第一篇：三年級綜合實踐活動教案1 [1500字]

《我愛我家》教學設計

知識目標：

1.讓孩子們學習二十四孝以及關于親情、愛家的故事。

2.在搜集資料的過程中學習課堂中所學不到的東西。

3.懂得自己的血緣關系，以及家族的歷史。

能力目標：

1.充分展示自己的才能，學會表達與人溝通的能力。

2.通過本節課的學習能夠更好的融入到班級生活中去。

情感目標：

1.使學生愛自己、愛生活、愛家庭，生活中充滿陽光。

2.懂得家的含義，小家與大家是密不可分的。

活動準備：

1.學生自己制作的親情樹以及搜集到的故事。

2.教師準備的調查表、愛心卡片、課件。

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

《吉祥三寶》看完之后，把你看到的以及結合著你的理解告訴老師。

二、展示交流：

1、展示家庭親情樹

說一說制作過程中的樂趣，你最敬佩誰？以及家里成員的姓名、年齡、職業等，你想對誰說些什么？

師：非常美滿、幸福的一家。

人丁興旺、充滿歡笑的一家。

師：在你的制作過程中，你有哪些收獲？

師相繼出示自己的照片，講解（老師在自己的家里生活了二十多年，在家里有嚴厲的父親，慈愛的母親和調皮懂事的弟弟和一個愛說愛鬧的我。家雖然不大但充滿了幸福，家雖然不富麗堂皇但充滿了溫馨。）老師想知道你的家是怎樣的？

2、小調查，課前教師準備的調查表。

1.你父母在意你的感受嗎？a.在意b.不在意

2.你會關心父母小時候發生的一些故事嗎？a.會b.不會

3.你現在的性格多半由于什么因素形成的？

a.自身自然形成b.社會外部原因c.家庭原因

4.當你的成績不理想時，你父母對你怎樣？

a.安慰b.打罵c.不管

5.在家里，你覺得誰最疼你？

a.爸爸b.媽媽c.爺爺奶奶d.姥姥姥爺e.其他人

調查之后你們小組都有哪些收獲?

組長匯報小組的調查情況。

師感受到同學們生活在一個通情達理、互相關心的一個大家庭。

3、課前你搜集到哪些以愛為旋律以家為主體的資料。

請同桌先交流，再匯報展示。

（關于家的名言，描寫家的古詩句，描寫家的成語，描寫家的好句子以及有哪些孝親敬老的感人故事。）

通過什么方法知道的？（查資料、問同學、查電腦）

老師這里也搜集到關于親情的故事，大屏幕出示《挨仗傷老》。

漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

請一位同學讀一讀，其他同學認真聽，認真傾聽也是對別人的尊重，聽后并說一說你的感受或者你覺得韓伯愈是一位怎樣的人？有詩頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關心；一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。

三、理解應用：

古人給我們做了良好的榜樣，俗話說百善孝為先，我們怎樣表達心中對父母的愛呢？我們的行動在哪里？

師：我們以什么方式來抒發自己的愛，表達自己的內心情感呢？

才藝展示（分為音樂組、書法組、美術組、舞蹈組）

可以畫一幅畫，唱一支歌，寫一張毛筆字或鋼筆字，朗誦詩歌，以某件物品如：小制作、一張照片等講一講家里的故事。

2、暢所欲言：

同學們用自己喜歡的方式表達出了自己的愛，看得出我們班的同學非常的多才多藝，老師想聽一聽你們對家有哪些自己的認識與看法。所以，我們班的同學可以當主持人去采訪你想采訪的同學，注意小記者問題要說明白，被采訪者要回答清楚。如果不方便可以下位走動。

例：在你家里發生過什么矛盾，簡單的敘述當時的情況。你是怎么解決的？ 你認為怎樣的家才是理想的？

在你的家里發生過哪些有趣的事？

你與家里人發生過矛盾嗎？當時的情況是怎樣的？你是怎樣化解的？

你覺得家是什么？等等。

小記者匯報采訪的內容以及自己的收獲。

3、愛的告白：

我們在互相采訪中，也體現出了合作意識，更表現出了對家人的關愛。可能由于平時比較忙，或者羞于開口，想對父母或家人說的話沒有說出來。今天，老師留給你們時間。

假如我們的親人就坐在我們旁邊。你想對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他人說些什么？

師：孩子們都已經長大了，成為懂事的孩子了。

家是什么？家是情感的棲息地，是我們的游樂場，是我們的物質來源，更是我們的精神食糧。累了，我們想回家；餓了，我們想到家；爸爸說我們應該常回家看看。

4、孩子們，老師這里有一首詩《我的家》，我們試著領會作者對家的感覺，以及你的感受。把你對家的愛，融入到讀書聲中。

讀《我的家》

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。

（男）我的家，（女）我的家，（齊）一個溫暖幸福的家。

（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；

（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。

師：除了我們的小家，還有什么被稱為家？

生：國家、班集體。

師：家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。

出示圖片：

師：家中的愛就是一方有難八方支援、家中的愛就是不放棄不拋棄、家伙總的愛就是舍小家為大家、家中的愛就是走到群眾中去、關注民生，噓寒問暖。

師：對啊，一個班集體，一個學校，一個民族，整個世界都被稱為一個大家庭。世界因為有了家才變得這么美好。

四、回顧反思：

1、談感受、體會：

師：孩子們，通過這節課的學習你有哪些新的收獲？

愛自己、愛家人、愛班集體、愛國才有我們今天的幸福生活。只有我們小家幸福美滿了，國家才能夠和諧、安定，富國安康。

2、心靈驛站：（播放音樂國家）

把你的思緒凝聚筆端，把你的愛融入到字里行間中，寫出你的祝福。

五、總結：

倦鳥歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對家的依戀。家就是我們的城堡，每一磚一瓦用愛創造，家里人的微笑是我們的財寶，雙手能為家人而粗糙，那是多么榮耀多么驕傲的事。讓我們用心去體會家中的一枝一葉，一點一滴，讓我們每一個人都成為一個愛家的幸福的人。

