第一篇：大班數學教案：自然測量

【活動目標】

1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

【活動準備】

測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

【活動過程】

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量）。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。

9、結束小結：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。

第二篇：大班數學教案《自然測量》

1.知道用測量的正確方法測量桌子等物體。

2.能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關系。3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。活動準備

測量工具：比小棍子長的繩子、小木棍若干；每個幼兒一份記錄表及記錄用的鉛筆等；教師用的記錄表。

活動過程

（一）情節導入引出活動，引導幼兒動手操作。1.教師以“買桌布”導入，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友們，阿姨想把我們班上的舊桌布換掉，可是她不知道要買多大的桌布，我們一起來幫阿姨量桌子買桌布吧！

2.幼兒討論，并動手操作。

提問：我們要用什么量？怎么量呢？老師準備了小木棍，我們用它可以量出桌面的長度嗎？一起來試試吧！

3.請幼兒交流方法，并上來示范操作。

師：剛才你們是怎么量的？好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？

4、教師以幼兒的操作為例，邊示范邊講解正確的測量方法。

小結：在量桌子的時候要找好起點，然后做上記號，接著移動工具，要注意頭尾相連不要留空白，也不能重疊，一直量到終點。最后數一數有幾個記號。

（二）教師講解記錄表，并讓幼兒動手操作、填寫記錄表。

1）教師說明填表要求：老師準備了小棍子和繩子，你們要分別用這兩個工具兩出桌子的長度，然后把小棍子量的次數填在小棍子的圖片下方，把用繩子量的次數填在繩子的圖片下面。

2）幼兒操作，記錄結果。

師：請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結果想想發現什么秘密？

（三）引導幼兒觀察并分享交流。

教師根據幼兒的回答，在總表上記錄結果，并提問：為什么測量結果不一樣？發現什么秘密?用這兩個工具測量出來的結果做出來的桌子會一樣嗎？為什么？

小結：我們量的桌子是一樣的，只是工具不同，所以結果不同，工具長，量的次數少，工具短，量的次數多。

活動延伸

在區域中投放不同的測量工具，鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

第三篇：大班科學教案：自然測量

科學：《自然測量》 活動目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。活動準備：

1、幼兒已有初步的測量經驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。活動過程：

一、引題：提出任務

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

二、、探索：分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

第四篇：大班數學：學習自然測量

大班數學：學習自然測量

大班數學：學習自然測量

活動目標：

1、教幼兒學習自然測量，初步掌握測量的方法，激發幼兒參與測量的興趣。

2、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

活動準備：

1、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

2、若干張記錄表格。

3、粉筆若干。

4、魔箱和寶藏圖。

活動過程：

1、以游戲“看誰跳得遠”引入活動，激發孩子學習的興趣。

2、學習測量方法。

（1）自主探索測量方法。

要求幼兒人人動手，運用測量工具（筷子），測量桌子的長度。

測量結束，鼓勵幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們交流。

（2）教師示范正確的測量方法。

測量時，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號，第二次測量的時候要從記號的開始處接下去量，邊量要邊數，一根筷子，兩根筷子，??最后就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時強調測量工具（筷子）必須沿著邊測量。（3）幼兒分組測量，掌握正確的測量方法。

① 幼兒兩人一組，用不同長度的筷子，測量活動室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測量結果。

② 教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

③ 請個別組幼兒交流測量時遇到的困難，并采取哪種辦法解決，再匯報測量的結果。

（4）引導幼兒分析討論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測量，而結果卻不一樣？

老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進行演示，引導幼兒觀察筷子的長短，得出筷子長，量出的次數少；筷子短，量出的次數多。

3、游戲：找寶藏。

幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地點的標記圖，根據圖運用各種測量工具進行測量，找出寶藏。

4、結束小結：今天我們學會了用各種測量工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的長短有關。出來今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友會去后找一找、試一試好嗎？

第五篇：幼兒園大班自然測量教案

大班數學活動教案：自然測量

一、活動目標

1、討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結果不同；

2、運用已有經驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄；

3、感受測量活動的趣味性。

二、活動準備

1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。

2、幼兒用書。

3、教學PPT

三、活動過程

1、創設問題情境，激發幼兒測量的興趣。

師：大家看黑板上的圖片是什么呀？

幼：小朋友在擦桌子。

師：我們平常是完飯也經常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎？

2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結測量的方法。

師：小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢？

幼：尺子、米尺、指頭……

師：非常好！其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們如何用這些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數。請看黑板。

3、指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。

師：那現在請小朋友們開始測量吧！

（啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。）

4、幼兒記錄測量結果。

5、分析測量中的問題。

四、活動延伸

請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。