第一篇：廉潔修身教案[推薦]

高 要 市 白 土 鎮 初 級 中 學

二0一三至二0一四學年第一學期

教 師 備 課 簿

科目：

授課人：

第一課 愛國之歌

教學目標

1.通過教學，使學生了解任何人都與祖國緊密相連，祖國是我們的生命之源、情感歸宿、奮斗努力。

2.懂得熱愛祖國表現在不同的方面：愛祖國河山和勤勞的人民；維護捍衛祖國的主權和領土完整；熱愛祖國的建設事業。

3.通過教學，使學生知道愛國主義是中華兒女幾千年凝結、積淀下來的深厚感情，它是中華民族精神的核心，是中華民族不竭的動力和傳統美德；懂得愛國主義具有時代特征，知道要為祖國的發展做出自己的貢獻。4.通過教學，使學生知道愛國行為就是要以自己的實際行動報效祖國；懂得熱愛祖國，重在報效祖國；明白報效祖國表現在許多方面，青少年努力學習同樣是報效祖國。

5.在培養學生愛國情感的基礎上，促進學生情感融入實際的生活、學習和工作中去。努力學習科學文化知識，在身體和技能等方面做好報效祖國的準備。

6.通過學習使學生明確愛國情操是愛國情感、愛國精神和愛國行為的統一體；懂得愛國情操是強大的精神力量。

7.讓學生感受中國的發展變化，感受這種變化給自己帶來的喜悅，正確認識愛國情操是我們的精神動力，要把自己培養成一個堅定的愛國者。教學重難點

1.使學生了解任何人都與祖國緊密相連，祖國是我們的生命之源、情感歸宿、奮斗努力。

2.使學生知道愛國主義是中華兒女幾千年凝結、積淀下來的深厚感情，它是中華民族精神的核心，是中華民族不竭的動力和傳統美德；懂得愛國主義具有時代特征，知道要為祖國的發展做出自己的貢獻。

3.讓學生感受中國的發展變化，感受這種變化給自己帶來的喜悅，正確認識愛國情操是我們的精神動力，要把自己培養成一個堅定的愛國者。教具準備：小黑板、錄音機、錄音帶。教學時間：二課時。教學過程：

第一課時

1．1 愛國精神 根植心中

一．導入

欣賞歌曲《我的中國心》，小黑板出示：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心??烙上中國印。流在心里的血??就算身在他鄉也改變不了我的中國心。二．中心活動

1．召開“愛國楷模故事會”，體會“愛國主義是中華傳統美德，是一個民族進步和發展、生存的精神動力和支柱”。2．交流探討：青少年應該怎樣培養這種精神？

3．根據材料一我國橋梁專家茅以升的故事，舉行一場辨論會。

小結：熱愛祖國是要將愛國精神植根在心，而不是以自己的成功與否當成是愛國精神。

4．思考：（結合材料二）假如我們都做好了，我們的學校、我們的家庭、我

們的社會，乃至我們的國家將會怎樣？ 三．拓展延伸：

開展“愛國詩詞大比拼”活動。

第二課時

1．2 效國之行

堅定不移

一．導入

故事欣賞《梅蘭芳蓄須拒演》，從故事中你看到了一個怎樣的梅蘭芳？請用一兩個詞語描述他給你的印象。二．中心活動

1．學習“愛國楷模”石漢基父子的事跡，認識到不是有錢有地位的人才能報效祖國，只要我們把祖國放在心中，盡自己的能力為祖國作貢獻，也是報效祖國。

2．“你說我說”——感情升華：作為中學生，我們可以通過哪些行動表達自己愛國之情？

3．閱讀“現實觀察”，議一議：

1）討論青少年要實現自己的愛國志向，需要具備哪些條件？ 2）談談你是如何看待“報效祖國”的，平時應該怎樣體現在行動上？ 三．拓展延伸 活動：

1． 討論中學生可以通過哪些行為表達自己的愛國之情？ 2． “報效祖國”故事會。

1．3 愛國情操

修身之本

一．導入

詩歌欣賞《祖國呵 我親愛的祖國》，體會對祖國的信仰會使人迸發的一種堅毅的生命力量。二．中心活動

1．講述《虎門銷煙，譜寫愛國篇章》，討論：林則徐曾發誓：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。”他這樣做是為了什么？

