第一篇：一年級思品教案下

1、春 天 , 你 好

主題目標：

1、充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

2、觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3、了解春天覺的動植物。

一、春天到了 課時： 課時

〃活動準備

1、教師課前準備《春天在哪里》的歌曲帶和伴奏帶。

2、學生課前在生活中尋找春天，并學會歌曲《春天在哪里》。〃活動過程

1、提問導入：春姑娘來了，你們找到她了嗎？

2、集體交流：學生交流各自在周圍生活中找到的“春天”。教師可有意識地將學生的話總結為與歌曲《春天在哪里》中歌詞相同的句式：“春天在……”為后面的歌曲創編做準備。

3、小結要點：春天真的已經來到了我們的身邊。

4、歌曲創編。

（1）跟著磁帶或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌：“春天在……”（3）在音樂伴奏下，各組表演各自的創作，可邊唱邊跳。（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

5、自由創作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。〃活動拓展

要求學生每隔7天記錄一次當天當地的最高氣溫，連續記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

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二、誰聽到了春姑娘的呼喚…… 課時： 課時

〃活動準備

1、教師準備空白展板一個。

2、學生課前調查并收集有關春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。〃活動過程

1、經驗導入：你們知道有哪些花是春天開放的嗎？

2、自由表現：請學生用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

3、布置展板：師生一起將學生們的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。

4、小結要點：春暖花開，春天的百花園真美。

5、故事表演：《春天里的動物們》。（1）看教科書第5頁組圖講故事。

（2）學生談論故事的內容，教師要注意用一些問題引導學生思考故事內容，使學生了解春天來到時動物的一些典型的行為。如：燕子遷徙，冬眠的青蛙醒來、產卵……

（3）提問，引導學生進一步拓展故事內容：春天里，你還發現哪些動物有些行為變化，是什么樣的變化呢？

（4）學生自由組合進行即興故事表演。

6、小結要點：春天天氣暖和，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節的來臨。

7、延伸活動：“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來呢？”通過引導學生討論，教育學生珍惜春天的大好時光，好好學習，好好生活。〃活動拓展

進一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學習逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

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課后反思：

2、我和小苗一起長

主題目標：

1、了解春天是個種植的季節，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過親自種植、觀察和記錄等活動，感受生命的成長和收獲的不易。

3、懂得樹木在人們生活中的重要意義，能以實際行為愛護綠色生命。

一、種子發芽了 課時： 課時

〃活動準備

1、教師準備錄音機及配樂詩朗誦《春雨滴答》的磁帶。

2、學生課前了解春天里人們的一些種植活動，并在家長的幫助下選擇一兩顆成活易發芽的種子種下，每天觀察、記錄種子發芽的情況，上課時將自己的種子帶來。準備好紙和彩筆。〃活動過程

1、作品導入：欣賞配樂詩朗誦《春雨滴答》，引導學生討論詩歌內容，引出種子發芽的主題。

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：

“下吧，下吧，我要發芽。”

梨樹說：

“下吧，下吧，我要開花。”

麥苗說：

“下吧，下吧，我要長大。”

小朋友們說：

“下吧，下吧，我要種瓜。”

滴答，滴答，下小雨啦！

2、集體交流：你知道哪些種子是在春天發芽？學生交流各自收集的有關人們春天里的播種活動的資料。

3、小結要點：春天氣候暖和，雨水充足，是播種的好時機。

4、觀賞活動：學生相互觀賞各自種的種子。

5、介紹體驗：請幾位學生代表介紹自己種子的發芽情況以及自己是如何照顧它的。

6、畫連環畫：請學生在觀察記錄的基礎上，根據種子發芽的過程繪制種子發芽的連環畫。〃活動拓展

小實驗：種子發芽。

引導學生通過創設不同的種子生長環境，探究種子發芽的條件，進一步引導學生理解：為什么春天是種子發芽的好季節。（因為有暖日、細雨……）

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二、春天里，植樹忙 課時： 課時

〃活動準備

學生課前觀察植樹節期間高年級同學或周圍成人的植樹活動，了解植樹節期間人們的活動以及植樹的意義。〃活動過程

1、經驗導入：引導學生回憶周圍人們近期的植樹活動，引出植樹節話題。

2、資料介紹：簡單介紹我國植樹節的來歷。

我國1915年規定每年的清明節為植樹節，后于1929年把植樹節改為每年的3月12日，這一天是孫中山先生的逝世紀念日。孫中山先生生前一貫倡導植樹造林，定3月12日為植樹節，表達了人們對他的敬仰和懷念。解放后，黨和政府對植樹造林十分重視，1979年第五屆人大常委會第六次會議決定仍以3月12日為全國的植樹節。

3、集體討論：為什么要提倡植樹造林？

植樹造林，能調節氣候，保持水土，凈化空氣，防風吸塵，防暑降溫，減少城市嗓音……

4、小結要點：植樹造林對人類很重要。

5、兒歌學習：帶領學生學習教科書第8頁兒歌《小樹苗》。

6、認養活動。

（1）我們年齡小，不能直接參加植樹活動。那么，我們可以為植樹造林、綠化校園做點什么呢？教師要注意激發學生認養小樹苗的愿望。

（2）帶領學生在校園里認養一棵小樹苗，并設計認養牌，掛在小樹上。（3）討論：小樹是我們班級的一員，我們應怎樣關心它？學生積極發言，教師要引導學生認識應以實際行動愛護小樹。

7、小結要點：讓我們和小樹苗一起快快成長。〃活動拓展

1、學生用自己的方式了解其他國家的植樹節。

2、引導學生討論分配照料“班樹”的任務并幫助學生制定值日表，輪流照顧班樹。

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課后反思：

3、春 游 去

主題目標：

1、主動做好自己的春游準備，逐步養成做事有條理、有計劃的好習慣。

2、在大自然中盡情感受春光的美好，增強對春天大自然的熱愛之情。

3、了解春游中基本的求助和自救知識，增強獨立解決問題和自我保護的能力和意識。

一、小小旅行包 課時： 課時

〃活動準備

學生課前準備紙、彩筆、剪刀、膠水。〃活動過程

1、提問導入：要春游了，你想去哪兒？

2、自由提議：學生自由地提議。教師根據學生的提議，擬出幾個可行的地點，寫在黑板上。

3、集體表決：學生對黑板上的可選地點舉手表決，少數服從多數。

4、繪畫活動：這次春游你覺得需要準備些什么？請學生結合本次春游地點合理做出自己的物品準備計劃，并寫或畫在紙上。

5、集體討論：學生交流各自的物品準備計劃及其理由。

6、剪貼畫：請學生畫一個大“旅行包”，然后把教科書第10頁下圖中自己認為應該帶的東西剪下，沒有的可以補畫后再剪，貼在“旅行包”上。

7、小結要點：春游前應做好必要的準備，但應帶什么，不應帶什么，可要好好考慮一下，而且還要注意征求家長的意見。〃活動拓展

將自己的“旅行包”帶回家，征求家人的意見，并在家人的幫助下做好必要的合理的春游準備。

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二、和春姑娘一起玩 課時： 課時

〃活動準備

1、教師課前了解學生以往春游的情況，并結合本班學生的情況，自編一則春游中的安全故事，以提醒學生注意安全。

2、選幾個學生將春游中的常見問題，如安全、環保問題等，編排成幾個情境表演。如：春游時，東東喊明明到湖邊去看小蝌蚪…… 〃活動過程

1、經驗導入：你們以前春游過嗎？春游時都玩了些什么？

2、回憶交流：學生回憶交流各自春游的經驗和感受。

3、集體討論：這次春游是我們班同學第一次一起去春游，你們想玩些什么呢？學生討論春游的活動，教師可將學生的好點子逐一寫在黑板上。

4、小結要點：我們春游有這么多好節目，相信大家一定會玩得很開心。

5、故事討論：教師講一則自編的春游安全方面的小故事，學生討論故事中的春游安全問題。教師引導學生談談：如果主人公是自己，自己會怎么做？

6、情境表演：春游中還要注意些什么呢？請學生觀看事先排好的情境表演，討論并即興表演各種情境中的正確做法。也可將春游中的常見問題設計成一些具體的問題情境卡，組織學生進行搶答競賽。

