第一篇:大班繪畫活動:大家來鍛煉
大班繪畫活動:大家來鍛煉
活動目標:
1.學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的一項運動。2.能大膽勾畫人物的外形,表現不同人物的動態。活動準備:
1.在體育活動時,引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。2.與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。3.教師熟練掌握不同運動中人體的畫法。4.幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。活動過程:
一、啟發幼兒講解自己知道的有關體育活動,或以自己的模仿動作示意,并向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。
二、請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。師:拍球和跳繩的動作一樣嗎?可以怎么畫? 正面的和側面的小朋友有什么不一樣?
三、教師用簡筆畫示范拍球和跳繩的小朋友。
1..欣賞一組運動的圖片,并請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作,相互說一說運動的動態。
2.提出繪畫要求:
(1)畫出自己所喜愛或參加過的一項運動,也可以畫你和你的好朋友在運動。
(2)添畫開展該項體育活動的器械和背景。3.幼兒繪畫,教師巡回指導。
四、展示幼兒作品,鼓勵幼兒與同伴互相交流。
第二篇:大班繪畫活動 我們來鍛煉
大班繪畫活動 我們來鍛煉
活動目標:
1、學會用繪畫的方式,表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現不同人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
活動準備:
幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側面形態)、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片,感知人物的動態。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象),引導幼兒觀察四肢的姿態。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目,教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導,鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗,引導幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。
孩子對08奧運會的印象很深刻,爭先恐后的說著自己所認識的運動項目。于是我用了一些時間和孩子們一起回顧了有關08奧運會的一些事情。
活動反思:
在美術活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注文檔僅供參考
重體現幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象,自由的展現自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學習,相互發現,在共享成功的喜悅中共同成長。
大班繪畫教案:《獅子》
活動目標:
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。
3、對繪畫活動感興趣,能獨立完成畫作。
活動準備:
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家帶來了一首“順口溜”,請你們仔細聽:
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜,邊畫)
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)
3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
4、幼兒和老師一起來念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。
5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子,我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢
(老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)
1、幼兒擺放,教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家:你的獅子會在什么地方,會發生什么事呢?
2、教師提要求:
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了,小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫,教師指導。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?
第三篇:河南教師招聘幼兒園大班教案:大班繪畫活動《我們來鍛煉》教案
河南教師招聘幼兒園大班教案:大班繪畫活動《我們來鍛煉》教案范
文
幼兒園大班繪畫活動:我們來鍛煉 活動名稱:繪畫:我們來鍛煉
活動目標:
1、學會用繪畫的方式,表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現不同人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
活動準備:
幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側面形態)、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片,感知人物的動態。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象),引導幼兒觀察四肢的姿態。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目,教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導,鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗,引導幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。
