第一篇：我找到了閱讀的金鑰匙--《古井》一課教學片段賞析

[我找到了閱讀的金鑰匙--《古井》一課教學片段賞析]

我找到了閱讀的金鑰匙

——《古井》教學片斷評析

乙同學：我想說，我找到了閱讀的金鑰匙，我找到了閱讀的金鑰匙--《古井》一課教學片段賞析。

師：老師祝賀你，也祝賀所有找到金鑰匙的同學。丙同學，還堅持自己的意見嗎？你認為最后一句是中心句嗎？

丙同學：最后一句是中心句，但我還是要說：“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女”這句話也是中心句。

師：丙同學已經會背這句話了，可見你是非常喜歡這句話的。同學們，這句話到底是不是中心句呢？我們還是學習之后再下結論吧。誰來讀這句話。

丙同學：和我意見一樣的同學，我們一起讀吧。

五位同學齊讀：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

師：同學們也來讀一讀這句話吧。

生：老師，你讓我們都來讀，是不是想告訴我們，這句話也是中心句吧。

師：你可以這樣推測，但你只有通過讀一讀，想一想，親自去感受，才算真正讀懂了這句話。

（學生能大膽質疑，也能自己去解決問題。去揣摩老師的心思也是兒童天性的自然流露，教師巧妙的引導和激勵保護了學生的自尊心，增強了學生自主探究的自信心。）

師：誰讀懂了這句話？

生：[很多同學在沉思]

丙同學：我認為這句話是講古井像一位母親，用乳汁哺育著她的兒女。

師：你能用縮句的辦法來嘗試，說明你很愛動腦筋。這句話真的不好理解，大家把不懂的問題提出來。好不好？

生：我知道，“哺育”有喂養的意思，聯系課文，想一想，哺育就是母親用甜美的乳汁喂養兒女，兒女就一天天長大了。但我覺得哺育可能還有另外一層意思。

生：我查了詞典，“哺育”有喂養的意思，還有養育的意思，這就和最后一句“古井不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格”意思是一樣的?？墒亲髡邽槭裁凑f“古井像一位溫情的母親呢？”

師：你能聯系上下文來理解重點詞，這個方法很好，提出的這個問題也是同學們關心的問題，請同學們聯系課文內容，結合自己的母親如何養育兒女來討論討論。

生：母親用甜美的乳汁哺育兒女，古井為鄉親們源源不斷地提供生命的泉水，古井從不向鄉親們索取什么東西的品格也影響著鄉親們，所以，作者把古井比作母親。

生：兩位老人用水困難，但老人的水缸總是滿滿的，這說明鄉親們都非常關心兩位老人，而且心甘情愿，從不要報酬。這說明鄉親們受古井的影響很大。古井的教育方法很好，像一位溫情的母親。

生：溫情的母親從不訓斥孩子，總是用自己的行為去影響孩子。古井也是一樣，它不會說話，只會向鄉親們奉獻泉水，古井多像溫情的母親??！

師：同學們和作者想到一起了，小學四年級語文教案《我找到了閱讀的金鑰匙--《古井》一課教學片段賞析》在作者眼里，古井就像溫情的母親一樣，只講奉獻，從不索取。它用崇高的品格激勵著一代又一代的鄉親們。這個形象的比喻句，包含著作者對古井的熱情贊美和深深的依戀。你們喜歡這句話嗎？喜歡這句話的背給同學聽。

（生動的情感體驗最易喚起學生的情感共鳴，教師引導學生聯系情感積淀豐厚的生活實際，學生認知和情感的閘門豁然開啟，字里行間濃郁的思鄉愛鄉情懷溢滿學生心田，再讓學生有感情地誦讀也就水到渠成了。）

師：會背的舉手。請大家一起背誦這句話。

生：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

師：同學們讀懂了這句話，也會背這句話。它是課文的中心句嗎？為什么？

丙同學：它是中心句。這個比喻句和最后一句一樣包含兩層意思。一是講古井像母親一樣提供乳汁般甜美的泉水，二是講古井像溫情的母親一樣，用無聲的行動影響鄉親們。

師：我要特別表揚丙同學，丙同學不僅找到中心句這把金鑰匙，還找到了比金鑰匙更重要的東西，那就是獨立思考。有了它，我們才能真正開啟智慧的寶庫。

（教師尊重學生的個性差異和獨特體驗，鼓勵學生獨立思考，得到贊揚的是“一個”，受到激勵和鞭策的是“每一個”。這是對新課程標準“讓每一個學生都得到發展”這一核心理念的生動詮釋。）

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總評：

這則教學片段倡導學生自主探究，體現“自主、自信、享受學習快樂”的教學理念。老師始終與學生平等對話，問題來自學生，注意保護學生的自尊心，鼓勵勇敢者獨立思考。課堂上看不見教師的權威講解，處處體現的是學生充分思考，自由表達，自我否定，自我校正，自己總結歸納。在這樣民主寬松的課堂環境中，學生的心靈自由放飛，思維的火花盡情綻放，不斷體驗成功的喜悅，體驗學習語文的快樂。引導學生自主探究，并不意味著放手讓學生漫無邊際地隨意學習。老師以“尋找閱讀金鑰匙——找中心句”為切入點，創設問題情境。這使學生的探究空間更廣闊，暢想更豐富。學生自主、自信的學習品質得到培養，生動的個性張揚的課堂局面取代了教師繁瑣提問、乏味分析及學生被動問答、主體失落的局面。

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第二篇：我找到了打開幸福之門的金鑰匙

我找到了打開幸福之門的金鑰匙

－－－－讀楊斌《教師職業幸福的秘密》有感

侯 鎮 一 中 葛 蘭 云

我找到了打開幸福之門的金鑰匙

“幸福在哪里？幸福就在你辛勤的汗水里·······”這是楊斌老師《教師職業幸福的秘密》一書中的一首詩。

寒假里，我讀了楊老師的這本書，感覺受益匪淺，并與之產生了共鳴。

當今社會有很多老師都在抱怨當老師是最差的職業，壓力很大：領導要成績，家長要成績，孩子都叛逆，不愛學習。老師就像生活在夾縫中的人，工資低，社會地位低，覺得當老師是很痛苦的事。有許多老師厭倦了教師的職業，覺得教學了無生趣，感覺是浪費了自己的青春年華。

