第一篇：教學(xué)內(nèi)容

第三十三節(jié)，流行風(fēng)

教學(xué)內(nèi)容

喬羽詞的女聲獨(dú)唱《思念》

薛瑞光曲的《懂你》

趙季平曲的《好漢歌》

相關(guān)知識(shí)：通俗音樂

三，教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合教學(xué)。

2.通過聆聽和感受作品，了解一些新中國的流行風(fēng)。

3.了解相關(guān)知識(shí)：通俗音樂。

4.讓學(xué)生們了解喬羽，薛瑞光，趙季平等人。

四，教學(xué)重難點(diǎn)

1.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合教學(xué)。

2.讓學(xué)生們通過聆聽和感受作品，了解一些新中國的流行風(fēng)。

3.讓學(xué)生們了解喬羽，薛瑞光，趙季平等人以及相關(guān)知識(shí)：通俗音樂。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入，引出課題

老師：同學(xué)們最喜歡的是什么音樂？

同學(xué)們：流行音樂。

老師：好，我知道你們最喜歡的就是流行音樂，在學(xué)術(shù)中間，我們習(xí)慣把它說成：“通俗音樂”。

老師總結(jié)補(bǔ)充：通俗音樂泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂； 它有別于嚴(yán)肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂，亦稱流行音樂。如：輕音樂，爵士樂，迪斯科音樂，搖滾樂，和通俗歌曲等。

通俗音樂大多取材于

日常現(xiàn)實(shí)生活。聲樂作品以愛情歌曲居多，也有描寫人生倫理、生活理想、思念故鄉(xiāng)以及對(duì)黑暗社會(huì)的諷刺和批判等內(nèi)容。器樂作品以舞曲和改編曲居多，比較強(qiáng)調(diào)明朗樂觀的描寫。在大型的演出中，大家都知道，通俗音樂廣泛的使用舞蹈，舞美，燈光，服裝，新的印象媒體，演員與觀眾交流，共歌共舞，大成一片，極具渲染力。

好，下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到232頁，我們?cè)賮頊亓?xí)一下剛才所了解的知識(shí)，鞏固一下。

2.欣賞作品，了解一些大家。

⑴播放喬羽詞的女聲獨(dú)唱《思念》。

老師：同學(xué)們對(duì)于這首歌應(yīng)該是很熟悉了，你們知道作者喬羽的背景是怎樣嗎？同學(xué)們思考回答問題。

老師：?jiǎn)逃穑綎|濟(jì)寧人。中共黨員。幼時(shí)家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當(dāng)過小學(xué)教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報(bào)刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。2010年，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。他寫的這首《思念》表現(xiàn)了人生離別的思念，惆悵之情。

⑵播放薛瑞光曲的《懂你》

老師：同學(xué)們對(duì)于這首歌應(yīng)該是很熟悉了，你們知道作者薛瑞光的背景是怎樣嗎？同學(xué)們思考回答問題。

老師：薛瑞光，男，國內(nèi)音樂界資深音樂制作人，在作曲、編曲和電子音樂等領(lǐng)域均有廣泛建樹，是國內(nèi)電子音樂的先驅(qū)之一。薛瑞光曾創(chuàng)作了傳唱度空前廣泛的歌曲《懂你》，使演唱者滿文軍紅及一時(shí)，名聲大噪。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞感人至深，每每聽來，如同一個(gè)孩子對(duì)母親的懷念和熱愛，那種發(fā)自心底的共鳴震撼每一位聽者的心靈，是一首深刻歌頌?zāi)笎鄣母枨?/p>