7、小結要點：到戶外春游是一件很開心的事情，但是也要注意安全和保護環境。〃活動拓展

1、引導學生用自己的方式將自己在春游中找到的“春天”留下，如做花草標本、畫畫、裝飾照片等等，回來后集中起來，辦一個“和美麗的春姑娘在一起”的展覽。

2、春游之后可組織學生玩“一句話接龍游戲”：學生每人說一句含有“春天”的話，逐一往下接，通過這個游戲總結學生對于春天的印象。

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活動反思：

4、讓疾病走開

主題目標：

1、樹立對待疾病的正確態度。

2、提高自我保健的意識和能力。

3、了解春季防病治病的基本知識。

一、生病真難受 課時： 課時

〃活動準備

1、教師課前準備幾只體溫計。

2、學生課前調查一下春季以來周圍人生病的情況。〃活動過程

1、導入活動：請學生談談自己課前春季疾病調查的情況。

2、小結要點：春天真是疾病多發的季節。

3、集體交流：學生交流自己或別人生病時的感受。

4、小結要點：生病真是一件不舒服的事情。

5、測量體溫。

（1）生病時一個重要的癥狀就是發燒，那怎樣知道我們發沒發燒呢？讓學生自由發言。

（2）生病時你們的家人是怎樣給你們量體溫的？請一個學生介紹并演示。（3）引導學生學習討論正確量體溫的方法，并告知學生人的正常體溫。（4）請幾個學生給另外幾個學生量體溫。

（5）小結要點：人體超過了正常體溫就是發燒，發燒時人會有一些不舒服的感覺，如渾身無力、頭疼等，這時最好量體溫，以判斷是否真的發燒了。發燒后要多喝水，還要上醫院。〃活動拓展

統計一下開學以來班上有多少同學感冒過。

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二、防病有幾招 課時： 課時

〃活動準備

1、教師邀請保健醫生來班上給學生講講防病知識。

2、學生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。〃活動過程

1、設疑導入：生病很難受，那能不能少生病呢？

2、知識介紹：請保健醫生給同學們講講防病知識。

3、小結要點：按照醫生的話去做，一定能更好地預防疾病。

4、集體交流：你還知道哪些防病的方法？

學生交流課前各自了解的防病、治病方法。教師提綱挈領地把它們寫在黑板上，并和保健醫生一起引導學生討論哪些是正確有效的方法。

5、小結要點：在生活中試試這些方法。

6、看圖說話。

（1）逐一討論教科書第16頁的圖片內容。（2）引導學生談談自己打預防針的情況。教師注意引導學生了解打預防針的重要性，教育學生要配合保健醫生打好預防針。

（3）小結要點：打預防針有利于防止生病，不要拒絕打預防針。

7、集體討論：生病了應該怎么做？學生自由討論。

8、小結要點：生病也不可怕，關鍵要配合醫生的治療。〃活動拓展

要求學生在日常生活中嘗試防病方法。

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活動反思：

春天來臨了，幾招防病小常識 課時

立春，是傳統農歷的二十四節氣之一。自古以來，我國就一直以立春作為春季的開始。春季是由寒轉暖，萬物生長的季節，同時也是傳染病、呼吸消化道疾病、心腦血管疾病、過敏性疾病、精神病等容易復發和高發的時期。民間諺語云：“一年之計在于春”，如果在這個季節順應自然，合理養生，防病保健，那么一定會給今后一年保持良好的身心狀態打下堅實的基礎。

調整起居防舊疾

春暖花開，萬物復蘇，處處涌動著勃勃生機。這是自然界強大的生命原動力的體現，這種生命力我們稱之為陽氣，借助肝注入人體，沖擊身體的病灶，并將病邪驅趕體外，所以春季最容易舊疾復發。

首先要調整好生活作息習慣。春日氣候暖和，人們應早臥早起，衣著寬松，多做戶外活動，呼吸清新空氣，舒展筋骨，多伸懶腰，可以流通血脈，增強機體對氣候的適應和調節功能，提高抗病能力。

此外，老年人春練不要太早，防止因早晨氣溫低、霧氣重而罹患感冒或哮喘、支氣管炎，應在太陽升起后外出鍛煉。另外，春練不能空腹，鍛煉前應喝些熱湯飲。同時運動要舒緩，鍛煉前應先輕柔地活動軀體關節，防止因驟然鍛煉而誘發意外。

乍暖乍寒須“春捂”

何謂“春捂”？春季氣溫乍暖乍寒，人體皮膚血管舒張，汗孔松弛，如果突然驟減衣服，極易使風邪入內，引起感冒、支氣管炎、肺炎等呼吸道疾病，誘發腎炎、心肌炎等病。人們應根據天氣變化及時增減衣服，切莫受涼，特別要注意 背部保暖。尤其是體弱多病的老年人，千萬別把棉衣、毛衣麻利脫掉，要隨著氣溫升高逐漸減衣，多捂一捂，以免冷風侵襲。

飲食清淡少吃酸

春季為肝氣旺的時候，肝氣旺則會影響到脾，所以春季容易出現脾胃虛弱病癥，這也是慢性胃炎和消化道潰瘍多在春季頻繁發病的原因之一。而多吃酸味食物，會使肝氣更加亢奮，不利于身體。所以春季飲食調養宜清淡可口，忌油膩、生冷及刺激性食物，應選擇一些養肝、疏肝、健脾、理氣的食物和藥材。我們建議適當食用紅棗、蜂蜜、牛奶、豆漿、春筍、山藥等甘甜之品能加強脾的功能，以抵御肝氣的侵犯。宜多食小白菜、青椒、西紅柿、胡蘿卜、莧菜、薺菜、芹菜、卷心菜等新鮮蔬菜和柑橘、檸檬等水果，富含多種維生素，可以提高人體免疫功能。不宜食用羊肉、狗肉、鵪鶉、海魚、蝦、螃蟹等酸性食物。

精神養生戒暴怒

從立春起，天氣轉暖，陽氣始發。此時，人體的肝陽、肝火、肝風也隨之上升，容易導致氣血逆亂，使神經內分泌系統功能紊亂，免疫力下降，引發精神病、肝病、心腦血管疾病等。人體氣血如自然界的流水一樣，需舒展暢通。所以，在精神養生方面要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，盡量做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅。

同時，要充分利用、珍惜春季大自然“發陳”之時，借助陽氣上升，萬物萌生，人體新陳代謝旺盛之機，通過適當的調理，使春陽之氣得以宣達，代謝機能得以正常運行，得以祛病除疾。

戶外活動關照花粉過敏癥兒童

天氣轉暖，又是享受戶外活動的大好時節了。可是有的孩子在晴好的天氣外出游玩時，不是流鼻涕、打噴嚏，就是流眼淚、渾身癢，這就是我們常說的“花粉過敏癥”。

“花粉過敏”有沒有遺傳因素？目前看也不是十分肯定。有的過敏兒童的父母中有過敏者，但也有家長過敏而孩子并無此反應的。一般說來，“花粉過敏”的主要表現主要有三：

*一種表現在鼻子上，患兒鼻子特別癢，突然間連續不斷地打噴嚏，噴出大量鼻涕，鼻子堵塞。這是“花粉性鼻炎”。

*一種表現在喉嚨里，患兒沒來由地陣發性咳嗽，呼吸困難，有白色泡沫樣的粘痰，突然發作地哮喘，越來越重；過一會兒好了，跟正常人完全一樣。這是“花粉性哮喘”。

*還有一種表現在眼睛上，孩子眼睛發癢，眼瞼腫起來，有水樣或粘液膿性分泌物出現。這是“花粉性結膜炎”。雖然在大自然中有數不清的花草樹木，但是能引起特異體質過敏的花粉卻只有很少的數目，以風媒花為主，而且這種病的發病率還與綠化程度有關。我國的患者人數是0.5%，最高在5%左右；日本則達到10%，因為其綠化覆蓋率高，空氣中花粉含量較多。

當然，父母依據以上表現可以懷疑子女有花粉過敏癥，也可以去醫院通過專門的檢查來確診和治療。此外，了解一些相關的常識，可以幫助家長保護好對花粉過敏的孩子。比如，春天是樹類花粉最為傳播的季節，夏天以禾本科作物為主，秋天又是向日葵、大麻、蓖麻等花粉“當道”的日子。再有，氣候的變化對花粉的發病影響明顯。本年度春季樹木類花粉的形成與上年度夏季的氣溫有關(溫度高、光照強，花粉形成多)；春暖花開時節，氣溫高、空氣干燥、風速大，花粉的擴散量就大。由此看來，花粉的傳播程度跟溫度、濕度和風速有很大關系，所以在春天花粉擴散高峰期，特別是在風天或天氣晴好的日子，家長應盡量少帶孩子外出，到公園等地宜避開花朵茂盛的景點，賞花、拍照應盡快并選擇上風向。

什么天氣宜帶過敏兒童外出？霏霏細雨的時候最好，空氣中的花粉已經被雨水徹底帶走，過敏兒童的病情會明顯好轉。在秋天，“霜凍”可謂花粉的“大敵”，所以秋天的“霜凍”一到，過敏兒童就會明顯好過起來。