我向這些老師們推薦楊老師的書。我相信他們讀了肯定會重新熱愛教育，為自己是教師而感到驕傲、自豪和幸福。

我覺得教育就像農田，而教師就像農民，在田里辛勤耕種，寒來暑往，守望自己心愛的莊稼，最后收獲希望的幸福。老師只要熱愛自己的職業，就一定會從中獲得幸福。

記得很多年以前，自己的一個學生，是個女孩子。當時的她，皮膚黝黑，相貌不佳，坐在教室的角落里，從沒有人去關注過她，她也有些自卑。我看到那樣的一個她，心生憐惜。一次課上，我突發奇想：“這節課我們舉行即興朗誦，我認為優秀的學生來講臺上演講?！薄肮鼷?。”我叫了她的名字，她沒有抬頭，我又叫了一次“郭明麗”。她抬頭看看周圍同學，看到周圍同學都在看她，又看了看我，我向她投去信任的目光。她有點受寵若驚，驚喜又有點膽怯地站了起來走上講臺。

我說：“你想說什么，就說什么，說錯了也沒關系?！彼_始了她的演講。開始時的她，低著頭，聲音小的好像只有她自己才能聽見。我說，“很好”。聽到我的鼓勵，她的聲音漸漸洪亮了起來，語言也越來越流暢。終于，一場精彩的演講完畢。我帶頭鼓起了掌，為她喝彩。我表揚了她：“郭明麗同學很有演講的天賦和潛質，我相信將來一定能夠成為一個像林肯一樣偉大的演說家?！彼难劬锓懦隽水悩拥墓獠?。自此，她開始跟同學討論問題，也大膽的向老師請教問題。由倒數幾名上升到班級的前幾名，并順利地考上了重點高中。

后來她的一篇作文中這樣寫道：“葛老師，她沒有漂亮的臉蛋，沒有迷人的身材，但在我心中她是最完美的人·······是她改變了我的命運。”當我看到學生對我這樣的贊美，幸福之感油然而生。只有當老師才能有如此的成就感和幸福感。

另有一個男生，記得當時的他屬于那種無惡不作的學生，老師們都感到很頭疼。學生們厭惡他，躲避他，懼怕他。我經常邀請他到我家，做好吃的飯菜給他，在吃飯的時候跟他談心。過了一段時間，他問我：“老師，別的老師都厭惡我，你為什么對我這么好？”我說：”我覺得你很可愛啊，長得又帥，又講義氣。你的本質是善良的。”他很感動：“老師，我第一次得到別人夸獎?！彼难劾镉袦I水在閃爍。我知道，我的努力，沒有白費。在以后的日子里，他漸漸地不再做壞事，并且順利畢業了。

許多年以后，他打聽到我，來看望我。他說：“初中時我的兩個朋友都被公安局逮捕了，老師，是你把我從邪路上拉了回來。我現在自己經營了一家公司，當老板。葛老師，如果沒有你當年的付出，就沒有今天的我。老師我很想報答您，愿意為你做任何事。”我說，只要你過得幸福就好，老師也會覺得很幸福的。

我覺得我找到了打開幸福之門的金鑰匙。

優 雅 地 生 活

－－－－讀《影響教師一生的100個好習慣》有感

侯 鎮 一 中 葛 蘭 云

優雅地生活

--------讀《影響教師一生的100個好習慣》有感

寒假里，我讀了宋運來先生的《影響教師一生的100個好習慣》，感受頗深。宋先生提出，讀書，是一種好的習慣，每個人都要多讀書，讀好書。把讀書當成一種生活，就像其它的生活一樣，讓讀書成為一種必須。教書人應該是一個真正的讀書人，優秀的教師應該是生活在書籍中的人，應該是淵博如一座圖書館的人。

是啊，如果教師本身頭腦簡單，知識匱乏，又怎能讓自己的學生成為思想豐富的人呢？教師思想、知識貧瘠，學生在他的課堂上就會缺少學習的積極性，更別提濃厚的興趣了，他們甚至會瞧不起老師。相反，如果一個老師讀書很多，知識豐富，就會讓學生感覺到他的課堂有吸引力，學生自然就會有學習的積極性，產生濃厚的學習興趣。

在這方面，我深有體會。

記得剛參教的時候，我上課只是照本宣科，教給學生的知識很死板，一年下來，學生都厭煩了上我的課，我也非常的苦惱。

有一天，有位長者對我說：多讀書吧！

我半信半疑，但我還是行動了起來。平時到圖書館借閱與教育教學有關的書籍，節假日到新華書店讀書買書，只要有時間我就看書，現在都已經成為了一種習慣，有時不能讀書就覺得生活中缺了些什么，不讀書的日子就覺得毫無意義。幾年下來，我讀了五六百本中外書籍，漸漸地，我發現我的課堂有了變化，我的語言開始有魅力，有些語句，變換了方式說出來，就有很優美的感覺。在講課的時候，雖然并不是刻意地制造一個結果，但很多的典故、詞語都可以信手拈來，極其自然。這樣一來，學生們都對我的課產生了興趣，學習成績有明顯進步，能力也有了很大的提高。有學生在作文里這樣寫道：“我最愿意上葛老師的課了，聽她講課，是一種享受?！?/p>

我現在教語文，說來慚愧，我小學時對作文根本一竅不通，我最不愿意上的課就是作文課。每次老師布置了題目，我就犯愁，以至于對作文有了很大的恐懼感，每次都是勉強湊夠字數就交差，再也不管結果如何?，F在，我感覺作文是一件很簡單的事情，也是一件很快樂的事情，把內心的感受表達出來，那種感覺實在是美妙極了。這幾年，壽光教育局組織的新年征文，壽光市的“新華書店杯”讀書征文活動，我每次都參加，而且也多次獲獎，今年我還被評為“壽光市百名讀書人物”。這并不是我突然聰明了，我知道，這是讀書賜給了我一次蛻變。古人有云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是我這十多年來讀書不輟，教學才得心應手，游刃有余。學生們喜歡我，領導同事肯定我，我感覺到很快樂，很幸福。

