第一篇：長長的朋友教案1

活動名稱：長長的朋友 活動目標：

1、感知動物不同部位長長的特征，并能根據不同部位的長長特征進行分類。

2、體驗與朋友一起慶祝生日的快樂。

活動準備：動物掛飾、小狗手偶、PPT、音樂（生日快樂歌）。活動過程：

一、看一看、猜一猜

——你們看到了什么啊？它怎么樣啊？ 小結：原來今天小狗過生日。

過渡語：今天是小狗的生日，他想邀請森林里的動物朋友來參加他的生日會。看看是誰來了？

1、是哪個動物朋友躲在草叢里呀？你怎么知道它是小兔呢？小兔的耳朵是怎么樣的呢？（小兔小兔耳朵長）

2、誰躲在大樹后面呀？長頸鹿的脖子怎么樣？（長頸鹿長頸鹿脖子長）

3、這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部位？它們看上去都怎么 樣？（大象大象鼻子長、小猴小猴尾巴長）

小結：請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有長長的部位，這些都是長長的朋友。

二、說一說，演一演

1、動物大變身

——一共請來了幾位動物朋友？我們一起來數數看。（1、2、3、4、??四個小動物來做客）

——“哎呀，才來四個動物朋友啊？如果能有更多長長的朋友和小狗一起慶祝生日，小狗

會更開心的。請你們變成這些長長的小動物來參加小狗的生日吧！（幼兒扮演長長的動物并引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特征。）

2、動物乘火車（根據動物身上不同部位的長長特征進行分類）

——今天是個開心的日子，我們開著動物火車和好朋友一起去小狗家好嗎？請你們找部位是一樣長長的朋友。

——你變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？

三、慶祝生日（體驗快樂）

——這么多長長的朋友一起為小狗慶祝生日，我們唱生日快樂歌給小狗聽好嗎？ ——小狗真開心呀。你們身上都有長長的部位，下次它也要請你們吃長長的面條呢。

反思：

第一環節還是蠻緊湊的。但是在第二環節中，想讓幼兒扮演長長的動物并引導幼兒用 語言或肢體動作表現動物身上長長的特征。對于這一點，我并沒有讓全部幼兒來講講自己變成了哪個動物？也沒有讓幼兒來用肢體動作來表演。其實如果能讓一些幼兒嘗試來說說并表演下的話是可以為動物乘火車這一環節做鋪墊的。

另外，動物乘火車時，我沒有交代清要求。導致一開始扮演“火車頭”的幼兒沒有找 和自己部位相同的長長的動物。同時，在給幼兒佩戴掛飾時，讓幼兒等待的時間太長了。在以后類似的活動中，可以在幼兒的四周放置掛飾，讓幼兒自由選擇。效果會好點的。

其實，第二環節中的動物乘火車需要改變隊列的。在上第一環節中，活動還是很緊湊 的，當進行動物乘火車的環節時，需要幼兒改變隊列，其實這樣的形式是會影響孩子的注 意的。此活動可以在活動延伸中進行。

整個活動下來，還是等圍繞兩個目標的。

第二篇：《朋友之間》教案1

《朋友之間》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，珍視朋友之間的友誼。

能力：使學生學會通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。

知識：認識到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的，朋友之間要建立健康的友誼。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個集體中。他們也認識到朋友之間應該真誠相待，互相關愛。但是具體到日常生活中，他們往往又表現出不夠珍惜友誼的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時不一。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生一方面接受著純樸的鄉情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，特別是當他們遇到交往困惑時，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，由于缺乏對友誼的正確認識，加上環境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生認識到朋友之間友誼的重要性。教學難點是讓學生正確區分哪些行為和做法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上，引導學生用正確的方法交朋友。

針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，和學生充分互動，從而達到教學目的。通過“好朋友推介會”這個活動，使學生感受朋友帶來的快樂，認識友誼很重要；通過“我心中的朋友”畫像活動，使學生學會珍視朋友，感受友情的溫暖；通過“讓友誼之樹常青”活動，使學生區別有損于友誼的行為有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的。