老師通過和你們的交流、學習感受到我們是一群充滿朝氣、充滿活力的好孩子。生活在一個健康向上的班集體里，老師就似我們的父母，同學就似我們的兄弟姐妹。一副對聯送給你們

風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳

家事、國事、天下事、事事關心

在這衷心祝愿你們和在座的各位領導、老師闔家幸福、在充滿愛的陽光下幸福生活！

《節約用水》教學設計

活動背景：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源于學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。

活動目標：

1．知識目標

了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現象，增強節水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。

2．過程與方法

通過多種活動方式，培養學生研究問題的能力，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展學生初步的探索能力。

3．情感態度價值觀

鼓勵學生積極參與活動，做個節水、護水的人。

適用年級：五年級

活動過程：

第一次活動

（一）活動內容：布置觀察任務，查閱資料。

（二）活動時間：2010、3、9-

3、10

（三）活動步驟：

一、布置觀察任務。

1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？

3、調查我國、我市缺水狀況。

4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現象？（見附表）

5、分發“浪費水現象”學生調查問卷（見附表）

二、確定研究活動的途徑。

1、分組討論：

你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？

2、教師指導研究活動的途徑：

（1）科學研究的方法很多，比如調查、采訪、查閱圖書、報刊或瀏覽相關的網站，都可以找到對我們有幫助的資料。

三、分組開展活動。

第二次活動

（一）活動內容：匯報交流、確定主題。

（二）活動時間：2010、3、11

（三）活動步驟：

一、談收獲

總結第一次活動，交流搜集的有關圖片、文字、調查表等。

二、調查活動匯報。

1、關于水浪費的情況調查表

2、關于“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

3、計算、分析、感受水的浪費情況

a、算一算：一個滴水龍頭每小時浪費水（）毫升，一天浪費水（）毫升，也就是（）升，一年浪費水（）立方米。

b、你家的每月用水量是（）立方米，一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

c、如果我們每人每天節約一滴水，那么學校568個學生，一天能節約水（）升，磁灶鎮水價每立方米（）元，學校每年可節約（）元水費。（補充：1立方米水重一噸, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）

d、我國是13億人口大國，每人每天大約要用去5千克的水，全國人民每天要用去（）噸水？(補充：650萬噸水！也就是說，一個寬65米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數字啊！)

e、如果我們每人每天節約1千克水，那全國每年可節約（）水。（補充： 13.3651億千克）

三、活動小結

1、依據這些數據，你還獲得什么信息？

2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀。

3、確定活動主題：節約用水

4、宣傳，倡議活動

a.你想用什么辦法來提醒更多的人都來節約用水呢？ b.選擇你喜歡的方法。

c、分發倡議書

給全校同學及在座的老師發一個倡議：節約用水從我做起，從現在做起。（附倡議書）

四、實踐反思

1、今后努力的方向

在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節水的重要性，自己在今后如何努力改變一些習以為常的不良習慣？

2、談收獲

通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收獲和體會？

師

附表

“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷

學校： 年級： 姓名：

我們此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！

下面各項問題能選一個或多個答案，并且打“√”。1你經常在生活中發現浪費水現象嗎？

a．經常 b有時 c很少 d不清楚

2．你認為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？

a．有 b沒有 c有一些 d不清楚

3．你認為自己有浪費水的現象嗎？

a．有 b有時 c很少 d不清楚

4．你在學校發現有同學浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

5．你在什么地方發現浪費水的現象最多？

a．家里 b公共場所 c學校 d不清楚

6．你在家里發現家長有浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

7．你在公眾場合發現有浪費水的現象，你會怎樣做？

a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚

8．如果你看到一些浪費水的現象，你會制止他嗎？

a．會 b不會 c看情況 d不清楚

9．當你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？

a．繼續制止 b不再制止 c幫助他 d不清楚

10．你對生活中的浪費水現象還有哪些看法？

節約用水倡議書

親愛的老師、同學們：

你們好！水，是一切生命的源泉。有了它，才構建了這個蔚藍的星球；有了它，整個世界有了生命的氣息；有了它，我們才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍的海洋??，我們才有了一切。然而，你可曾意識到水資源短缺問題已在日益逼近我們的生活。據科學界調查報告指出：占世界人口40﹪的80個國家正面臨著水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛生設施。每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。在中國北京、湖北、昆明、鄭州等十四個城市已嚴重缺水。水危機已嚴重制約了人類的可持續發展。水資源短缺成了當今世界面臨的重大課題。這一切深刻地告訴我們資源是有限的、不可生的，而人類的繁衍卻將代代相傳。保護我們人類有限的水資源，珍惜水，節約水已刻不容緩，為此我們向全校和全區的朋友大力倡議：