一個人活著，不僅要有數量，更要有質量，認真讀書，讓自己活得優雅，活得精彩。

我也想和年輕的老師們說：讀書吧!讀書會讓你美麗，讀書會讓你優雅，讀書會讓你富有，讀書會讓你高貴。

用談心解開學生的心結

－－－－讀宋運來《影響教師一生的100個好習慣》有感

侯 鎮 一 中

葛 蘭 云

用談心解開學生的心結

-----讀宋運來《影響教師一生的100個好習慣》有感

穿越茫茫沙漠，什么東西是最重要的？很多人可能回答：水。誠然，水是穿越沙漠必不可少的，它的作用不言而喻。但是，我認為，親人朋友的鼓勵，給行者帶來的堅強的信念，可能更遠遠大于水的實際效用。汶川地震中，很多人就是靠著堅強的信念堅持到了救援的到來，獲得了新生。

同樣還是汶川地震中的一件事。山體滑坡形成的那些堰塞湖，存在的巨大危險隱患，我們心里非常的清楚，現在想來還心有余悸。對于堰塞湖，根本的解決辦法，是泄洪疏導。疏導，是最根本最科學最有效的方法。

我們也都知道，領導如果是在一個大型的會議上或者公開的場合批評一個下屬，肯定會起到殺一儆百的作用。但是，對于那個受批評的個人來說，很有可能會引起抵觸的情緒，與領導教育的目的適得其反。相反，如果真是為教育這個同志，那么，領導的一次個別談話，很可能就讓他從心底服氣，而且會盡力地改好。

鼓勵，疏導，批評，這些看似沒有聯系的內容，可是在談心中卻能得到有機的結合，讓各自的功效得到最大的發揮。談心，實在是我們需要時常使用的好策略和好方法。

我們承認，有很多人是很堅強的。但是，我們也不能否認，有很多人是非常脆弱的，甚至那些很堅強的人的背后，也隱藏著非常脆弱的一面，他們也非常需要交流，渴望得到別人的問候和關愛。因此說，我們要了解學生思想深處那些纖弱的東西，要給學生一個傾訴和發泄的機會，就像解決堰塞湖那樣，解決學生的心理問題，加以引導，使學生能夠健康地成長。

前幾天，班里有個學生找到我，看他的表情，我知道心里一定有些苦悶。這個時候，是不能用說教的形式和學生談心的。于是，我開玩笑說：“怎么了，饞了？”學生優點吃驚，但馬上也回了句“老師請客嗎？”我知道，學生很長時間不回家，難免會想家，也很自然想犒勞自己一下。我就說：“行。幾個人？”因為我知道學生大多是幾個人在一起吃飯的，突然不去了，其余的“飯伴”可能還會著急的。反正是吃飯了，不如一塊請了，也給學生個面子。學生對我非常了解，知道我是真心的，就告訴了他們是幾個人在一起吃飯的。吃飯時，我特意早去教師餐廳打了四份菜，還到超市買了花生米等，陪著三個學生一起吃了一頓飯。吃飯的時候，我們隨意而談，沒有身份的差別，只有朋友似的相聚。自己雖然花了點錢，但是，能用心換得了學生的真心，這樣談心的結果，我們都是能夠預想到的。培育出一個好學生，再大的代價也是值得的。

和學生談心，要注意選擇好對象。因為學生的學習是非常緊張的，很多學生沒有雜念顧慮，目標明確，學習專心，就沒有必要耽誤學生的時間。對于這樣的學生，我們在路上一句很隨意的招呼，一句很親切的詢問，可能就達到了我們的目的。我們要善于調查了解，知道哪些同學是真的需要我們談心幫助的，然后有針對性的和這些學生談心，才能取得預期的效果。一般說來，有這幾種同學需要我們談心交流：學習上起伏波動很大的，思想上有疙瘩的，生活上有困難的，感情上有困擾的??對于不同類型的學生，我們要有不同的策略和方法，但有一個前提，就是真誠，不要老是抱有指責批評的態度，這樣才能換得學生心的袒露，才能讓兩顆心融合。

和學生談心，是很自然的。操場上，打一會球，然后喊上要談心的學生坐到一邊，很自然，很親切，很溫馨。學生宿舍里，給生病的學生掖一下被角，然后坐在床邊，開始談心，保證能達到自己的目的。校園里的路上，一邊走，一邊把手搭在學生的肩頭，兩個朋友似的，其樂融融。甚至，可以叫上學生，一起逛上半個小時的大街，什么問題也就解決了。以情感人，以理服人，讓學生覺得你是真心幫助他，讓學生和你沒有距離，就達到了我們談心的目的。

班里有個學生，因為一件事對家人產生了很大的誤解。在我了解情況后，我把學生約到我的宿舍，和學生談話。開始，我是慢慢說理，后來，看那個學生非常固執，我也發火了，說了為人處世的很多事情，甚至說了自己不愿提起的和他家長相似的事情。最后，這個學生不再說話，低頭沉思。以后，這個學生變了很多。春節回來后，我看到他寫的總結，說還不愿意回到學校，但是，很想班主任了，因為我讓他明白了做人的道理。我適時地在他寫的總結上，說了很多鼓勵的話：“在為人處世這個方面，你長大了，不再是那個狂放不羈、冷漠孤傲的少年。你能和親人靜心而談，你能理解親人了，這是你最大的成功。老師為你高興為你驕傲?！蔽矣谜勗掗_始，我用文字承接，不管哪種，都有了結果。班里還有一個學生，他寫信給我，說了自己以前的一些問題。我了解到他是個很靦腆的學生，我也用書信給他回復：“在你把那封信交給老師的時候，你也把心交給了老師。老師知道了，你成熟了，你敢于面對自己的缺點，也就說明了你擁有了改正的勇氣和決心。??老師非常的欣慰??”通過書信的形式，我做了學生的思想工作，拉近了和學生之間的距離。

學生要高飛，就不能帶著很多的負擔。學生要高飛，非得要有勁風相助。而我們老師，就肩負著給學生減去負擔、送去勁風的使命。而談心就是實現這一使命的有效途徑。交出自己的心吧，心與心碰撞，才能發出閃亮的火花。

