第一篇：歷史：北師大版九年級上冊 3.18《叩響現代文明的大門》教案

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http://www.tmdps.cn 第18課 叩響現代文明的大門 教學設計

一、教材分析

1870年前后開始的第二次工業革命將自然科學的新發展同工業生產緊密地結合起來，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時代”推進到“電氣時代”。

本節課主要講述了第二次工業革命中交通領域的重要發明，并從經濟、政治、文化等角度分析了第二次工業革命產生的影響。本課教學重點在于通過對發明家們的創造活動的學習，結合自己的實踐，體驗勤奮踏實、勇于探索的科學精神，發展自己的各項能力，學會自主學習，學會合作學習，分析并認識“科學技術是第一生產力”這一科學論斷。

二、學情分析

本課是第17課學習第二次工業革命的繼續，知識內容相對較少。但其中蘊涵的豐富的、深層次的內容是對學生進行情感、態度、價值觀教育的很好的素材。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

〖課程標準〗

知道本茨和萊特兄弟的發明活動。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。

〖教學目標〗

知識與能力

知道本茨和萊特兄弟的發明活動。

能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發明，培養歸納能力。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。過程與方法

收集本茨和萊特兄弟等發明家的小故事，相互交流并討論他們為什么能夠取得成功。用表格歸納第二次工業革命的成果。

情感態度與價值觀

認識汽車、飛機的發明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式。通過分析第二次工業革命的影響，認識科學技術地第一生產力。

四、教學理念和教學方式

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http://www.tmdps.cn 資料收集法、討論法、作品演示法。

五、教學或活動過程

（一）教學準備階段

1.課前教師調動學生學習的積極性，讓學生以學習小組為單位確定組長、發言人、時間控制員等，明確分工。

2.收集整理資料。

3.教師根據課文內容設計三個調查主題，讓學生自主選擇一個進行調查：

卡爾·本茨的主要發明活動；

萊特兄弟的主要發明活動； 第二次工業革命的影響。

（二）教學或活動過程

1．導入新課

復習提問第一次工業革命的主要發明及影響，然后指出：如果說第一次工業革命是從棉紡織業開始，以蒸汽機使用為標志，以資本主義工廠制度的確立為完成的話，那只是完成工業進步的第一步飛躍。接著而來的第二次工業革命，是從重工業的變革開始，以電力的應用為標志，以產業結構的巨大變化告終的。

2．學習新課

〖內燃機的發明與改進〗

第一次工業革命中發明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火車）這些交通工具以蒸汽機為動力，取代了以畜力、風力等為動力的馬車、帆船。交通工具革新的重要前提是動力系統的革新。本課學習汽車、飛機的發明，首先了解新的動力系統――內燃機的發明。

內燃機的工作原理是怎能樣的？課前要求同學們查找資料，訪問老師，了解這方面的科學知識?，F在要求同學們來介紹相關知識。

內燃機是讓燃料直接在機器內部燃燒來產生動力。當活塞向外運動時（第一個運動），燃料與空氣的混合氣被吸入汽缸。當活塞向內運動時，（第二個運動）混合氣被壓縮到最高點，火花引發爆炸，推動活塞向外運動（第三個運動，也是做力沖程）。當活塞向內運動時（第四個運動），廢氣被排出。此后，整個運動周而復始。

最先發明的內燃機以煤氣為燃料。煤氣內燃機燃值較低，并且產生煤氣使用不方便。而19世紀70年代以后石油開采、提煉技術都有很大發展，所以后來用汽油、柴油取代煤氣成為燃料。因此內燃機經歷了

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http://www.tmdps.cn 煤氣內燃機到汽油、柴油內燃機的發展過程。

〖非凡的輪子與翅膀〗

動力系統的革新帶來交通運輸業的革命。與現代生活密切相關的汽車、飛機出現了。我們享受這些現代物質文明，不能忘記發明家的辛勤勞動。老師要求同學們課前收集發明汽車、飛機的各位發明家的有關資料?，F在請同學們分別介紹，比一比哪一組收集的資料最充實、介紹得最好。

