第一篇：嶺南版六年級上冊教案

2016——2017學年度第一學期

六年級美術教案

第一課：《漫游繽紛的美術世界》2016年9月2日 第一課時：《源遠流長的古代美術》 學習目標：

一、知道課本中出現的古代美術作品的一般常識（作者、種類、國別等）。

二、懂得古代美術分類的主要類別，了解不同美術類別的特征。

三、培養對美術作品的鑒賞能力，了解中華文化博大精深；體會中西方美術作品的異同，提高審美水平。教學要點：

重點：古代美術的分類及其藝術特征；中西方文化不同，體現在美術方面的不同。難點：對經典作品的概括分析。興趣點：優秀作品表現出 的強烈美感。教學過程：

一、課堂導入

1、PPT出示世界著名美術館圖片，請同學們猜猜是什么地方？

2、板書課題：源遠流長的古代美術

二、課堂發展

1、提醒學生明確美術概念和美術作品的分類，重點了解美術分類：繪畫、雕塑、工藝、建筑。

欣賞評述《早春圖》，啟發學生感受古代美術作

①這幅畫屬于什么畫種？構圖有什么特點？

②畫中描繪了什么景色？

③談談對這幅作品的感受。通過照片和作品的比較，讓學生感受藝術美。

出示荷蘭風景畫家雷斯達爾的油畫作品《埃克河邊的磨坊》請同學們談談對這幅作品的感受。

比較兩幅作品的相同和不同。

2、通過對比欣賞《太白行吟圖》和《窗臺上的女孩》進一步感受中西方美術的區別。

首先欣賞文藝復興時期著名的雕塑作品《大衛》和法國著名雕塑家羅丹的作品《思想者》啟發學生感受歐洲雕塑作品的魅力。簡單介紹中國兵馬俑發現經過和在世界美術史上的地位，學生欣賞評述《跪射俑》。教師啟發學生感受雕塑作為人類最古老的藝術形式之一，在中外不同的文化背景下呈現的不同特點。

3、工藝美術部分

中華民族數千年的文明創造，很多方面長期處于世界的前列。引導學生欣賞戰國時期工藝美術作品《彩繪描漆虎座雙鳥鼓架》，體會我國工藝美術作品的精妙。同時，通過和古希臘作品《戰士出征陶瓶》，體會中西方工藝美術的差異。

提示學生總結工藝美術的特點：美觀、實用。

4、建筑部分：

引導學生欣賞《巴黎戴高樂廣場凱旋門》，引導學生欣賞并分析此建筑藝術如何高大雄偉，引導學生從形式本質上了解建筑門類的特點，感受建筑的魅力。

帶領學生欣賞《北京天壇祈年殿》，啟發學生學會運用美術和已有的文化知識評述作品，認識美術作品中蘊含的的人文文化。

5、布置作業（二選一：學生根據自己愛好，自由選擇）

①請寫出你欣賞美術作品的感受。

②你喜歡哪一件作品？請把最吸引你的作品畫出來。（可以是局部）

三、展示與評價

1、你掌握了哪些美術的門類？它們各自有什么特點？

2、你最喜歡哪副臨摹的作品？為什么？ 第二課時：《日新月異的現代美術》 學習目標：

一、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

二、學習、了解視平線和消失點的透視概念。教學要點：：

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教學過程：

一、課堂導入

1、欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規律？

2、板書課題：日新月異的現代美術

二、課堂發展

1、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？

近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

2、什么是透視呢？

在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

說說周圍環境中的透視現象？

欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。師示范：

①先找到消失點。

②畫出主要的透視線，如馬路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；

（2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）用線描表現（刻畫主題物的特征）；

（4）整理畫面

4、學生作業，教師輔導

三、展示與評價

設計一件立體造型作品，并互相評價。第二課：《設計天地》2016年9月8日 第一課時：《生肖郵票》 學習目標：

一、學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

二、了解郵票設計的過程，掌握設計與制作的步驟與方法。

三、培養學生對實用藝術品的興趣，認識藝術珍品的 藝術價值與市場價值。教學要點：

重點：學習、掌握關于郵票的基本知識。

難點：郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。教學過程：

一、課堂導入

1、猜一猜：現在，我們來做一個游戲好不好啊？

請一位同學上來，出示十二生肖圖片，讓這位同學來演這只動物，同學們猜

同學們，我們一起來猜一猜這位同學扮的是什么動物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬）

2、剛剛同學們猜出的動物有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（同時出示圖片）同學們，這些動物到底是什么來的？（十二生肖）

3、板書課題：生肖郵票

二、課堂發展

1、猜一猜：方寸小紙片，四邊細牙齒。傳信要靠它，世界全走遍。（郵票）

2、提問：世界上第一枚郵票是什么時候在什么地方發行的？（1840年英國）這枚郵票叫做“黑便士”，郵票是黑色的，上面印有維多利亞的雕像，作者是英國的教師羅蘭·希爾。

3、同學們聽說過世界上第一枚郵票的故事嗎？想聽嗎？

一天，羅蘭·希爾在鄉間散步，看到一個郵遞員正在把一封信交給一個年輕的姑娘，那姑娘接過信只在信封上看了一下就把信塞回給郵遞員，執意不肯收下。希爾走到跟前，問她為何不收下這封信，姑娘凄然地告訴他，這是她遠方的未婚夫的來信，因郵資昂貴，她付不起這筆錢，只好原信退回。所以，羅蘭·希爾發明的郵票，由對方來付郵資，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣賞·感受：主要介紹猴年郵票，因為猴年郵票的價值性高。生肖郵票美不美？美在哪里？郵票是由哪些部分組成的呢？（板書：郵票組成部分：圖案、文字、面值、齒孔）

5、觀看外國郵票，分析圖片。書本上郵票的卡通形象與現實動物有什么不同?（板書：4 郵票特點：夸張）

6、介紹首日封。首日封是為配合新郵票發行而特制的信封。

7、欣賞學生作品：好不好看？好在哪里?（色彩豐富、裝飾）

8、展示自己作品，解釋郵票設計的步驟（定稿、描線、添加文字圖案面值、上色）。

9、布置作業：作業：為自己或者父母設計一張生肖郵票或者首日封，尺寸自定。

三、展示與評價

1、把作品貼到展示區，互相欣賞。

2、教師評價。

3、小結

第二課時：《精美的賀卡》 學習目標：

一、培養健康的審美情趣；培養手工制作能力；

二、提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。教學要點：

重點：小禮卡的設計制作成型方法。

難點：小禮卡的新穎構思與創意的表達。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。

欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。

賀師卡以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。

再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變為一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調，表達了新年的熱烈 氣氛。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。

教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：

（1）平面小禮卡的設計與制作方法。

（2）立體小禮卡的設計與制作方法。

（3）一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

二、展示與評價

引導、協助小組進行賀卡展示、評價。第三課時：《創意中國龍》 學習目標：

一、了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的龍。

二、能用美術手段創作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學要點：

重點：龍的形象的設計創作。

難點：龍造型創意的新穎性。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態與構造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態？教師指導學生按步驟畫出龍的形態，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環節中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現的實際問題。

二、展示與評價

評價點：創意、造型、色彩。第四課時：《富有情趣的小禮盒》 學習目標：

一、了解包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。

二、培養熱愛生活、熱愛設計藝術的情感，培養一絲不茍的態度和勞動創造世界的價值觀。教學要點:

重點：了解禮品盒的外形特點和基本結構。

難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：商業包裝設計欣賞。

展示圖片、電教資料、實物等，向學生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動三：畫出小禮盒的結構。

通過拆解現成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結構。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

二、展示與評價

1、分小組展示作品、互相評價。

2、教師小結。第五課時：《藝術小收藏》 學習目標：

一、了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。

二、體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設計制作的樂趣。教學要點：

重點：為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

難點：收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：藝術收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，不妨向同學位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發學生的學習興趣，開拓學生的審美審視野，活躍美術課堂的氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。

學生結合以前學過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設計制作。

二、展示與評價

對同學們收集到的藝術品收藏品，對各人設計、制作的小包裝，以恰當的方式進行展示交流與學習評價。

第三課：《學畫中國畫》2016年9月20日 第一課時：《寫意蔬果》 學習目標：

一、掌握蔬果題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

二、培養熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統藝術的態度和價值觀。教學要點：

重點：用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。

難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

一、課堂發展

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具

中國畫的表現效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內容與構圖的組成部分。

5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

二、展示與評價

展示有代表性的學生作品，并加以點評。

總結：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。第二課時：《寫意花卉》 學習目標：

一、了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。

二、培養學生在觀察、表現事物時形成一絲不茍、膽大心細的態度和作風。教學要點：

重點：用寫意技法表現花卉的練習。

難點：下筆的肯定，表現花卉達到形與神的統一。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫、工筆淡彩

沒骨花鳥畫、工筆重彩

中國花鳥畫、大寫意花鳥

寫意花鳥畫、小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

5、指導學生臨摹作業。展示、分析本教材或本校學生的好作業，讓學生從中受到啟發，增強完成作業的信心。

6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

二、展示與評價

選擇有代表性的學生作業，以不同的方式進行評價。第三課時：《寫意動物

（一）》 學習目標：

一、了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。

二、領會禽鳥畫的臨摹與創作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。

三、培養愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現的態度對待自然事物。教學要點：

重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

難點：造型的準確性，動態的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現場演示畫法、步驟。

引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析，結合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

學習畫國畫傳統的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創造條件對物象進行觀察與寫生。

二、展示與評價

對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結的形式。第四課時：《寫意動物

（二）》 學習目標：

一、初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。

二、培養對走獸動物的興趣，養成善于觀察、大膽表現的行為習慣。教學要點：

重點：掌握樹熊的寫意畫法。

難點：

1、表現動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統一。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構圖為表現形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現了樹熊的生活環境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃

勃，形態生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現筆法細膩，用筆的方 向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。表現猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。

4、學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師輔導。

二、展示與評價

選取有代表性的學生作業，用恰當的方式進行評價。

第四課：《神奇的電腦繪畫世界》2016年10月5日 第一課時：《電腦繪畫真有趣》 學習目標：

一、學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；

二、體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。

難點：電腦繪畫作品的構思、創意。教學過程：

一、課堂發展

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創作顯示了電腦操作的優勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現實的場景。

圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘的頂部，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘的下部，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現形式與手法，豐富了繪畫的內容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構思、構圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學生練習。

采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的 家鄉、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??

二、展示與評價

1、學生上傳作品，并在課堂上展示。

2、請出優秀作品的作者介紹實用了哪些“工具”來實現自己的創意。第二課時：《重復與變形的游戲》 學習目標：

一、學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。

二、體驗與領會對圖形進行重復、變形處理的技術過程及其方法。教學要點：

重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。

難點：電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。教學過程：

一、課堂發展

1、電腦美術作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產生的美感。

第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構成”。可以用單個人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。

第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。

第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉/旋轉”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉等功能而形成的。

2、布置作業：創作一幅電腦美術作品。要求表達某個主題或內容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節奏與韻律等方面表現出一定的美感。

二、展示與評價

學生將作品存儲到電腦的指定位置，教師利用幻燈片形式進行展示。第三課時：《變色的游戲》 學習目標：

一、學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關色彩知識。

二、體驗色彩設計、色彩調整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學要點：

重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現出較高的色彩知識水平。教學過程：

一、課堂發展

1、復習上一節課的內容

鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

2、繪圖軟件中的顏色工具。

3、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

4、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

3、提出學習建議。

4、學生作畫。

二、展示與評價

學生將作品存儲到電腦的指定位置，教師利用幻燈片形式進行展示。

第五課：《民族藝術的瑰寶》2016年10月20日 第一課時：《多姿多彩的民族服飾》 學習目標：

一、了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。

二、體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：民族服飾的簡易畫法。

難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課堂發展

1、介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

3、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

二、展示與評價

學生展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。第二課時：《形形色色的民族樂器》 學習目標：

一、了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。

二、了解民族樂器產生和發展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教育要點：

重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

一、課堂導入

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。

二、課堂發展

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關藝術特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環節向學生輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、展示與評價

1、組織學生展示作業，布置民族樂器展。

2、引導學生從以下幾個方面評價作業： ①介紹作品創意； ②造型材質精美； ③民族特色鮮明。

第三課時：《有色電影的鼻祖——皮影戲》 學習目標：

一、了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。

二、了解皮影戲產生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。

難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

一、課堂導入

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內容。

二、課堂發展

1、了解皮影角色造型藝術特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發汗燙平、綴結完成。

關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產生陽刻、陰刻的效果，并根據雕刻不同內容而使用穩健、圓轉、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關節的處理等。

5、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

三、評價與發展

指導、協助小組進行紙影人的表演賽。展示作業效果。第四課時：《走進傳統戲曲人物》 學習目標：

一、了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握民族服飾的簡易畫法。

二、體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。

三、培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學要點：

重點：民族服飾的簡易畫法。

難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課堂導入。

1、介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、板書課題：《走進傳統戲曲人物》

二、課堂發展

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續修改、完善自己的作品。

三、展示與評價

展示學生作品并給予一定的評價。

第二篇：嶺南版六年級上冊美術教案

第1課 源遠流長的古代美術

教學目標：培養學生對美術作品的興趣，培養對美術作品的鑒賞能力，提高審美水平。懂得美術的分類。

教學重點：學習美術的分類及古代美術的藝術特征。教學難點：對經典作品的概括分析。教學過程：

一、學生自己欣賞課文中的古代中外美術作品，嘗試用簡單的詞語表達自己欣賞后的感受。

二、教師對學生的描述進行補充，介紹古代中外美術作品，利用多媒體展示具體形象，并選取經典的有代表性的作品加以說明。

如《溪山行旅圖》突出構圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》突出造型的獨特與浮雕的精美。

三、學習美術作品的分類，學習美術門類的特征，在工具材料的使用、表現的手法等方面有什么不同？

引導學生完成“嘗試·探索”欄目中的第1題練習。

四、對作品進行點評，引導學生完成“嘗試·探索”中的第2道練習題。點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構圖法則是什么？”、“用什么材料，表現一種什么質感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。

