第一篇：猜詞語游戲規則（范文模版）

【教學目標】1.學會通過動作、語言、神態等把一成語的意思表現出來；

2.初步養成留心觀察人物的動作、神態，傾聽別人的語言等習慣；

3.學會抓住人物的語言、動作、神態把細節寫具體、寫生動，把自己看到的、聽到的、感受到的寫出來；

【教學準備】四組成語分別是（虎背熊腰七手八腳 風吹草動 擠眉弄眼 打草驚蛇驚弓之鳥 四腳朝天 掩耳盜鈴 雞飛狗跳 手舞足蹈腰酸腿疼三頭六臂 一刀兩斷花好月圓 東張西望拔苗助長）、兩個詞語(雞飛蛋打、一箭雙雕)、計時器、【教學過程】

（一）課前活動： 1.自我介紹（拉近師生之間的距離）

2.我能說分組指名按要求說成語（每組說兩個）：說說帶動物名稱的成語、描寫表情的成語、天氣情況的、描寫動作的等等

（二）互動游戲： 1.導語：（導入游戲，并板課題）2.師生互動游戲師：現在啊，請同學們注意看老師的動作和表情，認真聽，根據老師的提示說出相應的成語，好不好?。。ɡ蠋煴葎潓W生猜：一箭雙雕雞飛蛋打以小組比賽的形式進行）

（三）課堂游戲

一、小結游戲方法：師：同學們，剛才我們都是怎么表現這些成語的？你們說要想讓同學又快又準確的猜出成語可以用哪些方法??？（指名說：說意思、打手勢、做表情、動作、描述??）

二、了解游戲規則：師：在玩游戲之前，先聽清楚游戲的規則哦。（出示課件）

三、準備游戲：

1、選出維持紀律、打分的人，計時的人各一個在游戲之前，我們要先選出三位同學布置相應任務（一個維持紀律，一個幫忙打分，一個計時）

2、各組選出兩名隊員，準備比賽師：在開始比賽的時候，其他同學可要注意觀察哦，看看上來游戲的同學表情、神態、動作分別是怎樣的

3、計時同學的口令，開始游戲出示相關的詞語（課件），作好計時，維持秩序（適時點撥）

4、比賽結束，表彰獲勝組

5、創設采訪情境，激勵學生師扮記者，分別采訪獲勝和失利組，讓他們說說自己的感受等

四、指導學生表達：

a)說片斷問：在剛才的比賽中，你印象最深的是什么？其中讓你覺得最有趣的又是哪個環節？（適當的提示，力求讓學生將印象最深的那個情節說得清楚、明白、完整。）

b)寫一寫師：下面就請同學們可以討論，也可以獨立完成，把印象最深的那個片斷寫出來吧。（生自由寫，師巡回指導）

c)交流指名說話、點撥（師適時引導學生抓住人物的動作、語言、神態、心理活動等的變化來把片斷寫具體）。

五、總結

1.師問：看了剛才的比賽后，你能用一兩個詞來概括自己的感受？（作文題目）

2.師：只要我們在剛才的片斷前寫上在游戲之前的準備，在片斷后補上游戲結束后的感想或啟發，就是一篇完整的作文了。（指導學生如何把作文寫完整）

3.布置任務（課外完成作文）

【教學反思】從知道要上五年級的一堂作文課開始，就一直為上好課做著各方面的準備，查閱資料、設計教案、查找適合表演的詞語等，教學思路由毫無思緒到漸漸清晰、明朗，到最后的定案，這過程雖說艱辛但卻是享受的。因為通過這樣一個學習、探索的過程，讓我學到了很多很多。都說教學是一門遺憾的藝術，上完展示課后這樣的感觸更是特別的深，自己原本設計得蠻好的環節，想好的一些精辟的話語，在教學時卻常常不能盡如人意的表現出來。不過有遺憾才會去反思，有反思才會進步。

在充分聽取別人的意見后，我結合自己課堂上的表現，覺得自己以下幾點是做的不足有待改進的：

1、在“我能說”環節中，我原本是要以小組競賽的方式進行的，讓各組說兩個詞，再根據學生回答情況給分。但是由于自己對課堂上學生的把握不夠，當我給每組指定號碼后，卻在學生的說詞過程中，沒好好發揮作用，讓“編號”顯得多余，給分也成了空談。