一、養成節約素質，時刻擁有責任感和危機感，不斷提高自身的節約意識和環境意識，增強節約用水、保護水資源的自覺性，做文明、科學的現代人。

二、樹立對水資源的珍惜意識和節約保護意識，保護和節約每一滴水，關愛生命之源，造福未來。

三、愛一滴水就是愛全世界！

四、抵制一切破壞水資源、浪費水資源和污染環境的行為，對一切“大手大腳”的現象和行為大膽地說“不”。

朋友們，保護水資源就是保護我們的生命，善待水資源就是善待我們自己！讓我們立即行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，每一思，每一想，每一舉，每一動，一切為了我們的未來！看了這份倡議，請寫下你的承諾！

承 諾 卡

我的承諾：

承諾人：

時 間： 年 月 日

實施建議：

綜合實踐活動是課程改革中新設置的一門課程，是一種體驗型實踐性的課程，是學生利用已有知識和經驗為活動主題的組織形式；以任務為取向，注重學生親歷實踐的活動形態的一種新課程。在本次活動中，要注意啟發學生去思辨、去探究、去發現自己和身邊生活中水的問題，進而養成節水、護水的習慣，督促自己和身邊的人都來珍惜每一滴水。

《走進生肖》教學設計

主題由來：此次活動主題源于陳樹杰教授主編的綜合實踐活動研究性學習材料四年級（下）第十三課：生肖與民族文化。我在認真分析材料學生實際的基礎上，選擇了以基本活動“走進生肖”為主題的活動內容。選擇這個主題學生較容易理解并容易通過多種渠道收集相關資料，了解更多有關生肖的知識，培養學生收集信息分辨信息好壞的能力。

實踐目標：

1、進一步鍛煉學生搜集資料的能力和與同學交流的能力。

2、通過收集關于生肖的資料，了解我國生肖文化的歷史源遠流長和內容豐富。

3、感受生肖文化，了解屬相不能決定個人性格、命運，培養學生相信科學的思想，破除迷信意識。

實踐任務：

1、培養學生的語言表達能力、總結分析的能力，激發學生熱愛生活的好品質。

2、感受生肖文化，交流有關十二生肖的成語、謎語和故事等。

實踐準備：

學生分組搜集與十二生肖有關的故事、謎語、繞口令、十二生肖的英文名稱、生肖剪紙、郵票、十二生肖名人，準備關于生肖的算術題等。

活動途徑：

1、通過問家長、鄰居、朋友的方法了解有關生肖的知識。

2、從網上下載生肖的相關資料也可用查閱圖書或用其他方法收集資料。

3、條件允許的同學將收集的有價值的資料做成演示文稿。

實踐方式：收集、交流、匯報、展示

時間地點：本活動共分三課時，本課是第三課時匯報展示課。

【活動過程】

一、故事導入活動展示：

屬相也叫生肖，關于生肖，老師帶來一個美麗的傳說：傳說玉皇大帝打算選十種動物作為生肖，可是在選到第十個的時候，玉皇大帝喊：“夠了夠了。”太白金星聽成了“狗了狗了”，忙把狗寫上了，玉皇大帝接著大喊：“足了足了。”太白金星接著記下了“豬”。就這樣，原計劃的十個生肖變成了十二生肖。出示活動主題：生肖。

二、分組在全班匯報交流。

故事：

大家感覺這個傳說怎么樣？（好玩，可笑）關于生肖的傳說還有很多，哪個小組搜集了這方面的內容。下面我們請故事大王組的同學給我們講故事。（學生搜集到的可能是以下故事）

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

十二生肖的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？

它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛兄弟，牛兄弟，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛兄弟，牛兄弟，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

很久很久以前的一天，天神把所有的動物集合起來，對大家說：「我要從你們當中選出十二種動物，輪流在地面上當一年的大王，叫做十二生肖。」天神和動物們約定，明年的正月初一，要舉行一次「渡河比賽」。比賽中最先游過河，到達神殿的前十二種動物，就可依到達的先后順序，輪流當大王。「我一定是第一名。」「我才是第一名呢！」動物們你一句我一句的大聲爭論起來，貓聽了這個消息，心里有點擔心，他對他的好朋友老鼠說：「我不太會游泳，怎么辦呢？」「不要緊，老牛很會游泳，可以請他背我們兩個游過去啊！」老鼠說。

渡河比賽的日子，終于來臨了。動物很早就出發了，都想趕在別人面前到達神殿。渡河的時候，所有的動物都拼命的游。其中老牛游得最快，坐在牛背上的老鼠，忽然起了壞主意，他用力一推把貓推進水里，可憐的貓不太會游泳，咕嚕咕嚕直喝水。