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第二篇：一年級思品下

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

1我的一家

上課時間：2012.2.7 總第 1 課時

一目標要求：

在回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。二教學重點與難點：

通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養良好的家庭生活習慣。

通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、游戲小品等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——歌兒溫馨生活甜

請小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可愛的家》。學生邊聽邊唱，邊欣賞照片。

師述：小朋友邊唱歌，邊欣賞著照片，個個流露出幸福的笑容，你們愛自己的家嗎？那你們想不想把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事介紹給大家呢？ 揭示活動主題：我的一家。

活動

（二）——了解長輩愛長輩

出示圖片。內容是：園園、盼盼和幾個小朋友正在向同伴介紹照片中的家人。討論：小朋友在干什么？他們在說些什么？

在學生回答時，教師相機引導，介紹家人可從生日、屬相、長相、職業、愛好、品質及自己的感受等多方面來說。

小朋友帶著照片，和父母一起在小組內互相介紹，然后推選對父母長輩最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。親子游戲。找媽媽。

請幾個孩子蒙上眼睛，用觸摸的方式尋找自己的媽媽，看誰找得又對又快。心有靈犀。

長輩對孩子十分關愛，也十分了解，可孩子對長輩呢？請家長和孩子背靠背，在各自的題板上寫自己最喜歡什么或喜歡干什么、吃什么，看哪組寫得最一致。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

活動

（三）——歡樂家庭故事多

教師介紹一個自己家庭生活中的小故事。

請小朋友說一說家庭生活中歡樂的小故事，師生共同分享。

例如：陪爺爺、奶奶散步，聽父母講故事，外出旅游，一起游戲、勞動?? 親子游戲：我做你猜。

出示一個詞或一句話，孩子只能用形體比劃，家長來猜。

例如：題板上出示一些成語，表示生活用品、動植物名稱等各類型的詞和句子（狐假虎威、電風扇、猴子、我愛媽媽??）且只能讓孩子看到，然后孩子用各種形體動作來比劃，家長猜答案。

活動

（四）——親親熱熱一家人

以小組為單位，家長和孩子共同布置展板《親親熱熱一家人》。照片可修剪成各種形狀，展板上可用各種色塊及圖案來裝飾。自由參觀，相互交流。

鼓勵孩子間、家長間、孩子與家長間充分交流，再次體驗家庭生活的幸福。小結。我愛我家，我愛爸爸媽媽、爺爺奶奶；我愛我家，我們一家人相親相愛；我愛我家，這里每天都有歡樂的故事??

在《可愛的家》歌聲中，學生、家長、老師一起唱起來，跳起來，結束活動。我是家中小成員

上課時間：2012.2.14 總第 2 課時

一教學要求：

1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。

二教學重點與難點：

1、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

2、通過小組交流，角色扮演、競賽等活動，引導學生自己的事自己做，讓學生體驗到勞動的樂趣。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

欣賞歌曲：《我有一雙勤勞的手》

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故事屋

聽老師講故事：《自己的事情自己做》 想一想：（1）小猴會有什么結果？

（2）生活中，如果我們的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？ 照鏡子

和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圈中打“√”。小組交流：（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？（2）你還會做哪些事？ 教師總結。小品表演

小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？

分組編寫劇本：根據討論的幾種情況，分小組編寫劇本。請每組推選幾名學生上臺表演。

請扮演的孩子談談自己的感想，請觀看的小朋友評評，發表自己的意見。

五、“我會做，我能行”競賽活動

設定競賽項目：根據實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其他項目。

分小組討論競賽項目的要求和規則。

評選出自理小能人，教師給自理小能人發小紅花。請自理小能人談談自己的感受。課外延伸活動

學生填寫“自理小卡片”。自理小卡片：

我以前會做： 我現在又學會了： 我以后應該： 父母的評價： 畫一畫

1描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一畫你的家。2交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。小小討論會

1小組討論：（1）為了使家更漂亮，你曾經為家里做過什么？

（2）如果現在請你來當一回設計師，你將如果根據你家的情況來設計。

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2大組交流。實踐操作活動

1操作活動內容：繪畫、書法、做手工、養金魚。2操作活動過程：（1）根據學生的興趣分組。

（2）學生在組內交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么等，學生討論時，教師提出合理建議）

（3）分組操作活動（在課堂上能做到，要求學生當場做；在課堂不能做到的，回家做）

3活動成果展示：展示學生在課堂上已經完成的作品。4教師總結。

四、課后延伸活動

1向父母請教：如何使家更漂亮。

2設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。在爸爸媽媽關心下成長

上課時間：2012.2.21 總第 3課時

一教學要求：

1、使學生體驗和認識到自己是在爸媽的關心下成長的，父母為自己的健康成長付出了無私的愛。從而激發學生感激父母、熱愛父母的情感。

2知道學生用自己的方式為父母做點力所能及的事，從小處學會關心、體貼父母。

3培養學生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養大不容易，學會回報父母的技能。二教學重點與難點：

1通過調查、尋訪、共同回憶等親情活動，通過誦讀兒歌、演唱歌曲、情境體驗和孝心行動等活動，讓學生感受父母關愛的幸福，懂得要心存感激，學會關心父母。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

一匯報課前的小調查、小搜集的情況

1同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。

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2媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車?? ⑴這些東西你熟悉嗎？在哪兒見過？何時用過？ ⑵展示自己課前搜集來的有關小物品。3從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？ 二活動：尋訪成長的足跡

1分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。2各小活動： 比比看看活動：

⑴學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在的腳比。也可以分別量一量，記下來。

⑵用毛衫與身上的毛衣比，發現了什么？用自己的話敘述一下。⑶小帽子與現在的頭比，得出什么結論：頭長大了。⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在每頓吃一碗飯。??

3小組活動的小結：

同學們，通過剛才大家的比比看看，你們發現了什么？（鼓勵學生用自己的話敘述自己的感受）4問問、稱稱、量量活動

⑴實物演示：搜集自己出生時躺在磅秤上的照片（學生分別上臺介紹：當時自己 的體重、身長）。

⑵現在稱一稱：教室的一角放一臺秤，現場稱出學生的體重，量出身高。⑶對比：你又發現了什么？產生了什么疑問？（引導學生開始關注數字背后的事）

5幸福的回憶活動

⑴請家長上臺演示一組自己孩子成長的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的小趣事？激發學生對自己成長歷程的關注。

⑵電腦媒體出示書上的餓一組照片，配有母親敘述的錄音（此錄音從另一角度介紹，突出母親把孩子養大太不容易啦。激發學生愛父母的情感）。引導到“聽媽媽真情訴說”活動。

⑶請出另外一位家長：介紹孩子成長中，最感人的一個故事。

⑷小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將聽來的事情告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）

⑸夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，他們操碎了新，為自己的成長傾

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。⑹總結：

我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。

請寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

三親情悄悄話活動

1播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》。學生在音樂聲中，在書上寫下自己的悄悄話。

2交流悄悄話，相互啟發，共受教育。

3小組討論：怎樣將悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下，父母聽后會說些什么？做些什么？

4課后延伸：記下父母聽了悄悄話的動作、語言、體會父母欣慰的心情。畫一畫父母當時的樣子。5總結：新課 標第 一網

小朋友們發自內心的話語，如涓涓細流，滋潤了父母的心田；你們對爸爸、媽媽的愛，如同一個個甜蜜的點心，甜到他們的心尖。你們的真情話語一定會讓父母綻放出幸福的笑容，一定會讓父母舒展開緊鎖的眉宇。愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。

一、導入

師導入：歡迎大家回到我們“愛的小屋”。上一課時，我們小朋友共同回憶，共同感受了爸爸媽媽給我們的無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出的艱辛。小朋友們把那一句句愛的寄語寫在了“親情悄悄話”里，留在了“愛的小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫馨。

過渡：在爸爸媽媽關心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養育之恩呢？

二、聽故事，學孝敬之行

1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，欣賞錄象故事。

2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只什么樣的小烏鴉？

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4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？

6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？

7、出示“我能做”的兩幅圖，引導學生談一談：你做過這樣的事嗎？當時怎么想的？你做時，爸爸媽媽說了什么？表情如何？

8、請家長與孩子現場演一演。

三、競賽表現，思孝敬之行

1、公布比賽規則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）

2、必答題；

爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。媽媽過生日，你會怎么做？

爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？

爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的?? 你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）

3、搶答題：

⑴媽媽燒了一桌好菜，我??

⑵爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我?? ⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我??