2．觀察與評論：（結合“現實觀察”）

提問：1）在校學生，應該如何在自己的崗位上做出成績來？

2）除了學習，我們還可以在哪些方面報效祖國呢？

3）想一想：你認為在祖國現代化建設事業中，應怎樣培養自己的愛國情操，報效祖國？ 三．拓展延伸

實踐活動：“了解祖國燦爛的科技文化成就”主題活動。

第二課 廉潔之歌

教學目標

1.了解廉潔的含義、理解廉潔的意義，知道應該怎樣做一個“廉潔”的人。

2.使學生從小具有“廉潔意識”，初步具備“廉潔”品質，恪守廉潔自愛的操行，做一個“清正廉潔”的人。

3.通過學習讓學生了解奉公的含義、意義以及踐行要求。培養學生的閱讀領悟能力、分析辨別能力。

4.通過學習，讓學生了解誠信的定義，誠信對國家、對社會、對個人的重要意義，知道做一個誠實守信的踐行要求。

5.通過本課學習，讓學生進一步明確遵紀守法的的含義、重要意義和踐行要求。

6.樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，在現實生活中做一個遵紀守法的公民。教學重難點

1． 使學生從小具有“廉潔意識”，初步具備“廉潔”品質，恪守廉潔自愛的操行，做一個“清正廉潔”的人。

2． 讓學生初步具有奉公品質，從小有一顆大公無私之心，做到心中有國家、心中有社會、心中有集體、心有他人，樹立以奉獻人民為榮，以背離人民為恥的社會主義榮辱觀。

3． 樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，在現實生活中做一個遵紀守法的公民。

教具準備：小黑板、錄音機、錄音帶。教學時間：二課時。教學過程：

第一課時

2．1 清正廉明 潔身自好

一、導入

講《吳隱之酌貪泉》的故事。提問：某些官員貪污腐敗是因為喝了貪泉嗎？貪污和喝了貪泉有沒有聯系？貪污會給社會、給百姓帶來什么影響？從吳隱之笑酌貪泉明廉志的故事中，可以得到什么啟示？

二、中心活動

1．師生共同學習——廉潔的定義 2．活動：你說我說——分享

請同學說說一兩個自己心中所敬重的人物，并且說出自己敬重他們的原因。

3．活動：“廉潔事例知多少”擂臺賽

三、拓展

議一議：請結合所在的學校、班級，談談你怎么看待校風、班風對你成長的影響。

第二課時

2．2 誠實守信

見利思義

一．導入：

閱讀了一個人的故事，就相當于讀了這個人用行動寫成的書，你從中會得到做人、立業的什么啟示？ 二．中心活動

1．角色扮演，根據教材“閱讀與感悟”的《有一種“愚蠢”叫誠信》一文，設置情景。

2．師生共同學習奉公的定義、意義。3．活動：誠信故事串講 三．拓展

1．動筆制作“誠信卡”：請在練習本上寫出“我該如何做一個誠信之人”的幾點做法。

2．將統計報告制成海報，與每天的“今日報道”和課堂上、堂后的思考、記錄成果一起，籌劃一期板報展示。

2．3 遵紀守法 人人有責

一．導入 二．探究與思考

1．引用“觀察與踐行”材料《圖片觀察》，進行“議一議”環節的討論。組織學生對圖片中的事例進行思考、討論。這些行為合法嗎？它們會引發什么后果？現實生活中，同學們之間是否還存在類似的現象？例如有哪些？

2．師生共同學習——“你說我說”

從材料分析和現實評論中，我們知道：無規矩不成方圓，個體是否遵紀守法是社會能否和諧的重要前提。那么，什么是遵紀守法呢？ 3．實例評說：我們和班規

請舉例說明遵守班規對班級、對個人自身的影響。三．知識拓展

了解中學生中常見的違法亂紀行為的表現和危害。

第三課 正氣之歌

教學目標

1.通過觀察學習和交流探討，使學生正確理解氣節的內涵；能判斷何為有氣節的表現；從案例中人物的風范以及對待他只的態度，清晰地知道并認同“要維護人格尊嚴，必須培養做人的氣節”的因果關系。

2.培養做人的氣節，嚴格要求自己。處理個人與社會關系時，能維護民族利益，支持正義。

3.讓學生通過對正氣英模事例的深入了解，理解志向的內涵，明確立志的含義，通過觀察和評論，能總結出立志與奮斗之間和輔助相成的關系。4.使學生向往遠大的理想，不愿平庸地度過人生；有明確的榮辱觀念：以艱苦奮斗、辛勤勞動為榮，以驕奢淫逸、好逸惡勞為恥。

5.使學生理解真理的價值；形成對真理的整體認識；知道追求真理需要敢于堅持真理和探求真理，需要實事求是的科學態度，需要繼往開來、開拓創新。

6.使學生能在對生活區體驗的提煉分析的基礎上，明確“相互信任、真誠相處是團結的前提”；能從形式、效果等角度理解團結合作的意義——“團結就是分工合作、支持與配合，匯集力量”；以個人真實的感受為基礎，認同團結合作的作用——“團結力量大，協作進步，團結合作是事業成功的基礎，團結互助是社會和諧的要素”。