五、布置作業：臨摹課本中你喜歡的作品。可以畫局部也可以畫全部。

第2課 日新月異的現代美術

教學目標：鞏固和提高美術分類的知識。認識時代不同美術美術作品的面貌所呈現的差異。領略現代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。

教學重點：現代美術作品不同材質、不同表現手法的應用。教學難點：對抽象作品的理解。教學過程

1、活動一：展示現代美術作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，以及同學們在預習中收集到的圖例。

運用觀察、比較的手法，進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比等等。使學生在比較中加深理解。

2、活動二：在美術作品的類別方面，哪些美術作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設計方面的作品。

3、活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學，然后在課堂上完成“嘗試·探索”欄目的分類填空練習。

4、活動四：學習建議與作業布置。

第3課

生肖郵票

教學目標：學習有關郵票的知識，嘗試設計郵票或首日封，掌握設計與制作的方法。教學重點：學習、掌握關于郵票的基本知識。

教學難點：郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。教學過程：

1、活動一：感知與體驗。

展示師生在課前廣泛收集的郵票、郵品，通過書籍或互聯網查閱有關資料，讓學生先有一個較豐富的感性認識。

2、活動二：欣賞與比較。

對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學習有關郵票鑒賞的知識，提高美術鑒賞能力。并認識普通郵票、紀念郵票和特種郵票。

3、活動三：觀察與發現。

讓學生仔細觀察郵票的票面，教師出示未完成的郵票，請問我這張郵票還少了些什么？誰能上來幫我補上？（郵政名稱、出版年月、票值、特種郵票或紀念郵票的符號等等。）通過這個活動，讓學生更了票面的內容。

4、活動四：創作與表現。

教師出示步驟圖和范品，要求學生了解郵票設計的步驟，設計制作一枚生肖郵票或首日封，表現手法可以是手繪剪貼式。教師加強對學生的作業輔導。

5、活動五：展示與評價。

展示作業成果，小結經驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。

第四課

精美的賀卡

教學目標：培養健康的審美情趣；培養手工制作能力；提高學生的觀察分析與語匯表達的能力。

教學重點：小禮卡的設計制作成型方法。教學難點：小禮卡的新穎構思與創意的表達。

教學過程：

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一男生、一女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內頁是似人化的一棵大樹，以大果樹比喻教師，以樹上結出的累累果實比喻學生，形象地表達了“桃李滿天下”的含義。賀師卡以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和雅拙感。再來欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，鼓勵學生進行欣賞點評。教師進行補充。（它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變為一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張的處理，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面也采用紅色、黃色的暖色調，表達了新年的熱烈氣氛。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：

（1）

平面小禮卡的設計與制作方法。（2）

立體小禮卡的設計與制作方法。（3）

一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

4、活動四：作業評價。

第5課

創意龍

教學目標：了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的龍。能用美術手段創作出龍的形象，并能表達作品的寓意。教學重點：龍的形象的設計創作。教學難點：龍造型創意的新穎性。教學過程：

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態與構造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態？教師指導學生按步驟畫出龍的形態，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式來描繪（如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環節中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現的實際問題。

6、活動六：小結、評價及課后任務布置。

第六課 富有情趣的小禮盒

教學目標：了解包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。培養熱愛生活、熱愛設計藝術的情感，培養一絲不茍的態度和勞動創造世界的價值觀。教學重點：了解禮品盒的外形特點和基本結構。教學難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：

1、活動一：商業包裝設計欣賞。

展示圖片、電教資料、實物等，向學生說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的例圖和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮品盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎么樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用？

3、活動三：畫出小禮盒的結構。

通過拆解現成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結構。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動六：展示與評價。

第7課

藝術小收藏

教學目標：了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。體驗包裝的美感與功能，在展示評價中分享設計制作的樂趣。教學重點：為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

教學難點：收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。教學過程：

1、活動一：藝術收藏品欣賞。在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，不妨向同學位介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，以激發學生的學習興趣，開拓學生的審美審視野，活躍美術課堂的氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。一是“心”形設計，二是“花生”狀外觀，3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。

學生結合以前學過的知識，想出與眾不同的制作方法，并按實際需要進行設計制作。

4、活動四：展示、評價。對同學們收集到的藝術品收藏品，對各人設計、制作的小包裝，以恰當的方式進行展示交流與學習評價。

第8課

寫意蔬果

教學目標：掌握蔬果題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。培養熱愛大自然、熱愛生活的健康情感，樹立珍惜和保護民族傳統藝術的態度和價值觀。教學重點：用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。教學難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活動二；介紹工具：

中國畫的表現效果與使用獨特的工具、材料是分不開的，中國傳統作畫工具與材料包括：“文房四寶”筆、墨、紙、硯。

3、活動三：演示和體驗手筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用；“墨分五色”的方法與效果。教師演示，學生作相應的練習。

4、活動四：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師一邊解說一邊演示畫法，并讓學生知道畫幅上的題字、落款、印章等是畫面內容與構圖的組成部分。

5、活動五：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

6、活動六：展示有代表性的學生作品，并加以點評。

7、總結：國畫技法的掌握不是一朝一夕的事情，畫家嫻熟的筆墨功夫是長期學習、實踐的結果。我們要學習畫家們這種刻苦學習、活到老學到老的精神。

8、布置適量的課外作業。

第9課

寫意花卉

教學目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。體驗臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技巧。培養學生在觀察、表現事物時形成一絲不茍、膽大心細的態度和作風。

教學重點：用寫意技法表現花卉的練習。

教學難點：下筆的肯定，表現花卉達到形與神的統一。教學過程：

1、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。

2、了解中國花鳥畫的分類

工筆白描

工筆花鳥畫

工筆淡彩

沒骨花鳥畫

工筆重彩 中國花鳥畫

大寫意花鳥

寫意花鳥畫

小寫意花鳥

3、選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

4、教師課堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

5、指導學生臨摹作業。展示、分析本教材或本校學生的好作業，讓學生從中受到啟發，增強完成作業的信心。

6、學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

7、選擇有代表性的學生作業，以不同的方式進行評價。

8、課后小結。

第10課

寫意動物

（一）教學目標：了解寫意禽鳥畫的一些基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。領會禽鳥畫的臨摹與創作過程，初步掌握寫意禽鳥筆墨技巧。培養愛護、賞識飛鳥、珍禽及以其為題材創作的繪畫作品的情感，以認真觀察、細致表現的態度對待自然事物。教學重點：掌握某種禽鳥的寫意畫法。

教學難點：造型的準確性，動態的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

1、欣賞李苦禪畫的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。

2、寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師現場演示畫法、步驟。引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析，結合集體活動中參觀動物園、參觀動物標本等活動進行文字記錄、速寫等工作。

3、學生臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

學習畫國畫傳統的方法是以臨摹為主，而嶺南畫派很重視寫生，現代國畫的教學法也把寫生放在很重要的位置。因此，教師既要指導學生認真臨摹，又要努力創造條件對物象進行觀察與寫生。

4、對學生臨摹的作品進行點評，采用自評、他評、教師小結的形式。

5、適當布置課外作業。

第11課

寫意動物

（二）教學目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。體驗用水墨形式表現樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。培養對走獸動物的興趣，養成善于觀察、大膽表現的行為習慣。

教學重點：掌握樹熊的寫意畫法。教學難點：

1、表現動物絨物的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧與統一。教學過程：

1、欣賞方楚雄的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構圖為表現形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只稍小的，右邊一只稍大的，畫面外圍花繁葉茂，表現了樹熊的生活環境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態生動，有很強的藝術感染力。另一幅以猴子為題材的《嬉戲》，猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨手表現筆法細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、疏密富于變化。

2、探討樹熊的畫法。教師參考課文中列舉的畫法步驟，作出說明并在課堂上演示。在學生實際操作時，按實際情況加以變通。

3、介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。表現猴子的作品很多，風格差異很大，宜選取大寫意的、易于表現的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得學生學習。

4、學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師輔導。

5、展示與點評。選取有代表性的學生作業，用恰當的方式進行評價。

第12課

電腦繪畫真有趣

教學目標：學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法；體驗繪圖工具操作的過程，逐步提高操作水平；培養學生愛科學、愛藝術的情感，樹立以科技手段創造物質財富和精神財富的態度觀和價值觀。

教學重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法。教學難點：電腦繪畫作品的構思、創意。教學過程：

一、引言導入。

二、新授：

1、欣賞電腦繪畫作品，帶給學生較為豐富的感性認識。除了本課展示的圖例，教師再增補一些其他圖例。

圖例一：沒有標題，只看到一群動物被吸到一個大型金屬桶中，背景是結冰狀的地面與藍天白云，引起人們的猜想。這幅畫的創作顯示了電腦操作的優勢：把不同動物的素材分別貼圖到畫面上，對它們進行前后、高低、大小排列，對背景的內容、大小、遠近、色彩等方面也可以進行主觀處理。

圖例二：出現的飛機、蝴蝶、鷹鷲、老鼠、兔子、莊稼等畫面，也是一種超現實的場景。圖例三：為一顆“人體螺絲釘”，一位男士的“帽子”竟是螺絲釘的頂部，雙腿變成了帶螺紋的螺絲釘的下部，并可以鉆進木頭里，擠出了木屑。這種荒誕的畫面通過計算機的圖像合成、拉伸變形等多種手法面形成，卻沒有生搬硬套的痕跡。

以上圖例說明，計算機的應用大大拓展了繪圖的表現形式與手法，豐富了繪畫的內容與形式，給人以耳目一新的感覺。

2、顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹 菜單、工具箱的內容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構思、構圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行給圖的。些外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、學生練習。

采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。如：我們的校園、我們的城市、我的家鄉、我的同學、我的爸爸媽媽、我家的小狗，可愛的動物、想象的宇宙??

5、采用恰當的評價方式對學生作品進行點評。

第13課 重復與變形的游戲

教學目標：學習簡易繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。體驗與領會對圖形進行重復、變形處理的技術過程及其方法。

教學重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。教學難點：電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。教學過程：

一、欣賞與評析。

電腦美術作品欣賞并評析，讓學生了解重復與變形手法產生的美感。

第一幅圖主要運用了重復的手法，把人物有序地進行水平排列，形成“重復構成”。可以用單個人作為基本形，也可以把整個橫排人物作為基本形，進行“復制/粘貼”操作，速度會更快。

第二幅圖運用了變形、重復的手法。每座建筑物彎曲了，這是變形。上一組建筑物與下一組建筑物形狀與大小相同，這是重復。畫面中間排列了六排小汽車，這是重復。

第三幅圖是綠色背景，從地下破土而出的是紅色的小動物。畫面右邊的小動物堅向排列，是運用了重復功能形成的；畫面左邊的單個動物，是把同一動物加以放大而形成的。第四幅是變形的蝸牛，第五、第六幅圖分別是小鴨和小女孩，是應用了軟件中的“翻轉/旋轉”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅圖顯示了鉛筆形狀的各種變化，是運用了重復、放大、縮小、拉伸、旋轉等功能而形成的。

二、教師示范，學生堂上練習。主要熟習操作的技巧，積累編輯的經驗。

三、命題練習，創作一幅電腦美術作品。要求表達某個主題或內容，或表達某種意念，在造型與色彩、大小與變化、節奏與韻律等方面表現出一定的美感。

四、作品點評。

第14課 變色的游戲

教學目標：學習繪圖軟件中顏色工具的使用與操作，學習有關色彩知識。體驗色彩設計、色彩調整的過程，掌握對顏色進行編輯處理的方法。教學重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

教學難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現出較高的色彩知識水平。教學過程：

一、復習上一節課的內容，鞏固繪圖軟件工具箱里的工具操作。

二、新授。

1、繪圖軟件中的顏色工具。

2、學習相關“菜單”的應用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、色彩搭配練習。復習色彩知識。如冷色、暖色，對比色等。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

4、提出學習建議。

三、學生作畫。

四、點評。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂器

教學目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性。能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。了解民族樂器產生和發展的過程，通過繪制或手工制作體會民族樂器的造型特點。培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。教學難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

一、課文導入：

簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。播放一段由民族樂器演奏的曲目，作為引子吸引學生的興趣。

二、新授：

1、形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。例如：在介紹湖北曾侯乙墓出土的編鐘，突出我國古代音樂的輝煌成就，講述楚惠王如何把編鐘的有關藝術特點，作具體分析。

2、繪畫民族樂器，示范畫法。

怎么樣用手繪民族樂器？教師通過范畫，步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

3、示范手工制作民族樂器模型。

怎么樣用手工制作民族樂器模型？抓住如下幾個環節向學生輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

4、學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

三、作業評價：

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學目標：了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。了解皮影戲產生的過程，初步掌握簡易的皮影角色制作方法。培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。教學難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

一、引入：

播放皮影戲片段，簡介我國皮影戲。提示本課學習內容。

二、新授：

1、了解皮影角色造型藝術特點。按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。

2、了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發汗燙平、綴結完成。

關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產生陽刻、陰刻的效果，并根據雕刻不同內容而使用穩健、圓轉、細膩、粗獷等不同的刀法。

