第一篇：成學古箏之古箏入門教材（范文）

藝 新 國 樂 術 教

內部系列教材

古箏成人興趣班 育

前 言

古箏作為中國傳統樂器最重要的樂器之一，以其優美的造型、悅耳的樂音深受喜愛，越來越多的人選擇學習演奏古箏，上至六旬老人，下至幾歲孩童。作為弘揚和傳播古箏文化的機構新國樂藝術教育數年來不斷探索，在教學中不斷發現問題，改進問題，終于摸索出一套行之有效的教學體系。

新國樂藝術教育針對不同年齡、不同學習目標人士總結出不同的教學計劃和學習方法，其中成人古箏教學頗有建樹。

針對希望系統規范學習古箏的人士，我們從教材的選擇上傾向于以李遠榕編著的《古箏入門》作為入門，而后以中央音樂學院和中國音樂學院的考級教材為主，再輔以項斯華編著的《每日指序必彈》，從指法、基本功、樂曲上全方位的學習和訓練古箏演奏技巧。

針對希望在一定時間中能快速彈奏古箏樂曲、感受古箏魅力的人士，我們在教學上同樣注重指法的訓練，樂曲的選擇上更傾向選擇旋律優美、膾炙人口的樂曲進行學習，在短時間內鞏固學習者的學習興趣，以達到持續學習的目的，樂曲多選擇《茉莉花》《小城故事》《南泥灣》《春江花月夜》等，樂曲大部分為新國樂藝術教育改編。

新國樂藝術教育成人教學的一大特點就是學有所成，讓學員切實學習到東西，所以從古箏的演奏姿態、手型、指法、節奏上，都要求老師們統一規范、研討教學方法，深入淺出的講解，以使學員快速理解快速掌握。

在課程安排上，每節課和每個階段都有一定的側重點，一般來說，前四堂課，主要學習古箏右手的演奏指法（勾、抹、托、大撮），安排的練習曲和樂曲圍繞這幾個指法進行；四節課之后開始學習左手按音的技巧（顫音、上滑音、下滑音），練習曲和樂曲結合左右手練習，進一步鞏固和熟練前面所學內容；約七至八堂客開始，進一步學習古箏左手按音的技巧（4和7的按音），學習右手裝飾音花指；十堂課后，視學員練習情況酌情增加左手彈奏的練習，練習曲增加左右手配合，開始學習更加復雜的樂曲，如三級的樂曲。在這個過程中，學員的樂理知識也要逐漸增加，慢慢培養學員獨立認譜的能力。在一期（十五堂課）后，技能上讓學員掌握左右手基本演奏手法、獨立認譜，樂曲上可以獨立演奏7、8個以上的樂曲。

新國樂藝術教育每年新招成人學員上百名，累計成人學員數量過千，在成人教學方面，經驗豐富，系統規范。為保證學員可以更好的學習古箏，新國樂藝術教育特編輯此教材，望學員們在學箏這條路上走得更遠，琴藝箏箏日上！

新國樂藝術教育古箏教學組

教學概要

本計劃作為教學參考，老師的授課內容基本在此范圍內，但需根據學員的接受能力、練琴狀況進行適度調整。本計劃的教學進度是以學員每周至少上一堂課，且每次課后能根據老師的要求練琴為前提的。如果希望短期內多學一些樂曲，可在后面參考樂曲中任選適合的學習，具體進度，請教授老師酌情把握。