教學重點

認識到朋友之間友誼的重要性。

教學難點

正確區分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上，引導學生用正確的方法交朋友。

教學準備

教師準備：制作教學課件，搜集教學所需的文字資料、圖片等材料。

學生準備：彩筆、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準備好朋友的照片。

課時安排

1課時。

完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內容。

教學過程

活動一

好朋友推介會

[播放動畫：我的好朋友]

引導學生結合情境進行討論：你的好朋友是誰？講講你們之間難忘的故事吧。可以用照片、朋友間互贈的禮品等方式展示。（板書課題：朋友之間）

【設計意圖：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到朋友的重要性。】

活動二

我心中的朋友

[播放動畫：我愿是……]

引導學生結合情境進行討論：在你的心目中把朋友比作什么？為什么？可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發對朋友的理解。

小結：是的，朋友是書──給我們知識，朋友是傘──為我們遮風擋雨，朋友是鏡子──時時告誡我們……正是因為有朋友我們的生活才能更快樂。

【設計意圖：以比喻的形式幫助學生更好地感悟朋友的內涵，知道要珍惜朋友之間的友誼。】

活動三

讓友誼之樹常青

[出示圖片：友誼樹]

引導學生結合情境進行討論：和朋友相處時，哪些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼？把它們填在友誼樹上相應的位置。學生共同研討出現這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。

小結：友誼需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護……用真誠、寬容、大方、感恩、誠實去滋潤友誼樹，使它茁壯成長，枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。（板書：健康的友誼 真誠 關愛 理解 尊重）

【設計意圖：區分有損于和有益于友誼的行為有哪些，懂得朋友之間要建立健康的友誼，感悟真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎上的。】

板書設計

朋友之間

健康的友誼

真誠 關愛 理解 尊重

第三篇：《對手也是朋友》教案1

《對手也是朋友》教案

教學目標：

1、使學生了解競爭與合作的意義。

2、通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。

教學重點：

使學生了解競爭與合作的意義，并學會合作。

教學難點：

通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關系，知道現代社會有競爭，更需要合作。

教學過程:

一、活動導入

1、教師講述關于“兩人三足跑”游戲活動規則及結果，學生談的關于活動感想。

2、分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學分析合作在比賽中的合作并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后的體會。

3、小結后板書課題：學會合作——對手也是朋友

二、故事啟示

1、學生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？

2、學生閱讀“美洲獅的故事”。

教師可用下面的導語引出問題、激發興趣。動物園內養著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的樣子。

你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風？

3、學生討論兩則故事給我們的啟示。

4、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發圖強、銳意進取。生活中離不開競爭。

5、討論、交流： 在我們的學習、生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？

6、教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。

三、合作與競爭

1、閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。

2、活動、教材第9頁的活動：合作與競爭

思考：

（1）那組跑得最快,為什么？（2）從這個游戲中你想到了什么？

（3）有人認為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點嗎？為什么？

3、討論： 首先請剛才在活動中失敗的同學講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？

4、學生討論發言。

我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競爭者”的人？

舉例：A、《三國演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。B、美國前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對手的耳朵。

5、學生討論發言。

四、謝謝你，我的朋友

1、閱讀教科書第10頁的內容并思考：“生活中、學習中，你有這樣的對手嗎？他在哪些方面給了你激勵和鞭策？講講你們之間的故事，并向她（他）表達你的謝意”。

2、小結：當對手成為我們的朋友時，我們得到的不僅僅是多了一個朋友；當對手成為我們的敵人時，我們損失的不僅僅是少了一個朋友。

3、想一想：你是怎樣理解這句話的？結合事例談談你的感想。

4、活動：找出自己在學習和生活中的競爭對手，說說他們的優勢以及對你的影響。

五、課后思考

烏龜與兔子賽跑 同學們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進行了第三場比賽，結果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學們想一想，這場比賽的結果會是怎樣呢？