⑶播放趙季平曲的《好漢歌》

老師：同學(xué)們對(duì)于這首歌應(yīng)該是很熟悉了，你們知道作者趙季平的背景是怎樣嗎？同學(xué)們思考回答問題。

老師：趙季平，著名電影作曲家，不僅創(chuàng)作的影視歌曲是最多的，而且精品率和獲獎(jiǎng)數(shù)也是最高的。音樂涉及聲樂，民族管弦樂，交響樂，歌劇，舞劇，戲劇音樂等領(lǐng)域。《好漢歌》描寫的是勇敢，寧死不屈，俠義的血性男兒。他們一直團(tuán)結(jié)合作，打敗了卑鄙的壞蛋。是 《水滸傳》采用了在山東、河南（《王大娘釘缸》）、河北等地廣為流傳的民歌曲調(diào)寫成。高亢，簡(jiǎn)練，有表現(xiàn)力，能反映梁山好漢的性格行為特點(diǎn)。通俗，順口，基調(diào)豪放曠達(dá)。

老師：好了，今天的內(nèi)容就到這里了。同學(xué)們休息一會(huì)，欣賞下樂曲。

第二篇：教學(xué)內(nèi)容

【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分香蕉》。

【教材簡(jiǎn)析】：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)分香蕉，是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用具體的操作活動(dòng)解決活動(dòng)解決生活中平均分的問題，本課主要是在前面豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷平均分具體操作的數(shù)學(xué)化過程，體會(huì)除法的意義與應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式，并把它與平均分的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來，從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解。同時(shí)，介紹除法算式各部分的名稱和意義，把直觀操作符號(hào)化、數(shù)學(xué)化，使學(xué)生初步理解除法的意義。【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義 2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

孫悟空從花果山摘來12根香蕉，請(qǐng)這兩只小猴子分一分，可這兩只小猴子不知道怎樣分這些香蕉才好。同學(xué)們你們能幫幫它們嗎？

（二）動(dòng)手操作，探索新知。

活動(dòng)：

1、學(xué)生用手中的小棒代替香蕉來分一分。

（1）下面老師就請(qǐng)小朋友們用手中的小棒代替香蕉來分一分。

（2）在分之前大家想一想：怎樣分才公平呢？使倆只猴子都滿意呢？（生答：平均分，教師板書）

（3）請(qǐng)你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣平均分的？

①學(xué)生自主探索分小棒的方法。

②誰愿意把你分得的結(jié)果匯報(bào)一下。（請(qǐng)生到黑板來演示）學(xué)生用小棒代替香蕉，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。讓學(xué)生說說是怎么分的，并上臺(tái)演示

生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口訣：“二六十二，每只分得6根。??

〖設(shè)計(jì)意圖：充分利用動(dòng)手操作平均分的活動(dòng)，給學(xué)生感受知識(shí)形成過程的機(jī)會(huì)，加深對(duì)平均分概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〗

2、教學(xué)除法算式的寫法和各部分的名稱（1）除法算式的寫法。

誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？ 2×6=12（根）12÷2=6（根）

大家小組討論，2個(gè)算式，哪個(gè)對(duì)？為什么？

語言表述平均分的過程；把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。

用除法算式表示：12÷2=6（根）

讀作：12除以2等于6。（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱。“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“÷”稱為“除號(hào)”，表示平均分；“2”稱為“除數(shù)”； “6”稱為“商”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒闶街袠?biāo)出各部分名稱，然后同桌互相說一說。12

÷

=

（根）被除數(shù)

除

除數(shù)

商

在除法算式里，被除數(shù)代表要分的總數(shù)是多少，除數(shù)代表要平均分成的份數(shù)，商代表每份是多少。

活動(dòng)：2.小組合作，分香蕉

教師在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分香蕉活動(dòng)，每人分的香蕉要一樣多，分好后請(qǐng)寫出除法算式。學(xué)生自由組合，進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果： 生1：12÷1=12（根）

生2：12÷5=2（根）剩下2（根）生3：12÷3=4（根）生4：12÷2=6（根）生5：12÷4=3（根）

生6：12÷7=1（根）剩下5（根）生7：12÷6=2（根）2.引導(dǎo)觀察歸納

師：從你們剛才的活動(dòng)和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：分時(shí)有的正好可以分完，有的還有剩余，分不完。

