第一篇：一年級(jí)品生下教案[定稿]

教室里的悄悄話(huà) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)班集體物品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

老師可根據(jù)書(shū)中的圖畫(huà)創(chuàng)編故事，激發(fā)學(xué)生興趣。二：合作交流學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要求：

1、講一講我們聽(tīng)到的悄悄話(huà)。

2、我們來(lái)演“悄悄話(huà)”。

交流：

1、引導(dǎo)學(xué)生直接看書(shū)，理解書(shū)中的內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生觀察到的不同情 況排練課本劇。

2、班級(jí)物品小調(diào)查：

（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)班級(jí)物品的狀況做一次調(diào)查。

（2）借助拼音、圖畫(huà)等方式完成調(diào)查表。（3）在活動(dòng)中注意安全。

3、去哥哥姐姐的教室參觀：

（1）請(qǐng)哥哥姐姐介紹日常管理經(jīng)驗(yàn)。（2）講一講參觀的感受。

4、修復(fù)班級(jí)損壞物品：

（1）緊密結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行，不可照搬。

（2）當(dāng)遇到學(xué)生能力不能及的工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)取得家長(zhǎng)的幫助。（3）做到文明有禮，對(duì)他人的幫助心存感激。

三、小結(jié) 教室里的悄悄話(huà)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)運(yùn)用觀察、調(diào)查的方法，了解班級(jí)物品損壞情況。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)生明理，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行公物損壞的調(diào)查及愛(ài)護(hù)公物應(yīng)從哪些方面做起的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片

2、板書(shū)課題

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)老師講故事。將學(xué)生喜歡的喜羊羊編入故事，創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生進(jìn)入情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。

3、以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活發(fā)現(xiàn)，想辦法修補(bǔ)損壞的公物。并創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會(huì)選擇工具。

5、拓展認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結(jié) 誦讀兒歌，深化思想認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、教室里的悄悄話(huà)

愛(ài)護(hù)公物 人人有責(zé)

班級(jí)也是我的家 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好班集體人人有責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：

知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，自然進(jìn)入本課。

說(shuō)一說(shuō)： 我們的班集體有哪些人組成的？與我們關(guān)系最密切的一個(gè)人是誰(shuí)？（使學(xué)生知道班級(jí)的組成，班主任與我們關(guān)系最密切。）

二、小組討論

1、回答問(wèn)題：第 7 頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)” 中的問(wèn)題。

（1）我們的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了哪些成績(jī)，受過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？老師和同學(xué)都作了哪些努力？你參加過(guò)哪些班級(jí)活動(dòng)？（要求學(xué)生根據(jù)本班和自己的情況舉例回答。教師預(yù)先要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有所了解，可以及 時(shí)引導(dǎo)。）（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學(xué)交朋友，不喜歡什么樣的同學(xué)？你認(rèn)為怎樣才 能做一個(gè)手同學(xué)歡迎的人？（要求學(xué)生只說(shuō)不喜歡的品質(zhì)、性格、習(xí)慣，不要指名道姓地說(shuō)不喜歡某個(gè)同學(xué)，應(yīng)對(duì) 事不對(duì)人，體現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“誰(shuí)是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒(méi)有知心 朋友，我將要與誰(shuí)交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

2、教師小結(jié)： 大家都喜歡和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)幫助同學(xué)、誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律、愛(ài)好廣泛、開(kāi)朗樂(lè)觀有幽默感的同學(xué)交朋友； 如果這樣的同學(xué)多了，我們的班集體就能夠成為一個(gè)團(tuán)結(jié) 友愛(ài)快樂(lè)的集體。

三、小結(jié)本課

班級(jí)也是我的家

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能從具體事例感受到班級(jí)生活的快樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助的精神，并愿意與同學(xué)們分享快樂(lè)。

2、學(xué)寫(xiě)邀請(qǐng)信，嘗試與班同學(xué)交流，在交流中熱情、自信、有禮貌。

3、能動(dòng)腦筋，與同學(xué)合作，有創(chuàng)意地裝扮教室。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)孩子們親身體驗(yàn)和游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣和情感。并在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)多個(gè)自主活動(dòng)的空間，引導(dǎo)孩子不斷地總結(jié)和反思自己行為過(guò)程，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

二、合作交流、探討

1、激趣導(dǎo)入，回顧將近半年來(lái)在班級(jí)中發(fā)生的事情。

教師：兒歌導(dǎo)入。前不久，我們學(xué)了一首非常有趣的兒歌《我有一個(gè)新的家》。我們一起來(lái)背背，我喜歡我們班。有老師，有伙伴，一起學(xué)，一起玩。老師像爸媽?zhuān)阄宜且患摇?/p>

問(wèn)題：觀看照片，四人小組討論一下，你知道每個(gè)照片背后都發(fā)生了怎樣故事，在你困難的時(shí)候，得到同學(xué)、老師的幫助，你的心情是怎樣？在別人有困難的時(shí)候，你主動(dòng)去幫助別人，別人會(huì)是什么樣的心情？自己又是什么樣的心情？ 交流小結(jié)：是啊！每天我們大家都生活在一個(gè)你給別人幫助，別人給你幫助的大家庭之中你們的心情是非常愉快的。（給自己鼓鼓掌，鼓勵(lì)一下）

2、制作心愿樹(shù)

每個(gè)孩子都有自己的心愿，希望別人幫助自己，同時(shí)也希望自己去幫助別人，我們?cè)鯓幼屍渌暮⒆又牢覀兊南敕兀?/p>

我們現(xiàn)在就拿出白紙板來(lái)制作自己的心愿樹(shù)。我們可以把心愿樹(shù)分成兩部分。一個(gè)心愿樹(shù)上寫(xiě)出自己主動(dòng)幫助別人的事，另一個(gè)心愿樹(shù)上寫(xiě)出希望別人幫助自己的事情。

