第一篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案（本站推薦）

第一單元 百卉含英

第一課時(shí)：茉莉花

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《茉莉花》（江蘇河北唱法）并能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱； 2．難受不同地域《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而了解不同地域的民風(fēng)、民俗、民情。

3.欣賞童聲領(lǐng)唱合唱《茉莉花》，理解力度記號(hào)與音樂表達(dá)的關(guān)系 重 點(diǎn) ： 歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 難 點(diǎn) ： 把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教學(xué)方法: 啟發(fā)、互動(dòng) 教 具:多媒體鋼琴等 課 型:綜合課 教材分析：

《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運(yùn)用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采。表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風(fēng)韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個(gè)村姑對(duì)茉莉花無(wú)限熱愛的感情。《好花紅》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達(dá)了布依族人民對(duì)新生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問好：“老師好！” 營(yíng)造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入新課

在寒假中我們共同度過(guò)了一個(gè)中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對(duì)，是春節(jié)。春節(jié)過(guò)后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英。

1.齊聲回答——春節(jié)

2.認(rèn)真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。3.認(rèn)真聽講，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點(diǎn)切入，貼近學(xué)生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛

三、欣賞歌曲《茉莉花》

1.教師簡(jiǎn)介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國(guó)流傳、變異情況。

2.播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受，并予以鼓勵(lì)、肯定。

4.結(jié)合學(xué)生感受，講解祖國(guó)南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對(duì)人民生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)的重要影響，進(jìn)而決定不同地域的民歌風(fēng)格的不同。

5.請(qǐng)學(xué)生欣賞東北《茉莉花》，引導(dǎo)他們根據(jù)掌握的知識(shí)對(duì)其作出地域判斷。（1）．聽講，掌握《茉莉花》簡(jiǎn)況。

（2）．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。（3）．積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。

（4）．認(rèn)真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對(duì)民歌風(fēng)格影響的關(guān)系。（5）．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。了解作品，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓學(xué)生真正理解音樂以更好地表達(dá)歌曲 對(duì)比感受，以利于學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲風(fēng)格

四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱風(fēng)格。2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點(diǎn)。

3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對(duì)歌曲的理解和對(duì)音樂風(fēng)格的把握。(1)．認(rèn)真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風(fēng)格。(2).積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解

五、歌曲學(xué)唱《茉莉花》（河北）1．再次聽賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學(xué)唱歌曲 3．教師范唱 4．難點(diǎn)重點(diǎn)教唱

5．教師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生完整隨琴演唱歌曲。

(1)．認(rèn)真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度(2)．跟錄音學(xué)唱歌曲。

(3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風(fēng)格。(4).隨伴奏串唱歌曲。

用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解 掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握

六、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。作業(yè): 有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)后記: 1．開始學(xué)習(xí)演唱河北《茉莉花》時(shí)，學(xué)生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學(xué)時(shí)采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對(duì)不同地區(qū)音樂風(fēng)格的把握，收到了較好的教學(xué)效果。

2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學(xué)生看看，效果會(huì)更好些，且更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及熱愛民族藝術(shù)的思想感情。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《絨花》《妹妹找哥淚花流》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時(shí)期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的藝術(shù)創(chuàng)作手法；

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)民族音樂的思想感情；

3．鏈接欣賞《妹妹找哥淚花流》，加深對(duì)歌曲《絨花》的理解； 4．掌握幾首歌曲的主旋律，加深對(duì)作品的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教 具：電視機(jī)、vcd等 課 型：音樂欣賞課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了不同版本的《茉莉花》，讓我們感受了春天的美，本節(jié)課我們將通過(guò)欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時(shí)期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，感受更加絢麗多彩的春天。

三、欣賞歌曲

（一）．《牡丹之歌》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹電影《紅牡丹》劇情。《牡丹之歌》是影片《紅牡丹》中一首插曲，《牡丹之歌》一方面對(duì)紅牡丹其人進(jìn)行歌頌，一方面升華為對(duì)牡丹花的廣泛贊揚(yáng)。歌曲的旋律沒有大的起伏跌宕，通過(guò)迂回與平穩(wěn)，流露出對(duì)牡丹的無(wú)比崇敬。3.學(xué)唱歌曲主旋律。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

（二）．《玫瑰三愿》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹歌曲創(chuàng)作背景。《玫瑰三愿》是我國(guó)現(xiàn)代音樂史上杰出的音樂教育家、作曲家黃自的代表作品之一，是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，創(chuàng)作與1932年。作者以抒情細(xì)膩的筆觸、贊美感嘆的音調(diào)慨嘆玫瑰在戰(zhàn)火中的不幸，深情而又含蓄地表達(dá)了作者對(duì)山河破碎的憤慨以及愛國(guó)主義精神。3.學(xué)唱歌曲主旋律

4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

（三）《絨花》

1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2.介紹電影《小花》劇情。《絨花》是電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。它以委婉抒情的民歌風(fēng)曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的那種犧牲和奉獻(xiàn)精神。曲調(diào)新穎流暢，富有激情，優(yōu)美動(dòng)聽，感情表達(dá)充分。

3.學(xué)唱歌曲主旋律

4．完整欣賞作品，感受音樂形象。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。五．布置作業(yè) 教師布置課后作業(yè)：

有感情地背唱幾首歌曲的主旋律。教學(xué)后記：

1．本節(jié)課欣賞的歌曲皆為電影插曲，在欣賞歌曲過(guò)程中把電影情節(jié)梗概給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹，既加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解又使他們加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解的相關(guān)知識(shí)面得到拓展，收到較好的教學(xué)效果;2．相應(yīng)歌曲的主旋律學(xué)生也演唱較好，加深了他們對(duì)歌曲的理解;3．在教學(xué)時(shí)注重電影情節(jié)梗概的介紹，還起到學(xué)生理解感受電影與歌曲的關(guān)系的作用，效果很好。若能把相應(yīng)的影片剪輯放映給學(xué)生看，可能效果會(huì)更好。

第二單元 梨園擷英

第一課時(shí)：學(xué)唱京歌《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。

2、讓京劇小知識(shí)融合在歌曲的學(xué)唱中,使二者融會(huì)貫通,相得映彰

3、使比賽學(xué)本領(lǐng)的方式貫穿整堂課的教學(xué)之中，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的熱情,體驗(yàn)”人生大舞臺(tái),舞臺(tái)小人生”的京劇魅力。重 點(diǎn)：京劇藝術(shù)的體驗(yàn)與感受

難 點(diǎn)：西皮唱腔的模唱與歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng)

教 具：多 媒 體教學(xué)設(shè)備、鋼琴等 課 型： 綜合課 教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：

追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，音樂便無(wú)處不在，音樂構(gòu)成了五彩繽紛的世界。我們喜愛它，更追隨它。于是從周杰倫R&B風(fēng)格的《雙節(jié)棍》，騰格爾具有搖滾風(fēng)格的《天堂》，韓紅民族音樂風(fēng)格的《雪域之光》等都令我們激動(dòng)而瘋狂。（老師可以唱兩句，讓同學(xué)們感受一下歌曲特別之處）因?yàn)檫@些歌曲風(fēng)格新穎，所以讓人留戀忘返。聽，還有那么一種音樂是多么熟悉啊!（目的：從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，一來(lái)拉近師生間的距離，二來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

播放《我是中國(guó)人》片斷，導(dǎo)入新問題：此曲加入什么是音樂元素？ 知識(shí)回顧：京劇的起源 新知識(shí)的傳授：什么叫京歌。

二、新課《唱臉譜》的學(xué)習(xí)（采用比賽學(xué)本領(lǐng)的方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情）具體措施：請(qǐng)同學(xué)自愿分兩組（戲迷組、票友組）通過(guò)在學(xué)的過(guò)程中回答問 題與學(xué)習(xí)效果的積分來(lái)評(píng)出優(yōu)勝組。教學(xué)流程：

1、教師范唱《唱臉譜》

請(qǐng)大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？（老師給回答正確的組積分，補(bǔ)充對(duì)歌曲唱詞的分析。）

2、音樂小知識(shí)：臉譜（學(xué)生欣賞臉譜圖并說(shuō)說(shuō)臉譜與人物性格的關(guān)系。）（積分與評(píng)價(jià)并進(jìn)行舊知識(shí)的回顧：京劇的行當(dāng)）

3、歌曲的曲式分析：歌曲由幾部分組成？各部分音樂有何特點(diǎn)？（播放《唱臉譜》學(xué)生看問題搶答，老師補(bǔ)充、積分）

4、歌曲的分段學(xué)習(xí)第一樂段的學(xué)習(xí)：

4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱 前倚音的模唱（老師范唱）

時(shí)值飽滿的演唱長(zhǎng)音、休止符準(zhǔn)確把握

（學(xué)生看譜，模唱、老師范唱，指揮。兩組分唱、交替兩樂句演唱、比賽。老師評(píng)價(jià)積分）

第二樂段的學(xué)習(xí)：

插入唱腔小知識(shí)（西皮、二黃的唱腔特點(diǎn)）

拖腔的重點(diǎn)練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺，注意長(zhǎng)音的時(shí)值唱滿。）上波音的模唱

京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）（兩組三段的交替唱，評(píng)價(jià)積分）

5、歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認(rèn)為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好的表現(xiàn)歌曲？（兩組搶答、積分）（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來(lái)中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強(qiáng)有力。）

三、教學(xué)拓展（音樂活動(dòng)—京劇大舞臺(tái)）

老師引言出京劇的四大藝術(shù)特征：唱、念、做、打并由此請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)音樂活動(dòng)體驗(yàn)讓外國(guó)人都為之驚嘆的京劇的魅力。（音樂活動(dòng)：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會(huì)說(shuō)句念白嗎？你能做幾個(gè)動(dòng)作嗎？讓學(xué)生選其一即可，也可以作為兩組比賽的加試題進(jìn)行。）

四、評(píng)價(jià)與總結(jié) 老師評(píng)出優(yōu)勝小組給予鼓勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品—臉譜，并布置下節(jié)課學(xué)生要準(zhǔn)備的內(nèi)容。(畫臉譜，了解一些著名的京劇劇目，收集一些描繪京劇人物的經(jīng)典劇照等。)作 業(yè): 1.背唱《唱臉譜》

2.利用課余時(shí)間觀看CCTV—11的《名段欣賞》等相關(guān)節(jié)目 教 學(xué) 后 記：

老師希望學(xué)生都喜歡京劇，并喚起無(wú)比的熱情去熱愛中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的戲曲文化。著重引導(dǎo)：流行音樂也要以民間音樂、嚴(yán)肅音樂為基石，有了他們的融合才有音樂的藝術(shù)之美。

第二課時(shí) 戲曲介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲這種舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

2、通過(guò)欣賞、分析戲曲名段、歸納等教學(xué)活動(dòng)，感受戲曲的魅力，了解戲曲的發(fā)展與變化，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

重 點(diǎn)： 傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式化 難 點(diǎn)： 傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn) 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng) 教 具： 多媒體、鋼琴 課 型： 欣賞課 教學(xué)過(guò)程：

(課前音樂《唱臉譜》)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們聽到的課前音樂是什么歌曲？它與我國(guó)哪種藝術(shù)形式有關(guān)？京劇。

2、除了京劇，同學(xué)們還知道我們中國(guó)的哪些戲曲？（越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲等）

中國(guó)的戲曲藝術(shù)風(fēng)格各異、流派眾多，今天就讓我們走進(jìn)這一塊民族文化的魂寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長(zhǎng)的韻味。

二、欣賞與分析

（一）傳統(tǒng)戲曲

1、起源與表現(xiàn)內(nèi)容（1）介紹戲曲起源與形成

人類原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”（設(shè)問：著名劇作家及其代表作？）至此，中國(guó)戲曲形成。

（戲曲起源于原始歌舞。南北朝時(shí)期，民間出現(xiàn)了歌舞與表演相結(jié)合的“歌舞戲”, 唐代，出現(xiàn)了以滑稽表演為特點(diǎn)的“參軍戲” ,宋代，民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲有了綜合的趨勢(shì)，出現(xiàn)了“宋雜劇”，元代，戲曲形成。）

（2）表現(xiàn)內(nèi)容 a、播放視頻：視頻黃梅戲《天仙配》選段《路遇》 設(shè)問：劇中人物是誰(shuí)？表現(xiàn)內(nèi)容是什么？ 引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：七仙女、董永 神話故事。b、京劇《空城計(jì)》劇照

設(shè)問：劇中人物是誰(shuí)？表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ 引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：諸葛亮 歷史故事《空城計(jì)》

c、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是根據(jù)哪個(gè)劇種創(chuàng)作的？越劇。引出表現(xiàn)內(nèi)容之三：民間傳說(shuō)

2.傳統(tǒng)戲曲特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式性(1)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn):

（一）綜合性 a.播放視頻片斷

問：戲曲的表演形式有哪些？

中國(guó)戲曲是一種綜合性極強(qiáng)的戲劇藝術(shù)，各種表現(xiàn)手段“唱、念、做、打” 相互補(bǔ)充，相互襯托，融為一體。雖然在不同的劇目和場(chǎng)次中各有側(cè)重，但總體來(lái)說(shuō)，還是以唱為主。

b.欣賞黃梅戲《天仙配》片斷《夫妻雙雙把家還》 學(xué)生演唱

(2)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)

（二）虛擬性 a.欣賞京劇《貴妃醉酒》片斷

問：這個(gè)片斷中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手段？有哪些布景、道具？

生答（教師補(bǔ)充）:這是一個(gè)“唱、做”俱佳的唱段。婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的唱腔表現(xiàn)了失意的楊貴妃的醉態(tài)。

布景里的屏風(fēng)花團(tuán)錦族，說(shuō)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)：百花亭；

牡丹花暗示了楊貴妃的身份。傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)上的布景很少，一般不設(shè)置逼真的布景。舞臺(tái)上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。有時(shí)是金殿、衙門，有時(shí)是山坡，有時(shí)又是城樓、院墻、床鋪。

b.欣賞視頻片斷，說(shuō)說(shuō)劇中人物在做什么？用了哪些伴奏樂器？ 中國(guó)戲曲在劇情安排和舞臺(tái)調(diào)度上采用虛實(shí)結(jié)合的夸張手法，通過(guò)身段動(dòng)作予以象征性的表現(xiàn)。特定的動(dòng)作表現(xiàn)特定的生活場(chǎng)景。例如：揚(yáng)鞭以代馬，搖槳以代船。

(3)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：

（三）程式化

戲曲的傳統(tǒng)樂隊(duì)分為文武場(chǎng):文場(chǎng)為小型民族管弦樂隊(duì)；武場(chǎng)是打擊樂。a.辨認(rèn)樂器。b.鑼鼓經(jīng)“四擊頭”

中國(guó)戲曲音樂有固定的曲牌與板式。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動(dòng)作與套路。這是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的第三個(gè)特點(diǎn)：程式化。(二)現(xiàn)代戲曲

隨著時(shí)代的變遷，戲曲也進(jìn)行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？

1、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個(gè)問題：（1）樂器的運(yùn)用出現(xiàn)了哪些新元素？（2）舞臺(tái)效果上運(yùn)用了哪些新手段？

2、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，以表格的形式總結(jié) 現(xiàn)代戲曲藝術(shù)特點(diǎn)

音樂風(fēng)格 除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點(diǎn)外，引入了交響樂等形式 舞美燈光 精美華麗、虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用科技手段烘托劇情

現(xiàn)代戲曲避開了傳統(tǒng)戲曲中的“才子佳人，王侯將相”的形象，避開了傳統(tǒng)戲劇音樂節(jié)奏緩慢的現(xiàn)象，講現(xiàn)代普通話改變了傳統(tǒng)念白讓今人聽不懂的現(xiàn)象，人物動(dòng)作干練清爽虎虎生威也改變了傳統(tǒng)戲曲的舞蹈動(dòng)作，人物服飾就是我們現(xiàn)代人中能夠找到的東西讓人沒有距離。加上大型交響樂隊(duì)的伴奏，把京劇特有旋律和現(xiàn)代音樂完美結(jié)合在一起。

三、戲曲知識(shí)競(jìng)賽：（分組）

每組選出一位同學(xué)代表本組同學(xué)選題，回答問題，如果覺得不完整，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充。

四、總結(jié)與歸納

傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動(dòng)作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現(xiàn)中國(guó)特有的古風(fēng)雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺(tái)上綻放異彩。而現(xiàn)代戲曲引入了交響樂和重唱、合唱等多種形式，加上現(xiàn)代高科技手段的運(yùn)用，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊力，使之更符合現(xiàn)代人的審美情趣。

五、學(xué)生活動(dòng) 知識(shí)競(jìng)賽

小 結(jié) 作業(yè)

復(fù)習(xí)傳統(tǒng)戲曲的特點(diǎn)：綜合性、虛擬性、程式化

教學(xué)后記：

戲曲學(xué)習(xí)對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)不很感興趣，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。要始終把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣放在重要地位。

在學(xué)生對(duì)戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗(yàn)”（做、念、唱，舍去“打”）這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進(jìn)。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》 教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞、講解、聽辨，讓學(xué)生大致了解中國(guó)的戲曲音樂藝術(shù)，重點(diǎn)掌握京劇藝術(shù)中的各個(gè)行當(dāng)，再看戲時(shí)能從中分辨出各個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锝巧＝虒W(xué)重點(diǎn)：京劇音樂知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：能聽辨出京劇。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

上一節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了一首“戲歌”《唱臉譜》，這首歌具有濃郁的京劇韻味，你們認(rèn)為這首歌哪一段哪一句最具京劇的韻味呢？（師生共同交流討論），最后一句一字多音的“拖腔”。最后一句最具有京劇特點(diǎn)，也最難唱，我們一起來(lái)唱唱這一樂句。下面讓我們伴隨伴奏音樂演唱這首歌。