課前同學們在收集資料中，老師適時指導，并且老師也應準備相關資料。

卡爾?本茨是德國工程師。制造了世界上第一輛實用的內燃機汽車，被稱為“汽車之父”。第一輛本茨汽車于1885年制成，只有三輪，時速13～16千米，現保存于慕尼黑科技博物館中，并標有說明“這才是第一輛汽車”。1893年制造出第一輛四輪汽車，1899年制造出第一輛賽車。

亨利?福特是美國企業家。1893年自己動手制造了一輛汽車，他駕車行駛1600千米，然后賣得200美元。1903年創辦福特汽車公司，1927年資產達7億美元，一度壟斷美國汽車生產。

萊特兄弟是美國飛機發明家。他們觀察鷹在空中保持平衡的飛行情況，從中得到啟發，1900―1902年他們制造了三架雙翼滑翔機，并做了飛行試驗，進行了大量的航空理論和實驗探索。1903年12月，他們設計的“飛行者1號”飛機制造成功。第一次飛行12秒，飛行距離159.7米，離地1米多。1905年制造出“飛行者3號”，續航時間超過半個小時，這是世界上第一架實用的飛機。

汽車、飛機成為我們現實世界中不可缺少的一部分，它們給我們日常生活帶來了哪些影響?（引導大家認識到交通的發展，縮短了時間與空間的距離，給我們的生活帶來極大的方便，滿足了人們生活的需要。）

〖第二次工業革命的影響〗

第二次工業革命前，世界歷史處于近代社會。第二次工業革命完成后，人類歷史邁入現代社會的門檻。我們可以從政治、經濟、文化、軍事等方面來分析。請第三小組的同學來給我們介紹。

政治上：科學技術的快速發展，促進了資本主義經濟的繁榮。一些大企業憑借資金、技術優勢，在競爭中壯大，生產和資本高度集中，發展成為壟斷組織。先進的資本主義國家在19世紀末20世紀初進入壟斷資本主義時代。資產階級集中精力發展經濟，緩和階級矛盾，社會趨于相對穩定。

經濟上：第二次科技革命，使一些發達資本主義國家工業總產值超過農業總產值，由農業國變為工業國。工業重心由輕紡工業轉為重工業，使工業生產從棉花時代發展到鋼鐵時代。

文化上：隨著經濟繁榮和政治改良，發達資本主義國家開始走上工業化、城市化、現代化的道路，與之相應的文化也發生變化，看電影、聽留聲機播音、欣賞爵士樂??成為時尚，人民的精神生活不斷豐富。

軍事上：最尖端的科學技術往往最先用于軍事。隨著汽車、飛機的發明，坦克、裝甲車、戰斗機等開始使用于戰場。戰爭由“冷兵器”時代完全發展到“熱兵器”時代。

第二次科技革命的迅猛發展，出現了電氣、化學、石油等新興工業部門，出現了塑料、絕緣物體、人

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http://www.tmdps.cn 造纖維等新興工業產品。汽車、飛機的發明，電話、電報的出現，使交通領域信息傳遞方面發生了深刻的革命。所有這些，使社會財富迅速增加，極大改善了人們的生活。所有這些，都是生產力快速發展的充分體現。因此我們說，科技是第一生產力。

由于生產力的發展，資本主義發展到壟斷資本主義新階段。但資本主義制度的社會性質沒有改變，資本主義制度的根本矛盾沒有改變。

3．課堂小結

請學生圍繞板書進行小結。4．板書設計

重大發明創造

本茨：

內燃機汽車

福特：

流水線作業 萊特兄弟：

飛機

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第二篇：3.18《叩響現代文明的大門》教案

第18課 叩響現代文明的大門 教學設計

一、教材分析

1870年前后開始的第二次工業革命將自然科學的新發展同工業生產緊密地結合起來，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時代”推進到“電氣時代”。

本節課主要講述了第二次工業革命中交通領域的重要發明，并從經濟、政治、文化等角度分析了第二次工業革命產生的影響。本課教學重點在于通過對發明家們的創造活動的學習，結合自己的實踐，體驗勤奮踏實、勇于探索的科學精神，發展自己的各項能力，學會自主學習，學會合作學習，分析并認識“科學技術是第一生產力”這一科學論斷。