制作心愿樹(shù)。（教師巡視，放輕音樂(lè)）展示：誰(shuí)愿意將自己的心愿樹(shù)展覽給大家？

這是我的心愿樹(shù)。我希望給班級(jí)一份禮物，給老師提供教學(xué)時(shí)使用的教鞭。更希望小麗同學(xué)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。（獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果）我希望幫助力量小的同學(xué)值日。我希望在沒(méi)帶學(xué)具的時(shí)候，有人借給我。（獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果）

然后全班交流。

小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都希望在這個(gè)班級(jí)當(dāng)中能得到別人的幫助，同時(shí)又能夠主動(dòng)去幫助別人，讓我們大家一起對(duì)這些孩子大聲說(shuō)：謝謝！

3、做一做。通過(guò)動(dòng)手裝扮美麗的家——我愛(ài)我班

同學(xué)們，我們都愛(ài)這個(gè)班級(jí)。我們能為這個(gè)班級(jí)做哪些事情？ 小組討論。（師巡視）全班交流。

三、小結(jié)：

做一做，你準(zhǔn)備用自己的雙手為教室做些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，做一做。

板書(shū)設(shè)計(jì) 班級(jí)也是我的家 心愿樹(shù)

我為別人 別人為我 互幫互助 快樂(lè)集體

第二篇：一年級(jí)品社教案

第一單元：我上學(xué)了

第一課：我背上了新書(shū)包

教學(xué)目標(biāo)：1．能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。3．表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備入學(xué)通知單、某學(xué)生幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫(huà)紙。2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備生活照片一張，玩具一個(gè)。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一： 回憶開(kāi)學(xué)第一天

結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。

1．說(shuō)說(shuō)你在開(kāi)學(xué)那天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)是什么心情? 2．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)自己說(shuō)了什么？ 3．你看到了什么’學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的? 注意事項(xiàng)：

到小學(xué)學(xué)習(xí)，多數(shù)兒童能感受到成長(zhǎng)的喜悅，但也有一些同學(xué)對(duì)新環(huán)境有陌生感，會(huì)不同程度地產(chǎn)生緊張與焦慮。對(duì)有這些情緒的同學(xué)，老師要注意多鼓勵(lì)他們，并設(shè)法消除其緊張和焦慮。

活動(dòng)二 現(xiàn)在和以前不一樣了

1．講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家生活的故事，比一比上學(xué)前的生活與現(xiàn)在有什么不同。2．翻開(kāi)自己的新書(shū)包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。3．看看教室里的教學(xué)設(shè)備，摸摸自己的課桌椅，體會(huì)自己使用的物品與以前有什么不同。活動(dòng)三 我的愿望

1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第8頁(yè)圖，分析圖中兒童的想法與愿望。

2．教師通過(guò)提示性指導(dǎo)，如告訴學(xué)生自己剛上小學(xué)時(shí)的想法和愿望，啟發(fā)學(xué)生想想自己的愿望是

什么。

3．讓學(xué)生表達(dá)自己的愿望與大家分享。

4．把自己的美好愿望畫(huà)出來(lái)貼在教室里，大家互相欣賞。

第二單元：我們的國(guó)慶節(jié) 第一課：我們的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫(xiě)、畫(huà))表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。3.知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文并資料

2.查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶祝活動(dòng)的相關(guān)資料(如開(kāi)國(guó)大典和十一慶典的錄像)。活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

1． 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前的調(diào)查，回答： 丁亥)自己的生日是什么時(shí)間? 丁亥)(1)爸爸 媽媽的生日是什么時(shí)間?

2．教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自

己的生日，是什么時(shí)間呢?

3．指導(dǎo)學(xué)生看開(kāi)國(guó)大典圖片，并觀看開(kāi)國(guó)大典的錄像，說(shuō)明：我們的祖國(guó)媽媽名叫中華人民共和國(guó)，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱(chēng)之為國(guó)慶節(jié)。

活動(dòng)二 慶祝國(guó)慶節(jié)

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?

2．以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地

方的人們是如何慶祝國(guó)慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?

4．小結(jié)：人人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)媽媽?zhuān)蠹矣酶鞣N各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。活動(dòng)三 我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日? 2．根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)以小組為單位用各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

例如：手工小組的同學(xué)用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術(shù)小組的同學(xué)畫(huà)贊美祖國(guó)的畫(huà)；音樂(lè)組的同學(xué)用歌舞歌頌祖國(guó)；閱讀寫(xiě)作組的同學(xué)創(chuàng)編

一首歌頌祖國(guó)的小詩(shī)。

3．教師小結(jié)：在祖國(guó)媽媽生日這一天，我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。

第三單元：我的一天 第一課：和鐘姐姐交朋友

教學(xué)目標(biāo)：1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義

2．懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。3．養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 猜一猜

1．教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。如：

一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。——謎底：鐘

2．謎語(yǔ)之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計(jì)情景讓學(xué)

生進(jìn)行角色扮演。活動(dòng)二 假如我是“鐘姐姐” ：

1.欣賞童話(huà)劇《鐘姐姐笑了》

(1)早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

(2)吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

(3)上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……(4)課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)……

(5)晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指 到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)…… 2．分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么?

3．每小組派一名代表闡述自己小組達(dá)成的共識(shí)，并表演一番，要說(shuō)明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)?明明該怎么做?這樣做有什么好處? 注意事項(xiàng)：

本課所提及的按時(shí)作息，著重強(qiáng)調(diào)規(guī)律的生活：不規(guī)律的生活一方面可能會(huì)對(duì)別人造成干擾，另一方面也會(huì)對(duì)自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。因此，要注意使兒童養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓兒童學(xué)習(xí)善用時(shí)間，在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)我自己

1.教師提供兩種情境：

(1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。

2．讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級(jí)人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。

3．教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時(shí)，要充分考慮到每個(gè)人的生物鐘的不同，同時(shí)要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時(shí)—上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。活動(dòng)四 說(shuō)一說(shuō)、議一議

結(jié)合課本第42頁(yè)圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)和提意見(jiàn)：西

西這樣下去會(huì)怎樣? 活動(dòng)五 讀一讀

拍手讀兒歌：

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺(jué)。按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。

法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。

第四單元過(guò)新年 第一課：新年好

教學(xué)目標(biāo)：1．積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2．了解人們迎接新年的不同方式。