這就是現如今為何貓一見老鼠就追著不停，想吃它。

他們組講的故事怎么樣？我們該表示感謝。

（二）你們組搜集了哪方面的內容？（成語）

下面讓我們吹響成語號角。

（學生到前面。）

組長：下面請龍的傳人小龍飛介紹關于龍的成語：

龍飛鳳舞，龍馬精神，龍蛇混雜，龍騰虎躍，龍潭虎穴，龍行虎步，龍爭虎斗，生龍活虎，來龍去脈，畫龍點睛，活龍活現，乘龍快婿，老態龍鐘，葉公好龍，望子成龍，直搗黃龍

聽，多不多？

要說你們龍的成語多，真小巫見大巫，聽我們馬的成語：馬不停蹄，馬到成功，馬馬虎虎，一馬平川，一馬當先，萬馬奔騰，天馬行空，五馬分尸，老馬識途，汗馬功勞，走馬觀花，快馬加鞭，駟馬難追，信馬由韁，走馬上任，兵強馬壯，人仰馬翻，人困馬乏，人歡馬叫，兵荒馬亂，蛛絲馬跡，千軍萬馬，招兵買馬，非驢非馬，害群之馬。（掌聲）三天三夜我也說不完啊！

組長：有關十二生肖的成語非常多，我向大家介紹幾個寓言成語：守株待兔，聞雞起舞，杯弓蛇影，亡羊補牢，畫蛇添足，葉公好龍。這些成語都有一個耐人尋味的故事。

我來講聞雞起舞的故事：

我來講杯弓蛇影的故事：

關于生肖的成語還有許多，誰知道？

剛才同學們的掌聲表明他們的表現很精彩。下一個小組會不會表現更精彩

（四）下面讓我們打開謎語寶典。

我們搜集了生肖的謎語，以游戲的形式帶給大家，名字叫猜猜它是誰。考考大家，看誰答得快。組員依次出示謎語：

紅眼睛，白皮襖；長耳朵，真靈巧。

愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。(兔子)

（2）身穿黃皮襖，頭上有個王。

生來脾氣暴，可別當成貓。（老虎）

（3）頭戴尖角帽，身穿黃皮襖。

做工出力大，從不怕疲勞。（牛）

（4）耳朵大，腳丫小，不講衛生愛睡覺。

渾身上下都有用，人們稱它農家寶。（豬）

（5）又有手來又有腳，有時爬著有時走。

坐看像是一個人，爬時又像一條狗。（猴子）

（6）站著沒有坐著高，一年四季穿皮襖。

知道哪些？

見了主人直搖尾，見了生人就想咬。（狗）這個組的同學真了不起，搜集了這么多謎語，關于生肖的謎語，你還

（五）淘寶組 剪紙：（小組同學合作完成剪紙）下面有淘寶組的同學，看淘到哪些生肖的寶貝？ 我淘到寶貝是關于生肖的剪紙，瞧！這是龍，這個是馬。。。對聯：我淘到生肖對聯：

（老師課件出示謎語大家一起猜）繞口令：

四、師生共同評價：

（1）學生談在交流展示中的收獲、感受和建議。

（2）教師對此次活動做出評價。

五、活動總結

同學們，今天我們通過說成語、猜謎語、講故事了解了有關十二生肖的很多知識，讓老師大開眼界，收獲很多，老師特別開心，你們高興嗎？希望同學們在今后的學習生活中多觀察、多動腦，學習更多的知識！最后讓我們伴著《屬相歌》結束這次活動吧！

《我喜歡的玩具》教學設計

活動目標：

1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

2、能力培養：

（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

3、情感目標：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

（2）學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心。

（3）培養學生喜歡探究的良好品質。

教學重難點：

學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。

活動準備：

教師準備：

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

（2）問卷調查表。

（3）給學生分組，選好組長。

（4）打印分類牌。

學生準備：

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

（2）完成調查問卷表。

（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

（5）了解拍賣的一些知識。

課時安排：一課時

教學過程：

一、激趣導入

老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！

老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

二、快樂齊分享

1、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時

說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

學生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是??

2、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的 渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交

換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》

動畫片。

三、課堂探究

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么

長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

a類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類??

b類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子??

c類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船??

d

e

f

放。

爸媽媽小時候

示自己帶來的

類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖?? 類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、?? 類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動?? 學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點 師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展

爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩

了呢？

進步。）

么做呢？

產品。

具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的四、愛心拍賣會 師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上

臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市

買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？

生：愿意！因為價格合理 或者 價格不高（師可以引導說出）

師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原

價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規則：

師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：

李老師 5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，注意做到：（結合課件：價格合理 不故意哄抬價格）請下一位拍賣者上臺來拍賣。

學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會

把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

五、課堂小結。

師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活

動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。

第二篇：三年級《綜合實踐活動》教案

第一單元

校園安全

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學課時：

2課時 教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？（1）不要因為趕時間而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。

（3）整隊下樓時要與同學保持一定的距離。（4）上下樓梯時不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做做操等。

（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：這種食物油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品要致癌物質。

四、交通安全注意事項

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公共汽車注意事項：

（1）車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

（2）乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身的物品，謹防扒手。

（3）注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

3、騎自行車須知

（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。

（2）要學習、了解，并自覺地遵守道路交通法規。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號燈，不得搶闖紅燈。

（5）穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

（6）必須在規定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時，要集中思想，不要帶著耳機聽廣播、音樂。（8）行駛時，不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

（9）在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎，斜形轉彎。

（10）對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思：如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易分不清好壞，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告訴班主任或任課老師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系，再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記在電話，隨時求救：“119”-----火警

“110”-----報警

“120”-----急救

“122”-----交通事故報警 打電話時要說清楚地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第二單元

觀察

教學目標：

情感態度：體驗尋訪小動物的無窮樂趣；感悟大自然的無比美妙。

科學探究：學生能自立和合作觀察到各種小動物，探究出一些觀察和調查小動物的方法。科學知識：了解環保知識、安全知識和動物生活習性。教學重點；觀察和調查的方法。教學難點：觀察活動注意事項。

