第一篇：中國的疆域 教案

4.1 中國的疆域

地理組 陳凌宇

【教學目的】

知識與技能：了解我國的地理位置及其優越性，我國領土的范圍和面積。過程與方法： 能在圖上量算我國東西兩端、南北兩端的直線距離。

情感態度價值觀：通過講述我國的疆域，對學生進行熱愛社會主義祖國的教育，進而激勵他們為保衛祖國、建設祖國而努力學習的雄心壯志。

【教學重難點】掌握我國優越的地理（緯度）位置和遼闊的國土，學會分析與評價一國地理位置的方法；地名的空間觀念的建立。【教學方法】講授法、談話法、讀圖法。【教學過程】

（一）引入

今天我們就來學習4.1中國的疆域。疆域是地理環境特點形成的前提條件；行政區劃是掌握中國各地理事物空間分布的基礎。這一章的內容對于以后各章節的學習都是非常重要的。首先學習4.1中國的疆域。

（二）講解新課

一、從世界看中國(地圖冊P1“中國在地球上的位置”：)

1、半球位置：東半球、北半球

2、海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸(P2“想一想”：)因為20°W和160°E的經線圈是東西半球的分界線，我國位于20°W以東、160°E以西，所以屬于東半球；赤道是南北半球的分界線，我國位于赤道以北，所以又屬于北半球。

二、我國的疆域（——國家領土，著重面積大小）P2“讀圖”：

1、遼闊的疆域：960萬km、No.3

2、四端（四至）：地圖冊P1“中國的疆域”

東端、北端以河流為國界。由于河流有個不斷發育、變化的過程，河道不是固定的，而是變化移動的，因此以河流為國界時，均以主航道的中心線為界。

西端國界有一段未定界，所以為73°E附近。

南北跨度約50°，溫帶、熱帶；東西跨度約60°，5個時區。

3、緯度位置的優越性：為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

（三）練習鞏固(P3“做一做”：)①2月，黑龍江冰天雪地，海南春耕大忙時期。因為我國南北跨緯度很大，南北氣候差異大，形成不同的自然和人文景觀。夏季6：00，烏蘇里江灑滿陽光，帕米爾高原星斗滿天、明月高懸。因為我國東西經度跨度約60°，由于地球自轉，東邊地點的地方時刻早。（我國東西兩端點的地方時相差4h8m40s。北京時間地方時6：00時，我國最東端地方時7：00：40，最西端地方時2：52。

②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我國瀕臨的海洋（360萬km2）

地圖冊P1“中國的疆域”：

1、我國東部瀕臨的四海一洋：渤海、黃海、東海、南海∈太平洋

渤海在渤海海峽以西；長江口北岸是黃海與東海的分界；臺灣海峽屬東海，海峽以南為南海。

2、領海與內海

領海：指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域。內海：政治地理和自然地理兩個范疇的概念。

政治地理上的內海概念是指國家內水的一部分。它包括各海港，領海基線以內的海域，以及為陸地所包圍但入口較狹的海灣和通向海洋的通道（海峽）等。內海處于沿海國主權之下，沿海國有權關閉內海，不讓外國船只進入，或規定進入內海必須遵守的規則。——渤海、瓊州海峽（課本）

自然地理上的內海概念，是指深入大陸內部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋相通，而且海水較淺。——渤海

3、半島、島嶼、群島

大陸海岸線18000多km。

半島：遼東半島、山東半島、雷州半島 島嶼：臺灣島、海南島

群島：舟山群島、南海諸島：東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島

P4“想一想”：從海陸位置看：英國是島國，蒙古是內陸國，中國與美國是海陸兼備的國家，但又有不同。我國是面海背陸，一面臨海，即東臨太平洋；而美國則瀕臨三大洋，其本土東臨大西洋、西臨太平洋，阿拉斯加州北臨北冰洋。