袖 住 自 己 的 手

－－－－讀陳元勛《做一個有謀略的老師》有感

侯 鎮 一 中

葛 蘭 云

袖 住 自 己 的 手

－－－－讀陳元勛《做一個有謀略的老師》有感

看書多了，知道了很多有智慧的人，這些人，有的讓我們敬佩，有的讓我們厭煩，甚至恐懼，覺得，人，還是單純一些好，不要那么有計謀。

然而，現實生活中，尤其，作為教師，我們在工作中，還真的需要一些謀略。

自習課上，我在窗戶外面觀察學生，看到一個學生在玩手機。于是，我就走了進去加以制止。拿著手機走出教室，學生也跟著出來了。學校多次強調學生不能帶手機進校園，可是這個學生卻依然違犯學校紀律，我自然很生氣。又聯想到這個學生的這段時間表現不好，于是，我就進行了批評?？蓪W生認為這很正常，態度很不好。我越發生氣了，當時，就順口說了句“那我打電話讓你家長來，咱們一塊討論下到底你是不是應該玩手機?！睂W生一聽我這樣說，態度一下子變了，連忙認錯，并向我道歉。這個時候，我立馬明白了，這個學生應該是個比較孝順的孩子，也是個有自尊心的孩子，他并不愿意家長知道他的過錯，并不想毀掉自己在家長心目中好孩子的印象。這樣的學生，是很容易教育好的。如果真的把家長請來，學生可能從此就再也不和老師配合了，我應該利用好學生的這個擔心和恐懼，當成殺手锏藏著來用。想到這里，我就說他態度端正了，承認自己錯了，這次就不和家長說了。學生連說了兩句謝謝老師，我看得出他是真誠的。因為我也有這樣的經歷，也有這樣的感受，別人給自己機會了，那是非常珍惜，也會倍加努力的。我于是趁機和學生講了學習的緊張迫切，講了自己不學習也影響他人的危害。最后，學生信服地認錯，并保證以后再也不會違犯紀律了。

這件事后，我思考了很多。應當承認，我們教師都是真心的為學生的未來著想的并對學生認真負責的，可很多時候，我們的一些做法并不能得到學生的認可，相反，甚至會出現學生頂了牛不服教育，最后我們老師沒法收場。記得前年，為了教育一個學生，為了先能讓他接受老師，我向其他學生問出了這個學生的球球號碼，然后，我用聊天做朋友的形式走進了他的心里，最終取得了極好的效果。所以說，選擇一種方式是非常重要的。我們知道，退一步是為了更大的向前跨。我們也知道，把手縮在衣袖里，別人就不能明確地知道我們到底攥著什么武器，就會越發地害怕。這樣比把拳頭早早地伸出來絕對有威力的多。所以，我們在教育學生的時候，也應該學會把手袖在里面，不要把學生趕得沒有退路了，那樣勢必導致學生和我們破罐子破摔，最后毫無效果，甚至會出現一些意想不到的局面。

袖住自己的手吧，這不是無能，不是膽怯，而是一種藝術，一種策略，一種能力。

骯臟的世界也有圣潔的靈魂

——《茶花女》讀后感

重拾書櫥里那本《茶花女》，拂去灰塵，細細讀來。

記的第一次讀《茶花女》大約是在三年之前，那時侯只是瞻仰小仲馬的才華，讀一讀他的作品罷了。年少無知，自然沒什么感觸。而今復讀，于心靈深處是有極大的觸動的，然而又是一片茫然，莫名其中原由，頃刻間思緒似乎被小仲馬的筆鋒所引，在十九世紀的法國香榭里舍大街上漫游，我確是感覺到這一幕真實的故事再現于我的面前，悲與喜，我與其同知。一個嫵媚放蕩的女子與一個矜持嬌貴的女子二者相比，我自然會絕無旁騖地選擇第二者。因為在當今這個時代，女人們放棄自己的地位，自己的尊嚴，卑躬屈膝地用自己的肉體來得到物欲的滿足，令我覺得反胃惡心。但當我看到《茶花女》時，我的心突然為之震撼，我沒想到一個妓女需要用錢來澆灌的生活，會讓人覺得如此的高貴。

瑪格麗特的愛情是悲劇的，在放蕩且無目的的生命中找尋到了真愛，為此放棄了自己習以為常的大量物質享受，放棄了一切能使自己暫時快樂的糜爛生活習慣，只為求能和最愛的人呆在一起?？扇绱司薮蟮母冻?，換回的仍是人們的不理解和排擠，還有自私的人們的惡意中傷。

而她亦或是幸運的，至少，她得到了真愛，在如此骯臟的時代她的靈魂得到了凈化。貴婦人們只看到了她生活的奢侈和物質的享受，卻不知道她高尚的情操也是自己所望塵莫及的。

小仲馬塑造了茶花女這樣一個可悲卻又可敬的美麗女子，讓我們明白即使在骯臟的世界也有圣潔的靈魂。讓我們合起雙手，祝福??

希望那已死去的花朵再次從泥土中萌芽、重生的時候，遠離那陰暗的墻角，能每天和陽光為伴，即使不再那么美麗，也不要重復前世的悲劇?！笥?/p>

骯臟的世界也有圣潔的靈魂

——《茶花女》讀后感

侯鎮一中 八·二 劉晨曦

輔導教師 葛蘭云

破 繭 成 蝶

——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

“人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧??”這段保爾·柯察金對共產主義人生觀的自白是最震撼我心靈的。《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾·柯察金的成長道路告訴我們，一個人要把自己和祖國、人民的利益聯系在一起，要在艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，才會創造出奇跡，才會成長為真正的鋼鐵般的戰士。

一個人的毅力對他的一生有很大的影響。保爾一生坎坷不平。然而他憑著什么使自己繼續活下去的呢？是毅力。毅力給了他無窮的力量,在多次戰爭中，他出生入死,英勇殺敵，受了不少傷，最嚴重的一次是頭部被彈片擊中,痊愈后,保爾沒有忘記國家,憑著堅強的意志，拿起了新的武器,重返戰斗隊伍,開始了新的生活。年輕的他后來疾病纏身,但他仍忘我的工作,有休假療傷的機會他也不愿意放棄工作,憑的仍是毅力！我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾、不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮斗，他義無反顧地走向火熱的工作崗位。

