第一篇：《手工做條龍》教案

《手工做條龍》教案

教學時間: 一課時

一、教學目標

1、中國人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載

體進行愛國主義教育。

2、以紙杯等形體為設計元素進行構成練習，形成起伏變化龍的形象。

3、學會應用剪刻、穿插、粘貼的方法；夸張變形龍的制作方法。

4、培養學生知我家鄉，愛我家鄉的情感

教學重點：學習龍的基本特征，學會應用立體構成造型。

教學難點：如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結構有新的創意。

二、教學準備： 教師準備：

教學課件、多媒體教學器材。可拆裝的龍造型一至兩件。多種制作材料。學生準備

通過網絡、圖書等途徑查找有關龍的文化淵源和形象資料，為本課學習做好鋪墊。各種廢棄物、剪刀、裁紙刀、筆、膠

三、教學過程:

1、組織教學：檢查學生用具使用情況。導入新課：

出示課題：《大家動手做條龍》。

展示巨龍圖片——提問：龍總體的外部特征？ “大、長、起伏變化” 2．講授新課：

展示12生肖圖片——提問：龍和哪只動物最為相似？他們的相似之處是什么？ 以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰勝了其他氏族，組成了巨大的氏族部落聯盟，同

時又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。（圖騰是原始社會中一個氏族的標志，又稱為族徽。）

提問：龍的九似

“角似鹿、頭似駝、頂似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。“龍”圖騰的寓意：

龍在中國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮、吉祥的象征，又是幸運和成功的標志。課件欣賞民俗活動，體會龍的精神。

在喜慶的節日當中，我們中國人經常用舞龍、賽龍舟、掛龍燈這樣的形式來表達歡樂的心情,從中也使我們感受到一種奮發、歡騰的氣氛。

展示各種立體構成的圖片： 提問：怎樣制作立體造型的龍？

立體構成的形態只有通過材料加工才能實現。在制作中，巧妙的利用材料是成功的關鍵。我們可以利用的廢舊紙杯、牙膏盒等。首先要根據龍的特征、材料的特點進行大膽的夸張、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘貼等方法制作龍頭、龍尾；最后用穿、插、捆等方法連接龍身。希望同學們根據龍的造型特點和材料本身的特性，去積極探究、創造巧妙的構成方法。

龍造型的突出特質在于：虛擬傳神、寫意象征、裝飾美化。下面就用虛擬、寫意的方法制作一條工藝龍。

3．學生實踐，教師巡回指導。

重點：通過欣賞，打開學生的思路，啟發創造，懂得創意是完成龍造型的精髓。內容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘貼、插接等辦法小組合作完成。解決出現的問題：

①對學生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學習的一個重要方面。

②鼓勵學生大膽設想，細心操作，注意安全。

③對學生采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創意、制作過程中表現出的優點和良好品質以利它們的發展和進步。

制作期間滾動播出——（遠古時期的龍造型、繪畫藝術中的龍造型、雕塑藝術中的龍造型、建筑藝術中的龍造型、工藝美術中的龍造型、民間藝術中的龍造型??）并配樂

四、小結：

1、教師、學生共同評價作品。

2、中國龍的形象非常威武。它那騰飛舞動的姿態，蘊含著巨大的生命力，和一種積極向上的精神，我們中華民族就像一條騰飛的巨龍，我們炎黃子孫更把自己看作是龍的傳人。

板書設計：見教學課件。

第二篇：《做手工》名師教案

《做手工》名師教案

教學目標：

1、能夠大方地跟同學介紹自己的手工作品。

2、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

3、做文明的聽眾，不亂打斷同學講話。不明白的地方要進行詢問。教學重點：

1、講話聲音洪亮有條理，思路清晰。

2、做文明的聽眾，不亂打斷同學講話。不明白的地方要進行詢問。教學時間： 1課時 教學過程：

一、啟發談話，導入新課

同學們上課之前，我們先來看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節目的開頭嗎？紅果果和綠泡泡在節目中要教大家干什么？

《巧巧手》節目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。

導入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創意的手工作品吧。

二、佳作欣賞

出示手工作品圖片，說說這些作品。

它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？

三、作品展示

1、請你給大家展示作品。提示：要認真想好了再講！出示展示要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，你的作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設計這樣一個作品？