二、學情分析

本課是第17課學習第二次工業革命的繼續，知識內容相對較少。但其中蘊涵的豐富的、深層次的內容是對學生進行情感、態度、價值觀教育的很好的素材。

三、教學/學習目標及其對應的課程標準

〖課程標準〗

知道本茨和萊特兄弟的發明活動。

了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。

〖教學目標〗

知識與能力

知道本茨和萊特兄弟的發明活動。

能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發明，培養歸納能力。

第三篇：金山區九年級歷史上冊第三單元近代社會的發展與終結第18課叩響現代文明的大門教案北師大版剖析

第1８課 叩響現代文明的大門

教學目標：

知識目標：能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發明，簡述汽車和飛機的發明對人類社會發展產生的影響。

能力目標：通過制作第二次工業革命主要成果表格，培養制表能力。

情感目標：通過分析科學技術對經濟發展的作用，認識科學技術是第一生產力。教學重點：汽車、飛機的發明

教學難點：汽車和飛機的發明對人類社會發展產生的影響 教學方法：自主探究 討論法 教學用具：多媒體 教學過程：

課堂導入：第二次工業革命將自然科學的新發展同工業生產緊密地結合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時代推進到電氣時代，本課講述了第二次工業革命中交通領域的重要發明，并從經濟、政治、文化等角度分析了第二次工業革命產生的影響。

新課：

一、內燃機的發明與改進

提問：內燃機是如何發明的？又有哪些改進？——引導學生自主閱讀 學生閱讀，思考、回答。

教師講述：煤氣必須由煤氣發生爐這樣大的裝置提供，產生了許多不便之處。新的燃料的出現也促使人們不斷改進內燃機。汽油內燃機成為人們爭相研制的重點。過渡到第二部分的學習

二、非凡的輪子與翅膀

學生比較課本中蒸汽汽車與早期汽車的不同。（插圖）

指導學生閱讀課文，教師提問：汽車制造方面有哪些貢獻突出人物？ 學生閱讀、討論并回答。

教師在學生回答的基礎上歸納講解：1885年，德國工程師卡爾本茨成功地制造出世界上第一臺使用汽油內燃機的汽車，因此被稱為“汽車之父”。美國人福特發明了流水線裝配工藝，節省了時間，降低了生產成本，使汽車售價為公眾所能負擔，從而使汽車普及成為美國人的交通工具，美國因此而被稱為“裝在輪子上的國家”。

教師提問：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？學生閱讀課 文，了解飛機的出現過程。

學生講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。

教師講解：汽車和飛機的發明，彌補了交通領域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運輸的新時代。人類實現了在空中飛翔的夢想。同時，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強了人們在物質文化上的交流，急劇改變著人類的社會面貌和生活方式。

三、劃分兩個不同時代的革命

1.經濟：第二次工業革命極大地提高了社會生產力。生產和資本的高度集中，產生了壟斷，出現了壟斷組織。

2.政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發生變化，資本主義社會的統治基礎擴大，社會趨于相對穩定。

3.文化：西方國家開始逐步走上工業化、城市化和現代化的道路。

但第二次工業革命沒有改變資本主義的社會性質，沒有根除資本主義社會原有的弊端。資本家對工人的剝削，資本主義列強對弱小國家的侵略等不公正的現象仍然存在。小結：指導學生復習關于第二次工業革命的相關知識點。師引導學生思考第二次工業革命與第一次工業革命的不同。布置作業：歷史填充圖冊 教學反思：

第四篇：九年級歷史上冊教案

九年級歷史上冊教案

【學習目標】

1、知識與能力：

知道中國人民政治協商會議第一屆全體會議的主要內容；

了解開國大典的盛況，體會人民當家作主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義；

了解的具體過程。

2、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學會收集和處理歷史住處的方法，課前指導學生收集有關國旗、國歌、人民英雄紀念碑的建成等小故事，以渲染課堂氣氛，加深對課文內容的理解。

