第一篇：教學論文自評互評制度

教學論文自評互評制度

為了全面推進素質教育，提高我校教育教學質量，全面發展我校教師的整體科研水平，特制訂我校教學論文自評互評制度。

一、建立教學論文自評互評制度領導小組，做到人員、職責、任務三落實。

二、自評領導小組以《小學教學論文督導評估要求》為依據，對我校教學論文進行定內容自評，同時將自評結果書面上報學校存檔。

三、自評領導小組將自評中發現的問題，寫出整改措施，材料整理存檔。

四、堅持做到有初評，有總評，定時向學校申報復評。使我校的教學論文水平有很大提高。

五、教師教學論文互評應當堅持合作性原則、反思性原則和實踐性原則。

六、倡導自然合作文化，教師在教學論文互評中開放心態，真誠合作，主動地接受和進行評價。

七、在教學論文評價中，教師要樹立反思意識，養成反思習慣。

八、教師教學論文互評應當立足于教學實踐，適應教學實踐的需要。

自評互評領導小組；

組 長：高翠萍

副組長：公秀華

成 員：耿秀萍

劉言江

劉源

教師教學論文自評互評反映了當代教育評價理念和教學實踐的要求，對于實現教學質量提高和教師發展，建設教師合作文化和學習共同體具有重要意義。

第二篇：自評互評

自評

作為一名大四的學生，在大學的四年中，一直以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，時刻保持著清醒的頭腦，思想先進，熱愛集體。但有些方面還存在著不足。比如，學習上，雖然成績優異，但是專業知識不夠扎實，研究生階段努力彌補自己的漏洞；思想方面，不夠關心國家大事以及黨的動態，以后應多瀏覽新聞，關注時事；生活上，有時候不夠果斷，在事情的判斷及抉擇上猶豫不決；工作上，不夠細心認真。在以后的學習生活中，努力改正并完善自己，力爭成為一名優秀的共產黨員。

自評人：xxx2013年xx月xx日

互評

余瑋琛：我認為該同志思想進步，有強烈的集體榮譽感，樂于助人，關心他人，學習刻苦勤奮力爭上游，成績優異，而且平時生活簡樸，但有時做事猶豫不決，不夠果斷，希望在以后的學習工作中能夠加以改正。

王夢堯：xxx同志在同學們當中有很好的人緣，性格活潑開朗，很熱心，能夠很積極快樂的幫助別人，而且學習上也是非常的積極認真，總是能很投入的學習專業知識。但有時學習缺乏合理的計劃，不能做到高效率的學習，勞逸結合，望其以后多加注意并改正。曠連俊：我認為xxx同志不僅思想先進，學習成績優異，而且工作能力較強，總是能按時高質量地完成老師交代的任務，而且積極和同學們溝通，認真負責，生活上也總是樂于助人，勤儉節約。但是有時不夠細心，希望以后該同志努力改正。

第三篇：自評互評材料

黨員自評提綱

自評：

通過群眾路線教育實踐活動的有組織的學習與教育，特別是開展的組織談心和相互交流活動，結合自己的思想實際和履職行為情況，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進行了一次自我認識與評判。我清醒地認識到：自己雖有堅定的政治理想信念、勤奮努力工作的行為、勇于負責擔當的精神，但對比黨組織的要求和群眾的期望還是有不小的差距和不足之處的。

對比要求和標準，通過自我剖析、自我認識，現將我個人的作風基本情況、存在的問題、原因分析和整改措施向黨組織予以報告，不盡不詳和有偏差之處，敬請黨組織和領導同志及同事們予以批評指正。

一、執行黨的政治紀律方面

作為一名青年教師黨員我始終堅定“熱愛黨、服從黨”的政治信仰，將政治生命置于自己人生的首位。我始終如一的擁護黨的領導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。在政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，能夠堅定不移地

