第一篇：邊塞詩2012-三星上課教案

（2004年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

3.你能從這三首詩中總結出邊塞詩中的常見意象和表達的思想感情嗎？ 學生討論、小結。教師相機補充。意象：

①邊塞之地：樓蘭、輪臺、陰山、涼州、受降城、玉門關??? ②邊塞之景物：黃沙、秋月、雪山、大漠、孤城、黃河、長云??

③邊塞之樂：羌笛、胡笳、琵琶，《梅花落》、《關山月》、《折柳曲》、《怨楊柳》?? ④戰爭之意象：烽火、羽書、轅門、角鼓、旌旗、雁飛鷹揚?? 畫面特點常用詞語有：

雄渾、雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊、蒼涼、肅殺、蕭條、蕭瑟、荒寒、凄寒??

情感：

衛國殺敵，建功立業的豪情； 久戍邊地，思鄉念親的悲情；

對戰爭的厭惡，對百姓和戍邊將士的同情，對朝廷窮兵黷武的不滿。

（二）讀懂詩歌。

剛才我們從整體上了解邊塞詩的特點，現在回到試題。

從哪些意象看出這首詩是一首邊塞詩？——虜騎、關云、胡沙、高闕、長城、節旄。鑒賞詩歌的前提是讀懂，請同學把全詩意思串講一遍。一名中等同學串講。教師點撥。

題目：“雨雪曲”是樂府曲辭，以鼓角為伴奏，其聲悲咽，如姜夔的“漸黃昏、清角吹寒，都在空城”。此處“雨”應讀為“yù”，動詞，意思是“下”。雨雪：下雪，飛雪?；{：悲。

首聯：虜騎三秋入，關云萬里平。交代時間：三秋，深秋；地點：邊關；事件：虜騎入侵。頷聯：雪似胡沙暗，冰如漢月明。抓住典型景物寫邊關景象：雪像胡地的風沙一樣茫茫一片，冰像故鄉（漢）的月亮一樣明亮。（“暗”不是昏暗、暗淡，想一想楊炯《從軍行》：“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”，大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；“暗”是寫雪之大。）頸聯：高闕銀為闕，長城玉作城。繼續寫環境，在冰雪覆蓋之下，高山像銀子建成的宮殿，長 城像寶玉建成的城池。還記得毛主席的《沁園春 雪》嗎？“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽。”給我們什么印象？——壯美。所以，“高闕銀為闕，長城玉作城”是一種什么樣的景？雄闊壯麗，壯美。

尾聯：節旄零落盡，天子不知名?！肮濎浮敝甘裁?？唐軍旗幟，戰場上旗進人進，旗退人退，旗幟零落到盡，說明什么？將士戰死疆場，為國捐軀了，本該受到嘉獎，天子卻連他們的名字都不知道。至此你看出作者對邊關將士什么情感？——同情。對天子什么情感？——不滿。

（三）評講試題?！究季V要求】

（1）鑒賞作品的形象、語言和表達技巧；

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

雨雪曲 盧照鄰

虜騎三秋入，關云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕①銀為闕，長城玉作城。節旄②零落盡，天子不知名。

注：①高闕：指長城兩邊的山。②節旄：符節上裝飾的牦牛尾，此指唐軍旗幟。1．頷聯描繪了一幅什么樣的景象？（2分）

病例1.頷聯描繪了一幅大雪下的如沙般昏暗，冰像月亮一樣明澈的蕭條、壯闊、悲涼、凄苦的景象。（0分）（劉澤遠）【病因分析】畫面描述關鍵詞出錯，特點太多。

【參考答案】 ①雪像胡地的風沙一樣茫茫一片，冰像故鄉的月亮一樣明亮(1分)，描繪了一幅蒼涼、苦寒的的深秋邊塞景象(1分)?！敬痤}套路】

（1）描述畫面內容（要列舉詩中有關意象）。

（2）概括畫面特點（時間、地點、形容詞概括景物特點）。2．頸聯運用了哪些表現手法？請簡要分析。（4分）【病因分析】審題不清?！澳男敝辽僖鸬絻牲c。

病例2.俯仰結合，寫高山為仰視，寫長城為俯視。（繆志剛）

病例3 虛實結合，高山、長城為實寫，銀子堆成山，玉砌成城是虛寫，為詩人想象之景，虛實結合，生動形象地寫出了統治者昏庸無能，貪享富貴，不問邊關戰事。（董舒路）病例4 側面烘托，長城及兩邊的山落滿了雪，成了銀色和玉色，從側面烘托了雪之大。（張建洋）

