第一篇：大班科學活動《會飛的吸管》實錄

大班科學活動《會飛的吸管》活動實錄

活動名稱：大班科學活動《會飛的吸管》 活動目標：

1.嘗試用紙圈制作吸管飛機，知道簡單的材料也能制作玩具。2.探索紙圈在吸管上的不同位置，對吸管飛機距離的影響。3.體驗探究活獲得成功的樂趣。活動準備：貼了雙面膠的紙圈、吸管 活動過程： T：我是什么老師？ S：朱老師

T：恩，把小眼睛現(xiàn)在都來看看我。（出示吸管）看看這是什么？ S：吸管

T：這是我們大家都認識的吸管，它可以用來做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝飲料，喝酸奶。S3：可以吃東西 T：跟他說的一樣的

S4:可以把它剪短，把它做公雞。

T:還可以玩游戲是吧！看來啊，這根小小的吸管不僅可以用來喝水喝飲料，用來做好看的手工作品，還可以玩游戲。

除了這些啊，這根小小的吸管它還有一個夢想那就是能夠飛行！吸管怎么能飛起來呢？

S1：我知道。裝兩個小的東西，就像個翅膀，風吹了自然就可以飛起來了。T：你想幫它裝上一對翅膀，好，還有呢？你說。S2：折個紙飛機把它放在上面就飛了。T：恩，借助紙飛機的力量。

S3：就是在它后面裝個電瓶螺旋槳，然后電瓶就讓它飛起來了。T：通過電力是吧，推動它。S4：裝個螺旋槳

T：跟他的想法差不多，還有不一樣的嗎？

S5：可以放在一個很高的地方，然后風吹它就會飛。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很愛動腦筋，幫助吸管呢想了很多的辦法，有的是給它裝上一對翅膀，有的是想讓它借助紙飛機、螺旋槳這些力量，對不對。那今天朱老師這呀還有兩個紙圈，兩個紙圈能夠幫助吸管飛行嗎？ S：能！

T：能，怎么能來幫助吸管飛行？嗯，你說。S1：可以把那個吸管，把紙圈插在吸管的兩邊。

T：哦，我這個紙圈上已經裝上了雙面膠，等一會兒，你就可以黏貼在我的吸管上面，怎么黏貼呢？嗯，你說。S1：可以把那個黏在這兒。

T：嗯，黏在這兒，還有一個呢？黏在哪里？ S1：還有把一個黏在前面。

T：哦，是這樣子的是吧？好，你的方向是這樣，那我們來看一下。你的意思是一個把他黏在上面，一個黏在下面，這樣嗎？你說。S1：這個黏在這。

T：還有一個放在哪里？哦，下面，他的方法是說—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一樣，好，等一下，我也把它記錄下來。一個是在這樣子，是吧？一個是在這樣子，對嗎？是不是這樣子？好，還有誰有不同的方法嗎？你說。S1：可以把它給分離。

T：怎么分離？哦，這個，還有一個呢？ S1：這個黏在這。

T：哦，也黏在這邊是吧？你的方法是想把它黏在吸管的兩個頂頭，一個黏在這兒，一個黏在這兒。

S2：哇塞，眼鏡兒啊。

T：好，還有不同的方法嗎？你有嗎？給大家看，一個粘這兒，還有一個呢？ S1：我的是一樣的。

T：他說是一樣的，但是我發(fā)現(xiàn)它有一點怎么樣？你的這個是剛才是怎么樣？是這樣子的是吧？他把這個圈轉—— S2：轉過來。

T：順過來，是吧？哦，他這個方法還是有不一樣的哦。要仔細觀察啊。T：好，他的是這樣子的，而他的是這樣子，扁扁的，豎過來的，那我們就畫的扁一點，好嗎？看清楚了嗎？還有，你說。S1上臺演示

T：這樣，是吧，你覺得要黏在同一邊，是嗎？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管豎過來，連在兩邊，是不是？好，還有，再給你們一次機會，最后一次機會了。那給你一次機會，好嗎？ T：好，轉過來給大家。

S：跟天天一樣的，跟我的差不多。

T：她說不一樣的你們看，一個在豎過來，一個是怎么樣，橫過來的，是不是啊？哦，又不一樣了。一個是橫過來在這個上面，還有一個是怎么樣啊，豎在上面。看來方法不一樣的。

T：那這么多的方法，你們想不想來試一試？ S：想。

T：好，現(xiàn)在呀，就要請你們等會兒到那邊去試一試，把紙圈適合的位置黏貼在吸管上。我們一起來制作一架吸管飛機。來，請吧！（幼兒開始在老師的指導下動手制作吸管飛機）