2、開始比賽猜詞之前，我原本是要交待沒有到臺前比賽的學生要注意觀察比劃同學的動作、神態等的，但是在上課時卻只記得讓學生對自己組同學猜對時要鼓掌，而忘記提醒下面的同學要注意觀察了，究其原因，我想主要還是因為自己對教學過程的把握不夠；

3、在點評學生習作時，過于概括和籠統，沒能及時、準確的把握住學生習作中的優缺點，進行有針對性的、細致的點評，沒有讓點評這一重要環節發揮其示范作用。我想出現這樣的情況，主要還是由于我教學經驗不夠，對該如何點評這個度沒能準確把握。不過遺憾之余，更多的還是開心、一種說不出的幸福。因為在這次活動過程中，不僅讓我更多的去關注作文教學方面的理論知識，還讓我對活動作文教學有了多一些的了解和把握，更使我對今后的作文教學有了更深一層的思考。

我想在今后的作文教學中，我會多多的開設一些切實可行的活動作文教學方案，多為學生的作文提供身邊的材料，會更多的關注如何讓學生去發現生活中的點滴，讓他們不再恐怕作文，而是變得有話可說，有話好說。

同時我也體會到在今后的作文活動課時必須要明確以下幾點

：

一、老師對活動的目的一定要非常明確，游戲規則要講清楚，游戲過程要做到心中有數，對可能出現的情況要想得越細越全面才好；

二、對學生的分工要細，每一個環節都要落實到人，同時要維持好課堂秩序，交待好每個學生的任務；

三、作文指導時不要過于細致，要適度，不要把學生的思維框??；

四、在點評交流時要及時、準確的抓住學生作文中的閃光點，適時放大，并對其不足能進行針對性的評價（可以適當運用追問的方式，讓學生把自己聽到的、看到的、想到的轉化為文字，展現出來）。

（一）今天老師和我們玩了一個觀察游戲，規則是：一個同學做動作，另一個同學猜詞語。分男女比賽，每猜對一個加一顆星。

第一輪的兩個男生和兩個女生打成了平手。

第二輪女生是我和張千千表演，她猜，我做動作。她背對黑板，老師在黑板上寫了“大力士”這個詞。

開始表演了，我先用手勢告訴她是三個字，再用手拍打胸口，象一只大猩猩，她沒有猜出來。

為了讓她盡快猜出，我又做了一個肌肉發達的動作，這一次她很快就猜出了是“大力士”，我們女生加一顆星。

男生是王宇瀟做動作，嚴志真猜，他們表演的詞是“火冒三丈”。

王宇瀟也是先用手勢告訴他的隊友是四個字，再把脖子伸得老長，眼里直冒金星，像在罵人。

可是無論如何，嚴志真也猜不出，男生沒有加到星。

第三輪女生又加了一顆星，男生卻一顆星也沒有得到。

最后女生是冠軍，女生們高興得蹦蹦跳跳，真是開心。

（二）今天來到作文班，老師讓我們做了一個猜詞語的游戲。

首先，彭老師把游戲規則告訴了我們。游戲呀，是這樣玩的：最開始要請一位同學上來猜詞語，下面的同學要用豐富的、準確的詞來把這個詞形容出來，或用動作把這個字表現出來?？墒瞧渲胁荒苷f出這個詞的某一個字，而且要在90秒猜出來，否則就算輸了。

游戲開始了，為了增加游戲的有趣程度，彭老師把全班分為兩個隊。A隊是女同學，B隊當然就是男同學了。

開始猜詞了，先是男生猜。詞語出現了，是什么哪？原來是“踢足球”男生一看立即活躍起來。一個人說：“這是個動作。”說了幾句后，有一個人說漏了嘴，他說：“是用腳來踢的。”哈哈！全場馬上沸騰起來。男生說：“你干嘛？說‘踢’字干嘛？說別的不行??！”我們女生則說：“太好了，太好了，輸了，輸了！”過了一會兒，這場**才結束。

自私自利這個詞大家都聽過吧!看看,我們是怎么猜的吧!

首先，詞擺出來了，場上一片混亂，男生們都在嘰嘰喳喳的叫著。猜詞的人臉上浮現出難堪的表情，好像在說：“別吵了，別吵了，一個一個的來說，這么多人一起說我聽不懂?！边@時有人喊：“這是一個表示人很小氣的詞，是成語。”這時，猜詞的人臉上現出了更多難堪的表情了。又有一個人說：“第一個字和第三個字是一樣的。‘我’還有一個說法是什么？猜詞的人說：“‘自己’對嗎？”“對了對了”男生都很happy。又有一個人說：“就是第一個字，第二個字是‘公’的反義詞”“母”他脫口而出。哈，哈！全班笑翻了天??