3．會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。4．發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．讓學(xué)生收集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的圖片資料。2．讓學(xué)生收集關(guān)于年的來(lái)歷的資料。

3.師生準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。

活動(dòng)安排： 活動(dòng)一 新年到了

1． 小小探究員：

(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，元旦是哪一天?(2)看看新日歷，說(shuō)說(shuō)今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人們過(guò)新年的活動(dòng)圖片。

2．收集與欣賞：在課堂上展示收集到的不同地方人們過(guò)新年的圖片，共同

欣賞。

3．美好的回憶：用照片或圖畫(huà)向大家介紹自己過(guò)去在幼兒園時(shí)是怎樣慶

祝新年的。

4.我們慶新年：

①參考第63頁(yè)圖，大 家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。②模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，以表演的方式表達(dá)新年到來(lái)的喜悅之情。注意事項(xiàng)

1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打掃和布置教室的活動(dòng)，一方面要利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，另一方面，要指導(dǎo)學(xué)生注意分工合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑去收集和查找有關(guān)過(guò)年的資料。活動(dòng)二 我們制賀卡

1． 收集以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己或間問(wèn)收到賀卡的人收到賀卡時(shí)的心情。2．以小組、個(gè)別活動(dòng)的形式，利用廢舊無(wú)毒材料制作賀卡、書(shū)簽、小禮物等，寫(xiě)上表示新年祝福的話(huà)，獻(xiàn)給自己的師長(zhǎng)或伙伴。由此鍛煉學(xué)生動(dòng)手制作和

與人交往的能力。3．介紹自己制作的賀卡，說(shuō)明賀卡送給誰(shuí)，賀卡上圖畫(huà)和祝福語(yǔ)的意思和自己的愿望。注意事項(xiàng)

1．制作賀卡時(shí)，要注意教給學(xué)生一些制作方法，如：畫(huà)、剪、貼、刻等。2．要引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力，制作出有特色的賀卡或其他禮物。3．在制作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒學(xué)生節(jié)約使用制作賀卡的材料，盡可能地多利用廢舊物品。

第三篇：一年級(jí)思品教案

一年級(jí)思品與生活

下冊(cè)教案

2014年 張鳳梅

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴 十課時(shí) 走進(jìn)大自然 十課時(shí) 健康生活每一天十一課時(shí)

第一課我的一家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹茫菚r(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：工作 愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話(huà)：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱(chēng)呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫(huà)圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱(chēng)呼，怎樣稱(chēng)呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)牙咽菋寢尩膵寢專(zhuān)褷斒菋寢尩陌职郑霉檬前职值慕忝谩斑M(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話(huà)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱(chēng)呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱(chēng)呼方式，或同一個(gè)稱(chēng)呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱(chēng)呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書(shū)上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。、第二課 家人的愛(ài) 主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感情渲染：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、引趣揭題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺(tái)講）

4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析： 有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。1）錄像 ：媽媽不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？她為什么不幫我？ 2）錄像 ：媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具？ 3）圖三：奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？ 4）圖四：你是爺爺?shù)脑?huà)，怎么對(duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)會(huì)怎么做呢？

2導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫(xiě)的，練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿這愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛(ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話(huà)。

第三課 我為家人添歡樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開(kāi)心果?，你們知道我為什么叫?開(kāi)心果?嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢尅敔敗⒛棠烫貏e疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話(huà)、可愛(ài)的你們才感到非常快樂(lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

三、家人因我而快樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽?zhuān)Y物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？ 板書(shū)：我為家人添歡樂(lè)

四、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的?開(kāi)心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

第四課 我和小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書(shū)：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？

過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。

四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？

說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？指名到前邊表演一下。

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第一課春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫(xiě)春天的詩(shī)。教學(xué)課件：

春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像）

3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美）

4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）

3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！

第二課 我們和太陽(yáng)做游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)

2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。板書(shū)課題：我們和太陽(yáng)做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽(yáng)都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？

板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 出示圖片：

2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 出示圖片：

講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）

（2）了解彩虹的由來(lái)（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（2）欣賞太陽(yáng)的圖片（3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)

（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

第三課 風(fēng)兒吹呀吹 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),明白制造風(fēng)是人類(lèi)智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。

2、通過(guò)圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）感受風(fēng)的特點(diǎn)。

（2）知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。

（3）了解風(fēng)在生活中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn):（1）自己制造風(fēng)。

（2）對(duì)風(fēng)的利用的暢想。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（每組桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對(duì)岸。要求不能用手直接動(dòng)紙船。

1、同組同學(xué)討論，用什么方法？

2、游戲開(kāi)始。（在學(xué)生游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來(lái)。對(duì)有創(chuàng)造的方法教師要及時(shí)給以鼓勵(lì)。）

3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。

4、請(qǐng)得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。

5、其他同學(xué)和教師隊(duì)伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法.二、我們也能制造風(fēng)。

1、師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對(duì)岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)。

3、在學(xué)生展示的時(shí)候，教師可以給以補(bǔ)充，對(duì)一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。

4、學(xué)生在展示的時(shí)候，要對(duì)自己所用的方法加以說(shuō)明，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能將風(fēng)的形成說(shuō)出來(lái)。

5、師：通過(guò)剛才大家的展示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎么形成的？

6、學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。（沒(méi)必要讓學(xué)生說(shuō)的很專(zhuān)業(yè)，只要能說(shuō)明意思即可。）

三、風(fēng)在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開(kāi)風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請(qǐng)看投影片。（播放風(fēng)在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）

3、每組派代表匯報(bào)本組討論匯合的結(jié)果。在匯報(bào)時(shí)，可以用在家搜集來(lái)的圖片等來(lái)說(shuō)明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時(shí)可以配合學(xué)生進(jìn)行講解。

4、師：風(fēng)給我們帶來(lái)什么？

學(xué)生：風(fēng)給我們帶來(lái)了……（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感覺(jué)，發(fā)言中可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會(huì)出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，配合災(zāi)難教師放“風(fēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的錄象片。）