3、情感態度與價值觀：

通過本課的學習，更進一步地了解我們的祖國，激發愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。

重點：

《共同綱領》起到了國家臨時憲法的作用。

難點：

國旗、國歌等國家標志的象征意義；

人民政協的作用和職權。

【導入新課】

人民解放戰爭即將在全國取得勝利之時，在中國共產黨領導下，中國人民政治協商會議第一屆全體會議為建立新中國而進行的準備工作，開國大典有盛況，以及新中國建立后中國人民解放軍繼續進軍西北、中南、西南地區，的概況，本課內容有三目：

“中國人民政治協商會議召開”、“開國大典”、“西藏和平解放”。三部分內容按時間順序排列，展現了建國前后這一時期歷史發展的基本過程。

【新課探究】

一、中國人民政治協商會議召開

1、會議召開的歷史條件

（1）軍事上，三大戰役和渡江戰役勝利后，人民解放軍基本上消滅了的主力，并以秋風掃落葉之勢追殲殘敵，中國大陸領土大部分已解放。（2）政治上，統治區人民反對獨裁統治的愛國運動空前高漲，反動政權喪失民心。（3）組織上，共產黨本著建立新民主主義聯合政府的一貫主張，積極籌備新政治協商會議的召開，為建立新中國作重要的準備工作。

總之，會議召開的背景是：

新民主主義革命即將勝利。會議目的，就是為新中國的建立做籌備工作。

2、會議的召開

1949年9月在北平召開，毛澤東主持大會并致開幕詞。

3、會議的主要內容

（1）會議通過了具有臨時憲法作用的《中國人民政治協商會議共同綱領》。

（2）會議決定，新中國的國名為中華人民共和國，北平為首都，改名北京，采用公歷紀年，以《義勇軍進行曲》為代國歌，五星紅旗為國旗，在天安門廣場建立人民英雄紀念碑。

（3）會議選舉了毛澤東為中央人民政府主席，朱德、劉少奇、宋慶齡等6人為副主席。

4、地位

《共同綱領》展示了一幅宏偉的建設藍圖，是新中國的建國綱領，在憲法制訂前具有臨時憲法作用。（要說明綱領之所以具有國家臨時憲法的作用是因為它規定了：

新中國的國名為中華人民共和國；

國家性質，中華人民共和國是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家；

國家在政治、經濟、軍事、文化外交等各方面的基本政策。）中國人民政治協商會議是中國人民愛國統一戰線的全國性組織形式，是中國共產黨領導的多黨合作政治體制的組織形式，在全國人民代表大會召開前，政協全體會議代行全國人民代表大會的職權，在中國的政治生活中占有重要的地位。

5、閱讀提示：

會議召開當時由于人民解放戰爭尚在進行中，反動仍盤踞在部分地區，在全國范圍內實行普選的條件還不成熟，因此，政協會議代行了全國人民代表大會的職權。請同學們參閱第4頁“政協會議會場”的相片，說明會場是設在北平中南海的懷仁堂，強調會議召開牽動著中國億萬人民的心和國際輿論的關注，因為這個莊嚴的會議將為新中國政權的建立作出重要的貢獻。

6、討論拓展

舊政協與新政協的區別：

（1）時間：

分別于1946年、1949年召開；

（2）地點：

分別在重慶、北平；

（3）結果：

舊政協確定了和平建國方針，但不久撕毀協議，挑起內戰；

新政協圓滿完成了籌備組建中華人民共和國的光榮歷史使命，勝利閉幕。

第五篇：九年級歷史上冊教案

第一單元 古代亞非文明

第1課 古代埃及

教學目標 知識與技能

知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發展的意義。過程與方法

通過對世界氣候類型分布圖和古埃及地圖的解讀，掌握閱讀歷史地圖、從地圖中提取有效信息的能力。

情感·態度·價值觀

通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學生深刻體會自然環境對文明產生與發展的影響。

【教學重點】

古埃及的代表性的文明成就?！窘虒W難點】

分析自然環境對文明產生的影響，理解“埃及是尼羅河的贈禮?！窘虒W過程】 1.導入新課：

出示視頻短片：《埃及——無可比擬》學生欣賞。

教師課前導入：希羅多德說過：“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業績。”