7.讓學生強化情感，養成明確的榮辱觀，信任身邊的同學，真誠相處。教學重點

1.使學生正確理解氣節的內涵；能判斷何為有氣節的表現；從案例中人物的風范以及對待他只的態度，清晰地知道并認同“要維護人格尊嚴，必

須培養做人的氣節”的因果關系。

2.使學生理解真理的價值；形成對真理的整體認識；知道追求真理需要敢于堅持真理和探求真理，需要實事求是的科學態度，需要繼往開來、開拓創新。

3.使學生能在對生活區體驗的提煉分析的基礎上，明確“相互信任、真誠相處是團結的前提”；能從形式、效果等角度理解團結合作的意義——“團結就是分工合作、支持與配合，匯集力量”；以個人真實的感受為基礎，認同團結合作的作用——“團結力量大，協作進步，團結合作是事業成功的基礎，團結互助是社會和諧的要素”。教具準備：小黑板、錄音機、錄音帶。教學時間：二課時。教學過程：

第一課時

3．1 錚錚鐵骨

浩然正氣

一．導入

讓學生通過活動“幫與不幫”開展討論，明白正氣的意義。二．中心活動

1、通過名言警句首先從感性上了解氣節對于一個人的重要性。

2、通過朱自清的事跡讓學生開展討論，明白氣節是一種堅持正義、在敵人或壓力面前不屈服的品質。

3、通過“觀察與踐行”，讓學生更進一步加強對氣節的理解。

4、讓學生列舉生活中的例子，懂得作為當代中學生要做一個有氣節的

人，就要堅持正義，就應從身邊事做起。

5、通過“故事欣賞”讓學生運用學到的知識來分析故事內容，加深對正氣的渲染。三．拓展延伸

1、收集正氣楷模的事跡，設計一份手抄報。

2、人人都要參與，以小組為單位出分組，并分工合作完成任務。

第二課時

3．2 追求真理 高尚科學

一、導入

二、中心活動

1． 拼接人物故事《彭湃的求索路》。2． 交流感悟

讓學生根據拼接出來的彭湃的求索路，請談談：1）用一兩個詞來描述這個歷程。2）從彭湃身上，你學到了什么？3）在我們班里，你覺得誰最有彭湃那種不懈追求的精神？

三、拓展延伸 1． 點評本班真人真事 2． 觀察與評論

1）材料一，包起帆為什么能不斷創新？他的獲獎說明了什么？ 2）各大校訓中，你最認可的是？你將如何用它來激勵自己的學習？

3．3團結協作 眾志成城

一、導入

游戲：春風拂柳

二、中心活動

1．活動回顧——分析——交流——自省自育 2．情感互動

1）回顧同學共處的這段時間，我們有過不團結的時候嗎？想到這一點，是否讓你覺得遺憾、難過？此時你想對同學們說什么？

2）看看身邊的這一幫同學，能想起大家團結友愛的時刻嗎？能想起大家齊心協力的情景嗎？想到這些，你的內心是否充滿喜悅和溫暖？這時候，你想對同學們說什么？

3．驗收活動：接力朗讀人物故事。

三、拓展延伸 1．觀察與評論

1）誰對你來說是不可少的？你對誰來說是離不開的？

2）民族與民族之間、隊員與隊員之間，人與人之間，最需要的維持力量是什么？

第四課

奉獻之歌

4.1排憂解難

服務人民

活動目的：組織義務勞動和學習，通過勞動和學習樹立“為人民服務”的意識，強化為人民服務從我做起的思想，并付諸行動。

活動內容：排憂解難 服務人民義務勞動和班會課。活動過程：

1.組織學生分小組了解周圍孤寡老人及“五保戶”情況，了解他們的需求，安排課余時間去幫助他們排憂解難，并形成書面計劃，今后要堅持這樣幫助下去。

2.學習“蒼生大醫——郭春園老先生”的故事，說說給你最深刻印象的是什么？再舉例說明，在日常生活中，我們能為他人排憂解難做些什么？說說自己在義務勞動中獲得的收獲。

3.說說身邊助人為樂、為人民服務的典型事例，與自己息息相關的更好。

4.看課本P118～119兩個材料，說說你身邊有沒有這樣的例子，或者自己身上有沒有這樣的行為，該怎么辦？

5.作為一名學生，是不是為人民服務的舞臺很小？該怎么在中學時代為人民服務？說說你自己的想法。

6.欣賞歌曲《為人民服務》，學唱。

4.2愛崗敬業

恪盡職守

活動目標：學會如何在自己的崗位上發揮應有的作用，讓平凡的事業業同樣偉大。活動內容：主題班會 活動過程：

1.每個人說說自己父母的職業，說說你們自己看到的他們愛崗敬業或者不夠愛崗敬業的事情，要生動真實。

2.學習廣東省珠海市公安局萬山分局民警田寶權的故事。

3.分組討論：我們應該向田寶權學些什么？田寶權身上的優秀品質給了我們什么啟示？ 4.老師評點：每個人都有自己的工作崗位，也許很重要，很顯赫，也許微不足道，實際上，大部分人的工作崗位比起整個社會來說，都是微不足道的，但這并不影響大家做好自己的本職工作，每個人都應該愛崗敬業，這更是社會責任心的問題。

