第一篇：MHK寫作訓練第一課

第一課 技能講練

授課班級：2014級預科班

課程：

漢語寫作

教學對象：少數民族預科生

教學目的： 引導學生了解漢語句子的基本語序與標點符號的運用。通過對比方式歸納總結出基本語序的特點；通過寫作實踐，使學生綜合運用所學過的文字、詞匯、語法等學習復雜定語與復雜狀語的一般順序；通過分析修改及點評，加深學生對標點符號具體用法的理解和掌握。

教學要求：1.掌握復雜定語及復雜狀語的語法特點和用法。

2.掌握漢語的標點符號的特點和基本方法，使文章條理清楚，中心明確，內容具體。

教學重點：了解掌握補語的用法，復雜定語及復雜狀語的一般順序。教學難點：能準確辨別復雜定語及復雜狀語的一般順序，能學會正確使用漢語的標點符號。

教學方法：講練結合，講解后進行限時作文實踐。

第一、二課時 漢語句子的基本語序 復雜定語的一般順序 句子成分是句子的組成部分，分為六種： 主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 1.主語、謂語和賓語

主語是陳述的對象，謂語是對主語的陳述，賓語是動作支配、關涉的對象 舉例說明 定語、狀語、補語

起修飾、限制、補充作用的成分叫做附加成分，分為定語、狀語、補語三種

定語是名詞性中心語前面的附加成分；狀語是動詞、形容詞性中心語前面的附加成分；補語是動詞、形容詞性中心語后面的附加成分。舉例說明

復雜定語的順序：表示領屬的詞+代詞+數量代詞+動詞結構+形容詞+名詞+中心語

我那

三件

剛買的 紅色

雞心領

毛衣

1.主謂短語+指示代詞+顏色+質地樣式+名詞 姐姐穿的那件

藍色的棉布

連衣裙

2.數量+主謂短語+質地樣式+名詞

一本

我買的 舊

書

難點提示：定語后常用結構助詞“的”，但并不是所有定語后都用“的”。舉例：去年姐姐穿過的那件紅色的中式棉襖

他拿出一瓶珍藏了多年的老酒

第三、四課時 復雜狀語的一般順序 補語的運用 復雜狀語的順序：

表示時間+表示地點+表示范圍+表示情態或方式+表示對象、工具、方向等+中心語

昨天

在教室

跟大家一起

非常熱烈地

對學習方法問題

進行了討論

難點提示：時間狀語既可以放在主語前，也可以放在主語后 舉例：認真總結中國改革開放十多年來名牌工作經驗教訓

我上個月在亞博會上跟他見過面

請你明天多拿幾本英文雜志來。

動手寫句子：

1.這些成績是他們嚴格訓練的結果 2.我第一次看到這兩張媽媽年輕時的照片 3.上個星期在教室我們認真討論了這件事

4.他從去年就在這個學校跟他的老師一起做這項研究

補語的運用

補語位于動詞或者形容詞謂語后面，對其補充說明。分為七種：

1.結果補語：等你準備好了再來試試吧。這個漢字我總是寫錯。2.趨向補語：上來、下來、進來、出來、回來、過來、起來

上去、下去、進去、出去、回去、過去 3.可能補語：我估計今天晚上做得|不完這篇文章

如果你在烏魯木齊找不到合適的工作，回到家鄉來吧 4.情態補語：他說的很慢，但是意思表達得十分清楚

他的漢語說得很標準

5.程度補語：她長得很漂亮、高興地睡不著覺 6.數量補語：吃了三個包子，打了一小時電話 7.介詞短語補語：學校的餐廳在教學樓背后

動手寫句子

她哭了一天了，眼睛都哭腫了。我笑得說不出話來。他的房間收拾整齊了。蘋果是臟的，洗干凈了再吃。

第五、六課時 漢語的標點符號

標點符號是漢語書面語補課缺少的一個重要組成部分。它不但可以表示各種停頓和各種句子關系，還可以表示不同的語氣，因此在書面表達中一定要正確使用標點符號。難題提示：

1.逗號一定要寫清楚

2.兩個句子的關系完全是并列的，中間就用分號。3.括號和破折號不同。

4.破折號和省略號應占兩個字的位置，而其他標點符號一般只占一個字的位置。

動手寫信： 王大力（：）

你好（）很久沒收到你的信了（）心中十分掛念（）近來身體好嗎（）學習順利嗎（）聽說你們快要考試了（）準備得怎么樣了（）別著急（）你學習一直很努力吧（）我相信你一定能考好（）