第一課 知識點：認識古箏、彈琴姿態、手型、基本指法（勾、抹、托）

練習：勾托練習、抹托練習、勾托抹托練習、熟記琴弦

重難點：手型的保持、指法規范、記琴弦 第二課 知識點：復習第一課內容、大撮、時值

練習：大撮練習曲、《滄海一聲笑》或《小河淌水》

重難點：大撮彈奏中手型的規范、不要觸碰別的琴弦；拍打節奏 第三課 知識點：復習第二課內容、連托

練習：《北京的金山上》或《茉莉花》或《南泥灣》或《春江花月夜》片段

重難點：勾抹托大撮綜合運用時對琴弦的熟練程度；熟練認識音符的時值 第四課 知識點：復習第三課內容、左手根弦、上滑音

練習：指法練習中左手根弦、上滑音練習、《孟姜女》慢板

重難點：左手根弦的準確性、上滑音按弦的標準 第五課 知識點：復習第四課內容、下滑音、顫音

練習：上下滑音練習、顫音練習、《孟姜女》全曲

重難點：上下滑音的音準、左右手配合使用后節奏的把握 第六課 知識點：復習第五課內容、托劈練習、附點節奏

練習：托劈練習曲、《千聲佛》

重難點：托劈力度的均勻、附點節奏的把握、上下滑音的音準 第七課 知識點：復習第六課內容、4的變音、切分音

練習：4的變音練習曲《小星星》、《掀起你的蓋頭來》

重難點：切分音的理解和把握、變音4的音準和干凈程度 第八課 知識點：復習第七課內容、花指

練習：花指練習曲、《鳳翔歌》、上下滑音練習曲

重難點：花指與主音的關系，花指的音色 第九課 知識點：復習第八課內容、7的變音

練習：7的變音練習曲、《隱形的翅膀》、音階練習

重難點：變音4與7的音準、34、67過弦的處理 第十課 知識點：復習第九課內容、雙手勾托及撮弦、左手指法

練習：雙手勾托及撮弦練習、左手指法練習、《化蝶》慢板

重難點：左右手彈奏的配合、左右手配合樂曲的綜合運用 第十一課 知識點：復習第九課內容、雙手勾托抹托

練習：雙手勾托抹托、二級花指練習、《化蝶》全曲

重難點：雙手指法練習的穩定性

第十二課 知識點：復習第十課內容、復習前面所學指法、練習：《三十三板》部分

重難點：《三十三板》中指法的設置和找弦的準確 第十三課 知識點：復習指法、小撮、點奏、刮奏

練習：勾托抹托和雙手彈奏練習、《三十三板》全曲

重難點：小撮的旋律音、點奏的力度均有、刮奏的音色 第十四課 知識點：復習所學指法

練習：《擠牛奶》慢板

重難點：和音練習中左右手的準確、《擠牛奶》中的裝飾音 第十五課 知識點：復習所學指法、左右手分指

練習：左右手分指練習、《擠牛奶》全曲 重難點：分指練習中各手指力度的均勻

第一部分 認識古箏

古箏，原名箏（注：只要單個字的樂器基本上都是漢民族本土樂器，如琴、笛、簫、瑟、塤等，兩個字的屬外來樂器居多，如琵琶、箜篌等），箏是中國古老的民族彈撥樂器，至今有兩千多年的歷史，戰國時流行于秦地（今陜西），歷來又稱“秦箏”，產生可能早于戰國時期。

關于箏的起源有兩種說法是比較廣泛的，一是分瑟為箏說，瑟發展為箏是大有可能的，箏瑟弦數歷史上有相似期，箏瑟形制相近，箏瑟都有琴柱。二是蒙恬造箏說，蒙恬是秦始皇時期著名的武將，從時間上來說晚于箏產生的年代，不太可考。

箏的結構由箏首、箏尾、面板、底板、側板、雁柱、琴弦構成，其中箏首包含調音盒、前岳山、弦釘、弦枕、穿線孔；箏尾包括后岳山、穿弦孔；底板有2-3個出音孔；箏的形制為長方形木質音箱，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階（宮、商、角、徵、羽，即1、2、3、5、6，無4、7兩音，4、7需左手按弦變化而得）排列定弦。參考文后附圖。

箏的弦數發展經歷了幾個時期，最早的箏只有五根弦，然后經歷了一個九根弦的過渡期，到戰國末期增加到十二根，歷經800多年到隋代增加到十三根，盛唐十二和十三弦古箏并存，至宋主要流行十三弦箏了，元明出現過十四、十五弦箏，但十三弦是主流，十六弦箏出現在清朝末期。歷史上十二和十三弦箏的使用最為廣泛，十三弦箏在詩詞中也經常見到，比如“纖指十三弦，細將幽恨傳”。目前最常用的箏形制為S21-163，S代表S形岳山（后岳山），是王巽之與繆金林共同發明，163代表古箏長度是163厘米，21代表古箏弦數21根。