第四篇：1拉拉手 朋友教案

1、拉拉手 交朋友（教案）

活動目標：

1在學校里情緒安定，心情愉快，身心健康。2．喜歡和同學老師交往，高興地學，愉快地玩。教學重難點：

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。教學準備：

1．將前言中介紹的康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠制成課件。

2．制作上述四個小動物的頭飾。

3．制作以4個小動物命名的座位示意圖。4．制作小朋友名片的模本。

5．準備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂磁帶。6．準備紅、黃、藍、綠四面小旗。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

活動一

交友派對

1．老師自我介紹，與同學交朋友

現在你們知道我是誰了嗎？（老師邊說邊走下講臺和同學拉拉手）

2、放課件，給學生引見四個小動物

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰？

（放課件）在美麗的大森林里，住著幾個好伙伴。他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（四個學生戴著頭飾上場）

康康熊：大家好！我是康康熊，我是XX小學一X班的學生。你們看我多健康，我是來和大家交朋友的。

樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我是XX小學一X班的學生。我非常快樂，我也是和大家來交朋友的。

愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我是XX小學一X班的學生。我很有愛心，我也是和大家來交朋友的。

創創鼠：大家好！我是創創鼠，我是XX小學一X班的學生。我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的。

小朋友，你們認識他們了嗎？（全班分別說4個小動物的名字。4個小動物向各組小朋友問好）3．鄰座同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

大家想想，你們以前用什么方法認識新朋友的？（出示圖）我們也可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手、拉拉鉤，成為好朋友。鄰座小朋友用你們剛才講的方式，互相認識一下。（鄰座小朋友互相交流）

活動二

交友竅門大集合

1.（隨機發現不與別的同學交流的孩子）你為什么不和大家交朋友？

A害怕被拒絕B不知道怎么開口C不知道該先找誰 D找了，別人不理 ?? 2.討論解決的辦法

A注意禮貌B大膽C贊美D做張名片?? 2.學做名片并展示交流 剛才，有小朋友講，可以通過交換名片來認識新朋友。小朋友，這是老師的名片。（出示）好看嗎？你們想不想自己也有一張名片？下面，老師教大家做名片。（老師示范做名片、學生按老師教授的方法、步驟學做名片）

誰愿意把自己做的名片給大家看一看？（適時點評）

你在小組中還想和誰成為新朋友？大家可以試試交換名片的方法認識新朋友。（學生在小組內相互交換名片。隨機指導交換名片的禮節，比較好與不好的2種情況。老師示范）誰能把自己認識的新朋友介紹給大家？

例：學生：這是我新認識的朋友***，我把你介紹給大家，你愿意嗎？這就是***送給我的名片。（出示得到的名片，并把名片插入座位示意圖）

下面，各個組也用這樣的方法介紹自己認識的朋友。（分別在小組內將名片插入座位示意圖）（4個小動物把各組的座位示意圖送上講臺）

活動

（三）認識你真好

從你們的介紹中，老師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊，樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠他們喜歡干什么嗎？（出示圖）（4個小動物分別拿著紅、黃、藍、綠四色小旗上場，并分別介紹說：我是紅（黃、綠）隊，我喜歡??

小朋友，你們的愛好也許和他們中的一個是一樣的，你們在一起會有更多的話要說，玩得會更開心，相互間的了解會更深。（4個小動物分別舉著小旗來到自己的活動場地）

小朋友，小動物已經就位了，你們準備好了嗎？聽我的口令，到你喜歡的小組參加活動吧。

（口令）紅、黃、藍、綠大行動開始了。（學生在自己喜歡的興趣小組活動）

每一個隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況（這是我們隊的XX做的）。

老師真開心，認識了這么多的朋友。你們也了解了好朋友的興趣愛好，你們開心嗎？

認識朋友真好！板書：

拉拉手 交朋友

康康熊（紅色旗）

樂樂猴（黃色旗）愛愛鴿（藍色旗）創創鼠（綠色旗）（根據游戲規則打星）

第2課時

1、通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲啊？

活動

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友 游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂，老師和4個戴著小動物頭飾的學生示范“找朋友”的游戲，學生做游戲）