5.看資料說說如果你是學習委員，你能做到像張蕭蕭一樣么？說說你自己做過的愛崗敬業的事例。

6.“今天我是值日班長”的實踐活動，并評選優秀班長。

4.3自覺奉獻

回報社會

活動目的：學會在日常生活中始終保持感恩之心，不忘回報社會。活動內容：自覺奉獻 回報社會主題班會 活動過程：

1.老師：如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒米，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你的崗位？叢飛給了我們最好的回答。2.播放關于叢飛的新聞短片。

3.奉獻，就是不期望回報和酬勞，而愿意為他人、為社會或為真理、為正義奉獻自己的力量，甚至獻出自己寶貴的健康和生命。在處理個人與社會的關系時，講奉獻，就是克己奉公，服務社會，助人為樂，造福人類。在日常生活中，我們每個人無論在什么崗位、能力是大是小，都可以為社會做出貢獻。

4.有人說：“奉獻都是偉人或名人才能做的事情，我們中學生年齡還小，沒有能力奉獻社會。”你認為這種說法對么？說出來大家交流。

5.說一說：哪些人為你的成長做出過貢獻？你準備拿什么奉獻給社會呢？為什么有的人會認為叢飛的腦子進水了？你也這樣認為么？為什么？你做過奉獻社會的事情么？說一說。

6.“奉獻之歌”黑板報。7.欣賞、學唱《愛的奉獻》

第二篇：廉潔修身教案

第一課 愛國之歌

第一課時

教學目標

1.通過教學，使學生了解任何人都與祖國緊密相連。

2.懂得熱愛祖國表現在不同的方面：愛祖國河山和勤勞的人民；維護捍衛祖國的主權和領土完整；熱愛祖國的建設事業。

3.通過教學，使學生知道愛國主義是中華兒女幾千年凝結、積淀下來的深厚感情，它是中華民族精神的核心，是中華民族不竭的動力和傳統美德。

4.通過教學，使學生知道愛國行為就是要以自己的實際行動報效祖國；明白報效祖國表現在許多方面，青少年努力學習同樣是報效祖國。

教學重難點

1.使學生了解任何人都與祖國緊密相連，祖國是我們的生命之源、奮斗努力。2.使學生知道愛國主義是中華兒女幾千年凝結、積淀下來的深厚感情，它是中華民族精神的核心，是中華民族不竭的動力和傳統美德；懂得愛國主義具有時代特征，知道要為祖國的發展做出自己的貢獻。

1．1 赤子情懷

心系祖國

一． 導入

欣賞歌曲《我的中國心》，小黑板出示：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心??烙上中國印。流在心里的血??就算身在他鄉也改變不了我的中國心。