3、了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光投射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。

4、模擬皮影角色進行設計、制作的探索。角色的塑造，材料的選用，活動關節的處理等。

三、學生制作：分小組進行皮影戲演出前的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

四、教師首先布置好演出環境，先出代表進行模擬皮影角色的演出。

五、活動評價：對整個活動過程進行恰當的評價與小結。

第18課 走近傳統戲曲人物

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。體驗服飾藝術與民族、生活和審美的密切關系，了解民族服飾從設計到制作的大體過程。培養學生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術的情感，樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。教學重點：民族服飾的簡易畫法。

教學難點：真實、生動地表現某民族服飾的藝術特點。教學過程：

一、課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

二、新授：

1、民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。通過放錄像、光盤演示等形式進行。

2、怎樣手繪民族服飾？教師準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5、展示作品，介紹自己所畫的民族服飾。說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、課后繼續修改、完善自己的作品。

第三篇：嶺南版六年級上冊美術教案

（嶺南版）小學六年級美術教案第11冊教案

《畫家介紹》美術欣賞

第一課時

年 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《畫家介紹》—美術欣賞

二、教學目的：

通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學生從作品欣賞中了解中國畫的藝術特點、審美情趣和表現方法，學習畫家為藝術事業刻苦學習、熱愛祖國的精神。

三、教學重點：

指導學生了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

四、教學難點：

了解中國畫的藝術特點、審美情趣和中國畫的表現方法。

五、課的類型：

欣賞課

六、教學方法和教具：

講解法、引導法、范畫、幻燈片。

七、教學過程：

一、引入新課，板書課題。

二、利用幻燈、掛圖指導學生欣賞：

1、指導學生欣賞中國畫，教師講解。

《祖國萬歲》—齊白石

這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會主義建設事業蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠，主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統的“借物抒情”的獨特表現手法。

《奔馬》—徐悲鴻

《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

《秋色有香》—齊白石

《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡練，筆墨沉實，色彩潤澤。用枝節放灑脫的大寫意筆調畫荷花，點上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。

《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發現捕捉日常平凡生活中的美，把“動與靜”的一對矛盾，組成一個直轄市的畫面，構思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現。

讓學生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

2、向學生畫家介紹：

齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農，為生活計，12歲學木工，善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習畫，至27歲才學畫，進而學詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉為大寫意，近師吳昌碩等，自創一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質樸清新，感情真摯，堪稱一家。

介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現手法：

中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

教師闡明如何欣賞中國畫，啟發學生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。

三、學生自己欣賞課本上的圖片，閱讀并理解課文上的圖片說明。

四、教師小結本節課的學習內容。

八、板書：

九、后記：學生對著名畫家的生平的了解興趣很高，較好的培養學生美術審美能力。

《中國建筑介紹》美術欣賞

第二課時

授課時間： 年 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《中國建筑介紹》——美術欣賞

二、教學目的：

通過對祖國建筑藝術的欣賞，了解我國勞動人民的建筑設計才能和智慧，從而樹立民族自尊心，增強熱愛祖國、熱愛勞動人民的感情。

三、教學重點：

了解中國建筑藝術的造型特點。

四、教學難點：

了解我國勞動人民的建筑設計才能和智慧。

五、教學教具：

建筑圖例、幻燈片、幻燈機。

六、教學過程：

一、導入新課：

1、導言：隨著社會的發展，人類對于建筑的實用功能與審美價值，提出了越來越高的要求。中國古代建筑體系是以磚木結構為特色的獨立的建筑藝術，在城市規劃、群體建筑單體建筑以及材料、結構等方面的藝術處理均取得輝煌的成就。

2、板書課題：

《中國建筑介紹》——美術欣賞

二、根據課文圖例內容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內容，逐一講解。

《天安門》—是中國古代宮殿式建筑，也是中華人民共和國首都的象征。

《北京北海公園》—北海位于故宮和景山之西，是一座有800年歷史的皇家園林，自金、元、明、清，均為禁苑。金世宗大定十九年，在瓊華島建離宮，將北京汴梁民岳之太湖石移置島上，并在島之最高處建廣寒殿。1260年元世祖忽必烈住廣寒殿，改名萬歲山、太液池，北海、中海、南海合稱“三海”。順治八年拆除廣寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名為白塔山。乾隆年間進行了大規模擴建，現存建筑多為此時所建。

《萬里長城》——公元前215年秦滅六國以后，秦始皇為收復失地，派大將軍蒙恬率30萬大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設置郡縣，從秦始皇開始大規模地修建長城。

《中山紀念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐寶藍色琉璃瓦頂，高10余米，外觀靜穆莊嚴雄偉，內部宏闊，有可容5000余人的座席，卻無一根友柱阻礙視線。堪稱我國近代紀念性建筑的一項杰作。

2、引導學生自己欣賞其它建筑。

三、教師小結。

七、板書： 中國建筑介紹

歷史： 特點：

八、后記：課堂氣氛活潑輕松，較好的把握了教學目的，但由于圖片較少，學生理解起來比較抽象。

《白描花卉》臨摹

第三課時

授課時間： 年 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教學目的：

使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現對象的質感、量感。培養學生熱愛祖國傳統藝術的感情。

三、教學重點：

使學生掌握運筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現出所描繪的對象的質感和量感。

四、教學難點：

使學生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧

五、教學教具：

掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。

六、教學過程：

一、導入新課：

欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？

板書課題：

《白描花卉》——臨摹畫

二、教師宣布本節課是學習“白描花卉”。

1、講解“白描”的含義：

就是用墨線勾描形象，不設顏色，是中國畫的基本技法之一種。

2、同時指出這節課主要是“臨摹”，并講解其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

3、教師小結臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪。臨摹是學習繪畫技巧的一種方法，主要是學習前人的技法和經驗。我國傳統繪畫的學習方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創作的意圖和表現技巧。

4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學生對照欣賞，同時啟發學生細心觀看線條的變化。

三、教師先示范運筆的方法：

通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程。

四、學生作業：

教師給學生每人發一張放大的范畫進行臨摹。

注：在臨摹前，一定要仔細分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

五、教師輔導，告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據花卉結構、透視變化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。

六、教師講評：

1、展出學生的臨摹作品，學生自己評講后，老師鼓勵線條畫得好的學生作品。

七、板書：

《白描花卉》——臨摹畫

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

白描——是用墨線勾勒形象而不設色。

八、后記：課前準備充分，通過教師示范，學生能初步掌握白描花繪的基本技法，特別是用線的把握上有長足的進步。

《盆栽植物》線描寫生畫

第四課時

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《盆栽植物》——線描寫生畫

二、教學目的：

通過盆栽線描寫生，斷續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。

三、教學重點：

繼續掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

四、教學難點：

繼續掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。

五、教學教具：

盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。

六、教學過程：

一、復習舊課：

“什么是白描？ 運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）

（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

二、講授新課：

1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。

2、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。

教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）

不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。

花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）

畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

三、學生畫線練習。（教師指導）

要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。

四、學生作業：

大家看看這些盆花，形態多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

五、教師輔導：特別注意如何運筆勾勒線條，引導學生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質感如何表現？

六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

七、板書：

《盆栽植物》——線描寫生畫

八、后記：有了上一節課《白描花卉》的技法基礎，學生對線描盆栽植物有一定的繪畫興趣，較好的完成本節課教學目的。

《葉印》實物拓印

第5、6課時

一、教學內容：

《葉印》——實物拓印

二、教學目的：

1、通過學習實物拓印，活躍學生形象思維能力和創造能力。

2、學會實物拓印的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅拓印版畫作品來。

三、教學重點：

學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

四、教學難點：

學會實物拓印版畫的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫。

五、教學教具：

拓印范作兩幅、葉子、顏料、底版紙等用具。

六、教學過程：

第一節

授課時間： 年 月 日 星期 第 節

一、組織教學：

檢查學生用具的準備情況。

二、啟發提問：

“我們前兩節課繪畫的對象是什么？”（花卉）

“用什么方法表現？”（白描、線描）

“各種花葉的形狀是否相同？”（不相同）

“你發現花葉表面有什么？”（葉脈的紋理）

表現的方法是選用紋理清楚的葉子拓印成畫。

三、板書課題：

《葉印》——實物拓印

1、講述新知：葉印是利用植物葉子的脈紋，在葉子上涂上顏色，印在設計好的畫面上，——實物拓印版畫。

2、葉印是學習利用葉子形狀、脈紋，經過巧妙的構思組合，拓印成一幅完整的畫面。

設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

3、教師演示實物拓印的制作方法：

教師掛出兩幅實物拓印版畫，讓學生觀看，并說明制作方法。

接著教師演示制作全過程，然后讓學生在葉子上涂色拓印的基本方法練習，以加深學生的理解。

4、指導學生欣賞作品，開拓創作思路，第7頁上圖畫面表現的是“瓶花”以紅色為底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黃色。插在瓶上的葉子用白色，葉子拓印極為細致，排列有疏密，前后色彩有濃淡變化，近似透明，在紅色背景襯托下葉子鮮明突出，并盧黑色桌子組成紅、黑、白三色的強烈對比，藝術效果很好。

左圖是一幅生動的風景畫，廣闊的大地上，遠處有梯田、小溪、，中景有一片樹林，大陽初升，金黃色的朝霞灑滿大地，色彩協調統一，畫面表現出生機勃勃的田園景色。這幅作品主次分明，構圖完整，簡潔而有變化。

四、學生作業：

本課要求認真構思，并畫好畫稿，設想色調，下一節課涂色拓印。

五、教師輔導學生畫設計稿。

六、布置學生在下一節課應帶備葉子、顏色等拓印用品。

七、板書：

《葉印》——實物拓印

設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

八、后記：課堂學習氣氛濃郁，學生能認真的完成課堂作業，教學內容能較好的實施。

第二節

授課時間： 年 月 日 星期 第 節

教學目的：

通過制作“實物制作”版畫培養學生造型能力和良好有序的工作習慣。

教學過程：

一、組織教學：

出示拓印范作及有關的掛圖，檢查學生準備的用具，檢查畫稿完成程度，并作評講，尚未完成畫稿的繼續起稿。

二、復習：

根據前一節課設計的圖稿，指名復述拓印的方法，講述自己構思的構圖、色調。

三、學生繼續作業，教師輔導：

重點在葉子的涂色及拓印的制作方法。

四、作業展評，先學生自己評述自己作業的構思，再由大家評述其好壞。教師最后作小結。

板書： 《葉印》——實物拓印

設計方法：

1、選定一個主題進行構圖，如靜物、風景或圖案

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

后記：

在老師的示范教學中，學生能夠迅速的掌握實物三印的基本技法，達到較好的教學效果。但部分學生在拓印過程中沒有注意好教室的衛生，在以后的教學中要嚴格要求學生注意。

《瓶花》綜合拓印

第七、八課時

一、教學內容：

《瓶花》——綜合拓印

二、教學目的：

通過學習讓學生懂得把已學過的繪畫、拓印及一切美術知識技法作綜合運用，制作《瓶花》（綜合拓印版畫）。

三、教學重點：

使學生懂得從形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表現方法設計畫面。

四、教學難點：

綜合利用各種所學過的繪畫技法去表現物體形象。

五、教學教具：

瓶花、拓印版畫、各種花卉資料、示范用品等。

六、教學過程：

第一節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學：

檢查學生課前準備的學習用品。

二、師生共同簡要回顧五年內已學過的美術知識技能：

中國花鳥畫、花卉白描、色彩知識、（色彩個性、色的配合運用）、實物（切面）拓印、紙版畫、設計制作等的知識與技法要領，師生共同作簡要復述。

板書課題：《瓶花》（綜合拓印）

三、講授新課：

本課運用已學過的知識技能，以瓶花為題材，創作一幅綜合拓印版畫。

1、什么叫綜合拓印呢？

（就是用各種不同性質的材料，按構圖需要組合在一起制成底版，用色彩拓印出來，再用不同方法的壓印補畫面之不足，使之取得更佳效果。這一課《瓶花》（綜合拓印）就是用這種方法創制的。）

2、出示《瓶花》及另一題材的綜合拓印版畫，指導學生欣賞。

3、講解綜合拓印的制作方法：利用步驟圖講授。

（1）構思畫稿：

瓶花是規定的題材，通過“花”表現什么主題？

（以中國花鳥畫借物抒情的象征手法作啟發，如梅花象征不畏強暴的堅強性格，荷花有出污泥而不染、潔身自好的品質，牡丹象征寶貴等；又可通過畫面的構成形式表達主題，如教材中的左上圖，大紅的鮮花組成圓形的主題，表現出團結一心、幸福美滿的意念。）

通過欣賞使學生創作思路得到啟發啟發，理解構思畫面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過主體的造型，表達主題。

（2）形式美的創造：

第一步：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線繩、編織物、紙版各類紋理清楚的布料等，制成綜合拓印底版。

第二步：拓印。著意處理色調，用色彩語言表達主題，用色要有目的，不能亂用。

一般版畫的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫紙涂上所需要的底色，再進行拓印。

教師示范全過程。

小結：讓學生齊讀課文，指名讀“拓印方法”，對不明白的地方讓學生發問，由教師解答。

四、布置作業，教師輔導：

本課以瓶花為題材，確定主題，創作畫稿，同時考慮材料的選用，色調的設計。

重點培養學生的創造性。

五、評講：

重在鼓勵創新，宣布下一節課任務為制版、拓印，要求學生按畫稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準備，在上第二節課時帶齊。