從上次分手到現在已經快一年了（）你一定以為我還在電腦公司工作（）不過我不得不告訴你（）三個月前我失業了（）那家電腦公司應為負債太多倒閉了（）這三個月我一直在找工作（）可是所有大的電腦公司都不要人（）我寄出很多份簡歷（）每天都抱著一絲希望等待著（）可等來的卻都是失望（）

有個朋友曾經勸我（）干脆先復習功課考研究生（）等畢業了再找工作（）我也認真考慮過他的建議（）但是沒有信心（）我上大學時就不是一個好學生（）外語也不行（）恐怕考不上（）

你說我該怎么辦呢（）是繼續找工作還是先考研究生（）或許你還有更好的建議（）快點兒來信告訴我吧（）等著你的來信（）祝你 身體健康（）萬事如意（）

張小鋼

2005年10月1日

第二篇：MHK聽力備考訓練講稿

MHK聽力備考訓練講稿

第一單元自測題（2課時）

一、教學目的：

1、介紹 MHK 聽力考試說明，使學生了解 MHK 聽力考試的題型特點，考試要點和難點，初步了解一些做題技巧。

2、通過自測題使學生掌握和運用所學的解題技巧。

二、教學重點和疑難點：

1、聽力對話及短文的解題技巧。

2、指導學生正確運用所學過的知識，完成練習。

3、啟發學生思考問題，提高學生聽說能力

三、教學過程及教學內容安排：

T(態度判斷題）H(話題內容判斷題）R(人物身份判斷題）Q(情景判斷題）

MHK聽力介紹

聽力理解第一部分（15題）（1）播放錄音，學生自主做題

（2）核對答案，再次播放音頻并分析習題 1.男:這件村衣一千多元一件呢。女:錢多不一定好看。問:女的是什么意思?

析：（T）價格貴又怎樣，襯衣又不一定好看，故女的認為這件襯衣不好看。故選B。

2.男:學校新開了一個地下超市。女:我去過了,許多生活用品都沒有。問:女的是什么意思？

析：（H）商品不齊全。齊全：什么都有。意義相近原則，都沒有=不齊全。故選C。

3.女:我吃了四片抗過敏的藥,困極了。男:困就別看電視了唄。問:女的正在干什么?

析：（H）男的說:困就別看電視了唄。說明女的正在看電視。故選C。4.女:富含維生素C的食物可增加鐵的吸收。

男:喝牛奶時加維生素C,人體對牛奶中鐵的吸收率增加30%。問:喝牛奶時加維生素C有什么好處? 析：(H)試聽一致原則。故選A。5.男:跳舞讓你覺得很累嗎? 女:跳舞從來沒讓我覺得累。問:女的是什么意思?

析：(T)強調跳舞不累。故選D。6.女:你每天都去圖書館看書嗎?

男：學校閱覽室每周開放兩次,每次只有2小時。問:男的是什么意思?

析：（H）每周開放兩次說明圖書館不是每天都開，故不是每天都去。故選B。

7.女:德國是汽車大國,您能分析一下其中的經驗嗎?

男:德國人研發了一系列具有世界先進水平的節能和環保技術,用于降低油耗和減少排放。問:德國汽車具有什么特點?

析：（H）試聽一致原則，降低油耗=省油，故選C。減少排放=排放量小，故D錯誤。

8.男:停電了,關老師點起蠟燭,繼續給學生批改作業。

女:學生們都能體會到老師的關心,下決心好好學習,考上一個好大學。問:對話中的“學生”指的是哪類人群?

析：（R）考大學和哪些人群有關？高中生。故選B。9.女:我想買一本書,可是太貴了。男:有用就買吧,別心疼錢。問:男的怎么看待書的價格?

析：（T）男的說“別心疼錢”，意思是不怕價格貴。故選C。10.女:我把同學的書弄丟了,不知怎么跟他說。男:沒關系,實話實說吧。問:男的認為女的應該怎么做?

析：（T）意義相近，實話實說=說實話，故選C。11.男:現在游泳的人太多了,我都沒興趣去了。女:天太熱了,人們都喜歡泡在水里。問:說話時最可能是什么季節?

析：（Q）“游泳”、“天太熱”提示我們對話時是夏季，故選B。12.男:這個假期我帶你去北京旅游 女;我還會相信你的話嗎? 問:女的對男的的話怎么看?

析：（T）我還會相信你的話嗎?反問句,表示否定,意思是女的不相信男的的話了。

★什么是反問句？反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，如：

難道我們能浪費時間嗎？——我們不能浪費時間。你們怎能破壞環境呢? ——我們不能破壞環境。

否定反問句表示肯定的意思，如：

你們怎么能不承認錯誤呢？——你們要承認錯誤。你們怎么能不回家呢？——你們要回家。13.男:水果對身體有好處,吃得越多越好。女:誰說的?