二．中心活動

1．學習“愛國楷模”——馮如。介紹馮如“學成絕藝，歸餉祖國。茍無成，毋寧死”的歷史背景，激發學生情感上的共鳴。

2．討論：有人認為：“馮如真傻，中國當時那么些落后，留在美國發展當然比回國好。”你贊同這種說法嗎？為什么？

3．交流感悟：

1）愛祖國是不是我們青少年應該做的事情，為什么？ 2）在日常生活中，自己可以為祖國做些什么？

三．拓展

1．活動：“愛國歌曲大家唱” 2．詩歌欣賞《七子之歌》

第三課時

教學目標

1.在培養學生愛國情感的基礎上，努力學習科學文化知識，在身體和技能等方面做好報效祖國的準備。

2.通過學習使學生明確愛國情操是愛國情感、愛國精神和愛國行為的統一體；懂得愛國情操是強大的精神力量。

3.讓學生感受中國的發展變化，正確認識愛國情操是我們的精神動力，要把自己培養成一個堅定的愛國者。

教學重難點

讓學生感受中國的發展變化，感受這種變化給自己帶來的喜悅，正確認識愛國情操是我們的精神動力，要把自己培養成一個堅定的愛國者。

1．3 效國之行

堅定不移

一．導入

故事欣賞《梅蘭芳蓄須拒演》，從故事中你看到了一個怎樣的梅蘭芳？請用一兩個詞語描述他給你的印象。

二．中心活動

1．學習“愛國楷模”石漢基父子的事跡，認識到不是有錢有地位的人才能報效祖國，只要我們把祖國放在心中，盡自己的能力為祖國作貢獻，也是報效祖國。

2．“你說我說”——感情升華：作為中學生，我們可以通過哪些行動表達自己愛國之情？

3．閱讀“現實觀察”，議一議：

1）討論青少年要實現自己的愛國志向，需要具備哪些條件？

2）談談你是如何看待“報效祖國”的，平時應該怎樣體現在行動上？

三． 拓展延伸

活動：

i.討論中學生可以通過哪些行為表達自己的愛國之情？ ii.“報效祖國”故事會。

第二課 正氣之歌

第五課時

教學目標

1.通過觀察學習和交流探討，使學生正確理解氣節的內涵。

2.培養做人的氣節，嚴格要求自己。能維護民族利益，支持正義。

3.使學生向往遠大的理想，有明確的榮辱觀念：以艱苦奮斗、辛勤勞動為榮，以驕奢淫逸、好逸惡勞為恥。

教學重點

1.使學生正確理解氣節的內涵；能判斷何為有氣節的表現；從案例中人物的風范以及對待他只的態度。

2.使學生理解真理的價值；形成對真理的整體認識；知道追求真理需要敢于堅持真理和探求真理。

2．1赤子情懷 心系祖國

一、導入

歌曲欣賞《珠穆朗瑪》，出示小黑板：“你高聳在人心中??你用陣陣清風溫暖大地媽媽??”類比引導：大自然不僅孕育了高聳屹立的珠穆朗瑪，也培養了一代代氣節高尚的兒女。接下來，讓我們走近其中的一位——朱自清，了解其事跡，領略其風格。

二、中心活動

1． 述、議、記人物故事《寧死不吃“救濟糧”》以小組為單位，依據書本的故事，選擇朱自清的一個典型事例，向大家講述。2．

1假如朱自清沒有拒絕“美援”糧，可能會出現什么影響？ 交流感悟 引導：○2從故事中，○你看到了一個怎樣的朱自清？請用一兩個關鍵詞來描述他給你的印象。3你認為是什么造就了朱自清不畏權貴的一身鐵骨？ ○

三、拓展延伸

1． 觀察與評論

1)以上兩則材料表明受人民崇敬的擁有怎樣的品質？ 2)弘揚天地正氣，個人可以有什么作為？

小結：一樣米養百樣人，社會難免會有邪惡和正氣共存，但至少我們可以選擇做一個有氣節的人。

第七課時

教學目標

1.使學生理解真理的價值；形成對真理的整體認識；知道追求真理需要敢于堅持真理和探求真理，需要實事求是的科學態度，需要繼往開來、開拓創新。

2.使學生能在對生活區體驗的提煉分析的基礎上，明確“相互信任、真誠相處是團結的前提”；能從形式、效果等角度理解團結合作的意義——“團結就是分工合作、支持與配合，匯集力量”；以個人真實的感受為基礎，認同團結合作的作用——“團結力量大，協作進步，團結合作是事業成功的基礎，團結互助是社會和諧的要素”。

3.讓學生強化情感，養成明確的榮辱觀，信任身邊的同學，真誠相處。

教學重點

使學生能在對生活區體驗的提煉分析的基礎上，明確“相互信任、真誠相處是團結的前提”；能從形式、效果等角度理解團結合作的意義——“團結就是分工合作、支持與配合，匯集力量”；以個人真實的感受為基礎，認同團結合作的作用——“團結力量大，協作進步，團結合作是事業成功的基礎，團結互助是社會和諧的要素”。

2．3追求真理 高尚科學

一、導入

二、中心活動

1． 2． 拼接人物故事《彭湃的求索路》。交流感悟

讓學生根據拼接出來的彭湃的求索路，請談談： 1）用一兩個詞來描述這個歷程。2）從彭湃身上，你學到了什么？

3）在我們班里，你覺得誰最有彭湃那種不懈追求的精神？

三、拓展延伸

1． 點評本班真人真事 2． 觀察與評論

1）材料一，包起帆為什么能不斷創新？他的獲獎說明了什么？ 2）各大校訓中，你最認可的是？你將如何用它來激勵自己的學習？

第三課 廉潔之歌 第九課時

教學目標

1.了解廉潔的含義、理解廉潔的意義，知道應該怎樣做一個“廉潔”的人。2.使學生從小具有“廉潔意識”，初步具備“廉潔”品質，恪守廉潔自愛的操行，做一個“清正廉潔”的人。

