第一篇：公開課準備步驟

公開課準備步驟

準備公開課有一定的“章法”可循，大致可分為九個步驟：

步驟一，選定上課內容。一般來講，公開課要符合教學進度，為了上公開課隨意提前或推遲某一教學內容，反而會影響教學效果，因為這樣做會打亂教材的邏輯順序，也會影響學生的思路。

步驟二，確定教學模式。選定了教學內容之后，要思考這個內容適用于什么樣的教學模式。

步驟三，設計教學活動。教學活動設計一定要符合課程標準的要求，追求教學的有效性，切忌為活動而活動，每一個活動都沒有達到活動的目的。

步驟四，挖掘課程資源。確定了內容和教學模式以后，教師應考慮用什么形式的課程資源來表達主題。

步驟五，制作課件，制作課件應不求華麗精美，只求有效實用。過于花哨的課件會使學生的注意集中在課件的形式上，而忽略了教學內容。

步驟六：試講與修改教學設計。試講指的是教師可以在同年級的其他班試講。

步驟七：上公開課。上課前要帶齊所有的資料和課件、調試好的電腦、選擇使自己心情愉悅的和得體的服裝（對于女教師尤其重要）。教師應提前一些到教室，跟學生們聊幾句，緩解學生和自己的緊張情緒。上課時要發揮自己的教學機智，特別注意抓住課堂教學中動態生成的問題。

步驟八：評課。對于別人的評課意見，要認真聽取，仔細分析。評課的過程既是向別人學習和也是使別人了解自己在教學上的思考的好機會。

步驟九：總結分析。上課教師根據別人的評課意見，認真分析自己的教學過程，明確哪些方面是自己的長處、哪些方面是自己應該改進的？為自己確立努力的方向。

每當上完一次公開課時，我們肯定會有這樣的感覺：我又進步了！我的教學水平又上了一個新臺階！

第二篇：考研準備步驟

鑒于時間因素，樓主可以從這個復習計劃中的第二個階段開始。1.2考研計劃

準備不在于早，而在于是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。一般情況下在大三暑假即七月份開始著手準備，此時距考試還有半年，時間足夠了。甚至在9月份也來得及。但千萬記住：一旦開始動手準備，就要全身心的投入，至少要保證每天有8~10小時的復習時間，否則，到時候你也會后悔的

考研復習是一個龐大的系統工程，復習課程多，時間跨度長，因此，考研復習必須有一個整體的規劃。總的復習進度劃分為起步、強化和沖刺三個階段。

（1）起步階段（第一輪復習）

首輪復習的目的是全面夯實基礎。英語、數學復習都具有基礎性和長期性的特點，而專業課內容龐雜，因此它們的第一輪復習都安排在起步期。政治復習可以暫緩，等新大綱出版后再進入首輪復習。

（2）強化階段（第二輪復習）

所有科目的第二輪復習都安排在強化期。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握；同時注意解題能力的訓練。

（3）沖刺階段（第三輪復習）

本階段復習要解決兩個問題：一是歸納總結，升華提煉，查漏補缺，二是強化應試訓練。

2.學習計劃的制定

（1）搜集資料階段

①1月搜集考研信息，聽免費講座。

②2-3月確定考研目標,聽考研形勢的講座。選擇專業，全面了解所報專業的信息。準備復習。

（2）第一輪復習

①4-5月第一輪復習，可以報一個春季基礎班，特別是數學班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎的復習。

②6月全面關注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導用書，準備暑期復習。

（3）第二輪復習

①7-8月制定一個全面復習計劃，開始第二輪復習。可以參加一個有權威性的正規大學舉辦的輔導班，有選擇地做一些必要的題目。

②9月關注各招生單位的招生簡章和專業計劃，購買專業課輔導用書，聯系導師，獲取專業課考試信息。

③10月確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結。同時，開始專業課的復習，可報一個長期班系統復習。

