第一篇：D112情景閱讀 大班 《糊涂熊隊劃不快》教案

D112情景閱讀 大班 《糊涂熊隊劃不快》教案

執教:李天虹

活動目標

1.通過認真觀察畫面，積極參與游戲，敢于表達自己的想法。2.在閱讀繪本和參與游戲過程中，理解和體驗團結的重要。活動準備: 故事ppt 活動過程

一.閱讀繪本：

● 孩子們今天我們一起來欣賞一個故事，故事是這樣的

五只熊抬著小船來到河邊，今天他們要參加一場重要的劃船比賽。（出示大熊集體照和老鼠的集體照和隊伍的名稱：熊隊老鼠隊）

●你們覺得誰會贏呢？為什么？---熊隊能贏，他們力氣大。----熊隊能贏，他們船大。

----老鼠能贏，他們輕，所以劃得快。

小結：熊隊也認為他們一定能贏。因為他們胳膊很強壯、熊掌很有力、他們的船槳很結實、他們的小船很牢固。

●比賽很精彩，可結果卻讓人很意外。你們看誰獲得了冠軍。----秘密就藏在這兩張圖片中,你們發現熊隊失敗的原因了嗎？

----你能找到老鼠隊獲得勝利的秘訣嗎？（五只老鼠都在劃嗎？這只沒有劃船的老鼠，它是做什么工作的？）

接下來講述故事:事情的經過是這樣的……熊隊的一號著急了，我們就要輸了……

● 其實老鼠隊獲得勝利的秘訣很簡單四個字齊心協力

----你們能做到齊心協力嗎？

----好，那么我們就來玩一個游戲看看你們是不是真的能夠做到齊心協力。閱讀繪本，了解書中情節

二.游戲體驗：劃船 ●講述游戲規則，開展游戲

講解游戲規則：

----你們能做到齊心協力嗎？

----那么我們來玩個劃船的游戲吧，看看你們是不是真的能夠做到齊心協力。

游戲規則：

每隊五個小朋友，做一條船，（教師和孩子一起示范）斷掉為失敗，朋友五個人一組。

●第一輪游戲

●討論：

-----請成功的一組來介紹：你們是怎么做到的？你們是怎么想出這個辦法的？追問：什么是齊心協力? 演示給大家看：你們一組再試一下！真棒！

----你們遇到了什么困難？（請出現問題的一組來講，圍繞協商、分工、配合來進行回應。）教師回應預設：

人數很多，在一起做一件事，需要我們齊心協力才能做好。所以齊心協力是要大家一起動腦筋想辦法。遇到困難一定要先商量，而且一次一次去試一試。

●下次難度更高了，我們再試試6個人能不能行。參與游戲，體驗團結的重要。

三.遷移應用：

-----我們生活中還有哪些事情需要齊心協力？

小結：就像大家說的那樣，下次做這些事情的時候，遇到困難的時候，我們可以齊心協力來解決它。聯系生活記錄和分享自己的想法。

第二篇：糊涂熊隊劃不快教案

大班繪本《糊涂熊隊劃不快》

浦城夢筆幼兒園

執教者：熊曉璐

活動目標：

1、在閱讀繪本和參與游戲的過程中，理解和體驗團結的重要。

2、通過認真觀察畫面，積極參與游戲，敢于表達自己的想法。

3、能體會做事情要認真不能三心二意的品質。活動準備： 故事ppt、骰子、音樂 活動過程：

一、提問導入，激發幼兒的興趣：

師：瞧，五只熊抬著小船來到河邊，今天他們要參加一場重要的劃船比賽，一起參加比賽的還有誰？（老鼠隊）。

師：孩子們，你們覺得誰會贏得劃船比賽的冠軍？為什么？

二、閱讀繪本，引導幼兒認真觀察圖片分析熊隊失敗的原因

1、師：誰獲勝了？你從哪里看出來？熊隊的表情怎么樣？

師：平常遇到什么事情你會比較開心？什么時候你會很失望？

2、引導幼兒觀察內容，分析失敗的原因

師：秘密就藏在這兩張圖片中,你們能發現熊隊失敗的原因嗎？

師：那老鼠隊是怎么獲勝的？

3、“劃船”比賽

師：小老鼠們齊心協力獲得了勝利，我們一起來玩個“劃船”的游戲，看看你們是不是真的能夠做到齊心協力了。

（1）講解游戲規則：（教師與幼兒示范）手和膝蓋碰地，拉住腳踝變成一艘船最先到終點的人獲勝，船斷開則失敗！

（2）討論：請失敗隊和成功隊分別來介紹自己失敗和成功的原因: 師：你們是用了什么好辦法？ 再次進行一次游戲。

4、教師講述故事

師：我們來看看，這五只熊因為什么事情輸了比賽？

師：原來，當貓頭鷹裁判說三二一開始以后，五只熊就爭吵起來，因為他們都沒有聽清楚裁判的下令。

聽我的，聽我的，五只熊吵了起來，而這時候老鼠隊卻齊心協力的向前劃，追上了熊隊，可是熊隊的人還在那吵，它們的船就在原地打轉沒有前進一步，最終老鼠贏了熊隊輸了。

三、游戲體驗：

師：當熊隊發現自己失敗的原因他們很后悔，于是決定和老鼠隊再進行一次比賽。師：翻到數量多的組獲勝，音樂一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。