第二節

年 月 日 星期 第 節

繼續前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養學生耐心細致的工作習慣。

一、組織教學：檢查學生是否帶齊學習工具，檢查畫稿完成的情況。

二、學生繼續作業： 教師指導學生按畫稿制版，在進行拓印前要使全體學生集中注意聽教師重述拓印的順序，才允許拓印，學生作業時出現的困難，教師必須給予具體指導，多加鼓勵。

三、展覽學生作業。

1、指名學生自己評述。

2、教師小結本課作業情況，鼓勵作業有創新意識的學生。

七、板書：

瓶花——綜合拓印

一、步驟圖

二、基本方法：

三、注意事項：

八、后記：

學生動手制作的興趣濃厚，并且在前一節課的基礎上，學生對本節課的教學重難點較易掌握，并且注意了教室的衛生。

《花瓶》設計

第9、10課時

一、教學內容：

《花瓶》——設計

二、教學目的：

1、通過學習，知道我國精湛的陶瓷藝術享譽世界，從而增強學生的愛國主義感情。

2、學習簡單的花瓶造型設計及紋樣裝飾，培養學生的創造能力。

三、教學重點：

學習簡單的花瓶造型設計及紋樣裝飾，培養學生的創造能力。

四、教學難點：

花瓶設計方法新穎，有創意及紋樣裝飾的設計方法。

五、教學教具：

各式花瓶、步驟圖、范畫。

六、教學過程：

第一節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學：表揚“綜合拓印”版畫作業創作有新意的同學。

板書課題：《花瓶》——設計

二、講授新課：

教師擺出幾個花瓶，然后教師提問：

這些花瓶美不美？美在哪里？

指導學生看課文，問：“課本里的花瓶美不美？你認為哪個最美？

教師小結。

三、講授設計方法。

1、分析花瓶的結構。

指導學生裝觀察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。

分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。

教師作構成演示給學生觀察。

2、分析花瓶裝飾的規律：

指導學生觀察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？

教師小結：裝飾紋樣為連續紋樣，也有單獨紋樣的。

內容有用幾何圖形、動植物、人物做紋樣。

色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準則，即是一個底色，紋樣也用一個色（也有用三個色）。

3、設計步驟：

按課本的三個步驟，邊講邊演示，并出示設計步驟圖，重點啟發學生的設計思維。（如造型設計從結構入手，只要對基本形作大、小、長、短的變化，便可設計出新產品來。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀鮮艷。

四、學生作業。

本課要求完成設計花瓶外形及裝飾紋樣。為了對稱，可用厚紙對折設計一半，剪出來展開，就成兩邊對稱的花瓶，然后把它按在畫紙上，用鉛筆緣邊線圈下花瓶的輪廓線就完成了。接著在花瓶外形之內設計裝飾紋樣。

五、教師巡回輔導，鼓勵創新。

六、小結并布置第二節課要帶顏。

七、板書：

八、后記：

第二節

年 月 日 星期 第 節

教學目的：指導學生精心細致地用色彩畫花瓶裝飾紋樣。

一、組織教學：

檢查學生應帶的工具是否齊備。

二、學生繼續作業：

指導學生按設計意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿，要鮮艷明快。填色時要細心、謹慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。

三、教師巡視，及時給學生指出毛病，糾正錯誤。

四、評講：

肯定有新意的優秀作業，多加表揚，借以鼓勵全班同學。

《紙條工藝》制作

第11課時

年 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《紙條工藝》——制作

二、教學目的：

通過學習紙條工藝制作，培養學生的設計意識及創造能力。同時使學生學會紙條工藝的制作方法

三、教學重點：

培養學生創造能力及設計能力、動手制作的能力等。

四、教學難點：

學習紙條工藝的制作特點。

五、教學教具：

范畫、制作用的工具等。

六、教學過程：

一、組織教學：

檢查學生學習的工具。

二、講授新課：

教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。

教師提問：

“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）

“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）

教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）

教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環都要示范。

1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環境較多。

指導學生分析圖例的造型設計，提問：“課本里四件作品各選用什么內容？在造型上有什么特別之處？”

學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。

2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：

（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之后，抽出圓棒，紙條更呈優美的卷曲狀了。

（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。

這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。

3、紙條的連接法：

（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。

（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。

4、制作步驟：按課本的步驟講授。

先有設計構思，畫出草稿，再講制作的步驟：

（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。

（2）加上各大部分的結構。

（3）裝飾細部。

（4）、完成作品。

三、布置作業。

用紙條制作一件工藝品。

要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。

四、教師著重設計與制作的過程的輔導。

五、評講：

對有創意性的優秀作業給予表揚。

《塑料瓶裝飾品》制作

第12、13課時

一、教學內容：

《塑料瓶裝飾品》——制作

二、教學目的：

通過制作塑料瓶裝飾品啟迪學生的設計意識，培養形象思維能力和創造能力，并增強學生利用廢舊物品創造美的欲望。

三、教學重點：

培養學生的設計意識及思維能力和創造能力。

四、教學難點：

啟發學生設計的新穎性。

五、教學教具：

范品、演示用品、制作材料。

六、教學過程：

第一節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學，引入新課，展示教師制作的范品給學生欣賞，激發他們的創造欲望。

板書課題：《塑料瓶裝飾品》制作，觀賞課本。

二、講授新課：

根據教材作分析，讓學生齊讀課文。板書：

“想—塑料瓶——美觀的裝飾品”，講解設計制作要點：

1、廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點制作成別致、美觀、有趣的裝飾品，給學生觀賞教師范品及學生作品，增加感性認識。

2、根據塑料瓶的材質，結合自己的想象，確定裝飾物的造型以及加添什么內容，要避免仿制，力求創新。

3、制作的基本方法：講、演結合。

（1）材料選擇。

（2）按裝飾品的材料切成若干基本形。

（3）局部加工制作。

（4）加添有關的裝飾品，安裝整理完成。

課本中兩幅作品都是用這種方法制作的，即將塑料瓶剪成兩截，選用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的條形（寬約0.5厘米），把剪開的條條向里卷。添加小花數朵，即成小花籃。右下圖的“小女孩”，也是用此方法制作成的。頭、底座是局部完成，組裝接合完整的裝飾品。

三、布置作業：

制作一個塑料瓶裝飾品。

要求：根據塑料瓶的基本形狀進行構思，要有新意要自創,不能仿制，制作要精工。

四、小結：

根據學生制作情況，大力表揚造型設計有新意的學生，指出制作上的不足。宣布余下的任務在下一節課完成。

第二節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學： 小結前課，強調“心靈手巧”，思路要新，制作精工。

二、學生繼續制作，教師輔導。抓兩頭，對有新意的設計及制作感到困難的學生作重點輔導。

三、課堂評講：

把學生制作的作品陳列在教室里共同評議，根據集體意見評出一、二、三等獎。

七、板書：

《小掛飾》制作

第14、15課時

一、教學內容：

《小掛飾》——制作

二、教學目的：

通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感；學習民間工藝的表現方法，用布料制作一個小掛飾。

三、教學重點：

通過民間布玩具的欣賞，增強民族自豪感。

四、教學難點：

學習用布料制作一個小掛飾的方法，特別是使學生掌握針線活的運用。

五、教學教具：

民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。

六、教學過程：

第一節

月 日 星期 第 節

一、組織教學：

檢查學生的學習用具（布料、剪刀）。

引入新課：展示課前準備好的各種小掛飾（吊在黑板前預稱安排好的繩子上），讓學生欣賞。

接著，提問：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個小掛飾好不好？板書課題：《小掛飾》（制作）

二、講授新課：

1、學生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋，民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風箏等，它的創作者是沒受過美術專業訓練的普通群眾。他們創作是結合節令風俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對比強烈、艷麗，是美術百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。

2、造型設計：小掛飾要求造型簡單、夸張，色彩對比強烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡單、夸張的造型手法。“簡單”是把外形復雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征作恰當的加強夸大，使之更鮮明。“簡單、夸張”手法常結合運用。例：學生的作品（中國）《小丑》把復雜的軀干、上、下肢作“簡單”的處理——舍去許多細節，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個引人發笑的小憤掛飾。造型設計很有創造性。任何一物都有它的形象特征。在設計時只要恰當運用簡單、夸張的表現手法，一定能設計出有新意的形象。使其物象的個性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡筆的造型示范）。

3、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。

（1）造型設計圖。

（2）選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。

（3）縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進去，縫合小口。

（4）加添補充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細致的全示范）。

三、指導學生造型設計：完成制作步驟之（1）、（2）。

1、確定造型對象，畫簡單的設計圖，形象要概括簡練、要舍棄細節，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。

2、按對象特性合理選用材料，注意質感、肌理和色彩。

3、剪出對象的外形。

四、布置學生準備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節課制作時使用。

第二節

年 月 日 星期 第 節

一、檢查學生準備的制作用品及第一節課學生作業情況，教師作輔導發言。強調按步驟有計劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。

二、學生繼續進行作業制作，教師輔導，鼓勵大膽創新。

三、評講：把學生作業全部吊掛出來讓學生欣賞，評議。

《椅子》寫生畫

第16課時

年 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《椅子》——寫生畫

二、教學目的：

通過學習椅子寫生，教學生認真觀察椅子的結構及其成角透視的變化規律，并能較正確地畫出椅子的立體感。

三、教學重點： 練習用透視規律表現物體的立體感。

四、教學難點： 學習椅子的結構及其成角透視變化規律。

五、教學教具：平行透視圖、成角透視圖，范畫。

六、教學過程：

一、復習“舊知識”：

指名學生回答，“平行透視、成角透視的特點。教師根據學生的回答，指出錯漏，并作正確的表達。

教師出示平行透視、成角透視圖，學生讀一遍透視特點。

二、講授新課：

出示椅子范畫，擺出椅子兩相對照。重點講解椅子的結構及其成角透視的變化規律，椅腿與橫撐的榫接關系在教學中要清楚講解及演示這個難點。

三、講和演示椅子的作畫步驟，最后效果參看教師范作。

1、選好位置，確定椅子是什么透視形狀，分析其結構比例及透視規律，畫大體形。

2、刻畫細部，注意兩組不同方向的透視線的消失關系，每一根線都要畫準。注意榫接處（局部）

3、作透視檢查，看兩個滅點是否消失在視平線上。

四、布置作業，教師要巡視輔導。

五、講評：重點在對透視規律的理解與否。

七、板書：

八、后記：

學生對椅子的寫生興趣較高，但對椅子的各種透視關系的把握能力不夠好，造成在繪畫過程中出現各種各樣的問題，在今后要著重講解透視問題。

《靜物》色彩寫生畫

第17、18課時

一、教學內容：

《靜物》——色彩寫生畫

二、教學目的：

通過靜物寫生，學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識，并能在練習中運用。

三、教學重點：

學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

四、教學難點：

學習一些構圖知識和冷暖色彩深淺對比知識。

五、教學教具：

水果、陶罐、襯布，上課前十爭鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。

六、教學過程：

第一節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學：安定情緒，檢查學生學習用具準備情況。

導入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）

二、講授新課；

1、讀課文，結合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識： 構圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對比的知識。

2、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。

（1）觀察理解。

（2）確定構圖、起稿。

（3）著色先主體，后環境。

（4）整理。

三、學生作業：

起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導

四、小結：宣布下一節課要帶色彩上課。

第二節

年 月 日 星期 第 節

1、引入新課。出示幻燈（教學目的）

2、引導學生從構圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》

教師講解：

構圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍灰的花布，花與果好像是有意的結成相互關聯的整體。三部分物象，形成三條平行線（統一），每條平行線都有自己局部的變化而且構成了總體的變化。

色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調，與淺藍灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調，使整體畫面呈冷、暖對比強烈的色調，表達了熱烈奔放的感情。

邊講邊板書——欣賞內容

3、引導學生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》

4、引導學生觀察寫生的對象，教師作構圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)

5、出示各種構圖讓學生分析其優缺點。

出示繪畫要求幻燈片：“寫生時，注意構圖要飽滿，疏密有致，并要表現出靜物環境和深淺的色彩對比”.6、學生作業：起稿，要按步驟作畫，注意構圖要飽滿，教師巡視輔導。

7、小結作業情況：主要從構圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評價，注意表揚和鼓勵學生的優點。

七、板書：

《靜物》——寫生畫

構圖：飽滿、疏密（統一變化）。

色彩：靜物和環境（冷、暖、深、淺對比）

步驟：

1、觀察理解。

2、確定構圖、起稿。

3、著色先主體，后環境。

4、整理畫面。

作業：用鉛筆繪制草稿。

《靜物》黑白畫

第19、20課時

一、教學內容：

《靜物》——黑白畫

二、教學目的：

通過黑白畫的學習，使學生懂得將物象復雜的色彩歸納為單色并能表現出來，培養學生的概括能力。

三、教學重點：

能以黑白兩個極色表現客觀對象，形體結構較準確。

四、教學難點：

使學生掌握將物象復雜的色彩歸納為黑白灰三個層次，培養學生的概括能力。

五、教學教具：

素描、色彩畫、黑白靜物畫各一幅、黑白畫步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。

六、教學過程：

第一節

年 月 日 星期 第 節

一、組織教學：

上課前擺好寫生物品（分四組）。

總結前課靜物色彩寫生畫的作業情況，表彰優秀作業，對那些不好的作業，要概括指出改進的方法。

二、講新課：

板書課題：《靜物寫生》——黑白畫。

前一課我們是用色彩寫生，這一課教大家用黑色（單色）寫生。因為利用紙的白色，加上黑色，畫面出現黑白兩色，故稱黑白畫。

1、出示課前準備的三幅示范畫，讓學生比較他們的特點，教師再向學生講授黑白靜物畫的知識和畫法。

繪畫有彩色與單色兩類不同的表現形式，中國畫有水墨畫與彩墨畫，都講究黑色，有“墨分五彩”之說。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫也是用單純的黑色，利用紙白表現出豐富的調子，使畫面具有獨特的完美的效果。黑白畫是基本的方法是黑白的處理。