3.通過學習讓學生了解奉公的含義、意義以及踐行要求。培養學生的閱讀領悟能力、分析辨別能力。

教學重難點

1.使學生從小具有“廉潔意識”，初步具備“廉潔”品質，恪守廉潔自愛的操行，做一個“清正廉潔”的人。

2.讓學生初步具有奉公品質，從小有一顆大公無私之心，做到心中有國家、心中有社會、心中有集體、心有他人，樹立以奉獻人民為榮，以背離人民為恥的社會主義榮辱觀。

3．1 清正廉明 潔身自好

一、導入

講《吳隱之酌貪泉》的故事。提問：某些官員貪污腐敗是因為喝了貪泉嗎？貪污和喝了貪泉有沒有聯系？貪污會給社會、給百姓帶來什么影響？從吳隱之笑酌貪泉明廉志的故事中，可以得到什么啟示？

二、中心活動

1．師生共同學習——廉潔的定義 2．活動：你說我說——分享

請同學說說一兩個自己心中所敬重的人物，并且說出自己敬重他們的原因。3．活動：“廉潔事例知多少”擂臺賽

三、拓展延伸

議一議：請結合所在的學校、班級，談談你怎么看待校風、班風對你成長的影響。

第十一課時

教學目標

1.通過學習，讓學生了解誠信的定義，誠信對國家、對社會、對個人的重要意義，知道做一個誠實守信的踐行要求。

2.通過本課學習，讓學生進一步明確遵紀守法的的含義、重要意義和踐行要求。

3.樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，在現實生活中做一個遵紀守法的公民。

教學重難點

1.讓學生初步具有奉公品質，從小有一顆大公無私之心，做到心中有國家、心中有社會、心中有集體、心有他人，樹立以奉獻人民為榮，以背離人民為恥的社會主義榮辱觀。

2.樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，在現實生活中做一個遵紀守法的公民。

3．3 誠實守信

見利思義

一．導入：

閱讀了一個人的故事，就相當于讀了這個人用行動寫成的書，你從中會得到做人、立業的什么啟示？

二．中心活動

1．角色扮演，根據教材“閱讀與感悟”的《有一種“愚蠢”叫誠信》一文，設置情景。

2．師生共同學習奉公的定義、意義。3．活動：誠信故事串講

三．拓展

1．動筆制作“誠信卡”：請在練習本上寫出“我該如何做一個誠信之人”的幾點做法。

2．將統計報告制成海報，與每天的“今日報道”和課堂上、堂后的思考、記錄成果一起，籌劃一期板報展示。

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第三篇：廉潔修身教案

《廉潔修身》教學設計

黃秀華

廉潔文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，是永不枯竭的道德教育資源。在面向現代化、面向世界、面向未來的中國青少年身上，寄托著實現中華民族偉大復興的希望，是一個彌足珍貴的思想寶庫，可以為中國廉政文化提供充分的思想資源支持。教學目標 1．知識目標

（1）通過教學使學生明白廉潔修身的含義

（2）通過教學使學生了解廉潔修身的重要性和必要性。2．能力目標

（1）培養學生具有社會主義良好道德品質和高尚情操，一身正氣，豪情萬丈。（2）提高運用廉潔修身的知識分析社會現象的能力，提高學習《廉潔修身》的自覺性以及提高自我修身的能動性。3．情感態度和價值觀目標

引導學生增強社會責任感，樹立為人民服務的意識、將自己塑造成具有良好的修養和廉潔作風的人。教學重點

對廉潔、修身的理解，為什么要修身。教學難點

教學難點：廉潔修身要不要進校園？ 教學方法

采用教師講解、自主學習，合作探究、辯論賽等相結合的教學策略。教學時間 4課時

媒體的選用

網絡教室、多媒體平臺，全班分成6個研究小組。教學過程 1．導入新課：

《廉潔修身》教材是廣東省教育紀工委組織編寫、廣東省財政資助出版、免費提供給同學們循環使用的教材。2．展示學習目標：

（1）什么是廉潔、修身?

（2）廉潔文化和中華傳統文化。（3）為什么要廉潔修身?