1．戲曲的概念：

問：你知道哪些戲曲？或者你能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什么不同？你是如何分辨的？簡(jiǎn)單討論后教師講解：見課本p26。戲曲是綜合藝術(shù)，它包括文學(xué)（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺(tái)美術(shù)、舞美燈光等等。

2．中國(guó)戲曲的種類（幻燈片）

中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，種類繁多，各地由于方言、風(fēng)俗、環(huán)境、文化等不同，所以戲曲藝術(shù)種類也不盡相同，我們這一單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。

下面我播放幾個(gè)片斷，同學(xué)們聽辨一下，它們各屬于哪個(gè)地方劇種？ 這節(jié)課我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)京劇。3．介紹京劇及相關(guān)知識(shí)。

京劇：中國(guó)最大的劇種，被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)粹”，深受廣大人民群眾喜愛。京劇的伴奏樂器文場(chǎng)主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場(chǎng)主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場(chǎng)面。

京劇從時(shí)間上又分為傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇。

京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動(dòng)作）、打（武打）。

從聲腔上分西皮、二黃兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。

從表演行當(dāng)上又分為生、旦、凈、丑四類角色。下面仔細(xì)說(shuō)說(shuō)各個(gè)行當(dāng)：（結(jié)合圖片講解）

生：戲曲舞臺(tái)上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；

老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。

小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說(shuō)的有奶油小生、文弱書生等。

武生，指的是擅長(zhǎng)武藝的角色。娃娃生：專門扮演兒童的角色。

旦：戲曲舞臺(tái)上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴(yán)肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來(lái)邁著蓮花步，很穩(wěn)重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當(dāng)中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。花衫是集青衣的穩(wěn)重、花旦的活潑、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又稱刀馬旦，是精通武藝的女性角色，像孫二娘、扈三娘、梁紅玉等角色。老旦：戲曲中年齡較大的女人。彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。

凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說(shuō)的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。

中國(guó)的臉譜很講究，夸張象征的色彩，可以表達(dá)人們的愛憎：（結(jié)合圖片講解）

紅：代表忠義英勇；代表人物關(guān)羽。黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。藍(lán)：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。綠：粗莽憨直；馬武。白：奸詐詭詐；曹操。

丑：一般表示戲曲人物中靈巧、機(jī)敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色一般在鼻梁上畫上一塊白，俗稱“豆腐塊”。

★課堂小賽場(chǎng)：

你能認(rèn)出這些行當(dāng)嗎？看圖片說(shuō)出行當(dāng)名稱。

了解了京劇相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了京劇角色之后我們來(lái)欣賞兩段京劇唱腔，感受一下京劇的韻味。

簡(jiǎn)介劇情：

播放《鍘美案》選段──包龍圖打坐在開封府，駙馬不必巧言講；結(jié)合課本介紹聽辨其唱腔的不同。

播放《智取威虎山》選段──打虎上山，對(duì)比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的不同。西洋樂器加入伴奏產(chǎn)生的不同效果，特別強(qiáng)調(diào)圓號(hào)的大段演奏，吹出描繪性的音調(diào)，表現(xiàn)茫茫無(wú)際的林海雪原。

通過(guò)聽賞兩首不同風(fēng)格的戲曲片段，感受體會(huì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力所在。課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要進(jìn)行了戲曲知識(shí)的講解，并欣賞了京劇片斷，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞要對(duì)京劇有所了解，并盡可能做到能聽辨出京劇這一劇種。

教學(xué)后記：

第三單元 管弦和鳴

第一課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

l、通過(guò)視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2、通過(guò)欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨大、小提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及其特點(diǎn)

3、通過(guò)讓學(xué)生們觸摸樂器、演奏樂器，使學(xué)生對(duì)樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

重 點(diǎn)： 了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管的音色

難 點(diǎn)： 體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng)教具 多媒體、鋼琴等 課 型： 欣賞課 教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

播放《拉德斯基進(jìn)行曲》（展示管弦樂隊(duì)照片）

教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎？

（學(xué)生回答：交響樂隊(duì)）

教師：對(duì)，今天我們就來(lái)了解交響樂隊(duì)以及交響樂隊(duì)的樂器組成。

二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲（多媒體播放樂器組圖片）l、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器？（學(xué)生回答略）管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。

2、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽辨這些樂器的音色。

（播放樂曲，教師隨機(jī)解說(shuō)）。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題： a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？

b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）教師總結(jié)：

a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力。《夢(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。

4、介紹木管樂器組（播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色（略）

教師總結(jié)：木管樂器組由長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？ 教師總結(jié)：《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡(jiǎn)潔明快，輕松明快。

6、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學(xué)生討論每件樂器的音色（略）

教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉，笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。學(xué)生討論：在這首樂曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。答：細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學(xué)生討論每件樂器的音色。（略）

9、學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、觸摸樂器。（略）

三、小 結(jié)：

本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂曲，進(jìn)一步了解了這些樂器的音色特點(diǎn)以及這些樂曲的體裁及音樂風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學(xué)們對(duì)這些樂器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)后記：

如果有樂器效果會(huì)更好。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞音樂和了解音樂作品的過(guò)程中，拓展音樂與歷史、文學(xué)、地理等學(xué)科的接觸面。

2、了解什么叫交響音畫，在欣賞《在中亞西亞草原》時(shí)，體會(huì)音月中的“畫面”，發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，寫出樂曲的解說(shuō)詞。

3、理解音樂作品中所刻畫的不同音樂形象，初步了解管弦樂取得結(jié)構(gòu)特征和相關(guān)知識(shí)

重 點(diǎn)：欣賞《舍赫拉查達(dá)》 難 點(diǎn)：體會(huì)不同音樂作品的風(fēng)格 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng) 教 具：多媒體、鋼琴 課 型：欣賞課 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞交響音畫《在中亞西亞草原》

（1）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合地理和歷史知識(shí)，用語(yǔ)言描繪19世紀(jì)中亞西亞草原的情景，并且有一支在俄羅斯士兵保護(hù)下的東方商隊(duì)。可以發(fā)揮學(xué)生的能力自己畫一幅畫。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，音樂可以如何表現(xiàn)這樣的情景呢？

（2）請(qǐng)聽俄羅斯作曲家鮑羅丁的作品，它是怎樣表現(xiàn)這樣的情景的？ A,如何表現(xiàn)大草原？ B,如何表現(xiàn)俄羅斯？ C,如何表現(xiàn)東方風(fēng)格？ D,如何表現(xiàn)商隊(duì)？ E,如何表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的上隊(duì)（由原而近，又由近而遠(yuǎn)）？ F,個(gè)不同主題用什么樂曲？（3）播放樂曲，聽后回答問題。

（4）在次聽完這首樂曲后，寫出樂曲的解說(shuō)詞。

三、音樂故事《舍赫拉查達(dá)》

（1）事先布置學(xué)生準(zhǔn)備《一千零一夜》的故事。了解國(guó)王和王妃以及辛巴達(dá)的航船等。

（2）用語(yǔ)言描繪國(guó)王、王妃、大海、航海、浪花、驚濤駭浪等形象。（3）聽音樂，找出音樂中是如何表現(xiàn)這些形象的？用了那些樂器？（4）管弦樂中的奏鳴曲式：呈示部、展開部、再現(xiàn)部；主部主題、副部主題；主題的再現(xiàn)、模進(jìn)等。

四、小結(jié)：這節(jié)課在欣賞音樂和了解音樂作品的過(guò)程中，拓展了音樂與歷史、文學(xué)、地理等學(xué)科的知識(shí)接觸面。

作業(yè)

課本第37頁(yè)按照音樂出現(xiàn)的順序填寫序號(hào)

教學(xué)后記：

通過(guò)“音樂故事”的講解，學(xué)生對(duì)音樂作品中所刻畫的不同音樂形象有更進(jìn)一步的理解，效果較好。第三單元 管弦和鳴 音樂欣賞

第三課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

在現(xiàn)代媒體的沖擊下，中學(xué)生對(duì)交響樂這一塊近似空白。如何讓學(xué)生開始關(guān)注古典音樂，學(xué)會(huì)欣賞高雅藝術(shù)，這已經(jīng)成為我們音樂教師刻不容緩的責(zé)任。

這節(jié)課將先以樂隊(duì)的陣容展開，提起學(xué)生注意；接著以大量名曲片段入手，圍繞西洋樂器各家族的音色特點(diǎn)展開討論；然后完整欣賞《伏爾塔瓦河》，讓學(xué)生一開始就對(duì)交響樂產(chǎn)生濃厚的興趣；最后是課堂鞏固。教學(xué)安排：

課前復(fù)習(xí)：《茉莉花》唱和奏；

戲曲聽辯：京劇《蘇三起解》；黃梅戲《女駙馬》；豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》；越劇《紅樓夢(mèng)》；

錫劇《雙推磨》。導(dǎo)入：樂隊(duì)齊奏片段 貝多芬《命運(yùn)》⑦

第四樂章，快板，C大調(diào)，4/4拍子。奏鳴曲式。樂章的主題是樂隊(duì)以極大的音量全奏出輝煌而壯麗的凱歌，如長(zhǎng)江大河、浩浩蕩蕩，表現(xiàn)了這一場(chǎng)與命運(yùn)的斗爭(zhēng)最終以光明徹底的勝利而告終。

貝多芬《合唱》①

第一樂章，不太快的略呈莊嚴(yán)的快板，d小調(diào)，2/4拍子，奏鳴曲形式。第一主題嚴(yán)峻有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭(zhēng)的形象，充滿了巨大的震撼力和悲壯的色彩，這一主題最開始在低沉壓抑的氣氛下由弦樂部分奏出，而后逐漸加強(qiáng)，直至整個(gè)樂隊(duì)奏出威嚴(yán)有力，排山倒海式的全部主題。

布里頓《青少年管弦樂隊(duì)指南》①

以銅管樂器雄壯輝煌地奏出主題——“普塞爾主題” 四大家族及各自的音色特點(diǎn) ㈠西洋木管樂器

短笛：《我和小蚊子跳舞》后半段 村民們的娛樂

長(zhǎng)笛：巴赫《諧噱曲》①； 這是一段非常有名的旋律，長(zhǎng)笛明快、輕巧的演奏表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑的情緒，滯緩的弦樂在低音區(qū)與之呼應(yīng)，使樂曲顯得詼諧而輕快。

戈賽克《加伏特舞曲》①

本曲在平易的演奏技巧中，充滿了優(yōu)雅的表現(xiàn)，令人不知不覺地跟著旋律隨口哼唱，是一首極可愛的小品。樂曲為D大調(diào)，4/4拍子。單純的曲調(diào)以斷奏的輕快旋律開始，帶有輕快、幽默的情緒

雙簧管：貝多芬《田園》⑤

主題恬靜開闊，象牧人在田野中歌唱，表現(xiàn)了雨過(guò)天晴之后的美景。單簧管：?jiǎn)位晒懿柨ǎ徊ㄌm民間的舞蹈 大管：戈賽克《加伏特舞曲》① ㈡西洋銅管樂器

銅管樂合奏：貝多芬《命運(yùn)》④⑤；

后由銅管樂器奏出豪邁的英雄凱旋進(jìn)行曲，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的信心和勇氣。

第三樂章，快板，c小調(diào)，3/4拍子。詼諧曲形式。在這一樂章中，命運(yùn)主題的變奏依然兇險(xiǎn)逼人。

小號(hào)：貝多芬《英雄》②；

第二樂章，葬禮進(jìn)行曲，甚慢板，c小調(diào)，3/4拍子本樂章極為著名。海頓《小號(hào)協(xié)奏曲》③

由主奏小號(hào)輕松地吹奏出歡快樂觀的主題，這是一段非常有名的旋律，主奏小號(hào)在高音區(qū)奏出嘹亮的音色，充分發(fā)揮出這一樂器的特色

圓號(hào)：施特勞斯《藍(lán)色多瑙河》

圓號(hào)吹奏出這首樂曲最重要的一個(gè)動(dòng)機(jī)，它象征著黎明的到來(lái)。

第一圓舞曲描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。長(zhǎng)號(hào)： 大號(hào)：

㈢西洋拉弦樂器

弦樂合奏：勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號(hào)》①

《匈牙利舞曲》第五號(hào)，升f小調(diào)，這是勃拉姆斯全部作品中最廣為世人所知的樂曲，大部分是借用了吉普賽音樂的旋律，本曲是勃拉姆斯所有作品中最為流行的一首，其粗獷而豪放的旋律具有明顯的匈牙利“查爾達(dá)什舞曲”的特征，磅礴的氣勢(shì)。

小提琴：薩拉薩蒂《流浪者之歌③》;小提琴裝上弱音器，“極有表情地”奏出充滿感傷情調(diào)的旋律，悲傷的情緒達(dá)到極點(diǎn)。這一旋律廣為人知。

中提琴：

大提琴：圣桑《天鵝》

一般認(rèn)為《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的音樂，曲中豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景。

低音提琴：圣桑《大象圓舞曲》；

作者別出心裁地使用倍低音提琴來(lái)表現(xiàn)大象那笨重遲鈍的形象，但借用了前人柏遼茲的曲調(diào)。

弦樂合奏：《命運(yùn)》⑥

樂隊(duì)奏出旋風(fēng)般的舞蹈主題，引出振奮人心的賦格曲段，象征著人民參加到與命運(yùn)斗爭(zhēng)的行列中，黑暗必將過(guò)去，曙光就在眼前。

（四）西洋打擊樂器

布里頓《青少年管弦樂隊(duì)指南》；

第十三變奏解說(shuō)詞：“打擊樂器種類繁多，我們不可能一一介紹，這里只介紹一些最常用的打擊樂器。首先是定音鼓，大鼓和鈸，鈴鼓和三角鐵，小鼓和木魚，木琴，響板和鑼，在這些樂器一一演奏之前，先聽一聽響鞭。”

貝多芬《田園》④

第四樂章，快板，“暴風(fēng)雨”，f小調(diào)，4/4拍子。在這一樂章中，雷雨由遠(yuǎn)而近，狂風(fēng)驟起、雷電交加、大雨傾盆，整個(gè)大自然籠罩在恐怖的氣氛中。接著，暴風(fēng)雨很快停息，直接進(jìn)入下一樂章。

簡(jiǎn)介西洋其他樂器 鋼琴：貝多芬《致愛麗絲》

此曲是一首極為普通的鋼琴獨(dú)奏小曲，但旋律非常優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏輕快而舒坦，技巧也十分容易掌握，所以很受大眾歡迎。豎琴與長(zhǎng)笛：《豎琴與長(zhǎng)笛協(xié)奏曲》

分解和弦華麗的第一主題開始，樂曲以當(dāng)時(shí)協(xié)奏曲常用的手法來(lái)進(jìn)展。第二主題優(yōu)雅迷人，在華彩之后的清朗的音樂之中，堂皇地結(jié)束。

欣賞斯梅塔那《伏爾塔瓦河》

交響樂的舞臺(tái)分布；展開想象；分辨音色；哼唱主題旋律。課堂鞏固：

聽辯貝多芬《田園》（雙簧管與圓號(hào)）戈賽克《加伏特舞曲》（大管與長(zhǎng)笛）威爾第《大進(jìn)行曲》（小號(hào)）維瓦爾第《四季》（小提琴）

7、小結(jié)與音樂家簡(jiǎn)介 板書設(shè)計(jì)：

《伏爾塔瓦河》每段主要樂器的音色線索圖（8段）。

第四單元神州大地（4）——茂密的森林

第一課時(shí)：森林之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱與欣賞贊美大森林的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)森林的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

重 點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《森林之歌》

難 點(diǎn)：欣賞《大森林的早晨》分析歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng) 教 具：多媒體、鋼琴等 課 型： 綜合課

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入: 知識(shí)小闖關(guān)

同學(xué)們，我們先來(lái)回答下面的問題，我相信你們一定做得會(huì)更好！

1、我國(guó)每年的植樹節(jié)是什么日期？(3月12日)

2、從什么時(shí)間開始有了植樹節(jié)？（1979年）

3、請(qǐng)你談一談你所知道我國(guó)的森林資源？學(xué)生各抒己見

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}的的設(shè)計(jì)與交流目的是讓學(xué)生豐富的有關(guān)森林知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性自由和諧的發(fā)展。為下面的歌曲做了良好的鋪墊。）

二、歌曲教學(xué): 學(xué)唱新歌

1、教師放錄音《森林之歌》，學(xué)生欣賞，口頭描述歌曲描繪了什么景色？

2、隨錄音學(xué)唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。學(xué)生討論。

3、隨琴小聲哼唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的后半拍起唱，掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱。

4、進(jìn)一步分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。體會(huì)歌曲“語(yǔ)斷意不斷”的特殊效果。

5、老師伴奏，學(xué)生采用領(lǐng)唱齊唱等形式演唱。

6、分組演唱，評(píng)出本節(jié)課最耀眼的合唱小組。可自選演唱形式。師生互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)學(xué)唱部分，采取以學(xué)生為主體的形式，放手給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高了學(xué)生的自尊心。師生、生生評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生知識(shí)的提高。）

三、欣賞《大森林的早晨》

1、聽錄音，認(rèn)識(shí)作品的詞曲作者。

2、朗誦歌詞，學(xué)生說(shuō)出作品表達(dá)的主題思想。

3、整體欣賞，小組討論歌曲的節(jié)奏、速度、旋律特點(diǎn)、演唱形式、音樂情緒。

4、學(xué)生隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào)。

5、引導(dǎo)組之間分析歌曲的結(jié)構(gòu)，前后曲調(diào)有何不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同？(補(bǔ)充)

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生注意歌譜中的各種表情記號(hào)，談?wù)勊麄兊淖饔谩?/p>