【病因分析】手法錯誤。

病例5.借景抒情，借高山、長城等景物，、自己的愁悶之情。（蔣成），抒發對國事的擔憂之情。（韓琪）

病例6.夸張，寫長城兩邊的山是由銀做的，長城是玉做的，生動形象地寫出了統治者生活的奢侈浮華。（李晶晶）【病因分析】分析錯誤。病例1.比喻，將冰雪分別比作銀、玉，生動形象地描繪出壯麗的塞外冬景。（2分）（蘇強）【參考答案】①比喻（1分），將冰雪比喻為銀、玉，生動形象地表現了塞外西雄闊壯麗的風光（1分）。②反襯（以樂景寫哀情）（1分），以壯麗的雪景反襯戰況的慘烈（1分）?！局R鏈接】（選用）

投影，解說：有時候也把修辭手法歸入表現手法之中。修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、反復、對偶 表現手法

描寫方式：動靜結合、虛實結合、正側描寫

對比、襯托、烘托、渲染、白描 視角變化：視覺、聽覺、觸覺

遠近、上下、俯仰

抒情方式： 直抒胸臆

間接抒情：借景抒情 情景交融 融情于景 托物言志 用典抒情

借古諷今 借事抒情

【答題套路】

點(點明手法名稱）

析(結合詩句分析)評(指出表達效果或思想感情)

3．尾聯表達了作者什么思想感情？（4分）【請你評分】

表達了作者對往昔唐朝軍隊衰落的感慨之情，和對歲月變遷、物是人非、戰事紛擾不斷的悲嘆之情。（張藝婷）

尾聯表示對遠出使臣悲慘命運的同情、憐憫，對和平的希望，以及對天子對出征使臣漠不關心的不滿、斥責之情。（姜旭）

【參考答案】①對邊關將士戰死沙場的同情（2分）；②對邊關將士戰死沙場姓名卻不被天子所知的不平（2分）。

教師總結：在答題時，我們一定要結合文本加以分析，養成規范答題的習慣，答案要靠船下篙，結論在前，分析在后。這也是我們做詩歌鑒賞必須遵循的原則。

三、遷移練習。

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。塞 下 曲

戎 昱

北風凋白草，胡馬日骎骎①。

夜后戍樓月，秋來邊將心。

鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。

【注】①骎骎(qīnqīn)∶馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。

（1）請概括首聯描寫的“塞下”環境的特點，并分析其作用。（5分）特點：自然環境惡劣（1分）；軍情緊急（1分）。

作用：營造了肅殺的氛圍（1分），渲染了邊塞緊張的戰爭氣氛（1分），為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可）（1分）。

（2）這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（5分）表現了對飽受戰爭之苦的邊塞將士的同情（1分）對從古至今延綿不斷的戰爭的厭惡（1分），寄寓了詩人渴望和平的美好愿望（1分）

板演，點評：

當然，詩詞鑒賞中我們同學還會出現其它錯誤，在今后的訓練中，我們將及時發現，及時解決，從而得到理想的分數。

第二篇：邊塞詩2012-三星上課教案

自主練習講評——詩歌鑒賞部分

教學目標：

針對學生存在的問題，剖析答案，分析得分或失分的原因，引以為戒，對答案進行“正誤糾偏”，提醒學生答題基本注意事項。教學過程：

一、導入

本次詩歌鑒賞做得極差，班級均分只有3.4分，最高分6分，只有姜旭、張旭陽兩人，李晶晶、張藝婷、董舒路、嚴茂茂、楊鵬1分，孫旺0分，這堂課我們將針對同學們答題存在的問題，剖析答案，分析失分的原因，引以為戒，并總結答題規范。

二、評講試題。

（一）了解邊塞詩。

1.題材：這首詩是什么題材的詩歌？——邊塞詩。

2.我們來看看邊塞詩高考時怎么考的？

（2004年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

（2010年全國新課標卷語文高考試題）雨 雪 曲 江 總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】 ①江總（518-590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

1、這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？（5分）

2、詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）

3.你能從這三首詩中總結出邊塞詩中的常見意象和表達的思想感情嗎？ 學生討論、小結。教師相機補充。意象：

①邊塞之地：樓蘭、輪臺、陰山、涼州、受降城、玉門關??? ②邊塞之景物：黃沙、秋月、雪山、大漠、孤城、黃河、長云??

③邊塞之樂：羌笛、胡笳、琵琶，《梅花落》、《關山月》、《折柳曲》、《怨楊柳》?? ④戰爭之意象：烽火、羽書、轅門、角鼓、旌旗、雁飛鷹揚?? 畫面特點常用詞語有：

雄渾、雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊、蒼涼、肅殺、蕭條、蕭瑟、荒寒、凄寒??