⑷媽媽說今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我?? ⑸看圖——孝心行動，說一句話：（）時候，我（）。

4、公布競賽結果，請專家評價。

四、演兒歌，表孝敬之情

1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。

2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。

五、課后延伸，發展評價。過家家

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上課時間：2012.2.28 總第 4課時

一教學要求：

1、通過游戲活動，在現家庭生活的精彩片段，引導學生感受家庭生活情趣，培養學生關心父母、熱愛生活的積極情感，引導學生用正確的態度對待家庭生活。

2、了解并遵守游戲中的規則、紀律，初步培養講文明、懂禮貌的行為習慣。二教學重點與難點：

1、通過模擬家庭生活片斷的游戲活動，使學生認識到生活中有快樂、有幸福，也有麻煩與困難，引導學生學習與家庭其他成員相處的技能，學會和父母溝通。

2、在參與游戲的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動成果。

在老師的幫助下，通過角色扮演，總結、提升家庭生活的經驗和信息，形成對家庭生活的正確觀念和態度。三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機

四教學過程：

一、教師提出活動要求

1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。

2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。

3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。

4、各小組民主討論，編排小品。

5、選定節目主持人，安排演出程序，負責報幕。

6、確定獎項和評獎規則。二“小編導”招聘

1、教師宣布小編導招聘條件：①樂于為同學服務；②能虛心聽取、合理采納同學的意見和建議；

③有較好的組織能力④會輔導同學表演。

2、招聘人數：10名。（可以增減）

3、進行聘任，指導他們如何進行自選演員和主題。

三、編導選演員

1、由各位“小編導”推薦“小演員”。分組進行角色分工，自選主題。

2、教師向“小編導”推薦“演員”（把“小編導”們選剩下的學生安排到各組之中，使全班學生都能參與）

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3、各組商討，確定演出主題，定節目名稱，編排故事（需留出較寬裕的時間讓學生編劇、排練）。

四、《我愛我家》大會演

1、主持人公布演出節目單。教師提出演出和觀看要求。

2、演出。

主持人：“《我愛我家》情景劇演出開始，第一個節目：《給外婆過生日》，表演者：×××、×××??請下一個節目《郊游去》劇組準備。” 游戲小品演出舉例：《給外婆過生日》 場景：4張凳子上圍坐著許多人，有說有笑。（音樂起）放《生日歌》，演員邊唱邊拍手。

故事情節：學生甲飾爸爸，送給外婆一根拐杖祝福外婆身體健康；學生飾媽媽，送給外婆一件手織

衣，祝福外婆生活舒心；學生丙飾外公，送給外婆一張舊照片，共同回憶往昔生活，贊嘆今日幸福生活，學生丁飾“我”給外婆捶捶背、揉揉肩，獻上一幅“壽比南山”的書法作品??全家人齊吹蠟燭，拍照片，生日會在融洽和諧的親情氛圍中結束。

（在主持人主持下，各組同學依次上臺表演）

五、“百花獎”頒獎

1、教師宣布“百花獎”設獎項目和評獎方法：

最佳節目獎：2個，最佳合作獎：2個；優秀創意獎：2個；最佳角色獎有?? 評獎方法：

根據所設獎項，由學生自己填寫“評選票”。現場統計，按得票的多少評獎。

2、組織學生投選，公布獲獎名單。

3、教師和主持人聯合向獲獎者頒獎。

4、獲獎者在領獎后即席談感受和收獲。

5、教師總結講話。我掉了一顆牙

上課時間：2012.3.6 總第 5課時

一教學目標：

1通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

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2指導學生從小養成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。二教學重點與難點：

1讓學生知道換牙是一種生理現象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會選擇合適的牙膏和牙刷。

2通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題，探索問題的過程，學會與同學合作交流，分享感受。三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

一猜謎語，揭示學習內容 1教師出示謎面，學生猜謎底。

2牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3大家議一議，交流匯報。二觀看錄象，明白掉牙的知識

1有一天，一位小朋友 牙齒突然出現了松動，他既擔心，又 驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進放映廳去看一看吧！2播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。⑴學生觀看錄象。⑵七嘴八舌議一議。

小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會掉呢？

創設情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對他說了些話。引起全班學生的注意。學生轉述：

掉牙是正常的生理現象。人到六、七歲時就會掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長大了。

3換牙時應注意些什么？（出示投影片）

刷牙

漱口

少吃糖果

多吃蔬菜和水果

常叩齒

多喝水

鍛煉身體

定期檢查

三小小辯論臺，暢所欲言

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小朋友，當你換牙時，家長有哪些說法？ 你認為這些說法對嗎？為什么？

掉牙時不能用舌尖舔，否則牙齒會翹。

上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四爛牙探密，明白事理

1出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2交流匯報，課前調查有關學生齲齒情況，說說你的感受。3看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產生的？今后怎么辦？

4小結：親愛的同學們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？

五觀看錄象片《牙博士的話》 1 播放錄象片 2 你問我答小競賽

每天都刷牙嗎？

每天刷幾次牙？

什么時候刷牙？

牙刷多長時間換一次？

牙刷能與他人合

3模擬刷牙表演：看誰刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導）六資源共享，護牙保健

1人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有哪些好建議？ ●預防齲齒應選用含氟牙膏。●牙齦發炎，應選消炎牙膏。

●有口臭的學生可選用含芳香劑的牙膏。●牙齒過敏要用脫敏牙膏。2大家交流，經驗分享。

七總結活動，延伸教育

牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護齒是一項很重要的事情。希望同學們堅持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請父母帶自己去醫院做口腔檢查，發現牙病，及時治療。眼睛與耳朵的訴說

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上課時間：2012.3.15 總第 6 課時

一教學目標

1眼睛是認識世界的窗戶，耳朵是接受信息的重要通道。教師在引導學生傾聽眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養學生愛護眼睛和耳朵訴說的基礎上，培養學生愛護眼睛和耳朵的正確情感，培養學生探索人體奧秘的好奇心。2教育學生注意用眼和用耳的衛生。養成保護眼睛和耳朵的良好習慣。二教學重點與難點：

1指導學生注意用眼衛生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護各種器官。

2通過交談和討論并聯系實際，引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——“模擬法庭”開庭

師：1介紹本次“模擬法庭”的活動要求以及進行“庭審”的步驟，并要求學生在發表自己的意見時可以戴上 “法官”帽。

2介紹這次“模擬法庭”開庭審判的內容是聽取“原告”——眼睛和耳朵的訴說，對“被告”——卡通小男孩提起“公訴”。活動

（二）——眼睛和耳朵的“控訴” 1播放多媒體課件，聽取眼睛和耳朵的訴說。

眼睛的控訴：我的小主人很不愛護眼睛——用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書，躺著看書，常時間的看電視玩電腦??

耳朵的控訴：我的小主人也不愛護耳朵——用尖銳的東西挖耳朵，長時間用耳機聽錄音?? 2大家來評議：

⑴看看眼睛和耳朵“受害”時的痛苦；

⑵想想“卡通小男孩”這樣對待眼睛和耳朵會造成怎樣的危害。

⑶用“事實說話”——讓學生結合自己的行為和體會，說說不愛護眼睛和耳朵的后果。

活動

（三）——我們來當“小法官”

1分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。

2“小法官”對“被告”卡通小男孩進行宣判，提出改正的要求。活動

（四）——“我有妙方！”

1播映根據第22頁內容制作的多媒體課件。

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情境一：當用眼疲勞時，我們有哪些保護眼睛的方法？

（鼓勵學生介紹自己的好辦法、好經驗，如遠眺，看綠色植物，做眼保健操等等）

情境二：當鼻子流血時，我們有哪些應急的措施？平時怎樣保護自己的鼻子？（鼻子流血時，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時去學校醫務室、醫院等；保護鼻子應該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動時要防止碰撞鼻子等）

情境三：在游泳后耳朵中進了水，我們應該怎樣處理？（如側頭、單腳跳等讓水流出來。）

2讓學生介紹自己平時保護眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。活動

（五）——“我當小醫生” 1“小醫生出診”

由學生主動自愿申請當“小醫生”，然后可以在其他同學中找“小病人”，如患近視的，平時有某種不良衛生習慣的??“小醫生”給“小病人”提出保護和防治的小建議。2“我有好辦法！”

由學生提出自己的一些小問題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學自告奮勇來當“小醫生”，提出自己的“妙方良藥”

3教師總結：教育學生平時要注意保護自己的眼、耳、鼻等器官，愛護自己的 身體，養成良好的衛生習慣。喝水的學問

上課時間：2012.3.20 總第7課時

一教學要求：

1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。二教學重點與難點：

1通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

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2通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。

活動

（二）——人為什么要喝水

1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？ 你在什么時候喝水？ 你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。活動

（三）——喝水還有這么多學問

1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）

2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案 在餐桌上

上課時間：2012.3.27 總第 8課

一教學要求：

1引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；認識到不挑食、營養全面對小學生的成長是非常重要的。認識到就餐時文明習慣是新時代兒童的精神風貌，培養學生對飲食的科學態度。

