第一篇:公開(kāi)課準(zhǔn)備步驟
公開(kāi)課準(zhǔn)備步驟
準(zhǔn)備公開(kāi)課有一定的“章法”可循,大致可分為九個(gè)步驟:
步驟一,選定上課內(nèi)容。一般來(lái)講,公開(kāi)課要符合教學(xué)進(jìn)度,為了上公開(kāi)課隨意提前或推遲某一教學(xué)內(nèi)容,反而會(huì)影響教學(xué)效果,因?yàn)檫@樣做會(huì)打亂教材的邏輯順序,也會(huì)影響學(xué)生的思路。
步驟二,確定教學(xué)模式。選定了教學(xué)內(nèi)容之后,要思考這個(gè)內(nèi)容適用于什么樣的教學(xué)模式。
步驟三,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,追求教學(xué)的有效性,切忌為活動(dòng)而活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)的目的。
步驟四,挖掘課程資源。確定了內(nèi)容和教學(xué)模式以后,教師應(yīng)考慮用什么形式的課程資源來(lái)表達(dá)主題。
步驟五,制作課件,制作課件應(yīng)不求華麗精美,只求有效實(shí)用。過(guò)于花哨的課件會(huì)使學(xué)生的注意集中在課件的形式上,而忽略了教學(xué)內(nèi)容。
步驟六:試講與修改教學(xué)設(shè)計(jì)。試講指的是教師可以在同年級(jí)的其他班試講。
步驟七:上公開(kāi)課。上課前要帶齊所有的資料和課件、調(diào)試好的電腦、選擇使自己心情愉悅的和得體的服裝(對(duì)于女教師尤其重要)。教師應(yīng)提前一些到教室,跟學(xué)生們聊幾句,緩解學(xué)生和自己的緊張情緒。上課時(shí)要發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智,特別注意抓住課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題。
步驟八:評(píng)課。對(duì)于別人的評(píng)課意見(jiàn),要認(rèn)真聽(tīng)取,仔細(xì)分析。評(píng)課的過(guò)程既是向別人學(xué)習(xí)和也是使別人了解自己在教學(xué)上的思考的好機(jī)會(huì)。
步驟九:總結(jié)分析。上課教師根據(jù)別人的評(píng)課意見(jiàn),認(rèn)真分析自己的教學(xué)過(guò)程,明確哪些方面是自己的長(zhǎng)處、哪些方面是自己應(yīng)該改進(jìn)的?為自己確立努力的方向。
每當(dāng)上完一次公開(kāi)課時(shí),我們肯定會(huì)有這樣的感覺(jué):我又進(jìn)步了!我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階!
第二篇:考研準(zhǔn)備步驟
鑒于時(shí)間因素,樓主可以從這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃中的第二個(gè)階段開(kāi)始。1.2考研計(jì)劃
準(zhǔn)備不在于早,而在于是否真正用心準(zhǔn)備,是否真正全身心地投入。一般情況下在大三暑假即七月份開(kāi)始著手準(zhǔn)備,此時(shí)距考試還有半年,時(shí)間足夠了。甚至在9月份也來(lái)得及。但千萬(wàn)記住:一旦開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備,就要全身心的投入,至少要保證每天有8~10小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,否則,到時(shí)候你也會(huì)后悔的
考研復(fù)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)課程多,時(shí)間跨度長(zhǎng),因此,考研復(fù)習(xí)必須有一個(gè)整體的規(guī)劃。總的復(fù)習(xí)進(jìn)度劃分為起步、強(qiáng)化和沖刺三個(gè)階段。
(1)起步階段(第一輪復(fù)習(xí))
首輪復(fù)習(xí)的目的是全面夯實(shí)基礎(chǔ)。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn),而專業(yè)課內(nèi)容龐雜,因此它們的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期。政治復(fù)習(xí)可以暫緩,等新大綱出版后再進(jìn)入首輪復(fù)習(xí)。
(2)強(qiáng)化階段(第二輪復(fù)習(xí))
所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí),對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;同時(shí)注意解題能力的訓(xùn)練。
(3)沖刺階段(第三輪復(fù)習(xí))
本階段復(fù)習(xí)要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是歸納總結(jié),升華提煉,查漏補(bǔ)缺,二是強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
(1)搜集資料階段
①1月搜集考研信息,聽(tīng)免費(fèi)講座。
②2-3月確定考研目標(biāo),聽(tīng)考研形勢(shì)的講座。選擇專業(yè),全面了解所報(bào)專業(yè)的信息。準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。
(2)第一輪復(fù)習(xí)
①4-5月第一輪復(fù)習(xí),可以報(bào)一個(gè)春季基礎(chǔ)班,特別是數(shù)學(xué)班和英語(yǔ)班。不要急于做模擬試題,著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
②6月全面關(guān)注考研公共課的考試大綱,購(gòu)買最新的輔導(dǎo)用書(shū),準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。
(3)第二輪復(fù)習(xí)
①7-8月制定一個(gè)全面復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。可以參加一個(gè)有權(quán)威性的正規(guī)大學(xué)舉辦的輔導(dǎo)班,有選擇地做一些必要的題目。
②9月關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)計(jì)劃,購(gòu)買專業(yè)課輔導(dǎo)用書(shū),聯(lián)系導(dǎo)師,獲取專業(yè)課考試信息。