情感：

衛國殺敵，建功立業的豪情； 久戍邊地，思鄉念親的悲情；

對戰爭的厭惡，對百姓和戍邊將士的同情，對朝廷窮兵黷武的不滿。

（二）讀懂詩歌。

剛才我們從整體上了解邊塞詩的特點，現在回到試題。

從哪些意象看出這首詩是一首邊塞詩？——虜騎、關云、胡沙、高闕、長城、節旄。鑒賞詩歌的前提是讀懂，請同學把全詩意思串講一遍。一名中等同學串講。教師點撥。

題目：“雨雪曲”是樂府曲辭，以鼓角為伴奏，其聲悲咽，如姜夔的“漸黃昏、清角吹寒，都在空城”。此處“雨”應讀為“yù”，動詞，意思是“下”。雨雪：下雪，飛雪。基調：悲。

首聯：虜騎三秋入，關云萬里平。交代時間：三秋，深秋；地點：邊關；事件：虜騎入侵。頷聯：雪似胡沙暗，冰如漢月明。抓住典型景物寫邊關景象：雪像胡地的風沙一樣茫茫一片，冰像故鄉（漢）的月亮一樣明亮。（“暗”不是昏暗、暗淡，想一想楊炯《從軍行》：“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”，大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；“暗”是寫雪之大。）頸聯：高闕銀為闕，長城玉作城。繼續寫環境，在冰雪覆蓋之下，高山像銀子建成的宮殿，長城像寶玉建成的城池。還記得毛主席的《沁園春 雪》嗎？“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽?！苯o我們什么印象？——壯美。所以，“高闕銀為闕，長城玉作城”是一種什么樣的景？雄闊壯麗，壯美。

尾聯：節旄零落盡，天子不知名?！肮濎浮敝甘裁?？唐軍旗幟，戰場上旗進人進，旗退人退，旗幟零落到盡，說明什么？將士戰死疆場，為國捐軀了，本該受到嘉獎，天子卻連他們的名字都不知道。至此你看出作者對邊關將士什么情感？——同情。對天子什么情感？——不滿。

（三）評講試題。【考綱要求】

（1）鑒賞作品的形象、語言和表達技巧；

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

雨雪曲 盧照鄰

虜騎三秋入，關云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕①銀為闕，長城玉作城。節旄②零落盡，天子不知名。

注：①高闕：指長城兩邊的山。②節旄：符節上裝飾的牦牛尾，此指唐軍旗幟。1．頷聯描繪了一幅什么樣的景象？（2分）

病例1.頷聯描繪了一幅大雪下的如沙般昏暗，冰像月亮一樣明澈的蕭條、壯闊、悲涼、凄苦的景象。（0分）（劉澤遠）【病因分析】畫面描述關鍵詞出錯，特點太多。

【參考答案】 ①雪像胡地的風沙一樣茫茫一片，冰像故鄉的月亮一樣明亮(1分)，描繪了一幅蒼涼、苦寒的的深秋邊塞景象(1分)?！敬痤}套路】

（1）描述畫面內容（要列舉詩中有關意象）。

（2）概括畫面特點（時間、地點、形容詞概括景物特點）。2．頸聯運用了哪些表現手法？請簡要分析。（4分）【病因分析】審題不清?！澳男敝辽僖鸬絻牲c。

病例2.俯仰結合，寫高山為仰視，寫長城為俯視。（繆志剛）

病例3 虛實結合，高山、長城為實寫，銀子堆成山，玉砌成城是虛寫，為詩人想象之景，虛實結合，生動形象地寫出了統治者昏庸無能，貪享富貴，不問邊關戰事。（董舒路）病例4 側面烘托，長城及兩邊的山落滿了雪，成了銀色和玉色，從側面烘托了雪之大。（張建洋）

【病因分析】手法錯誤。

病例5.借景抒情，借高山、長城等景物，、自己的愁悶之情。（蔣成），抒發對國事的擔憂之情。（韓琪）

病例6.夸張，寫長城兩邊的山是由銀做的，長城是玉做的，生動形象地寫出了統治者生活的奢侈浮華。（李晶晶）【病因分析】分析錯誤。

【參考答案】①比喻（1分），將冰雪比喻為銀、玉，生動形象地表現了塞外西雄闊壯麗的風光（1分）。②反襯（以樂景寫哀情）（1分），以壯麗的雪景反襯戰況的慘烈（1分）?！局R鏈接】（選用）

投影，解說：有時候也把修辭手法歸入表現手法之中。修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、反復、對偶 表現手法

描寫方式：動靜結合、虛實結合、正側描寫

對比、襯托、烘托、渲染、白描 視角變化：視覺、聽覺、觸覺

遠近、上下、俯仰

抒情方式： 直抒胸臆

間接抒情：借景抒情 情景交融 融情于景 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情病例1.比喻，將冰雪分別比作銀、玉，生動形象地描繪出壯麗的塞外冬景。（2分）（蘇強）【答題套路】