（4）大學生怎樣進行廉潔修身? 3．學生閱讀，教師展示自學指導（1）廉潔文化及其作用。（2）廉潔文化源遠流長。

（3）黨和國家重視廉潔文化的傳播。（4）廉潔修身已經成為青少年的思想道德教育的重要內容。（5）國家和人民對同學們的希望。4．討論與交流（1）什么是廉潔、修身?（2）廉潔與修身之間有沒有必然的聯系? 生：略

師：“廉”是清廉，就是不貪取不應得的錢財,“潔”是潔白.就是指人生光明磊落的態度。“廉潔”：不損公肥私、不貪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦蕩，表里如一。

“修身”：就是學習做人的道理。努力提高自己的品德修養。“修身養性”指的是培養性格，涵養性情.用現在的話來說，就是鍛煉增強心理承受能力和心理調節能力。

修身養性要達到的境界主要表現在一是遇事沉著冷靜，頭腦清醒；二是與人相處寬容大度，有禮有節。

廉潔與修身之間有必然的聯系.修身是廉潔的前提與根本；廉潔又是修身的必然延伸和體現。二者是密切聯系的。

《孟子·離婁上》中說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”； 《大學》中說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，古代凡是想在天下宏揚光明品德的人，必須首先治理好自己的邦國；想治理好自己的邦國的人，必須首先整頓好自己的家庭；想整頓好自己家庭并使之和諧的人，必須首先修養好自身的品德。

廉潔，既需要“他律”，更需要“自律”，堅持自重、自省、自警、自勵。

5．學生反饋、教師點評

通過學生回答問題的情況，了解學生對知識點的掌握并對理解不了的進行解析、理解錯誤的進行分析并糾正。

教師講解：中華優秀傳統文化與廉政文化。

傳統文化就是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。

相對于外來文化，傳統文化是本土文化；相對于現代文化，它是歷史上流傳下來的文化。文化一旦形成，就會薪火相傳、穩定延續下去，這就是文化的繼承。這種繼承非常重要，為什么呢？因為沒有傳統文化的繼承，就沒有文化的積累，也就是說，我們總是站在前人的肩膀上開始新的生活、發展我們時代文化的。而這種繼承，就表現在社會生活各方面中。

廉政文化是以廉政為思想內涵、以文化為表現形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產物。是廉潔從政行為在文化和觀念上的反映。6．教學反思

通過這一節課的學習同學們的學習熱情空前的高漲。從課堂氛圍來看，學生參與程度較高，學習的積極性有效的調動起來了。

第四篇：三年級廉潔修身教案

三年級廉潔修身教案

第1課 誠實做人

教學目的：

1、讓學生知道誠實守信的基本含義和講信用要有原則，懂得誠實與虛假、守信與失信會給自己和他人帶來不同的影響，現代社會更需要誠實和信譽。

2、培養學生誠實守信的榮譽感。

3、教育學生在實際生活中說話、做事實實在在、表里如一，不弄虛作假，做出承諾后要努力兌現。

教學重難點：教學時間：一課時 教學過程：

一、啟發談話，誘發情感

1、同學們，在日常生活中，人難免有做錯事的時候，老師想知道，你們在家里或學校做了錯事后，是怎樣對待自己的錯誤的？

2、我們班的同學敢講真話，是誠實的表現，我們做人就是要誠實，今天這一節課，我們就一起學習第1課：《誠實做人》（板書課題）齊讀課題。

二、走進誠信園，明理入情

1、誠實是中華民族的傳統美德，我國歷史上有許多品德高尚的人，都把誠實看成是做人最基本的品德，司馬光賣馬的故事就是其中一個例。（看故事）

2、邊看書，邊思考問題。（出示幻燈片）

① 當司馬光要管家去賣馬并向買主說明馬的缺陷時，管家時什么態度？司馬光又是怎么說的？

② 司馬光的這種態度表現了一種什么樣的道德品質 ③ 聽了這個故事，你受到什么啟發？

3、自學后全班交流

4、什么是誠實？讀讀啄木鳥的話。① 讀句子。

②“表里如一”指什么？

5、作為一名少先隊員，你認為應該怎樣做才算誠實？

三、辨析導行，升華情感，走進生活心語

面對這樣的情況，你認為小明該怎么做呢？

四、辨析導行，升華情感

1、誠實是心靈美的表現，是做人的美德，中外就又許多關于誠實的名言。（出示,齊讀）

2、我們班上也肯定涌現不少誠實的好人好事，老師想聽聽發生在我們身邊的誠實的故事。（表揚這些同學，戴上“誠實花”）

板書設計：

1、做人要誠實

有錯就改 誠實 不 說 謊 取信于人

表里如一

第3課 勤勞修身

一、教學目標

1、知道勤勞是中華民族的傳統美德，懂得勞動光榮。

2、樂意參加力所能及的勞動。

二、教學重難點：

1、懂得勤勞是一種美德

2、教育學生從小養成勤勞的好品質。

三、課時安排：一課時

四、教學過程：

一、談話引入，揭示課題

二、走進勤儉園，明理入情

1、讓學生自由讀故事《勞動滋味濃》，然后展開討論，初步明白道理，揭示課題。1）同樣的湯，為什么會喝出不同的味道呢？ 2）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