④11月10-14日研究生考試報名工作開始，報名、填報專愿。

（4）第三輪復習

①11月中下旬第三輪復習階段開始，政治、英語、數學、專業課的沖刺復習，購買輔導沖刺的內部資料。沖刺班報名。

②12月-次年1月進行模擬實訓，報一個沖刺班，做考前整理。

（5）初試臨考階段

1月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。

（6）準備復試階段

①2月放松心情，查詢初試成績。

②3月關注復試分數線。

③4月準備復試，聯系招生單位。

④5月關注復試成績。3.復習技巧

（1）第一輪復習策略

英語、數學和專業課的第一輪復習都安排在起步期，因為英語、數學學習都具有基礎性和長期性的特點，而專業課程內容多而雜，量很大，因此第一輪復習宜早不宜遲。只有政治復習不必著急，因為考點還沒修訂完畢，新大綱尚未出臺，所以安排到7月份強化期內，免得做無用功。

①英語。重點是考研詞匯、基本語法，同時，閱讀理解訓練也要開始。語法等不會有什么變化，詞匯每年大綱雖然有所修訂，但變動不大，因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學正好在這一階段考CET6級，由于6級和考研難度大致相當，詞匯量也差不多，所以可以結合起來復習。

②數學。此階段的側重點在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應用，也要開始大量做題。因為做題很耗時間，一旦進入強化期開始復習政治之后，就不可能再占用大量時間做題了。

③專業課。本校本專業報考的，要利用常規教學，好好學學專業課程。跨專業或跨校報考的，此時要開始專業課程的系統復習，如可能，應旁聽一些重要的專業課。

首輪復習主要是要全面夯實基礎，因此主要使用本科基礎教材、外加一些適合首輪復習資料，也可以選擇一些打基礎的長期班或預備班來給自己充電。政治有點不同，一開始就可以選個班期較長的輔導班，可以帶著步入復習軌道。

（2）第二輪復習策略

所有科目的第二輪復習都安排在強化期。強化期是考研復習的黃金時間，中間有一個暑假，沒有課程干擾，因此復習時間最為集中，其它學習任務也最輕。強化期也是考研復習的關鍵階段，考研成績的好壞基本上取決于此階段的復習效果。甚至有些基礎較好的同學從本階段才開始復習備考，也取得了成功。那么，如何有效地利用這四個月的復習時間呢？關鍵是要完成兩個任務：一是對各科重點、難點的提煉和把握；二是逐步將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。

① 政治。

政治首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，都安排在強化期。此階段重點之一是提煉每門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是當年重大時事政治與相關基本理論的結合，如“通貨緊縮與貨幣流通規律”、“意識形態領域斗爭的長期性、復雜性和加強社會主義精神文明建設的重要性”等等。

② 英語。

詞匯方面，應該在已經大體掌握意思的基礎上，開始深入掌握用法，尤其是固定搭配和習慣另一個重點是解決長難句，掌握各種句式，王林編著的《考研真相》在以上兩點上體現的尤為突出；同時要加大閱讀量，一方面提高閱讀能力，另一方面也通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。

③ 數學。

本階段由于政治已經開始復習，因此數學時間會相應減少，做題數量也不可能很多。因此，要在首輪復習大量練習的基礎上，回頭總結、歸納，提煉解題規律。

④專業課。

這一階段由于公共課程份量加大，專業課復習強度會有所減弱。本階段的任務是對各專業課程進行邏輯框架上的整理，在心中建立起整個專業體系。另外一點就是要開始按照專題歸納整理專業知識內容。第二輪復習要選購一些質量較好的強化復習資料，有可能的話上一下公共課的輔導班。建議暑假就不要了，即便要回，也一定別超過一周，畢竟家是休息娛樂的地方，不是學習的地方。每年都有人發誓回家去好好學習，結果絕大部分證明是自欺欺人。

（3）第三輪復習策略

沖刺期內各科均開始進行第三輪復習。一般考前兩個月左右開始，標志是10月中下旬時事政治的復習內容基本確定。本階段理所當然地要鞏固已經復習過的內容，進一步歸納總結，升華提煉，查漏補缺，牢牢把握重點、難點；同時，要將業已掌握的知識和能力轉化為最后卷面上的得分，也就是說，要強化應試訓練。