點(點明手法名稱）

析(結合詩句分析)評(指出表達效果或思想感情)

3．尾聯表達了作者什么思想感情？（4分）【請你評分】

表達了作者對往昔唐朝軍隊衰落的感慨之情，和對歲月變遷、物是人非、戰事紛擾不斷的悲嘆之情。（張藝婷）

尾聯表示對遠出使臣悲慘命運的同情、憐憫，對和平的希望，以及對天子對出征使臣漠不關心的不滿、斥責之情。（姜旭）

【參考答案】①對邊關將士戰死沙場的同情（2分）；②對邊關將士戰死沙場姓名卻不被天子所知的不平（2分）。

教師總結：在答題時，我們一定要結合文本加以分析，養成規范答題的習慣，答案要靠船下篙，結論在前，分析在后。這也是我們做詩歌鑒賞必須遵循的原則。

三、遷移練習。

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。塞 下 曲

戎 昱

北風凋白草，胡馬日骎骎①。

夜后戍樓月，秋來邊將心。

鐵衣霜露重，戰馬歲年深。

自有盧龍塞②，煙塵飛至今。

【注】①骎骎(qīnqīn)∶馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。

（1）請概括首聯描寫的“塞下”環境的特點，并分析其作用。（5分）特點：自然環境惡劣（1分）；軍情緊急（1分）。

作用：營造了肅殺的氛圍（1分），渲染了邊塞緊張的戰爭氣氛（1分），為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可）（1分）。

（2）這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（5分）表現了對飽受戰爭之苦的邊塞將士的同情（1分）對從古至今延綿不斷的戰爭的厭惡（1分），寄寓了詩人渴望和平的美好愿望（1分）

板演，點評：

當然，詩詞鑒賞中我們同學還會出現其它錯誤，在今后的訓練中，我們將及時發現，及時解決，從而得到理想的分數。

第三篇：邊塞詩教案

秦時明月漢時關 ——邊塞詩鑒賞

邊塞詩高產期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個世紀通常稱為盛唐。經濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現了大量的邊塞戰爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。

一、介紹邊塞詩的主要特點

1．邊塞詩派 舉例： 輪臺歌奉送封大夫出師西征 岑參

輪臺城頭夜吹角，輪臺城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動。虜塞兵氣連云屯，戰場白骨纏草根。劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊塵。古來青史誰不見，今見功名勝古人。

塞上聽吹笛 高適 雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。送元二使安西 王維 渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。別董大 高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。2．歸納特征

（1）內容------邊塞風光（奇麗壯闊）統治者------窮兵黷武 家鄉------思鄉念親 將士------艱苦生活 報國豪情 友人------惜別感傷 壯別感奮（2）風格——雄壯豪邁。

（3）常用手法——比喻、夸張、用典。

3、賞析方法（1）．詞句分析法（2）．形象分析法

4、常見意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛

從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走，景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神

5、主旨：①抒發報效國家、渴望建功立業的豪情；②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神、奉獻精神；③狀寫將士的鄉愁、家中親人（妻子）的離恨；④表現塞外生活的艱辛、控訴戰爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風光，歌頌祖國邊塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉、衛國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。

四、分析舉隅 別董大 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

1、前兩句是寫景，所寫景物的特點是什么，請作簡要分析。

景物特點：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。內容特點：勸別友人，前路莫愁。情感特點：曠達胸襟，豪邁情懷。