布置任務：熊隊找出最小的數字？老鼠隊找出最大的數字？

（1）兩組分別進行尋找相應的數字，在規定的時間內找到的多且正確的組勝。（2）兩組分別進行尋找相應的圖形，在規定的時間內找到的多且正確的組勝

師：骰子上都有哪些圖形？

四、結束活動（放松活動）

師：我們要記得友誼第一比賽第二。結果并不重要，重要的是你們大家團結在一起完成了這件事情獲得了快樂，所以站起來和身邊的小伙伴互相擁抱一下，你們是最好的朋友。

延伸活動

浦城夢筆幼兒園 熊曉璐 數學區：骰子對對碰

投放材料：骰子、紙殼格子地墊（寫有數字和點數）、記錄表 玩法：（三人一組）幼兒投擲骰子，快速站到與骰子上的數字和點數相應的位置，并進行游戲記錄。科學區：探究物體的浮與沉

投放材料：鹽、水、海綿、雪花片、樹葉、礦泉水瓶等小物品、記錄表和筆 玩法：

（1）在實踐操作的過程中，讓幼兒自己觀察總結，哪些東西是會沉下去，哪些物體是會浮起來的

（2）加入鹽的水，放入各種東西又會有哪些變化，進行記錄 戶外活動：劃小船運食物 投放材料：玩具食物、籃筐

玩法:熊隊和老鼠隊，一隊10人，兩人組成一艘船，劃到對岸取食，接力進行，最先完成到達終點的隊伍獲勝。（一人只能取回一種食物）表演區：糊涂熊與老鼠的故事

投放材料：糊涂熊、老鼠、貓頭鷹等的頭飾

玩法：幼兒根據繪本內容進行分角色表演（模仿各動物之間的對話以及動作），后期進行故事情節的創編。美工區：制作動物頭飾

投放材料：水彩筆、美工紙、雙面膠、剪刀等

玩法：幼兒運用不同的材料為表演區的幼兒制作其中的動物頭飾。

第三篇：幼兒園大班綜合活動：糊涂熊隊劃不快

大班綜合活動：糊涂熊隊劃不快

活動目標：

1、通過認真觀察畫面，積極參與游戲，敢于表達自己的想法。

2、在探索問題和參與游戲過程中，理解和體驗團結的重要。活動準備：

PPT課件 活動過程：

一、談話導入：

1.今天是個重要的日子，知道是什么日子嗎？

2.今天是森林里一年一度的賽船大會。知道賽船是什么嗎？

二、觀察圖片，共同探討

1.五只熊和五只老鼠抬著小船來到河邊，今天他們要參加一場重要的劃船比賽。你們覺得誰會贏呢？為什么？（教師小結）2.比賽很精彩，可結果卻讓人很意外，你們看誰獲得了冠軍。－－－秘密就藏在這兩張圖片中，你們發現熊隊失敗的原因了嗎？ －－－你能找到老鼠隊獲得勝利的秘訣嗎？ 其實老鼠隊獲得勝利的秘訣很簡單：齊心協力

三、游戲體驗：劃船

講述游戲規則，幼兒自由組合，進行嘗試比賽活動。

第四篇：幼兒園大班情景閱讀教案

幼兒園大班情景閱讀教案：喜歡鐘表的國王

作品賞析(一)內容簡介

喜歡鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因為他想一個人占有所有的鐘表。整個王國里沒有鐘表，大家都不知道時間，從而引發了很多混亂……

(二)主題分析

《喜歡鐘表的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經歷了整個事件后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導孩子關注時鐘，形成初步的時間概念。

(三)情節分析

國王因為喜歡鐘表，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到沒有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復了平靜。隨著故事情節的展開，小讀者對鐘表產生了關注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時也能對自己貪心的欲望稍加抑制吧!(五)圖畫分析

鐘表是此圖畫書中非常重要的元素，當國王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時，每一個畫面都出現了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘表時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據人物寫實的表情，猜測到人物內心的情緒變化，同時理解鐘表對于人們生活的重要性。(六)語言分析

