第一篇：小學二年級數學《連乘、連除的運算》教學設計

課題：連乘、連除的運算

【教學目標】

1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。

2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內乘除法計算。

3、培養學生動手操作、自主探索、合作交流等數學能力。【教學難點】

掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】

概括運算順序?！窘叹吆蛯W具】

多媒體課件 【教學過程】

一、創設情境，提出問題

談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）

哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？

（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節課我們一起來研究擺一擺中的數學問題。

請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發現哪些數學信息？

預設：

1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。

2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。

根據你發現的這些數學信息，你想提出什么數學問題？

預設：一共擺了多少個小正方體？

二、合作探究，解決問題

1、解決：一共擺了多少個小正方體？

談話：要解決這個問題，需要知道哪些數學信息？(每行有幾個，有幾行?；蛎颗庞袔讉€，有幾排。)根據這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）

把你的想法在小組內交流一下，小組長主持好誰先發言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？ A:2×3×4

一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。

板書：2×3×4=24（個）B:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。

板書：2×4×3=24（個）

我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？

A 都是用乘法來解決問題的。B兩個算式都是連乘兩次。

這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數相乘，再用所得的積與第三個數相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？

2、連除計算

同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。

同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）

三、鞏固練習，運用提升

1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。

2、鍛煉學生會按順序計算。

四、課堂小結：

同學們這節課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：

連乘、連除的計算

連乘計算

連除計算 1、2×3×4=24（個）

36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）

連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算

課題：連乘、連除的運算

【教學目標】

1、讓學生掌握連乘連除的運算順序，并能正確地進行計算。

2、讓學生通過連乘連除，進一步熟練表內乘除法計算。

3、培養學生動手操作、自主探索、合作交流等數學能力?！窘虒W難點】

掌握連乘連除的運算順序，能正確進行計算?！窘虒W難點】

概括運算順序。【教具和學具】

多媒體課件 【教學過程】

一、創設情境，提出問題

談話：同學們，你們喜歡擺圖形嗎？利用你手中的小正方體，擺出你喜歡的圖形。（學生自己動手操作擺小正方體）

哪位同學說說你擺的什么圖形，用了幾個小正方體？

（學生說說擺的什么圖形？每行幾個？擺了幾行？一共用了多少個正方體？）同學們擺得真好，這節課我們一起來研究擺一擺中的數學問題。

請同學們仔細觀察情境圖，你能擺出和它一樣的圖形嗎？同學們擺一下試試？從你擺的圖中你能發現哪些數學信息？

預設：

1、每排2個2個的擺，擺了3行，一共擺了這樣的4組。

2、每行2 個2個的擺，擺了4次，一共擺了這樣的3行。

根據你發現的這些數學信息，你想提出什么數學問題？

預設：一共擺了多少個小正方體？

二、合作探究，解決問題

1、解決：一共擺了多少個小正方體？

談話：要解決這個問題，需要知道哪些數學信息？(每行有幾個，有幾行?；蛎颗庞袔讉€，有幾排。)根據這些信息，你會列算式嗎？為什么這樣列？（小組合作交流、嘗試解決問題）

把你的想法在小組內交流一下，小組長主持好誰先發言，看誰說的更有條理。哪位同學愿意上臺來展示一下你的方法，并說說你的想法？

A:2×3×4 一次擺2個小正方體，擺了3 行，每排就是:2×3=6個，一共擺了這樣的4排，再乘4，就是一共擺的小正方體。

板書：2×3×4=24（個）B:2×4×3 一次擺2個小正方體，每行擺了4組，就是2×4=8個，一共擺了這樣的3行，再乘3，就是一共擺的小正方體。

板書：2×4×3=24（個）

我們面對同一個問題時，可以從不同的角度去思考解決，請同學們觀察一下，我們剛才解決問題的方法有什么共同的地方？

A 都是用乘法來解決問題的。B兩個算式都是連乘兩次。

這就是連乘計算，哪位同學能說說像這種連乘計算題運算順序是什么？ 前兩個數相乘，再用所得的積與第三個數相乘。也就是按從左到右的順序來計算，是不是？

2、連除計算

同學們會計算36÷6÷2嗎？ 哪位同學來說一下你的計算過程？ 先算36÷6等于6，再用6除以2等于3 這種算式叫什么？它的運算順序是什么？ 叫連除計算，也是按從左到右的順序計算的。