③10月確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí),開(kāi)始專業(yè)課的復(fù)習(xí),可報(bào)一個(gè)長(zhǎng)期班系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
④11月10-14日研究生考試報(bào)名工作開(kāi)始,報(bào)名、填報(bào)專愿。
(4)第三輪復(fù)習(xí)
①11月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開(kāi)始,政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、專業(yè)課的沖刺復(fù)習(xí),購(gòu)買輔導(dǎo)沖刺的內(nèi)部資料。沖刺班報(bào)名。
②12月-次年1月進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),報(bào)一個(gè)沖刺班,做考前整理。
(5)初試臨考階段
1月上旬調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。
(6)準(zhǔn)備復(fù)試階段
①2月放松心情,查詢初試成績(jī)。
②3月關(guān)注復(fù)試分?jǐn)?shù)線。
③4月準(zhǔn)備復(fù)試,聯(lián)系招生單位。
④5月關(guān)注復(fù)試成績(jī)。3.復(fù)習(xí)技巧
(1)第一輪復(fù)習(xí)策略
英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和專業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn),而專業(yè)課程內(nèi)容多而雜,量很大,因此第一輪復(fù)習(xí)宜早不宜遲。只有政治復(fù)習(xí)不必著急,因?yàn)榭键c(diǎn)還沒(méi)修訂完畢,新大綱尚未出臺(tái),所以安排到7月份強(qiáng)化期內(nèi),免得做無(wú)用功。
①英語(yǔ)。重點(diǎn)是考研詞匯、基本語(yǔ)法,同時(shí),閱讀理解訓(xùn)練也要開(kāi)始。語(yǔ)法等不會(huì)有什么變化,詞匯每年大綱雖然有所修訂,但變動(dòng)不大,因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學(xué)正好在這一階段考CET6級(jí),由于6級(jí)和考研難度大致相當(dāng),詞匯量也差不多,所以可以結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
②數(shù)學(xué)。此階段的側(cè)重點(diǎn)在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用,也要開(kāi)始大量做題。因?yàn)樽鲱}很耗時(shí)間,一旦進(jìn)入強(qiáng)化期開(kāi)始復(fù)習(xí)政治之后,就不可能再占用大量時(shí)間做題了。
③專業(yè)課。本校本專業(yè)報(bào)考的,要利用常規(guī)教學(xué),好好學(xué)學(xué)專業(yè)課程。跨專業(yè)或跨校報(bào)考的,此時(shí)要開(kāi)始專業(yè)課程的系統(tǒng)復(fù)習(xí),如可能,應(yīng)旁聽(tīng)一些重要的專業(yè)課。
首輪復(fù)習(xí)主要是要全面夯實(shí)基礎(chǔ),因此主要使用本科基礎(chǔ)教材、外加一些適合首輪復(fù)習(xí)資料,也可以選擇一些打基礎(chǔ)的長(zhǎng)期班或預(yù)備班來(lái)給自己充電。政治有點(diǎn)不同,一開(kāi)始就可以選個(gè)班期較長(zhǎng)的輔導(dǎo)班,可以帶著步入復(fù)習(xí)軌道。
(2)第二輪復(fù)習(xí)策略
所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期。強(qiáng)化期是考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間,中間有一個(gè)暑假,沒(méi)有課程干擾,因此復(fù)習(xí)時(shí)間最為集中,其它學(xué)習(xí)任務(wù)也最輕。強(qiáng)化期也是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,考研成績(jī)的好壞基本上取決于此階段的復(fù)習(xí)效果。甚至有些基礎(chǔ)較好的同學(xué)從本階段才開(kāi)始復(fù)習(xí)備考,也取得了成功。那么,如何有效地利用這四個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間呢?關(guān)鍵是要完成兩個(gè)任務(wù):一是對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)的提煉和把握;二是逐步將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。
① 政治。
政治首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的,都安排在強(qiáng)化期。此階段重點(diǎn)之一是提煉每門課程的基本理論和重要結(jié)論,以及考試知識(shí)點(diǎn),特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是當(dāng)年重大時(shí)事政治與相關(guān)基本理論的結(jié)合,如“通貨緊縮與貨幣流通規(guī)律”、“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性”等等。
② 英語(yǔ)。
詞匯方面,應(yīng)該在已經(jīng)大體掌握意思的基礎(chǔ)上,開(kāi)始深入掌握用法,尤其是固定搭配和習(xí)慣另一個(gè)重點(diǎn)是解決長(zhǎng)難句,掌握各種句式,王林編著的《考研真相》在以上兩點(diǎn)上體現(xiàn)的尤為突出;同時(shí)要加大閱讀量,一方面提高閱讀能力,另一方面也通過(guò)閱讀來(lái)鞏固語(yǔ)法、詞匯和句式。本階段必須進(jìn)行相當(dāng)量的題型專項(xiàng)練習(xí),通過(guò)做題來(lái)鞏固。
③ 數(shù)學(xué)。