問:女的表達的是什么意思?

析：（T）誰說(吃得越多越好）的?肯定反問句表否定，故水果不是吃得越多越好，所以選B。14.女:我每天晚上都能吃到媽媽做的飯。男:我可沒有你那樣的福氣。問:男的晚上最想吃到誰做的飯?

析：（H）男生所說的福氣是指吃到媽媽做的飯，故選D。15.男:不知道劉老師最近忙什么呢? 女:連你都不知道,我們就更不知道了。問:女的認為男的跟劉老師的關系怎么樣? 析：（T）意思是男生跟劉老師的關系更密切。聽力理解第二部分（25題）（1）播放錄音，學生自主做題

（2）核對答案，再次播放音頻并分析習題

長對話一（16-18）

男:有洗衣機怎么還用手洗衣服呢?

女:這幾件衣服有點兒臟,洗衣機洗不干凈。男:先用洗衣粉泡十五分鐘,再洗就干凈了。女:我脾氣急,等著著急。

男:用手先把臟的地方洗一下,再用洗衣機洗也行。女:臟的地方都洗了,不臟的地方不就更好洗了嗎? 男:那倒是,不過可以省力呀。女:唉,我身體好,不覺得費勁兒。男:我看你是習慣用手洗衣服了。女:你說的沒錯。

（關鍵詞：洗衣機、手洗、脾氣急、習慣）16.問:男的覺得應該用什么洗衣服?

析：有洗衣機怎么還用手洗衣服呢?即男的認為應用洗衣機洗衣服。故選B。

17.問:男的給女的出了幾個主意?

析：男:先泡十五分鐘。又說:臟的地方用手洗一下。共兩個主意。故選B。

18.問:女的用手洗衣服的真正原因是什么?

析：男:我看你是習慣用手洗衣服了。女：沒錯。即，女的用手洗衣服的真正原因是習慣。故選D。

長對話二（19-22）

男:黑板報上的畫兒是誰畫的？ 女:是劉蘭畫的。

男:畫得不錯,她一定專門學過畫畫兒。女:沒有,不過她很喜歡畫畫兒。男:我也喜歡畫畫兒,可我畫得不好。

女:聽說她吹口琴、彈吉他都是他自己練出來的。男:是嗎?真是個神奇的人。女:你不了解她,才會這樣說。男:你這話是什么意思？

女：她并不神奇,但她做任何事都很專心、努力,直到成功為止。（關鍵詞：誰畫的？—劉蘭、專門學過？—沒有，愛好，男：神奇，女：不神奇、專心、努力）19.問:黑板報上的畫兒是誰畫的?

析：細節題，試聽一致原則，劉蘭畫的。故選C.20.問:劉蘭專門學過什么？

析：劉蘭沒學過畫畫兒,口琴和吉他也是自己練的,沒說專門學過什么,故選D。

21.問：男的認為劉蘭怎么樣?

析：男說“真是個神奇的人”。故選C。22.問:女的認為劉蘭怎么樣?

析：她并不神奇,但她做任何事都很專心。故選C。

長對話三（23—24）

男:時間不早了,睡覺吧。女:我還想看一會兒書。

男:晚上熬夜白天就會困,影響學習效果。

女:今天白天還真困了,上歷史課時我趴在桌子上睡著了。男:上課應該全神貫注地聽課,你反而睡看了,這能不影響學習嗎? 女:好吧,今天早點兒睡。

男：這就對了,休息好了，精力才充沛,學習效率才高。女:別說了,聽你的。23.問:女的晚上做什么？

析：女：還想看一會兒書，故說明她晚上在看書，選C。24.問:男的認為怎樣學習效率才會高?

析：男：休息好了，精力才充沛,學習效率才高，故選B。

短文聽力一（25—28）

25.問:老大爺把草料鏟到了哪里?

析：屋檐上，視聽一致原則，開篇第一句。故選C。26.問:老大爺用來喂牛的草料怎么樣?

析：老大爺說:“這種草料不好,不好=差，視聽一致原則，開篇第一句。故選D。

27.問:作者認為老大爺的做法怎么樣?

析：路人覺得老大爺的做法奇怪,問題是作者認為老大爺的做法如何?故排除A。最后一句可以看出作者贊同老大爺的做法，故作者認為這個做法高明，選B。高明：聰明，好主意。28.問：作者認為什么是最好的東西？

析：文章最后一句:什么是最好的,什么是最珍貴的。它就在我們很難夠著或者完全夠不著的地方??故選B。

短文聽力二（29-32）

29.問:福特不喜歡做什么?