2、本詩所抒發的感情有什么特點，請略作分析。

表達：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風勁吹，大雪飄飛。

三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現了一種曠達的胸襟和豪邁的情懷。

五、課堂演練：

武威送劉判官赴磧西行軍 岑參

火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。

★將軍不畏艱苦，一往無前的英雄氣概。末句，用比興的手法，寫唐軍蕩平敵寇的雄心壯志，豪氣干云的盛大氣勢。全詩虛實結合。

六、課時小結

七、實戰練習

1、閱讀盧綸的《塞下曲》，回答問題。

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。⑴“月黑”句在全詩的作用。

⑵詩中能表現主題的形象是什么？

2、讀李益的兩首邊塞詩，回答問題。從軍北征

天山雪后海風寒，橫笛遍吹行路難。磧里征人三十萬，一時回首月中看。夜上受降城聞笛

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。⑴兩首詩都表達了

主題

⑵試分析“磧里征人三十萬，一時回首月中看”詩句中的形象。

⑶“沙似雪”“月如霜”有什么表達效果？

3、讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。⑴詩中“怨”的內容是什么？

⑵“何須”二字有什么意味？

4、比較閱讀王昌齡《從軍行》： 其一

烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。其四

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

請比較分析這兩首詩在抒情上各有什么特色？在環境與心理描寫上有又有什么不同？

第四篇：邊塞詩教案

蔣王中學高三語文教案

第 課時

月

日

蔣王中學2012屆高三語文----邊塞詩鑒賞復習教案

教學目標

1、學生口述邊塞詩和邊塞詩派。

邊塞詩，以歌詠邊塞風光為主，充分顯現了戰爭的狀況與男兒的豪情壯志。

邊塞詩興盛于唐代，與田園詩恰成對比。其興起的原因，由于唐代國力強大，不斷拓展疆域，許多青年投身塞外，同時有若干仕途失意的文人，把立功塞外視為求取功名的新途徑。而塞外的風光迥異，黃沙、孤城、衰草、胡塵、羌笛、邊月，種種新的生活經驗與不同的視野，刺激了寫詩的靈感。

其中主要的詩人，有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎、王翰等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩派。

2、學生口述邊塞詩的特點及分類

3、學生能掌握解答邊塞詩詞鑒賞問題的方法 教學過程

一、默寫

二、學生口述邊塞詩的相關知識

三、邊塞詩派的特色：

1．在詩的風格上，奔放雄偉，慷慨激昂，以氣象雄渾見長；語言有的豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗??

如：王昌齡的《出塞二首(其一)》： 秦時明月漢時關, 萬里長征人未還。但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山。

2．在詩的體裁形式上，以七言歌行為主，也有若干七言絕句，因為七言詩句法多變化，適足以顯現慷慨雄渾之氣。

如：岑參的《白雪歌送武判官歸京》：

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

3．在詩的題材內容上，以邊塞景色與戰爭場面為主。描寫的景觀有狂風、酷熱、嚴寒、冰雪、大沙漠、慘烈悲壯的戰役、異國情調的胡樂等。人物多為都護、將軍、單于、胡姬、征人、胡兒。地名則有天山、陰山、瀚海、輪臺、疏勒等。

如：涼州詞（王之渙）：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳? 春風不度玉門關。

4．作者均富有浪漫進取的精神，人生觀積極而樂觀。因此詩中充滿了激情和豪興，顯示出充沛的愛國情感。有反映戰爭殘酷、黯然思鄉的一面，更洋溢著馬革裹尸、立功沙塞的雄心。

如：李白的《塞下曲》：五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

如：王翰的《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。蔣王中學高三語文教案

第 課時

月

日

四、邊塞詩的分類

1．邊塞詩可分為三類。一類是頌戰，如盧綸的《塞下曲》。一類是反戰，如杜甫的《兵車行》、柳中庸的《征人怨》。一類是反映戰況或戌邊生存狀態。2．邊塞征戰詩最能體現國運的興衰。

盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰）、“黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還”（王昌齡），即使是艱苦的戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

中、晚唐：國勢漸衰，昂揚向上的基調依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！保愄眨?/p>

宋代：外侮不斷，國難當頭，感情或為報國無門的憤懣，如陸游的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；或為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”。但是不管什么時期的邊塞詩都回旋著愛國的主旋律。

五、高考邊塞詩的設題特點

（一）詩中描寫了怎樣的景色？抒發了怎樣的感情？

表現要點：邊塞風光、奮勇殺敵、誓死衛國、征人愁怨、思鄉思親、同情批駁 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2006天津卷）涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？

答：這里的“鈴聲”即駝鈴,是沙漠中的特有景象,借代駝隊.整個詩句表現了長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上的邊塞風光.（二）邊塞詩常見意象有哪些？

（2004年江蘇卷）征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

答：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫了征人的戍邊生活。小提示：

特征（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。解答這類題目，可以從兩個方面把握。一是與戰爭有關的器物，如旌旗、鼓、干、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；二是與戰爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。

（三）這類詩的常見表現手法有哪些？

1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005年重慶卷）從軍行七首(其二)王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾? 為什么? 蔣王中學高三語文教案

第 課時

月

日

不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。

(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同? 這樣的寫法有什么好處? 前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。塞上聽吹笛 高適

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落?風吹一夜滿關山。[注]①關山：系樂曲(關山月)。②梅花：系樂曲《梅花落》。為什么說《塞上聽吹笛》的三、四句有“語意雙關”的特點? 答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落于關山處處。實際上，“梅花落”是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（注：借問梅花何處落，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”）

六、規律總結：

1．邊塞詩在詩的題材內容上，往往以邊塞景色與戰爭場面為主，表現奮勇殺敵、誓死衛國、征人愁怨、思鄉思親、同情批駁的思想感情。

2．這類詩歌的語言特點往往是有的豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗?? 3．常見的表達技巧為襯托對比、虛實結合、借景抒情、象征??