從兩幅范畫（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫是把復雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現的。

這是依據兩個客觀條件進行歸納的：

一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。

二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。

為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點或線條組成的“灰”色，這樣畫面調子更顯豐富。通常稱之“黑白畫”，其實是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關。

2、按教材中黑白畫靜物寫生的步驟示范，教師在示范時要特別強調灰色的處理。

“灰”色的畫法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。

三、學生寫生，教師輔導：

本節課要求用鉛筆完成黑白稿，構圖要飽滿。

四、小結：表揚構圖飽滿的作業，鼓勵學生為主。并布置下一節課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。

第二節

年 月 日 星期 第 節

學習用黑白兩色表現物象復雜的色彩，培養學生的概括能力。

一、檢查學生學習用具。

二、復習舊知：

1、引導學生分析黑白畫的畫法及注意事項。

2、檢查學生的鉛筆黑白稿并作評講：

著重于黑、白、灰的處理和畫面效果的好壞。

3、指出學生構圖中存在的不足之處，以及改進的方法。

三、指導學生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫。

教師巡回輔導，重點放在畫面的工整及灰色的處理上。

四、講評：全面鼓勵學生，擇優表揚構圖好、畫面工整的作業。

七、板書：

《風景》色彩寫生畫

第21、22課時

一、教學內容：

《風景》——色彩寫生畫

二、教學目的：

通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

三、教學重點：

使學生掌握景物在不同季節、不同光線下造成的色彩變化。

四、教學難點：

學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

五、教學教具：

風景畫若干幅、風景寫生步驟圖、寫生范畫等。

六、教學過程：

第一節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、組織教學、板書課題。《風景》——色彩寫生畫

教師出示不同季節、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。

提問：“哪些地方可以看出季節、時光的不同？”

教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變為藝術美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領略藝術美，激發學生學習風景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環抱中，數間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。

2、根據教材分析講解風景寫生的基礎知識。

3、講授風景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。

（1）用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。

（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3）添畫配景和環境色彩。

三、學生作業：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據自己的感受，考慮描繪什么季節或什么時光的風景，用什么色彩去表現，要求在本節課完成構圖，下一節課進行著色。

四、教師巡視指導。

五、帶學生回課堂進行小結。

第二節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優秀作業，讓大家面摩，以啟發需要作構圖改動的學生修改構圖。

二、復習色彩知識：圍繞表現什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉村街道》。這幅畫描繪了法國鄉村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂的對比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續作業，教師輔導：本節課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業情況。

七、板書：

《宋體美術字》工藝

第23課時

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《宋體美術字》——工藝

二、教學目的：

使學生認識美術字的用途，了解宋體美術字的特點和基本筆畫筆形，初步學習書寫美術字的方法。

三、教學重點：

了解宋體美術字的特點和基本筆畫的寫法。

四、教學難點：

了解宋體美術字的特點和基本筆畫的寫法。

五、教學教具：

準備老宋、仿宋體、長宋體三種范品和宋體美術字的基本筆畫的掛圖。

六、教學過程：

一、出示美術字的范品，簡介宋體美術字的由來、演變及其特點和實用價值，調動學生學習的積極性。

二、出示基本筆畫的掛圖，認識筆形的特點和書寫方法，邊講邊板演。

三、講解美術字的結構：

歸納為：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍及獨體字等七種不同的結構。

寫美術字先要打格，使字與字的大小一致，還得在格子內畫分出偏旁部首所占的比例，才好安排。

教師列舉幾種不同的結構的字，在黑板上示范，加深學生的理解。

四、學生作業：

教師輔導，每人用宋體美術字寫出自己的名字。

1、分析自己名字的字體結構屬于哪一類結構，各部分應占格的多少位置，例如：左右結構的“何”字，“亻”旁占有1/3，“可”占據2/3等。

2、對照基本筆形在格上用鉛筆、直尺畫空心稿，要做到筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統一，要寫滿格。

3、填上黑色。

五、評講；對照“筆畫形狀是否統一，結構是否穩妥，三字在格內是否滿格，大小一致”，共同評議優劣。

七、板書： 《宋體美術字》——工藝

用途：書籍、報刊、廣告、包裝常用的一種字體。

筆畫特點：字體方正、橫平、豎直、橫細、豎粗

“點如瓜子撇如刀，橫細豎粗捺如掃。” 書寫步驟：

1、分析字體結構。

2、對照基本筆形在格子上用鉛筆畫童單線稿。（寫滿格）

3、用直尺畫空心稿。

（筆畫橫細豎粗，字與字的筆畫要統一，要寫滿格）

4、填上黑色。

八、后記：

《變體美術字》工藝

第24課時

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《變體美術字》——工藝

二、教學目的：

使學生初步理解變體美術字的應用和變化的規律，并學寫變體美術字。

三、教學重點：

提高學生對“變”的構思和審美的能力，按易認、美觀、統一的原則加以變化。

四、教學難點：

使學生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。

五、教學教具： 變體美術字樣品，范品、學生優秀作業。

六、教學過程：

一、相入新課：

出示學生作業，總結前課學寫宋體美術字的情況，肯定優點、指出缺點，以鼓勵學生學習的積極性。

二、講授新課：

出示變體美術字掛圖，讓學生觀看、比較它與宋體美術字的異同。

教師小結：變體美術字，是在宋體美術字、黑體美術字的基礎上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據文字的內容，運用豐富的想象力，對字形、筆畫、結構進行巧妙的藝術處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術感染力，從而達到強化字精神含義的目的。

三、講授變體美術字的寫法：

講演結合，先說明變體美術字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規律，講授變體美術字的變化、設計和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術性等。

板書：特點：行動活潑、趣味性強。

用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書籍的書] 名等。

四、引導學生對課本字例作評議，以拓寬學生對變體字“變”的思路。

五、學生進行作業，教師輔導：

選一個字或一個詞，如“浪花”或短句“向前進”、“改革開放”等，根據文字的內涵來構思“變”的形式。使其體會變體美術字的適應性。

六、評講：對基本掌握寫變體美術字的學生給予鼓勵。

七、板書：

變體美術字

特點：行動活潑、趣味性強。

用途：廣告招貼、商品包裝，報刊標題、書名。

《標志》設計

第25、26課時

一、教學內容：

《標志》——設計

二、教學目的：

使學生初步了解標志的意義和用途，學習標志的設計和繪制方法。

三、教學重點：

使學生掌握標志的設計方法。

四、教學難點：

引導學生根據設計的內容、用途、性質、特點等用單純明快的圖形設計標志。

五、教學教具：

各種標志的放大圖、范畫、步驟圖等。

六、教學過程：

第一節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、引入新課：

總結前課學習美術字的情況。展示第十一屆亞運會的的海報，中國少年先鋒隊隊旗，引導學生觀賞、分析，然后板書課題。

二、講授新課：

先讓學生觀賞課本第20、21頁各圖的視覺形象，了解它包含什么內容，然后教師簡述“標志”的意義和作用。

標志是一種特定的標記，它是一個國家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱為國徽、城徽、校徽、隊徽或商標等。

標志應能明確地表達出對象的主要特點，簡練明了、醒目突出、優美生動、富有裝飾性。

這課教學生學習設計一個象征學校的標志。接著啟發學生設計：

1、分析課本圖例以啟發學生的思路（以亞運會的標志和少年先鋒隊隊旗的標志為重點欣賞。）

2、分析學生作品（21頁右下圖），進一步啟發學生的興趣和分析21頁左圖“標志主要有幾種類型”，進一步開拓設計思路。

（1）以各種具體形象為圖案。

（2）以幾何形為圖案。

（3）以文字為圖案。

3、出示準備好的各種標志和設計好的校徽供學生參考。

三、布置作業：

設計一個象征學校的標志（校徽或課外小組的標志）。

要求：標志圖形要簡練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強調不能抄襲。

本節課畫出設計圖稿，下一牙課著色完成。

四、學生設計、教師輔導。

五、課堂小結：

標志的設計和繪制，必須要明確設計對象的內容、用途、性質、特點等，用單純的明快的圖形把這些內容概括在內。標志的圖形構成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無論用什么都要包含表達有關的內容。

第二節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、檢查學生的設計圖，發現優秀作業，介紹學生觀摩，啟發全班學生修改草圖。

二、布置學生著色。

提示：

1、色彩不宜太復雜，一般一超過三種色。

2、著色一般用平涂。

3、可參考有關圖例，啟發思維。

三、學生著色完成作業，教師巡視輔導。

四、評講：

展示優秀作業，進行表揚，以鼓勵全班同學。

七、板書：

《招貼畫》設計

第27、28課時

一、教學內容：

《招貼畫》——設計

二、教學目的：

使學生了解招貼畫的特點和作用，并通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學習招貼畫的設計制作的方法。

三、教學重點：

學習用最典型最簡練的形象表達主題，了解招貼畫的特點和作用。

四、教學難點：

通過對招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學教具：

各種形式的招貼畫、設計步驟圖等。

六、教學過程：

第一節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、組織教學，引入新課：

出示各種形式的招貼畫復制品，讓學生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新課，板書課題：招貼畫——設計

讓學生朗讀課文，板書：“主題突出，色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇獨特。”再指導觀賞課本第22頁的圖例。

三、啟發學生按下面四點內容思考：

1、招貼畫的作用，2、招貼畫的特點。

3、招貼畫的內容。

4、招貼畫的設計步驟。

四、教師按上面四點講解：

1、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點是：主題突出、色彩對比強烈，文字簡潔易懂，形式新奇昴特，在短時間風給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內容很多：如電影、戲劇、音樂會、各種會議、展覽、運動會、商業活動等等。

4、招貼畫的設計步驟：

教師用自己創作的范品介紹自己的設計經驗，使學生對設計步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準備的“招貼畫設計制作程序”作完整的補充：一是動手前要對設計招貼畫的內容作分析，二是要明確目標，在選擇典型形象，用什么響亮的標題及色調等方面作認真思考，心中有數了才動手。

（1）起稿。

（2）畫主體和大色塊。

（3）將畫面補充完整。

（4）加文字說明。

五、布置作業，以學校的一次活動為題（教師提示活動的內容如合唱比賽等）設計一幅招貼畫。

要求形象簡練，突出主題，注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協調（本節課確定招貼畫的主題，設計招貼畫稿，第二節課著色完成）。

六、學生設計、教師輔導。

七、課堂小結。

第二節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、檢查草稿，分析設計優秀的草稿，開啟全班同學的思路，進出口修改草稿。

二、教師提示：

1、招貼畫的文字即“題目”，要簡潔易懂，作為構圖的一部分認真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對比強烈、醒目。

2、要用美術字書寫畫面的文字。

3、著色時要講究色彩調子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關系，做到既對比又調和。

4、引導學生按自己的設計思路，認真審查、修改設計圖。

三、學生著色，完成作業，教師輔導。

四、課堂評講。

七、板書：

《布袋木偶》制作

第29、30課時

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、教學內容：

《布袋木偶》——制作

二、教學目的：

通過學習布袋的造型制作，加深學習對民間木偶戲的藝術特點及成就的理解，學會制作布袋木偶。

三、教學重點：

學習布袋木偶的造型設計，從總體設計到制作的過程。

四、教學難點：

學習布袋木偶的造型設計，從總體設計到制作的過程。

五、教學教具：

木偶樣品、制作步驟用的部件和工具材料、剪刀、針、線、布料等。

六、教學過程：

第一節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、組織教學：

評講上一節課的作業，引入新課，播放木偶戲錄像。導入新課，板書課題：布袋木偶——制作。

二、講授新課：

1、解題：木偶由木頭雕刻的人物頭部配上衣飾而成，用木偶來表演的戲劇，稱為“木偶戲”（木偶戲是由人操縱表演的“小人戲”）。布袋木偶全是用布做的，穿的衣服寬大似布袋，因此叫“布袋木偶”。

2、引導學生看課本圖例，教師展示樣品，并在堂上表演，以誘發學生制作“布袋木偶”的欲望。

3、根據教材分析介紹我國著名的民間木偶的藝術特點及成就。

4、布袋木偶如何制作呢？

讓學生觀察課文下圖，領會木偶制作的方法。

然后教師演示：

（1）裁好木偶用的衣服（兩層），大小以能穿進整只手，拇指、中指能插入衣袖為宜。

（2）把木偶衣服縫制好。

（3）制作木偶頭（可用廢舊乒乓球、雞蛋殼、或者用雙層絨布縫制，內填碎布、棉絮等。

（4）頭部加工，繪畫臉譜。

（5）組裝，加上別的裝飾物直至完成。

三、布置作業：

每人做一個布袋木偶。

（宣布要求：本節課設計、分別裁制衣服，做好頭部造型。下一節繪畫臉譜、組裝完成）。

四、學生制作，教師輔導。

五、課堂小結。

第一節

授課時間： 月 日 星期 第 節

一、檢查前課作業完成情況。

二、學生繼續制作，教師輔導：

重點輔導學生對頭部的制作、繪畫及裝飾加工等。

三、學生表演木偶戲：

安排10分鐘，讓學生自由組合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戲。

要求：注意課堂紀律，以免影響鄰班的上課。

四、評講：

表揚做得最好演得最好的學生，最后作學習情況小結。

七、板書：

第四篇：嶺南班二年級上冊教案

2017—2018學第一學期

二年級美術教案

第一課：《我們的玩具樂園》 第一課時：《民間玩具欣賞》 學習目標：

一、學會欣賞和發現不同地域的民間玩具的共同特點（色彩、材料、造型）。

二、學會運用美術語言對民間玩具進行分析、描述。

三、了解中國民間玩具文化，感受中國博大精深的傳統藝術和民族風格。教學要點：

重點：感知民間玩具就地取材、造型生動、色彩豐富的特點。難點：對作品特征進行清晰的描述。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：夸張的造型、豐富的色彩。教學過程：