（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

1.第38頁練一練：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。

師：說出你為什么這樣列算式。

2.看圖寫算式。

□÷□＝□（盤）

□÷□＝□（個(gè)）

3.連一連。

(1)把10平均分成2份，每份是幾？

10÷5

(2)2＋2＋2＋2＋

227÷9

(3)有10個(gè)梨，每5個(gè)放一盤，可以放幾盤？

10÷2

(4)27除以9，商是多少？

2×5

(5)有5個(gè)盤子，每盤放2個(gè)包子，一共需要多少個(gè)包子？

2÷8

(6)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？

5×2

4、實(shí)踐操作，拓展思維

學(xué)校召開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有20名同學(xué)觀看，校長請(qǐng)二（1）班的小朋友幫著安排的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀？

師：你認(rèn)為哪種安排方法，校長最滿意？說出你的理由。

（四）全課小結(jié)，歸納新知

通過今天的學(xué)習(xí)，師生共同小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)的過程，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過程，學(xué)會(huì)了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。

板書設(shè)計(jì)：

分

香

蕉

÷

被

除

除

號(hào)

數(shù) =

6（根）

除

商

數(shù)

《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)

母永梅

2013.11

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第三篇：教學(xué)內(nèi)容

Honey班三月教學(xué)內(nèi)容

本月教學(xué)主題——小領(lǐng)袖

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

故事：《胖熊吹氣球》、《大熊山》

兒歌：《你玩我玩大家玩》、《數(shù)熊山》、認(rèn)知—生活：《大家一起玩》、《玩具要回家》、《三只熊》、《三只小熊搬家》

音樂：《我上幼兒園》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拔蘿卜》、《大家來演戲》。

認(rèn)知—數(shù)理：《過生日》、《小熊的氣球》、《三只小熊來做客》、《小熊學(xué)數(shù)學(xué)》。

美術(shù)：《我的幼兒園》《吹泡泡》《給小熊穿衣服》《小樹的新衣》

Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、duck、chicken、cow、E eF f G gH hI i J jK k

Sentence： What do you like?I like apples.I like bananas.I like oranges.What is it?It’s a pig.It’s a duck.It’s a chicken.It’s a cow.English song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.教學(xué)目標(biāo)

故事：通過故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂并讓幼兒學(xué)會(huì)安靜聽故事。

兒歌：感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂情緒，發(fā)展幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

認(rèn)知—生活：讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴一起分享玩具，嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。

音樂：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲內(nèi)容的意思并能跟著音樂節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

認(rèn)知—數(shù)理：通過游戲的形式，練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感受與同伴合作游戲的快樂。

美術(shù)：訓(xùn)練幼兒涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

兒歌：《你玩我玩大家玩》《拔蘿卜》《數(shù)熊山》

你來玩，我來玩；大家用力拔，一只熊一座山；二只熊兩座山；換一換，真開心，不分你和我，三只、四只、五只熊；

玩好了，還給你。團(tuán)結(jié)力量大。就像小山連小山；

《大家來演戲》我們一起數(shù)熊山，一二三四五；

音樂聲響起，大家來看戲。一共數(shù)了五座山。

臺(tái)上演的妙，臺(tái)下哈哈笑。

English song: 《I like fruit》《Happy Farm》

Fruit is good.Yep!Yep!On the farm,Fruit is good.Yep!Yep!I see pigs.Apples and bananas,Eat and play.Yummy,yummy!Eat and play.Oranges and watermelons,All day long!

