第一篇：26 兔子和狼 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．學習本課生字新詞，積累詞匯。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學重點/難點

教學重點

積累本課生字新詞，積累詞匯。教學難點

解兔子和狼的不同表現

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

如果一只狼碰見一只兔子，會發生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現？

二、新授

（一）初讀課文，學習生字詞，了解大意 1.學生自由讀文，畫出生字新詞。2.出示本文生字詞，指名認讀。3.集體評議，糾錯正音。

4.討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？ 5.齊讀詞語。

6.分段指名讀課文，說說課文主要講了一個什么故事？

（二）學習課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現 1.學生自由讀課文。

2.同桌合作，完成自學表格，了解狼與兔子的不同表現。3.指名逐行反饋表格中的內容，評議。4.結合反饋，指導朗讀。5.引導學生體會：

（1）小兔子的隨機應變，積極動腦。（抓住關鍵句子）（2）小兔子的自強努力，堅持不懈。（抓關鍵詞句）6.有感情地朗讀這幾個自然段。

三、練習

1.說說，這是一只怎樣的兔子？

2.從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。

四、總結

兔子和狼的表現給我們小朋友，在遇到一些特殊的情況是，有很好的啟迪。自強努力可以改變命運。

五、作業

兔子時刻做好準備迎接狼的入侵，但結果如何，六、板書

26、兔子和狼

狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天———

第二篇：26兔子和狼教學設計

26兔子和狼

教學目標：

1．認識6個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解故事內容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。

4．鼓勵學生敢于發表自己的見解。

教學重點：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解故事情節，感悟文中所蘊涵的道理。

教學難點：

引導學生感悟文中所蘊涵的道理。

教學準備：

生字卡片、錄音機、磁帶。

教學時數：

2課時

教學過程：

第一課時

一、課件出示畫面：（可愛溫順的小白兔和兇狠殘暴的大灰狼）

1．學生看圖，教師提出問題：在同學們的印象中，和兩種動物給你怎樣的感覺？請

你想一個恰當的詞語來描述一下這兩種小動物。

2．學生們開始思考后，教師指名回答。

3．同學們試想如果一直兇狠的狼遇到一只可愛的兔子，會有什么結果？ 4．今天我們就來學習第26課：兔子和狼。板書課題：

26、兔子和狼

二、初讀課文，整體感知。

5．幻燈片出示文章第一自然段段：有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發現了對面山頭上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見對面的狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過不來。看到現在這種情況，同學們想不想知道故事的結果？請同學們快速的瀏覽一下，故事的結局是什么樣子的？

1．帶著自己的問題自由朗讀課文。

要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內容。

2．讀書匯報。

（1）讀完課文后，說說哪些問題自己已經得到了解答。

（2）說說課文講了一個什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結結實實，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。）

3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。

三、學習生字新詞。

1．找出會認字，自由識記。

2．認讀，交流識記方法。

3．指導學習會寫字：狼 拳 威 拼 餓 實

（1）采用加部首的方法記憶：良—狼 并—拼 我—餓

（2）重點指導識記、書寫“拳、威”。

4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。

四、再讀課文。

要求：讀正確、流利、有感情。

五、作業。

1．朗讀課文。

2．抄寫生字詞。

第二課時

一、復習檢查。

1．檢查生字的掌握情況。

2．回憶課文主要講了什么內容。

二、細讀課文，感悟道理。

1．指名分自然段朗讀。

2．討論以下問題。

（1）當兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？

（2）狼見到兔子練功后，說了些什么？

（3）相機理解以下詞語。

大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。

氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。

絞盡腦汁：形容處心積慮，費盡腦筋。絞：扭轉，擠壓。

動作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。

3．故事的結局怎樣？（兔子長得結結實實，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。）

討論：（1）為什么兔子后來會越來越強壯，而狼卻死了？

（2）如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？

4．小結：通過學習這個故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結結實實，又高又壯。

5．分角色朗讀課文。

三、拓展延伸，發散思維。

1．想象：

（1）當兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？

（2）如果狼改變了想法，又會發生怎樣的事情呢？

2．續編故事。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業。

1．把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。

2．鼓勵學生續寫《兔子和狼》。

第三篇：26、兔子和狼-教學教案

教學要求 知識與技能：

1、學習本課生字新詞，積累詞匯。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，了解狼和兔子的不同表現及各自的結局。過程與方法：