箏的有效音區在前后岳山之間的區域，箏碼（雁柱）將有效音區又分為兩個小的區域，箏碼和前岳山之間就是箏的演奏曲，箏曲的旋律全部在這個區域完成；而箏碼和后岳山之間的區域主要用于演奏中左手的“揉、吟、按、顫”以增強旋律的韻味，這是箏的一個重要特性叫以韻補聲，右手出聲，左手補韻，使箏曲聽起來更加婉轉柔美。

演奏方法上左右手各有分工，基本指法右手有托、抹、勾、打、大撮、小撮等手法，左手有顫音、上下滑音、4和7的按音等。其中左手的手法更需要多加揣摩和練習。

古箏產生于陜西，在從陜西向其他地區傳播的過程中，和當地的戲曲、說唱和民間音樂相融合產生了具有濃郁地方風格的古箏流派，比如陜西箏派、山東箏派、河南箏派、浙江武林箏、潮州箏派、客家箏派、閩南箏派等，各流派曲風和演奏方法各具特色。

古箏名曲有：漁舟唱晚、高山流水、寒鴉戲水、出水蓮、將軍令、秦桑曲、戰臺風、漢宮秋月、春江花月夜、瑤族舞曲、彝族舞曲等。附：古箏結構圖

古箏是五聲音階定弦的樂器，它的固定音里沒有4和7的音位，21弦的D調音位如下所示：

第二部分 基本指法

◇勾

中指往掌心方向的彈奏叫做“勾”，標記符號“”，從基本手型出發，中指搭在弦上，指小關節往掌心發力，動作要小，音色要集中，如下圖。

◇抹

食指往掌心方向的彈奏叫做“抹”，標記符號“”，從基本手型出發，食指搭在弦上，發力、動作與中指相同，如下圖：

◇托

大拇指往食指方向的彈奏叫做“托”，標記符號“不要下垂。如下圖：

”，從基本手型出發，大拇指搭在弦上，掌關節保持不動，指關節往食指方向發力，動作要小，不要帶動虎口，手腕 ◇大撮

大拇指與食指同時往掌心方向彈奏叫“大撮”，標記符號“

”，從基本手型出發，大拇指與中指略張，兩指之間呈“”形狀放在弦上，其它手指自然下垂，然后兩指同時向掌心發力，動作要小，大撮多用在八度音的演奏上。如下圖：

◇小撮

大拇指與食指同時彈奏叫“小撮”，標記符號“避免因兩指之間指甲的碰撞而發出雜音。如下圖：

”，從基本手型出發，大拇指與食指略張，兩指之間呈圓形，其它手指自然彎曲，發力和動作跟大撮相似，彈奏時注意 ◇上滑音

上滑音標記符號為“”，通常標在該音的右上方。彈奏方法：（1）右手先彈弦，發出聲音后用左手的食指、中指指腹或食、中、無名指指腹在該弦左側的弦段上（距琴碼約15cm左右），借助腕部力量按弦，重心往食指方向傾斜。

（2）左手按弦必須按到所需的音高，通常是要求按到該音的上一級音高位置上。例如：1音的上滑音滑出音高是2，3音的上滑音滑出音高是5（古箏的音階排列是，因此3音要滑到5音，6要滑倒

音）。

（3）按規定的時值按滑，通常滑音的時值占原音時值的二分之一。例如，四分音符的1音，彈奏其上滑音時，所聽到的效果應該是二八節奏的滑音效果應該是十六分節奏的。

；八分音符的3音上 ◇下滑音

標記符號是“”，通常標在該音的左上方。彈奏時左手手型、重心、按弦的距離均與上滑音、顫音相同。其彈奏方法是：

（1）左手提前按住琴碼左側要彈奏的弦，等右手彈奏發出聲音后，再換換松開左手。

（2）左手按弦跟上滑音一樣，必須按到所需的音高，通常是要求按到該音的上一級音高的位置上。例如：高是2。

音的下滑音彈完后緩緩放手滑出音高是6，3音的下滑音滑出音 ◇花指

也稱裝飾音、歷音等，標記符號為“

”，這是個看似簡單其實很講究的一個指法。從動作上看，它是用右手大拇指從高音往低音的一個連托動作，簡單易學；但從音色的處理上來看，它必須不急不緩、流暢并有顆粒性，因此，在練習這個指法時，大拇指必須立起與琴碼呈四十五度角，指甲尖觸弦不宜過深以免音色過濁，至于從哪個音開始托、到哪個音截止，一般來說是自由的，多數是根據樂曲的需要和自己的感覺來做決定。演奏時需注意：