Yummy,yummy!All day long

I like fruit.Verse 2: cows

I like fruit.Verse 3: ducks

Verse 4: chickens

溫馨小提示：

天氣多變，早晚溫差較大，請(qǐng)家長根據(jù)情況給寶寶穿衣。現(xiàn)是手足口病的高峰期請(qǐng)家長不要帶幼兒到人多擁擠的地方去。如有何特殊情況，請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。謝謝您對(duì)我們工作的支持和配合！

第四篇：教學(xué)內(nèi)容

必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 第一章集合與函數(shù)概念(14)1.1集合(101)

1.2函數(shù)及其表示(15)1.3函數(shù)的基本性質(zhì)(14)第二章基本初等函數(shù)I(2)2.1指數(shù)函數(shù)(29)2.2對(duì)數(shù)函數(shù)(49)2.3冪函數(shù)(16)

第三章函數(shù)的應(yīng)用(6)3.1函數(shù)與方程(12)

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用(8)第一章空間幾何體(12)必修4 必修4 必修4 必修4 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 2.5平面向量應(yīng)用舉例(3)第三章三角恒等變換(12)

3.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(23)3.2簡(jiǎn)單的三有恒等變換(0)第一章解三角形(10)

1.1正弦定理和余弦定理(32)1.2應(yīng)用舉例(24)1.3實(shí)習(xí)作業(yè)(0)第二章數(shù)列(22)

2.1數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法(15)2.2等差數(shù)列(42)

2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(22)選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 2.1曲線與方程(16)2.2橢圓(67)2.3雙曲線(36)2.4拋物線(40)

第三章空間向量與立體幾何(2)3.1空間向量及其運(yùn)算(30)

3.2立體幾何中的向量方法(16)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(4)1.1變化率與導(dǎo)數(shù)(11)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(4)

1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(8)1.4生活中的優(yōu)化問題舉例(1)必修2 1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)(14)

必修2 1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖(17)必修2 1.3空間幾何體的表面積與體積(12)

必修2 第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系(6)必修2 2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系(12)必修2 2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)(22)必修2 2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)(21)必修2 第三章直線與方程(8)

必修2 3.1直線的傾斜角與斜率(11)必修2 3.2直線的方程(11)

必修2 3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式(8)必修2 第四章圓與方程(6)必修2 4.1圓的方程(10)

必修2 4.2直線、圓的位置關(guān)系(18)必修2 4.3空間直角坐標(biāo)系(8)必修3 第一章算法初步(9)

必修3 1.1算法與程序框圖(30)必修3 1.2基本算法語句(29)必修3 1.3算法案例(2)必修3 第二章統(tǒng)計(jì)(11)必修3 2.1隨機(jī)抽樣(11)

必修3 2.2用樣本估計(jì)總體(4)必修3 2.3變量間的相關(guān)關(guān)系(10)必修3 第三章概率(9)

必修3 3.1隨機(jī)事件的概率(16)必修3 3.2古典概型(13)必修3 3.3幾何概型(8)必修4 第一章三角函數(shù)(39)必修4 1.1任意角和弧度制(25)必修4 1.2任意角的三角函數(shù)(28)必修4 1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(17)必修4 1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)(26)必修4 1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象(2)必修4 1.6三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用(12)必修4 第二章平面向量(17)

必修4 2.1平面向量的實(shí)際背景及基本概念(5)必修4 2.2平面向量的線性運(yùn)算(3)

必修4 2.3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示(5)必修4 2.4平面向量的數(shù)量積(7)必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 2.4等比數(shù)列(16)

2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(15)第三章不等式(11)

3.1不等關(guān)系與不等式(15)

3.2一元二次不等式及其解法(19)

3.3二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題(13)3.4基本不等式(14)

第一章常用邏輯用語(20)1.1命題及其關(guān)系(32)

1.2充分條件與必要條件(11)1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(6)1.4全稱量詞與存在量詞(13)第二章圓錐曲線與方程(12)2.1橢圓(21)2.2雙曲線(6)2.3拋物線(5)

第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(11)3.1變化率與導(dǎo)數(shù)(3)3.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)

3.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(32)3.4生活中的優(yōu)化問題舉例(1)第一章統(tǒng)計(jì)案例(3)

1.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(2)1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用(2)第二章推理與證明(11)