政治

在兩個方面下工夫。一是時事政治與基本理論的結合，二是進行答題方法訓練，強化答題技巧。時事政治與政治基本理論的結合歷來是考試熱點，需要自己好好歸納總結，建議上串講沖刺班。不要做大量的模擬題，因為缺少嚴格的標準答案，很難對模擬結果做出精確評判，要是碰到一些劣質的模擬題，說不定還會誤導。

英語

沖刺復習階段的重要任務也有兩個，一是進行大量模考練習，二是強化訓練短文寫作。對短文寫作的強化，首先要對可能的命題范圍做出預測。考研英語作文命題不會冷僻，不會很專業，通常都與學習生活緊密聯系，或反映當前社會熱點問題，多看一些話題類的寫作書，例如寫作160篇，包括的話題有：保持健康、如何讀書、環境保護、亂承諾、競爭與合作、網絡等都曾是出題范圍。了解到這些大概范圍后，有意識地多閱讀一些相關文章，熟悉有關觀點、句式、詞匯，多動筆寫寫，在考場上就可成竹在胸。

數學

本階段要逐步恢復做題練習量，進行大量模擬訓練，一方面進一步提高解題速度和準確率，另一方面使解題狀態上升，最好能在考試時達到最佳點。

（4）模考帶復習

公共科目和數學在第三輪復習的前期安排了一個模考帶，一般在11月份。之所以在這里設置模考帶，是因為經過兩輪復習，需要通過正規考試來檢測一下，以便及早發現問題，及時調整第三輪復習計劃；同時也是因為考期逼近，有必要增加一些實戰經驗。模考有兩種模式，一是自我模考，找一份模擬題，自己安排時間測試一下；二是參加模考班。模考班的優點在于正式考場，嚴格監考，正式答題卡和答題紙，實戰氣氛逼真，檢測出來的水平很真實；同時模考班還進行針對性的講評，參加者可根據平均分估計自己的相對水平。

英政數公共課的參考輔導書：

《數學考試大綱解析》（教育司）知識點很全，作為指導書

《陳文登數學習題精粹》 試題很精練，很靈活，有些難度，題型全

《英語考試大綱解析》（教育司）要精細的閱讀其要求和樣題，最后可以閱讀范文

《考研真相》（王林真題書）針對英語基礎一般的同學編著，突出表現在詞匯的系統注釋和長難句的圖示解析，超級實用。

《考研英語詞匯+詞根+聯想記憶》新東方俞敏洪 《寫作160篇》是目前話題最全最廣的寫作書，這也是它連續四年命中作文題最主要的原因。

《考研閱讀理解200篇》新航道胡敏 《任汝芬政治高分復習指導書》 全

《啟航20天20題》，這是在考前20天要做的。

第三篇：創業方案準備步驟

創業方案準備步驟

從根本上講，準備創業方案是一個展望項目的未來前景，細致探索其中的合理思路，確認實施項目所需的各種必要資源，再尋求所需支持的過程。需要注意的是，并非任何創業方案都要完全包括上述三種大綱中的全部內容。創業內容不同，相互之間差異也就很大，只能根據各自風險創業的性質和特點，根據創業方案的聽眾特點，以及各個團隊的獨立判斷來設計方案內容和結構。

第一階段 經驗學習

下面是美國麻省理工學院斯隆管理學院的創業方案大賽中積累的取勝訣竅：

1.組建一個包括技術人才和管理人才在內的具有綜合性技能的團隊；組建起來的團隊成員每人都能力十足，堪稱創業家，同時又能靈活、協調、有效地工作，這是歷屆勝出團隊的經驗總結。

2.開發出一種盈利模式，而不僅僅是一項發明。“僅僅說明你的產品或服務的性質還不夠，還要清楚地闡明誰、為什么、在哪里、什么時候、如何這些關鍵問題。技術方面的東西不論如何具體，都不能取代清楚明確的市場營銷方案。”這是往屆勝者的經驗之談。“你這是一件技術發明，而不是一種盈利模式”，評審專家在淘汰一項創意時如是說。