教學準備：各種小動物、記錄本、課件。教學課時：2課時 教學過程：

一、導入新課

談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛好跳舞，蝸牛樂于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動物活動頻繁的季節，秋天是同學們觀察動物的好時機！今天，讓我們一起來尋訪小動物。板書課題。

二、學習新課

活動一：附近能觀察到那些小動物

談話：同學們都喜歡小動物，平時都喜歡尋訪小動物，九月里，我們在校園附近能觀察到那些小動物？拿出《調查記錄》，結合當時的親身經歷、成功體驗和愉快感受，向大家描述一下。

生答：樹上：能看到小鳥； 大樹周圍：能看到螞蟻、椿象；

草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓

石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結：調查附近有那些小動物，是一個非常有意義的實踐活動。它既可以培養我們的好奇心，又可以培養我們的實踐能力和動手能力。好奇心促使我們不斷地去進行科學探究；而一個實踐能力和動手能力強的人，則能適應社會的需要。活動二：想想觀察和調查的方法

談話：在尋訪小動物時，會碰到各種問題。這時，需要我們動動腦筋，想出自己觀察、調查和解決問題的方法來。觀察調查小動物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。

小結：觀察和調查小動物的方法主要有

（1）不知道怎樣觀察和調查，可以一起討論，也可以問問大人；（2）可以做一些簡單的調查記錄；

（3）仔細觀察，就可以發現很多小動物的行蹤；

（4）對不知名的小動物可先記下它的特征和采用畫圖的方法記錄；（5）對不容易接近的小動物，如小鳥，先看一看，再悄悄接近。

小結：在動腦筋，想辦法的過程中，培養了我們發現了問題和解決問題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動物這樣，從小培養自己獨立發現問題和解決問題的能力。活動三：觀察和調查活動的注意事項

提問：在觀察活動中，我們應注意那些事項？ 生答：（略）。

提問：為什么要愛護小動物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動物也是一個生命體。和我們人一樣，所有的生命體的生命只有一次。生命有大小，有強弱，有貧富，但生命沒有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛生命，善待生命。

提問：為什么要保持動物棲息地的原貌？ 生答：（略）

講述：保護動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點原貌）。提問：那些場所隱藏著危險？

生答：樹洞里、石縫中、樹叢中、草叢中、土洞中。提問：那些活動可能發生安全事故？

生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：那些小動物可能對人造成傷害？

生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結：珍愛生命，保護環境，注意安全，是觀察活動的基本要求。我們要從小樹立生命意識，環保意識和安全意識，并保持同情心。

三、鞏固新課

活動一：欣賞音樂：《梁祝》。想象：音樂中有什么小動物在活動？ 活動二：欣賞幻燈片：《可愛的小動物》。活動三：探究小動物身體的特征。活動四：送小動物回家。

四、總結：小動物是人類的朋友。希望同學們多多親近、關注、珍愛小動物

第三單元

我們知道的風

教學目的：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究過程和基本方法。

3、通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

4、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學重點：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究“風”，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題

出示掛圖，觀察書中插圖，問：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風的天氣

師：你從哪些地方看出是刮風的天氣？ 生：談刮風時的情景。

師：關于風，你有什么問題？今天我們就來研究：風（板書課題）

二、活動組織

1、感受風的存在

同學們，你們感受風的存在嗎？你是從哪里感受到的？

2、說說你了解哪些類型的風？

3、風給人們生活生產帶來哪些好處？

4、風給人們生活生產帶來哪些危害？

5、討論：還可以用什么辦法控制發怒的風？

6、如果你是發明家，你想風為人類做些什么？

三、活動延伸

1、收集“風級歌”

2、收看天氣預報。

第二課時

一、導入

請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

二、活動組織

1、“說一說”活動

（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。

2、“做一做”活動（1）學生做三角風車（2）分小組活動

制作各種以風為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風車。

3、評價活動 自評、互評、組評等

4、活動延伸

小組合作設計，制作一件利用風能的玩具或生活用品。

第四單元

蔬菜

教學目的：

1、認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄。

2、學會利用多種途徑收集資料的方法，培養學生對觀察、調查到的現象進行分析的能力。

3、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學重點：

1、通過蔬菜市場的調查、采訪，使學生掌握簡單的綜合實踐活動設計方式。

2、通過對蔬菜的認識和探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。教學課時 2課時 教學過程：

一、情景提示

蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對它有更進一步的了解呢？那就讓我們走進蔬菜世界，認識一下我們每天都要吃的蔬菜吧。

二、活動與體驗

1、小調查：各種各樣的蔬菜

（1）在進行市場調查之前，師引導學生提出自己所要調查了解的主要問題，指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調查記錄，通過分組討論等形式，商定調查時間、地點，做好調查前的準備工作。（2）在調查活動中，教師引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。

（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調查結果，鼓勵學生充分發揮創造精神。（4）對學生進行校外調查的安全教育和文明禮貌教育。

2、探究：蔬菜的學問

（1）為了使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據資料源和學生能力的實際情況，提供適當的指導和幫助。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。

（2）了解蔬菜營養的目的是要培養兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養的過程中，發現、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的方法。