（１）肢體動作的配合，大臂帶動小臂緩緩抬起，保持住氣息，然后力量集中在大拇指指尖緩緩落到弦上直至動作完成后才松懈。

（２）作為裝飾音效果，它不能占下一個音的時值，而且它必須和下一個音有很好的銜接，聽起來有一體的感覺，而不能彈奏成花指和下一音斷開的效果。◇按音４

前面我們提過，古箏是五聲音階排列，即簡譜標記１２３５６，對應唱名是Ｄo、Re、Mi、Sol、La，所以當我們演奏4、7時，我們需要把3、6兩音進行變音處理，因此，按音也叫變音。本節我們通過學習4的彈奏來認識變音。

變音的彈奏方法有以下幾種：（1）提前法

這種方法適用于按音之前沒有3（變4時）或6（變7時）兩音的樂句。由于速度慢，按音又跟前一個音不同弦，可以左手提前先把3或6音弦輕按下去，右手隨后彈奏出4或7音。彈完后，等按音的下一個樂音彈響，左手再放弦。（2）消音法

即用右手指甲觸弦（也叫捂弦）消音，適用于同弦3音變4音或6音變7音。彈奏按音前，右手指甲提前觸弦消除上一個音的余音，停靠在弦上不彈，等左手按音到位后，再彈響。（3）同步法

左手不提前按音，右手也不捂弦消音。在左手快速按音到位的同時右手彈弦，左、右手先按后彈，這兩個動作幾乎同時完成，不可出滑音效果。同步法要求左右手協調能力強，雙手配合要高度同步，天衣無縫，學習難度較大，但適用性最強，即使在快速指序的同弦或者

中，也能使按音非常干凈清晰，且動作上沒有任何冗余，琴音不會有拖泥帶水的感覺。

注意：左手按弦必須按到所需的音高，3到4只升高半音，兩音之間是個小二度關系，所以輕按即可。

◇按音7 本節通過學習7的彈奏來鞏固對變音的認識。彈奏6變7跟彈奏3變4的按音彈奏方法是一樣的，需要注意的是6變7升高了一個全音，兩者之間是一個大二度的關系，所以彈奏6變7比彈奏3變4的按音力度要重一些。

◇連托、連抹、刮奏、劈等本教材涉及到的其他指法和練習曲請授課老師酌情添加。

第四部分 練習曲

練習三 勾抹托綜合練習

練習四 勾抹托綜合練習

練習四 大撮練習

練習五 上滑音練習

練習七 花指練習

練習八 變音4練習（小星星）

練習九 變音7練習

練習十 上滑音練習（月光下的鳳尾竹）

第三部分 樂曲

第二篇：教案式古箏教材

教學內容：

1.古箏基本構造介紹

教學目的：

通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦：現多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區域，左側為左手補韻的裝飾音區域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。

第一課

第二課時

2.學戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴

（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴

注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。

第三課時

3.演奏姿勢

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

第三課時

三.指法講解與練習1.分辨琴弦

提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認識綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習：教師報出音名，學生在琴弦上指出，進行認弦練習。

第四課時

2.指法講解、練習（以下練習根據年齡，一年級以下學生用扎樁法）

在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法。

“勾”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數拍彈奏（見“勾指法練習”譜例）學生練習： 跟著老師的節拍彈奏

教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。學生練習，教師輔導。

第五課時

“托”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數拍彈奏（見“托指法練習”譜例）學生練習，教師輔導。

注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。

2.每天按節拍器節奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍 第六課時

注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側凸出。手腕應放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。

第七課時

教學內容：

1.復述古箏各部位名稱。2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規律。3.復習檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

第八課時

教學過程： 一.復習導入

1.古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒； 復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。

第九課時

介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。

第十課時

三.指法復習及新指法的講解與練習

1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養學生邊數節 奏邊練習的習慣，在心中默念節奏）“托”：教學過程如上。