游戲結束了，女生以40：10大勝。

我們非常的高興，可是，我們是“淑女”哦。所以我們沒有什么大舉動?？墒?，我們滿臉笑容哦！

好高興哦！

（三）“同學們，我們今天先不上課，來玩一個游戲！”大家一聽玩游戲，頓時來了勁，垂手恭聽。今天，我們又得到青少年宮學寫作，可沒想過可以玩游戲。

原來吳老師是為了開闊我們的詞語范圍，玩“猜成語”的游戲。我的所在隊——夢之隊實力超強，隊員門個個搔頭弄姿，躍躍欲試。對手鐵甲隊則稍稍差了點，但也是神采奕奕。氣勢磅礴的夢之隊對抗潛力十足的鐵甲隊。比賽開始了，我們的兩位選手——王淑霞、方辰詩迎著大家迫不及待的目光信心百倍地走到兩隊中間的走道上。方辰詩背對著黑板，一副手足無措的樣子，王淑霞面對著黑板上的四個字“嬉皮笑臉”，思索了好一會，信步走道方辰詩面前，“開始！”吳老師一聲令下。表演的同學開始忙活起來，用手指著了臉，劃呀劃，根本就像是“死不要臉”。方辰詩露出了迫切的神色，無奈的延伸仿佛在說：“什么??？哎呀，什么？”教室里一片寂靜，大家都靜靜地盯著他們看。突然，表演的王淑霞大聲嚷：“嬉皮笑臉，她說出來了！”頓時，教室里炸開了鍋，兩隊意見產生分歧，你一言我一語，爭吵起來。吳老師提高了嗓音：“你怎么說出來了，我都沒聽見，就你們組聽見了，這怎么說嘛！”“是??！”鐵甲隊的同學喜出望外地應和著，真是可惜，就因為方辰詩聲音小了點，我們的20分就“泡湯”了，就只有可憐兮兮的10分。

到了鐵甲隊了，上輪他們添了彩，樂得他們“眉飛色舞，手舞足蹈”的，這回我們給他們就直截了當的“手舞足蹈”，沒想到被他們隊的才女一語道破，20分，又與我們擦肩而過。又輪到我們隊了，一根“獨苗苗”舉了起來，要參加的只是矮個兒——潘皇斐，寥寥無幾也算不上，鐵甲隊一看我們這些“縮頭烏龜”，得意洋洋，我也只好悻悻然地把手舉了起來，一舉就中，我來充當“猜”的角色。忐忑不安的我只能呆呆地猜想著將會是什么難題?！昂昧?，就這個了！”吳老師敲定了一個。潘皇斐走了過來，抹著眼睛，哭嗎？他緊接著又指指嘴巴，聲音？我冥思苦想著，哭？聲音？“泣??不??成聲！”我喊了出來，吳老師點點頭，莞爾而笑說：“對了，20分！”我們隊的同學歡呼雀躍，喜形于色，可鐵甲隊卻是萬籟俱寂。

我們隊已占了優勢，一輪輪下來，“苦笑不得，怒發沖冠，笑里藏刀，口蜜腹劍”，我們兩隊都答對了3個，最終，我們隊已10分領先獲勝

（四）天，在旭日作文課上，老師讓我們玩了一個“猜詞語”的游戲。

老師有許多詞語卡片，上面分別寫著不一樣的詞，比如說：高爾夫球、網球、公雞、鴨梨、鋼筆等，還有我那一組說的——“蘋果”......猜詞語的游戲是這樣玩的：一個小朋友到臺上猜，老師把這個小朋友叫做“猜詞人”。另一個小朋友就上臺提示，就象導游一樣，給另一個小朋友做和詞語卡片上面寫的意思差不多的提示，老師想了想對我們說：“那就叫‘表演者’吧。”

我前面的兩個又帥又好玩的小朋友上臺了，一個表演一個來猜。那個表演者抽完卡片以后，老師把卡片給大家一看——同學們有的拍手，有的跳了起來，有的恨不得自己說出來，有的哈哈大笑起來，有的同學還給他做一些“小動作”。我一看，原來表演者抽的是“網球”，我也差點忍不住說出來。表演者一做提示，猜詞人就飛快的說：“網球！”