2通過活動培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣；同時引導其養成文明就餐的良好習慣。二教學重點與難點：

1幫助學生了解淺顯的營養學的知識，知道各種食物中所含的營養是不同的，但都是人體生長發育所必需的。認識到偏食會造成不良的后果。通過活動讓兒童知道應如何文明就餐。

2通過剖析、互評平時一日三餐的食譜，讓學生認識到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學童話，讓學生了解必要的營養學知識；在通過辨析認識到就餐時文明的重要性。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——吃自助餐

1教師啟發談話：“同學們都喜歡吃自助餐，現在我們就走進‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？”

2當學生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請同學們按小組圍坐在一起進行討論：“同學們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學呢？它能滿足你身體的需要嗎？請大家討論討論。” 活動

（二）——奇奇餐廳旅行記

1學生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學的。針對學生頭腦中已有的營養學常識的零散性、不系統性，這時老師說：“同學們，你們想知道飲食到底有哪些科學知識嗎？請大家一起到《奇奇餐廳》去旅行。” 這里可以讓學生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。2看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點什么？ 活動

（三）——小小故事屋

1奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請同桌同學扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。

（一）——說說自己的飲食習慣

同學們：你們各自說一說平時你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這

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里要注意，要讓每個同學都說一說，因為只有每個同學都說出來了，才能與前面的科學的飲食習慣相比較，學生才能自覺地覺悟到自己的飲食習慣有哪些不足。）

同學們說得很好，把自己平時愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學們把自己的飲食習慣與科學的飲食習慣比較一下，再說一說你有什么感想。活動

（二）——小辯論 同學們喜歡吃零食的舉手。

下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進行辯論。辯論前請兩方同學認真地討論，正方認真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。開始辯論。教師作小結評判。活動

（三）——在餐桌上

同學們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請同學們看投影《在餐桌上》。看完后請同學們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 活動

（四）——小表演

在同學們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請同學們用小表演的形式把就餐的 文明行為表現出來。

同學們，就餐時如何表現你的文明行為呢？請大家以小組為單位表演《在餐桌上》。關心老人

上課時間：2012.4.5 總第 9課時 一教學要求：

1引導學生認識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統美德，培養學生愛老敬老的情感和主動關心、幫助老人的態度。

2見到老人主動問好，對老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關心和幫助。

二教學重點與難點：

1使學生了解在家庭里、在社會上，許多可敬的老人仍發揮著他們的余熱，為大家作貢獻，幫助學生選擇恰當的方式關心、幫助老人。在此過程中培養獲取信息的能力、與人相處的技能。

2通過調查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動，使學生更了解身邊的老人，將“關心老人”的思想內化行動。

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三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程： 一聽一聽、議一議

1談話：小朋友們，熱水袋居然會生娃娃呢！想聽老師講這個有趣的故事？ 2教師講故事《會生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環畫投影）3你喜歡這個故事中的哪些人物？為什么？

二、比一比、賽一賽

1宣布比賽規則：分四組進行競答，形式均為搶答，答題要誠實，答出一題給加小組一顆紅星。

2出示“愛心小測試”題。

爺爺的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日

外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節目是

爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實現的心愿是

能使爺爺（或奶奶、外公、外婆）快樂的事是 對獲勝小組進行表彰并總結 三深入學習，展開討論

1過渡：老人年紀大了，行動不如年輕時靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？

2看了這幾幅圖，你們腦 海中出現了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。

3“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？

有人說：我爺爺年輕時，為廠里設計了許多產品，為國家創造了財富。有人說：我奶奶曾經是小學老師，培養了許多學生，為國家輸送了優秀人才。

有人說：我外公曾經是醫生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。有人說：我外婆曾經是裁縫，為顧客設計了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。

有人說：我爺爺、外公都是農民，耕種了許多田地，生產了許多糧食和蔬菜。

有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務，支持家人工作、學習，灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

為全家人的幸福做貢獻。

??

讀一讀

不聽老人言，吃苦在眼前

老人是個寶，社會、家庭離不了。為國做貢獻，為家解煩惱。

交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻的照片或獎狀??（讓每個孩子夸夸爺爺、奶奶等）

6議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動或難忘的事。

四課后延伸，觀察活動

老人需要并值得我們尊敬，小朋友們該怎樣尊敬老人呢？把你看到的關心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節課交流。

一交流匯報，展示成果

1你在哪些地方，看到了誰是怎樣關心老人的？匯報一下。在家里?? 在公共汽車上?? 在醫院里?? 在公園里?? 在商場里?? 2在四人小組里交流。3全班交流。

4小結：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們該怎樣去幫助他們呢？

二小品表演，情境體驗

分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1小組成員結合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會遇到哪些困難，小朋友應該怎么幫助他解決困難。

2確定表演內容，分配角色，進行排演。3在班級進行匯報表演。

4過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都知道在生活中該怎樣關心、幫助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？

三唱兒歌，做動作 四擬訂“愛心行動計劃”

1關心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個趨于老年化的社會，許多老人需要我們獻出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！

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2你們有什么想法？

3一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動，制訂“愛心行動計劃”吧！4分組定計劃。5全班交流。五總結

太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評比、助威，比一比，看看哪小隊在“關心老人”這方面做得最好，最棒！他們需要關愛

上課時間：2012.4.17 總第 10課時

一教學要求：

1引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

2能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。

二教學重點與難點：

1通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識競賽等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的責任.三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

一導入

1談話：小朋友們，你們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養、父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人??）

2小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準確定義請見參考資料

（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！

二換位體驗活動

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體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演肓人。請每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌椅。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。

體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。

三身殘志堅故事會

3在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現在開始。學生上臺分別講故事。

4老師也收集了一個感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來看看這段錄相。學生看后談感受。

5他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心他們。

四、愛心助殘知識小競賽

6“愛心助殘知識小競賽”現在開始，請主持人上場。

主持人：大家好，我是愛愛鴿。這次“愛心助殘知識小競賽”以搶答和必答兩種形式進行，先進行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權處理。后進行必答題競賽。下面介紹四個參賽隊。知識競賽題： 搶答題目：

被稱為中國當代“保爾”的誰？（張海迪）

馬路的人行道上有沒有專門為盲人設置“盲道”？（有）（教師出示有關照片）“國際盲人節”是幾月幾日？（8月12日）

人民幣上有沒有為盲人提供的識別標志？（有）（教師出示幾種面值的紙幣）中國有沒有保障殘疾人權利的法規？（有，《中華人民共和國殘疾人保障法》）中國的助殘日是每年幾月的第幾個星期日？（五月的第三個星期日）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有）中國殘疾人的組織稱作什么？（中國殘疾人聯合會）中國有多少萬人（6000萬人）

為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國少年兒童中開展了什么活動？（紅領

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巾助殘活動）

第一輪搶答題比賽結束了，我宣布比賽結果。（報各參賽的得分）Χ隊暫時領先，下面進入必答題競賽環節。必答題目：

小組討論，當你在馬路上、家門口、社區里，遇到殘疾人，你會怎么做呢？ 按順序每小組派一名代表答題。

我宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況，請獲勝隊上臺，請老師給獲勝隊發“愛心獎章”。

五、小結

7小結：小朋友們，我們通過課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧！關愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天 小手拉小手

上課時間：2012.4.24.總第 11課時 一教學要求：

1通過指導學生遇到問題學會求助及互相幫助，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

2了解并學會求助時要用文明用語，培養與同學團結友愛的精神，養成樂于助人的良好習慣。

二教學重點與難點：

1了解兒歌學習和小品表演，使學生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。

2引導學生嘗試運用不用的方法開展與同學的互助活動，探究在學習與生活中遇到問題時的解決辦法。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——提出問題，導入新課 1小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。

2同學們，看完這個小品之后你有什么想法？你想說些什么？你對表演有什么意見？你能按自己的想法對這個小品作不同的表演嗎？（引導學生說出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。）

3同學們想一想，在你遇到困難時，你是如何求助的？同學是怎樣幫助你

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案 的？

活動

（二）——愛心互助系列劇

1同學們都喜歡表演小品。請同學們看到38“愛心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時大家如何處理的。請大家分組編排表演，看誰表演得最好。

2教師說明表演要求：（1）自定角色和情節

（2）對“一把雨傘”的表演可以創設幾種不同的做法與結局，看看哪組的創意好。

（3）分小組排練。

（4）小組排演完畢在班級進行匯報演出。活動

（三）——情感熱線 1啟發談話：

同學們在日常的生活中，都幫助過別人，也都被別人幫助過。剛才又進行了小品表演。經過這些體驗之后，你一定有很多想法和感受。請同學們先同桌同學交流一下。

2誰愿意自告奮勇地把自己的感受說出來。提示：（1）要求學生先說真實的事例，再談感受。（2）要引導學生說出幫人后的快樂和被人幫的感受。活動

（四）——表演唱《小手拉小手》

1聽錄音故事：團結友愛心連心。（故事可由教師準備）

2伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來唱一首兒歌《小手拉小手》好嗎？

編隊形、分組進行表演唱。老師帶領全班同學邊表演邊唱。小結：

通過今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時候，讓我們小手拉小手，共同成長，一同進步！別把花草弄疼了