貫徹執行黨的基本路線，遵守黨的政治紀律，特別是在堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，及在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。正確認識和堅定維護黨和國家工作大局、改革發展穩定大局、黨的領導和社會主義政權安全大局、全黨全國團結大局，自覺在大局下想問題、做工作。從工作到生活，時刻將自己融入到黨的組織之中，能夠自覺遵守黨的政治紀律，按照黨員的標準要求自己，從黨員義務的履行到模范帶頭作用的發揮，自己時常警示著自己：“我是一名共產黨員，必須履行應負的責任。”基于此，我將一如既往的堅定政治信念、遵守黨的紀律、勤勉履職工作，做到我應有的作為。我能夠在大是大非問題上有堅定的立場，敢于制止背離黨性的言行，及時提醒和糾正違反政治紀律的行為。對中央已經做出決定的重大方針和政策、決議沒有不同意見，也沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。但是，在堅持“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”黨的思想路線方面仍有一定差距。

二、在“四風”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面：

1、理論學習不夠。學習缺少主動性，沒有給自己制定相

應的學習計劃，往往是工作遇到相應的問題和困難，才臨時抱佛腳，在學習上始終是被動的，實用主義在思想深處根深蒂固。而且總是抱怨時間不夠用，沒有拼時間和擠時間的思想。

2、學習作風不扎實。對于上級布置的任務，存在應付心理，對于學習材料內容沒有耐心細致、系統的學習。

（二）官僚主義方面：

1、做事情急于求成，不夠沉穩。

（三）享樂主義方面：

1、敢于創新的精神不夠，勇于創新的措施不多。在教研活動中對于新的課改模式缺乏開拓精神和進取精神。

2、總是在工作中，以自己年輕，剛參加工作，經驗不足為借口自覺不自覺的為自己找臺階下，在困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。

（四）奢靡之風方面：

1、個人認為在日常生活中不夠勤儉，愛面子。

（五）貫徹執行中央八項規定情況：

本人從內心擁護《十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》，并以此嚴格要示自己，切實轉變作風。作為一名剛剛走上新的工作崗位的研究生黨員，我想把我所有的精力都投入到我所鐘愛的教育事業，雖然新的教

研工作與一線教學有很大差距，但我會盡自己最大的努力讓自己的業務水平盡快提高，我找到了我的幸福感和存在感。生命的價值，正是在跑好自己承擔的這一里程中體現出來的。人的生命雖然有限，但人用生命所創造的價值，卻可以與世長存。我希望我的一生是有意義有價值的。

二、產生問題的主要根源

（一）對于理論學習不夠的問題，究其原因是自己本身的惰性造成的，同時主觀上沒有很好的認識上群眾路線學習的必要性。

（二）做事急于求成，不夠沉穩，這是由于本身的性格決定的，同時作為一個年輕教師也急于做出一些成績找到自己人生的位置。

（三）存在攀比心理，愛面子，不夠勤儉，是80后的共性，這主要是思想上存在誤區。

三、今后努力方向和整改措施

（一）努力方向：

通過開展誠懇的談心交流，經過相互間的批評與自我批評活動，在不斷提高思想認識的基礎上，查擺出了自身存在的“四風”問題，這是一次很好接受教育的活動，我個人收

益良多。在觸及思想深處的反思觀照過程中，發現站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方，深受觸動。一定要改掉享樂主義安于現狀，奢靡之風鋪張浪費等缺點。具體整改措施如下：

（二）整改措施：

1、繼續加強政治理論學習，不斷提高個人的政治素養，一是積極參加黨組織的各項學習活動，保證各種學習活動不少時、不缺課；二是自覺利用各種渠道、方式加強自我研習，把政治學習變成一種自覺行為。時刻不忘自己是一名黨員。

2、積極鉆研業務，做好自己的本職工作，認真并虛心聽取老教研員的意見，讓自己迅速成長為一名優秀的教研工作者。

3、對于上級安排的各項任務，不能存在抵觸心理和應付心理，要踏踏實實的做好工作。

4、真正做到艱苦樸素、精打細算，勤儉辦一切事情，始終保持共產黨員的先進性、純潔性，增強黨的戰斗力、凝聚力。對于經濟支出要做計劃，不能講面子，講排場，花錢大手大腳，造成浪費。對黨員同志的評議意見：