（3）鼓勵學生利用自編自演的形式，表現出自己和他人的一些不良的飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。

三、展示與評價：

1、“蔬菜的自述”

2、鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。

3、可以以小組為單位分別對設計方案進行評價。

4、在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。

四、種蔬菜

1、討論：你們準備種什么蔬菜？小組討論一下。

2、開展實踐活動：

了解種蔬菜的步驟，同學們準備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學會管理

（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長情況，并做好生長記錄表

3、總結與交流

第五單元 小小收藏家

活動目的：

1.了解收藏的意義，激發學生的收藏的興趣，培養學生的收藏愛好。2.培養學生的歸類能力，學習按類收集物品的能力。3.在講解展品活動中，鍛煉學生語言組織和表達能力。4.以郵品收藏為例，學習收藏方面的有關知識。活動課時：2課時 活動過程：

一、老師先展示自己的收藏品，激發學生興趣。

邊展示邊跟同學解說每個硬幣上的紀念意義和小故事。鄭成功收復臺灣三百四十周年紀念郵票,湖洲南潯江南水鄉，昭陵六駿，中國共產黨早期領導人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學生對收藏的意義有更深刻的認識，激發收藏的興趣。

二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？

三、給老師的收藏提提建議。

我出示的是未經整理的收藏,啟發學生對收藏的整理,分類,標簽說明等收藏知識的認識

四、小組討論：你喜歡什么，準備收藏什么么？為收藏博覽會作準備，給同學們一周時間收藏整理。

（一）問題的提出

（二）活動方式：收集、調查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動方案

（四）開展實踐活動

1、討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問題？

2、查閱資料

3、整理并按照實際情況進行分類

4、調查并做好調查記錄表

5、總結與交流

6、收獲與反思

五、我們來收藏

（一）開展實踐活動

1、討論：我們已經對收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？

2、收藏藏品

3、整理、保存藏品

4、交流

（二）總結與交流

1、策劃

2、展示

3、收獲和反思

六、單元評價與拓展

第六單元 紙與我們的生活

教學目的：

1、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。2.引導學生明確活動意義，了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。3.樹立民族自豪感。教學課時：2課時 教學過程：

一、介紹紙的發展歷程

隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。五代造紙業仍繼續發展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業又興旺和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。

二、生活中的紙

（一）制定活動方案

（二）開展實踐活動

1、收集

2、討論：紙在我們生活中有什么用途？

紙的用途廣：仔細觀察生活，發現生活中處處要用紙，我們學習用的教科書、作業本、練習紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。

3、觀察并完成簡單的觀察報告

4、探究：紙的比較

（四）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲與反思

三、紙的發明和未來

（一）開展實踐活動

1、分組

2、查資料：人類書寫材料的演變

3、制作

4、交流

5、想象：隨著科學的發展，紙也在不斷的發展變化中，紙的未來會是什么樣的呢？

6、創新

（二）總結與交流

1、展示

2、評價

3、收獲和反思

四、單元評價與拓展

1、評價

2、拓展

第七單元 好玩的石頭

教學目標：

1、通過認知石頭的特性，調查石頭的用途，讓學生接觸自然，豐富對自然的認識，發展對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發展學生的科學探索精神和創新精神；通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養團隊合作精神。

2、通過圖書和上網等渠道收獲信息，培養學生收集信息的能力；讓學生學會用多種感官對石頭教學觀察，培養學生的觀察能力；在市場調查、訪問活動中，培養學生的人際交往能力；在設計制作活動中，提高學生的動手能力。

3、認識一些常見的石頭，了解石頭在生產、生活中的應用；學習石頭制品設計制作的方法。教學課時：2課時 教學過程：

一、準備階段：

（一）主題的選擇

（二）小組的組成

（三）制定活動方案

1、活動主題

2、石頭的用途

3、活動小組成員

4、活動時間

5、活動地點

6、活動方式：調查、參觀、訪問、上網

7、活動步驟

8、活動成果

（四）開展實踐活動

1、查閱圖書或上網收集有關石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單的分類，了解不同類型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰巖

2、收集的石頭制成資料卡

（五）總結交流

二、實踐階段

1、觀察與想象

（1）你們找到的石頭長得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論

2、選擇制作材料，動手做

3、展示交流

三、總結與交流，完成評價單

第八單元 可愛的家鄉

教學目的：

1．培養和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。

2、讓學生了解家鄉的經濟、文化、特產、小吃等。

3、.通過觀察、調查家鄉的環境，增強學生保護周圍環境的意識 教學課時：2課時 教學過程：

一、家鄉的特產

1、準備研究的問題

我們家鄉都有哪些特產？“特”在什么地方？

2、確定主題

3、出示范例——濰坊風箏

活動方案：課題名稱：家鄉的特產——濰坊風箏

小組成員：

活動內容：了解家鄉的風箏

活動的時間：從 月 日到 月

活動步驟：第一步 查閱資料

第二步 參觀、了解

第三步 制作風箏

第四步 學放風箏

預期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風箏表演

4、查閱

日

5、參觀同時做好參觀記錄單

6、制作

7、放飛

8、整理

二、總結與交流

1、交流

2、評價

3、收獲和反思

三、福建的小吃

1、開展實踐活動

（1）參觀考察：到美食街或風味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風味小吃。（2）收集資料

家鄉的風味小吃有什么特色？有什么故事或傳說？（3）收集資料（4）體驗（5）制作

四、總結與交流

1、品嘗會

2、展示會

3、宣傳、4、收獲和反思

第三篇：三年級綜合實踐活動教案

包餃子

教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：

（一）揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）包餃子

１、師生共同學習老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

創作貼畫

教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：

1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。第一課時 課前準備

(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③ 你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