4、我國海陸位置的優越性

（1）有利于農業生產。（2）便于發展海洋事業。（3）陸上交通便利。

（過渡）了解了我國的疆域和臨海后，我們來看一下我國周圍的國家。

四、陸界和鄰國

地圖冊P1“中國的疆域”：

1、陸界

我國有漫長的陸上國界，20000多km，有眾多鄰國。

2、鄰國

廣義的鄰國概念，在陸上是指兩個國土相連的國家，在海上是指隔海相望的國家。

陸上鄰國（15）：東：朝鮮，北：俄羅斯、蒙古，西北：哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西：阿富汗、巴基斯坦，西南：印度、尼泊爾、錫金、不丹，南：緬甸、老撾、越南。（在地圖上看不到我國與巴基斯坦直接相鄰，而是同克什米爾為鄰。中巴兩國政府于1963年正式劃定了邊界線，我國同巴基斯坦的邊界，就是指我國與巴基斯坦實際防務的克什米爾地區相接的邊界。）

海上鄰國（6）：東：韓國、日本，東南：菲律賓，南：馬來西亞、文萊、印度尼西亞。

板書設計 中國的疆域

一、中國的地理位置

1、半球位置

2、海陸位置

3、緯度位置

二、中國的疆域

1、國土面積

2、疆域四至點

三、瀕臨的海洋

1、內海和領海

2、半島和島嶼

四、陸上疆界和鄰國

1、陸上疆界

2、陸上鄰國

3、隔海相望的國家

五、地理位置的優越性

1、緯度位置優越性

2、海陸位置優越性

第二篇：中國疆域和行政區劃教案

第一節 中國的疆域、行政區劃、人口、民族

【考綱要求】

1．中國的疆域和行政區劃 地理位置。國土構成。行政區劃。

2．中國的民族 統一的多民族國家。中華民族分布特點及主要少數民族的地區分布。【考綱分析】

１、行政區劃輪廓及空間位置是高考命題的重要背景資料。２、陸上相鄰國家的地理環境和經濟發展是近幾年高考的重點。３、西部地區少數民族的分布和經濟發展可能成為高考的熱點。特別說明：

這部分知識具有量大、難度低的特點，需要記憶的內容很多。在高考中這部分知識直接出現的概率很小。但是它卻是學習整個中國地理的綱、基礎知識的落腳點。

1．幫助學生形成正確的地理觀念

3．采用適應自己的學習方式，多讀圖形成空間概念

【自主學習探究】

一、背誦《三維設計》９1頁“考點精講壇”部分----考點一、二、三、四，并在《圖說天下》173-174頁練習《讀圖填圖訓練》1---2題。

二、在《中國政區圖》、《中國人口密度圖》、《中華民族分布圖》上指圖說出相關的地理事物。【知識分析】

一、中國的疆域

１、中國位置（準備好中國地圖，從整體上把握空間位置）

半球位置：北半球、東半球

海陸位置：亞洲的東部、太平洋的西岸

緯度位置：南北跨緯度近50°，大部分在溫帶，南部小部分在熱帶，沒有寒帶

2、中國的疆域：

⑴ 面積廣大，陸地面積有960萬平方千米（還有37萬平方千米的海洋國土、300萬平方千米經濟專屬區）。在世界各國中，僅次于俄羅斯、加拿大，是世界第三大國。

⑵ 領土四至（回答并在地圖上填注）

最北端：黑龍江漠河以北黑龍江主航道中主線（多）

最南端：南海南沙群島上的曾母暗沙（附近）

最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處（多）

最西端：新疆帕米爾高原（附近）

南北跨緯度近，約5500千米，東西跨經度多、約5000千米，是一個地域遼闊、自然環境差異十分顯著的國度。

3、疆界和鄰國

⑴ 陸界和鄰國：（填注鄰國）

我國陸上國界長達2萬多千米，共有14個陸上鄰國，從鴨綠江口開始到北侖河口依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南（參照地圖冊）。⑵ 海上疆界和隔海相望國家：

我國有18000千米長的海岸線，對于我國的海上疆界同學們應了解如下幾個概念：

臨海：和大陸直接相臨的海域。我國的臨海有渤海、黃海、東海、太平洋、南海。這里應注意我國臺灣島的東部與太平洋直接相臨。（廣闊的太平洋給我國帶來了大量的水汽，對我國的工農業生產及海洋運輸、海洋資源開發產生著重大而深遠的影響。）