3.從各方面人士那里獲取忠告，不論他們是同學、教師，還是競爭對手或家庭成員。

4.分析顧客：他們在尋找什么？

5.分析競爭對手：你有什么他們不及的長處？

6.展示你有能力獲得一種持續的、有競爭力的優勢，例如你能夠設立市場進入障礙，或是擁有自主知識產權，使得對手們無法奪取你的市場。“千萬記住告訴評審專家們，哪些人是你的顧客，他們如何能夠從你的產品或服務中得到好處”，一位往屆評審專家如是說。

7.寫作的文字要直接、中肯，記住評審專家們會認真閱讀你提交的文字。“要花費足夠的時間和精力來撰寫你的創業方案提要和創業方案全文，要竭盡全力，要嚴肅認真對待之”，這是另一名往屆勝出者的體會。

8.制定你的創業方案和時間安排時一定要實事求是、有根有據，注意避免好高騖遠、不著邊際。

9.不要刻意在技術方面、質量方面和價格方面展開競爭。

10.評審專家們就如潛在投資者，能夠吸引他們的是你如何分析出一大片市場空間，他們喜歡的是潛力巨大、增長快速的業務。“如果你正在學到的是如何創造一項業務，那你就已獲勝了。”

第二階段 創業構思

作為創業家，你（們）現在應該認真思考：

1、市場機遇與開發謀略：社會面臨什么問題？你準備以什么產品或服務來解決這個（些）問題？你的產品或服務的潛在銷售額有多大？如何創造這些銷售額？你的首批顧客何在？

2、產品與服務構思：你的產品或服務如何能夠針對真正的顧客需要，幫助解決他們面臨的實際問題？你將如何銷售自己的產品或服務？你的收入來自何處？要撰寫你構思的產品或服務的簡介，以便向潛在顧客展示。

3、競爭優勢：誰將是你的競爭對手？你的產品或服務與競爭對手的相比，在使用價值、生產成本、外觀設計、環境和諧、上市時間、戰略聯盟、技術創新、同類兼容等方面有何長處？

4、經營團隊：如果團隊已組織好，可以用一自然段說明各人在其中承擔何種角色，以及在這種角色方面已經具有的背景。如果團隊仍未組織好，可以說明構成經營班子所需的人才與技能。

然后，認真思考和回答下述問題：

•所說的業務是否具有高速增長的潛力？

•所說的業務能否抵御競爭對手的競爭？

•所說的業務需要多少前期投資？

•所說的業務需要多長時間才能將產品推想市場？

•所說的業務是否具有成為該市場領先者的潛力？

•所說業務的創意目前階段開發得如何？

•經營這項業務的團隊隊員的素質水平與技能互補如何？

•憑什么說此項業務在今后五年能夠茁壯成長？

第三階段：市場調研

1、顧客調研

在進行市場調研的時候，千萬記住要花些時間同實際上的潛在顧客接觸，而通常情況下獲得有關信息的最快辦法，就是向知情者請教。你可以采用采訪和調查的方式，去接觸潛在的顧客、供應商和競爭對手，這是最為有效、快速和可靠的辦法。要找到采訪和調查對象，可以翻閱電話簿的黃頁。

至少找到三個你構思的產品或服務的潛在顧客，而且這三者之中至少有一個是你未來的產品或服務的分銷商。只有借助這種分銷商，你才能將自己的產品或服務推向目標市場。要設計調查問卷，并對這些潛在顧客提問。要將這種問卷和答案、調查的結果保存下來，以便作為實地工作的證據備查。要將對顧客調查的結果分析成一份1至2頁的提要。要重視數據計量，如現有顧客數量、他們愿意為產品或服務付給的價格，你的產品或服務給這些顧客帶來的經濟價值等。還要搜集的數據包括顧客購買此類產品的時間周期、誰在決定是否購買、如何防范別人模仿你的產品或服務、為什么你的產品或服務對于目標市場中的消費者或是用戶具有應用意義。

2、競爭對手調研

要找出你的競爭對手，分析該行業競爭的各個方面。在分銷產品或服務方面，你會面臨什么樣的難題？是否有可能結成戰略聯盟？哪些可能成為你的盟友？將這些問題及其答案寫成一份1到2頁的提要。