本階段由于政治已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí),因此數(shù)學(xué)時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少,做題數(shù)量也不可能很多。因此,要在首輪復(fù)習(xí)大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,回頭總結(jié)、歸納,提煉解題規(guī)律。
④專業(yè)課。
這一階段由于公共課程份量加大,專業(yè)課復(fù)習(xí)強(qiáng)度會(huì)有所減弱。本階段的任務(wù)是對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行邏輯框架上的整理,在心中建立起整個(gè)專業(yè)體系。另外一點(diǎn)就是要開(kāi)始按照專題歸納整理專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)要選購(gòu)一些質(zhì)量較好的強(qiáng)化復(fù)習(xí)資料,有可能的話上一下公共課的輔導(dǎo)班。建議暑假就不要了,即便要回,也一定別超過(guò)一周,畢竟家是休息娛樂(lè)的地方,不是學(xué)習(xí)的地方。每年都有人發(fā)誓回家去好好學(xué)習(xí),結(jié)果絕大部分證明是自欺欺人。
(3)第三輪復(fù)習(xí)策略
沖刺期內(nèi)各科均開(kāi)始進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。一般考前兩個(gè)月左右開(kāi)始,標(biāo)志是10月中下旬時(shí)事政治的復(fù)習(xí)內(nèi)容基本確定。本階段理所當(dāng)然地要鞏固已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,進(jìn)一步歸納總結(jié),升華提煉,查漏補(bǔ)缺,牢牢把握重點(diǎn)、難點(diǎn);同時(shí),要將業(yè)已掌握的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為最后卷面上的得分,也就是說(shuō),要強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練。
政治
在兩個(gè)方面下工夫。一是時(shí)事政治與基本理論的結(jié)合,二是進(jìn)行答題方法訓(xùn)練,強(qiáng)化答題技巧。時(shí)事政治與政治基本理論的結(jié)合歷來(lái)是考試熱點(diǎn),需要自己好好歸納總結(jié),建議上串講沖刺班。不要做大量的模擬題,因?yàn)槿鄙賴?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)答案,很難對(duì)模擬結(jié)果做出精確評(píng)判,要是碰到一些劣質(zhì)的模擬題,說(shuō)不定還會(huì)誤導(dǎo)。
英語(yǔ)
沖刺復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)也有兩個(gè),一是進(jìn)行大量模考練習(xí),二是強(qiáng)化訓(xùn)練短文寫(xiě)作。對(duì)短文寫(xiě)作的強(qiáng)化,首先要對(duì)可能的命題范圍做出預(yù)測(cè)。考研英語(yǔ)作文命題不會(huì)冷僻,不會(huì)很專業(yè),通常都與學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系,或反映當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,多看一些話題類的寫(xiě)作書(shū),例如寫(xiě)作160篇,包括的話題有:保持健康、如何讀書(shū)、環(huán)境保護(hù)、亂承諾、競(jìng)爭(zhēng)與合作、網(wǎng)絡(luò)等都曾是出題范圍。了解到這些大概范圍后,有意識(shí)地多閱讀一些相關(guān)文章,熟悉有關(guān)觀點(diǎn)、句式、詞匯,多動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),在考場(chǎng)上就可成竹在胸。
數(shù)學(xué)
本階段要逐步恢復(fù)做題練習(xí)量,進(jìn)行大量模擬訓(xùn)練,一方面進(jìn)一步提高解題速度和準(zhǔn)確率,另一方面使解題狀態(tài)上升,最好能在考試時(shí)達(dá)到最佳點(diǎn)。
(4)模考帶復(fù)習(xí)
公共科目和數(shù)學(xué)在第三輪復(fù)習(xí)的前期安排了一個(gè)模考帶,一般在11月份。之所以在這里設(shè)置模考帶,是因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí),需要通過(guò)正規(guī)考試來(lái)檢測(cè)一下,以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃;同時(shí)也是因?yàn)榭计诒平斜匾黾右恍?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。模考有兩種模式,一是自我模考,找一份模擬題,自己安排時(shí)間測(cè)試一下;二是參加模考班。模考班的優(yōu)點(diǎn)在于正式考場(chǎng),嚴(yán)格監(jiān)考,正式答題卡和答題紙,實(shí)戰(zhàn)氣氛逼真,檢測(cè)出來(lái)的水平很真實(shí);同時(shí)模考班還進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng),參加者可根據(jù)平均分估計(jì)自己的相對(duì)水平。
英政數(shù)公共課的參考輔導(dǎo)書(shū):
《數(shù)學(xué)考試大綱解析》(教育司)知識(shí)點(diǎn)很全,作為指導(dǎo)書(shū)
《陳文登數(shù)學(xué)習(xí)題精粹》 試題很精練,很靈活,有些難度,題型全
《英語(yǔ)考試大綱解析》(教育司)要精細(xì)的閱讀其要求和樣題,最后可以閱讀范文
《考研真相》(王林真題書(shū))針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的同學(xué)編著,突出表現(xiàn)在詞匯的系統(tǒng)注釋和長(zhǎng)難句的圖示解析,超級(jí)實(shí)用。
《考研英語(yǔ)詞匯+詞根+聯(lián)想記憶》新東方俞敏洪 《寫(xiě)作160篇》是目前話題最全最廣的寫(xiě)作書(shū),這也是它連續(xù)四年命中作文題最主要的原因。
《考研閱讀理解200篇》新航道胡敏 《任汝芬政治高分復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》 全