七、技法點睛

邊塞詩是特定時期的作品，賞析這類詩要注意以下幾個方面：

（一）、明確邊塞詩中常見的意象，通過典型意象的開拓，體察這些特定的景物描繪出的特定的地域特征和反映出的特定時代的精神風貌。

（二）、把作者的人生經歷和創作的時代背景密切結合起來，做到知人論世。

（三）、掌握邊塞詩常表達的思想感情。1．歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的； 2．表現自己投筆從戎、建功立業的； 3．描寫邊塞山川景物、生活艱苦的； 4．描寫征人念遠思歸、想念親人的； 5．描繪美滿幸福生活、向往和平的； 6．痛斥君主窮兵黷武，草菅人命的； 7．揭露軍中苦樂不均、深切同情的； 8．抒發平生壯志難酬、懷才不遇的；

（四）、體味邊塞詩的藝術風格和技巧。

邊塞詩體現出來的藝術風格，有的豪邁曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗。只有通過對詩歌字句的深刻體味，才可能準確領會邊塞詩異彩紛呈的不同藝術風格。邊塞詩善于運用比喻、夸張、對比、烘托、用典等手法來豐富內容，強化情感，要認真分析這些表達方式所達到的藝術效果?！稄能娦衅呤住罚ㄆ涠┦抢p綿婉轉的，以對照的手法和寓情于景的方式寫出了鄉愁的濃重。蔣王中學高三語文教案

第 課時

月

日

七、課后訓練

1．閱讀下面這首清詩，回答問題（2007年山東高考）出關① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭? [注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動．為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。

①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

2．閱讀下面這首唐詩，回答問題。從軍行（其四）唐·王昌齡

青海長云暗雪山①，孤城遙望玉門關②。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。

[注釋]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。②玉門關：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。③樓蘭：漢時西域諸國之一，故址在今新疆羅布泊附近。①詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性，請作具體分析。

黃沙“形象地點出邊塞戰場的特征,(1分)”百戰“極言戰事之頻繁,(1分)”穿金甲"是說金甲都磨穿了,形容時間之長,戰斗之艱苦.(1分)短短七個字,高度概括了邊地之荒涼,條件之惡劣,時間之漫長,戰爭之頻繁艱難.(1分)②一、二句寫景對表現戍邊將士有什么作用？

通過境界壯闊,環境惡劣的景物描寫,(1分)襯托(1分)戍邊將士不畏艱難,守衛邊疆的豪情壯志(1分).3、夜游宮 記夢寄師伯渾①

陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：①師伯渾，陸游的友人。

1．這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什么情景? 2．“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。

3、詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？

答案：

1、上片寫夢中所見，表現渴望行軍作戰，為國收復失地的心情。下片寫夢醒所感，抒發壯志難酬的悲憤。

2、這句詩內涵十分豐厚。（1）、自幼立志報國建功立業；（2）、年紀老大而尚未如愿；（3）、壯志未酬而雄心不死；（4）、現實無望而寄于夢境，而這種種心情都在“有誰知”一語中流露出痛苦的無奈和深沉的激憤。

3、相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點: a 詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。

第五篇：邊塞詩鑒賞教案

邊塞詩鑒賞 【學習目標】：

1、了解唐代邊塞詩的主要特點。

2、學習鑒賞邊塞詩的一般方法。【學習重點】：

形象分析、感情把握。

一、介紹邊塞詩的主要特點

什么是邊塞詩：在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。

二、邊塞詩常見思想主題

1．抒寫將士殺敵衛國建功立業的豪情 如王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！苯韫录牌D苦悲壯的戰爭生活的描寫表現戍邊將土的壯志豪情。李益的《塞下曲》“蕃州部落能結束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！苯柽吶藲g馬叫的壯麗景象，贊美將士們慷慨激昂，為國獻身的精神和必勝信念。

[楊炯·從軍行]烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

[李白·塞下曲]五月天山雪，無花只有寒，笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。[李賀·雁門太守行] 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

2．表現與親人的離情別緒，表現思鄉思親的主題。如岑參的《磧中作》“走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙?！痹跓o處投宿的沙漠里行走，更激起作者的思鄉之情?！额}苜蓿峰寄家人》“苜蓿峰邊逢立春，胡蘆河上淚沾巾。閨中只是空思想，不見沙場愁殺人。”以家人的思念來反襯征人思鄉的愁苦。

[李益·夜上受降城聞笛]回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

[沈佺期·雜詩]聞道黃龍戍，頻年不解兵。可憐閨里月，長在漢家營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城。