活動反思:
在美術活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象,自由的展現自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學習,相互發現,在共享成功的喜悅中共同成長。
文章來源:河南教師招聘網
第四篇:大班美術《大家來鍛煉》執教反思
大班美術《大家來鍛煉》執教反思
大班美術《大家來鍛煉》執教反思
今天的整個美術活動中,幼兒作畫的時間會占很大的比例,我在這個過程中應該干什么也一直是我在思考的問題,經驗告訴自己不能僅僅把激發興趣與討論組織好了就算完成了,而應該更好地針對個體進行適時的指導,才能真正促進幼兒在原有水平上獲得發展。
1.圍繞目標觀察。首先要心中有目標,明確幼兒操作環節的指導要點。今天的重點是要讓幼兒學會畫動態的人物,所以我采用了讓幼兒示范動作,教師用簡筆畫作畫的方法指導,并且抓住側面和正面不同的畫法來示范,提升幼兒的繪畫經驗。
2.有序提供材料。每次作畫的準備過程中,我們逐漸養成了有序發放材料的過程。比如我先讓組長來為每組孩子發放報紙墊在桌子上,然后再提供繪畫的工具:白紙、記號筆;接著引導幼兒將畫面內容畫得比較豐富后,再提供另一張材料油畫棒,以引導幼兒涂色。這樣既有利于幼兒有序思考,又讓幼兒有充分的作畫時間。
3.注重能力提升。在整個指導幼兒的操作的過程中,我都重在引導幼兒積極思考,形成自己的理解,創作出自己的圖式,從而提升自己的分析歸納能力及繪畫技巧。碰到幼兒反復說“我不會畫”,或完全模仿老師的范畫,或不斷重復以前畫過的畫面時,便作一些適時適宜的指導;對于那些很會畫的幼兒,便放手讓幼兒自由發揮。
第五篇:大班科學活動大家來環保
活大班科學活動《大家來環保》
動目標(1)
認知目標:幫助幼兒了解垃圾的來源,認識其危害,并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)
能力目標:引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。(3)
情感目標:幼兒通過親身體驗,養成不亂扔的好習慣,建立初步的環保意識。
活動過程
(一)情景導入,激發幼兒興趣
《綱要》中說:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合,幫助家長創設良好家庭教育環境,向家長宣傳科學保育、教育幼兒知識,共同擔負教育幼兒的任務。”在此環節中,請家長參與表演為幼兒創設一個臟、亂的地球環境,通過形象的表演引發幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗,產生了興趣,學習情緒也會高漲,加之有一定的前期經驗,很快便能引入到課題中來。
(二)主體參與,在活動中獲得經驗
1、動一動。
“誰愿意幫助地球媽媽,讓她的病快快好起來?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,這個時候向他們提要求,他們自然會積極地投入到活動中來,因為孩子在行為上還處于他律階段,在這個環節上,幼兒對于垃圾分類還沒有認識,不過,他們知道將垃圾放入垃圾桶里,這無異于邁出了成功的第一步,教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子,送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。
2、想一想。
幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,我通過讓幼兒觀察環衛工人將垃圾分類的圖片引發幼兒思考:“他們在做什么?為什么要把垃圾分類?”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力,讓孩子自己主動思索問題的答案,幼兒漸漸由淺入深,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。
3、說一說。
這個部分是活動的重點,也是突破難點的關鍵,《綱要》指導我們:“發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。”這個環節分為三層:(1)向孩子展示我們日常生活離不開的東西——垃圾筒,讓他們說說:為什么要分成兩個桶?(2)展示收集的各類垃圾,通過孩子集中討論,讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發表觀點,然后老師再作一定的補充和小結,讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志,“你覺得哪個是可回收標志?為什么?”通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。在這個環節里,我從孩子們認知和思維發展特點出發,層層遞進地引發幼兒思考、討論,讓孩子積極地在活動中找尋答案,主動地想說,在幼兒的配合下解決本活動的難點。
4、做一做
事實證明,孩子感興趣的東西是最容易記住的,但要想讓孩子將這些東西內化,最好的方法是轉化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動,讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環保垃圾桶內,孩子們在背景音樂《大家來環保中》和自己的家長一起將垃圾分類,這樣實現了孩子的嘗試需要,在自主體驗中體會實踐的樂趣。
(三)活動延伸,滲透情感教育
“教是為了達到不需要教”。在活動的最后,我通過一些圖片讓幼兒知道,在我們整潔的城市里,有著許多為環保事業做貢獻的人們,例如:文明勸導員、城市保潔員等,讓幼兒結合自身說一說:你想用什么行動為環保出一份力?從 “感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中,用行動來為環保事業出力。
四、教學反思
《大家來環保》是大班的一個科學活動,前期搜集了許多材料,幼兒也始終用積極的狀態投入到活動中,從整體上看,充分地體現了幼兒的主體性。教學環節層層遞進,符合孩子的認知特點:在活動初始,我們邀請家長參與情境的創設,一開始就調動幼兒的參與積極性,主體環節我盡量引導幼兒多想、多說、多做,鼓勵、贊揚幼兒的想法,重難點部分給了孩子以自主的氛圍,大部分孩子能實現從“發現問題——尋找答案——獲得經驗”,體現了突出重點、突破難點。但也存在一些不足,例如在討論環節上許多幼兒積極性不夠,還有待日后多引導和培養;在自主操作環節幼兒雖然帶著目的去操作,但還是顯得比較隨意;在教師激勵方式上,雖然預設了多元的激勵方法,但如果適當地讓幼兒自評或互評,這樣幼兒相互間的交流會更多,幼兒參與的積極性會更強。在本次活動中我也發現,孩子們呈現出了一定的差異,在今后的活動中還要多去引導一部分能力較弱的孩子。