析：文章說福特很少捐款,即他不喜歡捐款。故選B。30.問:貝蒂為什么請求福持捐款?

析：貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，故選A。31.問:福特第一次給貝蒂的是什么?

析：福特買了一袋花生種子送給了她，故選C。32.問:學生們播種的種子賺了多少錢?

析：一年以后,貝蒂女士又上門了,交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋花生種子,這就是一年的收獲。故選B。

短文聽力三（33—36）

33.問:飛出去的鸚鵡什么時候回來了?

析：晚飯后, ,我驚喜地喊:“鸚鵡飛回來了!”故選D。34.問:一天中午鸚鵡為什么尖叫?

析：它是在喊主人,要進屋避雨。故選D。35.問:鸚鵡把什么叼進客廳?

析：鸚鵡叼著空食盒放在我腳前，它又把空水盒放在我腳前,故選C。36.問:作者認為鸚鵡怎么樣?

析：整篇短文就是對鸚鵡的贊揚,認為鸚鵡很聰明，故選B。

短文聽力三（37—40）

37.問:富翁家丟了一只什么樣的狗?

析：富翁太太說,那可是一只純正的愛爾蘭名犬，故選B。38.問:富翁在哪兒發布了啟事?

析：富翁就在當地電視臺發了一則啟事，故選C。39.問:富翁把酬金漲到多少?

析：酬金漲到使全城的市民都感到驚訝。沒有提到具體的數目,一定是很高很高。故選D。40.問:小狗死在哪里了?

析：乞丐返回他的窯洞時,那只狗已經死了。說明小狗死在窯洞里了。故選C。

第三篇：mhk作文

mhk作文

1、我的理想

每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。我，也不例外。我的理想是當一名老師。或許，你會說這個太普通了吧,但是，我不這樣認為。我可以說是一個幸運兒。因為在我的成長歷程中，遇到了太多太多優秀的老師。是他們堅定了我成為一名老師的理想，是他們堅定了我成為一名老師的信心。

每當看到老師辛勤地站在講臺上，給我們傳授知識的時候;每當感受到老師在工作之余給我們的無微不至的關懷的時候;每當在學生迷茫時老師給予循循善誘的時候??我對老師的崇敬之情就更深一層。

我認為老師這個行業是個圣潔、高尚的行業。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。我要成為一名不僅給學生傳授知識，而且還要給學生傳授做人的道理，并與學生交朋友的、可以和學生談心的好老師。其實，沒有一個職業能夠超過教師，我認為只要我盡心關注、傾心投入，我將會進一步發現在教育職業中彌漫著的那種美，會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。

而我，也會為了實現自己的理想而不懈奮斗～在大學這段美好的時光中，我會好好利用大學的豐富的學習資源，認真充實自己，鍛煉自己，提升自己～為實現自己的理想作鋪墊、打基礎～

2、我尊敬的人=我的母親

每個人都有那么一個或幾個尊敬的人，我也是。但在所有我尊敬的人當中，我要將我的母親排在第一位。這未免顯得有點小家子氣，但這確實是我心中的真實想法。

我的母親是個地地道道的農村人，沒有太高的文化水平，也沒有什么家庭資產，他所具有的就是農村婦女那種特有的品格和性格。我的父親是家鄉的一名鄉村教師，我的家就住在我們夏廟小學的家屬院。因此母親出了正常的操持家務外，就在小學校里做起了一些小本生意，賣一些文具呀、小吃呀之類的東

西。每天上課前和下課后總有一群孩子圍在他的小店門口，有四顧張望的，也有大聲吆喝的，所以母親有時難免有些手忙腳亂。到了晚上，母親就會拿出她盛錢的塑料罐，倒出一堆子的一角、兩角、五角??耐心地數起來。每當到了周末，她就踩著單車到十幾里地外的鎮上去進貨。每次我給家里打電話的時候都會告訴母親不要太勞累，她的回答總是:“你放心，我和你爸的身體都好，你在那里安心學習就是了。”

3、我的朋友

我有一個好朋友，他的名字叫做小麗，她不高不矮，不肥不瘦，中等的身材，一頭飄逸的長發，一雙美麗的大眼睛，一閃一閃的，還像會說話一樣。小麗是一個對朋友很關心、對友情很真誠的一個女孩子。

記得有一次，我生病了，就請假留在宿舍休息，沒有想到，小麗也向老師請了假，她說怕我一個人在宿舍寂寞，怕我一個人沒有人照顧。整個早上她就坐在床邊照顧我，一會問我喝不喝，一邊問我舒服了一點沒有，到了吃飯時間，還給我打了飯。我真的很感謝她，可是他卻說朋友之間是不需要說謝謝的。