設問：四大文明古國。

設計意圖：本課作為本單元的第一節課，有著承前啟后的重要地位，接續七年級最后的單元“文明探源”，有必要對幾個大河流域的早期區域文明做知識回顧。

2.教學環節一：古埃及的自然環境——尼羅河 出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。

設問：解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。”。教學預設：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。設問：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤。” 教學預設：定期泛濫，利于農業發展。設問：還有什么“美好的東西”？ 教學預設：便于航行。

片段小結：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農業的發展；而其平緩的河水以及盛行風又提供了便利的航運條件；這些有利條件促進了尼羅河流域的統一。

3.教學環節二：金字塔

出示：金字塔和獅身人面像圖片 設問1：介紹一下你所知道的金字塔。教學預設：胡夫金字塔等

出示：金字塔建造想象圖1和教材P3資料1、2，想象如何搬運、建造金字塔的？

教學預設：利用滾木等 出示：金字塔建造想象圖2、3

設問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？ 教學預設：人民群眾是歷史的創造者。

片段小結：金字塔是建筑史上的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結了無數勞動人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動人民群眾共同創造的。

4.教學環節七：做文明游客

出示：材料2013年5月24日，某網友發微博，稱在埃及盧克索神廟的浮雕上,看到了“丁錦昊到此一游”幾個字,“我們試圖用紙巾擦掉這羞恥，但很難擦干凈，這是三千五百年前的文物呀?！?/p>

課堂小結：

（1）回憶旅行中的所見所聞，列舉古埃及的文明成就。（提示：從文字、建筑、醫學、數學、天文學、政治等方面）

（2）舉例說說古埃及的文明成就與自然環境有何關系？

（3）從古埃及文明成就與自然環境的關系中，你獲得什么感悟？ 課后作業：完成配套練習冊

第2課 古代兩河流域

教學目標 知識與技能

通過閱讀教材，能準確說出古巴比倫的地理位置、文明發源地、奴隸制小國興起時間、統一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。

過程與方法 通過小組討論，在教師提示下，歸納總結大河文明的產生與其地理環境的關系，正確分析古巴比倫成為文明古國的原因。

情感態度與價值觀

培養學生的熱愛歷史，發掘遠古文明的興趣 教學重難點

《漢謨拉比法典》的內容及地位及其正確評價《漢謨拉比法典》

教學過程

一、情景導入：

空中花園被譽為古代世界七大奇跡之一。你知道空中花園指的是哪里嗎？ 空中花園的故事發生在兩河流域，反映的是新巴比倫王國的故事。本節課我們學習古代兩河流域。

二、自主學習

（一）古代兩河流域文明

1.含義：“兩河”，是指 的幼發拉底河和 ；兩河流域，又稱“ ”，又稱“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都 的狹長地帶。

2.文明起源：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產生了一些以 的小國，小國之間混戰不斷。

3.文明發展：大約在公元前2400年，兩河流域實現了。在后來1800年多年里，兩河流域幾度統一。古巴比倫王國時期，建立了強大、統一的 國家。

（二）古巴比倫王國 1.統一過程：古巴比倫王國原是 中游的一個小國。第六代國王 對外采取 的策略，完成了整個兩河流域中下游地區的統一事業，建立了一個龐大的王國，史稱。

2.統治：漢謨拉比實行，加強中央集權，還制定了一部較為系統和完整的法典。他在位時是古巴比倫 的時期。

（三）《漢謨拉比法典》

1.地位：是迄今已知 較為完整的成文法典。

2.內容：法典刻在一塊黑色的石柱上，正文公有282條，內容十分廣泛 ：（1）古巴比倫分為 的自由民、的自由民和 三個嚴格的社會等級。

（2）在古巴比倫相當發達。是古巴比倫的一大特征，對奴隸有生殺予奪之權，對妻子兒

三、合作與探究

評價《漢謨拉比法典》

四、課堂小結

五、課后作業