5、師：風(fēng)雖然給人們帶來(lái)了不少災(zāi)難，但更多的是造福了人類(lèi)。讓我們也來(lái)發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風(fēng)做些什么？

6、學(xué)生暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時(shí)，教師不能打消學(xué)生的積極性，對(duì)有創(chuàng)造性的想法及時(shí)鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

四、課后延伸：

大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個(gè)“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）

五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以補(bǔ)充。）

第四篇：一年級(jí)思品教案

品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

第一課 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了。現(xiàn)在是幾年級(jí)的小學(xué)生？

你背上了新書(shū)包來(lái)到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)《上學(xué)去》。

二、新課：

1、唱《上學(xué)歌》：讓學(xué)生從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你能說(shuō)一說(shuō)上學(xué)那天是誰(shuí)把你送到學(xué)校？說(shuō)出你的心情。

3、上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對(duì)你說(shuō)了什么？你能告訴大家嗎？

4、現(xiàn)在我們上一年級(jí)了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現(xiàn)在是一年級(jí)的學(xué)生了,你的書(shū)包和以前有什么不一樣嗎?請(qǐng)說(shuō)出有哪些變化.6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).7、我上學(xué)了,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請(qǐng)告訴大家.8、看書(shū)第二,三頁(yè).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū).三,熟悉校園:

9、提問(wèn):你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結(jié): 同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答。

第八課 風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)用品。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫(huà)出風(fēng)的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫(huà)風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 風(fēng)兒吹呀吹

風(fēng)------------------------樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)

作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

第八課 風(fēng)兒吹呀吹

第二課時(shí)

目標(biāo)

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹(shù)造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車(chē)。

2、到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)。

四、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）

師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。（板書(shū)：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車(chē)）把眼睛睜開(kāi)。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰(shuí)能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？

師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快！（兩名同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：用嘴把風(fēng)車(chē)吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)??）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！

師：風(fēng)車(chē)為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿(mǎn)了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。

師：聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓覄?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見(jiàn)我又摸不著我。）（教師板書(shū)小結(jié)。）

六、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫(huà)中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開(kāi)座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車(chē)那兒！你們看，風(fēng)車(chē)還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫(huà)報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)??）

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫(xiě)下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）

七、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類(lèi)做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，正為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí)

也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。

（有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車(chē)和汽車(chē)被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過(guò)處，樹(shù)木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹(shù)木造成的）

師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了！）

師：只要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專(zhuān)為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟?lèi)的共同行動(dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。

八、布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品。

板書(shū)設(shè)計(jì)

風(fēng)兒吹呀吹

好處---玩風(fēng)車(chē)

風(fēng)

壞處

---折斷樹(shù)枝

放風(fēng)箏 吹倒房屋

第3課 小苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：

教師：盤(pán)子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書(shū)課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)

出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過(guò)程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠?huì)刺痛眼睛的。

第三單元

健康生活每一天

第九課

我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??

（2）掉牙時(shí)??

（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??

（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？

板書(shū)設(shè)計(jì)

9.我換牙了

不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物

第十課

我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

圖片 課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們課前向周?chē)娜肆私庋劬υ谒麄兩钪械闹匾饔谩Ｈ艏抑杏薪暤娜耍^察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專(zhuān)用廁所等圖片資料。第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

１、出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書(shū)報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問(wèn)：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯

報(bào)本組意見(jiàn)。

３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴。然后打開(kāi)圍巾看看畫(huà)的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書(shū)包里找出一張紙寫(xiě)上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

二、新授：

１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專(zhuān)用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線(xiàn)、什么距離下看書(shū)，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書(shū)舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書(shū)的正確方

法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話(huà)，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂(lè)）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

８、請(qǐng)學(xué)生看圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開(kāi)，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌：

人體眼睛是件寶

生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫(xiě)字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰(shuí)的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)常看綠色植物

4、看書(shū)姿勢(shì)正確

5、不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線(xiàn)下看書(shū)

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

小心別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

第五篇：一年級(jí)品生教案

第一單元：我上學(xué)了 第一課： 《認(rèn)識(shí)新朋友》

教學(xué)目標(biāo)： 1.始學(xué)生對(duì)同學(xué)，老師有初步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來(lái)的緊張與不適，進(jìn)而喜歡和老師，同 學(xué)交往。2.初步鍛煉學(xué)生人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生人際交往能力。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 見(jiàn)面問(wèn)聲好（1）

我們上了小學(xué)，就來(lái)到了一個(gè)新集體，在這里，我們又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，你覺(jué)得高興嗎？今天我們 就來(lái)互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)新朋友的方法很多，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法。

二、見(jiàn)面問(wèn)聲好

（一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為 老師這兒有首兒歌，聽(tīng)老師讀一遍。“打個(gè)招呼問(wèn)聲好，你好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮，人人 夸我有禮貌！” 學(xué)生跟老師一起讀兒歌。學(xué)生同桌互相讀兒歌，說(shuō)說(shuō)自己讀了兒歌的體會(huì)。如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？在校園里遇到老師，你會(huì)說(shuō)什么 呢？下面我們就分小組來(lái)表演表演。學(xué)生分小組進(jìn)行表演，評(píng)選項(xiàng)出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學(xué)生自由的說(shuō)。剛才同學(xué)們說(shuō)的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下同學(xué)們可以問(wèn)一問(wèn)家 長(zhǎng)或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查一下資料，了解其他地方或國(guó)家以及過(guò)去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時(shí)： 說(shuō)說(shuō)我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認(rèn)識(shí)的形式，誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，清楚，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。下面我

們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)的時(shí)候，可以拿著照片，要說(shuō)出自己的特點(diǎn)。學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。

四、課堂總結(jié)

五、課外準(zhǔn)備 安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。第三課時(shí) 制作小名片（3）

學(xué)生準(zhǔn)備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間當(dāng)中我們認(rèn)識(shí)了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認(rèn)識(shí)的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識(shí)朋友的方法，就是通過(guò)交換名片來(lái)進(jìn)行。讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時(shí) 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作小名片。板書(shū)：制作小名片