上課時間：2012.5.7 總第 12課時 一教學要求：

1通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

2通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養成保護環境的文明行為和習慣。

二教學重點與難點：

1初步了解自然常識，建成生態意識，學會種植花草的基本知識與技能。2讓學生通過調查在花木種養的過程中出現的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養護的探究。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程： 活動

（一）聽一聽，議一議

1小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？

2教師介紹科學常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。3你知道花草樹木都有哪些作用嗎？

4分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。5全班小朋友進行交流。念一念，唱一唱

1花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣愛護花草樹木呢？ 2我們一同來學一首兒歌吧！

3拍手念兒歌《愛護花草樹木》。（出示兒歌）演一演，評一評

1我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不愛護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。

2那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一個角色扮演游戲活動。

3老師說明演出要求：借助自己找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達出花、草、樹、木對孩子的要求。

4小組排演并在全班進行交流表演。活動

（二）布置調查活動的內容

通過上節課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養花木的呢？請同學們分組開展小調查，搜集有關的資料。

活動過程的組織 1分組落實任務

調查時間： 年 月 日 調查地點：

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

參加調查的人員： 被采訪的對象： 本調查組關心的問題： ① ② 了解到護養花草樹木的方法： ① ② ③ 所調查地的花草樹木生長情況： ① ② ③ ?? 調查小組的建議： ① ②

班 調查組

4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負責采訪提問；2號負責拍照或畫下被養護的花草樹木；3號負責記錄養護的方法；4號負責擬建議；5號負責聘請活動指導者。（家長、社區領導等）

2分頭開展活動

出示調查表，指導活動。

（2）分組開展調查活動，形式調查報告。（3）調查后匯總材料，準備匯報。

（可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來呈現調查的結果）

三、活動總結

1各小組簡要介紹活動的經過。2交流調查的感受、體會。

3小組集體討論，形成小組活動后的建議。1交流花木種養的調查情況

上節課，我們分組到社區、街道、學校、村頭等地方，對花木種養情況進行了調查。同學們，在活動中，團結合作，用許多辦法了解到了小組所關心的問題，找到種養花木的方法和知識，下面請大家匯報小組調查的情況。

1小組先回顧活動經過，推選代表匯報。2小組代表在全班交流 3出示調查表，邊看邊匯報。

二、展示調查的成果，經驗分享 ③

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

1出示與活動指導員活動時的照片，介紹當時的情景。2出示收集到的實物或照片。

3展示自己畫的簡圖，介紹護養花草樹木的辦法。4展示小組的調查報告。

三、研討形成建議書

1各小組先匯報本小組提出的建議。2在老師的指導下，形成全班較共同的建議。3同質小組活動，形成幾份小建議書。4出投影：指導寫建議書。

5小組再次交流，寫好建議書，準備向管委會、村委會、或校長室反映。

四、保護花草樹木，趕快行動

1將調查時了解到的護養方法告訴家人或學校的園藝師。2將調查時了解到的花草樹木生長情況告訴同學或老師。3我們還有哪些方法來護養花草樹木呢？ 出示投影片：爺爺為小樹苗做了哪能事？

你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護養樹木還有其他做法嗎？（刷石灰水??）

學習兒歌《爺爺和小樹》并自編動作表演。

4出示圖（學校花園一角）：同學們是怎樣愛護樹木、花草的？ 給花草澆水。

安插“愛護花草樹木”的標識牌。

5你和同學為校園里的花草樹木能做點什么？ 小組討論。

交流匯報：A做花草樹木有關知識的介紹標識；B定期為小樹苗澆水；C成立護花小隊，防止同學損壞花。D 經常為草坪撿葉、撿紙。

五、總結并延伸教肓活動

同學們通過這幾次活動，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們十分愛護花草樹木，千方百計地護養它們。我們也積極地投入到了花草樹木的行動中去，為護養它們做貢獻。我們還要經常地學習有關的知識，從電視《人與自然》、《綠色環保》等節目中不斷獲益。雷雨來了

上課時間：2012.5.14 總第 13課時 一教學要求：

通過觀察人們從扇子、電扇、空調等納涼避暑方法的變化，感知生活質量

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案 的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水??這些經常發生在夏季的事情，啟導兒童珍愛生命，警鐘長鳴。

通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對生物、食品和居家環境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親自經歷，培養他們養成良好的飲食和衛生習慣，增強對環境、資源、生命的保護意識和能力。

二教學重點與難點：

通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現象和生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

讓學生通過發現物品發霉和變質，組織探討“為什么夏天食物容易變質”的活動；讓學生在觀察、捕捉和飼養一些小昆蟲的過程中，指導學生學會發現問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程

活動

（一）——尋找夏天的足跡

1、夏天已經悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節，你能找出夏天的變化嗎？

2、第一場雷雨把我們帶進了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺呢？ 活動

（二）——走進小品世界：認識雷雨 看圖學文，分組討論。（教師參與小組討論）

分組進行小品表演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺表演。3小小討論會：

老師扮演創創鼠，現在是“你知道嗎？”節目，我是主持人創創鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

小朋友根據小品表演和己有的常識，討論雷雨的形成。創創鼠總結發言：今天的節目使大家懂得了?? 活動

（三）——漫游故事王國：避雷雨

1夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

2錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據課文或巳有的經驗，可找出雷雨時在大樹或其他高大建筑物下避雨有危險。）

3談談我的經驗：夏季是雷雨多發季節，我們這里也經常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經歷和怎樣經驗和辦法。

4續編故事《避雨記》：小組交流經驗和辦法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時不在電線桿下躲雨，雷雨時最好不使用電器等。）

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

活動

（四）——放眼看“雷雨”

1信息窗：通過電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區和其他地方由于雷雨造成的危害，并進行交流：如河水猛漲、山洪暴發、農作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等，熱帶風暴災害等。

2看未來：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。老師還希望小朋友繼續學習雷雨知識，不斷觀察，積累經驗，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來的災害減少到最低程度。

活動

（五）——說說我的煩惱

1夏天，我們一不心就會發生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？ 2學生說出自己的煩惱。（如夏季會遇到嘔吐、腹瀉、發燒等病癥）活動

（六）——牽出問號串串

俗話說：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問嗎？

例：（1）為什么蛋糕上有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？

（3）為什么時間長了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶會長出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？（7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質的東西還能吃嗎？（9）為什么發霉的東西不能再吃？（10）變質的東西丟掉是浪費嗎？

14夏天的小蟲

上課時間：2012.5.21 總第 14課時 一教學要求：

1通過發現和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態的昆蟲世界。培養學生熱愛自然，熱愛科學，喜歡探索大自然奧秘的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學。

2通過學生在課外捕捉和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養學生動手動腦，合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強保護益蟲、珍愛小生命的意識。

二教學重點與難點：

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1增長學生對昆蟲種類、特征、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學習捕捉和觀察昆蟲的初步方法。

2在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導學生能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會成功。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四活動過程：

活動

（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”

1指導學生分小組布置所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、郵票、照片、圖畫等）。

2每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓學生有組織地參觀“昆蟲博覽會”，欣賞自己的“杰作”。

3教師同學生一起展示自己收集到的昆蟲資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、模型，或是有關昆蟲知識的錄像資料片。

活動

（二）——人人爭當“昆蟲小博士”

1出示多媒體課件“蟬的構造”，采用競賽的形式指導學生認識蟬的主要形態和特征。

2展示學生自己捕捉到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自己所知識的昆蟲小知識。

3出示蒼蠅、蚊子的圖片：

指導學生用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態和特征。

考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵學生結合自己的生活經驗來回答）

動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？ 4學生拿出各小組或同父母一起捕捉、飼養的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章。）

5經驗交流：你是怎樣捕捉昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕捉昆蟲、飼養昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？

活動

（三）——我的新發現

昆蟲世界奧妙無窮。你還有什么新發現嗎？你是怎么發現的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來探討。

活動

（四）——夏日去“郊游”

1教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

飛舞”的夏日美景。（這一美景，把學生一起帶到了美麗的夏日郊外。）

2學生圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導學生有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）

3教師總結：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的敏銳去發現問題，用你們的智慧去解決問題，學會更多的科學知識。怎樣才涼快