故事以記敘的方式交代著事件發生的進程，并運用了對話形式豐富故事的內容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘表的癡迷、大家對鐘表的渴望和對國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領會故事的主旨。

故事會引發幼兒對鐘表的關注，可引導幼兒用簡潔明了的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。

活動設計(一)活動設計1

1、設計思路

鐘表對于幼兒來說雖不陌生，但似乎關注鐘表、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說并不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地布置任務，讓幼兒在生活中尋找鐘表。活動的開始部分先請幼兒交流關于鐘表的原有經驗。

第二個環節著重對故事的理解，請幼兒聯想人們沒有鐘表的生活會是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

第三個環節主要引發幼兒對時間的關注，將他們的目光轉移到認識、了解鐘表的基本構成，為進一步認識時鐘作準備。

2、活動目標

(1)理解故事內容，引導幼兒了解鐘表的作用。(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

3、活動準備

PPT課件 有外出尋找鐘表的經驗

4、活動過程(1)經驗交流

一你在哪里見過鐘表? 一你見過的鐘是什么樣的? 一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么? 小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關。(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎? ②猜測、理解故事情節。

一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發生什么事? 一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩? 一你能告訴國王，發生這些事情的原因嗎?

一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26頁。)現在讓我們一起來看看國王的生活吧!

一你看到國王在什么時間，做些什么? 一這些時間，我們在做什么事情?(二)活動設計2

1、設計思路

第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節中感受到了鐘表的作用，更了解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學這段時間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

活動運用視頻展現孩子們在幼兒園生活中的一些重要環節，并與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內容并進行交流。與此同時，也學會了認識整點。錄像中采甩了指針和數字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉換。

2、活動目標

(1)認識時鐘、學看整點，知道時鐘的作用。

(2)知道一日活動中重要環節的時間安排，嘗試把握生活中的時間。

3、活動準備

PPT課件

幼兒園一日生活錄像片段和圖片 人手一張記錄紙、一支筆 每人一個模型鐘

4、活動過程

(1)故事回顧，引起興趣

一滴答滴答王國里因為有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時間，生活也安排得很有規律。

(2)觀看錄像，記錄作息 ①觀看錄像第一遍，記錄事件：

一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事? 一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)(參考表格：)一(交流記錄)你看到錄像里的小朋友做了哪些事? ②觀看錄像第二遍，記錄時間：

—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子里 —(交流記錄)你看到小朋友做這些事情分別是在什么時間? —你看至8點的時候，兩根指針分別指向哪里? —你知道9點的時候，指針應該指向哪里? 一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎? 一短針指向4，長針指向l2，這是幾點? ⑧出示圖片，指出相應的時間：

一這里還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。

(3)拓展延伸

一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在干什么。錄像內容參考：

鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)鏡頭二： 9：OO 運動(數字顯示)鏡頭三：1 O：OO 上課(數字顯示)鏡頭四：1 5：OO 游戲(數字顯示)鏡頭五：l 6：00 放學(指針顯示)注：時鐘的顯示有時是指針式，有時是數字式，可根據幼兒的能力，兩者交替顯示。

(三)活動拓展

1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，并提醒幼兒根據作息表安排時間。

2、引導幼兒看懂教室里的“作息時間袁”(圖加文)，并自覺遵守。

(四)閱讀區的活動

1、活動一

(1)活動名稱：老狼老狼幾點了(2)活動意圖：認識時鐘(3)活動準備：

①底板一張，上面畫有森林背景；一只老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指針方式呈現。

②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數字方式呈現。③棋子若干。(4)活動提示：

①將數字時間與指針時間配對。

②兩個幼兒各執一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。

2、活動二

(1)活動名稱：設計精美的鐘表

(2)活動意圖：在繪畫的基礎上，鼓勵幼兒設計不同的鐘表。(3)活動準備：

①介紹鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。②鼓勵幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到設計中去。(4)活動提示：

①幼兒自由挑選素材進行鐘表的繪畫和設計。②展示作品，與同伴交流分享。

(何潔)

第五篇：幼兒園大班健康教案 熊來啦

幼兒園大班健康教案：《熊來啦》

設計意圖：

在大班階段，幼兒應適當約束自己的行為，做好上小學的準備。《綱要》中提出：“教育活動的內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”由于幼兒的年齡特點的限制，通過直接的練習，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習，幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為。

我設計的這個活動是受到一個經典的體育游戲的啟發對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規則。同時我發現大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習性方面的內容。

另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現，會帶給幼兒新鮮感。

我設計了讓幼兒自己商定游戲規則的環節，這樣幼兒在活動中能主動學習，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。活動名稱：

體育游戲《熊來啦》 活動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。活動準備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家” 活動過程：

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“

教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。