四、成功的“小設(shè)計(jì)家”

小組之間，選擇調(diào)式和表演形式，表現(xiàn)“山林的呼喚”、“廣袤的森林”的主題。設(shè)計(jì)或查找一首關(guān)于森林的樂曲。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的音樂視野，并為下一節(jié)課欣賞不同體裁、不同調(diào)式、不同演奏形式的樂曲作好準(zhǔn)備。）

五、課堂小結(jié)：

學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課所學(xué)到的知識(shí)

作業(yè)

有感情地背唱歌曲的主旋律

教學(xué)后記：

整個(gè)學(xué)唱部分，采取以學(xué)生為主體的形式，放手給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高了學(xué)生的自尊心。師生、生生評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生知識(shí)的提高。

第二課時(shí)：音樂欣賞

教材分析：

本單元通過(guò)演唱與欣賞一系列與森林有關(guān)的歌曲、交響組曲、鋼琴協(xié)奏曲,使學(xué)生了解不同的音樂體裁、不同的作曲家所描繪的不同的森林美景。并通過(guò)小設(shè)計(jì)以及音樂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生欣賞與辨別不同體裁音樂的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱與欣賞贊美大森林的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)森林的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí):《森林之歌》。

2、欣賞: 《山林之歌》、《山林》、《北方森林》 重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《森林之歌》。

(2)欣賞《大森林的早晨》,分析它的歌曲結(jié)構(gòu)以及旋律特點(diǎn)。

(3)欣賞《山林之歌。、《山林》和《北方森林》,了解不同的音樂體裁的不同的表現(xiàn)方式。

(4)根據(jù)圖畫選擇合適的音樂來(lái)創(chuàng)編音樂劇《植樹》。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具:鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、CD機(jī)。

2、資料:關(guān)于本課作曲家以及樂曲的介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)等。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱與欣賞贊美大森林的歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)森林的熱愛之情。

2、通過(guò)小設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生對(duì)不同調(diào)式、不同表演形式的理解與運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《森林之歌》

1、分析:這首歌曲是記錄片《綠色的祖國(guó)》插曲。歌曲以肺腑之言,表達(dá)了對(duì)綠色森林的無(wú)比熱愛。歌曲在音樂結(jié)構(gòu)上可以分為兩段。第一段為三大句六個(gè)小分句,旋律線起伏不大,但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用,使得音樂語(yǔ)言似連似斷,真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。第二段有四句,其中前兩句是全曲最重要的旋律音調(diào),后兩句是第一段開頭兩句的變化再現(xiàn)。樂段開頭由低到高的三連音具有很強(qiáng)的推動(dòng)力,直述胸臆,是對(duì)森林的贊美,感情濃郁,情緒激動(dòng)。全曲音調(diào)統(tǒng)一,情緒推進(jìn)自然,具有感人得力量。

2、聽錄音,口頭描述歌曲描繪了什么景色?并根據(jù)對(duì)樂曲的理解畫一幅圖。

3、隨錄音哼唱歌曲,老師可以用鋼琴為學(xué)生伴唱或自己范唱,通過(guò)多種形式使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

4、學(xué)生討論:歌曲的節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意后半排起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,要掌握好三連音的節(jié)奏以及強(qiáng)弱記號(hào),使學(xué)生能夠盛情并茂地演唱歌曲。

6、老師伴奏、學(xué)生演唱,演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱等。也可分小組演唱,自選演唱形式。

二、欣賞《山林之歌》、《山林》、《北方森林》

1、分析:以《大森林的早晨》為例，歌曲可分為三個(gè)部分。第一部分是對(duì)大森林魅力景象的描繪,第二部分抒發(fā)了作者的感情。第三部分是全曲的高潮段,表達(dá)了作者的贊美之情,音調(diào)較第二部分更加強(qiáng)烈,其中從“我要歌唱,我要贊美,歌唱這大自然的景色”速度突快,音調(diào)上由模進(jìn)開始,與前面自由舒展的旋律形態(tài)成鮮明對(duì)比,在倒數(shù)第九小節(jié)處重又回到寬廣的節(jié)奏上來(lái),與第一、二部分形成呼應(yīng)。下面讓學(xué)生談?wù)劇渡搅种琛贰ⅰ渡搅帧贰ⅰ侗狈缴帧愤@三首歌。

2、聽錄音,學(xué)生自由討論歌曲的情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。

3、學(xué)生可隨錄音哼唱以熟悉曲調(diào)。

4、分析歌曲的結(jié)構(gòu),前后曲調(diào)有何不同?為什么會(huì)出現(xiàn)這種不同?

5、注意歌譜中的各種表情記號(hào),談?wù)勊鼈兊淖饔谩?/p>

三、總結(jié)本節(jié)課 教學(xué)后記： 第五單元 環(huán)球之旅（4）—大洋洲采風(fēng)

第一課時(shí)：剪羊毛

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

2、初步了解大洋州及其音樂概況。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。及變化音的學(xué)習(xí)，二聲部的學(xué)唱及諧調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。

2、豎笛

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。

2、猜一猜：

（1）地圖上顯示的是哪個(gè)洲？你了解嗎？

（2）這里的哪個(gè)國(guó)家有（騎在羊背上的國(guó)家，世界上綿羊最多）之稱？

（3）草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚▽W(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）（大屏幕顯示大草原、綿羊、人們）

3、看來(lái)我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來(lái)學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、聆聽歌曲（感受歌曲的情緒、速度、意境）

2、下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放flash）（小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動(dòng)人民、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）

3、人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在老師來(lái)唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（附點(diǎn)、副歌、延音線?學(xué)生說(shuō)后，媒體展示）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識(shí)，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）

三、學(xué)唱歌曲

1.再連續(xù)聽兩遍，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確?

（電子琴伴奏）

2、用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

3、你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

4、在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來(lái)嗎？（找一找，媒體展示）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。）

5、隨音樂完整的唱一遍。

6、二聲部的學(xué)唱。用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱及難點(diǎn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力及參與意識(shí)，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）

四、小組創(chuàng)作

內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等

五、小組展示（擂臺(tái)賽）

1.同學(xué)們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來(lái)。可用不同的方式展示。

2.小組展示，老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)，提出參考性建議。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示使學(xué)生能大方、自信樂觀的展示自我，增強(qiáng)自信心。）

六、小結(jié)

同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)聽、想、唱、演等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋薪Y(jié)束本次音樂之旅，好嗎？

學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、初步感受《哈卡·馬努馬努》音樂風(fēng)格。

2、唱歌：《剪羊毛》

3、欣賞《理發(fā)師》、《卡拉卡拉》 教學(xué)目標(biāo)

感受《哈卡·馬努馬努》音樂風(fēng)格、學(xué)會(huì)演唱《剪羊毛》并能體會(huì)作品表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，初步了解大洋洲及其音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、MP3音樂播放設(shè)備，鋼琴。

2、本單元相關(guān)音樂作品磁帶、音樂素材。

3、介紹大洋洲概況的文字資料，圖片及相關(guān)素材。

4、簡(jiǎn)譜譜例《剪羊毛》，（完整的一聲部，簡(jiǎn)化后的二聲部）

5、引導(dǎo)學(xué)生收集、采風(fēng)的方案。（第二課時(shí)）

6、打擊樂器：自制木棒、石塊；（學(xué)生準(zhǔn)備）沙棰、鼓等。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、唱歌：《剪羊毛》

重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握主旋律及其表現(xiàn)的音樂意境，利用簡(jiǎn)化的二聲部旋律體會(huì)和聲的協(xié)調(diào)與和諧。

難點(diǎn)：音樂作品風(fēng)格及情緒的表現(xiàn)是推進(jìn)二聲部完整表現(xiàn)的基礎(chǔ)，重視音樂元素在音樂中的表現(xiàn)作用。

2、欣賞：澳大利亞民歌《理發(fā)師》；湯加王國(guó)舞蹈《拉卡拉卡》；吹豎笛《理發(fā)師》

重點(diǎn)：（1）初步感受大洋洲音樂簡(jiǎn)況和風(fēng)格特點(diǎn)；（2）通過(guò)《理發(fā)師》的吹奏及音樂表現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

難點(diǎn)：學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)生的引導(dǎo)，本單元的主要思路即“采風(fēng)”帶有很強(qiáng)的捕捉風(fēng)格，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)以及與教師共同學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》，背唱歌曲。

2、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)完成豎笛吹奏《理發(fā)師》，體會(huì)作品的音樂形象。并欣賞音樂作品《理發(fā)師》。

3、對(duì)比兩首音樂作品，結(jié)合課前的“采風(fēng)”歸納和總結(jié)大洋洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、音樂作品欣賞（根據(jù)學(xué)生采風(fēng)的情況，可以學(xué)生們采到的音樂作品入手，也可結(jié)合教材音樂作品欣賞）湯加王國(guó)舞蹈《拉卡拉卡》

5、對(duì)比分析音樂的類型：

一、接受歐洲音樂影響的音樂；

二、流行于大洋洲的傳統(tǒng)音樂（具有追求崇尚自然的音樂審美特征。）

6、進(jìn)一步完善采風(fēng)的方案，對(duì)比欣賞兩種類型音樂的片斷。

7、音樂創(chuàng)造：作為將要接待外國(guó)游客的大洋洲居民，展現(xiàn)你認(rèn)為最具特色的音樂作品。（分兩組：一組以接受歐洲音樂影響的音樂為素材；另一組以流行于大洋洲的傳統(tǒng)音樂為素材；引導(dǎo)學(xué)生將本單元所學(xué)到的音樂理論知識(shí)用于實(shí)踐，同學(xué)們分小組確立自已所表現(xiàn)的主題進(jìn)行音樂的創(chuàng)造活動(dòng)）教師也加入學(xué)生的排練。

8、匯報(bào)與評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

第六單元 夏日泛舟

第一課時(shí)：夏日泛舟海上

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情準(zhǔn)確地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表達(dá)歌曲意境。

2、欣賞配樂朗誦《荷塘月色》，能說(shuō)出音樂與文學(xué)作品在描繪夏日景象上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往、熱愛之情，積極參與小組創(chuàng)作一首贊美夏天的詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：

三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及音樂記號(hào)“▼、>、р、mр、f、延長(zhǎng)音記號(hào)”的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器：碰鈴、沙錘、木魚、三角鐵 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、課間學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，教師提前播放歌曲《夏日泛舟海上》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂氛圍。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、這幾天天氣非常熱，我們能感受到夏季的腳步已悄悄臨近。同學(xué)們，請(qǐng)描述一下你對(duì)夏天的感受。

2、師：大家說(shuō)得非常好，今天，老師要帶著同學(xué)們乘著小船、到意大利的海上享受夏日泛舟海上的樂趣。在出發(fā)前，我們先來(lái)聽一首歌曲請(qǐng)同學(xué)們打開課本《夏日泛舟海上》

三、新歌教學(xué)

*起點(diǎn)能力：知道3/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

（一）介紹作品及介紹作曲家威爾第

（二）初聽歌曲

1、問題（①《夏日泛舟海上》，這首歌曲的情緒是怎樣的？②歌曲節(jié)拍有何特點(diǎn)？③歌曲描繪了怎樣的畫面？）

2、看大屏幕聽歌曲

3、生回答（①歡快、樂觀、活潑，表現(xiàn)人們熱愛大自然，熱愛生活的情感； ②3／8，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱；③描繪出一副明媚的夏日里，人們乘船在海上盡情游玩的歡樂場(chǎng)面。）

4、師：回答得非常準(zhǔn)確

（三）節(jié)奏練習(xí)

1、請(qǐng)看黑板，老師這有一條三拍子的節(jié)奏，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)讀得最好、最準(zhǔn)確。3/8（板書）

2、生自告奮勇起來(lái)讀一讀

3、問題：你讀得非常好，在讀這條節(jié)奏時(shí)，你都注意了哪些要點(diǎn)？（你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)才能讀得最好）

4、生回答：（1）要讀出三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系（2）第二小節(jié)是一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏（3）劃拍子讀

5、師：說(shuō)得非常好，我們就按照好說(shuō)的要點(diǎn)，集體來(lái)讀一遍。

6、生集體讀一遍。

7、師：大家讀得非常好。我把這個(gè)節(jié)奏加上短跳音記號(hào)和強(qiáng)音記號(hào)，再讀一讀試試，看看你能不能讀準(zhǔn)確。

8、找生試讀，師給予啟發(fā)、糾正。（短跳音要唱的短促而富有彈性；強(qiáng)音要強(qiáng)一些。）

9、生集體讀一遍。

10、師：讀得很好

*使能目標(biāo)①能準(zhǔn)確演唱出三拍子的節(jié)奏特征及歌曲中音樂記號(hào)

（四）學(xué)唱旋律

1、師范唱一遍旋律，生認(rèn)真聽，認(rèn)真體會(huì)音樂記號(hào)的用法（唱法），并默記旋律。

2、師彈琴，生集體用“啦”演唱一遍旋律。（大家要注意這些音樂記號(hào)“▼、>、р、mр、f、延長(zhǎng)音記號(hào)、三連音”。）

（五）分析整首作品的節(jié)奏以及旋律

1、我們剛才讀的這一句節(jié)奏，就是這首歌曲的前兩個(gè)樂句

2、我們?cè)倏匆幌氯木洌鸵欢涞墓?jié)奏是完全一樣的，旋律也完全相同，歌曲采用了完全重復(fù)的手法。

3、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律以模進(jìn)的方式進(jìn)行。*使能目標(biāo)②能準(zhǔn)確地演唱歌曲

（六）學(xué)唱歌詞

1、集體劃拍子讀按節(jié)奏讀一遍歌詞。

2、先聽一遍歌曲錄音，生輕聲隨唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

*終點(diǎn)目標(biāo)①能夠用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情準(zhǔn)確地演唱歌曲

3、師彈琴，生唱三段歌詞。（要求：用自然、流暢、舒展的聲音、真摯的感情來(lái)演唱歌曲，表達(dá)出歌曲的意境。）

4、選擇打擊樂器自編伴奏，以對(duì)唱或齊唱的方式演唱、四、配樂朗誦

*使能目標(biāo)①知道作品的創(chuàng)作背景，理解其思想內(nèi)涵，及表現(xiàn)的意境。

問題：同學(xué)們，今天，我們學(xué)唱了《夏日泛舟海上》還可以通過(guò)哪些形式和方法，抒發(fā)我們對(duì)明媚夏季的情懷呢？（舞蹈、詩(shī)歌、散文、繪畫。。）1請(qǐng)同學(xué)們欣賞朱自清的散文名篇《荷塘月色》。

2《荷塘月色》一文則能以準(zhǔn)確貼切的語(yǔ)言，描繪了一幅清新淡雅的夏日荷塘月夜景色，抒發(fā)出作者因置身于良辰美景而生出的“淡淡的喜悅”。

荷塘月色是美妙溫馨的，這樣的景色當(dāng)然能給人以喜悅。文字中少有直接抒情的句子，但透過(guò)寫景的詞語(yǔ)便不難體察作者當(dāng)時(shí)喜悅的心情。葉子象裙，裙又是“亭亭的舞女的”；花是“裊娜”地開著，“羞澀”地打著朵兒。這些詞語(yǔ)哪個(gè)不飽含喜悅色彩？但這種喜悅畢竟是“淡淡的”，沒有激動(dòng)和狂喜 *使能目標(biāo)②能說(shuō)出音樂與文學(xué)作品在描繪夏日景象上異同

3、問題：歌唱與朗誦的異同點(diǎn)？（小組討論回答）*終點(diǎn)目標(biāo)①能用適當(dāng)?shù)乃俣群颓楦欣收b《荷塘月色》

4、引導(dǎo)學(xué)生用正確的語(yǔ)速（中速）、音調(diào)（平穩(wěn)）、情感（淡淡的喜悅）有感情的朗誦，配上合適的音樂背景

5、小組討論創(chuàng)作一首贊美夏天的詩(shī)歌。

五、小結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們做一名活潑、開朗、樂觀的中學(xué)生，希望大家有個(gè)愉快的夏季！

教學(xué)后記：

第二課時(shí)：音樂欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞《仲夏夜之夢(mèng)》、《雷鳴電閃波爾卡》，感受夏天的美麗多姿，體驗(yàn)不同樂器對(duì)表現(xiàn)音樂情感的作用。2.用豎笛學(xué)奏《夏日泛舟海上》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)奏《夏日泛舟海上》

2.體驗(yàn)音樂作品中力度、速度變化所帶來(lái)的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、豎笛 教 學(xué) 過(guò) 程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》。學(xué)生演唱再次感受三拍子節(jié)奏。

二、學(xué)吹豎笛

1.教師用豎笛范奏此曲。2.學(xué)生視譜，打拍唱譜。3.學(xué)生自由用豎笛練習(xí)。4.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師講授。

頓音、連音；呼氣、吸氣；三拍子強(qiáng)弱；三連音的吹奏。5.學(xué)生對(duì)難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

6.學(xué)生完整吹奏，教師鋼琴伴奏。

三、欣賞活動(dòng)

1.《仲夏夜之夢(mèng)》，了解門德爾松和他的作品；分析作品。學(xué)生欣賞，討論樂曲分幾部分；每部分所用的樂器；每部分速度、力度的變化。2.《雷鳴電閃波爾卡》 A了解波爾卡的特點(diǎn)。

B從樂曲中你感受到了什么？學(xué)生欣賞，討論回答。感受兩拍子舞曲風(fēng)格，及歷史背景。

C樂曲中的自然現(xiàn)象用什么樂器表現(xiàn)的。講講樂曲中雷、雨、電、風(fēng)所用的樂器。3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鳴電閃波爾卡》伴奏。學(xué)生自由律動(dòng)。

四、小結(jié)