領海：國家領土在海中的延伸，屬于國家領土的一部分。領海的范圍是從大陸海岸基線向海上延伸12海里。國家對領海行使主權。我國領海面積約300萬Km2

內海：指領海基線向內一側的全部海水。如果邊緣海或海峽完全屬于我國領海，則為我國內海。我國的內海有渤海和瓊州海峽。

專屬經濟區：從大陸海岸基線向海中延伸200海里。專屬經濟區所屬國家具有勘探、開發、使用、養護、管理海床和底土及其上覆水域自然資源的權利，對 2 人工設施的建造使用、科研、環保等的權利。其它國家仍然享有航行和飛越的自由，以及與這些自由有關的其他符合國際法的用途（鋪設海底電纜、管道等）。

海峽：臺灣海峽、瓊州海峽、渤海海峽

半島：我國的半島自北向南有遼東半島、山東半島、雷州半島。

島嶼：我國是世界上島嶼眾多的國家之一。我國90%的島嶼分布在東海和南海。臺灣島、海南島、崇明島分別是我國第一、第二、第三大島。舟山群島、廟島群島、澎湖列島、南海諸島是我國的四大群島。浙江省是我國島嶼分布最多的省。

與我國隔海相望的國家有：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。

［注意］關注“海島爭端”

在東海、黃海地區，我國與朝鮮、韓國、日本的專屬經濟區和大陸架劃界問題一直沒有解決，我國的釣魚島則仍被日本占據著。

南海地區的形勢更為復雜。目前，在南海地區，各國的專屬經濟區相互重疊交叉，我國的海洋權益受損最嚴重。

目前，日本不但在東海釣魚島問題上態度蠻橫，而且其海上自衛隊走出國門，南下與東盟國家在馬六甲海峽開展聯合巡邏和聯合軍演，插手南海地區事務。

近年來，印度的軍事戰略有所調整，以“控制印度洋”為中心，同時開始執行“向東看”政策。印度加緊建設遠洋海軍，并已經“東進”南海海域，與越南等國進行聯合軍事演習，頗令周邊感到不安。美韓在黃海軍演對我國政治、軍事的影響不可低估。

4、我國的行政區劃（填注省級行政區的簡稱及其行政中心的名稱）

三級行政區：我國疆域遼闊，為了便于行政管理，有利于經濟發展和民族團結，全國的行政區域，基本分為省（自治區、直轄市、特別行政區）、縣（自治縣、市）、鄉（鎮）三級，我國擁有34個省級行政區（包括23個省、4個直轄市、5個自治區和香港、澳門特別行政區）。

［注意］這是我們學習的難點也是基礎，建議同學們通過經常看電視（天氣預報）、報刊、多看地圖、多做填圖練習和拼圖游戲等方式，熟練掌握34個省級行政單位的名稱、位置、大小、輪廓特征等以及他們的簡稱、省會所在地城市等。

我國人口（包括人口增長、人口分布、人口問題、人口遷移）是高考試卷經常涉及的內容。

⑴人口分布：（掌握騰沖－黑河一線）：我國人口的空間分布是東南多，西北少；城鄉分布：農村人口比重大，城鎮人口比重小。（專家預測，到2020年，中國的城市化率將達到58％-60％，在這一期間，中國的城市人口將達到8－9億。）；我國約有三千多萬華僑和華人生活在國外。僑胞的原藉以廣東，福建兩省最多。

⑵人口增長：我國人口的突出特點是人口基數大，人口增加快，龐大的人口數量嚴重地制約了我國社會的發展，所以國家把實行計劃生育作為一項長期的基本國策；其主要內容是：控制人口數量，提高人口素質；其具體要求是：晚婚晚育，少生優生。