鋼是鐵練成的，鐵如果不經過熊熊烈火的煅燒就不可能練成鋼，人的堅強意志是由困難塑造的，人如果不經過重重困難是很難變堅強的?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。保爾是天生的英雄嗎？不是，世界上沒有人一生出來就是英雄。保爾卻通過自身的努力，從一個少年變成一名英雄。閉上眼睛，保爾那堅毅的臉龐仿佛就在我的眼前浮現。他，一個普通的戰士，卻有著鋼鐵般的意志，他，一個全身癱瘓的人，卻能夠用自己的方式為共產主義而奮斗。對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣發燙。面對戰場上生與死的考驗，保爾沒有退縮；面對常人難以忍受的在疾風暴雪的建設工地上高強度勞動和饑寒考驗，保爾沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體狀況每況愈下的無情打擊，保爾仍沒有屈服。想想我們自己，在人民的陽光雨露撫育下的少年，怎么能夠被一些區區困難而嚇倒呢？ 有一次，我去爬泰山，可爬到一半，我已經氣喘吁吁，累得汗流浹背。本打算放棄時，我想到保爾，保爾在全身疼痛時堅持寫作，可我為什么不能堅持呢？我能！我一定能堅持爬到山頂，經過一番努力，我終于爬上了山頂。欣賞了那澎湃動人的泰山日出。人生本來就是一段曲折而坎坷不平的路，在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦??但只要走完這條路，才能體會到人生的酸甜苦辣。

要想不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。就要從現在做起，樹立崇高的理想，養成良好的習慣，提高自身的素質，才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。

破 繭 成 蝶

——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

侯鎮一中 八·四 國敏

輔導教師 葛蘭云

即使不得不改變，也沒有理由否定自己

——讀《小黃鸝鳥》有感

每個人都有最真的時候，可到最后我們還是不得不披上虛偽的袈裟，來適應這個社會。當然，我們沒有理由否定自己，因為即使是再黯淡的星星，它也是星星，也會有發光的一天。

——題記

不知何時，在書卷里相識了一位男子，有時恍惚之間還以為是為女子，因為也只有女子才會將事物描繪的這么細致。就是這位男子，在原本驚心動魄的懸疑世界里添上了暖人心頭的一筆。他是我見過溫情小說里將懸疑劇情添加的最恰當的，也是懸疑小說里的劇情最令我動容的。于是，溫情，懸疑，這本是兩個相差極大的詞語，讓他做了一回紅娘，成為一體。他叫，許友彬。

世間萬物，本性為真。只不過漸漸長大后的我們，卻終究不得不順著這個世界的意愿改變，因為我們大抵都心里明白，不改變，就只有淘汰。就像書中所寫：“小黃鸝鳥愛唱歌，不需要聽眾，不需要籠子。我們曾經是小黃鸝鳥，長大以后，卻不得不在乎聽眾，不得不走進各式各樣的籠子里?！?/p>

相比嬌小可愛的白雪，我更喜歡努力學習歌唱懂事的百合。這沒有理由，只是潛意識。有時看書看到一半之后，對于白雪，心中似乎還埋藏了一種怨恨。總是覺得，若不是她，百合也不會覺得自卑，百合就會在歌唱比賽中奪冠。從小具備歌唱天資的白雪，似乎讓百合覺得即使自己再努力，也終究趕不上白雪?；蛟S我又想錯了，即使沒有白雪，百合歌唱比賽的道路也不會通暢，也會有另一個”白雪“在等著她，這些都是我們無力改變的。惟有挺胸，大步向前。

白雪的稚氣的樣子，總有那么一瞬間，讓我是那么的羨慕。可能我不該因為同情一直苦苦練歌的百合因而就討厭白雪，這對她一個未經世事的小孩子是不公平的。每次比賽她總是不遵守比賽規則，不是她故意搗蛋，只是她不愿被條條框框的規則逼迫，她只是想唱她想唱的。她那動聽的歌喉打動過極其挑剔的評委，可面對規則，她還是不得不面臨淘汰。這就是生活，它不允許我們的背叛。忽然想到了山東農村小男孩馬子躍，在田野，在麥地，都留下過他的聲音，可是一登上大的舞臺，面對淘汰式的賽制，使他不得不緊張。他的聲音遠遠不及以前站在麥地時的聲音，那仿佛不是他，一個已經脫離了本性的他?？晌覀冇帜苷f什么呢，是責怪他，還是？不，他沒有錯，只不過他既然想走上這條通往生活的路，卻沒有學好生活給他定下的規則。

很多人在經過一番努力之后，發覺自己再怎么努力也終究比不上別人。于是自暴自棄。可是他們錯了，那些成功的人兒又有幾個只有天賦沒有努力呢？上帝不會偏心，我們每個人都是一樣的。都是一顆顆閃耀的星。浩瀚的星空不只有一顆閃亮的星星，而是漫天遍布。

我們都是一顆閃耀的星。

即使最后不得不改變自己來適應這個社會。但我們不要自以為是，去和生活硬碰。因為既然生活在這兒，就讓一切隨遇而安吧。有多少可惜多少遺憾，隨風飄去。

即使不得不改變，也沒有理由否定自己

——讀《小黃鸝鳥》有感

侯鎮一中 八·二 劉晨曦

輔導教師 葛蘭云

平凡的人，不平凡的愛

——讀《心靈雞湯——溫暖心靈的情感美文》有感

這個世界上，有著太多平凡的人，但沒有平凡的愛。

——題記

“愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝馥拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”每讀冰心這段話，心靈都會有所震撼。

在這本書中，有一篇名叫《九步之暖》，我深深的敬佩故事里的男孩，他不過15歲，卻用他的堅強溫暖了在場的每一個人。這個僅有15歲，身高卻已經182的男孩，被確診為右股骨下端骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，不得不進行截肢手術。對于這個有著籃球夢的男孩而言，這意味著籃球將從此與他隔絕，他憤怒的嘶吼咆哮，拒絕截肢。但是一個小女孩露露的出現，使他改變了想法。

露露是一個活潑可愛的小女孩，年僅六歲的她卻同樣患上了骨肉瘤，然而她并不知道，依然快樂地笑著，給大家唱她熟悉的歌謠，講她舞蹈班上發生的那些事兒。

男孩終于答應父親送他去天津腫瘤醫院，他希望露露面對化療的痛苦時，可以有一份力量支撐著她。于是，他便向護士請求讓他從病床走到門口，告訴露露他的病好了。雖然從他的病床到門口僅僅只有九步，可是對于一個將要截肢的人來說，這幾乎是不可能的，但是這個少年，面對噩運，不是悲傷得無所適從，絕望地將痛苦的塵屑灑向身邊的每一個人，而是選擇在痛苦中開花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的點滴。一個平凡的少年，用自己的痛苦，卻演繹出了不平凡的愛。