一、課前準備

1、了解民間玩具的相關知識，搜集教學素材。

2、制作民間玩具欣賞評價表。

二、課堂導入

1、引導欣賞，傳授方法。

①組織欣賞課本中的《泥人大阿福》，它給你怎樣的印象？

②認識《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、紋飾方面的特點。傳授欣賞方法。

③總結本課的欣賞方法。

2、小組合作，深入探討。

①組織和指導學生以小組為單位對比欣賞書本中不同地域的動物題材玩具作品。

②教師小結同學們的探討活動，表揚進步，提出問題及解決方法。③繼續組織學生探討不同地域人物題材玩具的特征。④教師參與并指導學生探討。

3、自主探究，個性表現。

布置個性作業：你最喜歡哪個民間玩具，寫寫你喜歡的原因、寓意，或者畫畫它的造型。

三、展示與評價 組織學生展示作業。

你發現了民間玩具的哪些特征？ 誰的個性作業寫得好或畫得好？

四、課后延伸

1、了解本土民間玩具的相關信息。

2、利用身邊的廢舊材料制作自己喜歡的小玩具。第二課時：《現代玩具欣賞》 學習目標：

一、了解現代玩具在材料、外形、功能、種類等方面的特點，感受其獨特的文化與美感。

二、學習比較欣賞的方法，對現代玩具的材料、造型、色彩、技術、功能等特征進行評述。

三、感知現代玩具發展和科學技術進步的密切關系，培養創新精神。教學要點：

重點：感知現代玩具材質、造型豐富多樣，科學益智的特點。難點：比較民間玩具與現代玩具在特點和功能上的異同。解決難點的方法：觀察、比較、討論。興趣點：

①現代玩具互動的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸張、簡練的現代造型。教學過程：

一、課前準備

搜集現代玩具的實物、圖片、視頻。

二、課堂導入

1、引導觀察發現。

①誰發現了同學介紹的玩具有什么功能和特點？ ②引導學生觀察書本上的《智能玩具機器人》。

③引導學生從媒體、造型、色彩、技術、功能5個方面欣賞和評述，傳授欣賞方法。

④《智能玩具機器人》與上節課欣賞的民間玩具相比，有哪些異同點？

2、組織合作探究。

①組織學生進行合作探究活動，強調合作中的明確分工，探究中的有序討論和發表。

②引導學生用學習表去分析現代玩具的特點。③巡視輔導，幫助學生解決難點問題。④交換分享學習成果。

3、鼓勵個性表現。

①你對哪件玩具感興趣，能不能給它畫張像？

②假如你是一個玩具設計師，你打算制造一件什么樣的玩具？它可以怎樣玩的？

③聯系上節課內容，對比民間玩具與現代玩具的異同，了解現代玩具的科技特點。

三、展示與評價

組織互動評價活動

評價要點：哪個小組的探究活動合作得最好？誰表現的玩具最漂亮？誰設計的玩具最有創意？

四、課后延伸

嘗試選用廢棄的就玩具部件或廢舊材料，設計組裝一個新的現代玩具。第三課時：《我的玩具伙伴》 學習目標：

一、能多角度觀察玩具伙伴的材質、造型、色彩、功能等特點，培養觀察能力。

二、學習運用多種方法表現玩具的造型、色彩和材質特點，培養表現能力。

三、積極參與學習活動，體驗造型的樂趣，培養健康的生活情趣。教學要點：

重點：多角度觀察與表現玩具伙伴的造型、色彩和材質特征。難點：玩具不同角度和材質的造型表現。解決難點的方法：觀察法、示范法。興趣點：

同伴之間分享玩具及繪畫作品的樂趣。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具、各種紙張、描線筆等。

二、課堂發展

1、觀察：引導學生從不同角度觀察，分析并討論玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感覺？

3、欣賞：對比欣賞課本里畢加索的作品《克勞德和他的玩具馬》和部分學生作品。他們表現了什么？是怎樣表現的？

4、示范：教師示范作品的表現方法，強調不同角度、不同材質的表現方法，解決難點。

5、作業：出示作業要求，布置學生作業，巡視輔導。

三、展示與評價

1、組織學生展示作品。

2、開展互動評價活動。

作品評價——誰的作品生動、漂亮、有趣，運用了恰當的方法。過程評價——自己的收獲和問題，能與同學合作與分享。總結評價——總結過程，評價優點，提示改進方向。

四、課后延伸

用身邊的材料制作一個自己喜歡的小玩具。第二課：《動物的童話》 第一課時：《恐龍回來了》 學習目標：

一、運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、形態等特點。

二、在探究中了解恐龍的相關知識和故事；在比較中發現恐龍的造型特征；在想象中大膽描繪心中恐龍家園；在創作過程中體驗學習與表現的樂趣。

三、學會將觀察和掌握的知識融入繪畫創作之中，使美術不僅僅關乎繪畫技巧，更關系活用知識、聯系生活、激發想象。教學要點：

重點：運用線、形、色手繪創作恐龍世界的想象圖。難點：想象畫中畫面主體與背景的關系。解決難點的方法：講故事、欣賞恐龍動畫。興趣點：

恐龍的視頻、故事和神秘感。教學過程：

一、課前準備

1、閱讀相關資料。了解恐龍的相關知識。

2、搜集恐龍的圖片、文字、視頻，制作好課件。

二、課堂發展

1、活動一：了解恐龍

引導學生認識和探究恐龍的外形特點、生活習慣等特征。

2、活動二：表現恐龍

教師可以讓學生自由命題，也可以由教師創設一個主題，引導學生創作恐龍故事想象畫（課堂作業）。

三、展示與評價

1、過程憑借：注重三維目標的過程性評價，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

2、展示評價：注重作品的生成性過程，在展示過程中注重診斷性評價，培養學生良好的審美素養和藝術鑒賞能力。

四、課后延伸 借助網絡資源，玩具模型進一步了解恐龍的相關信息，探究恐龍的更多秘密。

第二課時：《巧救小昆蟲》 學習目標：

一、了解昆蟲的相關知識和獨特美感。

二、運用昆蟲知識構思昆蟲小故事。

三、運用線條、形狀、色彩等造型元素和手繪方法，創作昆蟲故事的想象畫。教學要點：

重點：運用學過的造型知識和手繪方法，創作昆蟲故事想象畫。難點：構思小故事，描繪帶有故事情節的想象畫。

解決難點的方法：學習觀摩課本上的《小昆蟲》連環畫。教師也可以講述一些昆蟲故事，啟發學生思考。

興趣點：①看連環畫故事； ②聯想故事的結局；

③描繪小昆蟲的形象、色彩；

④創作故事結局畫面。教學過程：

一、課前準備

課件、視頻片段。

二、課堂發展

1、提出設問。

欣賞了《小昆蟲》連環畫作品后，你認為達爾文說了怎樣的一句話呢？

2、組織欣賞。

播放《昆蟲的微觀世界》視頻。引導學生認真觀看視頻中昆蟲的外形、色彩、花紋。了解昆蟲的相關知識。

3、引導聯想。

達爾文救了一只怎樣的昆蟲？小昆蟲是怎樣獲救的？獲救之后發生了什么故事？小昆蟲回到了怎樣的家園？

4、示范技法。示范畫法，強調構圖，突出主體，可多種形式表現。

5、布置作業。

聯想《小昆蟲》的故事結局，創作昆蟲故事想象圖。

三、展示與評價

1、展示：選出部分精彩的作品進行欣賞和點評。

2、評價：介紹自己的作品創意；評評同學的作品。

四、課后延伸

教師可布置課后作業，安排學生閱讀與昆蟲有關的故事書或科學讀物，增進學生課外知識的積累，加強學習效果。第三課時：《可愛的玩具蛇》 學習目標：

一、了解蛇的知識，欣賞各種蛇工藝品的造型美、色彩美、工藝美和材質美，理解設計與應用的關系。

二、學習運用剪貼、添畫的方法，設計制作簡易的活動玩具蛇。

三、體驗設計、制作、展示活動的樂趣，培養設計意識和樂觀健康的生活情趣。教學要點：

重點：學習設計制作簡易的活動蛇玩具。

難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。興趣點：欣賞蛇的童話故事，會跳舞的玩具蛇展示會。教學過程：

一、課前準備

課件、玩具蛇、剪刀、卡紙。

二、課堂發展

1、欣賞圖片。

欣賞各種蛇造型的藝術品圖片。課件里哪些“蛇”？它們在材質、造型、色彩方面有哪些特征？是怎樣設計制作的？

2、講述故事。

講述故事《會跳舞的蛇》。

引導學生想象：會跳舞的蛇有怎樣的動態？怎樣制作一條會跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的設計制作方法和步驟。引導學生發現難以解決的制作問題。

4、布置作業。

出示作業要求和注意事項（使用剪刀時要小心、不要剪到手和傷害別人。）巡視輔導，為學生解決學習困難，發現學習問題。

三、展示與評價

1、展示評價。

分小組玩玩具蛇，分享學習成果。組織生生、師生互評作品。

2、小結收獲。

引導學生談談“我學到了什么？我最喜歡什么？我發現什么...”

四、課后延伸

鼓勵學生帶著課堂學到的知識去觀察生活，思考生活。第三課：《點線色，你我他》 第一課時：《美麗的葉子》 學習目標：

一、了解葉子的形態、色彩、紋理美感和特征。

二、學習綜合運用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的構成美。

三、通過學習活動，體驗造型的樂趣，培養觀察能力和熱愛大自然的情感。教學要點：

重點：應用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現葉子外形與葉紋的特征。

難點：運用不同方法表現葉紋的構成美。

興趣點：葉形的剪貼和拼貼的造型，葉紋的拓印與表現。教學過程：

一、課前準備

課件、葉子實物及圖片、繪畫工具、手工工具等。

二、課堂發展

1、比較探索。

拿出課前準備的落葉，引導小組進行對稱式或均衡式的排列，看有多少種排列方法。

2、欣賞范作。

引導學生欣賞課本中的范作，探討表現方法。

3、教師示范。

示范繪畫、兼職、拓印的方法。解決教學難點。

4、布置作業。

提出作業要求（三個層面），布置學生作業。、5、巡視輔導。

幫學生解決困難和問題，表揚進步，鼓勵創新。

三、展示與評價 組織學生的作業展示。

引導自評和互評，誰的作品最美？誰學會了多種方法？誰的作品有創意？

四、課后延伸

利用各種葉子制作一張漂亮的剪貼畫。第二課時：《給樹爺爺畫像》 學習目標：

一、通過觀察，能感知大樹的形態、紋理美感，培養學生的觀察能力。

二、學用點、線、色后程的方法，創作與表現大樹形態與紋理特征，培養表現能力。

三、感知大樹與人類生活的關系，培養保護自然生態的情感。教學要點：

重點：能運用點、線構成的方法，表現樹干的形態與紋理特征。難點：依據樹的不同紋理，組織不同點、線構成方法進行表現。解決難點的方法：圖片和作品欣賞，教師示范演示。興趣點：生活中的樹爺爺及其故事。教學過程：

一、課前準備

課件、圖片、課前布置：觀察爺爺、奶奶的外表形象，收集相關照片。

二、課堂發展

1、認識樹爺爺。出示教材圖片和收集到的古老的銀杏樹、龍血樹等，猜猜它們的年齡。

2、對比樹爺爺和老爺爺的照片，說說他們的相同之處。

3、觀察范畫，想一想我們可以怎么給樹爺爺畫像？

4、示范技法。怎樣組織點和線，表現樹的紋理特征。

5、作業輔導。出示作業要求，巡視輔導學生的作業。

三、展示與評價

1、作品展示：組織學生展示自己的作品。

2、互動評價：

誰愿意介紹自己的作品？ 誰畫的樹爺爺紋理最美？ 哪張作品點、線畫得最好？ 誰畫的樹爺爺最特別？ 說說自己的學習感受。

四、課后延伸

認識不同種類的大樹，觀察大樹的不同紋理，有條件的同學用相機記錄下來。

第三課時：《我家的菜籃子》 學習目標：

一、了解蔬菜的相關知識，感知蔬菜的形態美、色彩美與紋理美。

二、在欣賞中體會大師作品質樸的藝術風格，在擺設組合中體驗構圖的美感，在創作中學習與體驗多種不同的表現技法。

三、學會關注日常生活事物，培養樂觀的生活態度和健康的生活習慣。教學要點：

重點：用線條和色彩表現蔬菜瓜果的形態特征。難點：多種物象的前后遮擋關系。

解決難點辦法：自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

興趣點：暢談我家的菜籃子，發現蔬菜的形狀美、色彩美、質感美。教學過程：

一、課前準備

課件、蔬菜瓜果圖片。

二、課堂發展

1、認識菜籃子的不同形態、材質特征。

2、觀察蔬果圖片或實物，引導學生說出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、長短等形態特征、質感紋理。