我們除了可以用這些樂器外，還可用其他什么樂器表現(xiàn)這些自然現(xiàn)象嗎？學(xué)生思考，講講其他方式。

教學(xué)后記：

第二篇：八年級(jí)音樂下冊(cè) 《夏日泛舟》教案 人教新課標(biāo)版

八年級(jí)音樂下冊(cè) 《夏日泛舟》教案 人教新課標(biāo)版

一、組織教學(xué)快樂有序

學(xué)生聽《太陽(yáng)島上》進(jìn)入教室，教師利用課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段。

二、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們看的是哪個(gè)季節(jié)的景色？我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，哪四個(gè)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、我們大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯词澜缰乃铣鞘小？赐崴顾暗恼n件聽歌曲《夏日泛舟海上》。

3、這部音樂作品什么地方最吸引你？（情緒、力度、速度、旋律、節(jié)奏等）

4、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。

5、教師慢速?gòu)椥蓪W(xué)生視譜練唱。

6、放錄音學(xué)生跟唱歌曲，讓同學(xué)們思考用哪種聲音演唱歌曲最為合適？

7、同學(xué)們用自然親切的聲音有感情的演唱歌曲。

三、小組合作激勵(lì)評(píng)價(jià)1、4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)演唱歌曲。（同學(xué)們可吹奏口琴互相伴奏）

2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演，評(píng)出表演最好的小組。

四、欣賞體驗(yàn)

1、播放課件為同學(xué)們展現(xiàn)《哈爾濱的夏天》的片段并聽歌曲《太陽(yáng)島上》。

2、提出問題：作品的力度、速度、旋律、節(jié)奏等是如何表達(dá)作品情緒的？

3、分組討論作品特點(diǎn)

五、課堂小結(jié)

我們今天不僅游覽了水城威尼斯，學(xué)唱了《夏日泛舟海上》，還看了一段電視片《哈爾濱的夏天》的片段。下節(jié)課我們?cè)購(gòu)奈膶W(xué)的角度一起欣賞朱自清的散文著作《荷塘月色》，從不同的角度理解夏天這一豐富的季節(jié)。

用心愛心專心 1

第三篇：人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案

人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案

王

立

君

人教新課標(biāo)八年級(jí)地理下冊(cè)教案

第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。

2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，發(fā)展認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力。德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。

四、教學(xué)方法： 比較法。

五、教具準(zhǔn)備： 掛圖。

六、課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo)，把我國(guó)分為四大地理區(qū)域，誰(shuí)能說(shuō)出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。

我們所劃分出的區(qū)域是：兩個(gè)區(qū)域間差異性較強(qiáng)，區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來(lái)具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點(diǎn)。板書：第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) ［講授新課］

讀圖5.9：北方地區(qū)與南方地區(qū)。

在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河一線。提問：北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級(jí)階梯上？（第二級(jí)和第三級(jí)階梯）。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？ 北方地區(qū)：高原、平原、山地。

南方地區(qū)：高原、盆地、平原、丘陵。

請(qǐng)同學(xué)們找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說(shuō)出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。（提問）哈爾濱、北京——北方地區(qū)；武漢、廣州——南方地區(qū)。

同學(xué)們請(qǐng)看課本第7頁(yè)圖5.9中四地的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，填表（大屏幕顯示，逐個(gè)比較，依次顯示）

區(qū)域 最熱月均溫

最冷月均溫 年降水量（較多/較少）季節(jié)分配 南方地區(qū) 7月接近30℃ 1月0℃以上 較多

較均勻

北方地區(qū)7月25℃左右 1月 0℃以下 較少集中在7~8月季節(jié)變化明顯 板書：

北方地區(qū) 降水較少 最冷月均溫低于0℃ 南方地區(qū) 降水較多 最冷月均溫高于0℃ 活動(dòng)1：（課文第8頁(yè)活動(dòng)第1題）

歸納比較秦嶺—淮河一線南北兩側(cè)的自然地理狀況，并填寫下表。地區(qū)

北方地區(qū)

南方地區(qū) 內(nèi)容

項(xiàng)目 秦嶺—淮河以北地區(qū) 秦嶺—淮河以南地區(qū)

1月平均氣溫（高于0℃/低于0℃）低于0℃ 高于0℃ 年降水量 低于800mm 高于800mm 主要地形 高原、平原、山地 高原、盆地、平原、丘陵 活動(dòng)2：在圖5.9中找出長(zhǎng)江、黃河，它們分別屬于哪個(gè)區(qū)域？（南方地區(qū)、北方地區(qū)）

老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生看圖5.9，比較長(zhǎng)江、黃河流量過(guò)程線。提問：哪條河流徑流量大？（長(zhǎng)江）

為什么？

學(xué)生思考后可以回答：流域內(nèi)降水豐富。（另外：支流多，匯水區(qū)域廣也是原因之一，在此老師要適當(dāng)給學(xué)生說(shuō)明）

在這里我要向大家說(shuō)明的是，這兩條河流徑流量的差異，可以做為南方地區(qū)與北方地區(qū)河流徑流量的差異。板書：北方地區(qū)：河流流量小 南方地區(qū)：河流流量大

思維發(fā)散：大家知道，水到0℃以下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（結(jié)冰）那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢？

南方河流一般不結(jié)冰；

北方河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。

下面請(qǐng)同學(xué)們看圖5.9中兩幅植被景觀圖。比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。

南方：常綠林。

北方：落葉林、針葉林。

教師做適當(dāng)解釋：這是在北方地區(qū)的氣候條件下，長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。板書：

典型植被類型 北方地區(qū)：溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū)：亞熱帶常綠闊葉林

活動(dòng)3：（課文第8頁(yè)活動(dòng)第2題）

分析形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素：（學(xué)生完成這個(gè)題目，可能有一定難度，教師要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)）

承轉(zhuǎn)：我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異，是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒有差別呢？

看圖5.9：哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎？答：不同。圖5.10：東北林海雪原森林景觀與華北溫帶落葉闊葉林景觀相同嗎？答：不同。東北地區(qū)典型植被為針葉林。

比較圖5.11海南島植被與南方亞熱帶常綠闊葉林相同嗎？答：不同。［課堂小結(jié)］

這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植

被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。另外，同學(xué)們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。板書設(shè)計(jì)

地理區(qū)域： 地形 降水 最冷月均溫 河流流量 典型植被類型 北方地區(qū) 高原、平原、山地 較少 低于0℃ 小 溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū) 高原、平原、盆地、丘陵 較多 高于0℃ 大亞熱帶常綠闊葉林

第五章 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)

第二課時(shí)

［導(dǎo)入新課］

復(fù)習(xí)提問：南、北方的自然差異有哪些？（回答： 略）今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，了解兩區(qū)域在人文方面的差異。［講授新課］

分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運(yùn)輸方式及交通工具、民居的特點(diǎn)等。根據(jù)講述，完成活動(dòng)！

北方地區(qū)

南方地區(qū) 農(nóng)耕制度 土地利用類型 旱地為主

水田為主

主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等

作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸為主，多用汽車、馬車 水運(yùn)

傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高 其他不同

在完成“其他不同”這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，分成幾個(gè)小組，最后由組長(zhǎng)發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)從：飲食、服飾、音樂等方面說(shuō)出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)：（課本第10頁(yè)活動(dòng)第2題）

橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環(huán)境發(fā)生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實(shí)發(fā)生了變化。活動(dòng)：（課本第10頁(yè)活動(dòng)第3題）北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長(zhǎng)。南方地區(qū)夏季更熱，所以暑假較長(zhǎng)。［課堂小結(jié)］

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家了解到人類活動(dòng)深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)

北方地區(qū) 南方地區(qū) 主要原因 農(nóng)耕制度

土地利用類型

旱地為主

水田為主

地形、氣候 主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等 氣候 作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二至三熟 氣候

傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸為主，水運(yùn) 地形、氣候

多用汽車、馬車

傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度較大，墻體高 氣候

第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。

2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。

3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對(duì)其他地理特征形成的影響。

5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國(guó)主要的牧區(qū)。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。

2.用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)地理環(huán)境各要素間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的熱情和愛國(guó)主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)

西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)

西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

四、教學(xué)方法

比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

五、教具準(zhǔn)備

掛圖。

六、課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

讀圖5.4（課本第4頁(yè)）我國(guó)的四大地理區(qū)域，與同學(xué)們一塊兒復(fù)習(xí)四大區(qū)域劃分界線及西北地區(qū)的地理位置和青藏地區(qū)的地勢(shì)及地理位置。今天我們來(lái)了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點(diǎn)。板書：第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) ［講授新課］

讀圖5.4：西北地區(qū)的地形。

同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。

大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，那么來(lái)自海洋的水汽容易到達(dá)這里嗎？（很難）同學(xué)們請(qǐng)看（展示中國(guó)地形圖），分別展示中國(guó)主要東西方向的山脈。

想一想：這樣的走向?qū)?lái)自海洋的東南濕潤(rùn)氣流有何影響？（阻擋氣流）

總結(jié)：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)的地理位置加上東西向山脈對(duì)氣流的阻擋，使?jié)駶?rùn)的海洋氣流很難到達(dá)這里。想一想：

1.這里的降水情況如何？（稀少）2.氣候有何特點(diǎn)？（干旱為主）3.河流分布多少？（河流稀少）

4.河流多為內(nèi)流河還是外流河？（內(nèi)流河。教師提示、點(diǎn)撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因）3、4兩題目要通過(guò)大屏幕顯示中國(guó)河流分布圖，把推理結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中得到印證。

板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內(nèi)流河。活動(dòng)1：（課本第12頁(yè)活動(dòng)1）

這個(gè)題目，學(xué)生很快即可完成。通過(guò)提問，看有無(wú)問題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？

學(xué)生看圖、思考，教師點(diǎn)撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。

植物的生長(zhǎng)需要適宜的水分，降水的東西差異，會(huì)導(dǎo)致植被差異嗎？ 看圖：

1.內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原景觀。2.荒漠草原景觀。

3.荒漠景觀——我國(guó)面積最大的塔克拉瑪干沙漠。

看完后，教師簡(jiǎn)單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第12頁(yè)活動(dòng)第二題。想一想：

1.西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎？（不是）

3.哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區(qū)）教師進(jìn)一步解釋為：地表水、地下水豐富的地區(qū)。錄像片段：我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河。

我們把沙漠地區(qū)，水分條件較好，能生長(zhǎng)植物的地方，叫綠洲。提問：這些綠洲的分布有何特點(diǎn)？盆地邊緣。［課堂小結(jié)］（師生一起復(fù)習(xí)總結(jié)）

提問：

回答：

1.本區(qū)地理位置？

深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)。2.東西方向山脈？

對(duì)濕潤(rùn)氣流阻擋。3.結(jié)果呢？

干旱為主的自然特征。4.特征包括？

降水稀少。河流稀少，多內(nèi)流河。板書設(shè)計(jì)

第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們看到或聽到過(guò)青藏高原有關(guān)寒冷的圖片或報(bào)道嗎？看到、聽到過(guò)。大家有沒有想過(guò)，這與它海拔較高有關(guān)呢？ 本區(qū)寒冷的氣候，是由于其海拔較高造成的。［講授新課］

讀圖5.17：青藏地區(qū)的地形。

通過(guò)閱讀（結(jié)合圖例），從顏色上判斷其海拔高度大致為平均4000米。看圖中小圖——地球上超過(guò)8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律，計(jì)算山頂?shù)拇笾聹囟取?/p>

總結(jié)：由于氣候寒冷，青藏地區(qū)許多山峰終年積雪不化，冰川分布廣泛，而這又加劇了寒冷的程度。

看圖中小圖——高原上的山地冰川。板書：高——寒

活動(dòng)1：（第14頁(yè)活動(dòng)1）

給學(xué)生充足時(shí)間比較、計(jì)算、思考，教師點(diǎn)撥，最后提問、總結(jié)。（1）兩地年平均氣溫 拉薩：5.6℃左右 成都：15℃左右（2）兩地氣溫差異及原因 拉薩地勢(shì)高，則年平均氣溫低。板書：高——空氣稀薄、水汽含量少——太陽(yáng)能資源豐富

承轉(zhuǎn)：青藏高原地勢(shì)高，除影響本區(qū)氣溫外，對(duì)降水有影響嗎？

有，阻擋夏季風(fēng)，降水稀少。

西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個(gè)地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。

讀圖5.21：西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。1.通過(guò)讀圖，明確本區(qū)以牧業(yè)為主。

2.找出：內(nèi)蒙古、呼倫貝爾草原主要畜種——三河馬、三河牛。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細(xì)毛羊?yàn)橹蠓N。青藏的牦牛、綿羊、山羊等——牦牛、藏綿羊?yàn)橹蠓N。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。

3.通過(guò)圖例，找出本區(qū)以糧食作物為主的地區(qū)。提問：

①這些地區(qū)分布是否集中、連片？不是。分布面積小，分散分布。②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢？

教師點(diǎn)撥：西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)：灌溉水源豐富。

差異：內(nèi)蒙古溫帶草場(chǎng)草質(zhì)較好。青藏地區(qū)高寒草場(chǎng)草質(zhì)較差。成因：地勢(shì)高→氣候寒冷→熱量不足影響植物生長(zhǎng)。

牧區(qū)→放牧→流動(dòng)性強(qiáng) 生活習(xí)俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽?? ［課堂小結(jié)］

今天主要學(xué)習(xí)了水分和熱量這兩個(gè)重要因素對(duì)人類生存環(huán)境帶來(lái)的影響，而這些差異的形成也離不開地形、地勢(shì)及海陸位置的影響，使我們?cè)俅瘟私獾降乩硎挛锏穆?lián)系性。板書設(shè)計(jì)

第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；

2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力； 2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能； 2.北京市的未來(lái)發(fā)展方向。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.北京市地理位置的評(píng)價(jià)；2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

四、教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式講述法。

五、教具準(zhǔn)備

景觀圖片等。

六、課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

在上冊(cè)書中我們學(xué)過(guò)了我國(guó)的行政區(qū)劃，請(qǐng)大家回憶我國(guó)共劃分幾級(jí)行政區(qū)劃？最高級(jí)別的有多少個(gè)？分哪幾類？

講述：我國(guó)幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中最高級(jí)別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區(qū)5個(gè)，特別行政區(qū)2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？學(xué)生齊答：北京

對(duì)，北京。北京簡(jiǎn)稱京，是我們中華人民共和國(guó)的首都。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。

板書：第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京 ［講授新課］

北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析、討論、回答以下問題： 1.北京市的地理坐標(biāo)；2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰？ 3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？

4.北京市及其周圍的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)？ 5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？

6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？7.北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。板書：

一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。北京市面積1.68萬(wàn)km2，現(xiàn)有人口1382萬(wàn)人（2000年）。板書：

二、北京的自然地理特征 1.地形（板書）

指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢(shì)西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢(shì)較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來(lái)就是人們南來(lái)北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢(shì)低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。板書：2.北京的氣候

（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長(zhǎng)，年平均降水量609 mm。

北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。

在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來(lái)看作為一國(guó)之都的北京的交通。板書：

三、北京的對(duì)外交通

講述：（顯示北京市交通圖）北京市的對(duì)外交通十分便利。北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐。有京滬、京

九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國(guó)最大的航空港之一，有多條國(guó)際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國(guó)最大的，有多條高速公路連接（全國(guó)各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。

綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢(shì)。

2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢(shì)決定了北京市戰(zhàn)爭(zhēng)年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。

3.經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國(guó)黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國(guó)最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧

區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國(guó)的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國(guó)成立后，又一次定都北京。板書：

四、北京是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個(gè)方面可以說(shuō)明北京是中國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。

歸納：北京是中國(guó)的政治中心。中國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)——國(guó)務(wù)院以及黨中央等在北京。

北京是我國(guó)的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場(chǎng)館，各類博物館，眾多國(guó)家級(jí)文藝團(tuán)體等。

北京是中國(guó)重要的國(guó)際交往中心。北京有許多外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)，海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)，外國(guó)新聞駐京記者站等國(guó)際交往機(jī)構(gòu)，各種國(guó)際會(huì)議也在此頻繁召開。［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往城市。北京作為中國(guó)的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。板書設(shè)計(jì)

第六章 第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京

（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)北京的主要職能是什么？ 提問，學(xué)生回答：北京的主要職能是全國(guó)的政治文化中心和國(guó)際交往中心。講述：北京的這種城市職能與它的歷史文化有直接的淵源，同時(shí)也決定著它的未來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分：（板書）歷史悠久的古城和現(xiàn)代化大都市兩部分內(nèi)容。［講授新課］

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文和圖6.5，思考回答以下問題： 1.北京建城有多少年的歷史？有哪幾個(gè)朝代在此建過(guò)都？

2.北京舊城格局形成于哪兩個(gè)朝代？有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣布局？ 歸納、講述：1.北京建城已有3000多年的歷史，最早為周武王時(shí)的薊城，先后有金、遼、明、清各代在此建都。（板書：建城時(shí)間早）

2.至明、清兩代，北京舊城的格局基本形成。舊城格局的特色是皇宮外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盤狀。城市中軸線突出，皇宮位于城市中心中軸線上，東西建筑以中軸線對(duì)稱展開。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。

北京舊城之所以這樣布局，從自然因素考慮，一主要是要利用現(xiàn)在北海和

中海為城市提供充足的水源。因?yàn)槌鞘惺侨丝诩鄣拇笮途勐洌刻煨枰罅康牡虼怂Y源的分布會(huì)影響城市的布局；二是因?yàn)槲覈?guó)位于北半球，北京位于我國(guó)北方，冬季嚴(yán)寒且常刮西北風(fēng)，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導(dǎo)方向。

北京舊城的這種布局特色還體現(xiàn)了中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)思想。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨(dú)尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。