二、實(shí)踐活動(dòng)，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫(xiě)上自己的名字 裝飾名片

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具，并進(jìn)行安全教育

4、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)行優(yōu)秀制作展評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

三、現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展能力 小組交流：同學(xué)互相傳看名片 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會(huì)交接名片的禮儀、動(dòng)作、語(yǔ)言。

全班交流。現(xiàn)場(chǎng)交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設(shè)計(jì)表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。第五課時(shí)

一、積極活動(dòng)，內(nèi)化體驗(yàn) 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識(shí)了許多朋友。你們?cè)敢夂托抡J(rèn)識(shí)的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學(xué)生盡情的說(shuō)。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準(zhǔn)備的，看好活動(dòng)指示牌，在指定的位置活動(dòng)好嗎？開(kāi)始吧！現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)十分鐘，活動(dòng)后交流。同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰(shuí)？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學(xué)生分組介紹。在這個(gè)過(guò)程中老師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的分工與合作，對(duì)合作好的小組給以鼓勵(lì)。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸 同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識(shí) 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好？

學(xué)生自由說(shuō)出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）你覺(jué)得這里怎么樣？ 學(xué)生談心中的感受。師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？ 參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要注意安全等。

二、實(shí)地參觀，觀中生情 分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn) 行指導(dǎo)。師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近，問(wèn)： “你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢？” 生 1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。生 2：我遇到了解決不了的難題，來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛煟恨k公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。第二課時(shí)

一、交流觀察，談中增情 我來(lái)告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學(xué)校？ 學(xué)生表達(dá)自己的感受。師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話(huà)。師生共同談自己的打算。

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫(huà)中生情

1、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說(shuō)邊畫(huà)，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫(huà)得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。（2）個(gè)人畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的校園角落，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方？ 你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？ 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)能獲得“小畫(huà)家”的稱(chēng)號(hào)。（3）師：面對(duì)這么美麗的校園你想說(shuō)什么呢？

2、想像未來(lái)的學(xué)校 師：小朋友們，你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng) 你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。師：請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫(huà)筆把自己心目中最好的學(xué)校畫(huà)出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手勾畫(huà)出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂(lè)，烘托氣氛。

三、激情小結(jié)，拓展延伸

1、教師做簡(jiǎn)短的激情演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策

2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校 第三課：我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)做一名小學(xué)生的自豪與快樂(lè)，能積極主動(dòng)地參與并享受愉快的學(xué)校生活。2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則、紀(jì)律的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念。

第一課時(shí)：天天上學(xué)不遲到

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放《上學(xué)歌》）（8）

師；同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，高興嗎？愿意說(shuō)說(shuō)你上學(xué)的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來(lái)上學(xué)，每個(gè)同學(xué)都想做一個(gè)好學(xué)生，你知道怎樣做才算是一名好學(xué)生嗎？（生自由談?dòng)^點(diǎn)）師：你知道我們學(xué)校有哪些紀(jì)律嗎？（生自由說(shuō)）師對(duì)于上學(xué)不遲到這一點(diǎn)，要做到還真要有點(diǎn)毅力，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？你曾經(jīng)碰到過(guò)哪些困難？（小組內(nèi)交流后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)）二，演一演交流感受 同學(xué)們有這么多有趣的經(jīng)歷，我們來(lái)把它演出來(lái)大家看看。小組內(nèi)分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺(tái)展示）第二課時(shí)：上學(xué)真高興 教學(xué)重點(diǎn)：（9）

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶開(kāi)學(xué)第一天

1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)大字嗎？（板書(shū)、齊讀：歡迎新同學(xué)！）師很奇怪，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰(shuí)歡迎過(guò)你們呢？（老師、校長(zhǎng)、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰(shuí)來(lái)數(shù) 一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書(shū)包、文具盒、本子）請(qǐng)你摸摸自己的新書(shū)，說(shuō)說(shuō)心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見(jiàn)面的新教室，請(qǐng)你往四周望望，看能不能發(fā) 現(xiàn)教室的新東西？ 第三課時(shí)：上學(xué)真高興

一、新打算（10）

1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說(shuō)出自己心里的打算，好嗎？

2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意和我合作？師生示范。（師：我先說(shuō)，好嗎？我希望能帶 領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開(kāi)心地生活！我想聽(tīng)聽(tīng)你的打算。生說(shuō)。師：你說(shuō)得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友相互說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的打算，如果他說(shuō)得好，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他。

二、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感 1．出示投影片。師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學(xué)歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

第四課時(shí)：平平安安回家 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（11）

師：在學(xué)校里，同學(xué)們是遵守紀(jì)律的好孩子，能說(shuō)一說(shuō)你們每天放學(xué)后都做些什么嗎？（生說(shuō)說(shuō)放學(xué)后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對(duì)你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對(duì)自己的要求）師：根據(jù)剛才的調(diào)查，大家說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些同學(xué)做地比較好，哪些同學(xué)做得不夠好？（生談自己的調(diào)查收獲，師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據(jù)課本中的圖，結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)，每小組用一幅圖）請(qǐng)同學(xué)試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說(shuō)說(shuō)你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認(rèn)為放學(xué)路上還應(yīng)注意什么？

第二單元：良好的習(xí)慣 第一課：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由 此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱(chēng)。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。第一課時(shí)：看看我們的身體

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（12）

我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。

先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？ 出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱(chēng)：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱(chēng)、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。

2、體驗(yàn)身體對(duì)稱(chēng)及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ 體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？ 老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如： 心臟在哪個(gè)部位？ 肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續(xù)活動(dòng)。哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報(bào)。第二課時(shí)：我有一雙小巧手 活動(dòng)過(guò)程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內(nèi)容參照課本。

2、小組活動(dòng)，看看我的手影。

3、畫(huà)畫(huà)我的手影。

4、交流，評(píng)議

二、我有一雙小巧手

1、談話(huà)：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？（交流，評(píng)議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱(chēng)贊了什么？

3、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？（引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結(jié)：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報(bào)交流，評(píng)議。第三課時(shí)：衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護(hù)意識(shí)（14）