（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。

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（3）注意聽別的同學講解，中間不能插話。

2、小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有創意的作品。提出要求：

（1）聲音洪亮，講解明白。（2）吐字清楚，講普通話。（3）回答提問細致有禮貌。（4）步驟清晰，富有條理。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。（2）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

（3）記住關鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。

3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎勵哦！給予小紅花或者其他獎勵。老師在班級圈內提出表揚。

五、課堂總結

會做手工的同學是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情啊！我們的同學通過自己的講解把自己制作的過程講述了出來，也獲得了勞動的快樂，分享了自己的精彩，真是一舉兩得啊！

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第三篇：做手工(例文)

做手工——筆筒

由于我的筆太多，一個筆筒裝不完，我決定做一個精致的筆筒來裝筆。突然，我看見桌子上有一個紙芯，我靈機一動，想出了一個好主意，我現在就可以把它變廢為寶了。我興致勃勃的找來了剪刀﹑膠紙﹑蠟筆和白紙。

開始制作了，我找來了許多印著卡通人物的卡片，把其中一幅畫在白紙上，圖案太難畫了，我老是畫出線，我越著急越畫不好，我真想半途而廢啊，制作筆筒也太難了，我垂頭喪氣地趴在桌子上，媽媽似乎看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，微笑地對我說：“只要你堅持不懈，一定可以成功的。”我聽了，點了點頭，又自信滿滿地做了起來，不一會兒，一幅漂亮的畫就完成了。媽媽幫我做了筒底，接著是粘貼筒身，首先我把紙芯放在白紙上，量出筒長，并標線，用剪刀剪下白紙，粘在筒身上，就這樣，筆筒就大功告成了。

我把筆放在筆筒里，看著裝滿筆的筆筒，我愛不釋手，我心里有說不出來的快樂和自豪。這次制作筆筒，使我明白了：世上無難事，只怕有心人。遇到困難時，毫無氣餒才能取得成功。

我的小制作——不倒翁

今天，我在家里做了一個不倒翁，你們知道它怎么做嗎？那就讓我告訴你們吧！制作不倒翁，需要準備的工具和材料是：彩筆、剪刀、膠水、沙子、雞蛋、白紙。這些工具和材料準備齊全了，就可以開始制作不倒翁了。

制作不倒翁時，我先拿一個雞蛋，用釘子扎一個小孔，把蛋清和蛋白倒出來，接著給雞蛋里裝上沙子，然后在雞蛋的外殼上，給不倒翁畫上一雙漂亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，一張可愛的嘴巴和紅紅的臉蛋兒，再在白紙上給不倒翁畫一頂三角形的漂亮小帽子，并涂上美麗鮮艷的顏色，用剪刀把這頂小帽子剪下來，最后把不倒翁的帽子用膠水粘在頭上。這樣，一個漂亮而又可愛的不倒翁就做成了。

你瞧，它多可愛呀！把它放在桌子上，它就不停地前后搖晃，像是在向你點頭致意，又像喝醉酒似的，在搖搖晃晃地走路。

一顆普普通通的雞蛋，經過我的精心裝扮，就變成了一個漂亮可愛的不倒翁，我愛這個不倒翁.做書簽

每當我看到別人都有自己的書簽時，我都很羨慕，什么時候我才有屬于自己的書簽呢？哈哈！機會終于來了，老師讓我們搞一項小制作。對了，到現在我都還沒有書簽，不如我就做一個書簽吧！

我來到了房間，開始尋找制作書簽的材料，我找到了鞋盒、剪刀、鉆子、水彩筆和七彩毛線，一切工作都準備好了，現在就開始做吧。

我先用剪刀把鞋盒剪開。接著我用鉛筆把鞋盒上畫上我喜歡的圖案，我最喜歡的就是小動物了，不如我就畫一只小狗吧，畫得真是美極了，我得意洋洋的笑著。我再用鉆子鉆了一個不大不小的洞，用大拇指和食指把七彩毛線搓了搓，毛線的一端就變得又直又細，我輕輕地把那端細小的插進去。然后我把毛線的尾端和頭端排在一起，轉成一個小圓圈把它們一起放進去，馬上用力一拉，一個活結就系好了。最后我用水彩筆在小狗身上畫了許多漂亮的顏色，就這樣，一個精美的小狗書簽就誕生了。