承轉(zhuǎn)：北京舊城也不是固定不變的，它也曾不斷變化。活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6.7，思考回答以下問題： 1.自遼代以來(lái)，北京舊城在空間上是如何變化的？ 2.北京舊城城址的變遷與水源有什么關(guān)系？ 3.現(xiàn)代北京城與北京舊城有什么關(guān)系？ 學(xué)生讀圖，分析、討論。

師生共同歸納總結(jié)：自遼代以來(lái)北京古城的空間變化有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴(kuò)展，至明清時(shí)又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長(zhǎng)方形，至明清時(shí)期演變?yōu)椤巴埂弊中巍?/p>

北京舊城城址的不斷變化與水源有密切關(guān)系。從圖中大家可以看出，無(wú)論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產(chǎn)和生活用水。因此，隨著城市人口的不斷增加，城市職能的不斷豐富，水源的豐裕程度直接制約著城市的發(fā)展、城址的變遷。

現(xiàn)代北京城是在明清格局基礎(chǔ)上的拓展。如北京的二環(huán)線就是以北京城墻為基礎(chǔ)的，這說(shuō)明“歷史”對(duì)“今天”有深刻的影響。

承轉(zhuǎn)：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書）這是一筆巨大的財(cái)富，北京可以憑借這一優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展旅游業(yè)。

課本的第四點(diǎn)“利用信息技術(shù)開展虛擬旅游”就是一個(gè)用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決城市發(fā)展過(guò)程中利用和保護(hù)這一對(duì)矛盾的好主意。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京也在不斷發(fā)展。那未來(lái)北京應(yīng)如何發(fā)展呢？ 活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P25課文及圖6.11，回答以下問題： 1.結(jié)合你的認(rèn)識(shí)和感受，說(shuō)說(shuō)你對(duì)城市現(xiàn)代化的理解。

2.北京未來(lái)的發(fā)展方向是什么？建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注意些什么？ 3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？

歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的方方面面，如交通方便快捷、信息通達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國(guó)的心臟所在，是中國(guó)的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。

為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)功能，北京一方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一方面積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使北京越來(lái)越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)際性現(xiàn)代化大都市。

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京是我國(guó)的歷史文化名城。悠久的歷史文化深深地烙印在北京的城市布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面。北京作為我國(guó)的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。我們相信，未來(lái)的北京一定是功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便捷，歷史與今天同現(xiàn)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的國(guó)際性現(xiàn)代化大都市。板書設(shè)計(jì)：

第六章 第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等以及“一國(guó)兩制”政策的含義； 2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征； 3.使學(xué)生理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。能力目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；

3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。德育目標(biāo)

1.通過(guò)香港和澳門的“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育；

2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等； 2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系。

四、教學(xué)方法

比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。

五、教具準(zhǔn)備

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：

板書：第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門 ［講授新課］

首先讓我們來(lái)了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖6.13，P29活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問題： 1.完成下表的填寫：（可以板書，可用投影儀展示）

回歸祖國(guó)時(shí)間 位置 面積 范圍 人口 人口密度 香港

澳門

2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。

3.說(shuō)說(shuō)香港是通過(guò)什么方式擴(kuò)大土地面積的？對(duì)此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？ 學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。“特別”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。

重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。

講述：港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多。可見，香港和澳門是名副其實(shí)的“地狹人稠”。

正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無(wú)論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。

在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。

好，請(qǐng)大家繼續(xù)看表格中人口一欄。我們注意到香港和澳門人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這是為什么呢？

這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。中華人民共和國(guó)于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。

澳門原屬?gòu)V東省香山縣。中國(guó)政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。

承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。剛才我們講到特別之處主要在于“一國(guó)兩制”。我國(guó)政府之所以在香港和澳門實(shí)行“一國(guó)兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實(shí)際情況，既保證祖國(guó)的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那香港的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)，與其地理位置有什么關(guān)系呢？ 活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。

講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國(guó)際化大都市。香港是全球金融中心之

一、全球貿(mào)易中心之

一、全球黃金貿(mào)易中心之

一、全球航運(yùn)中心之一。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。

香港位于中國(guó)大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國(guó)華南地區(qū)之

門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開拓中國(guó)內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國(guó)的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大最優(yōu)良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國(guó)的海上交通要道，這使得香港成為許多國(guó)家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。

香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國(guó)際船只和貨物過(guò)境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。

香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國(guó)內(nèi)地在提供食品（祖國(guó)內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來(lái)自祖國(guó)內(nèi)地；同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過(guò)香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在祖國(guó)內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種渠道帶到了祖國(guó)內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。

由此可見，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是（板書）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過(guò)去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門

一、香港和澳門概況

回歸時(shí)間 位置 面積 范圍 人口 人口密度 香港 澳門

二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利 課后小結(jié)：

第六章 第三節(jié) 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置范圍，了解臺(tái)灣省的人口，明確臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土；

2.使學(xué)生運(yùn)用地圖和資料分析、掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡(jiǎn)單區(qū)域知識(shí)的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力； 3.使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。德育目標(biāo)

通過(guò)大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；2.臺(tái)灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。

三、教學(xué)難點(diǎn)

臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特色。

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

臺(tái)灣省掛圖，圖片等。

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

提問：阿里山位于我國(guó)哪個(gè)省？學(xué)生齊答：臺(tái)灣省。

講述：臺(tái)灣島與臺(tái)灣省含義相同嗎？臺(tái)灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來(lái)暢游祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省。［講授新課］

我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省位置、范圍等概況。

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文及圖6.22，回答以下問題：

1.在地圖上找出臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺(tái)灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊(cè)上。2.看看北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣的哪個(gè)部位？ 3.看圖說(shuō)出臺(tái)灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺(tái)灣省的人口數(shù)量，計(jì)算臺(tái)灣省的人口密度。

歸納講述：臺(tái)灣省，簡(jiǎn)稱臺(tái)。由中國(guó)第一大島——臺(tái)灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。面積共約3.6萬(wàn)平方千米，人口密度達(dá)611人/km2，屬人口稠密地區(qū)。臺(tái)灣位于我國(guó)東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣中南部，因此臺(tái)灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。2.閱讀P34蘭色內(nèi)容，填出下面空格：

材料 說(shuō)明了臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的地緣關(guān)系。材料 說(shuō)明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。

材料 說(shuō)明了臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的歷史與文化淵源。

而且種種史實(shí)資料和證據(jù)證明：臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)的神圣領(lǐng)土。臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，臺(tái)灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個(gè)炎黃子孫都殷切地盼望臺(tái)灣回家，祖國(guó)統(tǒng)一，都希望看到中華民族團(tuán)結(jié)和睦，祖國(guó)繁榮昌盛的那一天，我們相信那一天為期不遠(yuǎn)了。

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀P35課文“美麗富饒的寶島”及圖6.24，分析、討論回答以下問題：

1.簡(jiǎn)要概況臺(tái)灣自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2.臺(tái)灣之“寶”主要指臺(tái)灣有豐富的自然資源，說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺(tái)灣的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。3.看看臺(tái)灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。

歸納講述：臺(tái)灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點(diǎn)，平原主要分布在臺(tái)灣西部及東部狹窄的沿海地帶。

臺(tái)灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)，年均溫20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季節(jié)分配較均勻。

島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。

溫暖濕潤(rùn)的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺(tái)灣島豐富的森林資源。臺(tái)灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺(tái)灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽(yù)。其中樟樹是臺(tái)灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。

臺(tái)灣西部平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺(tái)灣有“海上糧倉(cāng)”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

臺(tái)灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺(tái)灣又有了“東南鹽都”的美稱。

從圖上我們還可得知，臺(tái)灣還有豐富的礦產(chǎn)資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。

板書：

二、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)

（請(qǐng)大家讀圖6.28）講述：20世紀(jì)60年代以前，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)一直以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀(jì)五十年代，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品的出口比例遠(yuǎn)大于工業(yè)產(chǎn)品，但從60年代以后，臺(tái)灣充分利用自身的優(yōu)勢(shì)條件，重點(diǎn)發(fā)展了出口加工工業(yè)，形成了“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)。大家從圖6.28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業(yè)品直線上升，而農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)加工品下降很快，到90年代，農(nóng)產(chǎn)品及其加工品在臺(tái)灣出口商品中所占比例已微乎其微。承轉(zhuǎn)：那么，大家思考過(guò)沒有，臺(tái)灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪？ 活動(dòng)：請(qǐng)大家讀圖6.27，分析回答剛才所提問題。

教師歸納講述：臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個(gè)有利因素：1.臺(tái)灣地肥水美，物產(chǎn)豐富，從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到工業(yè)原料都為經(jīng)濟(jì)的騰飛創(chuàng)造了條件；2.臺(tái)灣是個(gè)海島，有許多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利；3.60年代后，臺(tái)灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)臺(tái)灣人口稠密，這為臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量廉價(jià)而又素質(zhì)很高的勞動(dòng)力；4.60年代后，臺(tái)灣擴(kuò)大了開放力度，吸納了大量外國(guó)資本，為經(jīng)濟(jì)的騰飛提供了資金保障；5.為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，臺(tái)灣還大力建設(shè)了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。如“臺(tái)灣硅谷”——新竹科學(xué)園。請(qǐng)大家閱讀P38材料。

承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢(shì)條件的推動(dòng)下，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，那么臺(tái)灣工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市呢？

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6.30，回答以下問題： 1.臺(tái)灣的工業(yè)主要分布在哪幾個(gè)城市？

2.這幾個(gè)工業(yè)城市的分布有什么共同的特點(diǎn)？ 3.這種分布特點(diǎn)的形成可能受了哪些條件的影響？

臺(tái)灣工業(yè)主要分布在臺(tái)北、臺(tái)中、高雄等位于臺(tái)灣西部平原的沿海城市。這種分布特點(diǎn)的形成與以下幾個(gè)因素有關(guān)。

1.從地形來(lái)看，這幾個(gè)城市都位于平原。平原地勢(shì)平坦、土壤深厚肥沃、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)；2.從開發(fā)歷史來(lái)看，西部與祖國(guó)大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達(dá)，最早開發(fā)的地區(qū)；3.由于西部地區(qū)自然條件優(yōu)越，移民又先到達(dá)，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，勞動(dòng)力豐富，市場(chǎng)廣闊，這也促進(jìn)了城市和工業(yè)的發(fā)展；4.這幾個(gè)城市多為沿海城市，交通便利，尤其是海運(yùn)便利，高雄是臺(tái)灣最大的港口，這為臺(tái)灣原料的進(jìn)口和產(chǎn)品的出口提供很大便利。

總之，工業(yè)的分布，城市的分布是受多種因素共同影響的，這些因素之間相互聯(lián)系，相互制約。［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國(guó)的神圣領(lǐng)土—臺(tái)灣，了解了臺(tái)灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是祖國(guó)之“寶”。臺(tái)灣自古就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。我們每一個(gè)炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來(lái)，都有責(zé)任和義務(wù)為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大、和平統(tǒng)一盡一份力。板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省

一、臺(tái)灣省概況

位置

范圍

面積 人口 人口密度 我國(guó)東南沿海 臺(tái)灣島及附近小島 3.6萬(wàn)km2 2200多萬(wàn) 611人/km2

二、臺(tái)灣是中國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土

三、臺(tái)灣之“寶”——豐富的資源

森林、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品豐富

四、臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：進(jìn)口—加工—出口型

第六章 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地

――新疆維吾爾自治區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；

2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因； 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力； 2.初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖反映地理事物分布的技能和方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域特征的方法。德育目標(biāo)

通過(guò)西部大開發(fā)等知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素； 2.能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.自然環(huán)境特征對(duì)城市、人口和交通設(shè)施分布的影響； 2.能源開發(fā)過(guò)程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。

四、教學(xué)方法

地圖教學(xué)法、分析討論法、講述法。

五、教具準(zhǔn)備

相關(guān)地圖等。

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

出示維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片。請(qǐng)大家辨認(rèn)一下，這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族，這個(gè)民族主要分布在我國(guó)哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)？

學(xué)生齊答：維吾爾族，主要分布在我國(guó)西北的新疆維吾爾自治區(qū)。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)這個(gè)中國(guó)面積最大，鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。板書：西部開發(fā)的重要陣地

——新疆維吾爾自治區(qū)

［講授新課］新疆地處祖國(guó)的西部邊陲，無(wú)疑成為西部大開發(fā)的橋頭堡，首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)新疆的自然環(huán)境特征。板書：

一、新疆的自然環(huán)境特征

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀地圖冊(cè)中國(guó)政區(qū)圖，P40課文和圖6.31，回答下列問題。1.描述新疆在中國(guó)的位置特點(diǎn)，找出與新疆相鄰的國(guó)家有哪幾個(gè)。2.找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說(shuō)出它們的走向。3.找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

4.將上述山地和盆地在P41頁(yè)新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。學(xué)生讀圖畫圖，教師巡回指導(dǎo)畫圖方法。

講述：新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱新，地處我國(guó)西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個(gè)國(guó)家相鄰，是我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。

新疆的面積160多萬(wàn)平方千米，是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)。

新疆現(xiàn)有人口1925萬(wàn)人，人口密度12人/km2，屬我國(guó)地廣人稀的少數(shù)民族聚居區(qū)，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等10多個(gè)民族。新疆的地形特點(diǎn)可以用“三山夾兩盆”來(lái)概括。

歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內(nèi)部（據(jù)中科所地理研究所科研人員研究測(cè)定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區(qū)的烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)包家槽子村），距海遙遠(yuǎn)導(dǎo)致干旱少雨，因此水源主要來(lái)自高山冰雪冰川融水。在這冰雪、冰川融水的滋潤(rùn)下，在盆地的邊緣山麓地

帶出現(xiàn)了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲中。冰川冰雪融水還孕育了一些內(nèi)流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運(yùn)輸是加強(qiáng)人類活動(dòng)的地域聯(lián)系，促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和方便人民生活的一種主要方式，因此交通設(shè)施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)集中的綠洲聯(lián)系起來(lái)，既靠近水源，也帶動(dòng)了城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，方便了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，這勢(shì)必導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，信息通達(dá)度較差，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面對(duì)這種境況，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加大新疆基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，擴(kuò)大新疆的對(duì)外交流，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。承轉(zhuǎn)：在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國(guó)荒漠化較嚴(yán)重地區(qū)。

活動(dòng)：請(qǐng)大家讀圖6.34，完成：荒漠化最容易在哪些區(qū)域發(fā)生？人們?cè)谶@些地區(qū)生產(chǎn)和生活時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？

歸納講述：簡(jiǎn)單地講，荒漠化就是指由于人類的不合理活動(dòng)，在自然因素干旱、半干旱和半濕潤(rùn)等促使下，造成的以上一些地區(qū)的土地逐漸退化，直至變成荒漠的過(guò)程。著名的絲綢之路上的樓蘭古城就是因?yàn)橥恋氐牟粩嗷哪诎鎴D上消失的。

在新疆，綠洲是人口、城市的集中分布區(qū)。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，如果因?yàn)檫^(guò)度放牧、過(guò)度樵采等人類行為破壞了植被；過(guò)度抽取地下水、不合理的灌溉等不合理利用水資源，就很容易導(dǎo)致脆弱的綠洲邊緣的土地荒漠化。為了不讓樓蘭古城的悲劇重演，我們應(yīng)從生產(chǎn)和生活的多方面著手，如培養(yǎng)優(yōu)種牲畜，合理放牧、輪牧，采用先進(jìn)的灌溉方式，日常生活中節(jié)約用水等等阻止土地的荒漠，使綠洲常綠、草地常青。［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們著重了解了新疆的自然地理特征，以及在獨(dú)特環(huán)境特征影響下的人口、城市交通設(shè)施的分布特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地

——新疆維吾爾自治區(qū)

一、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)

二、西氣東輸

1.新疆是我國(guó)重要的油氣基地

2.西氣東輸工程實(shí)施的意義

第七章 認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.利用地圖說(shuō)明珠江三角洲的重要地理位置。

2.結(jié)合地圖說(shuō)明我國(guó)區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。

能力目標(biāo)

1.能夠在地圖上準(zhǔn)確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關(guān)的地理名稱。

2.通過(guò)有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。德育目標(biāo)

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)黨的改革開放政策的正確性；

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國(guó)華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感； 3.懂得環(huán)境保護(hù)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)

“對(duì)外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟(jì)及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.“對(duì)外開放的前沿”空間概念的形成； 2.“外向型”經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。

五、教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖

六、課時(shí)安排

二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

［導(dǎo)入新課］請(qǐng)問哪一位同學(xué)知道目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省內(nèi)區(qū)域有哪些？

正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，它才成為我國(guó)面向海洋的開放地區(qū)，對(duì)外開放的前沿。

板書：第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲

一、對(duì)外開放的前沿 ［講授新課］

設(shè)疑思考：人們說(shuō)面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲是我國(guó)對(duì)外開放的前沿地帶，那么它為什么能成為我國(guó)對(duì)外開放的前沿地帶？

指出：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國(guó)對(duì)外開放的前沿，與它的重要地理位置有關(guān)。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國(guó)的“南大門”。

讀圖分析1：引導(dǎo)學(xué)生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學(xué)知識(shí)分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個(gè)熱量帶和我國(guó)的哪個(gè)溫度帶？熱帶、亞熱帶；這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，人口稠密、勞動(dòng)力豐富等環(huán)境特點(diǎn)。

珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大、增速快、約占全國(guó)的30%，在全國(guó)占居首要地位等特點(diǎn)。

設(shè)疑思考：為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無(wú)論從數(shù)量上還是速度上都高居全國(guó)榜首呢？它有哪些方面的優(yōu)勢(shì)呢？ 主要有以下三方面優(yōu)勢(shì)：（1）珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國(guó)的“南大門”；（2）20世紀(jì)80年代初，我國(guó)實(shí)行了改革開放政策。1980年國(guó)家設(shè)立了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)（深圳、珠海、汕頭和廈門），廣東占3個(gè)，珠江