第十一課時

2.新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。教師示范：數拍彈奏

“小撮”：符號 ；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。教師示范：數拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例）

注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關節充分彎曲，有撿豆子的感覺）

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節拍器節奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第十二課時

注意：在練習過程中，繼續注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節要充分活動，手不可跳起。

第十三課時

教學內容：

1.能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。2.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協調性。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

第十四課時

教學過程：

一.復習古箏琴弦排序知識

1.教師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復習及檢查 1.指法“勾”“托”的復習

請學生說出“勾”“托”指法彈奏時的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

“抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏數拍練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。

“小撮”：教學過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學生練習佩戴

第十五課時新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號 ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數字六的手勢；

動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學生練習，教師指導。

第十六課時兩手協調彈奏練習。

左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學生按節奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節奏，學生跟著節奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。

注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習

（或每天練琴四十五分鐘小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第十七課時

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關節塌陷的現象，還有肘關節僵死，用整個肩膀上下扇動而產生的顫音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺）

第十八課時

教學內容：

1.繼續復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

第十九課時

教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正 2 先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜

在譜子的最前面有調號和拍號：

1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節有四拍。

第二十課時講解節奏：

首先認識什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節，該豎線稱為小節線，每個小節都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。

附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節，重點講解。

第二小節的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。

教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節。讓學生按照第一小節老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進行檢查糾正。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節拍器節奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準節拍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第二十一課時

注意：在打節拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。

第二十二課時

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音 3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學目的：

通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入

復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。顫音練習，教師進行個別檢查指導。

第二十三課時教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。

第二十四課時

1.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節拍器節奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）

注意：由于兒童初次接觸節奏，在演奏過程中容易出現遇到音符較少的小節速度加快，遇到音符較多的小節會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節奏要穩，演奏要連貫。可訓練兒童在演奏前進行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音。3.復習樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握

第三篇：教案式古箏教材

本教程是一本適用于兒童的古箏初級入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓練曲目，使學習者對古箏及其演奏方法有一個初步的認識。作者根據教學適用的原則，對每一課的教學目的、教學內容、教學過程都作了詳細的說明，對每一課的要求有明確的規定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學內容，注意從一開始就對兒童進行音樂素質的基礎訓練，有利于今后進一步的提高和發展。

本教材學習時間為三個月，總課時為二十四個課時，每周一次課，一次課兩課時，每課時四十五分鐘，兩課時共九十分鐘。每次的授課內容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學和二十分鐘的視唱練耳教學，教師可根據學生的上課進度和還課情況，適當調整教學內容。

本教材圖文并茂，深入淺出，生動易懂，無論是對于老師學生，還是家長，都有很好的幫助。

第一課 教學內容：

1.古箏基本構造介紹 2.學戴古箏指甲（義甲）

3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”

教學目的：

通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦：現多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區域，左側為左手補韻的裝飾音區域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。

2.學戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴

（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴

注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。

3.演奏姿勢

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

演奏姿勢正面圖

演奏姿勢右側圖

演奏姿勢左側圖

三.指法講解與練習1.分辨琴弦

提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認識綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習：教師報出音名，學生在琴弦上指出，進行認弦練習。

2.指法講解、練習（以下練習根據年齡，一年級以下學生用扎樁法）

在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法。

“勾”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數拍彈奏（見“勾指法練習”譜例）學生練習： 跟著老師的節拍彈奏

教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。學生練習，教師輔導。

“托”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數拍彈奏（見“托指法練習”譜例）學生練習，教師輔導。

注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節拍器節奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側凸出。手腕應放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。

第二課 教學內容：

1.復述古箏各部位名稱。

2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規律。3.復習檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.復習導入

1.古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒； 復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。

二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。

三.指法復習及新指法的講解與練習

1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養學生邊數節 奏邊練習的習慣，在心中默念節奏）“托”：教學過程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

“抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。教師示范：數拍彈奏（見“抹指法練習”譜例）

“小撮”：符號 ；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。教師示范：數拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例）

注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關節充分彎曲，有撿豆子的感覺）

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節拍器節奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習過程中，繼續注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節要充分活動，手不可跳起。

第三課 教學內容：

1.能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。2.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協調性。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程：