《啟航20天20題》,這是在考前20天要做的。
第三篇:創(chuàng)業(yè)方案準(zhǔn)備步驟
創(chuàng)業(yè)方案準(zhǔn)備步驟
從根本上講,準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方案是一個(gè)展望項(xiàng)目的未來(lái)前景,細(xì)致探索其中的合理思路,確認(rèn)實(shí)施項(xiàng)目所需的各種必要資源,再尋求所需支持的過(guò)程。需要注意的是,并非任何創(chuàng)業(yè)方案都要完全包括上述三種大綱中的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容不同,相互之間差異也就很大,只能根據(jù)各自風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn),根據(jù)創(chuàng)業(yè)方案的聽(tīng)眾特點(diǎn),以及各個(gè)團(tuán)隊(duì)的獨(dú)立判斷來(lái)設(shè)計(jì)方案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
第一階段 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
下面是美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的創(chuàng)業(yè)方案大賽中積累的取勝訣竅:
1.組建一個(gè)包括技術(shù)人才和管理人才在內(nèi)的具有綜合性技能的團(tuán)隊(duì);組建起來(lái)的團(tuán)隊(duì)成員每人都能力十足,堪稱創(chuàng)業(yè)家,同時(shí)又能靈活、協(xié)調(diào)、有效地工作,這是歷屆勝出團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2.開(kāi)發(fā)出一種盈利模式,而不僅僅是一項(xiàng)發(fā)明。“僅僅說(shuō)明你的產(chǎn)品或服務(wù)的性質(zhì)還不夠,還要清楚地闡明誰(shuí)、為什么、在哪里、什么時(shí)候、如何這些關(guān)鍵問(wèn)題。技術(shù)方面的東西不論如何具體,都不能取代清楚明確的市場(chǎng)營(yíng)銷方案。”這是往屆勝者的經(jīng)驗(yàn)之談。“你這是一件技術(shù)發(fā)明,而不是一種盈利模式”,評(píng)審專家在淘汰一項(xiàng)創(chuàng)意時(shí)如是說(shuō)。
3.從各方面人士那里獲取忠告,不論他們是同學(xué)、教師,還是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或家庭成員。
4.分析顧客:他們?cè)趯ふ沂裁矗?/p>
5.分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手:你有什么他們不及的長(zhǎng)處?
6.展示你有能力獲得一種持續(xù)的、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì),例如你能夠設(shè)立市場(chǎng)進(jìn)入障礙,或是擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),使得對(duì)手們無(wú)法奪取你的市場(chǎng)。“千萬(wàn)記住告訴評(píng)審專家們,哪些人是你的顧客,他們?nèi)绾文軌驈哪愕漠a(chǎn)品或服務(wù)中得到好處”,一位往屆評(píng)審專家如是說(shuō)。
7.寫(xiě)作的文字要直接、中肯,記住評(píng)審專家們會(huì)認(rèn)真閱讀你提交的文字。“要花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力來(lái)撰寫(xiě)你的創(chuàng)業(yè)方案提要和創(chuàng)業(yè)方案全文,要竭盡全力,要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待之”,這是另一名往屆勝出者的體會(huì)。
8.制定你的創(chuàng)業(yè)方案和時(shí)間安排時(shí)一定要實(shí)事求是、有根有據(jù),注意避免好高騖遠(yuǎn)、不著邊際。
9.不要刻意在技術(shù)方面、質(zhì)量方面和價(jià)格方面展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
10.評(píng)審專家們就如潛在投資者,能夠吸引他們的是你如何分析出一大片市場(chǎng)空間,他們喜歡的是潛力巨大、增長(zhǎng)快速的業(yè)務(wù)。“如果你正在學(xué)到的是如何創(chuàng)造一項(xiàng)業(yè)務(wù),那你就已獲勝了。”
第二階段 創(chuàng)業(yè)構(gòu)思
作為創(chuàng)業(yè)家,你(們)現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)真思考:
1、市場(chǎng)機(jī)遇與開(kāi)發(fā)謀略:社會(huì)面臨什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備以什么產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)解決這個(gè)(些)問(wèn)題?你的產(chǎn)品或服務(wù)的潛在銷售額有多大?如何創(chuàng)造這些銷售額?你的首批顧客何在?
2、產(chǎn)品與服務(wù)構(gòu)思:你的產(chǎn)品或服務(wù)如何能夠針對(duì)真正的顧客需要,幫助解決他們面臨的實(shí)際問(wèn)題?你將如何銷售自己的產(chǎn)品或服務(wù)?你的收入來(lái)自何處?要撰寫(xiě)你構(gòu)思的產(chǎn)品或服務(wù)的簡(jiǎn)介,以便向潛在顧客展示。
3、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):誰(shuí)將是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?你的產(chǎn)品或服務(wù)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相比,在使用價(jià)值、生產(chǎn)成本、外觀設(shè)計(jì)、環(huán)境和諧、上市時(shí)間、戰(zhàn)略聯(lián)盟、技術(shù)創(chuàng)新、同類兼容等方面有何長(zhǎng)處?