⑶人口問題：人是生產者，也是消費者，人口發展必須與社會經濟發展速度相適應，與資源利用和環境保護相協調。目前，人口已成了制約我國經濟、社會發展的重要因素之一。

人口問題的主要表現有：①人口增長過快。每年國家所產生的新增財富很大一部分為新增人口所抵消。國家、社會、家庭面臨沉重的負擔，妨礙了人民生活水平的迅速提高。資源、環境面臨巨大的壓力。②農村人口比重大，城鎮人口比重小。目前我國城鎮人口比重大約占1/3，仍低于發達國家平均水平。但同時我國又是世界上城鎮人口最多的國家。今后隨著我國社會、經濟的快速發展，城鎮人口還將快速增長。與此同時，我們又要防止城市人口膨脹所帶來的城市問題。所以，國家對城市發展的方針是：嚴格控制大城市規模；合理發展中小城市；建設有特色的新型鄉鎮。使大中小城市有機結合，城鄉人口合理布局。③人口遷移問題：二十世紀八十年代以來，國家實行改革開放政策。目前，我國每年都有數千萬農民進城務工、經商，形成了特殊的“民工潮”。民工流動一方面使城鄉差別縮小，促進了城市的發展與繁榮。同時也使農村過剩勞動力部分得到就業。增加了農民收入。另一方面，也給城市就業、交通、居住環境和生活環境、社會治安等帶來很大壓力。④人口老化。近年來，我國人口老化、老年人口增加的趨勢發展很快。人口老化將給國家、社會和家庭帶來沉重負擔。同時，如何解決老年人 4 的生活、娛樂、社會福利、醫療保障等問題，使老年人都有一個健康、快樂的晚年，是擺在我們面前的重大課題。

6、中國的民族

中國共有56個民族，是一個統一的多民族社會主義國家。其中漢族人口最多，占92%。其他55個民族被稱為少數民族，其中壯族人口最多，有1500多萬人。超過400萬的少數民族還有：滿、回、苗、維吾爾、藏、彝、土家、蒙古族等。

民族分布特點：大雜居、小聚居

各民族的地區分狀況：漢族的分布遍及全國，主要集中在東部和中部；少數民族多分布在西南、西北和東北等邊疆地區。云南省是我國少數民族最多的省份。民族政策：我國實行平等、團結、互助的民族政策，各民族不論大小，一律平等。國家尊重少數民族的文化、風俗習慣、宗教信仰等，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治（如自治區、自治州、自治縣、民族鄉等）的政策。國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族加快發展本地區的經濟、文化和各項社會事業。少數民族節日：

傣族--潑水節、孔雀舞 蒙古族--那達慕大會、摔跤

三、讀《全國各省級行政區人口數圖》、《中國人口密度圖》、《中華民族分布圖》：

1、在《中國政區空白圖》上填注各省級行政區的簡稱和省會名稱。

2、說出我國人口數量居前九位的省份。

河南、山東、廣東、四川、江蘇、河北、安徽、湖南、湖北

3、指圖說出我國人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地區和相關省份。并分別用橫線和豎線在《中國政區空白圖》上將該省范圍繪出。

第三篇：中國的疆域說課教案

《中國的疆域》說課教案 重慶市23中學邱明

各位評委各位領導：

大家好！我說課的主題是：激發學生的民族自豪感，培養學生的愛國熱情，我的這一主題是通過《中國的疆域》這一課題展現的，下面請讓我從以下幾方面加以說明。一．說教材

1、教材的地位和作用

本節教材是中國地理的開篇，從整體上對我國在世界的位置、遼闊的疆域、瀕臨的海洋和眾多的鄰國作出了闡述，了解中國疆域的有關知識，是學生必需具備的基礎知識。這節課也體現了地理課程標準中的學習對生活有用的地理和學習對終身發展有用地理的基本理念。它將為后面中國的地形、氣候等自然地理和中國區域地理的學習打下基礎。

2、教學目標。

（1）． 知識目標：運用地圖說出我國地理位置的特點，了解我國領土的四至點，記住我國的面積，在地圖上找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