“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！蔽覀兠恳粋€人都可以點燃生命的火焰，而且是不平凡的火焰，它會將這個世界照的很亮，很亮。

平凡的人，不平凡的愛

——讀《心靈雞湯——溫暖心靈的情感美文》有感

侯鎮一中 八·四 朱曉鳳

輔導教師 葛蘭云

第三篇：我找到了快樂

“”，我找到了快樂

蘇州工業園區勝浦金光幼兒園 顧小佩

大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我帶來了快樂！

每當午睡時分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”……形形色色，樣樣具全！

就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要……”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難……，費了不知多少時間，固執又溺愛的家長才同意了我們的看法！

汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！

“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現在我終于找到了快樂！

第四篇：我找到了作文

找到了快樂的鑰匙

501 張瑤

小時候，我的煩惱很少，不高興的時候就好好哭一場，高興時就笑一笑。可是到了十一二歲時我的煩惱卻隨著年齡的增長而增多了，快樂也減少了許多。但是在那一次，我又找到了屬于我的快樂——

星期六的上午，我無意間翻開一本書，看到了這么一行字“其實快樂就在你身邊，只是你沒發現而已。”看了這行字我不由得沉默了一下，我不理解這行字的意思，便去問媽媽：“媽媽我為什么找不到快樂呢?”媽媽聽后語重心長地對我說：“快樂需要你自己去創造，去尋找。”我聽后，還是不明白，便決定去問問阿姨??

我來到車站等10路車，過了沒幾分鐘車就來了，我上了車，找了一個空位坐了下來。車不停地開，上車的乘客也越來越多，不一會兒車里就擠滿了人。偏偏在這時又上來了一位老奶奶，老奶奶見沒位置坐就站在我身邊，我看見老奶奶站得搖搖晃晃的，便想給這位老奶奶讓座?？晌肄D念一想，要是我給老奶奶讓座了，那我豈不是要站著了，現在離阿姨家還遠著呢!可我要是不讓又對不起胸前的紅領巾，我想了想決定讓位給老奶奶坐。于是我站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐?！崩夏棠桃娏吮銓ξ艺f：“謝謝你小姑娘，你的心意我領了，但位置你還是自己坐吧!”我聽后，連忙推讓，過了好一會兒老奶奶終于呦不過我，坐下了。這時我忽然覺得心情十分舒暢，也十分快樂。雖然那次我站了很久，但我覺得一點都不累!

通過這件事我不但明白了：“快樂就在于你幫助別人的那一瞬間!”而且還打開了通往快樂的大門!太好了，快樂，我終于讀懂了你!

我找到了自信

501 夏俊杰

一個人從失敗邁向成功需要多久？從失敗中走出來又需要什么來撫慰心靈？前者的答案是由后者定義的。撫慰心靈的是自信，只有告訴自己“我能行!我絕不服輸！”那么，才有力量去迎接下一次的挑戰。找到自信后行動得越快，離成功也就越近。

記得兩年前，我的成績只在學校的八十名之間徘徊，對自己要求上進的我，是不希望自己的名次出現在這列的，我希望可以更前進些。起初我的目標是進入前十，為了這個目標，我開始奮斗，我想在小學階段闖出自己的“一片天”。此后，我上課不走神、回家認真作業、復習……我的成績在一次次的小考中有了起色，雖然偶爾會有下降，可是我告訴自己不可以氣餒！不許認輸！

就這樣，我迎來了期中考。終于！我看見了自己的名字進入了前二十！我有種想哭的感動...原來付出真的會得到回報的!呵呵,我嘗到了奮斗的勝利果,也懂得了自信對我的鞭策有多重要!

自這以后,我便把自信看作學習中很重要的一部分。上課時,別人不敢站起來發言,而我會舉起我的右手,就算答錯,那又有什么關系,至少我思考過啊,而且這會使我思想不走神,集中精神聽課.我同樣欣賞那些上課經常踴躍發言的同學，因為他們和我一樣擁有著這樣的自信。我找到了方向

501鄔佳怡

每一個人都有迷茫的時候，都有找不到生活的方向的時候。我也不例外，我的迷茫是因為一張試卷上的錯題，而讓我找到方向的是爸爸的一番話。

點出自己迷茫的原因?

有那么一段時間，我的數學已得到好幾個“99”分，然而，我又不可思議地考了一個“88”。這大概是我第一次考這么差吧，回家的路上，竟走錯了好幾次，我發現我突然找不到回家的方向了，甚至于心靈上的方向也找不到了。幾次的數學考試對驕傲的我著實是一個學生的打擊。好不容易回到家，心情不好的我和外婆拌了嘴，在房間里久久注視著這張試卷。上面一個個鮮紅的叉叉，在我眼前晃來晃去，眼淚悄無聲息地落下了。

晚飯后，爸爸將我帶到陽臺，眼神充盈著擔心，這個擔心是意味深長的，里面包含著濃濃的你愛。

“孩子，最近怎么了？”

我只是默不作聲，想必，爸爸找我來談話，一定已經知道了事情的來龍去脈，一張張試卷又像放電影般地在腦海里閃過。爸爸喝了口水，搖晃著杯子說：“水不僅僅是供我們喝的，它還可以讓我們洗衣服，洗臉，養育蔬果等。人也不僅僅是用來考試的，除了考試，我們還有很多事情，用快樂的心情，去感受這個世界的美好。” 我似懂非懂地點了點頭，心里的迷霧似乎散去了一點點。只聽爸爸接著說：“孩子，不要因為一件事而壞了你的興致，你的心情。就像我之前去旅游，去小店買水。一摸口袋，皮包不見了，皮包丟了，不僅是沒了錢，身份證等一些證件都沒了！我頓時就難過了起來，好心情一掃而光。那位小店的老大爺對我說：?小伙子，丟了錢不

重要，丟了心情就不好了。無論發生了什么事，都要用燦爛的心情去面對。?不要因為一個分數，就讓自己像丟了魂兒似的。88分就88分，難道一個分數比心情還重要嗎？”