4、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì):如果團(tuán)隊(duì)已組織好,可以用一自然段說(shuō)明各人在其中承擔(dān)何種角色,以及在這種角色方面已經(jīng)具有的背景。如果團(tuán)隊(duì)仍未組織好,可以說(shuō)明構(gòu)成經(jīng)營(yíng)班子所需的人才與技能。
然后,認(rèn)真思考和回答下述問(wèn)題:
•所說(shuō)的業(yè)務(wù)是否具有高速增長(zhǎng)的潛力?
•所說(shuō)的業(yè)務(wù)能否抵御競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)?
•所說(shuō)的業(yè)務(wù)需要多少前期投資?
•所說(shuō)的業(yè)務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能將產(chǎn)品推想市場(chǎng)?
•所說(shuō)的業(yè)務(wù)是否具有成為該市場(chǎng)領(lǐng)先者的潛力?
•所說(shuō)業(yè)務(wù)的創(chuàng)意目前階段開(kāi)發(fā)得如何?
•經(jīng)營(yíng)這項(xiàng)業(yè)務(wù)的團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的素質(zhì)水平與技能互補(bǔ)如何?
•憑什么說(shuō)此項(xiàng)業(yè)務(wù)在今后五年能夠茁壯成長(zhǎng)?
第三階段:市場(chǎng)調(diào)研
1、顧客調(diào)研
在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的時(shí)候,千萬(wàn)記住要花些時(shí)間同實(shí)際上的潛在顧客接觸,而通常情況下獲得有關(guān)信息的最快辦法,就是向知情者請(qǐng)教。你可以采用采訪和調(diào)查的方式,去接觸潛在的顧客、供應(yīng)商和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這是最為有效、快速和可靠的辦法。要找到采訪和調(diào)查對(duì)象,可以翻閱電話簿的黃頁(yè)。
至少找到三個(gè)你構(gòu)思的產(chǎn)品或服務(wù)的潛在顧客,而且這三者之中至少有一個(gè)是你未來(lái)的產(chǎn)品或服務(wù)的分銷商。只有借助這種分銷商,你才能將自己的產(chǎn)品或服務(wù)推向目標(biāo)市場(chǎng)。要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)這些潛在顧客提問(wèn)。要將這種問(wèn)卷和答案、調(diào)查的結(jié)果保存下來(lái),以便作為實(shí)地工作的證據(jù)備查。要將對(duì)顧客調(diào)查的結(jié)果分析成一份1至2頁(yè)的提要。要重視數(shù)據(jù)計(jì)量,如現(xiàn)有顧客數(shù)量、他們?cè)敢鉃楫a(chǎn)品或服務(wù)付給的價(jià)格,你的產(chǎn)品或服務(wù)給這些顧客帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。還要搜集的數(shù)據(jù)包括顧客購(gòu)買此類產(chǎn)品的時(shí)間周期、誰(shuí)在決定是否購(gòu)買、如何防范別人模仿你的產(chǎn)品或服務(wù)、為什么你的產(chǎn)品或服務(wù)對(duì)于目標(biāo)市場(chǎng)中的消費(fèi)者或是用戶具有應(yīng)用意義。
2、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研
要找出你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,分析該行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的各個(gè)方面。在分銷產(chǎn)品或服務(wù)方面,你會(huì)面臨什么樣的難題?是否有可能結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟?哪些可能成為你的盟友?將這些問(wèn)題及其答案寫(xiě)成一份1到2頁(yè)的提要。
第四階段 方案起草
1、闡述市場(chǎng)、目標(biāo)與謀略
這是創(chuàng)業(yè)方案中第一個(gè)重要部分,這部分的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是你所做的顧客調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研的基本事實(shí),并利用創(chuàng)業(yè)方案大綱作為考慮問(wèn)題的框架,盡可能將市場(chǎng)和謀略等問(wèn)題分析得細(xì)致透徹。需要寫(xiě)作3至5頁(yè)的文字,用計(jì)量方法分析市場(chǎng)機(jī)遇,闡述抓住這種機(jī)遇能獲得的成就,以及你實(shí)現(xiàn)盈利目標(biāo)應(yīng)采取的謀略細(xì)節(jié)。此外,要在這部分文字上附錄市場(chǎng)展望依據(jù),如顧客建議、調(diào)查數(shù)據(jù)、報(bào)刊剪文、產(chǎn)品規(guī)格,或是你的產(chǎn)品或服務(wù)的推廣資料。
2、介紹團(tuán)隊(duì)
撰寫(xiě)2至3頁(yè)的文字,重點(diǎn)說(shuō)明你組建的團(tuán)隊(duì)有能力實(shí)施此項(xiàng)創(chuàng)業(yè),再分別說(shuō)明各負(fù)責(zé)人的專業(yè)技能與有關(guān)背景。一般認(rèn)為,風(fēng)險(xiǎn)投資公司最看重的,不是你的創(chuàng)意,而是操作創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)。此外,要用專門的一頁(yè)細(xì)分團(tuán)隊(duì)中各成員作為創(chuàng)業(yè)者在該企業(yè)中所占股權(quán)的百分比。如果在此之外尚需外部融資,則專門用一個(gè)自然段來(lái)闡述整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)愿意出讓多大比例的股權(quán),以換取多少外部投資。
3、預(yù)算財(cái)務(wù)