還有一次我與小麗一起到市里參加數學比賽。就在快要發試卷的時候，我才發現自己忘記帶筆了。我急得像鍋上的螞蟻。當小麗發現了之后，就毫不猶豫的把筆遞給了我，說我獲獎的機會給她大，我獲獎了就等于她獲獎了。我硬是不要，她卻生氣了說如果我不要的話，就不要我這個朋友了。我只好心存感激的接受了她的筆。結果出來了，我真的獲獎了，當她知道了之后，比我還高興，開心地向我祝賀。

事情，但是我們的友情到沒有受到影響。小麗是一個性格外向、樂觀、活躍的女孩子，而我相反，我是一個性格內向、文靜的女孩子，可是我們常常一起上學一起回家一起睡覺，甚至連上廁所也要一起去。很多人都不明白兩個性格完全不一樣的女孩怎么會成為如此親密的朋友。其實，好朋友是不論老少不論遠近，更不論性格的。它只要求雙方真誠的相對。

高中大學我們都在不同的學校里面讀書，可是我們還常常聯系，還像以前一樣無話不說，有聊不完的話題。雖然我們相隔在不同的地方，可是我們都在

心里默默祝福著對方。我們的友誼不會因為時間的推移而模糊，也不會因為地域的分割而變淡，更加不會因為地位的改變而變質，相反，我們的友誼會變得更加的深厚。在這里，我希望我與小麗的友誼可以天長地久，也希望小麗在人生道路上一帆風順。

4、我喜愛的職業

一直覺得，作為女孩子，從事教師這一行業是最適合不過的了，穩定之余，可以天天和孩子在一起，心態都會年輕一些～是的，教師是我最喜愛的職業～

在我看來，教師是太陽底下最崇高的職業。之所以說是“最崇高的職業”，是因為，教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師;設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師;研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。

在中國，早在西周時期就有了“學在官府”的記載，到了春秋時期，以孔子為首的一大批私學大師相繼涌現出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現，極大地推動了教育事業的發展，人才的培養也變得普及起來。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑。在這個過程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我看來，教師還像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。當然，教師之所以崇高，還因為教師對學生的愛是無私的，這在當今社會，真是難能可貴的。

我希望能成為一名教師，不為別的，只為在街上遇到學生的時候，他們能叫我一句:“老師好～”只這簡單的一句話，我就滿足了。

光榮的人民教師，就是我最喜愛也最向往的職業

5、談談衛生與健康

人都是在生病的時候，才知道健康的重要性，體會到身體健康是多么地幸福。而健康呢，跟我們平時良好的衛生習慣有關。良好的衛生習慣可不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如:要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲;飯前便后要洗手;經常打掃環境衛生;適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。我想，這些理論上的知識在我們讀小學的時候，老師家長們曾經教育過我們的。關鍵是我們得時刻提醒自己。養成一個非常良好的生活習慣。其實衛生是處處都必須注意的，你看，現在在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，且不說他們這些東西是用什么做的，光是擺攤的地方就很不衛生，灰塵很容易沾到食物。吃了容易生病。說到健康，也許有人會說:“吃多了東西也就健康了吧～”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。

6、我的業余生活(重要)* 我的業余生活非常豐富，主要是我的愛好很多，另外，多種愛好令我的生活變得充實而有意義。我喜歡爬山，因為高山幽深、穩健，喜歡站在山頂上俯首瞰望一切，風景盡收眼底，喜歡在空曠的山頂上聆聽自己聲音的回旋，喜歡頂著芬穹盡情發揮想像，喜歡那種欲飛的感覺?? 綠水青山是多么迷人呀!我喜歡看各式各樣對自己有益的書，醫學，美容，健身，烹調，電腦，都愛看，書是知識的海洋，能令我進入一個忘我的天地，讓我受益無窮。

我喜歡音樂，讓美妙音樂從心田地流過，開心時聽一聽動感音樂，令自己全身沸騰，不開心時聽一聽凄美音樂，仿佛一個人在與自己共鳴.喜歡與知己的朋友聊天，聊人生，生活，各自的經歷，各抒已見，寂寞時讀一段故事，憂傷時送上你一首

老歌，快樂彼此分享，沒有心的設防，精神上的互動，心靈的交流，令我沐浴著他們的溫馨和關愛，讓我的生命總有陽光雨露。

喜歡各種的運動，特別喜歡健身和跳舞，在強勁的節奏里讓身上每一個細胞都動起來，熱情奔放，展示自我，更令保持身材和更自信。

喜歡寫作，有時坐在書桌前，文思泉涌，格子寫滿我的智慧，吐出胸中的沉累的塊壘或快樂的感覺，是何等快意～

我一個很平凡也很隨和的人，生活上力求平淡，感情上力求簡單，衣只上力求隨意，飲食上力求清淡，處事上力求泰然，工作上力求最好，但我希望自己在有生之年能多做善事，幫助需要幫助的人，與人快樂，自己更快樂。