通過這小制作，我明白了：世上無難事，只怕有心人，我們做任何事都要細心。

我最喜歡做手工

我有許多興趣愛好，做手工就是其中之一。手工，分為兩大類，一類是直接用紙折，一類是把準備好的材料剪下來，再用膠水粘成立體模型。但不管哪一類，我都喜歡。

記得一個周末，作業做完后我沒事兒干，便拿起《智力大王》贈的“喜鵲”手工做了起來。把模板剪下來后，我拿起膠水就開始粘。首先要做翅膀。我先把翅膀模板折成合理的角度，再把兩只翅膀用一塊連接板連在一起。翅膀就大功告成了！我再把身體、頭、尾巴、腳與固定框做好，便開始最后一道也是最重要的一道工序：拼接。我很輕松地完成了翅膀與身體的拼接。但下一步可就不好辦了，因為下一步要連接頭和身體，但如果只把“脖子”抹上膠就往里插的話拼接不牢固。想了又想，我望著桌上的鉛筆想出了辦法。我把鉛筆從接尾巴的地方穿進去，頂住頭部的“接口”，用手在外面頂著，不一會兒頭就粘牢固了。經過努力，我的小“喜鵲”就誕生啦！一看表，都一個多小時了！第二天，媽媽看見了掛在蘆薈上的“喜鵲”，驚喜地說：“哪來的喜鵲啊！怎么飛到咱家了？”聽了這句話，我開心地笑了??

手工不僅能鍛煉我的動手能力，還能在一定程度上鍛煉我的思維能力。手工，我的最愛！

做菊花

我從小十分喜歡畫畫，媽媽就給我報了一個美術班。美術班隔一段時間就會安排上一次手工課，可是每次做手工都讓我十分苦惱，因為相比同班的女生做手工，我總是顯得笨手笨腳，速度還最慢。

記得第一次上手工課，老師教我們做彩紙菊花。做之前我還洋洋自得地想：做手工有什么難的，我肯定做得又快又好看。

手工第一步是剪花瓣，我迫不及待地用剪刀沿著紙上畫好的印跡剪了起來，想快速結束“戰斗”，可是手好像不聽使喚似的，結果一個個花瓣剪得七扭八歪的，別提多難看了。再看看旁邊的女生，剪得又快又規整。我剪一個的速度，她們都剪三、四個了。第二步是剪花蕊，這次我按捺住心情，爭取把花蕊剪得漂亮一些。可是，我一會兒剪掉一塊兒，一會兒又少剪一塊兒。完工后的花蕊高低不平、參差不齊。不等我的花蕊剪完，女生們都已經開始剪菊花葉子了。她們一個個手指特別靈活，剪得整整齊齊，每個花瓣好像是由一個克隆出來的，幾乎完全一樣，十分漂亮、秀美。手工的最后一道工序是做花莖，我用綠色的膠帶準備將鐵絲小心翼翼地纏起來，可是膠帶卻很不聽話，總是不肯均勻的粘到鐵絲上，完成后一看，經我手做成的花莖還破綻百出地露著鐵絲。膠帶啊！你可真不給力。我只好又重復了幾遍。而女生們的動作十分嫻熟、優美。她們的菊花已經完工了，做的花朵一個個亭亭玉立、婀娜多姿，仿佛跟真得一樣。當然，我最后也終于完成了一朵與我心中理想相差萬里的“菊花”。

通過做手工這件事，我發現了男生雖然在某些方面比女生有優勢，比如跑步、舉重等，可像做手工這樣的細致活，還是女生更心靈手巧、做工更精細些。看來男生、女生是各有各的長處啊！