三角洲地區(qū)就占了兩個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)（即深圳、珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)），1985年整個(gè)珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)（廣州成為沿海開放城市）；（3）珠江三角洲地區(qū)為全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢(shì)條件，成為我國(guó)對(duì)外開放的前沿地帶，而且對(duì)全國(guó)其他地區(qū)起了很好的示范和帶動(dòng)作用。分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個(gè)方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開放的有利因素：

區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤(rùn)，水網(wǎng)密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

人文因素：具有對(duì)外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。

政策因素：國(guó)家對(duì)珠江三角洲地區(qū)實(shí)施了“對(duì)外開放，優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū)，全開放；先富帶后富）的策略。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)并點(diǎn)撥（歸納總結(jié)見上面答案）。［課堂小結(jié)］

總之，珠江三角洲地區(qū)正是具備了天時(shí)（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國(guó)最早開放的地區(qū)——“對(duì)外開放的前沿”。板書設(shè)計(jì)

第七章 第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)

——珠江三角洲（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們回憶一下珠江三角洲為什么能成為我國(guó)“對(duì)外開放的前沿”？或者說(shuō)珠江三角洲對(duì)外開放的有利因素有哪些？作為我國(guó)改革開放最早的地區(qū)——珠江三角洲，它的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生：屬外向型經(jīng)濟(jì)；教師：答得很對(duì)）下面我們就來(lái)了解一下珠 板書：外向型經(jīng)濟(jì) ［講授新課］

師問：20世紀(jì)80年代以來(lái)，珠江三角洲的外向型經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展起來(lái)的呢？

生答：20世紀(jì)80年代以來(lái)，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優(yōu)越地理位置，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散，引進(jìn)了大量的外資，同時(shí)也引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營(yíng)管理辦法和最新高科技信息，創(chuàng)辦了一大批對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)，如紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、電氣機(jī)械及器材制造業(yè)、玩具制造業(yè)等。（教師及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)）師問：珠江三角洲地區(qū)引進(jìn)的大量外資來(lái)自哪里呢？ 生答：珠江三角洲的外資74%來(lái)自港澳地區(qū)，這是本區(qū)最大的外資來(lái)源地。其中3%的外資來(lái)自祖國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)；23%的外資來(lái)源地在世界其他地區(qū)。師問：珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)究竟是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（主要產(chǎn)業(yè)部門）及外向型經(jīng)濟(jì)的名稱，邊想象邊畫出外向型經(jīng)濟(jì)示意圖。

外向型經(jīng)濟(jì)是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營(yíng)方向的經(jīng)濟(jì)。

投影2：“外向型經(jīng)濟(jì)一例”（圖7.4）加深學(xué)生對(duì)外向型經(jīng)濟(jì)的理解。師問：港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)，從而使該地區(qū)貿(mào)易國(guó)際化水平有了大幅度提高的呢？ 閱讀材料：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P53材料，明確港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)是以“前店后廠”的基本模式合作發(fā)展珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)的。兩地區(qū)正是采取了這種發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的合作模式，到20世紀(jì)末，珠江三角洲才成為全球最大的電子和日用消費(fèi)品生產(chǎn)出口基地之一。

發(fā)散思維：“前店后廠”模式充分利用兩地的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。你認(rèn)為這種分工合作模式還對(duì)哪些地區(qū)有借鑒意義？

點(diǎn)撥：“前店后廠”的分工合作模式對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)如遼中南地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)等發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)有重要的借鑒意義。改革開放以來(lái)，東莞利用土地、勞動(dòng)力資源的低成本優(yōu)勢(shì)，吸引了臺(tái)灣各大電腦廠商前來(lái)投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產(chǎn)體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地、勞動(dòng)力成本上漲，加上遠(yuǎn)離市場(chǎng)，人才儲(chǔ)備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢(shì)漸失。而長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人才資源豐富，科技實(shí)力雄厚，而且本身就是一個(gè)深具潛力的市場(chǎng)，使得這里開始成為臺(tái)商投資的熱點(diǎn)。近幾年來(lái)，臺(tái)商投資已經(jīng)向長(zhǎng)江三角洲的上海、昆山、蘇州、南京一帶轉(zhuǎn)移。

點(diǎn)撥：要一分為二地看待外向型經(jīng)濟(jì)，外向型經(jīng)濟(jì)可以在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些問題，如稅收減少等。這些現(xiàn)象毫不奇怪。因?yàn)橥顿Y者追求的主要是經(jīng)濟(jì)效益，什么地區(qū)獲得經(jīng)濟(jì)效益大，就投資什么地區(qū)。什么地區(qū)投資環(huán)境好，就投資什么地區(qū)。這是商人的經(jīng)營(yíng)之道。投資要考慮各種因素，才可能獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

珠江三角洲地區(qū)（以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地）

家用電器、服裝、食品、玩具制造、電子通信設(shè)備等產(chǎn)業(yè)

靠近港澳和東南亞，很多地方是僑鄉(xiāng)，有利于利用外資發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，且海陸交通便利

遼中南地區(qū)（著名的重工業(yè)基地）

鋼鐵、機(jī)械、石油、化工、船舶制造工業(yè)

有色金屬、煤炭、鐵礦資源豐富，海運(yùn)便捷、鐵路運(yùn)輸發(fā)達(dá)，有利于發(fā)展重工業(yè)

過(guò)渡：珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著標(biāo)志是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展，可以說(shuō)城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。下面我們就來(lái)了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)珠江三角洲地區(qū)前后的錄像。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)珠江三角洲地區(qū)在改革開放前后的巨大變化，明確其中最顯著的變化是土地利用方式的變化：前者農(nóng)田廣闊（以農(nóng)業(yè)用地為主），后者卻是城鎮(zhèn)密集。土地利用方式的顯著變化是珠江三角洲城鎮(zhèn)發(fā)展的重要標(biāo)志。

師問：為什么珠江三角洲地區(qū)改革開放前后土地利用方式會(huì)發(fā)生如此大的變化？形成這種巨大變化需要哪些條件呢？

投影5：《珠江三角洲獨(dú)特的土地利用景觀》（圖7.6）、《川流不息的民工潮》（圖7.7）

閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《珠江三角洲的民工潮》短文加深印象。

啟發(fā)思考：同學(xué)們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來(lái)干什么的？（學(xué)生：居住、建工廠、辦學(xué)校、辦醫(yī)院等）城鎮(zhèn)的建筑越來(lái)越多，這是為什么？（學(xué)生：當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧?dòng)力和外來(lái)勞動(dòng)力越來(lái)越多，人口急劇膨脹。教師：及時(shí)鼓勵(lì)）

討論表述：引導(dǎo)學(xué)生分組討論（投影片）珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關(guān)系，用序號(hào)將它們排列起來(lái)，并派小組代表加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，用一段完整的話表述出來(lái)。

①加工制造業(yè)的發(fā)展

②餐飲、娛樂、運(yùn)輸?shù)确?wù)業(yè)的發(fā)展

③城鎮(zhèn)的發(fā)展

④大量就業(yè)機(jī)會(huì)

⑤大量剩余勞動(dòng)力和外地勞動(dòng)力

⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化（學(xué)生：①②④⑤⑥③）

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生討論、排序、口頭表述后，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)并點(diǎn)撥：珠江三角洲地區(qū)加工制造業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了餐飲業(yè)、娛樂業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。這些非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅烤蜆I(yè)機(jī)會(huì)，不僅吸納了本地剩余勞動(dòng)力，還吸納了大量的外地勞動(dòng)力。正是由于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人口的遷入，珠江三角洲才有越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)用地被改變?yōu)楣I(yè)、交通和城鎮(zhèn)建設(shè)用地，這些非農(nóng)用地散布在城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與尚存的農(nóng)業(yè)用地相鄰，形成了居住用地、工業(yè)用地、基礎(chǔ)設(shè)施用地和農(nóng)業(yè)用地交錯(cuò)分布的獨(dú)特土地利用景觀，有力地促進(jìn)了城鎮(zhèn)的發(fā)展。

小結(jié)：由于珠江三角洲改革開放后，外向型經(jīng)濟(jì)日益繁榮、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整，才使本區(qū)人口越來(lái)越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經(jīng)濟(jì)繁榮，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。珠江三角洲在城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程中只有做到適度發(fā)展、科學(xué)合理地規(guī)劃、注重環(huán)保、適當(dāng)引進(jìn)外來(lái)人口，搞好宣傳教育工作，才有可能解決好本區(qū)的環(huán)境問題和社會(huì)問題，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系，獲得可持續(xù)發(fā)展。

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件，采取的獨(dú)特的模式，城鎮(zhèn)發(fā)展的主要原因、利弊和解決辦法。板書設(shè)計(jì)

第七章 第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖說(shuō)出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢(shì)。3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。

能力目標(biāo) 著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。德育目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國(guó)少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國(guó)家的大力支持，其他民族的大力幫助。

2.懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長(zhǎng)盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過(guò)分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

四、教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

五、教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

我國(guó)哪一個(gè)省的民族最多？（學(xué)生：云南）云南哪一個(gè)少數(shù)民族最出名？（學(xué)生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)？（學(xué)生：云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國(guó)內(nèi)外許許多多客人紛至沓來(lái)，觀光旅游？本節(jié)課，我們就來(lái)了解一下位于我國(guó)西南邊陲的特色旅游區(qū)——美麗的西雙版納。

板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納 ［講授新課］

位于云南南部的西雙版納為什么每年會(huì)吸引大批國(guó)內(nèi)外游人觀光旅游？（學(xué)生：西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國(guó)、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游資源，尤其是風(fēng)景旅游資源美麗誘人。板書：旅游資源十分豐富

西雙版納位于我國(guó)云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南？與哪些國(guó)家為鄰？（學(xué)生：云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國(guó)。）

西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，最高氣溫出現(xiàn)在每年5月；降水受季風(fēng)影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年5~10月盛行來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)，降水較多，為雨季；每年11月~次年4月盛行來(lái)自大陸內(nèi)部的東北季風(fēng)，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。在熱帶季風(fēng)氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。過(guò)渡：受來(lái)自印度洋上濕潤(rùn)的西南季風(fēng)影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國(guó)原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征？為什么西雙版納被稱為“熱帶動(dòng)物王國(guó)”？（1）西雙版納的熱帶雨林是我國(guó)寶貴的自然資源，它有著獨(dú)特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯(cuò)落，形成7、8個(gè)層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨(dú)木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產(chǎn)物。（2）植物分布是制約動(dòng)物

分布的一個(gè)重要因素。雨林良好的隱蔽場(chǎng)所和充足的食物來(lái)源為熱帶動(dòng)物提供了有利的生存條件，共同構(gòu)成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著上千種動(dòng)物，其中有亞洲象、綠孔雀等國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動(dòng)物王國(guó)”。

過(guò)渡：美麗誘人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國(guó)內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因?yàn)樗兄重S富的風(fēng)景旅游資源，還因?yàn)樗兄幕滋N(yùn)相當(dāng)深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個(gè)少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風(fēng)情為西雙版納增添了無(wú)窮魅力。

提問：云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？（學(xué)生：潑水節(jié)）教師：回答得很對(duì)！這是傣族的一個(gè)什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)閱讀材料《歡樂的潑水節(jié)》。

潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠(chéng)的祝福。傣家人常說(shuō)：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰(shuí)就潑誰(shuí)。”歡樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。

下面我們來(lái)了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)

近年來(lái)，西雙版納地區(qū)因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動(dòng)了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)和人均收入，而且改善了人民生活，促進(jìn)了本區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。提問：西雙版納地區(qū)原來(lái)以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會(huì)迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢？

西雙版納長(zhǎng)期以農(nóng)業(yè)為主，近年來(lái)，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀(jì)80年代黨中央、國(guó)務(wù)院和云南省實(shí)施的改革開放政策的鼓勵(lì)和支持；其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，形成了獨(dú)具民族特點(diǎn)和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的聰明才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動(dòng)。如西雙版納熱帶植物園、傣族園、野象谷等一大批國(guó)家級(jí)旅游景區(qū)和多條州內(nèi)、邊境旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動(dòng)了有關(guān)部門和行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時(shí)、地利、人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。

近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

旅游景點(diǎn)相對(duì)比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國(guó)際化，直接削弱了西雙版納在國(guó)內(nèi)、特別是國(guó)際旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一些不法商販，受利益的驅(qū)動(dòng)，在某些景點(diǎn)或旅游沿線的購(gòu)物點(diǎn)誘騙游客購(gòu)物，影響了西雙版納在旅游市場(chǎng)的聲譽(yù)。

部分旅游景點(diǎn)建在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，對(duì)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點(diǎn)的參觀內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對(duì)游客的吸引力不夠。

近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，主要與以下因素有關(guān)：（1）周邊旅游景點(diǎn)紛紛出現(xiàn)；（2）景點(diǎn)分散，沒成規(guī)模，接待也沒國(guó)際化；（3）不法商販誘客購(gòu)物，影響聲譽(yù)；（4）生態(tài)環(huán)境壓力較大；（5）一些景點(diǎn)大同小異，沒有特色。

提問：面對(duì)近年來(lái)西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢(shì)，人們?cè)撛趺崔k呢？：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達(dá)與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量，還取決于對(duì)這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護(hù)的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對(duì)旅游機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理，另一方面對(duì)旅游者也要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護(hù)旅游資源。［課堂小結(jié)］

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢(shì)和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族文化習(xí)俗，知道了西雙版納為什么會(huì)成為國(guó)內(nèi)外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來(lái)西雙版納旅游業(yè)會(huì)出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，西雙版納將如何重振旅游雄風(fēng)。板書設(shè)計(jì)

第八章 認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

2.通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

三、教學(xué)難點(diǎn)

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

四、教學(xué)方法

導(dǎo)學(xué)法、講述法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)課本插圖

2.掛圖——黃土高原的位置，中國(guó)水土流失分布圖。

六、課時(shí)安排

二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

［導(dǎo)入新課］（黃土高原地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁）引出新課。板書：溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原 ［講授新課］

教師出示掛圖——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。板書：

一、世界最大的黃土堆積區(qū)

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過(guò)100米。這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的？為什么別的地方?jīng)]有？請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案。學(xué)生分析討論后教師通過(guò)提問來(lái)了解情況，然后幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢？科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”。其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。其證據(jù)是：

1.“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的。2.“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。3.“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同。”說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。

4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。

板書：黃土高原黃土物質(zhì)的來(lái)源——“風(fēng)成說(shuō)、板書：

二、嚴(yán)重的水土流失

（一）黃土高原水土流失的原因（板書）

首先讓學(xué)生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。1.自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物質(zhì)組成）、植被等。

①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過(guò)土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。

讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

這段對(duì)話表面上看起來(lái)是矛盾的。因?yàn)槟泻⒌囊馑际恰扒先f(wàn)壑造成水土流失”，而女孩卻認(rèn)為“水土流失造成千溝萬(wàn)壑”。實(shí)際上這兩個(gè)孩子的

話都有道理，只是所處的時(shí)間平面不同，女孩站在歷史的角度上，而男孩則是針對(duì)目前狀況來(lái)講的，同時(shí)這也說(shuō)明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)，這也同時(shí)說(shuō)明人類在這個(gè)循環(huán)當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。具體有哪些讓學(xué)生回答，教師幫助他們總結(jié)。①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

最后歸納出：水土流失嚴(yán)重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。［課堂小結(jié)］

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來(lái)源有很多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水侵潤(rùn)后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一同。板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

一、世界最大的黃土堆積區(qū)

1.位置和范圍：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區(qū)。2.黃土物質(zhì)成因：“風(fēng)成說(shuō)”

二、嚴(yán)重的水土流失的原因1.自然因素有地形、降雨、土壤（地面物質(zhì)組成）、植被等。2.人為因素①毀林、毀草開荒破壞了植被；②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持。

溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原

（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來(lái)什么后果呢？

板書：

（二）水土流失造成的嚴(yán)重后果 ［講授新課］

1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：

①水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？?jī)煞N土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？（水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)）

②讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處？它給黃河帶來(lái)了什么問題？（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患）

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果？（會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害）教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。

板書：

三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：之所以說(shuō)黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。如何解決這一問題？（加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè)）

板書：

四、生態(tài)建設(shè)認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。

（一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。

（二）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。通過(guò)上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖耄岣吡水?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健＃壅n堂小結(jié)］

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)

三、水土流失的后果 脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1.生物措施與工程措施相結(jié)合。2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

第八章 第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長(zhǎng)江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。

2.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長(zhǎng)江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長(zhǎng)江上、中、下游景觀圖，對(duì)比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟(jì)格局圖和長(zhǎng)江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長(zhǎng)江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

四、教學(xué)方法

讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

有關(guān)課本插圖和資料

六、課時(shí)安排

二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

［導(dǎo)入新課］今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江沿江地帶。

板書：第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶 ［講授新課］

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（板書）

（一）優(yōu)越的地理位置

1.在黑板前掛出大幅中國(guó)地形圖引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論回答下列問題： ①長(zhǎng)江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。

②如何概括長(zhǎng)江沿江地帶最主要的地理位置特點(diǎn)。③為什么說(shuō)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？ 2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長(zhǎng)江兩岸100~200千米的范圍內(nèi)，大部分位于北緯25°~35°之間。長(zhǎng)江干流縱貫東西、內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，本區(qū)東部的上海、江蘇、浙江在全國(guó)海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，地理位置十分優(yōu)越。