我不是一個完美的人，但我會不斷努力，不斷完善自己，只要對我身心有益的東西，我都會努力去學，或者說學得不算好，也許人生不求盡善盡美，只求是全力以赴的過程，有時結果不一定是最重要，重要是過程的精彩。

上天給我一個完整無缺身體，就會好好把握，在有生之年多培養各種愛好，這也是自我增值的一種方式。生命是有限的，令自己的生活充滿美感和音樂，才是充分享受屬于自己的真正人生,令人生充滿浪漫色彩。

7、我的成長之路

成長,對許多人來說,或許只是軀體的長高,長壯!這都是人們刻板的印象,所謂的成長,而是指隨年齡的增加,經驗的累積,言語或行為有所改變的歷程。一個人的成長,是要走過無數坎坷的道路,是要經過無數殘酷的挫折、苦澀與喜悅,才稱得上是成長。在我的成長過程中,有著雨水的滋潤,陽光的照耀;有著親人的關心,他人的幫助.感恩之情充溢于我的心中,希望自己可以做的更好,以不辜負他們曾經為我的付出親情。親情在我的心中具有無可替代的地位,都說血濃于水,我想每個人都會如此想吧。也許很多人認為父母就應該為兒女付出,作為人母，我雖然都是這么做的,我卻不是很認同。我總覺得,在這個世界上,沒有誰應該為誰付出,父母的愛是無私,是偉大,而不是應該.8、談談科技發展與社會生活 * 不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網絡技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢;如果沒有網絡，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地;如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影,當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。

正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術。我國在改革開放以后取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們還應該認識到，我國很多技術都受限于發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。

作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學～

9、我的家鄉

對家鄉的留戀是每一個中國人潛藏在內心深處不滅的火種，總在夜深人靜的時候回想那兒時的清純與天真。也許是因為家鄉曾經承載過自己最偉大的理想和最真誠的友誼，也許是因為家鄉有自己割舍不斷的如同對母親的一種天生的依戀，對家鄉的情感總是所有情感當中最熱烈也最讓人心痛的一種。我的家鄉在安慶，安慶屬于亞熱帶沿江季風性濕潤氣候，四季分明，年平均氣溫16?C左右，年平均降水量1300mm-1500mm，無霜期248天。農業和漁業占較大比重，是著名的“魚米之鄉”。安慶歷史悠久、山川綺麗、物產豐饒，旅游資源極為豐富。在這塊美麗的土地上，孕育了大批的思想家、藝術家、教育家、以及中國共產黨早期領袖陳獨秀、“兩彈元勛” 鄧稼先、將軍外交家黃鎮、著名黃梅戲藝術家嚴鳳英等。尤其是清代著名散文流派“桐城派” 更是影響中國文壇達200余年。境內的國家風景名勝區天柱山、氣勢宏偉的長江第一塔----迎江寺振風塔、禪宗二祖寺圣地司空山`、國家森林公園妙道

山、國家自然保護區鷂落坪等旅游勝地都是安慶人的自豪和驕傲。近年來，家鄉城鄉建設和經濟發展取得了巨大的成就，現已形成了石油化工、輕紡、機械電子、建材和食品五大支柱產業。合九鐵路已全線貫通，民航已開通合肥、上海、北京、廣州等航線。在走向21世紀的征程中,我們正在大力發展經濟,為把安慶建設得更富強更美好而努力。我們熱忱歡迎各方賓朋前來觀光游覽，發展創業，投資合作。我相信，我的家鄉隨著國家發展總體實力的提高，會越來越好。

10、談談社會公德(或職業道德)人之立身，所貴者在德。在我們當今以德治國、依法治國的形勢下，發揚助人為樂，扶貧助困，愛護公 物，保護環境的社會公德更是每個公民義不容辭的責任。

試想，每個百萬富翁如果能夠慷慨解囊幫助貧困，每一個強壯青年都能細致入微幫助老弱病殘，就不僅會使生活在貧困中的人過上幸福溫暖的生活，而且這些發揚公德心的人也會贏得社會的認可，每個工人如果都能關心集體，愛護公物，做集體的主人，那每個集體定都能蒸蒸日上。每個游人如果多走些路把垃圾丟進垃圾箱，每戶人家都不把垃圾棄在馬路旁，那就會擁有整潔的環境，也可呼吸到新鮮的空氣，而不是污濁的空氣，垃圾的惡臭。每一個企業如果都能改善廢水處理和廢氣污染，他們就不僅會獲得大家的信任，而且產品也暢銷。如果發揚社會公德已蔚然成風，我們的祖國定會是人們互幫互助，生活美滿幸福，環境整潔清新，風景優美怡人的國家。從現在開始，大家彎下腰撿一點垃圾，伸出手幫助一下弱小，要發揮這么一點公德心，我們的明天定會更美好。