忽然，老師叫我上臺玩游戲。沒想到表演者抽的詞如此簡單，他說是圓圓的，我旁邊的一個小男孩說：“圓圓的，紅紅的?！蔽揖土ⅠR想起了蘋果，就馬上說：“蘋果?！碑敱硌菡哒f：“你猜對了?！蔽业男睦锟烧娓吲d啊，我開心的下臺了。

游戲在我們的歡聲笑語中結束了。

第二篇：你畫我猜游戲詞語

七嘴八舌，眉來眼去，七上八下，手舞足蹈，交頭接耳，搖頭晃腦，抓耳撓腮，愁眉苦臉、鶴立雞群，抓耳撓腮，歡呼雀躍，鬼鬼祟祟，盲人摸象，樂極生悲，狼吞虎咽，捶胸頓足、撓癢癢、笑嘻嘻、笑瞇瞇、冷冰冰、抓耳撓腮、坐立不安、滑溜溜、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、東張西望、左顧右盼、上串下跳、一手遮天、拳打腳踢、指手劃腳、描眉打鬢、手舞足蹈、雞飛蛋打、武松打虎、怒發沖冠、穿衣戴帽、百米跨欄、嫦娥奔月、守株待兔、張牙舞爪、披星戴月、聞雞起舞、懸梁刺骨、和尚念經、走馬觀花、拔地而起、鳳舞九天、夜半雞叫、貴妃醉酒、雞犬不寧、掩耳盜鈴、游龍戲鳳、風聲入耳、揚長而去、比翼雙飛、驚弓之鳥、黔驢技窮、蝸牛與黃鸝鳥、昏昏欲睡、頭懸梁 錐刺骨

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五、霧霾，光頭，摩托羅拉，蘭博基尼，保時捷，法拉利，九寨溝，香格里拉

第三篇：猜字游戲

橫向：

1、世乒賽中與王勵勤一起拿下混雙金牌的女選手

2、即APEC

3、我國一種民間工藝

4、歐陽修的《生查子》中“月上柳梢頭”的下句

5、中德合資的汽車有限公司，車標是“Volks Wagenwerk”的兩個首字母

6、《倚天屠龍記》中男主人公的義父

7、著名國畫大師徐悲鴻的一幅名作

8、由用餐者自取菜肴、主食的用餐方式

9、自愿服兵役的士兵，我國專指服滿一定年限的兵役后自愿繼續服役的士兵

10、家庭內部代代相傳的有價值之物

11、塞黑國家足球隊球員，現效力于國際米蘭

12、在病人自愿的前提下，由醫務人員實施的加速其死亡的一種行為

13、無機化合物，成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)，可以滅火或制焙粉

縱向：

一、《西游記》主角之一

二、形容文學作品敘述描寫真實生動

三、美國一所著名的私立大學

四、魏源提出“師夷長技以制夷”的一本書

五、美國喬治亞州的首府，1996年奧運會的舉辦城市 六、一部網絡小說，在Google和百度的2004年十大中文搜索關鍵詞中分別位列第三和第十七、為買賣雙方撮合或代他人進行買賣而取得傭金的人

