第一篇：綠色的世界(小班語言)

綠色的世界（小班語言）設計意圖：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“的眼鏡也是綠色的。”（今天他帶來了一副太陽鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

重點：學說短句“看到了X色的XX。”

難點：愿意在集體面前大膽的表述，并學說短句。

解決：

1、詩歌感染法

教師利用優美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發幼兒學說短句的愿望，激起活動的興趣。

2、交流體驗法

首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現自己，大膽學說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

目標：

1、學說短句“看到了X色的XX。”

2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

工具及材料：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。

過程設計：

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什么”。[1][2]下一頁

B、什么都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗

教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。）

們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經驗遷移

發現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

第二篇：小班語言教案：詩歌《綠色的世界》

【活動目標】

1.理解兒歌內容，學說短句“我看到了x色的xx。”

2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

【活動準備】

1.與詩歌內容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

【活動流程】

1.看詩歌ppt，學習詩歌。

1）展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么？（觀察ppt圖片2-5）

這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

我想了一個辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

請你們猜一猜，現在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）

2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）

2.引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。

1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）

2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的xx”）

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，周圍的各種事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，會發生什么變化呢？

2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

到處都是綠、綠、綠，當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

第三篇：幼兒園小班語言活動：綠色的世界

幼兒園小班語言活動：綠色的世界

作者：季新萍 來源：南通市通州區實驗幼兒園 上傳時間：2013-10-22 設計意圖

在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優美，作者用別出心裁的構思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學手段，結合游戲、藝術創作等教學形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩歌語言的優美。

活動目標

1．學習并理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。

2．嘗試仿照詩歌結構進行簡單創編。

3．能大膽想象和表述。

活動準備

1．電子白板、課件。

2．幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍、綠膠片(幼兒人數的2倍～3倍)。

活動過程

一、觀察畫面，了解詩歌內容

1．師：今天有位小客人來到我們班，她是誰?(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。

2．師：妞妞要和我們一起去一個漂亮的地方，那里有些什么呢?我們先來看一看吧。

3．用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。

(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動作怎樣表現彎彎的小橋? 4．(出示全景圖)師：云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!(教學策略：為了迅速引起幼兒的注意，增強他們的學習興趣，我在詩歌內容的呈現上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意注意更是強化了幼兒的記憶。)

二、思考傾聽，學習朗誦詩歌

1．師：可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)2．師：為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉．會發生什么變化?(說出詩歌的后半部分)3．師：把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)4．師：我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)

三、經驗遷移，嘗試仿編詩歌

1．師：這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色?如果戴上它們，會看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會覆蓋該種顏色。)

2．根據幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。

3．再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩歌。

(教學策略：讓幼兒親自操作電子白板調整圖片的背景色，使詩歌內容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把教師難以用語言解釋的現象生動地表現出來。再加上教師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發了幼兒的表達愿望和學習積極性。)

四、藝術創作，創編詩歌

1．師：老師給你們準備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。

2．幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創編詩歌。

3幼兒都完成后，請1名～2名幼兒把自己創編的詩歌說給大家聽。

4．讓幼兒換一副眼鏡繼續創編，并把詩歌說給教師聽。

(教學策略：小班幼兒的言語行為都與情境相聯系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進行語言的學習和運用。因此，我們設計了讓幼兒邊操作邊創編這一符合幼兒語言學習規律的環節。為了提高材料的有效性，我們反復試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透明膠片當眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給教師聽，活動氣氛異常活躍，教學目標順利達成。)附詩歌

綠色的世界

綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。

當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

第四篇：小班語言活動：刷牙

活動目標：

1、知道清潔牙齒要用牙膏和牙刷，并且每天都要刷。

2、學習完整的念兒歌，會根據兒歌做刷牙的動作。

3、在游戲情景中體驗刷牙的快樂。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

一、導入

教師：有什么辦法可以清潔頭發？

怎樣可以清潔我們的身體呢？

請幼兒說說常見的清潔方法。

二、學習兒歌

1、教師：有什么辦法清潔牙齒呢？（刷牙）

刷牙時需要什么東西？（牙膏、牙刷）

刷牙時嘴巴里會有什么東西？

2、教師：我也來刷刷牙，看我是怎么刷牙的。

教師朗誦兒歌一遍。

提問：兒歌里是怎么說的？

什么顏色的牙膏？

牙刷呢？什么出來了？

幼兒學一學、念一念。

3、學做動作

教師：讓我們來學一學刷牙時的樣子，一邊說一邊做。

三、請幼兒看一看幼兒用書，看看說說

教師：書上也有一個愛刷牙的娃娃，我們一起來學一學她。

第五篇：幼兒園小班語言活動

幼兒園小班語言活動《給媽媽的媽媽送禮物》

活動目標：

1.理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2.學習用多種方式表達對成人的愛。

活動準備：掛圖、故事磁帶、長圍巾、黑板。

活動過程：

一、談話討論1.小松鼠要給媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

2.教師用簡單的圖示加以記錄。如：“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。

二、傾聽故事1.教師出示掛圖，完整講述故事一遍媽媽的媽媽是誰？媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？