上課時間：2012.5.28 總第 15課時 一教學要求：

1通過不同的生活環境和納涼方法的變化，感受優良的生態環境、自然環境對生活質量的優化，感受人們生活的日益提高，激發熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。根據夏季活動中需要注意健康和安全，引導學生珍愛生命，保護自我。

2通過指導學生在夏季能科學合理地開展游泳消暑和其他戶活動中，重視安全，學會保護自己，培養良好的生活習慣和衛生習慣，講文明、講紀律。針對夏季往往是用水、用電的高峰季節，增強學生節約水電、愛惜資源的意識。

二教學重點與難點：

1了解夏季的氣候特點，在日常生活中了解自然常識和科學生活的技巧，初步學會防暑降溫的方法、中暑的預防及急救措施，知道游泳的安全衛生常識。

2通過生活中的觀察、比較和體驗，指導學生探索怎樣才涼快的方法。嘗試會用不同的方法來解決生活中遇到的具體問題。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機

四教學過程： 活動

（一）——七嘴八舌：童眼看夏天

1導入：播放錄音和投影片，展示康康熊和樂樂猴的對話。康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太陽當頭照。東處藏，西處躲，熱浪滾滾吃不消。看看看，我的皮膚都曬黑了。哎！我可最討厭夏天了！

樂樂猴：夏天到，夏天到，樹陰底下睡大覺。吃西瓜，喝冷飲，泡在水里樂陶陶。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

看看看，我的肚子都吃圓了。哈！我可最喜歡夏天了！

2小朋友，夏天己經悄悄來了，康康熊和樂樂猴，一個討厭夏天，一個喜歡夏天。你們呢？（先小組內交流，然后各小組推薦代表在全班交流。）

3夏天確實很炎熱，但我們還是能發現有的地方比較涼快。小朋友，你發現哪些地方比較涼快，哪些地方比較熱嗎？想一想，為什么會不一樣呢？

活動

（二）——走進生活：怎樣才涼快

1面對火熱的夏天，人們想出了許多獲得涼快的好方法。你在生活中了解和觀察到哪些？你自己又有什么好的生活經驗？讓我們小組交流吧。

2各組匯報：消暑納涼，辦法多多。

3“情境大考場”：有時，當你在這樣一個特定場合，你該怎么辦呢？投影片出示：（1）在野外和山上（2）在家里，可是停電了（3）在馬路上（4）汽車上

學生即興表演，教師提示并及時表揚因地制宜、隨機應變的同學。活動

（三）——現場體驗：我對盼盼說 1觀看小品表演《驚險一幕》。

2盼盼中暑了！有什么辦法救救他呀？（由學生提出處理方法，并作模擬表演。如敷冷水毛巾，喝涼開水，抬到陰涼通風處等）

教師小結：對呀，大家都應掌握這些基本的救助方法。

3喲，盼盼蘇醒過來了，小朋友們，此時你最想對盼盼說什么？（學生自己對盼盼說。如：聽從正確勸告不任性，學會自我保護，要能分清是非，學會控制調節自己的情緒，學會合理安排夏天戶外活動等。）

4聽了同學們的勸告，盼盼，你想說些什么呀？ 活動

（五）——你說我說：我家的變化

1小朋友，通過調查，你們了解了家庭防暑降溫手段有些什么變化呢？學生交流（如從蒲扇——電扇——空調等的發展演變）。

2了解的知識可真不少！通過調查，你們有什么感受嗎？

交流感受（重點體會科技進步，經濟發展使人們生活水平提高）。3評選：誰是我班的小小調查家？（各組可推薦2-3個，發給小獎品）活動

（六）——故事續編：沒有水的日子怎么過 1看錄像，聽故事：《樂樂猴圖涼快》。

2互問互答：（1）看完這段有趣的故事，你們有什么問題？（2）誰來回答這個問題，說出你的道理（引導學生明白：浪費資源會受到大自然的懲罰）。

3續編故事（學生可自由發揮，老師作必要引導）。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

活動

（七）——火眼金睛：節約水電人人有責 1找一找：盼盼出門時忘了做什么？

2想一想：你發現自己在平時有沒有類似浪費水電的現象？ 3找一找：我們周圍存在哪些浪費水電的現象？怎樣才能做得更好？ 4小結：節約水電從我做起，從小做起，培養良好的生活習慣。活動

（八）——知識競賽：游泳知識知多少

1小朋友，夏天里游泳要注意安全、衛生，你對這方面的知識了解多少呢？

2小組交流討論（做好充分準備后，以小組為單位舉行知識競賽）。3討論競賽規則和要求，以搶答和小組間互相出題、回答兩種形式進行。（以下題目僅供參考，主要以學生自己出題為主）

為什么兒童必須和大人一起去游泳？ 為什么游泳前要做準備活動？ 是不是任何地方都能下水游泳？ 過好暑假

上課時間 2012.6.12 總第 16課時 一教學要求：

1指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計劃和安排好自己的暑假生活。本課活動安排旨在激發學生的主體性和自信心，增強學生的進取精神。

二教學重點與難點：

1通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。

2通過知識競賽活動，使學生了解暑假中基本的社會生活常識，在相互啟發和交流中，學習處理日常生活中遇見的各種問題。通過對比、比較提高分辨能力，遇事會思考、會計劃、會安排，使制訂自己暑假活動計劃的過程成為提出問題、處理問題的過程。

三教學準備與手段：掛圖、照片及錄音機 四教學過程：

活動

（一）——“開心辭典”：怎樣過好暑假？

教師和班長共同擔任主持人，教師宣布競賽規則和評委組成員。班長宣布競賽開始，宣讀賽題。第一輪：共答題。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

班長：共答題共4題，各組將答題寫在各自的題板上，每題答題的時間為2分鐘，各組可以先輕聲討論，由組長負責寫題板。第一題：“你們小隊在暑假中準備怎樣開展假日小隊活動？——開始！”（各小組討論，組長寫題板。）

師：（2分鐘后）時間到，請各組舉起題板，請評委進行評分，記分員記分。（完成評分后班長再宣讀第2題。）

第二輪：必答題。

班長：必答題由各組抽題簽回答，按組進行，每組一題。答題方法和評分方法與共答題相同。1 先請第1小組抽題。

第1小組抽到的是第7題，題目是：“當你一個人在家，感到孤獨時怎么辦？要求至少回答出5種方法。——開始！”

師：（2分鐘后）時間到，請第1組出示題板，請評委評分。（第1小組完成后班長再宣布第2小組抽題、答題。）第三輪：搶答題。

班長：搶答題由各組的搶答員負責按搶答器，最先按鈴的小組中有1名同學負責回答，答對得10分，答錯倒扣10分。答錯時可以由其他同學回答，正確的發給小獎品1份，必須在我讀完題宣布“開始”才能按鈴。（不用搶答器，也可以按誰先站起來誰回答的方式進行搶答。）

第1題：“我們小朋友可以獨自去游泳嗎？為什么？——開始！”（最先按鈴的小組一同學答題，評委評分。）第四輪：點名答題。

師：點名答題的題目是由各小組自己出的，并由他們自己確定要求由哪一小組某位同學回答。如果答對，由這一組得分，如果答錯，由提問組得分。每小組出1題，每題為10分。

班長：剛才回答必答題時是由第1小組先開始的，現在改為由最后一組第8小組先開始。

第8小組組長：我們請第4組的王小莉回答這道題，我們的題目是：“當你獨自一人在家，發現窗外烏云翻滾馬上要下雷雨了，你應該怎么辦，可以做些什么事？”

（第4小題王小莉站起答題，評委評分。）第五輪：判斷搶答題。（本題根據P64內容制作）

師：這道判斷搶答題是錄像題，錄像中拍攝了一位男小朋友和一位女小朋友他們各自在暑假中每天的生活安排。那么，他們這樣安排好不好，好在哪里，不好在哪里？請大家看完錄像后來回答。

灌云縣下興小學思品一年級下冊教案

班長：搶到答題的小組每次只能回答一點，答過的其他小組就不能再重復。答對的每次得10分，答錯的不給分。

班長：（宣布各小組總得分和名次。）

師：向各小組頒發獎狀、獎品，進行活動總結，評點本次活動的意義

第三篇：一年級思品教案

一年級思品與生活

下冊教案

2014年 張鳳梅

一年級思品與生活下冊全冊教案

一、學生現狀分析：

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統和結構：

大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。教學重點：

1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

2、培養學生關心、愛護同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、課時劃分

我的家人與伙伴 十課時 走進大自然 十課時 健康生活每一天十一課時

第一課我的一家 第一課時 教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作 愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備： 學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆 老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。、第二課 家人的愛 主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