第四階段 方案起草

1、闡述市場、目標與謀略

這是創業方案中第一個重要部分，這部分的出發點應該是你所做的顧客調研和競爭對手調研的基本事實，并利用創業方案大綱作為考慮問題的框架，盡可能將市場和謀略等問題分析得細致透徹。需要寫作3至5頁的文字，用計量方法分析市場機遇，闡述抓住這種機遇能獲得的成就，以及你實現盈利目標應采取的謀略細節。此外，要在這部分文字上附錄市場展望依據，如顧客建議、調查數據、報刊剪文、產品規格，或是你的產品或服務的推廣資料。

2、介紹團隊

撰寫2至3頁的文字，重點說明你組建的團隊有能力實施此項創業，再分別說明各負責人的專業技能與有關背景。一般認為，風險投資公司最看重的，不是你的創意，而是操作創意的團隊。此外，要用專門的一頁細分團隊中各成員作為創業者在該企業中所占股權的百分比。如果在此之外尚需外部融資，則專門用一個自然段來闡述整個創業團隊愿意出讓多大比例的股權，以換取多少外部投資。

3、預算財務

要對此項創業進行全面的財務預算，包括用人民幣計量的整個新創業務的價值。要注明財務預算所基于的所有假設條件。整個財務預算要與創業的創收創利指標一致，要符合創業謀略的要求。因此，需要通盤考慮實現創業所需的具體投資內容。

4、創業方案全文

寫好全文，加上封面，將整個創業要點抽出來寫成提要，計劃好創業活動的下一步安排，簡要評估關鍵性風險，最后策劃好風險化解思路。要按下面的順序將全套創業方案排列起來；

（1）市場機遇與謀略

（2）經營管理

（3）經營團隊

（4）財務預算

以及其他與聽眾有直接關系的信息和材料，如企業創始人、潛在投資人，甚至家庭成員和配偶。

第五階段：答辯準備

1、講解創業方案

要準備一段時間為10分鐘的講話，竭盡全力兜售你的風險創業方案。這可能是你的創業方案面臨的第一次，甚至是最后一次展示機會。講解方案要高度集中于創業中的關鍵要點,但也并非只是為創業方案提要中的各點進行辯護。要盡量利用視聽設施來吸引觀眾。要用精確的市場分析和可靠的數據來說服投資家們，而對于講解中沒有提到的問題，要估計到他人可能提問，準備好自己的回答腹稿

第四篇：準備簡歷的步驟

回憶，收集并核實相關信息：拿出一張紙，或者打開電腦，先列出重要標題：

“教育背景”標題，學校名稱，時間，專業，課程，獎勵情況，你的實習經歷，學校社團活動等；還有你的培訓經歷，培訓課程名稱，時間，獲得何種證書，職業資格等等。

“工作經歷和技能”標題，詳細列出自參加工作以來的經歷，這是寫給自己看的，不用考慮你采用何種簡歷格式，內容越詳細越好，不要遺漏。這里包括你的公司/單位名稱，職位名稱，任職時間，主要職責，你的工作感受和取得的業績。這是重點，你應該花盡可能多的時間在準備這些材料上面，總結一下你的領導能力，協調能力，團隊精神，創新能力，解決困難的能力等，這實際上對自己職業生涯的短暫回顧。另外別忘了總結一下自己的工作技能，比如軟件開發，項目管理等。這些材料準備好了，在書寫比較復雜的功能式簡歷的時候你才能做到有的放矢，言而有物。

“其他”：即使你有很多個人愛好，也不必都列在個人簡歷里，可以選擇一些能從側面體現你個人修養和能力的。

來源:就業信息網

第五篇：白楊公開課準備教案

19．白楊公開課準備案

教學目標

1.認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。

2.歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

3.通過有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點。

教學重點理解含義深刻的句子。

教學難點體會借物喻人。

教學方法討論法、講讀法

教學準備

1.搜集有關白楊的圖文資料。

2.搜集有關新疆自然、經濟、文化等方面的圖文資料。

第 一 課 時

教學目標

1.學習本課的生字新詞，提高學生自學生字、新詞的能力。

2.初讀課文，了解文章大意，理清文章脈絡。

教學重點重點字形區別。

教學難點初步體會文章的寫法和父親扎根邊疆、建設邊疆的情懷。教學方法讀議法讀、思、評、悟相結合教學準備

1.搜集有關白楊的圖文資料。

2.搜集有關新疆自然、經濟、文化等方面的圖文資料。

教學設計：

一、導入新課

1.談話導入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

二、三讀課文，整體感知

一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，把生字新詞標出，不理解的詞用“？”劃出，聯系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學。二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現的三個問句并用“ ～～”標出。