要對(duì)此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)預(yù)算,包括用人民幣計(jì)量的整個(gè)新創(chuàng)業(yè)務(wù)的價(jià)值。要注明財(cái)務(wù)預(yù)算所基于的所有假設(shè)條件。整個(gè)財(cái)務(wù)預(yù)算要與創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)收創(chuàng)利指標(biāo)一致,要符合創(chuàng)業(yè)謀略的要求。因此,需要通盤考慮實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)所需的具體投資內(nèi)容。
4、創(chuàng)業(yè)方案全文
寫(xiě)好全文,加上封面,將整個(gè)創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)抽出來(lái)寫(xiě)成提要,計(jì)劃好創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的下一步安排,簡(jiǎn)要評(píng)估關(guān)鍵性風(fēng)險(xiǎn),最后策劃好風(fēng)險(xiǎn)化解思路。要按下面的順序?qū)⑷讋?chuàng)業(yè)方案排列起來(lái);
(1)市場(chǎng)機(jī)遇與謀略
(2)經(jīng)營(yíng)管理
(3)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)
(4)財(cái)務(wù)預(yù)算
以及其他與聽(tīng)眾有直接關(guān)系的信息和材料,如企業(yè)創(chuàng)始人、潛在投資人,甚至家庭成員和配偶。
第五階段:答辯準(zhǔn)備
1、講解創(chuàng)業(yè)方案
要準(zhǔn)備一段時(shí)間為10分鐘的講話,竭盡全力兜售你的風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)方案。這可能是你的創(chuàng)業(yè)方案面臨的第一次,甚至是最后一次展示機(jī)會(huì)。講解方案要高度集中于創(chuàng)業(yè)中的關(guān)鍵要點(diǎn),但也并非只是為創(chuàng)業(yè)方案提要中的各點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)。要盡量利用視聽(tīng)設(shè)施來(lái)吸引觀眾。要用精確的市場(chǎng)分析和可靠的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)服投資家們,而對(duì)于講解中沒(méi)有提到的問(wèn)題,要估計(jì)到他人可能提問(wèn),準(zhǔn)備好自己的回答腹稿
第四篇:準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的步驟
回憶,收集并核實(shí)相關(guān)信息:拿出一張紙,或者打開(kāi)電腦,先列出重要標(biāo)題:
“教育背景”標(biāo)題,學(xué)校名稱,時(shí)間,專業(yè),課程,獎(jiǎng)勵(lì)情況,你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等;還有你的培訓(xùn)經(jīng)歷,培訓(xùn)課程名稱,時(shí)間,獲得何種證書(shū),職業(yè)資格等等。
“工作經(jīng)歷和技能”標(biāo)題,詳細(xì)列出自參加工作以來(lái)的經(jīng)歷,這是寫(xiě)給自己看的,不用考慮你采用何種簡(jiǎn)歷格式,內(nèi)容越詳細(xì)越好,不要遺漏。這里包括你的公司/單位名稱,職位名稱,任職時(shí)間,主要職責(zé),你的工作感受和取得的業(yè)績(jī)。這是重點(diǎn),你應(yīng)該花盡可能多的時(shí)間在準(zhǔn)備這些材料上面,總結(jié)一下你的領(lǐng)導(dǎo)能力,協(xié)調(diào)能力,團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)新能力,解決困難的能力等,這實(shí)際上對(duì)自己職業(yè)生涯的短暫回顧。另外別忘了總結(jié)一下自己的工作技能,比如軟件開(kāi)發(fā),項(xiàng)目管理等。這些材料準(zhǔn)備好了,在書(shū)寫(xiě)比較復(fù)雜的功能式簡(jiǎn)歷的時(shí)候你才能做到有的放矢,言而有物。
“其他”:即使你有很多個(gè)人愛(ài)好,也不必都列在個(gè)人簡(jiǎn)歷里,可以選擇一些能從側(cè)面體現(xiàn)你個(gè)人修養(yǎng)和能力的。
來(lái)源:就業(yè)信息網(wǎng)
第五篇:白楊公開(kāi)課準(zhǔn)備教案
19.白楊公開(kāi)課準(zhǔn)備案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話。能抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
3.通過(guò)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法,體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)借物喻人。
教學(xué)方法討論法、講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。
2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,提高學(xué)生自學(xué)生字、新詞的能力。
2.初讀課文,了解文章大意,理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)字形區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)文章的寫(xiě)法和父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。教學(xué)方法讀議法讀、思、評(píng)、悟相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。
2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入:在祖國(guó)的西北,有一碧千里的草原,有昔日輝煌的絲綢古道,還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來(lái)看看生長(zhǎng)在茫茫戈壁灘上的白楊。
2.看課題激疑:課題是《白楊》,全文僅僅就是寫(xiě)白楊嗎?