T：做完了以后我們就可以到椅子前面的空地上去試一試噢。做完了就可以到中間來試一試。好，你們試好了嗎？來，請回到座位上。來孩子們回到座位上去哦。這個小女孩坐的最快，小美女動做最快，還有誰，嗯，這個帥哥也很好，還有誰？好了，現(xiàn)在，我要先請你們把手里的吸管飛機輕輕地停到你的椅子下面的停機場，快，誰的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了嗎，要停到里面去哦。好了，接下來，我要請小朋友上來帶著你的紙飛機向大家展示一下，來，先請你好不好？來，帶上你的紙飛機到前面來，給大家展示一下，舉起來給大家看一看。我們先來看一看，她的吸管飛機把兩個紙圈黏在哪里了？ S1：像貓頭鷹的眼睛。

T：哦，像眼睛一樣，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：兩邊。

T：哦，上面的兩邊。好，讓他來試一試看，能不能飛起來。（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T：喲，很快就怎么樣，倒地陣亡了，啪塔！再請個跟他不一樣的。來，你跟他差不多，一個是上面一點，下面一點，形狀差不多是吧！好，給你一次機會吧，我們來看一下他的。

（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T:唷，馬上也倒地陣亡了。沒關系，我們先坐下來看看別人的飛機。來，我們來看看你的好不好，好不好？（摸著另一位小朋友的頭）好，我們先來看一看，咦，眼睛看我這，他的吸管飛機跟剛才有什么不一樣的？對不對？有什么不一樣？ S；兩個耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，變成了兩個耳朵一樣的形狀。是橫過來貼的，是吧？好，來試試看。一二三！

（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T：哎呀，更不行了，連飛都沒飛起來，對不對？好，還有不一樣的嗎？好，我看到了她的，跟其他孩子不一樣。（S6扔出飛機）艾~等一會兒，呦呦呦，她迫不及待地試了一下。好，我們先來看一下。她的吸管飛機跟你們的有什么不一樣嗎？

S：像輪子??

T：奧~像輪子一樣。黏在了吸管的兩邊?嗎？ S：不對，一邊

T：奧，對了，同一邊。而且兩個紙圈前后怎么樣？ S：一樣的

T:對，用個詞叫什么？對什么？像望遠鏡一樣前后對什么？ S：對?

T：對齊！看到沒有？你們來試試看效果怎么樣。（S6飛出吸管，飛得很遠）T：哇奧！有沒有飛起來？ S：飛起來了！

T：奧。那看來啊，（拿起S6的吸管飛機）像她這架飛機需要把兩個紙圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：兩邊 T：啊？ S：一邊

T：奧，同一邊！而且洞洞要怎么樣？ S：一樣

T：我剛剛說過的對什么？ S：對齊

T：對齊，好的。那你想不想改造一下，讓你的吸管飛機也能飛起來？??好，趕緊，現(xiàn)在給你一些時間把你的吸管飛機拿出來改造一下。（孩子們開始改造吸管飛機，老師在一旁指導）T：改造好的可以去試一試。

（改造好的孩子拿起飛機試飛，老師在一旁指導）T：好的，來，孩子們，都請回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，來，一，二，三?? S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，還有誰的眼睛讓我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指著掃視了一圈）都看見了，有沒有都成功呢？ S：成功了！

T：飛起來了吧？ S：飛起來了。

T：那誰??（一個小孩沖臺上射飛機，跑到老師身邊撿）等一下，現(xiàn)在是不是很想再飛一下啊?那你們都讓吸管飛起來是不是？誰的吸管飛機會飛的最遠呢？ S：我！我！我！??

T：那下面我們就來進行一場比賽，好不好？ S：好！

T：先聽我的要求，一會兒你都都站到這排桌子的??（小孩子們起身，老師阻止）停停停，你們聽清楚我的要求再進行。請你站到這排桌子的 后面，當我說：“一、二、三，發(fā)射！”的時候，就請你們一起發(fā)射你們的吸管飛機。（小孩子們涌上前）額？停，還有要求，（小朋友舉著飛機要給老師看）太棒了，我喜歡！他在認真聽我的要求，你有在認真聽嗎？當飛機停下來的時候不要著急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飛機飛得最遠？好不好啊？ S：好！

T：來，聽清楚要求的就到這來排隊。（老師走到桌子旁）站到這后面。（小朋友們跑到桌子后面站成一排）S8：老師，XXX犯規(guī)了。

T：沒事沒事，來，站起來，身體不要趴在上面。寶貝，往前站一點?來，這兒還可以站。這邊，小心點兒!T：好了，飛行員們，把身體站直了，趴在桌上的可不一定飛得遠吶。好，來，準備好了嗎？ S：準備好了！

T：舉起來！（小朋友們舉起飛機）一、二、三，發(fā)射！（小朋友們射出飛機）

T：停停停，先來找哪一架飛機飛得最遠，S：那個！

T：哦，好。這架飛機飛的最遠。來，XXX的飛機。請大家?guī)献约旱娘w機上位置。

T：是你的嗎？好，等會，不著急。來，請大家先帶上你們的飛機上座位。

S9：我剛才把這個弄彎。?? T：哦~ S：??

T：太棒了。我喜歡這個女孩，你也很好，你也很好。還有誰讓我的？ S：??