（1）學生找出三個問句后全班交流。

（2）指名讀三個問句：

①從哪兒看得出列車在前進呢？

②為什么它這么直，長得這么大？

③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

三讀：默讀課文，把找出的三個問句當成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當的批注，把解決不了的問題做個記號。

（1）學生按要求默讀課文，老師巡視、點撥。

（2）以四人小組為單位交流自己的學習收獲。

三、初步感知，交流體會

（1）對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

（2）指導學生初步有感情地誦讀課文。

四、指導寫字，示范書寫

（1）教師示范“疆”字，提醒學生注意相應筆畫。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區別。

（2）學生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導。

板書設計：

19.白楊

借物喻人

疆滔、焰、陷

第 二 課 時

教學目標

1.重點研討課文。

2.延伸課文內容，鞏固學習效果。

教學重點：通過有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的表現方法，體會課文借白楊的特點。

教學難點：體會文章的寫法和父親扎根邊疆、建設邊疆的情懷。

教學方法討論法、講讀法

教學準備1.搜集有關白楊的圖文資料。

2.搜集有關新疆自然、經濟、文化等方面的圖文資料。

教學設計：

一、抓住“沉思”導入新課

今天，我們接著來學習《白楊》這篇課文。請同學們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現了幾次？用“Δ”號標出，想想“沉思”是什么意思？

二、抓“沉思”一詞學習課文

（一）學習爸爸第一次沉思的內容。

1.默讀1～4自然段，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

2.課件展示，帶學生入境。

出示課件：畫面上展示茫茫的大戈壁荒無人煙、飛沙走石的情景，老師畫外音：看！這就是車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢！這就是鐵路沿線的一行白楊樹！（畫面上出現一排挺直的白楊樹）每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。就在這時，兄妹倆的一番對話打斷了他的沉思。

3.學習文章的5～13自然段，分角色朗讀，以讀代講。

（1）提出讀書要求：請同學們分角色把兄妹倆的對話讀一讀。男同學扮演哥哥，女同學扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。注意要把兄妹倆爭論時那份天真、固執的語氣讀出來。

（2）學生分角色朗讀。

4.學習文章第14自然段，細細品讀爸爸介紹白楊特點的三句話。

過渡:哥哥最后一個問話：為什么它這么直，長得這么大?引出爸爸一番意味深長的話。

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

（1）提出讀書要求：自由輕聲讀一讀這段話，運用“抓關鍵詞品讀”的方法想一想你從每一句話中讀懂了什么?

（2）學生抓關鍵詞品讀這三句話。

①學生品讀“白楊樹從來就這么直”一句后，老師引導學生深入品讀“從來”一詞后，老師啟發學生：你從中讀出了白楊的什么特點？

指導練讀：你能讀出白楊高大挺秀的特點嗎？

學生品讀“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。”一句后，老師更進一步引導理解，老師啟發學生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點？

指導練讀：你能把白楊生命力如此頑強的特點讀出來嗎？

③學生品讀“不管遇到風沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

◇啟發學生：從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？

◇指導練讀：你能讀出白楊樹堅強不屈的品格嗎？

◇當堂完成課堂小練筆：為了讓同學們更好地感悟白楊樹堅強不屈的特點，咱們來做一個小練習。

風沙刮來，白楊樹

雨雪打來，白楊樹

面對干旱，白楊樹

面對洪水，白楊樹

（3）有感情朗讀第14自然段。

5.學習第15自然段，抓三個“只知道”體會爸爸的心。

過渡:爸爸的這番話只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板書：畫上一顆心的圖案。）孩子們現在還不能理解。（在心形圖案上畫一個“？”）

指名讀第13自然段：

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

（1）老師引讀“他們只知道??”后啟發學生：可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。你們知道嗎？請把爸爸的經歷和白楊聯系起來考慮，談談自己的看法。

（2）老師引讀：“他們只知道??”