3．描繪戍守戰斗的場面，揭露官兵之間的矛盾，表達反戰主題。表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷。盧綸的《逢病軍人》“行多有病住無糧，萬里還鄉未到鄉。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋色入金瘡。”借—個饑、寒、疲、病、傷的退伍軍人形象控訴了擴邊戰爭給人民帶來的痛苦。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關)體現了詩人對良將的期待，對無能邊將的嘲諷。王維的《老將行》、《隴頭行》反映了將軍有功不賞的不平。[杜甫·兵車行]況復秦兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。

[杜甫·兵車行]君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。陳陶·隴西行]誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人！

4．描繪邊塞的奇異風光與邊陲人民的生活狀況。

邊塞詩人抒發感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風 光作為背景。高適的《營州歌》“營州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬；”描寫了營州少年習慣原野生活環境，表現邊地少數民族的騎射生活?！度下牬档选贰把﹥艉炷榴R還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山?！泵鑼懥诉吶推綄庫o開朗壯闊的景象。[岑參·白雪歌送武判官歸京]北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?？傮w歸納如下：

邊塞風光——奇麗壯闊 統治者——窮兵黷武 家鄉——思鄉念親

將士——艱苦私生活、報國豪情 友人——惜別感傷、壯別感奮

當然，很多邊塞詩的內容往往不是單一的，有些詩歌是兼有以上思想內容

三、藝術風格

有的豪邁曠達——醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回 有的雄奇壯美——大漠孤煙直，長河落日圓 有的豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風蕭蕭 有的委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠征；

四、方法點拔：

邊塞詩的鑒賞，應該注意以下三個方面： 把握時代特征，了解詩歌創作的時代背景

邊塞詩是時代的產物，是最能體現國運興衰的作品。盛世唐朝時期的邊塞詩，豪邁奔放，一往無前是其主調；而宋代的邊塞詩更多地表現出報國無門的憤懣、壓抑以及歸家無望的哀傷（代表人物范仲淹）。不同時代的邊塞詩特點

盛唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）

[王翰·涼州詞]葡萄美酒夜光杯, 欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑, 古來征戰幾人回。[王昌齡·從軍行]青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！肋~，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。中晚唐：

[盧綸·逢病軍人]行多有病住無糧，萬里還鄉未到鄉。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。[李益·從軍北征]天山雪后海風寒，橫笛吹遍《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。

[李益·夜上受降城聞笛]回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）

——雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。

宋代：南宋淪亡半壁江山，外臨強敵內政頹糜，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號！陸游·秋夜將曉出籬門迎涼有感]三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

——盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。主題基本類似，風格也差別不大，卻都分明展示了各自不同時代特征。

2.推敲作品中蘊含的不同的思想感情

邊塞詩題材的興起，是與詩人們的生活范圍有所擴展緊密關聯的。從邊塞詩中，我們看到詩人的眼界開闊了，詩歌的意境拓展了，詩歌的內容更顯得異彩紛呈。有對建工立業的渴望：“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯）；有報效國家的激情：“誓欲成名報國，羞將開口論勛”（張說）。不少詩人在塞外軍營生活多年，如高適、岑參、李益等，他們的邊塞詩中的內容幾乎涉及到了邊塞生活的各個方面：有寫出征士兵的鄉愁和家中妻子的離恨；有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷；有反映帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功起釁的怨恨；有陳述久戍邊關對家鄉和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光??我們在閱讀這些詩歌時，要能夠區別每首詩作思想內容上的細微差別。比如岑參的邊塞詩，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為其基本特征，更多地描寫邊塞生活的豐富多彩。他也寫過一些在邊塞懷土思親的詩歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！笔虑殡m小，情意深厚。同時，我們還要體會到，躍動于邊塞詩中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾；衛國激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等。3.體會不同的藝術風格

在大量邊塞詩中體現出來的藝術風格也很不一樣，有的豪邁曠達，如前述的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”??只有通過對詩歌字句的細細體會，才可能準確領會到由于不同時代、不同內容，以及不同詩人的不同藝術素養、不同生活遭遇，反映在邊塞詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術風格。邊塞詩的意象

一是與戰爭有關的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；

二是與戰爭有關的地點和人、事、物，如大漠、長城、黃沙、樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶、蘆管，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。

邊塞詩常用的表現手法

1、借景抒情

[王昌齡·從軍行]大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。

2、借事言志

[李益·塞下曲]伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關。莫遣只輪歸?？?仍留一箭定天山。

3、直抒胸臆

[王昌齡·從軍行]青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

五、真題演練

（2007年山東卷）14．閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）出關① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭? [注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。答：（１）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