我懂了，要用好心態去面對每一次考試，不要把考試當做是壓力。好心情＋知識的掌握＝100分。

第二天，我微笑著走進學校，微笑著面對一張張試卷，又微笑著看見試卷發下來時的好分數。我知道，爸爸的話讓我找到了心靈的方向，對我指領了一條通往成功的路線，每一次的困難，都只會讓我越蹉越勇。

微笑面對生活應該是我們每個人的生活態度

我找到了勇氣

501劉志超

勇氣，能使人信心滿滿；勇氣，能使人走出困境；勇氣，能使問題迎刃而解??勇氣對我們十分重要，我們應該做一個有勇氣的人。

記得我剛上小學的時候，鄰居家里有一條叫“長毛”的狗。那是一條見人就“汪汪”大叫的狗，我很怕遇見它，所以不敢獨自一人回家。可是父母不能在放學的時候來接我，我只好等到長毛不在時才走進家里。

有一天，我看見“長毛”沒在樓下，我趕緊快步地走了進去?？墒亲吡艘恍《温泛螅揖涂匆娏恕伴L毛”大搖大擺的身影。是進去？還是不進去？我猶豫不決，最后還是小心翼翼地朝家里走去。可是“長毛”很快就發現了我，看出我一臉的緊張，兇猛地朝我沖來。我像是是老鼠見了貓，心撲通撲通直跳，腿都打顫了。本來我想跑，但是這樣它肯定會追我，于是我站住了。沒想到“長毛”竟挑畔似的齜著牙，一邊“汪汪”地叫一邊盯著我，使我害怕極了。我猛然想起爸爸說的話：如果你越怕狗，它就越兇；如果你不怕它，它就不敢惹你。我便和“長毛”對峙著，最后“長毛”還是讓步了。我鼓足了勇氣，繼續朝前走?！伴L毛”想追，可是我一跺腳，它就夾著尾巴灰溜溜地逃掉了。此后，我一遇到狗，總是打定主意不后退，它也不敢再惹我。漸漸地，我就不怕狗了。

那一次，我找到了勇氣。

我找到了成功

501 周倩

冰冷的身體，慢慢動起來，從肉眼看不見的漸漸長大。十個月后，我，誕生了。伴隨著還有那一聲啼哭，我模糊地看見旁人的笑臉。

我一年年長大，可總覺得沒有一個方向，只能讓船在大霧中漂流，我要把霧散開，看見風浪，不然，人生一點起伏也沒有。我下決心，要做一件驚天動地的事。

我日夜忙碌，可一直沒機會，以前的獎狀早已暗淡無光，我要做一件大一點的事，哪怕只大一丁點。終于，機會來了，期末考到了，我做出了大膽的計劃，我要考100分！以前我從沒考過100分，100分的滋味有多甜呢？好期待呀！

第一項考試是英語考，我看了看試卷，心里暗叫：簡單！真簡單！我自信滿滿地做起題來?？晌逸p敵了，所謂“真人不露相”，今天是“真卷不露相”！到后面題目越來越難，我有點緊張了，不好！一到附加題不會做！我頭上急出了小小的汗珠。有了！我先做別的！我嗖嗖嗖把別的題一掃而光，目光又回到了那道題上。唉呀！光顧著寫題，時間給忘了，只剩5分鐘左右了，我想啊想，怎么也想不出來，收卷了，我急了，拼命想，聯系生活，激發潛能，答案慢慢地、慢慢地浮現出了水面，我填上答案，在千鈞一發之際交了卷。老師剛從我手里拿走試卷，我就癱在椅子上，長長地呼出了一口氣，希望我能……接下去，就是漫長的等待。這天，英語老師走到班級，公布了一個對我而言的好消息：我，和其他兩名同學，都考了——100我的人生，又有目標了！

我找回了友誼

501 徐佳鑫

日本池田大作說過：“友誼的支柱是尊重與依賴之心，是永不背叛的朋友的誠實，以及為了一個崇高的理想而共同沖破苦難的勇氣。”我對于這一句名人的格言，有一次深刻而又難忘的經歷。

我擁有一個好朋友，她的名字叫：這周倩”。今年15歲，是我的好朋友，她居住在郊區。她有著一個高高的瘦瘦的身材，相貌雖然不算花容月貌，但也長得亭亭玉立、彬彬有禮。在那一個瘦小的瓜子臉上，長了兩個可愛的的小酒窩，還襯托著一雙烏溜溜的雙眼皮的杏兒眼，在杏兒眼上面，有一對滑眉。只要微微一笑，嘴角邊便可以看見綻出的兩個可愛的小酒窩，像花一樣秀麗。

記得有一次，在郊外的周倩來了我的家，因為是第一次看見一些新奇的東西，周倩用好奇的目光東張西望，一直問我一些東西的用途和方法。我有一點不耐煩了，又氣又怒地大聲喊道：“你煩不煩呀！你的農莊沒有這些玩意兒嗎？”第二天早上，我帶著嘉怡姐去同學們開的生日聚會，在生日聚會上，周倩被同學們嘲笑她什么也不會，我也在一邊嘲笑她。下午，我們去了學校游泳。因為同學們認為她個子高，便潑水給周倩，誰知道潑得越來越大，弄得她硬往墻里靠，她一不小心，就把頭撞在了墻角上，疼得她哭了，但是，我們還在哈哈大笑還大聲

說好玩極了，好玩極了。那天晚上，我和她一起睡，半夜，我被哭泣的聲音吵醒了，媽媽進來了，親切地問：“怎么了？不舒服嗎？”嘉怡姐回答道：“不是。我想農莊了！”“哦，睡吧，住兩天而已?！眿寢屨f完，走回了房間。我又睡著了。到了第二天早上，媽媽問我，有沒有欺負嘉怡姐，是不是做了什么事傷了她的自尊心。我想了一下，把兩天發生的事情說了一遍，媽媽聽了以后，批評教育了我，正在這個時候，嘉怡姐走了過來，對我媽媽說：“啊姨，不要怪他了！都是我不對，不懂事，讓你操心了！對不起！”說完。拉起我的手，說：“我們去玩。”這時，我的真的很不好受。

那一天早上，嘉怡姐要走了，我對她說：“對不起，這幾天不單行讓你傷心，還讓你在我家感受不到快樂?！闭f完，我送了她一個用精致包裝紙包的一份含有我的友誼的小禮物。她聽后，說：“應該我對你說對不起，這幾天麻煩你們了，你記住來我農莊作客，我歡迎你呀！”我們都哭了，就這樣，我們的友誼就更深了！