11.民族團結

中國是一個有56個民族的大國家，在這個大家庭里，56個民族團結一心，互幫互助，誰也離不開誰。正所謂那句耳熟能詳的話語:“漢族離不開少數名族，少數民族也離不開漢族，少數民族也互相離不開。”不同的民族雖然有著

不同的語言、不同的生活環境、不同的宗教信仰，但卻有著同一個信念:維護民族團結。

反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動。

各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮。民族團結是社會主義社會發展進步的必要前提。在漫長的歷史發展進程中，中華民族共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代化進程。

只有民族之間團結一心，祖國的明天才會更加美好;只要民族團結一心，祖國昨天的悲慘現象才不會發生;只要民族團結一心，祖國才會走向國際社會，走向真正的輝煌～56各民族用不一樣的語言，說著一樣的話:“中華民族團結一心，互幫互助，永遠向前～ 請假條

標題(居中): 請假條

上款(頂格寫部門的名稱或領導人的名字): 正文(請假緣由、起止日期及天數)如:因......需要請假，請假時間自2013年x月x日至2013年x月x日共xx天，懇請領導批準。

下款(標在右下)...............請假人:x x x...........................XXXX年XX月XX日

第四篇：寫作訓練

寫作訓練

開頭萬能句型：

1)....plays an important part in the......在...扮演一個重要的部分

2)As we all know,...becomes more and more....據我們所知，...變得越來越...3)As everybody knows,...is one of the most...in....眾所周知，...在...是最...之一

4)Many people say that....But I don’t think so.許多人都說...但是我不這么認為

5)I will never forget the....我從不會忘記...結尾經典詞組、句型：

At last/ Finally...最后

In a word,...總而言之

In short,...簡言之

We hope that···我們希望

Let’s try our best to....讓我們盡全力...I believe if we can...,...will be....我相信如果我們能...，...將會...What a...!/ How...!

巧用連接詞，賦予語言靈氣

按事情發展的先后或時間順序

1）first, then/next, after that/ next, finallysoon, suddenly, at that moment , as soon as, from now on（從現在起）, at the same time, not...until, before, after, when , while, during，at once 表示并列

not only...but also, both...and,on(the)one hand…on the other hand（一方面...另一方面...）

寫作訓練

生活中充滿了愛，有父母的愛，有兄弟姐妹的愛，有

朋友的愛，有老師的愛......請以“Love”為話題，簡要描

述一件發生在你身邊的事。

要求：

1、語言規范，書寫工整。

2、90個詞左右（開頭已給出，不計入總詞數）

3、文中不要出現真實的人名，校名和地名

Love means giving.Love means paying attention to others.Love means giving warmth to the one you love.Love also means understanding.______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第五篇：MHK輔導教研室總結

MHK輔導總結

為了全面推進少數民族漢語文教學改革，滿足少數民族地區漢語教學的需要，我院也著手試行“中國少數民族漢語水平等級考試”簡稱“MHK”。MHK的指導思想是少數民族漢語教學主要應該教語言，考試主要應該考語言。因此，我們在輔導中也堅持“教語言、考語言”這一正確的方向，把少數民族學生培養成漢語工具的使用者，而不是漢語的研究者。因此，漢語教學必須以提高學生的實際漢語應用能力為目標。基于以上的思路，漢語教研室在MHK輔導教學中也制定了相應的教學計劃，對于08、09級未過級的采取其中培訓的方法，由于08級面臨著畢業，所以漢語教研室每位老師又分別輔導08級的兩名未過級學生。