一.復習古箏琴弦排序知識

1.教師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復習及檢查 1.指法“勾”“托”的復習

請學生說出“勾”“托”指法彈奏時的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

“抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏數拍練習。教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。

“小撮”：教學過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學生練習佩戴

四 新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號 ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數字六的手勢；

動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

左手正視圖

左手側視圖

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學生練習，教師指導。

步驟二：兩手協調彈奏練習。

左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學生按節奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節奏，學生跟著節奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。

注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習

（或每天練琴四十五分鐘小時）節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關節塌陷的現象，還有肘關節僵死，用整個肩膀上下扇動而產生的顫音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺）

第四課 教學內容：

1.繼續復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正 2 先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜

在譜子的最前面有調號和拍號：

1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節有四拍。

2講解節奏：

首先認識什么是八分音符。

在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節，該豎線稱為小節線，每個小節都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。

附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節，重點講解。

第二小節的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節。讓學生按照第一小節老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進行檢查糾正。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節拍器節奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準節拍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在打節拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。

第五課 教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音 3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學目的：

通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入

復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。顫音練習，教師進行個別檢查指導。

二 教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。

課后練習：

1.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節拍器節奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）

注意：由于兒童初次接觸節奏，在演奏過程中容易出現遇到音符較少的小節速度加快，遇到音符較多的小節會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節奏要穩，演奏要連貫。可訓練兒童在演奏前進行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。第六課 教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音。3.復習樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手已

第四篇：24課時古箏演奏入門

兒童古箏入門基礎教程

0 1 沈沈河河區區二二經經二二小小學學校校本本教教材材 前

言

本教程是一本適用于兒童的古箏初級入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓練曲目，使學習者對古箏及其演奏方法有一個初步的認識。作者根據教學適用的原則，對每一課的教學目的、教學內容、教學過程都作了詳細的說明，對每一課的要求有明確的規定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學內容，注意從一開始就對兒童進行音樂素質的基礎訓練，有利于今后進一步的提高和發展。

本教材學習時間為五個月，總課時為二十四個課時，每周一次課，一次課兩課時，每課時四十五分鐘。每次的授課內容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學和二十分鐘的視唱練耳教學，教師可根據學生的上課進度和還課情況，適當調整教學內容。

本教材圖文并茂，深入淺出，生動易懂，無論是對于學生，還是家長，都有很好的幫助。

目錄

第一課 入門知識講解 古箏的基本構造 ??????????????????????????(2)2 學戴義甲 ?????????????????????????????(2)3 演奏姿勢 ????????????????????????????(3)4 指法“托”與“勾” ????????????????????????(4)5 指法練習曲 ????????????????????????????(5)

第二課 琴弦的排序 介紹二十一根琴弦排序 ???????????????????????(6)2 指法“抹”“小撮”?????????????????????????(7)3 指法練習曲 ????????????????????????????(8)

第三課 “托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音” 辨認二十一跟琴弦 ?????????????????????????(9)2 左手戴指甲 ????????????????????????????(9)3 左手“顫音”指法 ?????????????????????????(10)4 “顫音”練習曲 ?????????????????????????(11)

第四課 復習與視唱 復習前面所學內容 ?????????????????????????(12)2 視唱小撮練習曲《世上只有媽媽好》 ?????????????????(13)

第五課 學習小撮練習曲《世上只有媽媽好》 練習“托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音”??????????????(14)2 教授《世上只有媽媽好》 ??????????????????????(14)

第六課 “上滑音”“下滑音” 教授左手指法“上滑音”“下滑音”???????????????????(15)2 “上滑音”練習曲 ?????????????????????????(16)3 “下滑音”練習曲 ?????????????????????????(17)4 “上下滑音”組合 ?????????????????????????(17)

第七課 “大撮” 教授右手“大撮”指法 ???????????????????????(18)2 教授右手組合練習“勾托抹托” ????????????????????(18)3 “大撮”練習曲 ??????????????????????????(19)4 “勾托抹托”四點

（一）練習曲 ????????????????????(20)1 第八課 教授樂曲《鳳翔歌》 復習所有所學習的指法 ??????????????????????(21)2 教授《鳳翔歌》前半部分 ??????????????????????(22)