二、三讀課文,整體感知
一讀:自由朗讀課文,把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn),把生字新詞標(biāo)出,不理解的詞用“?”劃出,聯(lián)系上下文想一想,自己解決不了的可提出來(lái)請(qǐng)教老師或同學(xué)。二讀:快速瀏覽課文,找一找文中所出現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)句并用“ ~~”標(biāo)出。
(1)學(xué)生找出三個(gè)問(wèn)句后全班交流。
(2)指名讀三個(gè)問(wèn)句:
①?gòu)哪膬嚎吹贸隽熊囋谇斑M(jìn)呢?
②為什么它這么直,長(zhǎng)得這么大?
③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?
三讀:默讀課文,把找出的三個(gè)問(wèn)句當(dāng)成思考題,想一想,你能在文中找到答案嗎?請(qǐng)邊讀書(shū)邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐ⅲ呀鉀Q不了的問(wèn)題做個(gè)記號(hào)。
(1)學(xué)生按要求默讀課文,老師巡視、點(diǎn)撥。
(2)以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。
三、初步感知,交流體會(huì)
(1)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的理解,能從課文的字面上大體知道意思就可以了。
(2)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,示范書(shū)寫(xiě)
(1)教師示范“疆”字,提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫(huà)。“陷”的右下部不好寫(xiě),注意與“滔、焰”區(qū)別。
(2)學(xué)生在寫(xiě)字本上抄寫(xiě)生字,教師巡視、指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
19.白楊
借物喻人
疆滔、焰、陷
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.重點(diǎn)研討課文。
2.延伸課文內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)課文借物喻人的表現(xiàn)方法,體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章的寫(xiě)法和父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。
教學(xué)方法討論法、講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。
2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、抓住“沉思”導(dǎo)入新課
今天,我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們想想“沉思”是什么意思?快速瀏覽課文,請(qǐng)找一找“沉思”這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)了幾次?用“Δ”號(hào)標(biāo)出,想想“沉思”是什么意思?
二、抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)爸爸第一次沉思的內(nèi)容。
1.默讀1~4自然段,想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
2.課件展示,帶學(xué)生入境。
出示課件:畫(huà)面上展示茫茫的大戈壁荒無(wú)人煙、飛沙走石的情景,老師畫(huà)外音:看!這就是車窗外茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢!這就是鐵路沿線的一行白楊樹(shù)!(畫(huà)面上出現(xiàn)一排挺直的白楊樹(shù))每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。就在這時(shí),兄妹倆的一番對(duì)話打斷了他的沉思。
3.學(xué)習(xí)文章的5~13自然段,分角色朗讀,以讀代講。
(1)提出讀書(shū)要求:請(qǐng)同學(xué)們分角色把兄妹倆的對(duì)話讀一讀。男同學(xué)扮演哥哥,女同學(xué)扮演妹妹,老師就讀爸爸說(shuō)的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭(zhēng)論時(shí)那份天真、固執(zhí)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
(2)學(xué)生分角色朗讀。
4.學(xué)習(xí)文章第14自然段,細(xì)細(xì)品讀爸爸介紹白楊特點(diǎn)的三句話。
過(guò)渡:哥哥最后一個(gè)問(wèn)話:為什么它這么直,長(zhǎng)得這么大?引出爸爸一番意味深長(zhǎng)的話。
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。
(1)提出讀書(shū)要求:自由輕聲讀一讀這段話,運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?
(2)學(xué)生抓關(guān)鍵詞品讀這三句話。
①學(xué)生品讀“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直”一句后,老師引導(dǎo)學(xué)生深入品讀“從來(lái)”一詞后,老師啟發(fā)學(xué)生:你從中讀出了白楊的什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)練讀:你能讀出白楊高大挺秀的特點(diǎn)嗎?
學(xué)生品讀“哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。”一句后,老師更進(jìn)一步引導(dǎo)理解,老師啟發(fā)學(xué)生:從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)練讀:你能把白楊生命力如此頑強(qiáng)的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎?
③學(xué)生品讀“不管遇到風(fēng)沙還雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”
◇啟發(fā)學(xué)生:從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點(diǎn)?
◇指導(dǎo)練讀:你能讀出白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格嗎?
◇當(dāng)堂完成課堂小練筆:為了讓同學(xué)們更好地感悟白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn),咱們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)。
風(fēng)沙刮來(lái),白楊樹(shù)
雨雪打來(lái),白楊樹(shù)
面對(duì)干旱,白楊樹(shù)
面對(duì)洪水,白楊樹(shù)
(3)有感情朗讀第14自然段。
5.學(xué)習(xí)第15自然段,抓三個(gè)“只知道”體會(huì)爸爸的心。
過(guò)渡:爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢?(板書(shū):畫(huà)上一顆心的圖案。)孩子們現(xiàn)在還不能理解。(在心形圖案上畫(huà)一個(gè)“?”)