抓住文中重點詞句進行理解、朗讀、感悟。情感、態度、價值觀：

1、體會兔子的隨機應變與自強努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。

2、引導學生明白：自強努力可以改變命運。教學重點、難點：

1、了解兔子和狼的不同表現

2、體會兔子隨機應變，自強不息改變了自己的命運。教學時間： 兩課時 教學過程：

26、兔子和狼第一課時

一、談話導入

1、如果一只狼碰見一只兔子，會發生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時狼又吃不著兔子，你說狼和兔子又會有什么表現

？

2、今天，我們就來學習關于狼和兔子的故事。

3、板書課題。

二、初讀課文，學習生字詞，了解大意

1、學生自由讀文，畫出生字新詞。

2、出示本文生字詞，指名認讀。

3、集體評議，糾錯正音。

4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？

5、齊讀詞語。

6、分段指名讀課文，說說課文主要講了一個什么故事？

三、學習課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現

1、學生自由讀課文。

2、同桌合作，完成自學表格，了解狼與兔子的不同表現。

3、指名逐行反饋表格中的內容，評議。

4、結合反饋，指導朗讀。

5、引導學生體會：

（1）小兔子的隨機應變，積極動腦。（抓住關鍵句子）（2）小兔子的自強努力，堅持不懈。（抓關鍵詞句）

6、有感情地朗讀這幾個自然段。

四、總結

1、說說，這是一只怎樣的兔子？

2、總結：兔子時刻做好準備迎接狼的入侵，但結果如何，我們等下節課再來了解。

26、兔子和狼第二課時

一、復習導入

1、出示本文生字，開火車認讀并組詞。

2、說說：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準備？

3、學生齊讀課文1—5自然段。

4、導言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準備對付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現的呢？

二、學習課文6—8自然段，了解故事的結果

1、指名讀第六自然段。

2、說說：一段時間之后，狼和兔子各發生了什么變化？為什么會有這樣變化？（1）學生自由發言，評議。

（2）教師引導體會狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅持不懈，做好對付狼的準備。

3、學生有感情地齊讀第六自然段。

4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實現了這個愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？

5、學生自由讀第七、八自然段。

6、說說：狼是怎么來到南山的？

7、想想：如果狼摔下來沒有死，還是好端端的，兔子會怕狼嗎？為什么？

體會：兔子通過堅持不懈的努力，鍛煉出強壯的體魄，狼不再是它的對手了，另外，兔子還因為自己粗壯的身體躲過了老鷹的襲擊。

三、總結全文，想象感情

1、學生有感情地齊讀課文。

2、當兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？

3、感悟：讀了這個故事，你有什么感受或啟發？

第四篇：幼兒園活動設計：兔子和狼

活動目標：1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

2、根據故事情節，在集體討論中選擇、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的樂趣。

活動準備：任賢齊的歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

活動過程：

一、通過傾聽故事，了解故事內容。

1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實我也很可愛，我們做個朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’。”

2、通過提問，回憶、熟悉故事內容。

教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”

二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學習詞曲匹配。

1、幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調，曲子我們剛才已經聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”

2、幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱。”

4、集體演唱編好的歌曲。

三、師生共同表演。

1、幼兒唱歌，老師表演。

（教師動作表演的幅度，可以隨活動時幼兒的情緒狀態來調整大小。）

2、幼兒學習動作。

教師：“你喜歡哪個動作，我們來學一學”

3、師生共同表演，邊唱邊跳。

四、分角色表演，體驗接納與被接納的好處。

1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

教師：“原諒我好嗎？”“我們做個朋友好嗎？”

2、共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

3、教師幫助幼兒總結：“相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。”

第五篇：小班音樂 兔子和狼 教案

小班音樂

兔子和狼

一、活動名稱：音樂游戲 兔子和狼

二、活動目標：

1、通過游戲，復習小兔跳的動作，培養幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學習用動作來表示歌曲的意思。

3、培養幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

三、設計思路

小班幼兒情感外露，不穩定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

四、重點和難點

1、重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。

2、難點：能隨音樂的變化而改變動作。

五、活動準備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。

六、活動流程

情景感知——體驗理解——內化遷移

七、活動過程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事，我現在就講給你們聽好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.文檔僅供參考

那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗理解(1):談話: 師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發現大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內容（伴隨音樂）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來了,沒有發現小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來了,抓走了幾只小兔子。（3）內化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪里去了？對，他們一定是沒有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。