活動準備：

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

活動過程：

一、感情渲染：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、引趣揭題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析： 有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。1）錄像 ：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？ 2）錄像 ：媽媽為什么不給我買玩具？ 3）圖三：奶奶會對我怎么說？ 4）圖四：你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業擦了重寫的，練習跳繩的……

五、總結延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

第三課 我為家人添歡樂 教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。活動準備：

1、調查表。

2、向日葵評比表。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

第四課 我和小伙伴 教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。學生：小伙伴的資料或照片。教學過程：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。板書：大讓小 輪流玩 猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？指名到前邊表演一下。

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第一課春天來了 教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

第二課 我們和太陽做游戲 教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。教學過程：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖 出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 出示圖片：

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關系 欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）

（2）了解彩虹的由來（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

第三課 風兒吹呀吹 教學目標:

1、通過感受風,了解風的特點,初步知道風產生于空氣的流動,明白制造風是人類智慧的一種體現，引導學生自己能制造風。

2、通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發學生探索自然的興趣。

教學重點和難點:

1、教學重點：

（1）感受風的特點。

（2）知道風產生于空氣流動。

（3）了解風在生活中的作用。

2、教學難點:（1）自己制造風。

（2）對風的利用的暢想。教學過程：

一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。要求不能用手直接動紙船。

1、同組同學討論，用什么方法？

2、游戲開始。（在學生游戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風來。對有創造的方法教師要及時給以鼓勵。）

3、選出速度最快的一組，發一面“勝利小紅旗”。

4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。

5、其他同學和教師隊伍結合學生發言發表自己看法.二、我們也能制造風。

1、師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。

3、在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發學生創造的積極性。

4、學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以說明，教師注意引導學生能將風的形成說出來。

5、師：通過剛才大家的展示，誰來說一說風是怎么形成的？

6、學生小結，教師補充：是空氣流動產生了風。（沒必要讓學生說的很專業，只要能說明意思即可。）

三、風在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？請看投影片。（播放風在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。（學生討論，匯合在家搜集的資料。）

3、每組派代表匯報本組討論匯合的結果。在匯報時，可以用在家搜集來的圖片等來說明，教師也應多搜集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。

4、師：風給我們帶來什么？

學生：風給我們帶來了……（讓學生充分發言，表達自己對風的感覺，發言中可能會出現風的好處，但也會出現風給人們帶來的災難，配合災難教師放“風給人們帶來災難的錄象片。）

5、師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。讓我們也來發揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風做些什么？

6、學生暢想，發表建議。在學生發表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。

四、課后延伸：

大自然中除了風之外，有很多自然現象，我們以小組為單位，選擇一種自然現象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現象的圖片，讓學生選擇。）

五、總結：通過這節課我們知道了什么？（學生回答，總結，老師加以補充。）

第四篇：一年級思品教案

品德與生活教案

第一單元 我上學了

第一課 上學去

教學目標：能夠在老師的幫助下，體會成為小學生的角色變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系

教學重點：體會成為小學生的角色變化。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入：同學們，從今天起你已經是一名小學生了。現在是幾年級的小學生？

你背上了新書包來到學校你高興嗎？今天我們學習《上學去》。

二、新課：

1、唱《上學歌》：讓學生從歌聲中感受上學給自己帶來的快樂。

2、我們已經是一年級的學生了，你能說一說上學那天是誰把你送到學校？說出你的心情。

3、上學了，爸爸媽媽或家里人對你說了什么？你能告訴大家嗎？

4、現在我們上一年級了，你發現學習和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現在是一年級的學生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請說出有哪些變化.6、你看到學校新發的課本,你有什么想法?請說一說.7、我上學了,我在一年級的學習和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請告訴大家.8、看書第二,三頁.引導學生學會看書.三,熟悉校園:

9、提問:你知道學校有那些教學樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結: 同學們今天我們學了什么?你能告訴老師嗎?讓學生試著回答。

第八課 風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。

教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚??）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結束新課。板書設計： 風兒吹呀吹

風------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚

作業：畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

第八課 風兒吹呀吹

第二課時

目標

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！（兩名同學自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動??）

師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，你們真棒！

師：風車為什么能轉起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結。）

六、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風??）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時

也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了！）

師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、布置任務：

1、課下繼續尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

風兒吹呀吹

好處---玩風車

風

壞處

---折斷樹枝

放風箏 吹倒房屋

第3課 小苗快快長

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

第一課時

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長

出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第三單元

健康生活每一天

第九課

我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。教學方法：

1為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時??

（2）掉牙時??

（3）剛長出新牙時??

（4）??

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

板書設計

9.我換牙了

不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物

第十課

我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：

教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：

圖片 課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時

教學活動過程：

一、引入：

１、出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯

報本組意見。

３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方

法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８、請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶

生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

1、認真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經常看綠色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲

板書設計

第三課

小心別傷著

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時 教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

第五篇：二年級下思品教案

二年級下思品教案 家里來了客 活動目標要求：

1、情感與態度

培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣

通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能

增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。活動重點、難點：

要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。活動準備：

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。活動過程：

活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。

活動

（二）——看一看，學習待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。活動

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！

第二課時

過渡：上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。活動

（五）——有禮有節招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？ 活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。活動（七|）——制作賀卡，相互贈言

1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。活動

（八）——課后延伸，發展評價

可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，并作為課程評價的重要內 我隨爸爸去做客 活動目標要求

1、情感與態度

創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

2、行為與習慣

通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養他們良好的人際交往觀。

3、知識與技能

學會做客的基本禮節，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過程與方法

通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。活動重點、難點：

注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。活動準備：

1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。

2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。

3、“文明客人”獎章若干。活動過程：

活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）

“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂樂猴，今年春節過的怎么樣？

“樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動

（二）——快樂大本營

小朋友，看到樂樂猴這種種表現，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道

師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發現樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。活動

（三）——友情互助餐

師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。

敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時： 讓學生們各抒己見，自由表達。第二課時

師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。活動

（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現得最文明？

播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。活動

（五）——“我們去做客”

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）

（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。評選“文明小客人”，并頒發獎章。我跟媽媽看演出 活動目標要求

1、情感與態度

通過活動，培養學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態度。

2、行為與習慣

通過活動使學生逐步養成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。

3、知識與技能

知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。

4、過程與方法

通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。活動重點、難點：

知道在公共場所應遵守的規則，初步認識規則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。第一課時 活動準備

1、創設比賽氛圍，把班級學生分成兩隊，對面而坐，每隊準備自己的隊旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡筆畫。

2、多媒體課件。

3、布置學生收集并整理看演出時應遵守的規則，觀看不同的演出應有的禮儀規范及不文明觀看給別人帶來的影響。活動過程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節目！今天來到我們現場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！

兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。首先進入第一輪比賽——激情電影院！活動

（一）——激情電影院

主持人：這個環節的比賽規則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發現不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片 搶答：

主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？

學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。進入第二輪比賽——“規則”大比拼。活動

（二）“規則”大比拼

主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規則？

本輪比賽的規則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規則，每組說出一條規則得十分，接不上來對方得分。生分組討論。比賽開始。

教師歸納整理，并提示：在觀看現場文藝演出時還應該注意些什么？

主持人：兩隊各顯神通，暫時未分輸贏！究竟哪隊登上“博士山”？同學們，下期活動再見！第二課時 活動準備：

1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學準備一張愛心卡。

2、準備大約10分鐘的兒童影片。活動過程：

主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現場！請隨我等上“文明快車”！活動

（三）——等上文明快車

主持人：請聽比賽規則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現在聽題：看演出時應遵守哪些規則。預備——開始！文明快車啟動（繞教室轉一圈）活動

（四）——實戰練兵場

主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！

此環節結束后，老師根據實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現現象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現怎樣？你的心情如何？ 活動

（五）——頒獎儀式

主持人：經過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。我會打電話 看電視 活動目標要求：

1、情感與態度：

體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。

2、行為與習慣

知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛生，養成良好習慣。

3、知識與技能

了解打電話的常識，學會應急處理一些突發情況

初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

4、過程與方法

通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。活動重點、難點：

體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養積極向上的情感態度。第一課時 活動準備：

1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。

2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統一或佩帶標志。

3、組織學生收看中央電視臺《挑戰800》節目，熟悉活動環節。

4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環節過渡時用，也可請音樂老師現場伴奏。活動過程：

主持人手持移動電話，作通話狀態走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰800”現場啦！再見！主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰800”現場。

主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環節——學生齊呼：辯！（音樂起）活動

（一）——辯

出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗。活動

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？

2、當自己正集中注意力做作業時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分。活動

（三）——練

主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪—— 學生——練！

投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕： 投影顯示：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發表意見，每隊限時三分鐘。學生發表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？

投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？” 學生討論后，發表意見，主持人小結，宣布兩隊分數。

主持人總結：挑戰800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！