指名讀第13自然段:
他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái),接他們到新疆去念小學(xué),將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車。
(1)老師引讀“他們只知道??”后啟發(fā)學(xué)生:可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎?請(qǐng)把爸爸的經(jīng)歷和白楊聯(lián)系起來(lái)考慮,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)老師引讀:“他們只知道??”
可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去,你們知道嗎?
(3)老師引讀:“他們只知道??”
可他們卻不知道新疆是個(gè)偏遠(yuǎn)、艱苦的地方,爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢?
(4)小結(jié):看來(lái),你們都知道了兄妹倆的三個(gè)“不知道”,那么,你們是不是已經(jīng)明白了爸爸的心到底是什么呢?我們接著往下學(xué)。
(二)學(xué)習(xí)爸爸第二次沉思的內(nèi)容。
爸爸摟著孩子,望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù),又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是加為他看見(jiàn)火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
1.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)這段話大膽質(zhì)疑。
2.歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點(diǎn)并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。
設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提的問(wèn)題:
(1)爸爸望著窗外的白楊樹(shù)又陷入沉思,爸爸會(huì)想些什么?
(2)為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑?
3.學(xué)生交流討論。
4.理解爸爸的心。
(1)出示“心”在字典里的兩種解釋:①指心臟。②指思想、感情等。
(2)請(qǐng)學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來(lái)擴(kuò)詞,老師相機(jī)板書(shū):心情、心思、心愿。
(3)學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個(gè)詞來(lái)領(lǐng)悟“爸爸的心”。
(4)老師小結(jié):
爸爸的心首先指的是一種心情,他是懷著崇敬的心情向孩子們介紹白楊;爸爸的心還指的是一種心思,當(dāng)他深情地向孩子們介紹白楊時(shí)他就懷著這份沉甸甸的心思,孩子們不知道,而你們已經(jīng)從孩子們的三個(gè)“只知道”中知道更多的內(nèi)含了;爸爸的心還指的是一種心愿,那就是──(學(xué)生回答:希望孩子也能和他一樣建設(shè)邊疆、扎根邊疆。)同學(xué)們這回對(duì)爸爸的心還有什么不明白的地方嗎?(指板書(shū)回答,并擦掉心中的“?”號(hào)。)
三、想象拓展,布置課后小練筆
1.大膽想象四十年后,當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了肌?/p>
老師啟發(fā):學(xué)完《白楊》一課后,我們難忘當(dāng)年在那趟西行的列車上,爸爸那番意味深長(zhǎng)的話。四十多年過(guò)去了,如今,在一架西行的波音七四七客機(jī)上有不少來(lái)自國(guó)內(nèi)外的志士仁人,他們正準(zhǔn)備奔赴西部邊疆。飛機(jī)內(nèi)還坐著當(dāng)年的爸爸,他已是白發(fā)蒼蒼的老人了,他帶著兩個(gè)在新疆出生的小孫子剛從上海探親歸來(lái),此時(shí)他摟著兩個(gè)小孫子,俯視著舷窗外的茫茫戈壁,又陷入了沉思。同學(xué)們想想,這位當(dāng)年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢?這位爺爺和兩個(gè)小孫孫之間又會(huì)有一段怎樣的對(duì)話呢?
2.布置小練筆作業(yè):同學(xué)們可根據(jù)以上的設(shè)想大膽展開(kāi)想象,完成小練筆作業(yè)《第三次沉思》
板書(shū)設(shè)計(jì):
19.白楊
借物喻人
高達(dá)挺秀扎根新疆
白楊忠誠(chéng)無(wú)私爸爸建設(shè)新疆
堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖無(wú)私奉獻(xiàn)
小白楊正在成長(zhǎng)孩子
教學(xué)反思
與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《白楊》,凝眸回望,有不少的收獲,也有些微的不足。
1、教學(xué)過(guò)程中,我始終以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。比如:在自由讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生找出三個(gè)問(wèn)句后全班交流;各抒己見(jiàn)說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的思考;抓“沉思”一詞學(xué)習(xí)課文;分角色朗讀,以讀代講;以上的教學(xué)環(huán)節(jié),既抓住了重點(diǎn),理解了文章的思想內(nèi)容及象征手法,又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生不斷的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,課堂氣氛相當(dāng)活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性也顯現(xiàn)出來(lái)了。
2、注重了朗讀,再現(xiàn)作者的思想感情。《白楊》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文,很有必要多朗讀。通過(guò)朗讀把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情,使文章如出已之口,如出已之心,使文章所描寫(xiě)的景和物、人和事,所傾吐的情和意,叩住學(xué)生的心靈,引起心靈的共鳴。教學(xué)時(shí),我注重了用不同的方式和方法進(jìn)行朗讀。給學(xué)生的朗讀配樂(lè),自己聲情并茂的范讀,男女聲分讀,小組朗讀,集體朗讀。這些方式和方法,不但給學(xué)生的朗讀營(yíng)造了情感氣氛,而且又變換了朗讀方式,既使學(xué)生有新鮮感,又使學(xué)生與作者思想相碰,情感相激,產(chǎn)生心靈的共鳴。