綜合實踐活動《霧霾天氣》教案

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發生在我們的身邊。當今世界生態環境保護已成為人類關系的問題。怎樣讓學生了解保護地球的重要性，如何培養學生環保意識，讓學生懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設計了本次活動，讓學生通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養成自覺保護環境打下基礎。

活動目標：

1．了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環境不一樣空氣是不一樣的，引導學生關注人類共有的生存環境--地球，使學生懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養學生自覺的環保意識，文明習慣。

活動準備：

1.課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們學生園，老師發現你們學生園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位學生介紹他的記錄）

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學生回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣呢？（學生回答）

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車 樹林 房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。因此我們應該愛護環境，保護地球。《制作書簽》教學設計

教學目標： 知識與技能：

1．學生了解書簽的歷史發展，制作材料與作用。2.學生知道小書簽的制作方法和用途。過程與方法：

1.通過探究學習，學生掌握制作小書簽的技能與方法。2.能用拼貼法制作一張精美的小書簽。情感態度與價值觀：

1.學生在勞動過程中，受到藝術的熏陶，養成良好的勞動習慣，體驗勞動的快樂。2.能收集、利用身邊的廢舊紙，養成低碳生活的好習慣。教學重點：

用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。教學難點：

充分發揮想象力，設計出與眾不同的書簽。教學準備：

1.制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠

廢舊的紙（如包裝紙，請帖，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）2.課件

部分書簽

3.學生四人一組 每組一套廢舊材料

一、課前談話

師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。??

一、談話導入

激情激趣

在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進小書簽的世界！讓我們一起來學習制作小書簽。（板書課題：小書簽）

二、了解歷史 那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：

書簽早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現在的差不多。但隨著時代的發展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

三、自主探究，示范引領

那我給每組準備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）小組匯報：我們組發現??（材料：底板紙、繩子、裝飾物

步驟：畫 剪 貼

飾

穿）

大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據這方法來做一張。做什么?筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構思做一張鉛筆書簽吧。同學們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？（1）材料的選擇（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持衛生

四、獨立操作 解決問題

1.師：小朋友們現在是不是也特別想做一張書簽啊？ 你想做怎樣的書簽？

師：同學們的金點子可真多，心動不如行動

師：現在就請充分利用你手中的材料，發揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽。看誰做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里 2.播放幻燈片，學生制作，教師巡視。

五、挑選作品，進行評價。同學們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現在請小組討論，喜歡哪張書簽，請拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評選出今天的最佳創意獎。（學生紛紛上臺貼小星星）

評出星星最多的書簽之后，請同學說說為什么喜歡這張書簽，請獲獎的同學說說這張書簽是怎么制作的。這么精美的書簽準備留著自己用還是送人呢？

六．作業拓展 延伸本課

1.師：同學們小小的書簽不僅有實用價值，還能傳達祝福與心愿。那你們課后還想動手做一做嗎？

2.師：那就請你們設計一張書簽，贈送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請同學們把桌上的垃圾用剛才的報紙墊子包起來，放進你們的環保回收箱。

《制作愛心卡》教案

教學目標：

(1).知識與技能目標：了解賀卡的基本用途，學會制作立體式賀卡，并根據課堂上所教的制作方法來完成老師布置的作業。

(2).過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養學生的動手能力和創造精神。

(3).情感態度與價值觀目標：通過親自設計制作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創作愿望。

教學重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。

教學難點：賀卡的創意設計并明確的表達主題內容。

教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。

教

法：啟發--引導法，欣賞，啟發，討論，展示，交流相結合的教學方法。過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業——當堂作業展示——課堂小結 估計出現的問題及解決方法：

問題：設計賀卡內容不夠豐富，或者有學生的設計內容偏離了設計主題。

方法：師生共同理順賀卡主題內容、要求，再讓他們進行創作。

教學過程： 課時一：

一、導入新課

在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴。看完圖片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動節給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物--賀卡。(8分鐘)

二、課件示標 師展示本節課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。(2分鐘)

三、新授賀卡相關知識（10分鐘）1.賀卡的定義（板書：賀卡的定義）

賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。2.賀卡的常見形式（板書）

a.立體式

b.平面式

c折面式

3.賀卡的分類：（板書）A.鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現毛邊。

b.手繪卡，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。（作畫內容可以自己想象，也可以從網絡上查找相關圖片，然后照著畫。）

c.衍紙卡，去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）

4.著重立體賀卡介紹（20分鐘）（板書：立體賀卡）

1).欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（折疊，切割，組合）。2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學生剛才做的卡片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？--步驟，要求)5).步驟

（1）構思、設計

無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構思和創意是最重要的，首先，要明確主題，再根據主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一 樣，所制作的賀卡內容和形式也就相應不一樣，要投其所好。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6).要求(1).設計要突出主體形象，并配以醒目標語。