3、自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。

4、作業練習設計。

三、展示與評價 展示作品，多元評價： 誰觀察得最仔細。誰說出來的蔬果最多。

菜籃子還有什么形態的，誰的想法最特別。誰畫菜籃子的方法最獨特，最美。

四、課后延伸

引導學生用藝術的眼光到生活中去觀察美、發現美。第四課時：《節日的餐桌》 學習目標：

一、通過圖片及作品欣賞，感知中國節日的飲食文化，美食的造型美和色彩美。

二、運用點線色等造型元素，表現節日餐桌中美食的形態與色彩。

三、培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。體驗與家人、朋友交流和分享的快樂。教學要點：

重點：感知中國節日的飲食文化，簡單表現美食的形態、色彩。難點：如何描繪記憶中美食細部的形態與色彩特征。解決難點辦法：觀察、示范、欣賞。

興趣點：欣賞節日美食佳肴，比一比誰的美食形色俱佳。教學過程：

一、課前準備

課件、繪畫工具材料如：彩鉛比、油畫棒、水彩筆。

二、課堂發展

1、欣賞與評述。

出示課本作品《漁家飯》，引導學生觀察作品中造型特征、色彩特點。說說畫家如何表現節日的餐桌。

2、示范與表現。

如何抓住事物的特征，進行造型表現。以一盤事物為例，示范細節的刻畫與表現。

3、拓展與啟發。

《節日的餐桌》的構圖與表現示范引導。欣賞同齡人的作品，啟發創作思路。

4、作業與指導。出示作業要求。

提出小組作品比賽活動的規則。發現問題，適時指導，鼓勵大膽創作。

三、展示與評價

展示作品：舉辦“美食大會”，分享成功的喜悅。

互動評價：要點：①構圖新穎、獨特，突出主體；②造型美；③色彩美；④裝飾美。

教學小結：學習過程的評價，學習效果的小結，需要努力和改進的地方。

四、課后延伸

可以設置其他與節日和美食有關的課后作業，引導學生關注生活、記錄生活。第四課：《我們的泥玩具》 第一課時：《泥器皿》 學習目標：

1、通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

2、學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

3、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望.培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學要點：

重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵.引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創作。

難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。解決難點的方法：體驗、探究、合作。興趣點：①搓、揉、捏、按等基本手法練習；

②小組合作創作一組器皿。教學過程：

一、教學準備 陶泥、教學課件。

二、課堂發展

1、激情引趣 小時候，你玩過哪些玩具?

2、資料交流 中國是一個農業大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?

3、分析探究。

①引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。

②分析比較：我國民問泥玩具主要表現哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學習？

③教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？

4、仔細觀察細節的表現，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪14 些技巧。

5、造型訓練 提出作業要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創造一個可愛的泥玩具。

6、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。

7、展示評價。展示學生作品，組織學生評價。①你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發，怎樣運用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些創新?

三、展示與評價

展示學生作品，學生自評、互評作品。

教師小結。從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、通過本節課的學習，今天你學會了什么？有什么心得和體會？

2、了解更多我國的陶藝文化。第二課時：《小泥人和泥面具》 學習目標：

一、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現自己的想法，激發學生對美術的興趣。

二、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

三、通過活動來了解想要了解的有關泥塑方方面面的知識。教學要點：

重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。

難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。興趣點：①愉快的泥塑制作過程；②作品的展示、分享與評價過程。教學過程：

一、課前準備 橡皮泥、教學課件

二、課堂發展

1、提問學生是否玩過泥巴，請學生根據自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）

2、結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現形式與藝術風格上體現了民間藝術純樸、稚拙的特點。

3、欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協調發展，促學生的操作能力的提高。）

4、請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論 結果進行創作，教師不固定主題。（發揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區別，創造集體智慧）

5、教師參與到學生的創作當中。

6、作業要求：

制作時，要大膽發揮，敢于實踐，貴在生動。可用夸張、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動作、神態。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

三、展示與評價

分小組展示各自的作業，同學們相互欣賞。

學習自評、互評作品。評價要點：①造型美觀；②成型技法；③表現手法；④裝飾、實用。

教師從作品的創意、造型、制作的方法、夸張的表現手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。

四、課后延伸

1、本節課你學會了什么，有什么心得體會和收獲？

2、課后了解更多中國泥人和泥面具知識，并能與同學分享。第五課：《變呀變，轉呀轉》 第一課時：《無敵孫大圣》 學習目標：

一、了解孫悟空藝術造型的特征，能進行其他“變身”造型設計。

二、依據孫悟空藝術造型的特征，創作多個“變身”形象，設計一本簡單的畫頁。

三、發揮想象能力，表現孫大圣的變身能力，制作一本有創意的畫頁，體驗創作的樂趣。教學要點：

重點：感知孫悟空的形象特點，設計制作變身的活動畫頁。難點：依據孫悟空的形象特點，設計不同的變身形象。解決難點辦法：結合現實生活，聯系生活上的具體形象。興趣點：孫悟空的變身本領和活動畫頁的成果展示。教學過程：

一、課前準備

課件、演示制作步驟的部件、示范作品。

二、課堂發展

1、認識孫大圣。

①孫大圣的造型、色彩有什么特點？ ②怎樣變現這些特點？誰來試試？ ③小結表現孫大圣的方法。

2、設計孫大圣：

①孫大圣有什么本事？（如七十二變、火眼金睛...）②現代的社會，需要怎樣的孫大圣？

③怎樣用置換的方法設計孫大圣？（如頭、身體、道具）

3、制作活動畫頁： ①折、剪

②設計孫大圣多變形象。③整理、裝訂、展示。④你還有哪些不同的制作方法？

三、展示與評價

1、哪位同學觀察得最仔細？

2、誰的想象力最豐富，誰的孫大圣形象最多？

3、哪份作業設計的畫頁變幻得最多？最有趣？

4、誰制作畫頁的方法最特別？

四、課后延伸

閱讀名著《西游記》，感受神話故事中的奇思妙想。第二課時：《變形金剛》 學習目標：

一、臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進行裝飾。

二、在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學性、趣味性。

三、能夠知道七巧板是我國民間益智玩具。教學要點：

重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進行裝飾。難點：運用幾何形的組合方法 進行“組合物象”的想像與裝飾。解決難點的方法：提供各種不同造型機器人圖片欣賞和分析比較。興趣點：機器人拼擺組合活動，體現其變化多端的形態特征。教學過程：

一、課前準備

變形金剛機器人圖片、機器人玩具模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

二、課堂導入

1、看一看：卡通片《變形金剛》。

說一說：變形金剛有什么特征？

找一找：組成變形金剛的基本要素？

玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？ 板書課題：變形金剛

三、課堂發展

1、出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？ 把五個三角形比較一下，看看有什么發現？

知識鏈接：七巧板的發明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰來自中國的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。

2、做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何形的線與線相交點都必須是那兩條相交線的中點。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機器人的形態、花紋進行描繪或著色。

3、想一想：在臨摹中發現了什么？各種形狀有什么特點？

4、擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進行裝飾。

②把擺出來的圖形進行聯想，創作變形金剛的“變身形象”。

5、畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。

四、展示與評價

說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？

評一評：哪個變形金剛最美？為什么？

試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？

找一找：有幾種玩法？

五、課后延伸

課后了解有哪些機器人與我們的生活相關，它們的造型有什么特點。第三課時：《雜技小演員》 學習目標：

1、了解民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；

2、運用平面或立體材料，設計一個“扳不倒”的立體造型；

3、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性。教學要點：

重點：運用紙材設計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。解決難點的方法：以小組為單位合作探究。興趣點：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教學過程：

一、課前準備

圖片、視頻片段、課件、范作。

二、課堂發展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）

2、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。

3、學生設計制作。

三、展示與評價

1、展示與介紹自己的作品。

2、評一評他人的作品。

3、談談自己的學習感受、收獲和存在的疑惑。

四、課后延伸

找找身邊的材料，嘗試用不同的材料和方法制作一個特別的不倒翁。第四課時：《有趣的數字》 學習目標：

一、學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

二、激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

三、引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。教學要點： 重點：把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。難點：如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

解決難點的方法：提供各種相關的圖片或實物資料，啟發聯想，示范教學。興趣點：有趣的數字設計作品欣賞、字形的聯想等。教學過程：

一、課前準備 課件、教師示范材料

二、課堂導入

1、師生共同律動，課件同時展示跳動的人形數字。投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？ 組織學生認識數字

教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，板書課題：有趣的數字

三、課堂發展

1、如何使數字變得豐富？

同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。

教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？

2、如何使數字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。

用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。

3、教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師總結：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。

教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0“來問學生”0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

4、同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

四、展示與評價

1、展示。

展示自己的作品，說說采用了哪些變身方法，并講講數字背后有趣的故事或特別的含義。

2、評價。

評評誰的數字變身最有趣。

五、課后延伸

了解數字與人類生活的聯系，知道數字有哪些特別的含義和用途。第五課時：《漂亮的鐘》 學習目標：

一、了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。

二、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

三、培養學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活﹑時間與學習的密切關系。教學要點：

重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。解決難點的方法：欣賞、示范、拓展。

興趣點：①輕松快樂的學習狀態；②形態各異、生動有趣的作品展示欣賞。教學過程：

一、課前準備 鬧鐘、各種鐘的圖片、畫紙、剪刀、膠水、描線筆、彩色筆等。

二、課堂導入

1、謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。

2、板書課題：漂亮的小鐘表

三、課堂發展

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間

欣賞古代的計時器。我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？

2、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？引導從造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、??

3、總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數字（表符）。

4、了解鐘表制作方法，啟發學生思維。

①欣賞一組學生作品 他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

②思考：你想設計一個什么樣的小鐘表？

③找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？

5、出示教師范作

請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

6、創作表現、展示評價。

欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發現有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？ 出示作業要求：下面就請同學們都來當小設計師，以最快的速度為鐘表店設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創意最獨特。

四、展示與評價

1、作品展示。

組織學生粘貼展示自己的作品。供同學們互相欣賞。

2、互動評價。

3、教師小結。

五、課后延伸

1、除了繪畫之外，你還能用其他的方式表示鬧鐘嗎？

2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。第六課時：《多彩的小風車》 學習目標：

一、喜愛小風車,培養科學探究精神。

二、在欣賞中知道風車的實用性和藝術性,在玩中探究風車轉動的原理。

三、認識風車的實用與美結合的設計意圖,掌握對稱的設計方法和剪切、折疊的立體造型方法。教學要點：

重點：彩色風車的設計制作方法。難點：設計制作對稱、能轉動的多彩風車。解決難點的方法：觀察法、實物拆裝法。興趣點：玩風車、制作風車。教學過程：

一、課前準備

紙風車、圖片、示范材料和工具等。

二、課堂導入

玩一玩：讓學生自帶風車回學校，在玩中觀察造型特點、色彩特點、制作方法。

比一比：誰的風車最有趣、最漂亮？

想一想；風車為什么會轉？ 板書課題：多彩的小風車

三、課堂發展

1、探究風車的實用性和審美性。

①觀察教材中的“線串三色膠風車”、“提供動力大風車”、“四角風車”。

②對比它們相同處：對稱、葉輪、中心。不同之處：用途不同，形狀不同，材料不同，色彩不同。

2、做一個能轉動、造型美、色彩美、對稱美的風車。

制作步驟：（1）選擇適合的紙材裁成正方形。（2）用鉛筆畫出裁剪線。（3）運用幾何形或具象形作對稱式裝飾。（4）剪裁。（5）窩葉輪。

四、展示與評價

1、展示作品。

讓學生集體展示自己的小風車作業，引導交流與思考。

2、評價活動。風車的特點有什么？ 風車轉動的科學原理是什么？ 你怎樣制作和裝飾小風車的？

五、課后延伸

想一想，小風車還有哪些作用？

做一做：同學們一起用一串串小風車裝飾某個環境。第七課時：《船兒漂漂》 學習目標：

一、掌握紙材折疊小船的方法；

二、在比較中感知美與實用結合的設計；

三、感受廢棄物妙用的樂趣。教學要點：

重點：折小船的方法、步驟，利用廢棄物設計制作小船。難點：折的創意變化，巧用廢棄物制作小船。解決難點的方法：嘗試、探索、合作體驗。興趣點：平面紙張變立體、裝飾小船。教學過程：

一、課前準備

課件、準備示范的工具材料。

二、課堂導入 欣賞各種船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本結構。（船體、船艙）想一想：船為什么會浮起來？做一做：浮力實驗。

三、課堂發展

1、引導學生折一只不怕水、能前進的小紙船。

2、變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？

做一做：運用對稱、均衡等美感形式，設計和裝飾小船。

四、展示與評價

1、展示作品。

準備一個展示小紙船的水盆，或帶領學生到水池體驗活動。

2、互動評價。

介紹自己的作品和心得。

評評同學的作品，給一些合理的建議。教師作評價指引。

五、課后延伸

通過課外書或網絡找一找，還有什么方法和材料制作不同的小船。

第五篇：嶺南版美術六年級上冊教案

嶺南美術第11冊

第一課 美術從遠古走來

教學目標：

1.領會古代美術作品的意思美。

2.懂得美術分類的主要類別。

3.培養對美術作品的興趣。

4.培養對美術作品的鑒賞能力，提高審美水平。

重點：

古代美術的分類及其藝術特征。

難點：

對經典作品的概括分析。

教學過程：

1.活動一：介紹古代中國與外國的美術作品，選取經典的有代表性的作品加以說明，要有具體形象展示，如課本圖片或掛圖，或光盤中的圖片等。以教師的解說為主，或師生互動式討論。要突出要點避免泛泛而談，如《溪山行旅圖》要突出構圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》要突出造型的獨特與浮雕的精美。