（2）． 能力目標：通過對鄰國和瀕臨的海洋的圖上落實，培養學生的讀圖能力，通過對我國東西兩端和南北兩端景觀差異的分析，培養學生的地理思維方法和概括歸納能力。

（3）． 德育目標：通過對我國遼闊的疆域，優越的地理位置的教學和秀麗的山河的圖片展示，激發學生的民族自豪感，培養學生的愛國熱情。

2、．教學重點、難點 重點：中國的地理位置（包括經緯度位置和海陸位置）及其優越性 難點：教材所設計的地名的空間觀念的建立

二、說教法

1.探究式教學：在教學中，營造寬松和諧的課堂氛圍，在講述海陸位置時，提出這樣的問題：“中國、日本、蒙古這三個國家的海陸位置有什么特點？”，又如在講述遼闊的疆域時提出“當我國東端烏蘇里江是旭日東升時，西端帕米爾高原上是什么景象，為什么？”通過問題的提出，激勵學生在解決問題中探究，有利于激發學生學習地理的積極性、主動性，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、列表比較法：通過列出中國、俄羅斯、加拿大、美國、歐洲等國家和地區的面積讓學生自己比較，很容易得出我國面積遼闊的特點的。這種對比的方法，使學生印象深刻，記憶準確。

3.小組合作學習：在教學我國的鄰國和瀕臨海洋的知識點時，讓學生以小組為單位進行指圖和報地名的比賽，這種方式既有利于培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發展。

4多媒體教學：利用powerpoint制作地理課件，將文字、圖形、聲音等媒體綜合在一起，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化學生的主體作用，提高課堂教學效率。

三、說學法：

1.學會用圖：培養學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。2.學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法。3.學會合作：通過小組討論，培養學生的互動能力，使學生學會合作學習。4.學會歸納：要求學生在地理學習過程中逐漸養成概括歸納的意識，并能用準確簡練的語言表達某一問題的含義

四、說教學程序：

導入新課：利用課件播放歌曲《歌唱祖國》，在優美雄壯的歌曲聲中引入中國地理的學習。這樣導入新課，有助于激發學生對祖國的贊美之情，從而激起學生的學習欲望。

（一）“偉大的祖國”一段內容的教學

1、首先這樣引入：“聽到這優美的旋律、動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置，這樣的地理位置又有什么優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少國家和我國隔海相望？我們想知道的太多，太多，今天我們就一起來學習這些知識吧。”由于初中學生的思維容易渙散，通過這些問題的提出，啟迪學生思維，很容易就把學生的注意力，集中到本節課的教學內容上來，這樣引入，符合學生的年齡特征，能夠收到較好的效果

2、在引入的基礎上．多媒體展示中國在地球上的位置圖，請學生以小組為單位，觀察手中的地球儀，找出赤道、20oW和160oE的經線和亞洲、太平洋、中國的相對位置，各小組充分討論之后，派代表上臺交流，從而歸納出我國的半球位置和海陸位置的正確結論。這就可以培養學生的讀圖能力和概括能力，建立我國的位置的空間概念。通過小組討論，也可以培養學生的交流與合作的精神。

3、提出問題“中國、蒙古、日本三國的海陸位置有什么特點？”學生通過比較和討論，容易形成我國與其他兩國不同之處，既具有海陸兼備的特點。這樣既加強了學生的交流合作，又培養了學生的歸納能力。

（二）遼闊的疆域

1、首先多媒體展示四至點的位置及相應的景觀，請兩個同學上臺表演，甲指出四端的位置并標注，乙講解其名稱，學生討論解答思考題，“當烏蘇里江上旭日東升時，西部的帕米爾高原上為什么滿天星斗，當黑龍江省是冰天雪地時，而海南島卻是春耕大忙？”景觀圖的展示形象生動，符合學生的認知規律，也有利于激起學生對祖國的大好河山的自豪感和熱愛之情；而問題的提出更容易激起學生的求知欲，便于集中精力，展開學習，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

2．接著講述我國的陸地面積，老師列表比較俄羅斯、加拿大、中國、美國、歐洲的面積，通過對比，很容易得出我國疆域遼闊的特點。比枯燥的講解更容易讓人接受。

3、最后講述瀕臨的海洋一段內容，把學生分成四組進行比賽，每組學生都派出兩名代表，一個同學報出瀕臨的海洋、島嶼、海峽等名稱，另一個找位置，教師對參賽同學進行點評，對表現優異的小組給以獎勵，這樣有利于培養學生的小組合作意識、參與競爭的意識和自主學習的能力。