(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

注意：要標明節日賀卡的時間、祝賀的內容（事件)等 7).制作過程中應注意事項

(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。課時二： 一.回顧上堂課的知識

帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）

二.當堂訓練（25分鐘）（板書：作業要求內容）

老師給出本次課堂作業的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）作業內容：請學生根據前面的方法與要求設計一張以五一勞動節為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創意，制作出賀卡）

三、學生按要求設計，教師巡回輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。

四、作業展示及講評（10分鐘）每個小組選出一張作品，拿到講臺展示，并說說自己的想法，然后學生互相評價，好在哪里，哪里還可以改進。

五、課程總結（板書：收獲）

同學們說說這節課有哪些收獲，學到了些什么。活動內容：紙杯變變變

活動目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

活動重點：

用紙杯進行小制作

活動難點：

自己在紙杯上設計造型 活動準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學課時：

1課時 活動過程：

一、激趣導入。

1、請欣賞作品。

同學們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學們說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：同學們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)

二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結束后，把多余的東西整理好)

四、作品展示與評價。

同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。活動課題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：

知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：

通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當的危害。通過各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態度與價值觀：

探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：

（多媒體顯示故事內容）圓周率：3.14***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？

師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。

師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節課所要學的內容。講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言

師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。

讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探

⑴在日常的學習中，我們常常發現一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？

⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探

沈輝：沒有掌握科學的記憶方法

李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦

學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？

師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉述

第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述（多媒體：顯示案例一）學生轉述

師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。

師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子

將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質疑再探：

請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請提出來，我們共同探討 運用拓展：

1.請同學們根據本節課所學習的內容，自編一道練習題。同桌相互做一下。2.想一想：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改

第四篇：三年級綜合實踐活動教案

三年級綜實教案

比拼詞語

活動目的：

1、鞏固已學的成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。

2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。活動準備：

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、健康歌音樂（比賽過程中播放）

3、頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊伍）活動過程：

一、觀看錄相，導入活動。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請了一位學生主持，下面由請閃亮登場。

3、邀請主持人（學生）共同參加活動。

4、學生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老師學生敬禮

5、今天為了能讓咱同學玩的痛快，學的開心，我給大家準備了三個充滿挑戰和趣味的闖關大比拼

二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式

1、介紹四支參賽隊伍。

A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，戰無不勝，哎！）B、飛鷹隊（口號：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎！）C、神龍隊（口號：神龍、神龍，出神入化，哎！）D、雄獅隊（口號：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎！）

2、宣傳活動方式。

全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。

三、開始活動。第一關

記憶再現

1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加10分，時間三分鐘。

2、數字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數字，比如“千山萬水”。請寫

帶有數字的成語，每寫正確一個加10分，時間三分鐘。

3、主持人統計得書。師鼓勵后進，表揚先進。第二關

風險必答

1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯扣50分。

2、參賽題目：

①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么

語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。（B）

A 眼花繚亂

B 目不暇接

③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補拙）

④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來

容？（滄海一粟）

⑤三個提示，請說出是哪個成語？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）

⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）

⑦兩個提示，請說出是哪個成語？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）

⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請選擇。（B）

A

不是

B 是

3、主持人再次匯報各隊得分情況。師表揚先進，鼓勵后進。第三關

反敗為勝

1、導語：我們為各隊準備了六個成語的意思，先根據解釋填出成語。并在規定的時間內，將他們請各小隊在規定時間內連成一段通順、合理的話。準備好了嗎？時間十分鐘 形容晴朗暖和的天氣（陽光明媚）形容路途十分遙遠

（千里迢迢）形容舉止文雅，態度從容不迫。（文質彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。

（風塵仆仆）

形容善于說話，說起來很生動，使人愛聽。（娓娓動聽）

2、請出高年級學生評委，現場評分。

3、統計各隊得分情況。

四、宣布金獎得主，全面總結。

通過激烈的比賽，金獎得主已經產生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊隊員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續團結協作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。查看本站更多關于綜合實踐

第五篇：三年級綜合實踐活動教案

課題：游戲小調查

授課時間：2013年 3 月 15 日 教案序號： 6 課型： 新授 教學目標：

1、認知目標：學生通過自主調查，了解老游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

2、技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新的精神。

3、情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

教學重點：老游戲的調查、探索、研究及創新活動。教學難點：收集整理老游戲的規則。教學準備：收集整理老游戲的規則。板書設計：

游戲小調查 教學過程：

一、.激趣導入：表演老游戲“玩沙包”，激發學生學習興趣．愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非常快樂，因為我們有許許多多好玩的游戲，你們愿意走進老游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）你想了解哪些關于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現在人不玩老游戲了？-------）【設計意圖】 激發學生學習興趣

二、老游戲的分類

隨著活動的深入開展，學生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，引導學生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

老游戲的好處。（調查組）

老游戲消失的原因。（時代組）

學生根據自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、采訪等。明確任務后，學生開始制作活動方案。【設計意圖】 讓生了解游戲的分類

三、介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老游戲，并把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“老游戲再現”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

四、玩老游戲

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區別。有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧！（辯論過程）

小結：同學們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，老游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。【設計意圖】新游戲與老游戲的區別

五、改編老游戲

老師，社會在進步有些老游戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。（學生改編老游戲）

學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。學生將老游戲三個字，改成說一個成語。學生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”。【設計意圖】 培養學生的創新能力和意識

六、教師總結：

優秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學反思：

在這個階段里我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據各自的計劃展開調查。他們在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調查。通過展示作品、節目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。