2.教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達對媽媽的愛1.教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說一句甜蜜溫磬的話。

2.鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。

做禮貌寶寶

活動目標:

能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

活動準備：

圖片，分組活動過程:

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌

注意事項: 除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

失敗的處理:

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：

小朋友互一起回教室

小班語言教案：小螞蟻坐汽車

一、活動目標：

1、要求幼兒記住故事的名稱、角色、理解故事內容。

2、豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學說短句：來我這兒坐。

3、教育幼兒尊敬長輩，待人熱情。培養幼兒活潑樂觀的性格。

二、活動準備：

設計一幅能開門的汽車圖片，插入式教具小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

三、活動過程：

1、今天有4位客人來班上做客，請看他們是誰？（出示小羊、小狗、小熊的圖片）還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后才出來。“身體黑又小，頭上有觸角，一個大米粒，大伙才搬了。”（出示螞蟻圖片）比較誰最小，為故事作鋪墊。

2、教師有表情地講故事，然后提問：故事的名字叫什麼？故事里都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什麼事？

3、出示汽車圖片，教師邊操作教具邊講故事。然后提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？

4、按故事的情節發展提問，可用自問自答的方式，讓幼兒進一步理解故事內容，學說短句。誰在等汽車？

后來誰又上車啦？小羊是怎麼說的？小狗是怎麼說的？小螞蟻又是怎麼說的？小螞蟻坐在什麼地方啦？ 熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎麼樣？（結合表情豐富詞匯：笑瞇瞇）

5、請幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會怎麼做呢？

6、游戲：開汽車。活動結束。

幼兒園小班童謠《小老虎過生日》

活動目標：

1.理解童謠內容，懂得要友好待人、關心別人才能受到別人的歡迎。

2.能在老師引導下大膽講述，自主表達。

3.感受童謠獨特的語言韻律。

活動準備：

1.小老虎、小白兔（正面是隨意表情，背面是生氣表情）、小狗熊（正面是隨意表情，背面是生氣表情）圖片和頭飾各一張。

2.電話機一部3.《小老虎過生日》課件。

4.圓舞板人手一個5.錄音機，錄有《小老虎過生日》的磁帶活動過程：

一、引題1.你們喜歡過生日嗎？（喜歡）你生日的時候會邀請誰一起來參加你的生日呢？

2.今天有只小老虎也要過生日了（出示小老虎），它冷冷清清一個人，一點都不熱鬧，它想請好朋友來，但是有什么好辦法聯系好朋友呢？我們來看看小老虎是用什么方法的呢？——打電話。（出示打電話圖片）3.它會打給誰呢？

4.你覺得小老虎打電話給小白兔和小狗熊會怎么說呢？（請幼兒上來表演當小老虎）你覺得它們會來嗎？它生誰的氣啊？它為什么會生氣呢？朋友間會發生什么事情呢，那么生氣？（引導幼兒說）

二、欣賞1．欣賞前半段（生日到——眼淚掉），提問（1）第一次欣賞：小白兔和小狗熊為什么不去給小老虎過生日呢？小白兔和小狗熊是怎么說的？

（2）第二次欣賞：引導幼兒學說小白兔、小狗熊的話。激起幼兒興趣。

（3）現在小老虎心情怎么樣？疑問：那接下去會發生什么事呢？

2．欣賞后半段（叮咚叮咚——結束），提問（1）誰來了呀？小白兔和小狗熊說了什么呀？小老虎又怎樣了？

（2）小結：不能像小老虎一樣老是欺負別人。我們應該向小白兔和小狗熊學習，不斤斤計較，要關愛別人。我們小朋友和朋友之間發生不愉快了，也要馬上原諒好朋友，不欺負別人，這樣才是個好孩子，對嗎？

三、完整欣賞童謠一遍（錄有圓舞板伴奏的）邊聽童謠邊看幻燈片師：好聽嗎？剛才我們聽到的是一首童謠，童謠呢很有節奏感。出示圓舞板，它有個好聽的名字叫圓舞板，是它發出來的聲音。

四、幼兒用拍手給童謠打節奏現在老師想請小朋友幫忙，把這首童謠變得更好聽，老師用圓舞板打節奏，幼兒用拍手打節奏。會念的可以跟著老師一起念。

五、活動延伸：給小老虎過生日