(一)聽力理解部分(1)抓住短對話中的情景大意和談話要點，捕捉“關鍵語”、“標志語”。關鍵語是是否聽懂對話的關鍵。如“標準間”、“航班”、“郵寄”等。通過這些詞，我們可以知道談話的地點，了解談話的內容，把握談話的要點。(2)難懂的詞可根據上下文意推測談話者的目的和意圖。如“口重”、“打包票”、“井水不犯河水”。如果單獨拿出這些詞來，學生在理解上有一定的困難。這時，我們建議學生不要死記硬背，而要把詞放在文中，根據上下文的意思去理解，這樣理解起來就輕松多了。(3)不要用記憶去取代理解。聽力理解題，簡短對話可以用記憶去取代，但較長的對話就無法做到。因為人的記憶是有限的，俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”。所以，學生要在聽的時候，一定要耳朵聽、眼睛看、動手寫三者并用，以便做到準確無誤。此外，還有些聽力理解題，不能一味地去記關鍵詞，要注意整個語段的意思，要整體把握。如：涉及到“心情”、“情緒”、“態度”如何等問題時，一定要從全文著手。(4)培養高度集中注意力的能力。聽力理解題，有些材料是很好笑的，如果聽的時候，光聽熱鬧，精力不集中，不注意聽要求，結果會出現“聽了后頭，忘了前頭”的現象。該你答題的時候，就會“無從下筆”。針對這些，我們就有意識地強化了“集中注意力”訓練。如：放段錄音材料后，馬上回過頭來指名復述談話要點。通過幾次訓練，學生在MHK考試中聽力成績有了一定的提高。

(二)閱讀理解要求學生在學習、生活、工作中能使用漢語進行正常交際；在漢語的授課課程的學習中基本沒有閱讀方面的障礙；可以理解一些比較抽象的概 1

念；概括事物的基本特征和要點，分析事情的原因，做出合理的推斷。MHK閱讀試題分為語音、詞匯、文章理解三個部分。其內容覆蓋社會文化、經濟生活、科技常識、人物活動、地理環境等領域。語音題：從樣題來看，以平卷舌、多音字、聲調誤讀等題型較為常見。所以，我們在訓練時嚴抓字詞的識記，這不僅保證了正音正字，還為作文時文字的正確書寫打下了基礎，可謂一舉兩得。詞匯題：包括近義詞、根據上下文選擇詞，習用語等。對于這一部分，學生普遍感到近義詞辨析較難。在講這一部分時，以比較詞和詞的區別為重點，并且拿出典型詞來進行分析。如：“交換、交流”從詞義的搭配對象不同來進行區別。“交換”即可用于“禮物、產品、資料、眼色”等具體事物，也可用于“條件、意見”等抽象事物；“交流”常用于“經驗、思想、文化、感想”等抽象事物。除此之外，辨析近義詞，還可以從詞義的輕重、從詞性角度、從詞的范圍大小、從詞義所適應的對象等來辨析。通過這樣的歸類，學生就覺得容易多了。

把握文章的主旨又是正確理解文意的關鍵所在，做這類題時，要找關鍵詞語、關鍵語句。這類語句一般出現在段落的開頭和結尾。知道了這些，學生做題不再像以前那樣有畏懼感，相反，積極性大大提高。

此外，我們告訴學生在做閱讀題時，應注意以下幾個方面：

（1）正確把握好時間。閱讀時，閱讀速度要達到每分鐘220字以上，要以較快的速度瀏覽全文，把握全文的內容。

（2）答題要避免盲目性，要有針對性。與問題無關的內容要粗讀、略讀，要忽略，但相反一定要詳讀、認真地去理解，以便選出正確的答案。

（3）答題要有技巧性。對不懂的詞，利用構詞法猜測詞義，還可利用上下文猜測詞義；對不理解的長難句，利用縮減法排除冗余，找出主要成分抓句子的骨干；在多項選擇中，對選題若沒有把握時，可用排除法，把錯誤的選項逐個排除，剩下的即為正確答案。

（三）書面表達部分

書面表達要求學生可以用漢語口頭和書面方式簡單敘述事情的發展過程，做出簡單的評論；可以較熟練地正確書寫常用語句，會使用常用標點符號。

書面表達分為客觀選擇題和作文兩部分。客觀選擇題的題型與以往做過的改病句的練習不同。學生表現為不知所措或放棄答題，對此，我們把各種類型的題 2

進行了歸類和整理。每種類型后面都有相關的一套練習題。這樣，學生經過反復練習，心中才有了數，明白了怎么回事。從此學生遇到此類題時不再盲目瞎猜，而是有針對性地進行分析，然后找出正確答案。書面表達方面我們主要是訓練學生每種話題的背誦一篇，然后靈活運用，從本次考試來看效果很好。

漢語教研室對于集中輔導和個別輔導都很重視，老師們為提高過級率想了各種辦法，有的老師把自己的學習經驗告訴學生，并經常的鼓勵學生，要增強信心，遇到學生不懂的地方耐心地講解，有的老師幫助學生找不同類型的作文內容，并督促學生背誦。但是有個別學生表現很不好，集中輔導時請假，個別輔導時，經常不來，對于09級的學生，漢語教研室將從下學期開學從班級內到教研室開始進行雙重的一對一的輔導。

漢語教研室 2012年6月22日