2.1合情推理與演繹證明(8)2.2直接證明與間接證明(23)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(5)3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(6)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(5)第四章框圖(2)4.1流程圖(10)4.2結(jié)構(gòu)圖(5)

第一章常用邏輯用語(20)1.1命題及其關(guān)系(32)

1.2充分條件與必要條件(11)1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(6)1.4全稱量詞與存在量詞(13)第二章圓錐曲線與方程(12)

選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 1.5定積分的概念(3)1.6微積分基本定理(0)1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)第二章推理與證明(13)

2.1合情推理與演繹推理(26)2.2直接證明與間接證明(24)2.3數(shù)學(xué)歸納法(6)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(6)3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念(2)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(6)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(4)1.1變化率與導(dǎo)數(shù)(11)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(4)

1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(8)1.4生活中的優(yōu)化問題舉例(1)1.5定積分的概念(3)1.6微積分基本定理(0)1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)第二章推理與證明(13)

2.1合情推理與演繹推理(26)2.2直接證明與間接證明(24)2.3數(shù)學(xué)歸納法(6)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(6)3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念(2)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(6)第一章計(jì)數(shù)原理(3)

1.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理(11)1.2排列與組合(16)1.3二項(xiàng)式定理(14)

第二章隨機(jī)變量及其分布(2)

2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列(21)2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用(15)

2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差(14)2.4正態(tài)分布(10)第三章統(tǒng)計(jì)案例(0)

3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(9)3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用(5)

第五篇：教學(xué)內(nèi)容

專題 · 狼

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀畢淑敏的《母狼的智慧》及參考資料，比較文學(xué)作品中狼的形象的差異和人們對(duì)狼的不同情感態(tài)度，比較文學(xué)作品和科學(xué)資料中所表現(xiàn)的狼的不同之處，更全面更科學(xué)的掌握有關(guān)狼的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察圖片，初步感知狼，加強(qiáng)形象認(rèn)識(shí)。閱讀文學(xué)作品，感受作品中的狼形象。瀏覽科普文章，了解狼的習(xí)性及其生態(tài)地位。

2．思索辯論探討，深入研究有關(guān)狼的相關(guān)知識(shí)，從而正確辨證的認(rèn)識(shí)狼，進(jìn)而學(xué)會(huì)一分為二的看待和處理問題。體會(huì)狼作為動(dòng)物所具有的人性的一面，全面認(rèn)識(shí)狼的獸性與人性的和諧統(tǒng)一。

3．讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組合作，組間競(jìng)賽中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)狼的圖片和文章，制作多媒體課件。

教學(xué)步驟：

一、情境設(shè)臵，交流引入

（課前欣賞有聲動(dòng)畫《北方的狼》）

1、在配樂聲中欣賞一組有關(guān)狼的圖片，初步感知狼的形象。

2、課件展示：兩幅外表形象對(duì)比反差極大的狼的圖片。

提問：觀察下列兩幅圖片，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

讓學(xué)生由對(duì)狼的表象的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用富有感情色彩的詞語來刻畫狼，形容狼。適時(shí)導(dǎo)入新課。

二、借助文本，討論探究

1、結(jié)合課前對(duì)《母狼的智慧》一文的預(yù)習(xí)，開展討論：

問題：組內(nèi)協(xié)商預(yù)習(xí)《母狼的智慧》一文中發(fā)現(xiàn)的問題，提出疑難，請(qǐng)其它小組的同學(xué)幫助解答；或提出小組認(rèn)可的有價(jià)值的問題考一考其他小組？看一看哪個(gè)小組的同學(xué)提出的問題有思辯性和有價(jià)值？ 小組討論，自主設(shè)計(jì)問題，小組開展競(jìng)賽，生生交流，老師適時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，在解決問題中認(rèn)識(shí)問題。