作為剛剛入職的新同志對于新的同事和新的環境還不是很熟悉，但從走進高中教研部的那一刻起，組內同志都

給予了我無限的關懷和幫助，使我盡快適應新的環境。

王曉波同志生活艱苦樸素，時時關心同志，能夠按照這次先進性教育活動的目標要求，帶頭學習討論，帶頭查找問題，帶頭整改落實，充分發揮了黨員領導干部的帶頭作用和表率作用。

王錄磊同志理想信念堅定，宗旨意識牢固，學習認真主動，作風民主務實。

趙榮華同志工作勤懇細致，善于思考，理論水平和文字功底好。

陳紅同志對黨忠誠，重品行，作表率，模范履行黨章規定的各項義務，堅持和維護黨的民主集中制；積極參加支部組織的各項活動，認真執行黨組織決議、決定；自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德。

陳東平同志認真學習黨的路線方針政策和業務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協作、依法依規辦事能力強。

肖靜同志嚴格遵守上下班等各項規章制度，愛崗敬業，恪盡職守，與時俱進，開拓進取，勇于創新；認真履行崗位職責，出色地完成各項工作任章制度；工作嚴謹細致，高效快捷；深入實際，講究實效。

第四篇：黨員自評互評1

黨員自評互評材料

學習了保持共產黨員先進性教育材料，對黨的有關方針政策和有關領導的講話有了深刻的了解和體會，思想認識有了較大提高，深刻認識到我們中國共產黨提倡科學發展觀的必要性和重要性。增強了作為一名中國共產黨員的責任感和使命感，對照黨章中對一名黨員的義務、修養、要求的內容，我認真分析自己存在的問題和不足：

一、存在的問題：

1、不能自覺的學習黨的現階段的方針、政策，即使偶爾學習一點，還是浮于表面，沒有深度領會和思考。

2、只顧做好本職工作，不注意周圍發生的事，對群眾的苦沒有主動關心，與員工缺少深度交流。

3、思想保守、守舊，對黨內存在的不正之風深惡痛絕，卻無動于衷，深感無力。

二、改進措施：

1、把愛黨的思想落實在思想和行動上。

2、增強黨的組織觀念。

3、多向組織交流思想、提出建議。

三、本人優點：

1、對中國共產黨有樸素的感情，希望中國共產黨在廣大群眾中享有崇高的威信，熱切希望黨中央帶領全體黨員整頓好黨風黨紀，真正得到全國人民的擁護，把中國建成民主平等的共和國。

2、嚴于律己，自認為是一些黨的領導干部的榜樣。

四、建議：

建議修改黨章，使黨章更適于時代的發展。

第五篇：自評互評（xiexiebang推薦）

作為教師最大的痛苦就是天天埋在作業堆里，為了解決這一痛苦，我在教學中引導學生自評互評，收到了良好的效果。在平時教學過程中，我經常把諸如抄寫默寫背誦等客觀作業交給學生自檢互評，取長補短。學生在評改時，既能感受到老師的信任，也感受到當一回老師的快樂，還把知識又復習了一遍，一舉三得。作文評改是語文教師的重荷，而往往教師批得辛辛苦苦，學生一看了之，真正的高耗低效。對于作文的評改，筆者經常“放縱”，具體的做法為：將本次作文評分標準板書在黑板上，先由學生獨立評改一篇作文，要求有勾畫有旁批有總評有分數并有簽名，然后以小組為單位交流補充，目的是多多學習他人的作文寫法及評法，最后由各組推薦出一兩篇優秀作文或評文，借助實物投影儀師生一起復評，選出最佳作文或評文。當熱烈真誠的掌聲伴著笑聲在教室里回蕩，所有同學都陶醉在 這嚴肅又活潑、平等與信任的氣氛中，眼神中閃爍著主動參與評改的自豪感。這樣不僅讓教師從繁重的作文評改中解脫出來，而且也激發了學生的寫作興趣，讓以往死氣沉沉的作文評講課變得活力四射。復習單元測試，也可放手讓學生白評自改，老師講評時作好評改指導，學生個人無法把握的可詢問老師。剛開始實行時，還真擔心學生亂給分數，但從事后收上來的試卷可看出學生還是誠實可信的。這種評改方式可把學生由過去的注重“形”(即分數)轉而注重“質”(明 白每一題的得失)，從而有利于下一階段的學習下一階段的測試。