（二）得天獨(dú)厚的自然條件

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，分析長(zhǎng)江沿江地帶的地形和氣候特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。長(zhǎng)江沿江地帶地勢(shì)總的來(lái)看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長(zhǎng)江沿江地帶的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤(rùn)氣候。其特點(diǎn)是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。

本區(qū)年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長(zhǎng)江沿江地帶河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，是我國(guó)地表水資源最豐富的地區(qū)。

2.讓學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁(yè)長(zhǎng)江上、中下游景觀圖片，完成活動(dòng)1，看沿江地帶的長(zhǎng)江上游與中下游在地形上有什么差異，概要描述長(zhǎng)江中下游的地形特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江上游流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長(zhǎng)江上游發(fā)展水電業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養(yǎng)殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)河道寬闊、徑流量大而變幅小，來(lái)水過(guò)程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運(yùn)。實(shí)現(xiàn)了江海直達(dá)和江海聯(lián)運(yùn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動(dòng)2，認(rèn)識(shí)沿江地帶有哪些自然資源，并比較長(zhǎng)江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別。并讓學(xué)生回答，然后教師歸納總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長(zhǎng)江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產(chǎn)資源不夠豐富，本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外，從總體上看，礦產(chǎn)資源比較貧乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區(qū)，是銅、鎢、銻的主要產(chǎn)地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國(guó)著名的有色金屬產(chǎn)地。

鐵礦主要分布在長(zhǎng)江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。能源資源相對(duì)較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富。下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。［課堂小結(jié)］

長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件為其發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使本區(qū)成為我國(guó)近代工業(yè)的搖籃。上海是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來(lái)，改革開放和沿海戰(zhàn)略的實(shí)施，給本區(qū)帶來(lái)了新的機(jī)遇。長(zhǎng)江沿江地帶在全國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域格局中的地位進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置

①沿長(zhǎng)江東西帶狀分布的地理區(qū)域。②長(zhǎng)江縱貫東西，航運(yùn)發(fā)達(dá)。

（2）得天獨(dú)厚的自然條件

①地勢(shì)低平，以平原丘陵為主

②屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好 ③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富

④自然資源豐富

——長(zhǎng)江沿江地帶（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件為本區(qū)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本區(qū)是全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心地區(qū)。沿江地帶的紐帶和輻射作用（板書）［講授新課］

1.要求學(xué)生按下列步驟畫出長(zhǎng)江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖。①畫出長(zhǎng)江干流略圖。

②標(biāo)注出重慶、武漢、南京、上海的位置。

③標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置、長(zhǎng)江沿江地帶。2.提出問題，讓學(xué)生思考討論。

①以長(zhǎng)江為橫軸連接的沿海地區(qū)、西部地區(qū)構(gòu)成了什么樣的圖形？（英文字母“H”形）②讀圖說(shuō)明為什么長(zhǎng)江地帶具有紐帶作用。③沿海地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么？④從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)入手，具體說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶作用。

然后教師在學(xué)生討論基礎(chǔ)上重點(diǎn)說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶“H”形經(jīng)濟(jì)格局略圖和紐帶作用的意義。

長(zhǎng)江沿江地帶是溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集區(qū)的紐帶。第一，西部地區(qū)可以借助江海聯(lián)運(yùn)，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。

第二，沿江地帶從東到西將上海、南京、武漢、重慶等商業(yè)中心連接起來(lái)，成為溝通東西部商貿(mào)的紐帶。

第三，沿江地帶是東部沿海產(chǎn)業(yè)向中西部推進(jìn)的通道。

第四，沿江地帶是東部沿海技術(shù)、信息向中西部傳遞、轉(zhuǎn)移的通道。3.引導(dǎo)學(xué)生完成課本活動(dòng)1，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶的南北輻射作用。

①對(duì)照?qǐng)D8.18、圖8.26，在圖8.23上填繪出嘉陵江、漢江、贛江等支流及名稱，繪出在重慶、武漢、九江、南京、上海交匯的南北鐵路干線并標(biāo)出名稱。②結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，說(shuō)說(shuō)通過(guò)以上這些交通方式，長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)輻射可以影響到哪些地方。③具體描述沿江地帶的輻射作用。4.讓學(xué)生在完成活動(dòng)1的基礎(chǔ)上，思考回答下列問題。

①長(zhǎng)江沿江地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。②長(zhǎng)江沿江地帶最具活力的產(chǎn)業(yè)部門是哪一個(gè)？③長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)可向哪些方向輻射？④長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的重要意義是什么？

經(jīng)過(guò)學(xué)生回答后教師對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的基礎(chǔ)、動(dòng)力、方向、意義進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶兼有沿江和沿海的雙重地緣優(yōu)勢(shì)。本區(qū)東接太平洋沿岸，是我國(guó)對(duì)外的前沿陣地。便于參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)；又可通過(guò)長(zhǎng)江黃金水道和京九線、京滬線、滬杭線、京廣線、漢丹線、成渝線等多條鐵路干線、公路干線，聯(lián)結(jié)國(guó)內(nèi)其他地區(qū)，發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射作用，區(qū)位條件十分優(yōu)越。

沿江地帶地勢(shì)低平、土地肥沃、水資源豐富、熱量較充裕、水熱同期，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了良好條件，是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。而且工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，目前高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是長(zhǎng)江沿江地帶最具活力的生產(chǎn)部門，通過(guò)眾多的南北支流和交通干道，這些經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)可向南北輻射，使我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)成為一體。實(shí)現(xiàn)東西結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)內(nèi)陸開發(fā)和全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：城市的形成和發(fā)展與河流關(guān)系密切，長(zhǎng)江沿江城市大都是憑借便利的河運(yùn)發(fā)育起來(lái)的。

三、沿江地帶的城市（板書）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材80頁(yè)的“長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖”，完成下列學(xué)習(xí)活動(dòng)。①思考長(zhǎng)江沿江地帶城市的分布與長(zhǎng)江的干支流有何內(nèi)在聯(lián)系。（城市多分布在干支流的交匯處）②在圖中圈出以上海、南京、武漢、重慶為中心的四大城市密集區(qū)。③舉例說(shuō)明上海、南京、武漢、重慶作為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心對(duì)區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射作用和帶動(dòng)作用。（上海位于長(zhǎng)江入海口，是全國(guó)的最大港口、全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地、最大的商業(yè)中心、全國(guó)重要的金融中心、重要的科技教育中心，擁有浦東國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)）④比較說(shuō)明長(zhǎng)江上、中、下游城市密度差異。（上游城市密度最低，下游城市密度最高，中游城市密度居中）

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材80頁(yè)活動(dòng)1中上海輻射作用的相關(guān)內(nèi)容和活動(dòng)2中上海對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的輻射作用，分組討論上海對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，整個(gè)長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)都有極強(qiáng)的輻射和帶動(dòng)作用。

然后教師依據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江沿江地帶城市與其輻射作用的關(guān)系。

長(zhǎng)江沿江地帶擁有許多城市。其中，上海、南京、武漢、重慶四個(gè)特大城市是區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極強(qiáng)的輻射和帶動(dòng)作用。

［課堂小結(jié)］

長(zhǎng)江沿江地帶溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū)，是承東啟西的紐帶。長(zhǎng)江沿江地帶擁有很多城市，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。板書設(shè)計(jì)

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用

三、沿江地帶的城市上海、南京、武漢、重慶等

——長(zhǎng)江沿江地帶（第三課時(shí)）［導(dǎo)入新課］

長(zhǎng)江沿江地帶以其優(yōu)越的區(qū)位條件和便利的長(zhǎng)江水道運(yùn)輸，現(xiàn)已成為我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。

四、沿江地帶的工業(yè)（板書）［講授新課］

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布圖和長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖，分析四大工業(yè)基地的形成條件。說(shuō)明工業(yè)部門和工業(yè)中心的分布。教

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源分布與工業(yè)分布的聯(lián)系。

長(zhǎng)江沿岸是我國(guó)高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。目前自東向西已經(jīng)形成四大工業(yè)基地。

由滬寧杭等城市形成的工業(yè)帶是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，工業(yè)部門齊全。形成了以加工工業(yè)為主體的強(qiáng)大的工業(yè)體系。其特點(diǎn)是：①以加工工業(yè)為主體。其原料來(lái)自于廣大腹地；②依靠便捷的交通條件，輸入?yún)^(qū)外礦產(chǎn)原料發(fā)展冶金，基本化工工業(yè)；③各部門、各城市間協(xié)作關(guān)系密切；④發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展技術(shù)密集型工業(yè)。

上海是全國(guó)最大的機(jī)械制造中心和重要的大型工業(yè)成套設(shè)備制造中心，也是全國(guó)最大的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的三分之一多。

長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)最發(fā)達(dá)的紡織工業(yè)中心。上海的紡織業(yè)歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業(yè)綜合體系。是上海市出口產(chǎn)品數(shù)量最大、創(chuàng)匯最多的工業(yè)部門。

上海是全國(guó)重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國(guó)第一個(gè)具有世界先進(jìn)水平的現(xiàn)代化大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。（其建立一是靠近市場(chǎng)；二是臨海港，礦石進(jìn)口運(yùn)輸便利）

上海是我國(guó)近代化學(xué)工業(yè)發(fā)祥地。目前是全國(guó)規(guī)模最大的綜合性化工基地。江蘇化工產(chǎn)品產(chǎn)值居全國(guó)第一，南京是化學(xué)工業(yè)基地。

以武漢為中心的工業(yè)帶是我國(guó)鋼鐵、輕紡工業(yè)的重要基地。本區(qū)交通條件優(yōu)越，長(zhǎng)江、京廣鐵路交匯于此，以它們?yōu)橹鞲傻木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)已有較好基礎(chǔ)，水資源豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)過(guò)多年開發(fā)建設(shè)，已成為以鋼鐵、機(jī)械、紡織、建材為支柱的綜合性工業(yè)基地。（大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)）

以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。本區(qū)位于長(zhǎng)江中、上游咽喉，有長(zhǎng)江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發(fā)條件好；以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風(fēng)景旅游資源優(yōu)勢(shì)突出；工農(nóng)業(yè)均有一定的基礎(chǔ)。三峽工程樞紐建成后，將會(huì)促進(jìn)冶金等高耗電業(yè)發(fā)展。

以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基地，是以六盤水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源發(fā)展起來(lái)的工業(yè)基地。

2.沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”的雛形。沿江地帶有上海（桑塔納、別克、賽歐）、南京（依維柯）、武漢汽車工業(yè)基地以及重慶汽車摩托車基地（慶菱、嘉陵），構(gòu)成了沿江“汽車工業(yè)走廊”的雛形。

3.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本83頁(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶相互協(xié)作的必要性和重要性。

長(zhǎng)江沿江中上游地區(qū)水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內(nèi)陸，對(duì)外經(jīng)濟(jì)的往來(lái)受限制，信息不暢，缺乏資金和技術(shù)。

長(zhǎng)江沿江下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，耗電量很大，有些工廠因?yàn)槿彪姡_工不足，設(shè)備閑置。用煤發(fā)電容易污染環(huán)境，從華北運(yùn)進(jìn)煤炭，又給運(yùn)輸帶來(lái)極大壓力。

下游地區(qū)產(chǎn)業(yè)密集、技術(shù)先進(jìn)、科技教育力量雄厚。因此，長(zhǎng)江中上游地區(qū)和下游地區(qū)在積極發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、聯(lián)合行動(dòng)、共同發(fā)展”的原則。把中上游地區(qū)豐富的電力資源、市場(chǎng)廣闊的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)江下游地區(qū)資金、技術(shù)、人才和管理優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)廣泛開展多形式、寬領(lǐng)域、全方位的聯(lián)合協(xié)作，形成長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，共創(chuàng)新局面。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：世界大河流域內(nèi)大規(guī)模的開發(fā)治理，往往容易改變流域的生態(tài)環(huán)境，引發(fā)生態(tài)問題。長(zhǎng)江沿江地帶的開發(fā)，也遇到了類似問題。

五、生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)（板書）

長(zhǎng)江沿江地帶是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口眾多，城市化程度高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，但環(huán)境整治差。由此造成環(huán)境與發(fā)展不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生了許多重大生態(tài)環(huán)境問題、災(zāi)害嚴(yán)重，影響了可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。主要生態(tài)環(huán)境問題有： ①水土流失。長(zhǎng)江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)較落后，人們?yōu)榱搜矍袄妫瑲Я珠_荒、陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失嚴(yán)重。土壤退化、土地肥力下降；水庫(kù)淤積，降低了水庫(kù)發(fā)電，灌溉和防洪效益；河道淤塞，導(dǎo)致通航能力下降；中下游江河、湖泊淤積，加劇了洪水災(zāi)害。

②洪澇災(zāi)害嚴(yán)重。長(zhǎng)江中下游地區(qū)是洪澇災(zāi)害頻發(fā)區(qū)。加強(qiáng)水利建設(shè)，從根本上防治洪災(zāi)是亟待解決的重大問題。③環(huán)境污染加重。

針對(duì)上述生態(tài)環(huán)境問題，必須加快進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。

①加強(qiáng)水土流失地區(qū)的防治工作。主要是保護(hù)好現(xiàn)有森林，積極封山育林與退耕還林，嚴(yán)禁開墾大于25°的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草，25°以下的坡地改修梯田，營(yíng)造水土保持林、水源涵養(yǎng)地和人工草地。開展小流域和山區(qū)綜合治理，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；改良土壤、推廣免耕法等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，防治水土流失。

②結(jié)合三峽水利樞紐工程、南水北調(diào)中線工程等項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)長(zhǎng)江河道及平原湖區(qū)進(jìn)行綜合治理。對(duì)年久失修、功能不高的水庫(kù)、堤壩進(jìn)行加固，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)。抓好清淤疏浚、恢復(fù)河道防洪能力。嚴(yán)禁圍墾湖泊、侵占江河、灘地、封堵江河湖泊水道、亂采江河砂石的行為。

③加強(qiáng)工業(yè)污染防治，做好環(huán)境整治工作，對(duì)現(xiàn)有污染源采取切實(shí)有效措施，限期治理，按期達(dá)標(biāo)。對(duì)新建項(xiàng)目要做到生產(chǎn)與“三廢”防治同時(shí)規(guī)劃，同步建設(shè)。對(duì)上海、武漢、南京、長(zhǎng)沙、南昌等工業(yè)聚集程度高的地區(qū)，做好城市規(guī)劃工作，把環(huán)境保護(hù)和環(huán)境建設(shè)作為城市建設(shè)的重要內(nèi)容。［課堂小結(jié)］

優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的自然條件為長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但在發(fā)展經(jīng)濟(jì)同時(shí)沒能同環(huán)境保護(hù)同步，產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。因此，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)必須同環(huán)境保護(hù)同步。板書設(shè)計(jì)

四、沿江地帶的工業(yè)

1.以上海、南京、杭州為中心的我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地。

2.以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業(yè)基地。

3.以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。4.以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基地。

五、生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)

第九章 走向世界的中國(guó)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。

2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

3.通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。德育目標(biāo)

1.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。

3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。

4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展； 在世界中求發(fā)展。

三、教學(xué)難點(diǎn) 在世界中求發(fā)展

四、教學(xué)方法

小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。

五、教具準(zhǔn)備

投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤。

六、課時(shí)安排 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢？ 板書：

一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 ［講授新課］ 1.區(qū)域差異很大

出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí)：同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎？它們有什么差異或特點(diǎn)呢？

教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國(guó)國(guó)土遼闊，東西南北

中各方的地區(qū)（或區(qū)域）差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。2.區(qū)域發(fā)展不同

大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少；有利方面提出人口多，勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡(jiǎn)單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也就是最大程度地克服不利因素的影響。

提問：我國(guó)最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎？（學(xué)生：不相同）

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同。可見，區(qū)域發(fā)展不同（教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書），也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。

過(guò)渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢？?jī)H僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎？（學(xué)生：不能）那該怎么辦呢？（學(xué)生：與其他區(qū)域合作）教師：回答得有道理！促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。（教師及時(shí)板書）板書3.區(qū)域合作

教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，是否就可以發(fā)展好了？如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國(guó)這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說(shuō)都是區(qū)域合作的結(jié)果（教師及時(shí)板書：區(qū)域合作），離開區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。

過(guò)渡：出示“世界地圖”（掛圖）。剛才，我們從實(shí)例中看到我國(guó)的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展，我們的祖國(guó)也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國(guó)怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢？ 板書：在世界中發(fā)展提問：同學(xué)們想一想，中國(guó)歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織（WTO）。為什么中國(guó)經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦一定要加入WTO呢？

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：（學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥）首先，中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來(lái)看，加入WTO，融入世界，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開放，可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展；其次，從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看，加入WTO，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；（引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2）第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證 ［課堂小結(jié)］

兩年來(lái)，我們走過(guò)世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。板書設(shè)計(jì)

第四篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

《神州古韻》教案

課時(shí)：第一課時(shí)

教材分析：本單元以一些和音樂相關(guān)聯(lián)的故事為主線，講述了中國(guó)古代的代表性樂器——編鐘、骨笛、古琴、編磬等。并且介紹了較為典型的樂曲，如：由編鐘演奏的《楚商》《迎賓》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》等等。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂曲來(lái)了解中國(guó)古代的音樂。

教具：錄音機(jī)、光盤、多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)古代的一些樂器，并且知道它們?cè)谥袊?guó)音樂史和世界音樂史中的地 位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂文化的熱情。

2.欣賞由編鐘和其它樂器演奏的音樂作品，體會(huì)樂器的音色特點(diǎn)和樂器所演奏的樂曲的風(fēng)格特 點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)古代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：語(yǔ)言導(dǎo)入，距今6000——4000年前，世界上有四個(gè)地區(qū)率先進(jìn)入了文明時(shí)代，它們 分別是巴比倫、埃及、印度,還有一個(gè)就是我們中國(guó)。尤其是我們中國(guó)燦爛悠久的歷史文化，在其他三個(gè)文明古國(guó)由于歷史原因中斷了之后，唯獨(dú)中華民族文化一脈相承的綿延下來(lái)（播放多媒體課件，展示四大文明古國(guó)的一些圖片資料）。今天，就讓我們一起來(lái)看看我們的音樂文化有何獨(dú)到之處。讓我們一起來(lái)走進(jìn)第一個(gè)單元——神州古韻。

1.展開：〔第一部分〕首先讓我們來(lái)聆聽迄今為止最古老的樂器——骨笛的聲音吧！請(qǐng)同學(xué)們聽完后用兩個(gè)形容詞來(lái)描述這種樂器的音色特點(diǎn)。（播放：骨笛的音響片段）

【設(shè)計(jì)意圖：先從音樂入手，引起學(xué)生的興趣】 生：尖銳、刺耳。生：像鳥的叫聲?