2、將《狼》和《母狼的智慧》兩篇文章結(jié)合起來，對(duì)比討論：

問題：就《狼》和《母狼的智慧》兩文對(duì)比閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，提出疑難，請(qǐng)其它小組的同學(xué)幫助解答；或提出小組認(rèn)可的有價(jià)值的問題考一考其他小組？看一看哪個(gè)小組的同學(xué)提出的問題有思辯性和有價(jià)值？

小結(jié)：作者由于寫作目的和主觀感受不同，作品中的動(dòng)物往往被作者賦予一定的立場(chǎng)和情感態(tài)度，導(dǎo)致了寫作的側(cè)重點(diǎn)不同，蒲松齡的狼著重刻畫了狼的獸性——貪婪、狡猾，甚至愚蠢，而畢淑敏的《母狼的智慧》著重描繪了狼具有的人性的一面——聰明、機(jī)智，具有母愛。

3、閱讀參考資料并思考：

（1）結(jié)合自己閱讀過的科普作品和一些資料，嘗試推測(cè)科學(xué)家會(huì)用怎樣的詞語來描繪狼這樣的野獸？（2）閱讀課本185頁參考資料一，思考：在科學(xué)家筆下所寫的文章中反應(yīng)了有關(guān)狼的哪些問題？科學(xué)資料中介紹的狼與文學(xué)作品中表現(xiàn)的狼有什么不同之處。

小組討論，師生交流。教師引導(dǎo)：材料從生物學(xué)的角度介紹了狼的有關(guān)知識(shí)，可以讓同學(xué)們閱讀后歸納出狼的一些特點(diǎn)，也可以結(jié)合他們自己的認(rèn)識(shí)和查找的相關(guān)資料介紹狼。這一問題可由同學(xué)們自由探討，教師再作相關(guān)的引導(dǎo)：文學(xué)作品中的狼被賦予了人們?cè)S多主觀的情感因素，往往具有一些人的特征，而科學(xué)資料中的狼是從科學(xué)的角度客觀真實(shí)準(zhǔn)確地表現(xiàn)狼的特征與作用。

4、同學(xué)們通過查閱資料、閱讀文章、討論辨析，對(duì)狼有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，文學(xué)作品中的狼都帶有作者的感情色彩，如狼的狡黠、聰明、兇殘；而科學(xué)家則能比較客觀平實(shí)的態(tài)度來評(píng)價(jià)狼。

5、閱讀新聞，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)發(fā)表觀點(diǎn)：

學(xué)校實(shí)施?狼?的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?/p>

——6月24日廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，昨日上午，一個(gè)狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：?東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競(jìng)天擇適者生存的世界里，我們通過對(duì)狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者。?該校校長表示，目前他們倡導(dǎo)的是對(duì)孩子進(jìn)行?狼?的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)?狼?的精神。

在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們要不要學(xué)做一只狼?

6、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們主要是想通過對(duì)?狼?這一話題的探討，告訴同學(xué)們要辯證地分析和看待問題。同時(shí)，我相信，在課前查閱和搜集資料的過程中，同學(xué)們一定也感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，有些同學(xué)甚至還有意想不到的收獲呢!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能更多地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地去探究、去思索、去發(fā)現(xiàn)、去收獲!

三、課外拓展，練習(xí)寫作

從各種參考書和網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)一步搜集資料，寫一篇有關(guān)狼的小論文。課本182頁給出了五道參考題，任選一道，也可以自擬主題。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課，通過自讀、討論、探究、歸納等教學(xué)途徑，讓學(xué)生通過文學(xué)作品比較閱讀，自主學(xué)習(xí)，小組合作，教師引領(lǐng)，找出兩文中所寫狼的相同之處和不同之處，結(jié)合科學(xué)家對(duì)狼的客觀評(píng)價(jià)，逐步由對(duì)狼的客觀認(rèn)識(shí)上升到對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力和辨證思維能力。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)互助合作交往學(xué)習(xí)的和諧課堂氛圍，使學(xué)生積極思考、勇于探究，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。