第九課 復習及《鳳翔歌》 復習已學內容 ??????????????????????????(23)2 教授《鳳翔歌》后半部分 ??????????????????????(23)3 “勾托劈”的組合 ?????????????????????????(24)4 音樂知識：“反復記號、Rit、連線” ??????????????????(24)5 “劈”指法練習曲 ?????????????????????????(24)

第十課 教授“勾托抹托”四點

（二）復習《鳳翔歌》 ???????????????????????????(25)2 “勾托抹托”四點

（二）練習曲 ????????????????????(26)

第十一課 教授現代指序 現代指序“打”指法 ?????????????????????????(27)2 現代指序練習曲 ?????????????????????????(29)

第十二課 復習與“琶音” 所學指法練習??????????????????????????(30)2 教授“琶音” ???????????????????????????(30)3 “琶音”分解練習曲 ????????????????????????(31)4 “琶音”連續練習曲 ????????????????????????(32)

綜合練習茉莉花 ?????????????????????????????(33)2 虞美人 ?????????????????????????????(34)3 小燕子 ?????????????????????????????(36)

視唱練習曲

練習1——練習16 ?????????????????????..(37-41)1

第一課

教學內容：

1.古箏基本構造介紹 2.學戴古箏指甲（義甲）

3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”

教學目的：

通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程：

一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦：現多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區域，左側為左手補韻的裝飾音區域。

（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。

（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。

2.學戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴

（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴

注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。

3.演奏姿勢

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）

上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準

教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。

學生練習，教師輔導。

“托”：符號；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。

教師示范：數拍彈奏（見“托指法練習”譜例）

學生練習，教師輔導。

注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節拍器節奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）

節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第二課

教學內容：

1.復述古箏各部位名稱。

2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規律。

3.復習檢查指法“勾”“托”。

4.教授指法“抹”與“小撮”

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.復習導入

1.古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒；

復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。

二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低

音

組）（中

音

組）（高

音

組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。

三.指法復習及新指法的講解與練習

1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節奏練習。

教師檢查手型、觸弦、節奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養學生邊數節 奏邊練習的習慣，在心中默念節奏）

“托”：教學過程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

注意：在練習過程中，繼續注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節要充分活動，手不可跳起。

上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數字六的手勢；

動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

左手正視圖

左手側視圖

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學生練習，教師指導。

步驟二：兩手協調彈奏練習。

左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學生按節奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節奏，學生跟著節奏進行練習）

在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。

注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習

01

第四課

教學內容：

1.繼續復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

全體學生按固定節奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音”

讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜

在譜子的最前面有調號和拍號：

1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節有四拍。

2講解節奏：

首先認識什么是八分音符。

在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節，該豎線稱為小節線，每個小節都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。

附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節，重點講解。

第二小節的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。

教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節。

第五課

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音

3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學目的：

通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入

復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。

顫音練習，教師進行個別檢查指導。

二 教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。

課后練習：

1.每天按節拍器節奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）每天按節拍器節奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）

注意：由于兒童初次接觸節奏，在演奏過程中容易出現遇到音符較少的小節速度加快，遇到音符較多的小節會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節奏要穩，演奏要連貫。可訓練兒童在演奏前進行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。

左手先按，右手后彈；

由高至低放回到原音； 時值上滑音一樣，也是各占一半。

教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）

學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。教師喊節奏，學生按照分解動作進行練習。

上、下滑音連奏練習

教師示范：先進行上滑的演奏，在左手上滑動作完成后，左手保持不動，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動作：首先進行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。

學生按節奏進行練習，教師喊節奏并進行檢查糾正。

課后練習：

1.左右手指法鞏固練習。

2.每首練習曲每天練習五遍（按節拍器節奏練習）。3.熟練演奏樂曲《世上只有媽媽好》 節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第七課

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。

2.復習檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習。

3.抽查樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授右手指法“大撮”，練習用大撮指法演奏樂曲《世上只有媽媽好》及右手組合練習“勾托抹托”——“四點練習”第一條。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧。

初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習“勾托抹托”。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程：

一.檢查已學指法

1.右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節奏穩定。

2.左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位，節奏均勻。

二.教授右手指法“大撮” 大撮：符號 ：勾，托技法同時彈弦。

教師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時彈弦，小關節動。教師數拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習”譜例）