第四篇：《乒乒乓乓做手工》教案

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創意制作

鄭州市科技中等專業學校

潘

登

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工創意制作

鄭州市科技中等專業學校

潘登

一、教學目標：

1、知識目標：

以乒乓球為原材料，以海綿紙、瓶蓋、繩子等為輔助材料，讓學生學習做小兔、小豬、小瓢蟲、小獅子、不倒翁娃娃等一系列可愛的卡通造型。

2、能力目標：

訓練學生的聯想能力、手工技巧能力、色彩搭配能力、創新能力。

3、情感目標：

通過用乒乓球進行卡通造型創意，培養學生的想象能力、動手能力，培養學生對生活的熱愛、對美的事物的向往。

二、教學重點、難點及突破方法：

重點演示小兔子的做法，示范要步驟清晰、要領明確；難點是小獅子做起來較復雜，教師要手把手的教學生，不厭其煩的見解細節。

三、課前準備：

1、教師要備好：

①材料：白色、黃色乒乓球，繩子，海綿紙等，把原材料分成十個小組;②工具：剪子，小刀等； ③多媒體課件。

2、學生要備好：

剪子，小刀等。

四、教學方法：

使用多媒體設備和教師演示、學生課堂練習、作業評比、拓展訓練等豐富多彩的形式，進行教學。

五、教學設計：

乒乒乓乓做手工

——乒乓球手工創意制作

引入課題：設問

（一）、演示小兔子的做法：

（二）、演示小獅子的做法：

（三）、課堂實踐：

（四）、作業展評：

（五）、拓展訓練：

（六）、作品欣賞；

（七）、知識回顧。

教

學

過

程 引入課題

導入：大家喜歡做手工嗎？你常用的手工材料有哪些？請觀察我手里的手工是用什么做的？ 教師：想知道這樣的小白兔是怎么做的嗎？請看屏幕上的做法步驟。幻燈片顯示課題

教師演示步驟：“大家請跟我學，好嗎？”

一、演示小兔子的做法：

方法步驟：

1、取乒乓球一個，用紅色彩筆畫出眼睛和小嘴；

2、取玫紅色海綿紙剪成長耳朵；

3、把耳朵粘在適當位置。

二、演示小獅子的做法：

方法步驟：

1、取半個黃色乒乓球作為獅子頭，另取兩個小耳朵插在適當位置，再用紅色和黑色畫出眼睛和鼻子；

2、取金黃色、黑色彩紙剪成腮和胡子，取紅色海綿紙剪成太陽狀作為毛發；

3、再取半個黃色乒乓球按圖剪成身子，再沿背上的弧線剪出尾巴。

三、課堂實踐：

讓學生分成小組進行練習，同時訓練學生的相互配和能力。

四、作業展評：

把學生做好的作業放在一起進行對比，分析和鼓勵，選出前三名，發金銀銅獎牌。

五、拓展訓練： 啟發學生：“乒乓球還可以怎樣創意？誰能想出更好的辦法？” 讓學生暢所欲言，教師鼓勵并總結。

六、作品欣賞。（幻燈片展示更多創意,開闊學生視野。）

七、教師總結：

乒乓球的用處，引導大家要有發現美的眼睛，美的創意，美的生活。（師生再見）

第五篇：做手工后感想

手工制作心得

綜合課上，老師教了制作樹葉畫，我十分感興趣，回家后迫不及待的拉著全家人一起去收集樹葉，我們來到錫惠公園，地上鋪滿了各種形狀的樹葉，有紅色的、綠色的、黃色的…… 在媽 媽的提議下，我們分組行動，不一會就收集了很多樹葉，有媽媽收集 的花瓣葉，有爸爸收集的銀杏葉，有我收集的楓葉。

回家后，我把撿到的樹葉倒出來，迫不及待的要做貼畫。做什么 好呢？突然想起爸爸暑假帶我去動物園看見的孔雀，于是我決定做一 只開屏的孔雀。在爸爸媽媽的幫助下，我們開始制作了，我把楓葉剪 成圓圓的，當作太陽掛在太空中，用花葉做成孔雀的身體，在將花葉 剪成長長的三角形當作孔雀的嘴，用剪成長條的銀杏葉當作孔雀的爪 子，用剪成圓圓的楓葉當作的眼睛，做完后，媽媽看見了說：

“咦，這孔雀怎么沒有羽毛呢？” 我聽后又把剩下的三個長長的三角形做為 孔雀的三根羽毛，一副太陽照射下，翩翩起舞的孔雀的貼畫就完成了。

爸爸媽媽看了后，同時向我伸出大拇指，我心里美滋滋的。期待著明 天和老師、同學一起分享我的作品，和我一起體會制作貼畫的快樂！這次作畫活動，不僅提高了我的繪畫能力，而且還讓我體會到自 己動手制作的樂趣，期待下一次還有這樣的機會。