六、能力提升 塞上聽吹笛?高適.雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

1這首詩描寫了一幅怎樣的邊塞景象？

答：_______________________________________________________

2“風吹一夜滿關山”指的是什么？此句表達了一種怎樣的情感？

答:________________________________________________________________________________________

答

一、詩歌一開始是兩句實景描寫：塞外西北，冰雪消融，是牧馬的時節了。傍晚戰士趕著馬群歸來，天空布滿明月的清輝??開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧馬”等字大有關系。那大地解凍的春的信息，牧馬晚歸的情景還意味著，這就是胡馬北還，邊境戰火平息，于是“雪凈”也有了幾分象征戰爭危險消失的意味。這個開端為全詩定下了一個開朗壯闊的基調。答

二、風吹一夜滿天山是“梅花落”歌聲（音樂），將“梅花落”拆開，又構成一種虛景，似乎風吹的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們四處飄散，一夜之中灑滿關山。這虛景又恰與雪凈月明的實景搭配和諧，虛實交錯，構成美妙闊遠的意境，這境界是任何高明的畫師也難以畫出的。戰士由聽曲而想到故鄉的梅花，而想到梅花之落，句中也就含有思鄉的意味。詩歌鑒賞習題：寫出下面每首詩的內容和抒發的情感 《從軍行》王昌齡《夜上受降城聞笛》李益 青海長云暗雪山，回樂峰前沙似雪，孤城遙望玉門關。受降城處月如霜。黃沙百戰穿金甲，不知休息吹蘆管，不破樓蘭終不還。一夜征人盡望鄉。

（抒發報效國家渴望建（抒發將士們思鄉念親的鄉愁。）功立業的豪情，風格悲 而不苦，悲壯豪邁。）《隴西行》陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

（反映了唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。）征人怨柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。（表現了征人的怨恨和厭戰情緒。）使至塞上王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（描寫奇麗壯闊的邊塞風光。）

弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上把握作品?！端臀捍髲能姟逢愖影?/p>

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

這首詩對邊塞環境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請作簡要的分析。答：寫出邊塞險峻的形勢以渲染氣氛，預示將來激烈的戰斗，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰功；同時也表現出詩人自己為國立功的宏愿?！堕|怨》王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首絕句的詩眼是哪一個字？表現了女主人公怎樣的復雜心情？

答：詩眼是“悔”字。這里既有對夫妻分離的不滿，又有難以排遣的錯教夫婿“覓封侯”的內疚，還有自己對鑄成大錯的醒悟與追悔。弄清景物描寫與所抒之情的關系。出關①徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？ [注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

答：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。

答：①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感?！兑股鲜芙党锹劦选防钜?/p>

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

這首詩的一、二兩句描寫了什么樣的景，有何作用？

答：以工整的對仗的形式來寫景，用了兩個色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再從仰望的角度來寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴霜。上下交映，只見整個大漠一片白茫茫，令人頓覺冷嗖嗖。詩人從地點、景物、氣候三個方面著意刻畫，反復渲染，營造出一個悲涼的氛圍，為后兩句抒發戍邊將士思鄉之情蓄勢。

弄清詩中哪些地方是對戰爭場面的描寫。

一是要抓住與戰爭有關的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰車、轅門、烽火等；

二是要抓住與戰爭有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。從軍行（其五）

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。(1)第一句寫景對于詩歌所描寫的戰事起了什么作用?

答：第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托出戰事的緊張艱苦。

(2)請設想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩想要表現什么?

答：“紅旗半卷”是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來?！墩魅嗽埂妨杏?/p>

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

這首詩以《征人怨》為題，而不著一個“怨”字，“卻盡得風流”，詩中之“怨”何來？請作簡要的分析。

答：一是來自“金河”、“玉關”等許多實詞的排列與組合，二是來自“復”、“與”等虛詞之巧用，三是來自“歲歲”、“朝朝”等重疊詞的妙飾，四是來自“歸”、“繞”等動詞的活用。怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。

五、鞏固練習

《夜游宮?記夢寄師伯渾》陸游

雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。1．這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什么情景?

答：上片寫夢中所見，表現渴望行軍作戰，為國收復失地的心情。下片寫夢醒所感，抒發壯志難酬的悲憤。2．“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。答：這句詩內涵十分豐厚。（1）、自幼立志報國建功立業；（2）、年紀老大而尚未如愿；（3）、壯志未酬而雄心不死；（4）、現實無望而寄于夢境，而這種種心情都在“有誰知”一語中流露出痛苦的無奈和深沉的激憤。涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？ 答：長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。

（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。答：遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。從軍行七首(其二)王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？

答：不矛盾，這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。

(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景；創造意境，含蓄無限。