2、讀讀《懶人訓日》，想一想，“懶人”懶在哪些方面？懶惰有什么后果？

三、辨析導行，升華情感，走進生活心語

你遇到過類似的事情嗎？把你的解決方法說出來，和大家一起分享吧。

四、辨析導行，升華情感 舉實例，學諺語，深入明理。

我們一起讀讀啄木鳥的話。

通過講述具體事例，學習勞動諺語，使學生進一步懂得道理。

五、布置課后的實踐活動，深化課堂教學

回家為父母做1件家務事，分擔父母的負擔，并把你勞動后的感受及父母的話寫下來。

第五篇：廉潔修身教案-高中版

第一課 誠信待人 奉獻社會

教學目標

1.通過教學，使學生了解誠信待人和奉獻社會有哪些內容。

2.通過教學，使學生明白要通過正當手段、勤勞付出去獲取人生財富。3.通過教學，使學生知道要注意自身修養，與人相處要講信用。

教學重難點

1.使學生了解任何人都需要誠信待人，誠信待人是我們的立世之根本。2.使學生知道奉獻社會是每個人都能夠做到，并且需要去做的事情。

1．1 勤勞節約

樂意奉獻

一． 導入

欣賞視頻《劉燁新劇熱播 自稱勤儉持家不買iPhone6》，利用明星效應，提出“勤儉節約”的理念。

二．中心活動

1．學習李嘉誠、周恩來、黃福榮等人例子，通過他們的故事來了解不同方面的勤儉節約和樂于奉獻。

2．討論分享：

1）有人認為“華人富翁們生活簡樸，說明他們太小氣”。請同學們談談自己的看法。

2）從幾個國家領導人自掏腰包付餐費的事例中，我們得到什么啟發？ 3）人生的意義是什么？

4）有同學認為“高中生參加志愿者活動浪費時間，不利于我們學習”，你怎么看？

三．拓展

課后實踐：利用假期參加一次學校青年志愿者協會組織的活動，并和同學們分享你的體會。

1．2 君子愛財

取之有道

一．導入

觀看視頻：[今晚80后脫口秀]君子愛財取之以道

二．中心活動

1．請大家討論視頻中講到的“取財”途徑的看法。然后與同學們分享一下。

2、閱讀書本的案例，思考我們應該樹立怎樣的金錢觀？

二． 拓展延伸：

查找國家反貪污賄賂的舉報電話。

1．3 誠以修身 信以立世

一．導入

欣賞視頻：[新聞周刊]身邊的故事。

二．中心活動

1．討論：為什么社會生活需要誠信？如果人人都不講誠信，社會會變成什么樣？

2、閱讀課本，討論P23頁的自主探究題。

3、作為學生，在我們的日常生活中哪些地方可以做到誠信？ 三． 拓展延伸

利用周末的時間上街調查企業不誠信經營的例子。

第二課 公平正義 遵紀守法

教學目標

1.通過教學，使學生了解國無法不立，民無法不立。

2.通過教學，使學生明白權力屬于人民，青年學生要懂得關注本地政府在以民為本、權為民用等方面的做法，落實和行駛自己的政治權利。

3.通過教學，使學生知道要注意自身修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要依法行權，履行義務。

教學重難點

1.使學生理解國無法不立，民無法不立。2.使學生知道要遵紀守法，不以惡小而為之。

2．1 法律面前 人人平等

一、導入

觀看視頻：《李.克強談反腐：法律面前人人平等 零容忍腐敗》

二．中心活動

1．閱讀案例鄭筱萸，對于他的遺言“如果有下輩子，我絕不從政”，你有什么看法？

2．閱讀書本，結合自己的認知和經驗，談談對“法律面前，人人平等”的思考。

三．拓展

課后作業：搜索地方政府政務信息公開網站，并在班里組織一次對網站內容的交流和評價。

2．2 以民為本 權為民用

一．組織觀看電影：《第一書記 》

二．討論

1．寫《第一書記》觀后感，部分同學課堂上分享。

2、展望未來，如果有一天你走上了從政的道路，你如何做到“以民為本，權為民用”？

四． 拓展延伸：

組織一個“走進‘100位新中國成立以后感動中國人物”的讀書活動，在班級定期輪流演講。

2．3 依法行權 履行義務

一．導入

觀賞視頻：《13歲男生殺7歲女童尸體裸身被發現-未成年犯罪》

二．中心活動

1．討論：未成年人殺人，是否構成犯罪？為什么？

2、閱讀課本，分享現實生活中，哪些不良生活細節容易被人們忽視？這些不良生活細節包含哪些危害？

3、作為中學生，有哪些權利、義務？

三、拓展延伸

收集身邊同學或老師的感人故事，想想他們的那些思想道德素質、心理品質或積極健康的精神打動了自己。