以及教材對(duì)兒童生活的指導(dǎo)職能。

第二篇：今天我值日

《今天我值日》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)邊縣值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

二、教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)

1）師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰(shuí)？

（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶(hù)等工作）

學(xué)生看完后，回答問(wèn)題。

2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。

2、新授

1）觀察力大考驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)方老師剛剛都干了哪些值日工作？

2）除了剛剛方老師做過(guò)的值日工作，還做過(guò)哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。

3）除了在教室里值日，還在哪里做過(guò)值日？

4）一分鐘記憶力大考驗(yàn)：在一分鐘內(nèi)，畫(huà)出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動(dòng)作，用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)得最生動(dòng)。（畫(huà)好后上臺(tái)展示，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

5）想想說(shuō)說(shuō)為什么你們能畫(huà)得如此生動(dòng)，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）6）老師也想學(xué)學(xué)你們畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場(chǎng)示范。

7）你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書(shū)上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時(shí)值日有什么不同？）

3、作業(yè)

1）思考問(wèn)題：你想和誰(shuí)在哪里干什么值日工作？ 2）討論后完成作業(yè)（放音樂(lè)）3）巡回指導(dǎo)

4）作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)好在哪里或提出意見(jiàn)

4、總結(jié)

同學(xué)們認(rèn)真地做值日，給我們換來(lái)了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)，不破壞衛(wèi)生。

第三篇：《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

2、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí)，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，填一填（出示課本8、9頁(yè)情景圖）

1、圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？

2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生為什么要系好紅領(lǐng)巾？

3、說(shuō)一說(shuō)做班級(jí)值日時(shí)，應(yīng)該先做什么，后做什么？

4、班級(jí)值日生還需要做哪些事情？請(qǐng)你填一填。

白板出示：今天我值日

早上：禮儀、------、-------

課間：擦黑板、------、-------

放學(xué)后：掃地、------、-------

二、演一演

森林學(xué)校的小動(dòng)物放學(xué)后也要值日，我們來(lái)看看它們是怎樣做的（白板出示課本第10頁(yè)插圖）學(xué)生看白板表演。

表演后學(xué)生集體交流：

1、小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？

2、你想對(duì)他們說(shuō)什么？

師小結(jié)：值日是我們大家的事，全組同學(xué)齊心合力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能完成。

三、評(píng)一評(píng)

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是我們班的“最佳值日生”？他在值日時(shí)是什么表現(xiàn)？

四、跟老師讀一讀

（白板出示）今天我值日

我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)

輕輕地 輕輕地 飛進(jìn)教室

我像一個(gè)神奇的魔術(shù)師

悄悄地 悄悄地 創(chuàng)造奇跡

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齊

地上沒(méi)有一點(diǎn)灰

同學(xué)們見(jiàn)了

多高興 多高興

啦啦……..今天我值日

啦啦…….

第四篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思

[四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思]

《今天我值日》是造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是人物形體、動(dòng)態(tài)的練習(xí)課型，四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思。本課教學(xué)內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察，在開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)---線條的運(yùn)用的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)出人物的形體和動(dòng)態(tài)。從美術(shù)學(xué)科的角度來(lái)講，教學(xué)的重點(diǎn)在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，也是教學(xué)生如何表現(xiàn)人物不同的動(dòng)作的步驟和方法；從與本課有關(guān)的人文、背景或相關(guān)學(xué)科內(nèi)容來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步掌握人物的動(dòng)態(tài)及變化規(guī)律，同時(shí)實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)，讓學(xué)生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生感受到美術(shù)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，從而讓學(xué)生從小養(yǎng)成積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感，教學(xué)反思《四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今天我值日》 教學(xué)反思》。前一個(gè)為本課的顯性目標(biāo)，后一個(gè)為本課的隱性目標(biāo)。

第五篇：《今天我值日》說(shuō)課稿

人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第8課

《今天我值日》說(shuō)課稿

大李小學(xué)

