第一篇：踢毽子教案10

踢毽子教案10 教學目標：

1、學生知道踢、拐毽子的術語和踢毽子的動作要點。

2、學會踢毽子的動作要領和練習方法，并有連續踢毽的能力。

3、發展學生的空間感知能力和協調能力。教學過程

一：

1、教師帶領學生模仿“盲人”踢毽子，引導學生總結踢毽子的動作要領之：眼睛要注視毽子。

2、教師組織學生比一比看誰踢的遠。選出踢的最遠的同學請他踢的又遠又多。得出要領（2）盡量將毽子踢的垂直。

3、教師帶領學生嘗試看誰踢的高、看誰踢的低，得出要領（3）毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下為宜。

4、學生進行自拋自踢練習，教師進行巡回指導。并觀察學生的踢毽子的水平。

5、選出不同方式踢毽子的同學代表進行展示，使學生知道踢毽子有許多種方法，并導出本節課重點內容：踢（盤）盤毽子。

二、1、教師講解、示范盤毽子的動作要領。

2、教師巡回指導學生踢（盤）毽子練習，并從中發現問題。

3、教師選出具有代表性的學生進行展示。

4、根據“踢毽子”的易犯錯誤（2）為教學中的難點問題，教師有針對性的進行輔導與練習。

5、對于技能較差學生，選擇小老師協助、多方鼓勵、耐心指導與幫助。

6、學生自拋自踢練習教師巡回指導、語言鼓勵。

三、教師組織踢毽子比多游戲。

1、講解游戲方法和規則。

2、選出各組的記數員和裁判員。

第二篇：踢毽子教案

一、教學內容：單腳內側踢毽子;游戲：跳進去拍人

二、指導思想：本課根據體育《課程標準》基本理念，以“健康第一”為指導思想，以學生的個性發展為中心，在尊重學生主體的前提下，運用就地取材的教學方法，力求多樣化，從而吸引學生的注意力，使學生主動學、樂學，力求為學生創造生動活潑的教學氛圍，調動學生的學習興趣，激發他們的求知欲望，在歡樂的氣氛中誘導學生感受新知，培養學生的興趣與愛好，為終身體育打下堅實基礎。

三、教學重難點：

教學重點：毽子的內彎踢法、創新踢法。

教學難點：踢毽子時小腿內收高度不夠，毽踢的角度不確定，致使沒有連續踢毽的能力。

四、教材分析：本課所授踢毽子是一項簡單易行的運動項目，深受學生的喜愛，在教學中安排一些多樣化的踢毽動作，又給學生自己練習的機會，既發展能力又活躍課堂氣氛，通過游戲教學培養學生的自尊心、自信心以及競爭精神，調動學生的積極性，提高學生的主動性、創造性，教給學生獲取知識的方法，注重培養學生的創新精神，這正是我們廣大一線教師努力的目標。

五、學情分析：

1、一年級學生天真、活潑、好動、好玩。對新鮮的事物能積極投入，同時由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設計一系列的比賽來激發他們的興趣，避免、減少學生走神的機會。