T：哦，我知道了。請你先坐，待會兒再說。T:我看到你的飛機?? S10：回位置了

（S10拋出自己的飛機，老師幫其撿回。）T:好，現(xiàn)在把你的飛機。請把飛機移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了嗎？沒關系?? S12：我早放好了。

T：好，放下去，寶貝。你也放下去，你也放下去。快。來，你也放下去。T：好了嗎？現(xiàn)在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都來（S：看一看）看我。因為你不看我，你就不知道為什么它會飛的更加得遠，對吧？ S：對。

T:欸，眼睛都看我了嗎？放下去，不要動。不要著急，等一會兒我有時間給你啊~你也放下去。

T:好了嗎？我在等你，你是一個??好，沒關系，等一會兒，我先幫你放下去，好嗎？

T：好，先用你們的眼睛來看一看我的這家飛機和你們的，為什么它飛得最遠呢？ S：因為??

T:和你們的吸管飛機有什么不一樣？ S12：因為這個??很大，我們的只有兩邊。T:嗯，你說說看，你來說說看。

S12：因為我們的紙飛機都是（T：??把紙圈粘在哪兒？）S13：那我的不也是出來的嗎？ S12：這兒。

T:哦，這兒。看一下，這就是黏在了這個圈的??哦，這個吸管的兩端，是不是啊？兩頭。

T:孔中間有沒有粘？ S12：沒有。

T：哦，沒有粘。可是這個紙圈已經黏在??一個黏在哪里？黏在哪里？這是黏在哪里的？ S：中間

T：哦，中間。還有一個黏在了??

（S：邊上）哦，尾巴上。它就能怎么樣？飛得更遠了。T：你們是不是也想來制作一下？ S：想。

T：能夠讓它飛得更遠的飛機。S：想。

T：哦，要黏貼在哪里？ S：中間。

T：中間，對吧。好，把這架遞下去。我，還有??

T：要請你們來制作一架飛得更遠的飛機。，和你們現(xiàn)在的飛機來進行比賽，好不好？ S：好！

（老師分發(fā)吸管、紙圈等材料，小朋友們拿材料開始制作。大約過了4分鐘，小朋友們都做完了各自的飛機，并進行了試飛。）

T：來來來，都回到座位上，好啦，孩子們，請坐。還是這個女孩兒好，還是你最快。還有誰？嗯，好的。（小朋友們坐定。）剛才經過探索又有了不一樣的發(fā)現(xiàn)，今天通過好幾次實驗，我們發(fā)現(xiàn)了紙圈可以幫助吸管飛起來，而且還發(fā)現(xiàn)紙圈粘貼的位置不同，吸管飛的遠近也會不一樣。那為什么紙圈能幫助吸管飛行呢？如果我們用三個四個圈兒，吸管會不會飛得更遠呢？ S：會！

T：哦，吸管飛機還有許多值得我們去探索的地方，等到以后我們一起再來探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我們帶上我們做的吸管飛機回教室和我們的小伙伴分享一下，來來來，朝這兒走，輕輕地??

第二篇：大班科學：會飛的風箏

大班活動設計：會飛的風箏

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

2、感受放風箏的愉快情緒。前期準備:

1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

（1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，成功和失敗有什么不同？（2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

（3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）

2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

（1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？（2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

3、放風箏與放飛技能的關系。

（1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

（3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的結構等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

第三篇：大班科學活動《制作吸管飛機》反思

大班社會活動《感恩》教學反思

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發(fā)現(xiàn)與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現(xiàn)進行如下反思：在教學中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經驗，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。

在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

第四篇：中班科學探索活動：流水吸管

中班科學探索活動：流水吸管

【活動目標】

1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現(xiàn)象。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產生合作動手嘗試的愿望及探索科學的興趣。

教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。

【活動準備】

1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。

師：看，這是什么？（幼兒回答之后出示課件）這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來？

二、幼兒第一次操作：猜測并嘗試。

師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。

師：咦，我的水怎么動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎么沒有流出來？（幼兒猜測，引出水的多少。）

師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那么到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢？

為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。師：你們成功了嗎？水在什么位置，水流出來了？

小結：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢？（幼兒自由猜測。）

教師小結：原來一開始，吸管里面都是空氣，我們加了水進去之后，水會將吸管里面的空氣慢慢地擠出去。當我們把水加到吸管上面的時候，水擠進去的力量就增大，吸管里面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。

三、經驗遷移：給小金魚換水。

師：現(xiàn)在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環(huán)境有點不舒服，因為水不干凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應該做些什么？

師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續(xù)的按壓，仔細觀察管子里面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。

師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導、幫助。）師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。

四、歸納總結，經驗拓展。

師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。邊看課件的畫面邊進行介紹。

我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

第五篇：小班科學活動——會飛的小傘

小班科學活動——會飛的小傘

小班科學活動——會飛的小傘

設計意圖：

在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據(jù)幼兒這一興趣和關注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，二、活動準備：

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

三、活動過程：

（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶

外自由地玩，自然結束。

活動延伸：

1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？

活動反思：

取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來”這一科學現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結果。

存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養(yǎng)。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。