三 教授右手組合練習“勾托抹托” 教師示范：右手握拳，按分解動作進行練習。每個音貼弦彈奏。2 學生進行練習，教師指導。課后練習：

1.左右手指法按要求練習。

2.每天按節拍器節奏練習“勾托抹托”基本指法三遍。3.每天按節拍器節奏練習“大撮”五遍。

01 第九小節同第五小節。

第十小節第一拍同第六小節，第二拍注意后十六分音符節奏不要錯，可單獨練習這一小節。第十一、十二兩小節同三、四兩小節。

注意：上下滑到位，下滑音一定要同時準備。

課后練習：

1.左右手指法同前要求進行練習。

2.每天按節拍器節奏練習右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨練習“勾”“托”“抹”。

3.每天練習樂曲《鳳翔歌》前半部分十遍，并預習后半部分內容。4.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

教師再次范奏旋律，請學生邊劃拍邊小聲跟唱。學生劃拍唱譜，教師跟唱進行指導。

第十三小節看好音區再彈奏，正好在一個位置保持不動。第十四小節重點：兩個“勾托劈”的組合。第十五小節略

第十六小節四個6的連續上滑要注意連貫，動作自然。

第十七、十八小節旋律一樣，節奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動。

第十九至二十一是完整的小樂句，可連貫彈奏。這一句可以讓學生自己試奏，教師再示范。最后四小節，前兩小節和十九、二十小節同，最后兩小節是指法大撮。

音樂知識1：反復記號||：

：||；在反復記號內的內容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節彈

后，接下去從頭開始再將記號內的內容彈一遍，然后接下去演奏。

音樂知識2：Rit；漸慢符號。從有符號開始，逐漸放慢速度直至結束。音樂知識3：連線

；連接了兩個相同的音符，只須彈前一個音，然后兩個音的時值相加。因此，最后兩小節的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完整彈一遍全曲，讓學生對樂曲的旋律有一個整體感。

課后練習：

1.左右手指法同前要求進行練習。

2.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

1.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點練習”第二條一遍。

2.每天練習樂曲《鳳翔歌》五遍。

3.每天按節拍器節奏練習現代指序練習兩遍。4.每天練習樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第十二課

教學內容：

1.復習右手、左手“勾托抹托”基本指法練習，“四點練習”第二條練習。

2.樂曲《鳳翔歌》個別抽查。

3.檢查現代指序練習。4.教授雙手技法“琶音”。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生左右手熟練演奏“勾托抹托”基本指法和“四點練習”第二條。能夠獨立的、完整、熟練的彈奏樂曲《鳳翔歌》，并有一定的表現力；熟練演奏現代指序練習，并初步掌握雙手“琶音”練習。

教學準備：節拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.復習指法

1.右手、左手“勾托抹托”練習檢查。

2.左手、右手“四點練習”第二條練習檢查。

二 現代指序練習檢查

先齊奏一遍，然后教師進行個別檢查

三.樂曲檢查

樂曲《鳳翔歌》檢查

全體齊奏樂曲一遍；教師個別抽查。

四 教授雙手技法“琶音”

在古箏演奏中，琶音的用途非常廣泛，演奏的指序是；四指，中指，食指，大指。

琶音的演奏方法： 1.手半握空拳；

2.手指各個關節凸起； 3.指尖包住琴弦；

4.彈畢手指向掌心握起。

教師示范，首先分解練習，左手先彈。每個音彈完后，手指向掌心彎曲。

注意：手較小的孩子可先練習三個手指的琶音，熟練之后再加上無名指一起練習。

左、右手分開練習。然后雙手進行連續練習。課后練習：

1.每天按節拍器節奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點練習”第二條一遍。

2.每天練習樂曲《鳳翔歌》五遍。

3.每天按節拍器節奏練習現代指序兩遍。

01

注意：兩個手的手腕要放平，切忌一高一低。指關節要突出。甲片正面觸弦，入弦要淺。

第六條

1=C 4/4

第七條

1=C 2/4

第八條

1=C 4/4

第十二條

1=C 2/4

第十三條

1=C 2/4

第十四條

1=C 2/4

01

第五篇：袁莎入門古箏教材(與袁莎教學視頻對應)

古箏教材

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