此時，我才明白：友誼，需要忠誠去播種，用熱情去灌浸，用原則去培養，用諒解去護理。就這樣，我找回了友誼！

我找回了回憶（很感人）

501董靜男

窗外忽然下起了雨,那被沾濕的地面,頓時茫茫的，仿佛在那雨水之后,敘說我那回憶里的初三,曾幾何時,我忘記了那緊張的感覺，背后的警鐘,開始了懵懂瘋狂的歲月,曾幾何時,我沒有收斂,開始于這荒唐的歲月,那是無聲的喧囂,我開始于我初三的生活,伴隨找雨后的彩虹,我們踏進了這個并不陌生的校園,空闊的操場,喧鬧的校園生活,我曾記得班主任所說的那一句:“初三了,你們已不再是孩子,在這短短的歲月里,我們將走過一段煩瑣的歲月.”時間若不是一個老人,它并不會流淌,伴隨著那并不陌生的鐘聲,我尋找找那屬于我的回憶......在那明朗寬大的教室里,何處不是回憶?看那密密麻麻的黑板字,那老師的身影,仿佛在眼前,同學的歡笑聲,老師的斥罵聲,那腳步聲,悄悄地,都是回憶,看那來之不易的一排獎狀,是心頭的記憶,那些在操場上的拼搏歲月,勝利的喜悅,汗水夾背的日子,成長的辛酸,都是一絲絲的會議.那些在考試后的失落,在下定決心的毅力,是在心頭蕩漾,是在飄蕩,我們擁有甜美的笑容,是彼此的問候,那些共同努力的日子,是甜美的回憶.時間若是一個老人,它將是殘酷的,它剝奪了我們的歲月,但揮之不去的仍然是我們共同擁有的回憶,那些難題,那些單詞,在腦海浮現,我沒有去遺忘,那冬日的殘陽,依然照在我們的身上,我沒有微笑,悄悄的是離別的日子.在這校園里的三年回憶,是那么的真城,是那么的漫長,每一次的笑容之后伴隨著分離,滿載著心中的希望,讓那時光老人,聽到這祈禱，慢慢的,讓我們再次回味我們成長的歲月.我們的回憶,將是一本紀念冊,記錄著我們的故事,在每次回憶時,都是甜甜的笑容,親切的懷念,我將不再歌唱,歌唱的怕是別離的笙蕭,會目送我們的離別.....“天空變藍了,鳥兒也在歌唱了,我們也將分離了”,親愛的同學們,讓我將這回憶深深藏起,藏在這不舍的心里,永不抹滅.

第五篇：我找到了快樂

精選范文:我找到了快樂(共2篇)“”，我找到了快樂 蘇州工業園區勝浦金光幼兒園 顧小佩大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我帶來了快樂！每當午睡時分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要??”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難??，費了不知多少時間，固執又溺愛的家長才同意了我們的看法！汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現在我終于找到了快樂！[我找到了快樂(共2篇)]篇一：那天,我找到了快樂的鑰匙

那天，我找到了快樂的鑰匙

從我記事起，我對快樂的理解是很單純的?？荚嚨玫綕M分，老師表揚我，我快樂；生日了，朋友送給我小禮物，我快樂；??然而，自從經歷了那一個美麗秋夜之后，我才明白：自己單單把快樂的來源理解于得到和擁有，是那么的幼稚。

那是一個秋日的黃昏，我揣上好不容易積攢起來的兩百多元，讓爸爸開車和我去買一雙我夢寐以求的“耐克”。汽車偶爾掠起路旁枯的黃的葉，又被秋風肆意卷起，向更遠處飄揚。“又是一個蕭瑟的秋！”望著閃過的頹禿的樹，我感慨著。

“嘀呤呤??”爸爸的車載電話響了，爸爸按了免提接聽。原來是一位老人，與爸爸多年沒見的朋友。他在電話里向爸爸借錢，語氣里顯得焦慮和不安。

“好，行，一千元是吧？我一會就給您送去，甭說還與不還了?！卑职譂M口答應了，掛了電話。

“他是孤寡老人么？”我按捺不住自己的滿腹疑狐。

“不是，他有個的女兒，只是嫁得很遠?！卑职秩粲兴?。

“那你至少得要求他還錢??？怎么說給就給了呢？”我覺得不可思議，責備著爸爸。爸爸把車子靠邊停了下來，意味深長地對我說：“老人家既然打來電話，想必他已經是沒有其它更好的辦法了，才想到我。每個人都會遇到生活的困難。如果我們有能力幫助別人解決困難，為別人贏得如意和平安，那不是很快樂的事么？我口袋里只有八百元了，把你那兩百元也湊上吧?！?/p>

我雖然不是很情愿，但還是把錢掏了出來。

來到老人的樓下，已經是華燈初上了。不一會兒，老人下來了，我看到的是一個抖瑟著的瘦弱的身子，幾縷被秋風扯亂的頭發下，張著蒼老而[我找到了快樂(共2篇)]忐忑的臉?？磥?，老人生活得并不那么好，我這樣想著，心里掠過一絲惻隱。

“等我領了下個月退休工資就??”老人強調著說。

“不必了，不必了，就讓我們這些做晚輩的盡盡孝心吧?！卑职职彦X塞給他，同時也握住了他的手。

借著路燈微弱的光，我再一次看到那一瘦弱的臉，從他偶爾的笑容里，我看到了平靜與安祥。我的心里莫名地涌起一種感動，這種感動讓我從心里感到舒心和快樂。原來，付出與關愛，才是打開心底快樂的鑰匙，她讓我們的心靈明凈如窗，快樂異常。

在回家的路上，我忽然覺得，秋天的蕭條也并不是不招人喜歡，路旁邊的枯枝也并不是那么難看。她們挺立著，在奉獻了春花與夏果之后，用另一種方式展示著她的美麗。

篇二：我找到了快樂 我找到了快樂

“”，[我找到了快樂(共2篇)] 我找到了快樂

蘇州工業園區勝浦金光幼兒園 顧小佩

大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我帶來了快樂！

每當午睡時分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！

就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要??”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難??，費了不知多少時間，固執又溺愛的家長才同意了我們的看法！

汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！

“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現在我終于找到了快樂！