（四）眾多的鄰國

學生在中國政區圖上按順序在圖上找出我國14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，老師在掛圖上指出我國陸上鄰國和海上鄰國的位置，學生可輪流或齊聲回答其名稱，然后將這些國家按順序填在填充圖上。通過先讀圖，再憶圖，后默圖的方法，讓學生在歡樂的氣氛中學習，體現了以學生為主體的教育理念，加強了空間觀念的建立，也突破了如何建立地名的空間觀念這一難點。五． 出示鞏固檢測，學生單獨完成，教師提問訂正。

六、小結全課

以上即為我對《中國的疆域》這節課的教學設計，其中有不足之處，希望各位領導，評委多加指教，謝謝。

附、板書設計 中國的疆域 一． 偉大祖國

1、半球位置

2、海陸位置 二． 遼闊的疆域

1． 領土的四至點

2． 陸地面積

3． 瀕臨的海洋 三． 眾多的鄰國

1.陸上鄰國

2.海相望的國家（海上鄰國）

第四篇：中國疆域變化感想

中國疆域變化感想

對于中國疆域變化的認識或者更確切的說是對中國歷史的認識是從初中歷史課本上開始的，不過那時的我只是對歷史時間、事件等進行記憶，根本沒有系統研究那些事件背后的國內、國際形勢，在系統學習完《近代史綱要》這門課程后，我想談談自己的看法。

我們偉大的祖國---中國，位于亞洲的東部，土地廣闊，人品眾多，歷史悠久，創造過燦爛的古代文明：造紙術、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族奉獻給人類的杰出科技成果。古代中國一直處于世界的前列，不過從16世紀至19世紀初，中國還處于封建社會晚期的興衰更替之時，西方資本主義已經產生、發展，殖民主義也有了突破性的發展，東西方歷史走向開始出現了巨大的反差。1840年鴉片戰爭，西方列強的船堅利炮打開了中國的國門，1842年并簽訂了中國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，中國開始了淪為半殖發地半封建化的國家。

之后一系列不平等條約的訂立，使我國疆土日蹙，“俄羅斯并不是中國的鄰居，它是找上來的”，《中俄尼布楚條約》讓我們失去了貝加樂湖,這是沙俄從中國掠走的第一塊土地,1858年的《璦琿條約》，將黑龍江以北、外興安嶺以南60萬平方公里土地割讓給俄國，《璦琿條約》的簽定，使中國領土和主權蒙受了無法挽回的巨大損失??直至外蒙古獨立，沙俄從我國掠奪的國土上百萬，中國疆域國從一只雄雞變成一只瘦雞，這一切的一切可以歸結為一個自然的鐵律—弱肉強食，落后就要挨打。但我們中國人并不是好欺負的，潛藏在中國人血液中的是愛國之心，是堅強和團結，新中國的成立，中國人從此站起來了，經過各族人民的艱苦奮斗，團結互助，最終驅逐各國的侵略，保護了國家領土的完整、祖國的統一。

雖然新中國成立之初存在著許多邊界問題，就中印邊界來說，全長約1700公里，可以分為東、中、西三段，不過從來都沒有正式的文件對其進行規定，其中東段約9萬平方公里、西段約3.3萬平方公里是中印邊境爭議最大之處，而東段邊界線是英國殖民主義非法制定的“麥克馬洪線”，中國政府對此從來沒有予以承認。1954年，印度逐漸完成了對“麥克馬洪線”以南領土的侵占，中國政府在忍無可忍之下，于1962年10月對印開戰，中國軍隊以閃電般的速度在10天之內擊敗了印軍，但是中國軍隊沒有繼續攻打印度，而是選擇了單方面停火，并撤退到中印實際控制線以南20公里，中國軍隊的雄威向世人展示著中國不再是當初那個處處受人欺負的國家了，中國雖無意于稱雄世界，但是對于領土問題中國是絕對不會輕易妥協的，屬于中國的領土，我們就得要回來，因為這關系到中國的主權和中國人的尊嚴。