師： 通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達(dá)）師： 是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛，但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類(lèi) 似的情況？（學(xué)生交流）師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確的方法 師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。（師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo)）

三、反思行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

師：要保護(hù)好我們的身體，必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動(dòng)激勵(lì)，督促習(xí)慣形成 第二課：正確的姿勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)基本功懂得正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫(xiě)姿勢(shì)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解坐立、讀寫(xiě)時(shí)的要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：避免因讀寫(xiě)姿勢(shì)而導(dǎo)致近視 教具：投影 第一課時(shí)：正確的坐立走姿勢(shì) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（15）

創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題： 在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿勢(shì)怎樣呢？這些姿勢(shì)里面還有許多學(xué)問(wèn) 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下，比一比誰(shuí)的坐立走姿勢(shì)最正確？什么樣的姿勢(shì)最正確？ 什么樣的姿勢(shì)才正確呢？

二、資料交流，認(rèn)識(shí)各種正確的姿勢(shì) 交流各種姿勢(shì)的圖片，認(rèn)識(shí)什么樣的姿勢(shì)是正確的，什么樣的姿勢(shì)是錯(cuò)誤的 學(xué)生上臺(tái)展示正確的姿勢(shì)

三、情景體驗(yàn)，了解危害 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)帶來(lái)的危害

四、實(shí)踐活動(dòng)，自我展示

五、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸 第二課時(shí)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入：請(qǐng)視力不好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長(zhǎng)期近距離用眼（16）

長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或玩游戲，使眼的調(diào)節(jié)裝置過(guò)度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確。介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長(zhǎng)度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書(shū)本保持一尺距離，握筆時(shí)要保持手與筆尖相距一寸。同時(shí)，讀寫(xiě)是的光線(xiàn) 應(yīng)充足，以免因手部遮擋使紙面光線(xiàn)不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，一般低年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)超過(guò) 10 分鐘。教學(xué)小結(jié)：所以，平時(shí)我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，這樣才能擁有美好的未來(lái)。

第三課：合理飲食

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：講授、議論、表演相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)：飲食要按時(shí)定量 教學(xué)過(guò)程：（17）

一、引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。二.學(xué)生表演小品（音樂(lè)）這位同學(xué)表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí) 要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。看圖（出示幻燈片）1.問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.問(wèn)答題（小黑板）1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體 力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。第二課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.看圖（出示圖片）1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng) 正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2.“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？” 學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專(zhuān)一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成 良好的飲食習(xí)慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。第三課時(shí)：飲食要講究衛(wèi)生

一.猜字游戲。分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結(jié)。（19）

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。四． 作業(yè)。為什么三餐要定時(shí)定量？ 附板書(shū)： 第七課 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學(xué)校的一天 第一課：升國(guó)旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。

第一課時(shí)：五星紅旗升起來(lái) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)（20）

1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。）

2、找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？

二、升旗活動(dòng)

1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國(guó)人民熱愛(ài)你。升旗國(guó)時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立。

2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

第二課時(shí)：五星紅旗升起來(lái)

一、升旗的指導(dǎo)（21）

1、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們 對(duì)國(guó)旗的尊敬。

2、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋 友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動(dòng)。

三、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰。《五星紅旗——少先隊(duì)員向您敬禮》 《他 留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。第三課時(shí)：我向國(guó)旗敬個(gè)禮

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館 等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi) 外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn) 動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽

3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？

三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖 國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 祖國(guó)媽媽在我心中 國(guó)名 圖旗 國(guó)徽 首都 國(guó)慶節(jié) 中華人民共和國(guó) 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感： 1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿(mǎn)。行為： 1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。2．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道 理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。第一課時(shí)：我喜歡的課 教育過(guò)程：（22）

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好 一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響 其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì) 律的好習(xí)慣。

第二課時(shí)：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí) 也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能 學(xué)習(xí)好。過(guò)渡語(yǔ)： 現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？ 2．小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué) 聽(tīng)課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？ 2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人 學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專(zhuān)心聽(tīng)講。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話(huà)，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老 師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！第三課時(shí)：我能做好（24）

一、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1． 學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽(tīng)到上課的鈴聲??（2）聽(tīng)老師講課??（3）想發(fā)言?? 2． 請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)： 你為什么要這樣做？ 對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

四、兒歌總結(jié) 1．學(xué)兒歌。聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。板書(shū)兒歌 2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。第三課：快樂(lè)的課外活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知： 1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。行為：課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)：為什么課間活動(dòng)要守秩序。

第一課時(shí)：我們一起玩

教育過(guò)程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問(wèn)：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？“課間”指什么時(shí)間？ 2．小結(jié)：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書(shū)：課間 3．小組交流： 圖上的同學(xué)要去做什么？ 課間時(shí)，你做什么？ 為什么學(xué)校要安排“課間”？ 4．小結(jié)：（25）

學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展 一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習(xí)。5．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書(shū)：活動(dòng)守秩序 6．小結(jié)： 課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng) 守秩序的第一個(gè)要求。第二課時(shí)：遵守活動(dòng)秩序（26）

一、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？ 師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學(xué)在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)： 這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才 能玩得開(kāi)心。（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？ 小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。看圖（喝水的同學(xué)）（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操 場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？ 5．小結(jié)： 不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！第三課時(shí)：不遵守規(guī)則的危害

一、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。（27）

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這 時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶

著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

二、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？ 小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來(lái)人看不見(jiàn)，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬(wàn)不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動(dòng)多，有趣又快活。人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。大家休息好，一起來(lái)上課。板書(shū)兒歌 2．總結(jié)： 同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間 10 分鐘。第四課時(shí)：課間活動(dòng)如何守秩序

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“課間活動(dòng)如何守秩序” 1．把同學(xué)帶到操場(chǎng)上，老師先不提要求，同學(xué)分組活動(dòng)。2．集合，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動(dòng)如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結(jié)合同學(xué)回答，提出具體要求。6．再次分組活動(dòng)。7．集合，談這次活動(dòng)的感受。（28）