同學們仔細觀察連乘連除的運算順序有什么相同的地方？（都是按從左到右的順序來計算）

三、鞏固練習，運用提升

1、鍛煉學生會列綜合算式的能力。

2、鍛煉學生會按順序計算。

四、課堂小結：

同學們這節課你有哪些收獲，和同學們交流一下好嗎？ 板書設計：

連乘、連除的計算

連乘計算

連除計算 1、2×3×4=24（個）

36÷6÷2=3（個）2、2×4×3=24（個）

連乘連除的運算順序：是按從左到右的順序來計算

第二篇：二年級數學連乘連除應用題

連乘、連除、乘除混合應用題

幼兒園買來2箱毛巾，每箱10條，每條3元錢，一共用多少元？

學校買來4包粉筆，每包5盒，每盒2元，共花多少元？

養雞廠有100只母雞，是公雞的2倍，把這些公雞裝在5個籠子里，每個籠子放多少只公雞？

學校門口擺放著兩行月季花，每行有6盆。如果重新擺放，擺3行，每行有幾盆月季花？

5.有兩箱礦泉水，每箱有8瓶，把這2箱礦泉水平均分給4個班，每班分幾瓶？

有2堆小兔子在玩耍，每堆有4只，如果每只小兔子吃2個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？

7.有4只小兔，小猴的只數是小兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分成幾組？

8.有18箱飲料，每個工人叔叔搬2箱，3個工人叔叔幾次能搬完？

9.同學們在校門口擺4行月季花，每行9盆，擺了6盆蝴蝶花，月季花的盆數是蝴蝶花的幾倍？

10.有24瓶水平均分給4組小朋友，每組有3人，平均每人分幾瓶水？

11.買9元一支的鋼筆要花63元，買6元一支的鋼筆，需要多少錢？

12.同學們排隊做操，每6人一組，可以分6組，每9人一組，可以分幾組？

13.學校買了3盒鋼筆，每盒8支，分給6位教師，每位老師分幾支鋼筆？

14.同學們玩游戲，把36人平均分成6隊，如果每對平均分成2組，一組有幾人？

15.一些水果分給6個小朋友，每個小朋友分2個，如果分給4個小朋友，每個小朋友分幾個？

第三篇：二年級數學上冊 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版

連乘、連除和乘除混合運算

教學內容：教材第85頁的內容

教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？

（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。

讓學生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝８×３÷６＝

指名讀題，并寫在書上。

3、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

五、作業布置：想想做做第2題。

課后反思：

第四篇：二年級數學上冊_連乘、連除和乘除混合運算教案_蘇教版

連乘、連除和乘除混合運算案例

教學內容：教材第85頁的內容 教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重、難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學具準備：算式卡。教學過程：

一、激趣導入。

（一）、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

（二）、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換

練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課學習

（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

1、指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？

2、嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。

（二）、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

（三）、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

五、作業布置：想想做做第2題。課后反思：在教學連乘、連除和乘除混合運算的算法時，我主要是采用引導學生的方法進行教學的，在算

一、兩題后，放手讓學生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎，所以對大部分學生是不難的，但對于后進生我們還需耐心的輔導。

第五篇：二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運算》教案蘇教版

二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運

算》教案蘇教版

教學內容

教科書第8頁內容

教學目標、學會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點

掌握運算順序，能正確地進行計算。

教學過程

一、談話導入

談話：迪士尼里的小動物們正準備舉辦“數學游園會”，小朋友們想參加嗎？

長頸鹿說：“想要進來，先對口令?！蹦銈冇行判膯?？

口令一：2×3=

36÷4=

48÷6=

8×3=

6×4=

9×3=

8÷2=

24÷6=

口令二：2+3+4=

36-4+3=

48－6－2=

問：連加、連減和加減混合在計算時都應該怎么計算？

小結：小朋友們真棒，我們正式參加數學游園會了！

二、講授新知

、教學例題

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）

讀作：2乘3再乘4

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）

（2）36÷4÷3

應該怎么讀呢？你會算嗎？

問：之前我們學習的有兩個+或兩個以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？

這個有乘有除的呢?（乘除混合）

2、教學試一試48÷6×2

8×3÷6

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學生獨立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個名字嗎？

小結：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學習連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）

三、鞏固練習

談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=

3×2×7=

問題：比較上下兩題你發現了什么？

2、問題二：想想做做第1題

學生先獨立完成，然后對比，發現了什么？上下三個算式有什么關系？

3、談話：小朋友們學得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧?。ㄏ胂胱鲎龅?題）

學生獨立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當一當烏龜和兔來比賽好??？（想想做做第3題）

比賽規則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）

四、全總結、拓展延伸、迪士尼里的數學游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1

（2）找規律