李存峰

一、本課的的地位和作用

《今天我值日》是人教版教材美術(shù)三年級(jí)必修本第8節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《最受尊敬的人》,這為過(guò)渡到本節(jié)人物五官和動(dòng)作場(chǎng)景的描述等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在本學(xué)期人物場(chǎng)景塑造學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要的地位。

在整個(gè)人物畫(huà)學(xué)習(xí)繪制表現(xiàn)中起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些人物五官表情動(dòng)作比例表現(xiàn)等知識(shí)，是以后美術(shù)課人物相關(guān)題材中不可缺少的部分，也是今后手抄報(bào)繪畫(huà)的必修知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)三年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，提高學(xué)生表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的技能。

能力目標(biāo)：

能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料工具和不同的風(fēng)格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

提高學(xué)生的觀察力，記憶力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

結(jié)合美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料工具和不同的風(fēng)格表現(xiàn)值日的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有學(xué)生進(jìn)行了觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，才能理解和構(gòu)思人物表現(xiàn)的比例，結(jié)構(gòu)、五官、表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等等。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化

難點(diǎn)的依據(jù)：平時(shí)值日時(shí)學(xué)生大多在專(zhuān)注的做事，很少具體觀察身邊值日生的動(dòng)作，繪制起來(lái)較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

《今天我值日》是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)人物五官表情動(dòng)作和場(chǎng)景的觀察回憶構(gòu)思到繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)實(shí)踐能力的重要課節(jié)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生通過(guò)觀察示范值日生的動(dòng)作表情場(chǎng)景，還要使學(xué)生能夠舒服美觀的表現(xiàn)在紙上。考慮到我校三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用值日?qǐng)D片的展示等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行投入是表演，有檫黑板的，搽玻璃的，掃地的擦桌子排桌椅的等等。

3、集體討論法

針對(duì)教師提出的問(wèn)題，組織學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)行集體和分組討論后進(jìn)行繪制，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

由課件大屏幕顯示值日?qǐng)鼍埃瑤熒鷨?wèn)答互動(dòng)導(dǎo)入新課。

2、講授新課、討論、分組繪制（20-25分鐘）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

談話導(dǎo)入課題

師：咱們班上的哪些小朋友當(dāng)過(guò)值日生？

生：（紛紛舉手）當(dāng)過(guò)。

師：哇，這么多小朋友都當(dāng)過(guò)值日生呀！那今天就讓我們一起來(lái)值日吧！（板書(shū)課題：今天我值日）

二、交流探究

1、出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)單的描述。

師引導(dǎo)：在學(xué)校、班級(jí)中你做過(guò)什么值日？（學(xué)校里的執(zhí)勤員、班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)做些什么事？（做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……）

2、滲透德育：勞動(dòng)是一件光榮的事，勞動(dòng)使我們豐衣足食，因此，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)。而且無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

3、欣賞交流

師引導(dǎo)：欣賞課本范圖，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅畫(huà)？并具體地說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由（比如創(chuàng)意、比如色彩等等）。

讓生分組繪制，完成后進(jìn)行展示，其他生點(diǎn)評(píng)。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意觀察周?chē)瑢W(xué)的表情動(dòng)作，學(xué)會(huì)觀察和思考，較好的把握住人物再擦黑板、掃地、搽地板時(shí)比例，動(dòng)作、場(chǎng)景等，這節(jié)課同學(xué)們繪制的人物還不錯(cuò)，人物比例、動(dòng)作和事物場(chǎng)景表現(xiàn)較好，個(gè)別同學(xué)注意五官眼、耳、鼻、口和表情的繪制。

5、布置作業(yè)。

仔細(xì)回憶自己值日時(shí)發(fā)生的一系列人物動(dòng)作事物場(chǎng)景等，把握好事物比例，較好的表現(xiàn)在作業(yè)本上。（形狀要舒服自然，動(dòng)作要協(xié)調(diào)美觀，色彩搭配要鮮亮豐富）

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。