鄧小平的“一國兩制”成功的使香港和澳門相繼回歸了祖國的懷抱，但如何解決臺灣問題牽動著十三億中國人的心。大家知道臺灣自古以來就是中國的一部分，1661年清初民族英雄鄭成功率部2.5萬人強行登入臺灣島，與駐扎在那里的荷蘭軍隊展開激戰，鄭軍大獲全勝，并于1662年2月1日收復臺灣。雖然在風云變化的歷史中，臺灣曾多次被他國侵占，但中國從未放棄過對臺灣主權的擁有。現今，臺灣在以美國為首的超級大國的支持下，多次實行“臺獨”，但中國政府已經明確表態，一旦臺灣宣布獨立，中國將不惜一切代價收復臺灣。中國已經強大起來了，中國不懼怕一切強權主義。對臺灣的統一是包括臺灣同胞在內的所有中國人的愿望所歸，而且這又是歷史發展的必然趨勢。

中國——是一個多么神圣的名詞呀，她不僅承載著山川河流，更重要的是她承載著在歷史長河中永遠奔騰不懈的中華民族呀！中國的疆域，是一個多么厚重的詞呀，在我學習完《近代史綱要》后，在我心中無意識的肩負起了保衛祖國960萬平方公里國土的光榮任務。我為自己是中國人而感到自豪，我為把自己的青春奉獻給我們偉大的祖國而倍感驕傲！

第五篇：中國疆域教學設計

中國的疆域（教學設計 第一課時）

鐵廠中學 羅正友

一、課題：中國的疆域

二、授課日期：

三、教學目標

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。

2、通過讀圖分析教材，能正確分析歸納我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。

四、教學重、難點

1、教學重點

中國的地理位置及優越性。

2、教學難點

學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。

五、課時安排

一個課時

六、教學內容分析

本節教材包括“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國”3部分內容。

1、“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”（部分）所對應的課程標準內容是“運用地圖說出我國的地理位置及其特點”。我國的地理位置可從半球位置、大洲大洋位置、緯度位置和海陸位置4個方面來說明，并且都需要落實在地圖上。

2、我國地理位置的特點主要體現在緯度位置和海陸位置兩個方面，從一定意義上來說，這些特點正反映出我國地理位置的優越性。為加深學生對我國地理位置優越性的認識，可將我國與其他國家的地理位置進行比較。

3、按照“標準”的設計思路，“偉大的祖國”的正文內容簡潔，用主要篇幅呈現了一幅“中國在世界上的位置”圖，并設計了一組“活動”，著重引導學生據圖描述我國的地理位置，并通過我國與日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西的地理位置的對比，歸納出我國地理位置的特點。

4、“遼闊的疆域”、“眾多的鄰國”所對應的課程標準內容是“記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國”。

5、按照“標準”的設計思路，“遼闊的疆域”通過“中國的疆域”圖生動地呈現出我國領土的四至點，并設計了一組“活動”，引導學生從我國領土跨越的經緯度，以及我國領土東西、南北的景觀差異來認識我國遼闊的疆域。此外，教材正文介紹了我國的領土面積及其在世界上的排序，以及我國遼闊的海洋國土等內容，并安排了一幅“中國瀕臨的海洋”圖，以引導學生將我國瀕臨的海洋、重要的島嶼等知識落實到地圖上。

七、教學理念及方法

依據課程標準及學生實際情況，緊扣教學目標，突出教學重點和難點進行教學。

八、教學手段的使用

采用多媒體與傳統教學相結合，師生互動教學。

九、教學過程 第一課時

〔導入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。〔板書〕第一章 中國的疆域和人口 第一節 中國的疆域

一、偉大的祖國

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。

（活動）讀中國在世界上的位置圖

我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？ 〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？ 〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。

〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視。

總結：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經濟發展有何益處。〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展農業經濟提供了有利條件。

〔板書〕

2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發展多種農業經濟

〔讀圖〕讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。

〔歸納〕我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東和最西時間相差5個小時。

〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

十、板書設計

第一章 中國的疆域和人口 第一節 中國的疆域

（一）、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

（二）、遼闊的國土

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度

十一、課后反思

1、學生讀圖分析的空間思維不緊密、空間想象能力有待提高。

2、通過對比，對我國海陸兼備的地理位置優越性不能全面理解。

3、本節課基本能夠利用相關的教學資源，師生能夠互動。