8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？ 利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。第四課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是班級(jí)體中的一員，認(rèn)真完成班級(jí)體的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。

2、熱愛(ài)勞動(dòng)，當(dāng)好值日生。

3、會(huì)使用簡(jiǎn)單的衛(wèi)生工具。

4、能與別人合作，分享勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生的意義，知道怎樣認(rèn)真做值日。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求認(rèn)真做好值日。

第一課時(shí)：今天我值日

教育過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)： 師：引導(dǎo)學(xué)生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書(shū)：值日生 說(shuō)一說(shuō)：在這樣的教室里學(xué)習(xí)，你的心情會(huì)怎么樣？（29）

小結(jié)：在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：那怎樣才能當(dāng)好值日生呢？ 板書(shū)：當(dāng)好

二、學(xué)一學(xué) 1．出示投影：認(rèn)真做值日 小組交流：這些同學(xué)在干什么？他們是怎么做的？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做值日的？ 小結(jié)：在做值日時(shí)，一定要認(rèn)真。比如在擦黑板時(shí)，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時(shí)，應(yīng)該 先在地上撒點(diǎn)兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土?xí)r不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學(xué)用一句話(huà)夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結(jié)：全組同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)指揮，組長(zhǎng)讓你干什么你就干什么。只有全組同學(xué)齊心協(xié)力，才能又快 又好地做值日。5．提問(wèn)：設(shè)想一下，如果不做值日，教室會(huì)成什么樣？ 6．小結(jié)：認(rèn)真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學(xué)都高興。

7．討論：為什么要認(rèn)真做值日、當(dāng)好值日生呢？ 8．小結(jié)：認(rèn)真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學(xué)們心情舒暢，還是愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是 非常光榮的。我們每個(gè)人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應(yīng)該認(rèn)真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養(yǎng)自己愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第二課時(shí)：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認(rèn)真做值日外，還應(yīng)該做哪些事呢？請(qǐng)看看他們是怎么做的吧！

一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時(shí)候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結(jié)：早晨，值日生打開(kāi)窗戶(hù)，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學(xué)們能愉快地開(kāi)始新一天的學(xué)習(xí)。（“說(shuō)一說(shuō)”中的圖 2）1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道這是什么時(shí)候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時(shí)間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤(rùn)，不起灰塵，為 上好下節(jié)課做好準(zhǔn)備。師：請(qǐng)大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來(lái)，課間還要少玩會(huì)兒，為什么還這么高興？ 4．小結(jié)：值日生用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，使同學(xué)們能在整潔的教室里學(xué)習(xí)，自己早來(lái)、課間少玩會(huì) 兒，是光榮的，值得高興。過(guò)渡語(yǔ)：我們做值日時(shí)不僅要認(rèn)真，還應(yīng)該按順序，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，那應(yīng)該按怎樣的順 序呢？

二、寫(xiě)一寫(xiě) 1．看書(shū) 小組交流：做值日的幾項(xiàng)主要任務(wù)的什么？在做這些事時(shí)，應(yīng)按什么順序做？ 2．請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上填寫(xiě)。3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：做值日時(shí)一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應(yīng)先做什么？ 做完值日離開(kāi)教室前要做什么？ 做值日時(shí)還要注意些什么？ 5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開(kāi)窗，以免室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，做完值日離開(kāi)教室必須要鎖好門(mén)等。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)怎樣當(dāng)好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng)小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰(shuí)當(dāng)?shù)煤谩?/p>

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？ 2．小結(jié)： 小猴子做得不對(duì)。它做錯(cuò)了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒(méi)灑水就掃地；（2）做值日不認(rèn)真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒(méi)做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對(duì)。它知道做值日應(yīng)該先灑水，再掃地。見(jiàn)小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認(rèn)真，掃完地后，又擦桌子，又關(guān)窗，對(duì)小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應(yīng)該怎樣幫助小猴子？ 4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務(wù)是很光榮的，所以要有責(zé)任心，做每一件事都要認(rèn)真，不能馬虎。

四、布置活動(dòng)： 1．分組在課上做值日，比比誰(shuí)做得又快又好。2．開(kāi)展一周值日競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)一評(píng)： 做值日時(shí)，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰(shuí)做得好？

五、全課總結(jié)： 教師：希望同學(xué)們能認(rèn)真，按順序做好值日，做愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、當(dāng)好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好值日真光榮。第三課時(shí)：今天我是值日生

探究活動(dòng)

一、開(kāi)展主題活動(dòng)“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責(zé)是什么？ 怎樣才能當(dāng)好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫(xiě)在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開(kāi)展小組間的評(píng)比活動(dòng)，看哪組值日做得又快又好。

二、開(kāi)展每周評(píng)選一、二名“值日星”活動(dòng)

三、讓同學(xué)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，加強(qiáng)組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時(shí)：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受冬天生活的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（32）

教學(xué)過(guò)程

一、出示掛圖 問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

二、讓學(xué)生說(shuō)：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周?chē)氖挛镉惺裁醋兓?/p>

1、分組討論。

2、讓學(xué)生自由說(shuō)。過(guò)渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動(dòng)可以得到溫暖？

三、1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些活動(dòng)可取得溫暖。

2、帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。第二課時(shí)：如何過(guò)冬（33）

一、結(jié)合班級(jí)情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來(lái)的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶(hù)外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過(guò)冬天。

1、如何預(yù)防凍瘡。

2、跑步時(shí)不能張著嘴

3、運(yùn)動(dòng)出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

三、全課小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個(gè)考驗(yàn) 健康安全過(guò) 第三課時(shí)：動(dòng)物哪里去了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。（34）

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備： 引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周?chē)沫h(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問(wèn)號(hào)——提出問(wèn)題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題。

2、學(xué)生提問(wèn)，教師歸納 如：動(dòng)物，螞蟻到哪里過(guò)冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問(wèn)題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問(wèn)題怎么辦？

4、各小組討論解決問(wèn)題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)是什么原因。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇妙的冬天 我們的問(wèn)號(hào) 冬天的奇妙 第四課時(shí)：嚴(yán)寒中工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的喜悅。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國(guó)各地和世界人民慶祝新年的方式。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)新年的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過(guò)節(jié)方式。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、迎接新年（35）