2、一年級的學生模仿力強，想象力豐富，由于他們的生活經驗較缺乏，所以在練習中往往能制造出一些驚喜點、閃光點，為我們的教學添亮點。

六、教學目標：

1、學會簡單的民族傳統文化活動項目的簡單做法，發展學生的下肢協調性和下肢力量。

2、學生樂于參與游戲活動，體驗成功與失敗時的心理感受，在體育活動中努力展示自我七、教學過程：

課的

順序 課的內容 指導與練習法

開

始

部

分

1、體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告

2、師生問好！

3、宣布本次課教學任務、整理服裝、報數。

4、隊列練習：立正、稍息、看齊、報數。

5、教學組織：：成四列橫隊。教學組織：：成四列橫隊。

教學要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。

準

備

部

分

1、擴胸運動

2、振臂運動

3、體側運動

4、肩繞環運動

5、踢腿運動

6、腹背運動

7、膝關節運動

8、踝、腕關運動

9、壓腿運動

10、跳躍運動 教學組織：四列橫隊成體操隊伍站立。

教學要求：手臂、上、下、側面要伸直、邊示范邊提要求。

教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。

基

本

部

分

1、單腳內側踢毽子

以輕松的音樂和語言導入學習。

同學們，你們對我國的民族傳統體育項目知道多少？你能列舉幾種？你會哪幾種？

教師提醒同學說一說我國傳統的體育項目，根據學生知道的情況適當補充。

教師示范。

講解動作要領。練習隊形：

以教師為圓心散點隊形站立。

教與學的方法：

教師活動：

1、組織學生進行徒手練習踢毽子的動作。

2、分散自己進行踢毽子練習。

3、請踢的好的學生進行展示，并及時進行點評。

4、兩人一組分散進行踢毽子比賽。

學生活動：

1、認真復習徒手踢毽子。

2、努力練習，爭取取得好成績。

3、仔細觀看同學的表演，聽好老師的點評。

4、發揮自己的能力，友誼第一，比賽第二。

組 織：四列體操隊形 散點

× × × × × × × ×

× × × × × × × ×

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○。

游

戲 跳進去拍人

規則：

1、圓圈內的人不能出圈。

2、追拍的人不能用單腳，必須雙腳跳進去。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、學生集體練習。

4、學生分組練習。

5、師給學生個別指導。

結

束

部

分

1、放松運動

（1）手臂放松

（2）腿部放松

2、小結本課：

3、宣布下次課教學內容和課外練習內容。

4、收拾器材：布置學生收拾器材。

教學要求：身心充分放松。

1、教師講解動作方法和要領。

第三篇：《踢毽子》教案3

《踢毽子》教案

教學目標：

聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、歌表演《踢毽子》時，能反應靈敏、動作協調，達到用動作來理解音樂、表現音樂。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一項體育活動，同學們還喜歡哪些體育活動？（同學們回答）

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，讓學生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達的意境。

5、聆聽歌曲《踢毽子》的范唱錄音，邊聽邊引導學生描繪拔河場景，為正確的表現這首歌曲打下基礎。

6、播放歌曲錄音，找學生上臺做踢毽子游戲。

五、創編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，邊唱邊舞，調動學生的表演欲望。

2、分組設計舞蹈動作并展示，教師進行適當的評價。

3、學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結，下課。

第四篇：踢毽子教案3

踢毽子教案3

學習目標：學生能更進一步掌握踢毽子的方法，培養學生團結協作的精神。學習步驟：

一、統一規章，身體力行 教師活動：

1、組織學生集隊、練習隊列

2、組織學生做“老鷹抓小雞”游戲，并重點進行安全教育。學生活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體現“快、靜、齊”的集隊要求。

2、和小伙伴一起進行游戲，并在游戲中充分發揮學生的聰明才智及提高學生的靈敏性。

組 織：四列橫隊 自由分散 ××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

※

二、積極參與，認真完成 教師活動：

1、組織學生進行徒手練習踢毽子的動作。

2、分散自己進行踢毽子練習。

3、請踢的好的學生進行展示，并及時進行點評。

4、兩人一組分散進行踢毽子比賽。學生活動：

1、認真復習徒手踢毽子。

2、努力練習，爭取取得好成績。

3、仔細觀看同學的表演，聽好老師的點評。

4、發揮自己的能力，友誼第一，比賽第二。

第五篇：《踢毽子》教案1

《踢毯子》教案

教學內容：

欣賞管弦樂曲《踢毯子》。

教學目標：

能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動作。

教學重點：

進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。

教學難點：

《踢踺子》時與音樂節奏的配合。

教學準備：

錄音機、踺子。

教學過程：

1、用踢毽子的圖片或提問的方式引入歌曲《踢毽子》的教學，請學生用語言描繪踢毽子時歡快、熱烈的氣氛。

2、提問“踢毽子的音樂應當是怎樣的？”“演唱時在聲音上應具有什么特點？”啟發學生想象表現拔河場面歌曲的音調特點——熱烈、歡快、緊張。

3、聽賞歌曲《踢毽子》的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學生對這首歌曲的認識，為正確地表現這首歌曲打下基礎。

4、按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。

5、邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。

6、欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導學生注意由木琴奏出的主題。

7、教師表演踢踺子動作（也可將踺子帶到課堂上來，因有些學生可能沒有見過和玩過踢踺子），開始時兩拍踢一下，后可變為一拍踢一下，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。

8、學生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。

9、復聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。

10、介紹管弦樂知識：

系指除協奏曲、交響樂之外的由管弦樂隊演奏的其他類型的作品。管弦樂隊通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成。有時因創作意圖和演出條件的不同，可對樂隊編制適當調整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國的管弦樂隊為增強作品的民族風格或地方色彩而加入一些民族樂器，亦屬常見。