可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？

（3）老師引讀：“他們只知道??”

可他們卻不知道新疆是個偏遠、艱苦的地方，爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢？

（4）小結：看來，你們都知道了兄妹倆的三個“不知道”，那么，你們是不是已經明白了爸爸的心到底是什么呢？我們接著往下學。

（二）學習爸爸第二次沉思的內容。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

1.鼓勵學生針對這段話大膽質疑。

2.歸納學生的質疑難點并讓學生自讀自悟自解疑難。

設想學生可能會提的問題：

（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？

（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？

3.學生交流討論。

4.理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。②指思想、感情等。

（2）請學生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞，老師相機板書：心情、心思、心愿。

（3）學生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領悟“爸爸的心”。

（4）老師小結：

爸爸的心首先指的是一種心情，他是懷著崇敬的心情向孩子們介紹白楊；爸爸的心還指的是一種心思，當他深情地向孩子們介紹白楊時他就懷著這份沉甸甸的心思，孩子們不知道，而你們已經從孩子們的三個“只知道”中知道更多的內含了；爸爸的心還指的是一種心愿，那就是──（學生回答：希望孩子也能和他一樣建設邊疆、扎根邊疆。）同學們這回對爸爸的心還有什么不明白的地方嗎？（指板書回答，并擦掉心中的“？”號。）

三、想象拓展，布置課后小練筆

1.大膽想象四十年后，當年的爸爸如今的爺爺的第三次沉思。

老師啟發：學完《白楊》一課后，我們難忘當年在那趟西行的列車上，爸爸那番意味深長的話。四十多年過去了，如今，在一架西行的波音七四七客機上有不少來自國內外的志士仁人，他們正準備奔赴西部邊疆。飛機內還坐著當年的爸爸，他已是白發蒼蒼的老人了，他帶著兩個在新疆出生的小孫子剛從上海探親歸來，此時他摟著兩個小孫子，俯視著舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同學們想想，這位當年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢？這位爺爺和兩個小孫孫之間又會有一段怎樣的對話呢？

2.布置小練筆作業：同學們可根據以上的設想大膽展開想象，完成小練筆作業《第三次沉思》

板書設計：

19.白楊

借物喻人

高達挺秀扎根新疆

白楊忠誠無私爸爸建設新疆

堅強不動搖無私奉獻

小白楊正在成長孩子

教學反思

與學生一起學習了《白楊》，凝眸回望，有不少的收獲，也有些微的不足。

1、教學過程中，我始終以學生為主體，充分發揮了學生的主動性、積極性和創造性。比如：在自由讀課文的基礎上，學生找出三個問句后全班交流；各抒己見說出自己對問題的思考；抓“沉思”一詞學習課文；分角色朗讀，以讀代講；以上的教學環節，既抓住了重點，理解了文章的思想內容及象征手法，又體現了以學生為主體的原則，調動了學生學習的積極性，讓學生主動參與到學習中來。學生不斷的動腦、動口、動手，課堂氣氛相當活躍。學生的學習創造性也顯現出來了。

2、注重了朗讀，再現作者的思想感情。《白楊》是一篇文質兼美的抒情散文，很有必要多朗讀。通過朗讀把無聲的文字變成有聲的語言生動地再現作者的思想感情，使文章如出已之口，如出已之心，使文章所描寫的景和物、人和事，所傾吐的情和意，叩住學生的心靈，引起心靈的共鳴。教學時，我注重了用不同的方式和方法進行朗讀。給學生的朗讀配樂，自己聲情并茂的范讀，男女聲分讀，小組朗讀，集體朗讀。這些方式和方法，不但給學生的朗讀營造了情感氣氛，而且又變換了朗讀方式，既使學生有新鮮感，又使學生與作者思想相碰，情感相激，產生心靈的共鳴。