新年即將來(lái)臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語(yǔ) 新年賀卡制作，并寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)。

1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。

2、寫(xiě)上自己的新年寄語(yǔ)。

三、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過(guò)節(jié)方式。

1、說(shuō)說(shuō)每年你是怎樣迎接新年的。

2、說(shuō)說(shuō)自己知道中國(guó)的過(guò)節(jié)習(xí)俗。

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家中的過(guò)節(jié)習(xí)俗。出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

四、心愿

1、說(shuō)說(shuō)自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動(dòng)目標(biāo)〗 1.了解冬季生活常識(shí)，獲得必要的冬季保健知識(shí)。2.提高參加體育活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂(lè)。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺(tái)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識(shí)，可以把有關(guān)知識(shí)表演成小品。〖活動(dòng)時(shí)間〗課外準(zhǔn)備 1 周，課內(nèi) 1 課時(shí)。第一課時(shí)

〖活動(dòng)過(guò)程〗(一）課前準(zhǔn)備（36）1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的各種資料。教師提示：你去過(guò)哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過(guò)哪些其他季節(jié)做不 到的活動(dòng)；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過(guò)的關(guān)于冬天的兒歌。2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識(shí)。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去網(wǎng)上、雜志中找有關(guān)知識(shí)，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說(shuō)什么，說(shuō)給教師聽(tīng)，教師提意見(jiàn)后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動(dòng)，多次練習(xí)。(二）“丁丁的話(huà)”引入活動(dòng) 師：今天老師帶來(lái)了你們的老朋友，他想和你們說(shuō)說(shuō)他最近的煩惱，想聽(tīng)嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來(lái)，我的心情非常不好，綠葉沒(méi)了，樹(shù)上光禿禿的，陽(yáng)光也常常躲起來(lái)，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒(méi)有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說(shuō)的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂(lè)了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂(lè)的冬天”活動(dòng) 生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹(shù)上樹(shù)葉 雖然沒(méi)有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周?chē)纳缴蠀s是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學(xué)滑過(guò)雪嗎？你能說(shuō)說(shuō)滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時(shí)就不覺(jué)得冷了。生 2：我想對(duì)丁丁說(shuō)，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來(lái)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時(shí)心情怎樣？ 生 1：非常開(kāi)心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開(kāi)心啦。師：原來(lái)在冬天也會(huì)感受開(kāi)心的感覺(jué)，喲，哪來(lái)的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過(guò)春節(jié)，大家聚在一起看燈會(huì)，這就是我在燈會(huì)上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說(shuō)的話(huà)：看見(jiàn)這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來(lái)幫助你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。第二課時(shí)

(一）“冬季保健院”活動(dòng)（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過(guò)已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買(mǎi)了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補(bǔ)充，活動(dòng)前我問(wèn)了奶奶，她說(shuō)要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動(dòng)起來(lái)，出門(mén)要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯(cuò)，聯(lián)系了生活，在生活中通過(guò)詢(xún)問(wèn)增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在冬天 還有許多疾病會(huì)危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。師：你們小組合作來(lái)保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動(dòng)作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽?zhuān)抑懒耍俏野汛皯?hù)都關(guān)上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學(xué)生回答。師：我也想考考你們幾個(gè)小常識(shí)，讓你們判斷這幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺(jué)免得感冒。學(xué)生小組討論說(shuō)出自己的看法。生 1：我們組覺(jué)得（1）是錯(cuò)的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長(zhǎng)知識(shí)。生 2：我們組覺(jué)得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說(shuō)的那樣，空氣不流通。師：?jiǎn)眩銈兘M還挺活學(xué)活用。生 3：我們組有些小朋友覺(jué)得（2）對(duì)，有些覺(jué)得不對(duì)，到底對(duì)不對(duì)呢？ 生 4：我覺(jué)得不對(duì)，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔幔粺峋拖朊摚摿司透忻啊Ｉ?5：我覺(jué)得對(duì)，因?yàn)榇┥僖惨忻啊煟浩鋵?shí)你們倆說(shuō)得都對(duì)，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說(shuō)這題對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說(shuō)的話(huà)：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對(duì)我們的考驗(yàn)，讓我們來(lái)看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動(dòng)服晨練的人們，寒風(fēng)中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說(shuō)到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說(shuō)不舒服，我現(xiàn)在知道錯(cuò)了。師：你知道錯(cuò)了就好了，誠(chéng)實(shí)就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)好。師：我教你們一句話(huà)：生命在于運(yùn)動(dòng)。生 4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？ 師：那我們問(wèn)問(wèn)丁丁，丁丁你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 課件出示丁丁及說(shuō)的話(huà)：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞洹６《〗套x兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

第三課時(shí)：室外游戲（38）

師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開(kāi)著小火車(chē)到教室外接受?chē)?yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

學(xué)生開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到操場(chǎng)：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)）： 1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。2.通過(guò)開(kāi)展班級(jí)元旦游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為 和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。

第一課時(shí)：新年的鐘聲響起來(lái) 教學(xué)過(guò)程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學(xué)生分小組活動(dòng)，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類(lèi)和整理。小組作，新年里的各種活動(dòng)。家鄉(xiāng)新年故事多。

二、新年老傳統(tǒng) 1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說(shuō)、舊故事，開(kāi)展“新年老傳說(shuō)”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說(shuō)”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)

通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的 “過(guò) 年”，感知祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新年。

第二課時(shí)：級(jí)游藝會(huì)（慶元旦）

1.2.3.4.5.環(huán)境布置 制定活動(dòng)方案。游戲活動(dòng)的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。互贈(zèng)“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學(xué)期總結(jié)導(dǎo)行課：送給新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂(yōu)缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。教學(xué)過(guò)程

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。1.2.3.以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話(huà)。小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽(tīng)我說(shuō) 組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“XX 眼中的我”的話(huà)語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的 “新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。學(xué)生自填。學(xué)生介紹“夸夸我自己”。老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。

四、放飛希望 組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”