2.活動二：美術作品的分類，引導學生完成“探索、嘗試”中的第1道練習。教師要提出不同美術門類的特征，在工具材料的使用、表現的手法等方面作必要的說明。

3.活動三：對作品進行點評，引導學生完成“探索、嘗試”中的第2道練習題。教師可列出一些點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構圖法則是什么？”、“選用什么材料，表現一種什么質感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。以上，欣賞與評價有機地結合在一起。

4.活動四：學習建議與作業布置。按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”的內容實施。

第2課 美術走向新時代

教學目標：

1.鞏固和提高美術分類的知識。

2.認識似的不同的美術作品的面貌所呈現的差異。理解到“繪畫當隨時代”、美術的發展當隨時代。

3.領略現代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。

重點：

現代美術作品不同材質、不同表現手法的應用。

難點：

對抽象作品的理解。

教學過程：

1.活動一：展示顯得美術作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，已經同學們在預習中收集到的圖例。

2.活動二：在美術作品的類別方面，哪些美術作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設計方面的作品。

3.活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學，然后在課堂上完成“嘗試、探索”欄目的分類填空練習。

4.活動四：學習建議與作業布置。按照本校教學實際，布置難度適中的作業練習。

第3課 生肖郵票

教學目標：

學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。

重點：

學習、掌握關于郵票的基本知識。

難點：

郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。

教學過程：

1、活動一：感知與體驗。

師生在課前廣泛收集郵票、郵品，通過書籍或互聯網查詢有關資料，先有一個較豐富的感性知識。

2、活動二：欣賞與比較。

重點對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學習有關郵票鑒賞的知識，提高美術鑒賞能力。

3、活動三：創作與表現。

要求學生了解郵票設計的步驟，設計制作一枚生肖郵票或首日封，表現手法可以是手繪剪貼式。教師要出示步驟圖或展示所制作的范品，在課堂上加強對學生的作業輔導。

4、活動四：展示與評價。

展示作業成果，小結經驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。

第4課 精美的小禮卡

教學目標：

有關小禮卡的知識及其設計制作方法。

重點：

小禮卡的設計制作成型方法。

難點：

小禮卡的新穎構思與創意的表達。

教學過程：

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。

A、欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一個男生、一個女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內頁是擬人化的一棵大果樹，以大果樹比喻教師，以果樹結出的累累果實比喻學生，形象的表達了“桃李滿天下”的含義。教師卡的色彩以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和稚拙感。

再欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變成一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張出來，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理也很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面采用紅色、黃色的暖色調，表達了過年的熱烈氣氛。

B、補充欣賞師生收集到的一些小禮卡，鼓勵學生進行欣賞點評。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。

教師與學生進行互動性教學活動，分析研究：

A、平面小禮卡的設計與制作方法。

B、立體小禮卡的設計與制作方法。

C、一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

以上的分析研究以實物觀摩、步驟圖分析、口頭分析、圖例分析等形式呈現。可以借鑒本教材中的例子。

3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

4、活動四：作業評價，參考后面的“教學評價建議”。

第5課 創意龍

教學目標：

了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的龍。

難點：

龍的形象的設計創作。

難點：

龍造型創意的新穎性。

教學過程：

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態與構造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態？教師知道學生按步驟畫出龍的形態，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式老描繪（如線描、單線平涂、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環節中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現的實際問題。

6、活動六：小結、評價及課后任務布置。

第6課 富有情趣的小禮盒

教學目標

接觸包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。

重點：

禮品盒的外形特點和基本結構。

難點：

讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。

教學過程：

1、活動一：商業包裝設計欣賞。

以圖片、電教資料、實物等向學生展示，說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀、實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的圖例和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用（實用價值如何）？

3、活動三：分析禮品盒的結構。

通過拆解現成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結構。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動六：展示與評價。

第7課 我的藝術收藏

教學目標：

了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。

重點：

為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

難點：

收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。

教學過程：

1、活動一：藝術收藏品欣賞。可以在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后可介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，如郵票、毛澤東像章、老照片、錢幣、連環畫等等，不妨向同學們介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，可激發學生的學習興趣，開拓學生的審美視野，活躍美術課堂氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。第一款是“心”形設計，以甲蟲的外形為構思依據，盒蓋上有甲蟲的眼睛、背殼點狀圖案等，整體色調為紅色。第二款是“花生”狀外形設計，整體色調為綠色。其次是“屋形包裝”，外觀象一座小房子，富于童趣。再次是文件夾式包裝，適宜郵票、門票、火花、卡片等類別的收藏。

3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。“盒形包裝”參考上一課提供的制作步驟，文件夾式包裝參考市面上的集郵本、相冊、文件夾等文具用品的樣式，按實際需要進行設計制作。

4、活動四：展示、評價。對同學們收集到的藝術收藏品，對各人設計、制作的小包裝，以恰當的方式進行展示交流與學習評價。

第8課 寫意蔬菜瓜果

教學目標：

掌握蔬菜題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

重點：

用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。

難點：

造型的準確、下筆的肯定。

教學過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補充其他欣賞作品。

2、活動二：演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學生作相應練習。

3、活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師應通過現場演示讓學生理解。當然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。

4、活動四：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

5、活動五：展示有代表性的學生作品，并加以點評。

6、活動六：布置適量的課外作業。

第9課 寫意花卉

教學目標：

了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。

重點：

寫意花卉的臨摹技法。

難點：

用筆肯定，表現花卉達到形與神的統一。

教學過程：

1.活動一：欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補充師生收集到的圖例。

2.活動二：選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

3.活動三：教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

4.活動四：指導學生臨摹作業。展示、分析本教材或本校學生的好作業，讓學生從中受到啟發，增強完成作業的信心。

5.活動五：學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

6.活動六：選擇有代表性的學生作業，以不同的方式進行評價。

7.活動七：課堂小結，視實際情況布置課后作業。

第10課 寫意動物

（一）教學目標：

了解寫意禽鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。

重點：

某種禽鳥（如麻雀或其他鳥類）的寫意畫法。

難點：

造型的準確性，動態的生動性，筆墨的靈活性。

教學過程：

1、活動一：欣賞李苦禪的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。教師可補充其他欣賞資料。欣賞的形式與方法由教師根據本校實際情況而定。

2、活動二：寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師可現場演示畫法、步驟。動物題材的選用，教師可靈活掌握。嶺南畫家陳章績畫的麻雀，梁占峰畫的翠鳥，吳灝畫的石青鳥，周志毅畫的黃鸝，陳永康畫的燕子、高髻冠鳥和八哥，都是很好的臨本。

3、活動三：學生堂上臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

4、活動四：對學生臨摹的作品進行點評，可采用自評、他評、教師小結等形式。

5、活動五：視實際情況，適當布置課外作業。

第11課 寫意動物

（二）教學目標：

初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。

重點：

樹熊的畫法。

難點：

1.表現動物絨毛的特殊技法。

2.用筆、用墨、用水的和諧統一。

教學活動設計：

1、活動一：欣賞方楚熊的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構圖為表現形式。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托/整個畫面生機勃勃，形態生動，有很強的藝術感染力。以上欣賞的作品，無疑對學生有很大的啟迪作用，從中學到很多東西。

2、活動二：探討樹熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。在學生實際操作時，要按實際情況加以變通。例如沒有木炭條起稿可以用鉛筆，或用指甲劃痕；如果該班學生造型能力不理想，徒手起稿有困難，可以從臨摹入手。例如要讓毛筆的毛叉開，不一定都要求像課文所說的要用手去弄。至于什么時候調淡墨暈染，時間要掌握好，而且暈染效果跟墨與紙的質量有關。總之。教師要采用行之有效的教學方法，要適應教學的實際。

3、活動三：介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。表現猴子的作品很多，風格差異較大，宜選取大寫意的、易表現的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得推薦。

4、活動四：學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師加強輔導。

5、活動五：展示有代表性的學生堂上作業，用恰當方式進行評價。

6、活動六：視本班情況，適當布置課外作業。

第12課 電腦繪畫真有趣

教學目標：

學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。

重點：

“工具箱”中繪圖工具的操作方法

難點：

電腦繪畫作品的構思、創意。

教學過程：

1.活動一：電腦繪畫作品欣賞。

展示課本圖例，及其他電腦繪畫作品，帶給學生豐富的感性認識。

2.活動二：顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹菜單、工具箱的內容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3.教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構思、構圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行繪圖的。此外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4.活動四：學習建議，布置堂上練習。

可以采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉、我的同學、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛的動物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來的城市、想象的宇宙、心中的音符??

5.活動五：采用恰當的評價方式對學生作品進行點評。

6.活動六：視實際情況，布置課外作業（可以繼續完善、修改堂上的練習）。

第13課 重復與變形的游戲

教學目標：

學習繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。

重點：

掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。

難點：

電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。

教學過程：

1.本課教學在內容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：

（1）

可以引進漫畫的內容與形式。軟件編輯功能對人物變胖變瘦、對臉形進行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現漫畫效果。教師可作創造性發揮。

（2）

可以進行招貼畫創作。軟件編輯功能不但可以對圖形進行處理，還可以對文字（含美術字）進行藝術處理，創作出圖文并茂的畫面。

（3）

可以進行想象畫創作。強大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。

（4）

可以跟設計內容相結合。例如利用“重復”功能形成的重復構成，廣泛應用于書籍封面設計、包裝設計、光盤封套設計等方面。

2.本課教學應引導學生在電腦語匯與美術語匯的綜合訓練中，關注作品畫面美感的效果，并適當提供評價要點供學生參考。

第14課 變色的游戲

教學目標：

掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關的色彩知識。

重點：

軟件中顏色工具的使用與操作。

難點：

色彩搭配的合理性與美觀性，表現出較高的色彩水平知識。

教學過程：

1.活動一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。

2.活動二：學習相關“菜單”的應用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3.學習三：色彩搭配練習。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

4.活動四：提出學習建議，布置作業可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”提出不同層次的任務。

5.活動五：開展教學評價，肯定優點，指出不足的地方。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學目標：

了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。

重點：

民族服飾的簡易畫法。

難點：

真實、生動地表現某民族服飾藝術的特點。

教學過程：

1.活動一：課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2.活動二：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。有條件的學校，可通過放錄像、光盤演示等形式進行。

3.活動三：怎樣手繪民族服飾？教師可準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4.活動四：學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5.活動五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6.活動六：課后繼續修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂器

教學目標：

了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。

重點：

民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。

難點：

手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。

教學過程：

1.活動一：課文導入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學生的興趣。

2.活動二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。要突出重點，各有側重；要深入淺出，語言生動。

3.活動三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

4.活動四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個環節向學生輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

5.活動五：學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

6.活動六：對學生作業進行評價，可按“教學評價建議”進行。

7.活動七：繼續修改、完善自己的作品。

8.活動八：可結合學校、班級的活動，策劃辦一期學生作業展覽。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學目標：

了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。

重點：

皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。

難點：

制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。

教學過程：

1.活動一：課文導入，簡介我國皮影戲。可采用圖片展示、播放皮影戲片段、語言介紹等形式，按學校實際情況自行掌握。

2.活動二：皮影角色造型藝術特點。可以按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。教師可增補有關資料。對于造型與色彩，許多要點前面已通過具體作品加以說明。

3.活動三：了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發汗燙平、綴結完成。其詳細的資料，在“知識窗”中會有介紹，供教師加深認識。關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產生陽刻、陰刻的效果，并根據雕刻不同內容而使用穩健、圓轉、細膩、粗獷等不同的刀法。

4.活動四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個人物演出，能進行逼真的廝殺、對打等表演。主唱的傳統為秦腔，演奏的樂器有二弦、板胡、馬鑼等，進一步印證了前一課講的民族樂器的多樣性。

5.活動五：模擬皮影角色進行設計、制作的探索。包括研究劇本的內容，角色的塑造，材料的選用，活動關節的處理等。

6.活動六：分小組進行皮影戲演出的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

7.活動七：布置演出環境，選出代表進行模擬皮影角色的演出。

8.活動八：活動評價，對整個活動過程進行恰當的評價與小結。

第18課 走近傳統戲劇人物

教學目標：

了解與學習戲曲人物的有關知識，用線描畫或中國畫形式表現傳統戲曲人物。

重點：

了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統戲曲人物畫。

難點：

畫出形神兼備、有作者個性的人物畫。

教學過程：

1.活動一：課文導入。中國戲曲簡介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇??

2.活動二：重點戲曲介紹。結合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區應緊密聯系本地區實際。

3.活動三：戲曲角色介紹。課文中重點介紹了生、旦、凈、丑。可靈活增加角色的種類介紹，注意結合圖片說明，力求直觀、形象。

4.活動四：中國畫表現戲曲人物賞析，課文中是以關良、王凱旋的作品為例。賞析過程中發動學生參與討論，實行互動式教學。

5.活動五：戲曲認為的畫法。重點是寫意認為畫法，抓住結構、人物造型、服飾表現、神情刻畫、筆墨運用、色彩處理等方面作為要點。此外，要講講線描表現技法。教師在教學過程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。

6.活動六：提出作業要求，結合課文中的學生作品加以說明。

7.展示學生作業，開展評價活動。

8.布置簡單場景，分組嘗試進行傳統戲曲人物即興表演。有演奏民族樂器特長的學生，可參加伴奏。閱讀