游戲2：網小魚 和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個新游戲（出示圖）“網小魚”。

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學生分別做游戲）

第五篇：《人類的朋友》教案1

《人類的朋友》教案

教學目標：

1、分析“發面”的實驗數據，知道酵母在發面過程中的作用。

2、觀察、認識酵母菌，知道酵母菌的形態特征。

3、利用多種方法，研究、發現以食用菌為主的更多的有益微生物。

4、利用微生物知識，制作泡菜。

教學重難點：

實驗證明酵母菌、細菌（乳酸菌）等是人類的朋友。

教學過程：

1、把生活常識移入課堂，讓學生在體驗生活的過程中，知道酵母菌在發面中的作用及影響酵母菌生長繁殖的要素。“發面”是家庭日常生活中常有的。但把“發面”活動拿到課堂中來，對學生來說卻是一件易事。在做這個實驗前，面與水的比例酵母粉數量的多少，水溫的高低，都需要老師耐心細致地向學生介紹清楚。雖然是生活常識，但對學生來說卻不是一件易事。特別是發面過程中不要用溫度過高的水，水溫過高，會直接影響發面的過程。因為酵母菌不能在高溫中生活。更重要的是，高溫水會傷害學生，如不注意，會燙傷學生。

對發面過程的觀察與記錄，需要事先準備好記錄紙，要不斷提醒學生注意時間，否則從記錄的數據中難以找到規律，“我們的發現”也就不準確了。

培養、觀察酵母菌，實驗可操作性強，學生一定也非常喜歡，但在觀察過程中，需要老師再次重復顯微鏡的使用方法，這既是實驗規則提出的要求，也是對學生進行的一項養成教育。

2、通過多種方法，研究有益的微生物，了解、發現、交流更多微生物的利用價值。教材中給出了調查、查閱資料和采訪活動等研究活動，其中的調查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要進出教室，走進社會，走向自然。對于這部分內容的探究性學習，《課程標準》中給予的要求是：調查生活中的真菌，特別是食用菌種類。因此，教室外的探究應以食用菌類知識為主，可就近調查食用菌生產廠，到農貿市場采訪等等。

教材第62頁的一段圖文對話，其用意是提醒學生，有些菌類很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很強，誤食會危及生命。同時，讓學生知道任何事物都有兩面性。

交流更多微生物的利用價值，教材中沒有展開，但卻是重要的教學環節，要拿出足夠的時間讓學生在課堂上表達自己的發現，交流自己的研究過程，為后面撰寫科學小論文積累材料。

3、制作泡菜，驗證有益菌的價值與作用。這是一個課外“動手做”活動。教材中對制作過程交代得很清楚，在課堂上還要進一步點撥，使學生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過自己動手，清楚泡菜生產過程中細菌的作用，以及泡菜的營養價值。

發面試驗設計 試驗主題：制作發面。試驗時間：4月12日

試驗目的：觀察面粉在酵母的作用下“長胖長高”的過程，感受微生物對人類的幫助。

試驗材料：盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、開水、白糖、玻璃棒、顯微鏡等。試驗過程：

1、把量筒洗干凈。

2、取一定量的面粉放入盆中，取酵母粉放入盛有適量溫水的杯子里，用玻璃棒攪拌均勻，用含有酵母的水將面粉和成面團。

3、把面團放入量筒內，在量筒內放上溫度計，并記錄量筒內溫度的變化。

4、每隔5分鐘記錄一次量筒內發面的“成長”高度。

教學反思：

制作泡菜，驗證有益菌的價值與作用。這是一個課外“動手做”活動。教材中對制作過程交代得很清楚，在課堂上還要進一步點撥，使學生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過自己動手，清楚泡菜生產過程中細菌的作用，以及泡菜的營養價值。