師：同學(xué)們說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，那么，為什么會(huì)有這樣的音色呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書的第三頁(yè)——音樂故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雛形是骨哨，最初的作用是為了狩獵而制作的。

生：聲音之所以尖銳，是因?yàn)槟M禽類的聲音，這樣更具有穿透力，可以傳的遠(yuǎn)，以達(dá)到誘捕它們的目的。師：從書上我們可以了解到這些相關(guān)的信息，那同學(xué)們?cè)谡n外收集的資料上還有更詳細(xì)的嗎？

生：骨笛是用鶴類的長(zhǎng)肢骨管制成，一般長(zhǎng)度20厘米，直徑1厘米，形制固定，制作規(guī)范、精美，多為7孔，且分布均勻。

生：賈湖骨笛的出土，導(dǎo)致了先秦音樂史的補(bǔ)寫，由于他的問世而逐漸完善起來(lái)的整部中國(guó)古代音樂史也有再度認(rèn)識(shí)的必要性。

師：對(duì)，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實(shí)用性，久而久之這種樂器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實(shí)用了，更多的是有了娛樂性，讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂器經(jīng)測(cè)試，可以用來(lái)吹奏河北民歌《小白菜》。可見骨笛這種樂器的先進(jìn)程度，看來(lái)我們的先民真是太聰明了。讓我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下它的音色吧！（播放收集的樂曲《原始人狩獵圖》的另一片段）

〔第二部分（祥）〕（過(guò)渡語(yǔ)）在接觸了中國(guó)迄今為止年代最久遠(yuǎn)的樂器——骨笛，以及欣賞了它的音色之后，讓我們來(lái)看看1978年在我國(guó)湖北省隨縣出土的迄今約2400年前的一批樂器。（多媒體展示清晰的部分樂器圖片）

從這些樂器的圖片，我們知道樂器的數(shù)量和種類都是嘆為觀止的。在這批出土的樂器當(dāng)中，有一種樂器有著很重要的地位，它和我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城以及埃及的獅身人面像相提并論，下面就讓我們來(lái)聽聽它的音色，并說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn)。（播放音樂：編鐘低、中、高的音響）

【設(shè)計(jì)意圖：先點(diǎn)出編鐘的地位，讓學(xué)生有期待感。】 生1：高音的時(shí)候清脆，像風(fēng)鈴的聲音，有穿透力。生2：低音渾厚，余音很長(zhǎng)，有點(diǎn)像廟里撞鐘的聲音。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答得很好，你能猜出它是什么樂器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘

師：到底是什么樂器呢？

讓我們一起來(lái)欣賞音樂故事（之二）——神奇的編鐘，請(qǐng)同學(xué)們翻到書的第4頁(yè)并閱讀上面的文字及圖片。編鐘的出土震驚了世界樂壇和科學(xué)界，知道為什么嗎？請(qǐng)你們閱讀書上的“音樂網(wǎng)站”對(duì)編鐘的詳細(xì)介紹吧。

生：閱讀并回答問題

師：（有針對(duì)性的對(duì)音樂術(shù)語(yǔ)進(jìn)行通俗的解釋）之所以震驚了世界樂壇是：首先，音域達(dá)五個(gè)八度，十二個(gè)半音俱全，每枚鐘可分別發(fā)出相隔三度的音，整套編鐘可以自由轉(zhuǎn)調(diào)演奏樂曲——就是說(shuō)它可以演奏我們現(xiàn)代的大部分樂曲，相當(dāng)與現(xiàn)在的鋼琴。其次，鐘上鑄有2800多字的鏤金銘文，記載了當(dāng)時(shí)的律名、音名、變化音名，并且說(shuō)明十二音律的律名體系在諸侯國(guó)使用的情況，從中可以看出近代樂理中的那些大、小、增、減各種音程的概念，也就是說(shuō)——這些概念早在2400多年前我們已有了自己民族的獨(dú)特的表達(dá)方式。可見，當(dāng)時(shí)音樂理論水平發(fā)展程度有多高。正因?yàn)檫@樣，它的出土不僅讓我們的中國(guó)音樂史要為之改寫，世界音樂史也要為之改寫。那么之所以也震驚了科學(xué)界是因?yàn)椤拙庣娛褂玫氖倾~和錫兩種金屬混合燒制而成的，這種金屬在當(dāng)時(shí)的社會(huì)就像現(xiàn)在的鉆石一樣的珍貴和稀有，是權(quán)利和財(cái)富的象征。

【設(shè)計(jì)意圖：這段的講解是同學(xué)們能在自己的理解水平內(nèi)更加了解編鐘的歷史地位，從而增加學(xué)生的民族自豪感。】 師：（語(yǔ)言過(guò)渡）從音樂網(wǎng)站中我們了解到，那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂”和小型的“琴瑟之樂”的不同樂器形式的組合，下面就來(lái)欣賞一首以編鐘為主演奏的樂曲《楚商》片段。（播放視頻）生：欣賞音樂并了解編鐘的演奏方法。

師：從這段視頻中我們不僅欣賞到了美妙的音樂，還看到了實(shí)實(shí)在在的演奏。編鐘演奏的樂曲在我們現(xiàn)在的一些古裝電視劇和電影里都有或多或少的展示，能舉例嗎？一般出現(xiàn)在怎樣的場(chǎng)合呢？ 生：《三國(guó)演義》《西游記》

生：《漢武大帝》《大漢天子》《封神榜》

生：宴請(qǐng)的時(shí)候，祭祀的時(shí)候，皇宮大臣娛樂的時(shí)候?

師：看來(lái)同學(xué)們?cè)谌粘５纳町?dāng)中對(duì)中國(guó)古代的音樂都有關(guān)注，那就讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首鐘鼓樂《迎賓》，感受一下中國(guó)古代樂器演奏的這首樂曲是怎樣表現(xiàn)那種熱烈、喜慶、隆重的氣氛的。（播放音樂《迎賓》）師：欣賞了幾首中國(guó)古代的樂曲，同學(xué)們能用自己的語(yǔ)言來(lái)歸納它的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：華麗輝煌?

生：讓人置身與皇宮之中? 生：古樸典雅?

師：以編鐘為主演奏的這些樂曲具有鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，同學(xué)們絕對(duì)不會(huì)把它和周杰倫或she的音樂混淆（學(xué)生笑），古樸典雅，華麗輝煌，看來(lái)同學(xué)們真的喜歡上了我們的編鐘，喜歡上了我們的古代音樂。

〔第三部分（略）〕（過(guò)渡語(yǔ)）在體會(huì)了中國(guó)古代的以編鐘為主演奏的樂曲之后，讓我們來(lái)看看中國(guó)古代的民歌又具有怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書的的第6頁(yè)，音樂故事（之三）——孔子與《詩(shī)經(jīng)》。

生：（展示課外查找的關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的資料）說(shuō)說(shuō)自己所知道的《詩(shī)經(jīng)》，并背誦其代表作《關(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

師：《詩(shī)經(jīng)》本來(lái)是可以吟唱的，后來(lái)因?yàn)樾墒鳎艃H留了現(xiàn)在我們所看到的詩(shī)詞部分。我們今天欣賞到的是后人填曲后的一首歌曲。就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下這首民歌的味道吧！（播放視頻《關(guān)雎》）生：簡(jiǎn)略談?wù)劼牶蟾校裕?/p>

總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國(guó)迄今為止所見年代最久遠(yuǎn)的骨笛以及它的音色，知道了與萬(wàn)里長(zhǎng)城和埃及獅身人面像相媲美的編鐘，欣賞了它演奏的音樂。最后，我們還欣賞了中國(guó)古代的民歌《關(guān)雎》，下節(jié)課我們將要欣賞中國(guó)十大古曲之一——《流水》，它也是由我國(guó)古代非常重要而且著名的樂器——古琴來(lái)演奏的。這節(jié)課就到這里，謝謝大家。

第2課時(shí)《梅花三弄》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

2、認(rèn)識(shí)古琴

教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲優(yōu)美的旋律。

2、認(rèn)識(shí)古琴，感受古琴古樸、深遠(yuǎn)的音色。

3、分辨樂曲中主題的三次變化。

4、結(jié)合歌頌梅花的詩(shī)詞，理解音樂所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道：“遙知不是雪，味有暗香來(lái)。”寫的是什么花嗎？（學(xué)生回答）

師：那你們能說(shuō)一說(shuō)梅花有什么特點(diǎn)嗎？比如它的形狀，生長(zhǎng)情況等。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充）

2、引入樂曲，并介紹古琴

很好，同學(xué)們剛才談了很多對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)，在我國(guó)：“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”，可見這些花已經(jīng)不僅僅是一種植物，它們已經(jīng)被賦予了深刻的文化內(nèi)涵。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的樂曲。這是一首古琴曲，叫《梅花三弄》。

那好，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下古琴這種中國(guó)傳統(tǒng)樂器，它是什么樣子的，音樂有什么特點(diǎn)。介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說(shuō)象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說(shuō)與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

3、欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 1）、聽賞全曲。2）、簡(jiǎn)介：

古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過(guò)梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。

3、再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4、分段細(xì)聽。

樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。

二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。

曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來(lái)襯托梅花傲然挺立的形象。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國(guó)傳統(tǒng)樂曲，希望大家能從中認(rèn)識(shí)到我國(guó)悠久的音樂文化，也能夠用心去體會(huì)我們祖先給我們貿(mào)下來(lái)的音樂精華。

第3課時(shí)

半個(gè)月亮爬上來(lái)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學(xué)目的：

1、掌握《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節(jié)奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節(jié)奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。

詳細(xì)過(guò)程：

（一）介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律 提問引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設(shè)想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設(shè)想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過(guò)深刻印象？能否哼唱？

設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。

4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。）

5、課程段落小結(jié)，歸納知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：新疆民歌的特點(diǎn)是七聲音階居多，與五聲調(diào)式相比多了4、7兩個(gè)音，接近西洋大小調(diào)風(fēng)格。節(jié)奏特征是切分及前短后長(zhǎng)節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長(zhǎng)節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節(jié)奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)打，最后到學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立打拍，用小組輪打的方式讓每個(gè)學(xué)生都能掌握這些特征節(jié)奏。

7、拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會(huì)唱的學(xué)生一塊合唱，末了提問學(xué)生：作曲家是誰(shuí)？ 設(shè)想回答：王洛賓。

2、給學(xué)生肯定表?yè)P(yáng)，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說(shuō)說(shuō)？

設(shè)想回答：《達(dá)坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、是怎樣一種情緒？設(shè)想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯(cuò)，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實(shí)這是一首歌頌自由民主的歌曲。設(shè)想學(xué)生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》創(chuàng)作背景介紹。幻燈片。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個(gè)月亮爬上來(lái)，依拉拉爬上來(lái)。照在我姑娘的梳妝臺(tái)，依拉拉梳妝臺(tái)。請(qǐng)你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來(lái)。半個(gè)月亮爬上來(lái)，依拉拉爬上來(lái)。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來(lái)，依拉拉常春槐。”從這首歌中，大家不難看出王洛賓是一個(gè)很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。

2、打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律。

4、如有時(shí)間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結(jié)及作業(yè)布置

1、今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲的基本節(jié)奏及《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》作曲背景，希望通過(guò)這節(jié)課簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能讓大家對(duì)新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個(gè)別回課。

第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】欣賞課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)管弦樂《趕牲靈》的欣賞，感受陜北地域的民俗、風(fēng)貌、民歌特點(diǎn)及民間藝術(shù)。

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大西北風(fēng)光的熱愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞管弦樂《趕牲靈》，感受陜北民歌特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四度音和七度音大跳。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、課前預(yù)習(xí)音樂作品的時(shí)代背景及動(dòng)人的故事。

2、了解陜北民歌形式“信天游”。

二、視唱練習(xí)：5——i 2——5 2—— i

三、激趣導(dǎo)入：

欣賞安塞鑼鼓的表演圖片和錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出陜北和陜北民歌及其他民間藝術(shù)。

四、欣賞教學(xué)：

1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂曲所描寫的意境中。

2、復(fù)聽，學(xué)生反饋這首樂曲的時(shí)代背景。

3、隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂不同的表現(xiàn)手法。

4、介紹這首歌的由來(lái)及民間故事。

5、介紹“信天游” ：是陜北民歌中最富有特色的民歌，一般為兩句體結(jié)構(gòu)，上句起興作比，下句點(diǎn)題。曲調(diào)悠揚(yáng)高亢，粗獷奔放，節(jié)奏鮮明，韻律和美，其內(nèi)容主要以反映愛情、婚姻、反抗壓迫、爭(zhēng)取自由為主。

6、再次聆聽樂曲，分析樂曲演奏特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

7、拓展：圖片展示陜北民間剪紙藝術(shù)。

五、教師總結(jié)。

六、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》

1、欣賞河南民歌《王大娘釘缸》

欣賞的過(guò)程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。欣賞后特征 教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲。同學(xué)們是否覺得有點(diǎn)耳熟呢

2、播放《好漢歌》MTV。讓學(xué)生們跟著音樂唱唱旋律感受其異同。

通過(guò)對(duì)比欣賞

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《好漢歌》這首創(chuàng)作歌曲的旋律是依照《王大娘釘缸》這首民歌改編、加工、創(chuàng)作的。

3、,但具有鮮明的民族特征和地方特征。

5、創(chuàng)作源泉之一。

第6課時(shí)《包楞調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國(guó)民歌的流變 性。

2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)了解《包楞調(diào)》

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、放音機(jī)、磁帶、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.師：你們知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊魯燕趙等國(guó)是現(xiàn)在我國(guó)的哪些省嗎？

生：包括山東、河北、北京、天津及蘇北徐州地區(qū)。

2.師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世界。

二、新課教學(xué)

1.欣賞《包楞調(diào)》

師：聆聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對(duì)歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？

生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。

師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

2.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪洹Ｉ鷦澐帧?/p>

請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個(gè)音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

3.欣賞不同版本的《孟姜女》

教師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響。

師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說(shuō)是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能在欣賞、演唱《沂蒙山小調(diào)》中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手

法。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說(shuō)出他們的不同。熟悉了《包楞調(diào)》的旋律，了解了它的 情緒。

《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞和學(xué)唱山東民歌，使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、過(guò)程與方法

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)

3、知識(shí)與技能

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

1、觀看“山東風(fēng)光”錄像片。

2、組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的“山東”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面探索、發(fā)現(xiàn)山東的民間藝術(shù)。

討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲劇］：呂劇 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽(yáng)秧歌）

4、欣賞膠州秧歌片段，體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、學(xué)唱山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》

1、欣賞歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》。

（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和 贊美家鄉(xiāng)的自豪感

三、延伸與表現(xiàn)

認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。參考資料：

在中國(guó)的山東半島上，有一個(gè)美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國(guó)最大的 黃金礦田和全國(guó)最高的黃金產(chǎn)量而被譽(yù)為“中國(guó)的金都”；這里是“龍口粉絲”的發(fā)祥地和主產(chǎn)區(qū)，被世人稱為“銀絲之鄉(xiāng)”；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為“中國(guó)紅富之鄉(xiāng)”；這里旅游資源豐富，有國(guó)家森林公圓、班仙洞等風(fēng)景區(qū)；剛剛冠名的北京 —— 煙臺(tái)的“ 中國(guó)金都號(hào)”

列車，使招遠(yuǎn)成為全國(guó)第一個(gè)擁有冠名列車的城市；這就是 我們的家鄉(xiāng)山東招遠(yuǎn)！

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深 入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

五、小結(jié)

誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越 美、越來(lái)越富饒

第五篇：八年級(jí)音樂下冊(cè)教案

八年級(jí)音樂下冊(cè)教案 第七周第二課時(shí)

第七周第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）

２、欣賞《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。

３、了解電子音樂及電子樂器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖

一、組織學(xué)播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題

二、學(xué)唱歌曲 《大海啊！故鄉(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽到的歌聲是誰(shuí)唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望

1、英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀

2、教師用鋼琴?gòu)椬嘁槐樾伞?/p>

3、教師彈奏旋律

4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方

5、教師彈自唱英文歌詞

6、學(xué)生英文演唱表演由幾個(gè)程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞 欣賞教師朗讀英文 隨琴音視唱旋律 隨琴音輕聲填唱英文歌詞 輕聲跟唱 通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。

三、音樂欣賞 《夜鶯》

1、新課導(dǎo)入

2、播放錄音

3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三

4、簡(jiǎn)要介紹雅尼以及他的電子音樂

5、復(fù)聽音樂

6、用小樂器練習(xí)課本第24頁(yè)旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂 部分學(xué)生說(shuō)出對(duì)音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗(yàn) 進(jìn)一步加深對(duì)音樂的印象

四、音樂知識(shí) 了解

1、電子音樂

2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂器

3、完成第27頁(yè)第五題學(xué)生討論并預(yù)測(cè)電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新