八、曾因興奮劑而冠軍旁落的短跑名將

九、由阿里巴巴公司投資創辦的個人交易網上平臺十、一個棒球術語

十一、“雷鋒精神”的一個方面

十二、達·芬奇的一幅名畫

橫列

1.由商業銀行發行，專供消費者購買商品和支付費用的憑證。

2.女明星，曾主演《封神榜》、《不在犯罪現場》等影視作品。

3.雙方不經過書面簽字，只以口頭承諾或交換函件而訂立的協定。

4.歐陽修《生查子》中“月上柳梢頭”的下句。

5.人類歷史上最偉大的發明家之一。

6.譏笑聽話的人什么也不懂。也諷刺說話的人不看對象，瞎說一氣。

7.范逸臣、田中千繪、中孝介等主演的一部電影。

8.短時間內出現許多流星的現象。

9.比喻隨口亂說一氣。

10.家庭成員個人積蓄的錢財。

11.《論語》中的一句，指學過的內容要經常復習。

12.形容讀書多，學識豐富?？v列

一、“戰國四公子”之一，禮賢下士，有食客三千人。

二、研究流體(液體與氣體)的運動規律和平衡規律，以及流體與相接觸的物體相互作用的物理學分支學科。

三、夏秋的夜空中非常著名的亮星，它與“織女星”隔銀河相對。

四、蔡琳、蘇有朋、何潤東等主演的都市情感戲。

五、私人購買并擁有的小轎車。

六、朱軍主持的訪談類節目，主要采訪對象為文化界、藝術界名人。

七、享譽海內外的杰出科學家，我國航天事業的奠基人。2009年10月31日在北京逝世，享年98歲。

八、郵遞前郵局登記編號，郵遞過程中如有遺失，由郵局負責追查的信件。

九、比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。

十、不同時區之間的時間差別。

十一、太平天國領導人之一，被封為翼王。

十二、先按通常的禮節同對方交涉，如果行不通，再用武力或其他強硬手段解決。

第四篇：比劃猜詞詞語

備用游戲：

心有靈犀

游戲規則:

1.八個代表隊依次上場，每隊兩人。一個人比劃一個人猜。

2.兩個嘉賓面對面，每個的頭上放一個牌子，牌子上的字是嘉賓要猜得人或事物，彼此先告訴對方一個大概范圍。3.每人可以問對方問題，用一般疑問句來確定答案，我只回答YES /NO,直到最后才出具

4.猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄的機會。5.以猜中詞條的多少，取前四個隊獲獎。

7和7的倍數

也可以難度大一點:凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍數，要以~~~~~~~來代替，比如21，30，49之類的都不能說，說錯了的要罰，罰他另外說一件自己的糗事或者笑話、唱歌。

子 冰 淇 淋

玉

米 雞

蛋

葡

萄 電 視 機

電 冰 箱 手

機

電

腦 電 風 扇

吹 風 機

洗 衣 機

枕

頭 被

子

牙鏡刷

眼

沙

發 拖

鞋

臉

盆 紙

巾

豬 猴

子

兔

子 蛇

蝴老

蝶

鼠

長 頸 鹿 蝌

蚪

雞袋鼠

狗

猩

猩

足

球 籃

球

毛乓羽

球 乒

球

跳

水 游

泳

體

操 排

球

西

瓜 花

生

核

桃 黃

瓜

西 紅 柿

冰糖葫蘆

熊 貓

金 絲 猴

頸 袋

鹿 長

鼠

長

門

天安

城臺

燈 空

調

鉛橡筆皮

器液計 算

涂 改

鋼

筆 剪

刀

訂 書 機

第五篇：猜詞比賽詞語

猜詞比賽：

規則：

1、每隊選擇派兩名選擇上場

2、一人用動作或是聲音比劃看到的詞語（十五組）（可以有聲音、不得用語言）

3、另一人猜內容（可能是動作、物品、成語、動物、形象）

4、時間30秒，過時猜下一個詞語。

5、猜對多的一組為勝。

混合A組：牙刷、藍球、香煙、摩托車、紅太狼、兔子、大象、武松、雞飛狗跳、龜兔賽跑、見錢眼開、一箭雙雕、敲門、舉重、騎馬、混合B組：鼠標、蘋果手機、吹風機、豬、孫悟空、猩猩、葫蘆娃、周星馳、掩耳盜鈴、東張西望、守株待兔、接吻、牽手、廣播體操、跳水、混合C組：眼鏡、鍵盤、香蕉、鋒速動力、蛇、青蛙、鳥叔、刻舟求劍、畫餅充饑、一刀兩斷、井底之蛙、打麻將、流口水、求婚、擠公交、混合D組：毛巾、手表、遙控器、子彈車、灰太狼、長頸鹿、奧特曼、張牙舞爪、一瘸一拐、回眸一笑、對牛彈琴、看美女、握手、撿錢、偷拍

第一組：（四字成語類）：雞飛狗跳、掩耳盜鈴、刻舟求劍、張牙舞爪、畫餅充饑、一瘸一拐、龜兔賽跑、東張西望、一刀兩斷、回眸一笑、見錢眼開、守株待兔、井底之蛙、對牛彈琴、一箭雙雕

第二組(物品類）：牙刷、藍球、香煙、摩托車、鼠標、蘋果手機、吹風機、眼鏡、鍵盤、香蕉、鋒速動力、毛巾、手表、遙控器、子彈車、第三組（形像類）：灰太狼、豬、蛇、兔子、紅太狼、孫悟空、武松、猩猩、長頸鹿、青蛙、大象、奧特曼、葫蘆娃、鳥叔、周星馳、第四組：（動作類）：敲門、舉重、接吻、牽手、打麻將、流口水、看美女、握手、騎馬、廣播體操、求婚、撿錢、跳水、擠公交、偷拍